百草園讀后感
當賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的百草園讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
百草園讀后感1
最近老師讓我們讀《百草園》這本書，其中最讓我感動的是“禮物”這篇文章。
“禮物”這篇文章主要寫一個小女孩和她爸爸之間的故事。故事中的小女孩小時候失去了媽媽，后來就和她爸爸一起生活。她爸爸每月只有一點點可憐的收入，雖然生活非常艱苦，這個小女孩卻一點不抱怨。她平時每次考試，每次競賽，總是第一名。她還在家里承擔了所有的家務(wù)活。有一次她準備考試的時候，爸爸對女兒說：“等你再拿一個第一,就買一輛自行車作為生日禮物送給你�！笨荚嚱Y(jié)束后女兒回到家，并沒有告訴家里她的分數(shù)。爸爸見女兒沒說分數(shù)，就什么也沒問。后來女兒主動說了一個很低的分數(shù)，但爸爸仍然給她買了一輛自行車�；氐郊宜姷桨职仲I的禮物，才說：“爸爸，對不起，其實我仍是第一。”晚上爸爸流淚了，原來女兒是不想讓爸爸替她花錢�。�
讀了這篇文章，我明白了有的.小孩子是很苦的，既要幫家里分擔家務(wù)，還要上學。不像有些孩子看到自己喜歡的東西就叫家長買。如果放到過去，早就被家長罵了。俗話說得好：窮人的孩子早當家�，F(xiàn)在，有些孩子不知道家長掙錢是多么不容易，只知道花錢買東西。
讀了這個故事，我知道了以后不能亂花錢，要體諒父母，還要幫家里做家務(wù)活，也要提醒同學們，要珍惜父母的勞動成果，主動幫家里承擔一些家務(wù)。
百草園讀后感2
我非常喜歡看書，因為書不僅讓我獲得知識，提高寫作水平，還能讓我在緊張的學習生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，讀起來深奧，但文章無論是景還是物，在魯迅筆下寫得活靈活現(xiàn)�！栋俨輬@到三味書屋》中的百草園讓我記憶猶新。
百草園是魯迅家后面的一個很大很大的'園子，院子里樹木茂盛，百花齊放。蟬在樹枝上長吟，黃蜂飛進花蕊中，麻雀直沖云霄，還有爬滿墻頭的爬山虎和令人“口水流下三千尺”的野果子。園子里有趣味無限的傳說：能制服妖怪的飛天蜈蚣，還有晚上出來喊人的美女蛇……魯迅就是在這個充滿生機的園子里嬉戲、玩耍，度過了無憂無慮的同年時光。
這篇文章我已經(jīng)讀了好幾遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說總能讓我浮想聯(lián)翩。上個暑假，我來到舅媽家，舅媽家后院也是一個大院子，里面種滿許多奇花異草，我一看到這園子就想到了百草園。我馬上跑到樓上叫愛搗蛋的表弟來幫我一起尋找爬山虎，我們細心觀察，仔細尋找，終于把它捉住了。我們又開始找飛天蜈蚣了，但翻遍了整個院子還是一無所獲，只有等晚上看“美女蛇”了。
到了晚上，10點鐘還沒睡，一直躺在大床上，看著院子里有沒有發(fā)現(xiàn)什么動靜。過了好久，終于聽到了有人在叫“我”，我以為是“美女蛇”，就馬上醒了，原來是舅媽。啊，魯迅的百草園真是耐人尋味！
從魯迅的百草園讓我想到了姑媽家的園子，從中，我又體會到了讀書帶給我快樂，讀書給予我無限的智慧；讀書使得我的生活增加了無限的樂趣。
百草園讀后感3
三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：人都到那里去了？！
細讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，
鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的.孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
百草園讀后感4
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蟄，倘若用手指按住它的脊梁，便會“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀的入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)他的`學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上游戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。我家在農(nóng)村，附近有一大片田野，星期天，我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年柟�，秋天的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的懷抱之中。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。
百草園讀后感5
提起魯迅，人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。
百草園是“快樂”的�！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄；拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去�！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說是幸福的�？矗覀冇杏腥さ耐婢�、美麗的'洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛父母的關(guān)愛，生活在溫室中，父母把我們保護的無微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢Υ笞匀坏牧私�，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年啊！
