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《觸摸春天》讀后感(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《觸摸春天》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《觸摸春天》讀后感1
每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
春天來(lái)了，我們看到小樹(shù)抽芽，鮮花盛開(kāi)。雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——觸摸來(lái)感受春天的氣息。作者從中感到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
本篇課文講述了在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的'小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。
在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
《觸摸春天》讀后感2
《觸摸春天》這篇作文讓我懂得了：誰(shuí)都有把握春天、熱愛(ài)春天的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)從屬于自己的繽紛世界。
本篇課文的主人公是一位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ね�，它能夠用自己�?dú)特的方式去觸摸春天，感受春天，令人印象深刻。
全文共有三大部分。第一部分是第一到第二自然段，是說(shuō)介紹主人公。第二部分是第三到第五自然段，是說(shuō)“我”目睹安靜捉蝴蝶的全過(guò)程。第三部分是第六到第七自然段，是說(shuō)安靜告訴了“我”一個(gè)道理。
在這篇課文中我最喜歡的句子是：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在他八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。盡管安靜什么要我看不見(jiàn)，但追隨這蝴蝶飛舞的`軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。
在這里，我祝安靜的眼睛早日康復(fù)。
《觸摸春天》讀后感3
《觸摸春天》這個(gè)題目應(yīng)該很讓人納悶，你們心中的疑問(wèn)會(huì)是：春天!春天不是用來(lái)觀賞的嗎?怎么會(huì)去觸摸呢?其實(shí)，本文的主人公是一位盲女孩—安靜，她什么都看不見(jiàn)，所以她只能靠觸摸感受春天。讓我們來(lái)看看她是怎么樣觸摸春天的吧，她是否會(huì)有特殊的方式?
這篇文章里的主人公—安靜創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：一是她在走路的過(guò)程中，沒(méi)有任何磕磕絆絆，像我們正常人一樣;二是她竟然攏住了一只漂亮的花蝴蝶，太不可思議了，我們正常人都沒(méi)有可能攏住，竟然被一個(gè)盲女孩攏住了，似乎這只蝴蝶專(zhuān)門(mén)讓安靜攏，蝴蝶也許是知道安靜不會(huì)傷害它。這一切是安靜天生都具備的嗎?不是，俗話說(shuō)“上帝是公平的，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的.同時(shí)還會(huì)給你打開(kāi)一扇窗”。這一扇門(mén)就是安靜的盲眼，窗就是安靜熱愛(ài)大自然的心。對(duì)，她沒(méi)有任何特殊的方式去觸摸春天，她就是有一顆熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的心啊!
我想以后我要像安靜一樣珍惜生命，永不放棄。這篇課文意境很深，但我覺(jué)的我能體會(huì)文章的意思：每個(gè)人都有自己生活的權(quán)利，不必受外界干擾，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界!
《觸摸春天》讀后感4
我的語(yǔ)文書(shū)上有篇課文叫《觸摸春天》，大家聽(tīng)了后會(huì)不會(huì)感到很奇怪呀？為什么不叫《看見(jiàn)春天》呢？原來(lái)課文里講了一個(gè)叫做安靜的盲女孩，她住的小區(qū)是一個(gè)有花有草的美麗的花園。
那天，安靜正在花園里散步，她憑著自己的嗅覺(jué)在一朵月季花上輕輕地抓住了一只蝴蝶。安靜真厲害呀！她居然做到了一件正常人都難以做到的事情。安靜輕輕地觸摸著蝴蝶，過(guò)了許久，她張開(kāi)了手指，放走了蝴蝶。從這里我們可以看出，安靜是一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的小女孩，她和自然融為了一體。
可是今天的人類(lèi)卻在排放大量的廢水和有毒的氣體。廢水排到河里，把魚(yú)和蝦都給毒死了；有毒的.氣體排到空中，把花草樹(shù)木都給熏死了。要是我們還這樣貪婪的向大自然掠奪和索取的話，人類(lèi)就無(wú)法在地球上生活了。所以，我們要向安靜學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
《觸摸春天》讀后感5
星期五，我學(xué)了一篇名叫《觸摸春天》的課文，這篇課文告訴我們，雖然文中的安靜是個(gè)盲女孩，看不到光明，但是她和我們一樣，也會(huì)用自己的內(nèi)心世界去感受春天。
這篇課文讓我想起了自己八歲時(shí)的一件事。有一天也是春天，我在公園里玩，我看見(jiàn)一個(gè)盲童在公園的草坪上玩，身處綠色的大自然的她在感受春天的`美，春天的景。從她臉上的表情我可以感受到，雖然她的眼前是黑暗的，但是，她的內(nèi)心世界是那么豐富的，那么多姿多彩。轉(zhuǎn)眼間，我深深地被她的內(nèi)心世界所吸引著，同時(shí)也被這個(gè)盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)所感動(dòng)。看到她臉上充滿笑容我沒(méi)有打擾她，只是在一旁看著她，默默的祝福她。
這次讀了《觸摸春天》這篇課文，我真正懂得了不是只有正常人才能感受春天，盲童也可以感受春天，也有一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
《觸摸春天》讀后感6
《觸摸春天》這篇課文，寫(xiě)的是一個(gè)盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事。文中那動(dòng)人心弦的情景，讓我震撼，并總在提醒著我：熱愛(ài)生命。
盲童安靜，看不到世界的她，卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶。她臉上充滿了驚訝，她到了一個(gè)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。一個(gè)盲童能夠抓住蝴蝶，而我們正常人卻往往做不到。因?yàn)槟芸吹焦饷鞯奈覀儯霾坏届o下心來(lái)用心靈去感悟生命、熱愛(ài)生命。而盲童卻知道：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也正如老師說(shuō)的`：“老天爺給你關(guān)上了一扇門(mén)，但其它的門(mén)并沒(méi)有關(guān)上�！�
