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成為更好的老師讀后感
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的成為更好的老師讀后感，歡迎大家分享。
成為更好的老師讀后感1
成長是什么？有的人主動擔(dān)當(dāng)，有的人被動接受。成長的過程是艱難的，就像你本來是一塊充滿棱角的石頭，卻要被打磨成一個規(guī)則的形狀，這其中的痛苦不言而喻。但是我堅信沒有白白付出的努力，那些忍辱負(fù)重的前行，是為了明確自己的未來，堅定自己的初心，滋養(yǎng)那些埋葬在自己心里的情懷。那些執(zhí)著到執(zhí)拗的努力，那些理所當(dāng)然之外的付出，小心翼翼的維護(hù)著生存之外的追求，這是一種真正意義上的情懷。那些一直在打磨自己，立志成為優(yōu)秀的教師的'人，沒有時間去傾訴自己受過的傷痛，他們只是在默默的奮力前行。當(dāng)他們回首自己來時的路，或許會感嘆自己咬著牙堅持下來的一點一滴的成績，造就了現(xiàn)在流光溢彩的自己。
最近讀完了王維審老師的《成為更好的老師》這本書，書中一個個鮮活的故事，都是王老師親身的經(jīng)歷。王老師認(rèn)為教師首先必須要有高尚的人格魅力，才能讓學(xué)生“親其師、信其道�！痹诰次�、信任甚至崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會更深刻，效果也更好。而且，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。在我看來，教師這一職業(yè)，辛苦且極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生的相處中，教師要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生，工作要時時創(chuàng)新。
教師這個行業(yè)給人的感覺是非常簡單，“照本宣科”“按部就班”，只需腳踏實地，無需仰望星空。可是讀完這本書后，我覺得即使是在一個崗位干一輩子，我們也需要給自己一個“仰望星空的夢想”，沒有夢想作為指引，我們的教育就會迷失方向，缺少靈魂。作為一名鄉(xiāng)村教師，我希望把孩子們教好，教會他們英語知識，為他們打開一扇了解世界的窗戶；教會他們做人，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。為了實現(xiàn)這個夢想，我必須靜下心來鉆研業(yè)務(wù)。平時多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識水平；研究每個孩子的特點，因材施教。最重要的是，要耐得住外界的干擾和誘惑，安心付出，堅守本心，為這些孩子、為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一點自己的力量。有夢想，就有目標(biāo)，就有我們愿意為之奮斗的動力，就有前進(jìn)的道路和方向。一個一個的小夢想實現(xiàn)之后，我們離遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)也會越來越近。目標(biāo)在遠(yuǎn)方，道路在腳下，行動在此時。
成為更好的老師讀后感2
越讀越覺得王維審老師的書接近自己的教學(xué)生活。何以為師？不會因為考取了教師資格證，你就能夠成為一名好老師，也不會因為你已經(jīng)站在了講臺上，就會成為一個好老師。做一名老師容易，而做一名好老師則是一個漫長的修行過程。
青年教師成長的意義。
我相信在每一位青年教師，在成為教師的那一刻起，他們心里想的絕不會是庸庸碌碌的過完這一輩子的教師生活，也也絕對不會是拿著工資混日子，畢竟沒有人愿意承認(rèn)自己是平庸的，也不愿意讓自己變成平庸的，我相信每一位青年教師都。對教育有一種別樣的情懷，有著崇高感和責(zé)任感。那為什么同樣入職的教師會有不同的變化呢？我想這就是成長帶給我們的意義。
