《精彩極了和糟糕透了》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《精彩極了和糟糕透了》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感1
在一個(gè)美好的下午，我閑著沒事就看了一本書，書名是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我很奇怪：為什么要用這樣的兩句話作為文章的題目呢？
我靜下心來慢慢的欣賞著這篇文章，原來作者在七八歲的時(shí)候就寫了第一首詩，我很吃驚，這不可能吧！一個(gè)只有七八歲的小孩子就會(huì)寫這樣好的詩？真的很難讓人相信，我從心底里很敬佩他，想想自己，七八歲的時(shí)候?qū)懸黄喍痰娜沼浂己艹粤Γ∽髡呔谷荒茏龀鋈绱嗣烂畹脑姡?/p>
于是，我?guī)е环N敬仰讀著這篇有意思的文章，其中寫到“母親一念完這首詩，眼睛亮亮的，興奮的說著：巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”是啊，小作者的詩得到了母親的贊揚(yáng)，想想自己也曾得到過媽媽的贊揚(yáng)，心里甭提有多開心了！記得有一次，我的小制作——大紅的燈籠，在省獲得了二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我高興極了，讓媽媽看了我的獎(jiǎng)狀，聽著媽媽表揚(yáng)我的話語，我的心里比吃了蜜還要甜啊！是媽媽的多次鼓勵(lì)才使我有了很大的自信心。
文章中的主人公還有一位嚴(yán)厲的'父親，根據(jù)他父親的批語，自己學(xué)著慢慢的進(jìn)行修改，那是小作者不過十一二歲，就學(xué)會(huì)了自己寫小說，母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线�是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫好作品。正如文中所說的：“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高。”所以，巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀�(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績。在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很嚴(yán)厲。自從我上小學(xué)起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不佳或犯錯(cuò)誤時(shí)，母親便會(huì)狠狠地責(zé)罵我。每次我考得不錯(cuò)或是獲獎(jiǎng)，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績時(shí)，父親總是夸我：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)努力�！�
因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感2
大家都知道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！边@句話吧！可是，如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這樣的問題又有幾個(gè)人會(huì)想起這句話呢？
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。本文的作者是美國作家——巴德·舒爾伯格。在這篇文章里小主人公“巴迪”七、八歲的時(shí)候?qū)懥怂松械谝皇自�。他的母親表揚(yáng)了他，而他的父親卻批評(píng)了他。他長大后覺得自己是幸福的。因?yàn)�，他有一個(gè)慈祥的母親，她常對(duì)巴迪說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”他還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“噢！這個(gè)糟糕透了！”巴迪正確的面對(duì)了表揚(yáng)和批評(píng)，掌握好了他生活的小船，最后他終于成為了一位作家。
我以前和巴迪一樣只愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)。記得，那是我剛剛學(xué)習(xí)鋼琴之后的不久。我那時(shí)才四歲半。我用了一周的時(shí)間終于彈熟了我見到的第一首曲子。我興奮極了！忙問姥姥：“姥姥，媽媽今天幾點(diǎn)鐘回來？”姥姥回答我：“她大概晚上5：30回來�！�
5：30……6：00……6：30……媽媽還是沒有回來！姥姥又說：“她今天可能加班！再等會(huì)兒吧！”將近7：00時(shí)媽媽終于推門而入，我忙把那首曲子彈給媽媽聽。媽媽聽完曲子眼睛亮亮的，高興地對(duì)我說：“太美妙了！這好極了！你真棒……”贊揚(yáng)聲像雨點(diǎn)兒一樣落在我的頭上，我得意極了！有些飄飄然了！我想把它也彈給我的姥爺聽，他此時(shí)正在廚房做飯。
吃過晚飯，我把曲子彈給姥爺聽。我本以為姥爺會(huì)更加的贊賞我彈的這首曲子。可誰知道，他卻批評(píng)了我。他說：“彈得什么呀？你怎么搞的，一首本來很好聽的曲子，被你彈成這樣，像下餃子似的`……”
“爸爸！我搞不懂你是生么意思？她還是個(gè)孩子！她需要鼓勵(lì)！”
“我不明白，難道這世界上彈曲子彈得這么糟糕的人還不能說嗎？”
我再也受不了了！撲到我的床上痛哭了起來。而我的媽媽和姥爺還在鋼琴旁爭論著。
讀了這篇文章我明白了媽媽和姥爺都是愛我的，只不過兩種愛的方法和語氣不同而已。我的媽媽看到我彈熟了我的第一首鋼琴曲，并不去想曲子本身的質(zhì)量，而是想借此機(jī)會(huì)表揚(yáng)我、鼓勵(lì)我。而我的姥爺則比較理性，他認(rèn)為對(duì)給我一些警告，將更有助于我的健康成長。
我覺得我很幸福！因?yàn)�，我有媽媽那鼓�?lì)的愛。這種愛使我滿懷信心的前進(jìn)。我還有姥爺那嚴(yán)厲的愛。這種愛使我不至于被一時(shí)的成功沖昏了頭腦。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章真不錯(cuò)！它讓我明白了許多道理，我要把它推薦給大家！
《精彩極了和糟糕透了》讀后感3
父母的愛是無私的，表現(xiàn)的方式也是不一樣的，總會(huì)有一個(gè)嚴(yán)厲一些，一個(gè)慈祥一些，可能有的人會(huì)認(rèn)為爸爸或媽媽有一個(gè)嚴(yán)厲一些，就是他們不愛自己了，在沒有學(xué)這篇課文之前，我也是這樣認(rèn)為過，但是當(dāng)我學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后我深深地體會(huì)到我這樣做錯(cuò)了。
文章的主要內(nèi)容是這樣的： 在作者8歲的時(shí)候，寫了他人生的第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”， 爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。這一個(gè)評(píng)價(jià)大大的傷害了作者的自尊心，過了幾年后，作者再次拿起那首詩時(shí)，不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，母親對(duì)作者寫的東西的.評(píng)價(jià)依舊是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)依舊是“糟糕透了”正是這兩股力量，是作者現(xiàn)在成為了世界赫赫有名的大作家。
說到這里不禁慚愧地想起我以前做的一件事： 那是一個(gè)驕陽似火的夏日，也是令每一個(gè)人十分激動(dòng)，十分緊張的一天，那一天正是發(fā)下期末考試試卷的時(shí)間，每一分每一秒大家都是提心吊膽，“發(fā)試卷了!”班長張路寧大聲說到。聽到這一聲，我更是驚心動(dòng)魄，我不敢看自己的成績，我輕輕地瞟了一眼，哇，數(shù)學(xué)99分，我興奮地向我的同桌說：“蔡瑞，我的數(shù)學(xué)考了99分!”還沒有等我高興完，我的語文成績發(fā)了下來，令我大吃一驚，“天氨，我情不自禁的叫道，“才92分”，我回到家門口，頭如同灌滿了鉛，怎么也抬不起頭來，當(dāng)天媽媽休班，在家等著我的好消息，我遲遲不敢用鑰匙打開這扇門，我一咬牙，打開門，媽媽便問我：“考了多少分?”我千斤巨石般的頭依舊低著回答：“數(shù)學(xué)99，語文92�！薄皵�(shù)學(xué)考得這么好，語文怎么考得這么差?” 媽媽說完了這句話，就進(jìn)了臥室，我心想：“真走運(yùn)，一心管語文的媽媽都這樣，一心管數(shù)學(xué)的爸爸總不會(huì)“狗拿耗子——多管閑事”吧，爸爸回來了，我心里有了底，便抬起頭來說：“語文92，數(shù)學(xué)99。”我本以為爸爸會(huì)連連夸獎(jiǎng)我的數(shù)學(xué)考的好，可是爸爸卻說：“怎么才考了這么一點(diǎn)分?”我驚呆了三分鐘。爸爸接著說：“這個(gè)暑假不許出門!”氣得我沒有事就對(duì)著鏡子做鬼臉……
現(xiàn)在我明白了，我們的確需要母親的力量讓我們充滿自信，可是當(dāng)自己生活中只有自信、蠻干，沒有仔細(xì)，那樣就會(huì)產(chǎn)生驕傲，對(duì)一切事物不屑一顧，所以我們還需要警告的力量來使心中平靜下來，只有那樣，才可以取得更大、更好的成績!