感悟生命，熱愛(ài)生命，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界，這是盲童所擁有的。我們更應(yīng)該擁有這美好的精神品質(zhì)，更應(yīng)該用美好的心靈和無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它！
《觸摸春天》讀后感7
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光，不能看見(jiàn)身邊的親朋好友，不能看見(jiàn)大自然的美麗景色，不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對(duì)。
她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的'確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
《觸摸春天》讀后感8
我上四年級(jí)，在徐集中心小學(xué)上學(xué)，我們班的語(yǔ)文老師每次教我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我都懂許多。
書(shū)上的`17課是《觸摸春天有感》，我讀了這篇課文，懂得了一個(gè)盲人和我們這樣的人看來(lái)是一樣的人看來(lái)是一樣的，如果我是盲人，我要珍惜時(shí)光，珍惜所有有陽(yáng)光的東西，我小時(shí)侯險(xiǎn)些也成了盲人。
媽媽一生下來(lái)我眼睛就沒(méi)了，生下我的第一天眼睛還沒(méi)事，到了晚上我睡著了，奶奶出去抬氣去了，媽媽在家陪著我，等奶奶回來(lái)媽媽就哭了，奶奶說(shuō)怎么了，媽媽哭著說(shuō)：你看孩子的眼睛。奶奶一看說(shuō)：哎呀，怎么這么大呀！趕緊送到了醫(yī)院去，媽媽和爸爸和姐姐都去了，醫(yī)生說(shuō)：送來(lái)晚了恐怕就治不好了。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：治一只也行啊。醫(yī)生說(shuō)好吧。過(guò)了兩天兩夜才治好了一只眼，媽媽說(shuō)醫(yī)生謝謝你，治好這病要多少錢(qián)，醫(yī)生說(shuō)至少要兩萬(wàn)，媽媽驚呆了說(shuō)這么多！
爸爸媽媽為了交住院費(fèi)都出去打工了，一年過(guò)去了，爸爸和媽媽都來(lái)回來(lái)了，他們共掙了5萬(wàn)。媽媽趕緊坐車(chē)到了醫(yī)院，可是到了醫(yī)院，醫(yī)院里的門(mén)封住了，里面一個(gè)人都沒(méi)有，媽媽和難過(guò)。
我讀了這篇課文，就和我差不多，如果每個(gè)人都是盲人，那就沒(méi)有了光明，什么也看不到，一定要珍惜光明，珍惜自己的生命。
《觸摸春天》讀后感9
今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)失明的女孩，她的名字叫做安靜。安靜雖然是一個(gè)失明的女孩，但是她不會(huì)因此而感到自卑。她熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。在一個(gè)春天的早晨，她在花叢中穿梭，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。在花香的引導(dǎo)下，她攏住了一只花蝴蝶，是多么的不可思議啊!對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)都很難做到的，安靜她卻做到了。
在現(xiàn)實(shí)生活中還許多身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的人，如著名作家海倫·凱勒，她在一歲半的`時(shí)候，一場(chǎng)重病無(wú)情地奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她變成了一個(gè)聾盲人，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪、放棄自己，依靠著自己頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，最終成為了著名的作家。還有著名作曲家貝多芬，著名作者張海迪。他們都創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
再看看我自己，整天都過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的“小少爺”的生活。遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就沮喪�，F(xiàn)在想想真是無(wú)地自容，我要學(xué)習(xí)他們那樣珍視生活、熱愛(ài)生命，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
《觸摸春天》讀后感10
誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這是我從《觸摸春天》里明白的。
《觸摸春天》主要講了我的鄰居是一個(gè)盲童。早晨，我看見(jiàn)她用神奇的靈性捉住了一只蝴蝶，并放走了它的故事。
學(xué)了這篇課文，我明白了，每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，就能創(chuàng)造出屬于自己的春天。
在我的身邊，也有幾個(gè)這樣的例子。她就是海倫·凱勒。她一歲的時(shí)候就失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，變成了盲人。而在她快滿七歲時(shí)，沙莉小姐正式做了海倫·凱勒的家庭教師。在在海倫·凱勒滿七歲時(shí)，她與沙莉小姐發(fā)生了口角。當(dāng)水流到她的.手上時(shí)，她頓時(shí)知道了這個(gè)世界的每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字，因此喚醒了海倫·凱勒心靈的生命。從此她變得活潑、可愛(ài)，為此而更加努力學(xué)習(xí)。海倫·凱勒在失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的情況下，竟然寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這本小說(shuō)！
“每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，就能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天�！边@句話，我再次體會(huì)到它的深刻意義。
《觸摸春天》讀后感11
《觸摸春天》是我們語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶，體驗(yàn)到了春天，是一種她以前沒(méi)有感覺(jué)過(guò)的全新體驗(yàn)。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個(gè)盲女孩，但她用自己的心靈來(lái)感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命�。陌察o的身上，我體會(huì)到：無(wú)論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的`窗戶并沒(méi)有因此而關(guān)閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內(nèi)心世界里，同樣是明媚、動(dòng)人。