有的人愿意主動的去成長，而有的'人只是被動成長。成長是艱難的，就像你本是一塊充滿棱角的鐵，卻要在一個規(guī)則的形狀里把自己瘋狂的打磨，這其中的痛苦不言而喻。但是我相信苦難不會白白熬過，那些忍辱負(fù)重的前行，都是為了更清晰自己的未來，更明確自己的初心，更滋養(yǎng)自己那些埋葬在心里的情懷。那些執(zhí)著到執(zhí)拗的努力，那些理所當(dāng)然之外的付出，小心翼翼的維護(hù)著生存之外的追求，這是一種真正意義上的情懷。
做一名教師的辛苦大概也只有本行業(yè)的人能夠在自己訴說的時候投來感同身受的目光，而那些一直在打磨自己，立志成為更加優(yōu)秀的教師的人，是沒有時間去傾吐，或許不知從何時說起，不知從何事而起，當(dāng)他們回頭看自己來時的路，或許也會感嘆自己咬著牙堅持下來的一點一點的成績，造就了現(xiàn)在流光溢彩的自己。
在讀這書之前，我經(jīng)常問自己，為什么我這么普通？在書里我找到了答案，不是你每天坐著就能成為更好的老師。在這個環(huán)境下，你需要去掙脫，去奔跑，去明確自己的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)一點點的努力。要守住自己的一塊兒凈土，要保持自己的崇高感，要敢于付出那些煉獄般的努力，要時時刻刻學(xué)會展現(xiàn)自己。照亮自己。要有自知，有勇氣，要有自信，要抵抗住自己本身的那些惰性，學(xué)會修煉。
成為更好的老師讀后感3
許多人認(rèn)為教師這個職業(yè)掙錢少，事情雜，除了名聲好點碌碌無為，甚者有人認(rèn)為誰都能成為教師，教的多了，講的多了誰都會了。外界有這樣的聲音與教師隊伍中有人接受平淡有密切的關(guān)系，有的教師只做常規(guī)工作，備課、上課、批改作業(yè)。
就像王維審老師說的，“教師職業(yè)本就平淡無奇，教育生活中大多是瑣碎無味的忙碌，在這種境遇下，大多數(shù)老師會選擇隨波逐流，抑或是疲于應(yīng)付，終是一種隱忍的無奈接受。這種壓抑下的勞作，最終會導(dǎo)致教育生活品質(zhì)粗劣，成為一種與機(jī)械操作無異的簡單勞動”
平淡真的可以必須無奇嗎？隨波一定要逐流嗎？并不是這樣的，王維審老師這樣說到“對于教師一定要找到一種能夠代替隱忍的東西，這種東西可以支撐你從碌碌無為到有所追尋，可以讓你的心境從百無聊賴到澄澈清明，也可以幫助你擁有一場心無旁騖、沒有牽絆的行走，我想這應(yīng)該是一種情懷，一種無須隱忍的坦蕩”
“情懷”在當(dāng)代社會是流行詞，也被說成矯情詞。但我認(rèn)為“情懷”真的不矯情，擁有一種“情懷”守住一份清明，未來的道路才能坦蕩，做事兒才能有所堅持。這里又說到了“堅持”人生已經(jīng)過去了很長的時間，什么事情是堅持下來的？一件事兒能堅持多久？從工作到生活真正讓堅持成為習(xí)慣的事情少之又少。初中的時候，語文老師要求寫日記，從開始的新鮮興奮，到后來的疲于應(yīng)付檢查，再到后來的`放棄，真的堅持下來的太少太少。
但其實堅持是人生的一種財富，就像王維審老師書中詮釋的那樣“如果一個人能夠心無旁騖地去做一件事，一年兩年或許不會又什么收獲，但是十年八年后肯定會有所成就，倘若堅持二十年三十年，那些吃過的苦，流過的汗，肯定會在某一天以奇跡的形式突然降臨”
王維審老師的《成為更好的老師》第二章中從身邊的實例闡述了情懷，努力，有品質(zhì)的努力，并且能正視成功與失敗，強(qiáng)調(diào)了選擇逆行，按照自己喜歡的方向活成自己喜歡的樣子。
這是我成為教師讀的第一本有關(guān)成為好老師的書，書中洋洋灑灑，很多可以成為我自己的食糧，成為我的榜樣。面對當(dāng)前的迷茫尋找一個方向，找到自己的“情懷”這是當(dāng)前我應(yīng)該做到的。
成為更好的老師讀后感4