《精彩極了和糟糕透了》讀后感4
一堂真實(shí)的課，總是會(huì)留下一些遺憾。盡管本節(jié)公開課“臭蟲”多多，同事們?cè)谠u(píng)課時(shí)還是幫我捉到一些“螢火蟲”。
一、互動(dòng)方式多樣化
首先是重視學(xué)生與文本的對(duì)話，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)感受；其次是有效地組織小組合作交流，讓小組成員表達(dá)與共享個(gè)體學(xué)習(xí)中的收獲和問題，學(xué)生在交流、提問、互補(bǔ)等活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的狀態(tài)；最后是教師在促進(jìn)生與生、生與本互動(dòng)的過程中發(fā)揮了“首席”作用，老師會(huì)追問：“你是從哪些語句體會(huì)到的？”、“你有這么深的體會(huì)�？隙馨堰@句話讀好”，教師會(huì)“補(bǔ)充性代理（表達(dá)）兒童的‘內(nèi)部語言’”，如�！按蠹易x得真好，老師感受到了……”“老師聽明白了，你是想說……對(duì)吧？”“你的發(fā)言，教給大家一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法……”教師的這種“補(bǔ)充性代理”能夠使兒童的`經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生跳躍，誘發(fā)和促進(jìn)兒童與自我的對(duì)話。
二、重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
這篇文章的課題很特別──將兩句截然不同的人物語言用“和”字連在一起，抓住課題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑做得好。在組際交流時(shí)，學(xué)生提的提問也很精彩，有好多問題都直指文章中心，足見教師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問能力。古人云：“學(xué)貴有疑。大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。”讀書能提出有價(jià)值的問題，這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。
值得我反思并努力改進(jìn)的也有兩點(diǎn)：
�。薄�(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，淡化環(huán)節(jié)意識(shí)：
在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要做到心中有數(shù)，有“的”在先，這樣教師的教才能游刃有余，學(xué)生的學(xué)才會(huì)有的放矢。上課不只是完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，要根據(jù)學(xué)情的變化，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生的感悟水到渠成時(shí)，不妨趁熱打鐵，達(dá)到認(rèn)識(shí)的完整性，深刻性。比如，學(xué)生對(duì)父母的愛的認(rèn)識(shí)，從字面上都能理解而且有些學(xué)生說得挺精彩的，這時(shí)我如果能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勆钪心銚碛性鯓拥膼�，這時(shí)學(xué)生的理解就會(huì)更加深刻透徹，不用守著第二課時(shí)才聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
２、要“重朗讀”、“重感悟”：
當(dāng)學(xué)生交流到母親的評(píng)價(jià)時(shí)，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)作者的不同感受。還比如，有個(gè)學(xué)生提出為什么文章當(dāng)中寫“七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半”這個(gè)問題，我及時(shí)讓其他學(xué)生幫忙解決，學(xué)生說這樣寫為了表現(xiàn)作者心里著急，這時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，體驗(yàn)因著急而一直關(guān)注時(shí)間，或讓學(xué)生聯(lián)系、交流自己著急的狀態(tài)，這樣就能把個(gè)體的感受轉(zhuǎn)化為群體的感受，讓群體通過有感情地讀來獲得內(nèi)在的感悟、體驗(yàn)，達(dá)到資源共享，課堂教學(xué)將更加“豐實(shí)”。
編者：不是所有的教師，教學(xué)后都有能力反思。因?yàn)榉此夹枰逃碚搶?duì)教學(xué)情節(jié)和教學(xué)現(xiàn)象的穿刺，才能有所感悟。因此，學(xué)習(xí)是反思的基礎(chǔ)。沒有厚實(shí)的理論儲(chǔ)備，反思就成為一句空話。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感5