百草園讀后感6
魯迅先生寫的《朝花夕拾》回憶了魯迅以往的事，其中有一篇令我遲遲不能忘懷。這篇講的是魯迅小時候家有一個百草園，那里有菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂天子（云雀）、泥墻根……
魯迅先生在描寫百草園的時候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現(xiàn)的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現(xiàn)出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應(yīng)，我絕的，雖說這個故事有點迷信，但是這樣子的話，我們也就會乖乖聽話了（就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉）。
讀完全文，我不禁被當時老師覺得學生不應(yīng)該問課外的問題所感到疑問，課外的疑問也是問，為什么就不能問呢？
在他們讀書的時候，雖有不聽話的'人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
Ade是德語再見的意思，我不禁佩服魯迅先生的外文水平，我合適不想也想像他那樣，德文等語言樣樣精通呢？
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊！充滿魅力的百草園！
百草園讀后感7
在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真，享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。
在《朝花夕拾》中，令我回味無窮的就屬《從百草園到三味書屋》，在三味書屋后面有一個百草園，這個百草園在大人的心目中可能只是一個雜草園，但在魯迅先生心里確是他的樂園。他聽長媽媽說過長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇，還聽長媽媽給他講過的故事，這使魯迅先生體會到做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂趣。
我們都知道這是魯迅先生從記憶中的，并且魯迅先生寫的`時候已經(jīng)年事過百了，可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣�；蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。
我的童年也是充滿樂趣的，和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶。這都是我們的回憶，我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。
魯迅的文章與朱自清、范愛農(nóng)的都不一樣，他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣�。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。
朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽西下時采集這樣的意思，還有人的一生很短暫且生命很寶貴，要求人們要在有限的生命里多做對人民有益的事。比如年輕時時所做的點點滴滴到年老的時候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。
我們的童年夢已經(jīng)碎了，所以只有靠回憶來把童年藕斷絲連起來。因為夢是千變?nèi)f化的，只有不斷追求才能夢想成真。
百草園讀后感8
細細品讀著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我感受到先生兒時在百草園得到的樂趣，體味到他在三味書屋讀書時的乏味與枯躁。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，無疑是一座兒童的樂園，難怪魯迅先生喜歡這兒了�！癮de，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！”看似有趣、幽默，其實也包含了他不想離去的`痛楚與對百草園深切的不舍之情！
而在描寫他到“三味書屋”里學習時，卻遠沒有像在百草園時那么自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的功課。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，日復一日，叫他怎能不留戀百草園？兩者形成了鮮明的對比，隱隱諷刺了魯迅先生對封建教育的不滿，因而也更加體現(xiàn)了他對大自然和快樂生活的向往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然、渴望自由的心情。