“我一直認(rèn)為，人若沒有打碎自己的精神，生活遲早會走向板結(jié)�！痹诂F(xiàn)實生活中，大多數(shù)人都會選擇安逸的生活，只要有一個穩(wěn)定的工作就夠了，時間一長，最初的豪言壯志都會隨著時間的流逝慢慢的被淡忘。有些人喜歡安于現(xiàn)狀，也不愿意主動去學(xué)習(xí)新的東西，缺少一種打碎自己的精神，因此很難獲得發(fā)展。
“其實，人最大的困難就是從常態(tài)中選擇一種不一樣的姿態(tài)。”大多數(shù)人都喜歡從眾，喜歡隨波逐流，只要這件事情干的人多了，人們就會形成一種從眾心理，不管是對還是錯，大家一般都會去做，正因為如此，很少有人能走出自己的舒適圈，去尋求進(jìn)一步的發(fā)展。關(guān)于教師的成長問題，不同的人有不同的見解。作為教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)批判精神。
“作為教師，不拘泥于繁雜的事務(wù)性勞作，不自甘于搬運工式的忙碌，不茍且于眼前的利益得失，以坦然、睿智而詩意的心態(tài)面對豐富的教育生活，才是應(yīng)有的專業(yè)情懷。”作為教師，應(yīng)該把自己的.眼光盡可能放的長遠(yuǎn)一些，胸懷更寬闊一些，不顧及當(dāng)下的利益得失，不要總是計較那么多，把自己該做的做好，每天過得充實一點，你就會在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的點滴進(jìn)步。
“如此，學(xué)會用麻煩事墊高自己，讓遭遇的一切都成為專業(yè)成長的資源，是一個教師必須具備的心態(tài)，也是教育的智慧�！弊鳛榻處�，面對的學(xué)生是各種各樣的，發(fā)生的事情也相對比較多，如果我們總是在抱怨，事情不僅沒有得到解決，反而會越來越糟糕，并且自己也會變得越來越煩躁。如果我們能轉(zhuǎn)變思維方式，把遇到的事情換一種角度來思考，學(xué)會反思，積極尋求解決的辦法，從中總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)而不斷地成長。
“我想，任何一種觀點的建立，都必定經(jīng)歷情感的糾結(jié)和思維的掙扎。無疑都需要一個連續(xù)的反思期，以此來保證文字的深刻和文本的價值。”其實，每一次的寫作，都需要作者經(jīng)過多次的反思和思考，對自己組織的語言和觀點一次一次的否定、修改、再否定、再修改，從日常的事情中剖析出其中蘊(yùn)含的教育觀點和理念，就是在這樣糾結(jié)的過程中，完成寫作，而我們也是在這樣的過程中慢慢成長的。
作為教師，尤其是一名新教師，自身經(jīng)驗和能力都不足，因此學(xué)習(xí)變得尤為重要，向周圍的老教師請教，和新教師一起交流、溝通，不斷提高自身教育教學(xué)能力。
成為更好的老師讀后感5
這個月拜讀了王維審老師的《成為更好的老師》，我感覺收益良多，王老師用一個個小故事、一篇篇短文給讀者介紹了許多關(guān)于教育上的事情，更好地指導(dǎo)我們在教育路上越走越遠(yuǎn)，成為更好的老師。
在這本書中有許許多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫過于那位貧窮地區(qū)的高中老師，他說：我們貧窮，我們還要養(yǎng)家，可是那又怎樣呢？我擁有學(xué)生們的愛，既是這愛會隨著他們的離開而逐漸消淡，記憶逐漸模糊�？墒悄怯衷鯓幽兀克麄兊纳杏形遗惆榈娜�，這已經(jīng)足夠令人欣慰了。我不會離開他們，不會離開我的這個貧窮的學(xué)校。我想，偉大亦如此吧。作為一名老師能把自己的一生奉獻(xiàn)給自己喜歡的事業(yè)，無論貧窮還是富有，這是多么偉大，我想，這樣的老師，值得我們學(xué)習(xí)。
在這本書中，我讀到了很多平凡卻又不普通的老師，他們兢兢業(yè)業(yè)在自己的工作崗位上勞作著，他們都在向自己喜歡的擅長的那一方面刻苦鉆研著，有擅長物理的老師，他在自己的努力之下成為名師。也有很多老師不慕虛名，面對各種的'獎勵謙虛的說一句自己還差的很遠(yuǎn)，讓更優(yōu)秀的老師去吧，其實他本可以擔(dān)此重任，只是他謙虛罷了。