在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我學(xué)到了一篇與眾不同的課文。讀了這篇課文，我領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理，因此，我久久不能忘懷。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要是講述了美國著名作家巴德舒爾伯格在小時(shí)候?qū)懥艘皇仔≡�，母親給予他贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而巴迪的父親卻說這首詩糟糕透了，體現(xiàn)出父母對(duì)巴迪第一次突破的不同評(píng)價(jià)。母親給他稱贊，是因?yàn)槟赣H知道巴迪還小，他還需要鼓勵(lì)；可是父親批評(píng)他，因?yàn)榘职终J(rèn)為要教育好孩子單靠鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是不夠的，還需要嚴(yán)厲來保持平衡。正如文章所說的話：“一個(gè)作家，應(yīng)該說是生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途�！币虼耍艺J(rèn)為巴迪是很幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋�(gè)慈祥的母親，也有一個(gè)嚴(yán)厲的父親來引導(dǎo)他。
文章中有許多語句深得我的喜愛，比如說：“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”、“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”、“她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上”……這些語句寫得極其的好，寫出了巴迪長大后對(duì)父母評(píng)價(jià)的看法和受到表揚(yáng)時(shí)的興奮，否則這些句子怎么能進(jìn)入我的頭腦，深得我的喜愛呢？
在生活中，我也有過與巴迪相似的`經(jīng)歷。我的母親不論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很嚴(yán)厲。自從我上小學(xué)起，就從“白雪公主”變成了“灰姑娘”，母親的喋喋不休無時(shí)不刻地在我耳畔“嗡嗡響”。只要我做錯(cuò)任何事情、考得不理想，她就開始在一旁嘮叨著，訓(xùn)導(dǎo)著我。爸爸出面做“和事佬”，不但竹籃打水一場空,媽媽還連著爸爸一起罵，說爸爸老是慣著我，讓我學(xué)壞了。那些日子，我總是討厭媽媽，可是時(shí)間一長，我似乎發(fā)現(xiàn)了其中一種濃濃的愛……想著，以前我考過一次很好的分?jǐn)?shù)，我拿給爸爸看，爸爸笑得合不攏嘴，連連表揚(yáng)我；再看看媽媽，我滿懷欣喜地把試卷遞給她看，她看過之后，不但沒表揚(yáng)我，還皺著眉頭說我考得還不夠好，她總是希望我能更好。爸爸曾經(jīng)和他談過幾次，說我還小，需要做父母的支持和鼓勵(lì)，可是這樣總是一無所獲，有幾次還讓爸爸和媽媽吵翻了天。雖然他們的教育方法不同，但是他們都對(duì)我寄有殷切的希望，只有在父母的安慰和嘮叨，在放松與嚴(yán)格下，我們才能平衡面對(duì)困難和挫折。
我們總應(yīng)該知道，表揚(yáng)是鼓勵(lì)，是期待；批評(píng)是鞭策，是愛護(hù)，也是期待。被表揚(yáng)時(shí)我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)時(shí)我們體驗(yàn)挫折，成功和挫折都是人生的財(cái)富。表揚(yáng)好比加油站，我們都要再接再厲，但是不能因此就驕傲自滿；批評(píng)好比急診室，要做到有則改之，無則加勉。
《精彩極了和糟糕透了》讀后感6
最近，我們讀了一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。我被文章那慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親對(duì)作者的愛所打動(dòng)了。文章主要是寫作者七歲的寫了一首詩，母親稱贊他寫的這首詩“精彩極了！”而父親卻認(rèn)為這首詩“糟糕透了！”往后，作者寫了很多作品，母親依舊這樣鼓勵(lì)他，讓他有信心再寫下去；父親同評(píng)價(jià)他的第一首詩的態(tài)度一樣，照樣對(duì)他十分嚴(yán)厲，不讓他在母親的贊揚(yáng)下沾沾自喜。作者在這兩種愛的風(fēng)里平衡地行駛著生活小船。后來，作者長大后，在母親的鼓勵(lì)和父親的嚴(yán)格要求下，出版了很多作品。他感到自己很幸運(yùn)，在這兩種全然不同的愛下，他既不會(huì)驕傲，也不會(huì)自卑，使他走了一條成功的作家之路。
我讀了之后，我也不禁為作者有這樣的父母而感到驕傲，他們真是用心良苦��！他們都是愛作者的，只是表達(dá)方式不同。