讀《從百草園到三味書屋》，想起自己的點滴生活，倍感慶幸：過去，摘桑葚、掏麻雀窩、幫小雞洗澡……現(xiàn)在，課堂上我們輕松愉快，書聲朗朗；操場上我們盡情飛翔，健康活潑；閱覽室我們沉醉書香，遨游書海……也許，這就是我和魯迅先生童年生活的不同之處吧！
百草園讀后感9
百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲捕鳥是孩子的最愛；鬼故事更是讓孩子既愛又怕，欲罷不能。臟嗎？土孩子土孩子，不臟不凈，吃了沒��；環(huán)保嗎？沒那個概念；動物權(quán)利的保護呢？連聽都沒聽說過，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
誰都愿意玩，可問題是誰都得長大，即使一百個不情愿也不行，上學是每個孩子不能回避的問題。魯迅對上學很不理解，作了很多猜測，一言以蔽之，上學是懲罰，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此，我不禁會心一笑，多么真實的描寫呀，完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學的時候絕大部分孩子都不認為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進學校，哭得天昏地暗的。
三味書屋是另一個世界，不能再無拘無束，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢？也不能這么講。
人類進化成人的標志之一就是文明、文化和規(guī)則，這是作為社會人的'必然。如果誰想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過原始生活。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說，三味書屋是對百草園的深化提高和升華，是一個人成長的必由之路。
當一個人成年之后再去回憶上學前后的點點滴滴，一定會非常親切，讓學生時代為以后留下更多更美更充實的回憶。
——致漸行漸遠的童年！
百草園讀后感10
暑假，我讀了一本書，名字叫《百草園》。這本書讓我看到了新的世界，接觸到了新的生活。
在故事里我好像看到了在彈玻璃瓶的小男孩，頭發(fā)亂亂的婦女、在演唱的夫妻、小巷里的盲人、貧困的窮學生……生活是多么快樂且悲傷啊！
讓我印象最深的是彈玻璃瓶小男孩和貧困的窮學生，我先說說彈玻璃瓶的小男孩吧。夏季的一個傍晚，一個小男孩和一個婦女在一片空地上玩。那個小男孩在彈玻璃瓶，總是彈偏了，“我”走過去想教他怎么彈，可沒想到他是一個盲人……。夜色籠罩下來，“我”準備回家了，剛走不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子碎裂聲。這個故事告訴我：不論做什么事情都不要放棄，堅持下去就是勝利的道理。
一位窮學生為了湊足來年的學費，決定推銷一些商品。推銷商品很困難，有時不得不向別人討些吃的來充饑。有一次，他向一戶人家要些吃的，開門的是個小女孩，他心想：天下男孩哪有向女孩討東西吃的？于是他只要了一杯開水。小女孩知道他非常餓，拿了一杯水和幾塊面包給他。許多年后，小女孩生病了，沒有醫(yī)生可以治好她的病。她的'家人聽說一個醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，便把小女孩送到那兒，他們付不起高額的醫(yī)療費……小女孩病好后，護士把醫(yī)療費用賬單給她，她幾乎沒有勇氣打開，但最后還是打開了，只見簽名欄下寫著：一杯開水和幾片面包已足夠償還所有的醫(yī)療費了。她的眼里含著淚水，頓時明白了一切。
這個故事告訴我：你去幫助有困難的人，幫他們度過難關(guān)，在自己有困難的時候也會有人來幫助自己，付出總會有回報。這個世界充滿了愛，讓我們?nèi)リP(guān)愛那些需要幫助的人，創(chuàng)造更美好的明天！
百草園讀后感11
最近我讀了“百草園”這本書。翻開書本就像進入了一個大花園，里面盛開著一朵朵美麗芳香的花兒，每一朵都那么美、那么感人。不過我這只小蜜蜂還是對”唯一的聽眾”這朵花情有獨鐘！
文中的“我”是一個五音不全的人，他的琴聲讓家人煩躁不安，于是，他只好獨自去林中練琴。在這里，他遇上了他唯一的聽眾：一位老婦人。可惜她是一個聾子。在她的陪伴下，他慢慢改變了！他每天躲在林中刻苦練習，最終他的琴聲竟得到了家人的一致贊揚。在一次與妹妹的談話中他才驚訝地得知老婦人非但不是聾啞人，還是音樂學院最有聲望的`教授。但他依然守著這個秘密，對著她拉琴，他唯一的聽眾。
是呀，在每一個人身處困境、被別人冷落和否定時，總要有那么一個支持他、鼓勵他的人，讓他重拾信心。
說到這兒，我便想起了我在學校的一件事。我從小身子弱，所以體育自然不好。有一回，老師教我們跳“雙飛”。不到一個月，同學們就都快會了，只有我還是一竅不通，找不到突破口。同學們慢慢開始取笑我，好朋友也不再教我了，就連媽媽也對我沒了信心。“你真是個笨蛋”，我對自己說。但有一天，體育老師竟然把我領(lǐng)到了辦公室，又一步一步地單獨教我。一天、兩天、三天、一周、兩周、三周，老師日復一日的教著我。摔倒了，爬起來，繼續(xù)跳。在我都已失望時，老師還在好不心煩的教呀，教呀�！翱吹�?jīng)]？手這樣甩，來，三、二、一跳！”雖然，我現(xiàn)在還沒有學會，但我一點也不灰心，因為還有人相信我，幫助我。這樣的人，難道不就是我成長的引路人嗎？
鋪滿了落葉的樹林里，鳥兒捏著嗓子細細的叫，陽光灑在金色的提琴上，悠揚的琴聲在林中蕩漾……。它告訴人們成功源于重拾信心的堅持，源于那給你無限力量的引路人。