生活中有許多人歷經(jīng)磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強(qiáng)地生活著，創(chuàng)造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運(yùn)很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命！
《觸摸春天》讀后感12
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的`靈性，并不是一生下來(lái)就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”
出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋�(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩啊！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒(méi)有用，只有珍惜時(shí)光，才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。
在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢……這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎？
和安靜一樣，海倫·凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的人生。既然那些身體上有障礙的人能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？
是呀，這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好珍惜生命，否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的！
《觸摸春天》讀后感13
以前我不知道怎么珍惜生命，不能讓自己活得更加有光彩，可是當(dāng)我讀了一篇《觸摸春天》之后，我受到了極大的震撼�！队|摸春天》這篇課文講的是一個(gè)小女孩——安靜，安靜她從小就失去了光明，他在公園的花叢中穿梭，她走得很流暢，她走到一株月季花前停了下來(lái)，她用手悄然捉住了一只美麗的花蝴蝶。許久，她張開(kāi)了手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線。寫(xiě)了安靜用手、用心去感受春天的美好。安靜的眼睛雖然看不見(jiàn)了，但是她的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉，她在用她全部的身心來(lái)感受多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
讀了這篇文章，我從安靜的身上感到了雖然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特別堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有被一點(diǎn)兒困難所嚇倒，這都是因?yàn)樗麑?duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生命的.熱愛(ài)。是安靜告訴我們每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論我們是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
讓我們珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值吧！
《觸摸春天》讀后感14
我讀了《觸摸春天》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個(gè)盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個(gè)早晨，她還準(zhǔn)確無(wú)誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個(gè)盲女孩對(duì)生活的期盼都那么高，我們健全的人更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。
安靜很有靈性，一只無(wú)聲無(wú)息的.蝴蝶，都被她攏住了，真是奇跡! 安靜樂(lè)觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨(dú)自下樓。她勇敢是因?yàn)樗伊鲿车�、像正常人一樣大步的向前走�?/p>
從這篇文章中，我想起了一個(gè)關(guān)于盲人的小故事：有一個(gè)人，在一個(gè)村莊里迷了路，這時(shí)，他碰見(jiàn)了一個(gè)小男孩，于是那人問(wèn)小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個(gè)人跟著他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個(gè)盲人，那人震驚了……
就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向!他們對(duì)生活樂(lè)觀的精神值得我們學(xué)習(xí) !
《觸摸春天》讀后感15
誰(shuí)也留不住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界�！队|摸春天》里的安靜，雖然是個(gè)盲童，但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽(tīng)春天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。
一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的'知識(shí)。張海迪看書(shū)時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你想想，多么困難呀！可是張海迪沒(méi)有屈服，她戰(zhàn)勝了生命。
張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂(lè)觀地面對(duì)生活和熱愛(ài)生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢？我們要像安靜那樣，用自己的全部身心，熱愛(ài)生活，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上！
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