其實(shí)，誰的父母家人不愛自己的孩子呢？就拿我的外公外婆說吧，我小時(shí)候住在外婆家，因?yàn)槲宜X很愛踢被子，所以外婆經(jīng)常半夜起來給我蓋被子。有一天半夜，我又把被子踢到了一邊，這時(shí)，外婆發(fā)現(xiàn)了，便給睡在旁邊的我蓋被子，誰知，外婆翻身的時(shí)候一個(gè)不小心，從床上摔了下去……直到第二天，我才從外公的口中得知昨晚的.事，我害怕極了，外婆的手本來就有傷，還經(jīng)常痛，現(xiàn)在又摔了一跤，那傷勢(shì)不就更嚴(yán)重了嗎？可能是我的腳也被感動(dòng)了，不知怎么的，我從那一天到現(xiàn)在，睡覺就再也沒蹬過被子。后來外婆還打趣的說：“我這一跤啊，換來了我們點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)好習(xí)慣，值！值啊……”可我每每想起這句話時(shí)，都會(huì)很感動(dòng)，這里面包含了外婆對(duì)我的愛�。〔粌H是外婆這樣愛我，外公也不例外。我很小的時(shí)候，一次外公教我寫“中華人民共和國�！焙汀爸袊嗣翊髨F(tuán)結(jié)。”這兩句話，我當(dāng)時(shí)不想寫，所以就故意不好好寫，外公見了很生氣，給我的手上抽了一鞭子，我哭了起來……后來外婆買菜回來，見我被打了，很心疼�？赏夤珔s無動(dòng)于衷，還說，我寫不好就不準(zhǔn)吃飯！我忍著饑餓和痛練了一個(gè)中午。后來我在幼兒園寫了這兩句話，小朋友們羨慕得不得了，老師也一個(gè)勁兒的夸獎(jiǎng)我……這得感謝誰呢？難道不是我外公嗎？
文中的作者已經(jīng)用一個(gè)著名作家的身份報(bào)答了他的父母。眼下，我們能夠讓父母家人欣慰的就是努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們?yōu)槲覀冏龅囊磺校?/p>
《精彩極了和糟糕透了》讀后感7
《精彩極了和糟糕透了》這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對(duì)他小時(shí)候?qū)懙囊皇自姷牟煌u(píng)價(jià)一事。母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线�是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫好作品。
正如文中所說的：“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅只有這個(gè)是不全面的，可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高�！彼裕偷鲜切疫\(yùn)的，因?yàn)樗袀�(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優(yōu)異的成績。
但是我們要切記，生活中不能只有“精彩極了”或只有“糟糕透了”，而要二者都有。如果只有母親的評(píng)價(jià)，那會(huì)很容易使孩子誤入歧途，會(huì)使孩子一得到鼓勵(lì)，就沾沾自喜，驕傲自大，導(dǎo)致目中無人。
而如果只有父親的批評(píng)，會(huì)使孩子夭夭擔(dān)心害怕，怕作文寫不好，會(huì)遭到父親的批評(píng)，然后，對(duì)作文失去信心。誠然，孩子的成績需要有父母雙重的愛來衡量，這樣，就能使孩子在得到表揚(yáng)的同時(shí)，還能得到一定的評(píng)判，讓孩子依據(jù)評(píng)判來對(duì)文章進(jìn)行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學(xué)習(xí)上，一直都對(duì)我很嚴(yán)厲。
自從我上小學(xué)起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不佳或犯錯(cuò)誤時(shí)，母親便會(huì)狠狠地責(zé)罵我。每次我考得不錯(cuò)或是獲獎(jiǎng)，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的.父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。而每次我取得好成績時(shí)，父親總是夸我：“不錯(cuò)、不錯(cuò)，繼續(xù)努力�！本腿邕@些夭電視正在播放《三國演義》，父親說讓孩子看看，可以增長一些知識(shí)，而母親是極力反對(duì)，說影響學(xué)習(xí)，為此，父親和母親幾乎要吵架。
不過，盡管他們的教育方法不一樣，但是，他們都是對(duì)我寄予殷切的希望。只有父親的安慰與母親的嘮叨，還有父親的鼓勵(lì)和母親的嚴(yán)厲，才使我能謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，不被哪一股風(fēng)刮倒，從而偏離方向。
讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我認(rèn)為雖然現(xiàn)在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評(píng)論不管是好是差，他們都有一個(gè)心愿，那就是希望自己的孩子能成才，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評(píng)，也不僅在于母親過分的鼓勵(lì)，而真正的成功是靠自己的不懈努力創(chuàng)造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵(lì)，還要改正自身的錯(cuò)誤。
因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們應(yīng)該像作者那樣從愛的氛圍中學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒自己：“小心、注意、總結(jié)、提高。”
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