一些淺層次的努力，其實會耽擱真正的成長。就跟王老師講到的課賽，雖然參賽老師和周圍的人都很努力，但是他們的努力卻是一種極為淺顯的努力。任何時候，當(dāng)我們在某個層次上持續(xù)一段時間后，都需要進(jìn)一步去尋找更深層次的目標(biāo)，付出的努力也應(yīng)該一層比一層更加深刻。
在一件事上，能堅持下來的真的是少之又少，世界“成功學(xué)之父”拿破侖希爾寫過一本書叫《為什么成功路上不擁擠》。因為這本書，“成功路上不擁擠，因為堅持的人不多”一度成為金句，這件事為什么能夠如此流行，因為這句話直擊了每個人的內(nèi)心深處吧。
人生的每一段都有它的意義。成功的，帶給人生喜悅和精彩；平淡的，讓人習(xí)慣淡泊和溫和；失敗的，誘發(fā)靈魂深處的對視和自省。所以，在簡陋平庸的生活之中懷有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡無奇，都是需要在漫長人生里逐漸習(xí)慣的生活方式。
每個人都應(yīng)該有夢想，更何況老師，夢想能夠給予我們的不僅僅是仰望星空的情懷，還有腳踏實地行走的能力；如此，我們每一個人都需要一個不大不小的夢想，來安慰我們的人生，溫暖我們的生命。（聶先生）
成為更好的老師讀后感6
作為一名青年教師，在踏上教師崗位的時候就不斷問自己，怎樣才能成為更好的老師？自古以來老師本身就擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，當(dāng)今又有四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，但是如何具體去做，在王維審老師這本《成為更好的老師》一書中我找到了方向。
“堅持對成長的守護(hù)，而不是關(guān)于成功的喝彩�！弊x到這句話時，我突然間愣住了，作為一名新老師和新班主任，往往特別看重“分”，“分”成為我每天牽腸掛肚、魂牽夢縈的東西，慢慢地忘記了自己最初的那份對教育美好而浪漫的情懷。每天要埋頭在備課、上課、批改作業(yè)以及沒完沒了的學(xué)生問題之中，簡單重復(fù)的日常生活，感覺到疲憊，當(dāng)然疲憊的也不只有我，還有我的學(xué)生，在我一味的去追尋那些外在形式的時候，忘記了他們的需求，忽略了他們內(nèi)心的`感受，忘記了對他們成長的守護(hù)，這不是一名好老師要做的。
王維審老師在書中說道，其實人同時存在于兩個世界，一個是現(xiàn)實生活世界，一個是精神生活世界�，F(xiàn)實生活世界具體而繁雜，通常會有數(shù)不盡的對比、糾纏和爭奪；精神生活世界則是超越世俗的。種自我建構(gòu)，追求的是一份“不以物喜，不以已悲”的深遠(yuǎn)與闊達(dá)。作為一名老師，要保持人類現(xiàn)實生活世界與精神生活世界的統(tǒng)一。如果沒有現(xiàn)實和精神的統(tǒng)一，當(dāng)現(xiàn)實生活中遭遇到挫折和阻礙時，就沒有可以消融情緒與抵抗失敗的精神防御力量，缺少一個可以安放疲憊與不安的精神避難所。
教師如果缺失了精神生活的滋養(yǎng)與扶持，就容易受制于外在的誘惑、沖擊與綁架，從而讓自己陷人“不得不隨波逐流”而又“不愿自甘墮落”的兩難困境。所以，我們要有堅定的信念，用自己的精神世界來抵抗現(xiàn)實世界，構(gòu)筑自己完整的精神結(jié)構(gòu)，在自己的精神版圖中找到一條安頓現(xiàn)實困惑的路徑。
回首自己一年的教學(xué)，不禁慚愧萬分。今天讀王老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“成為最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
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