百草園讀后感12
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的.眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著�；貞浧鹞业哪切┩戡嵤�，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
百草園讀后感13
初讀《從百草園到三味書屋》，我的第一感受就是——有趣。魯迅先生將自己的童年生活描繪得生動而又富有趣味。那是一種貼近自然的生活，是一種我們已經(jīng)體會不到了的生活。
通讀整篇文章，無處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫的景物，更是讓我對那種生活充滿了好奇與羨慕：菜畦、皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數(shù)不勝數(shù)，光是這一長串名字，就已經(jīng)把我?guī)нM了那個充滿生趣的世界。魯迅先生說起它們來精細生動，如數(shù)家珍，可見，“百草園”也真是個孩子們玩耍的好去處。
聽媽媽說，她小時候就是在鄉(xiāng)村長大的，每天可以在田野中奔跑，也可以在小溪里嬉戲；可以去給兔子割草喂食，也可以抓些昆蟲玩耍；可以去河里釣大大的魚，也可以在一片金黃的麥田中幫忙……這樣充實而又美好的生活，是我從未見過的，也是我萬分憧憬的。有時放了假，我也會去農(nóng)村玩上幾天。那里清新的空氣、筆直的田埂、油綠的'秧苗、成群的雞鴨，以及樸實的人們都會令我驚奇。對于在城市的煙塵與樓林中成長起來的我們，那確實是一幅畫卷般的美景。
魯迅先生的“百草園”是美麗的，但就像每個人都必須成長一樣，魯迅先生也跨入了他的“三味書屋”。現(xiàn)在，我們已進入了我們自己的“三味書屋”，并且還會不斷地努力前行。而我們的“百草園”，則將和童年的記憶一起，為我們的人生永遠地留下多彩的一筆。
百草園讀后感14
魯迅先生真可謂是中國文學史上的豐碑！
他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時候，運用了準確的動詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學過的《風箏》疑問中，魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風箏時，也用了一系列的動詞。這些動詞不僅能夠形象生動描繪出情節(jié)中人物的動作，更能使讀者有身臨其境的感覺，是文章豐富多彩。
在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳啊：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味�！边@段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫景物；通過聲音、動作和形態(tài)寫動物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了”，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過渡無人能比�。�
在魯迅到三味書屋后，往日的快樂一去不復返，取而代之的則是學習的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的'學生哪里還有這份玩的心？繞口的英語，深奧的數(shù)學，難懂的文言，復雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像作者那樣，偷點閑，適當放松一下，只有這樣才能給學生時代的回憶中“上點色”。
好好體會一下這篇文章吧！青年人會引起共鳴，中年人會勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧！
百草園讀后感15
有這樣一個園子：有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;夏天鳴蟬在樹葉里長吟，冬天能捕鳥雀……有這樣一所書塾:有時而嚴厲而慈祥的先生,有在枯燥學習中偷偷玩耍的趣味……這園子就是百草園，這書塾就是三味書屋。這篇文章主要描寫了作者魯迅入學前在百草園的所見所聞以及入學后在三味書屋學習和玩耍的經(jīng)歷。而令我印象深刻的是作者在百草園的部分。生機蓬勃的景象總是能讓我想到我的家鄉(xiāng)。
小時候，我的暑假經(jīng)常在家鄉(xiāng)度過，那兒有一片濕地公園，陸地上的草綠得好似翠綠，清澈的江水仿佛連接天上的'道路。而我喜歡躺在草坪上沾著清晨的露水，享受著溫和的陽光�；蛘咄蝗粐橈w幾只棲息著的鳥，自由而張揚的盛夏，耳邊始終是鳴蟬高昂的贊歌。雖然現(xiàn)在回家鄉(xiāng)的機會是越來越少了，但我始終向往著童年的那份快樂與美好。
在讀《從百草園到三味書屋》的時候，我感受到了從字里行間透露出的天真而又爛漫的童趣。在百草園，作者因為長媽媽的故事而十分害怕夏夜乘涼之時往墻上看，同時渴望著擁有“飛蜈蚣”;在三味書屋，作者竭力從枯燥的學習任務(wù)中尋找樂趣：折花、尋蟬蛻、喂螞蚱……作者用孩子的角度看待事物，令人心生親切與向往。洋溢在書頁上的卻是熱愛自然的純真與作者對美好童年的向往。
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