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《轟隆隆老師》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《轟隆隆老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《轟隆隆老師》讀后感1
今天，我讀完了《淘氣寶馬小跳系列之轟隆隆老師》。
書中寫了馬小跳許多有趣的事：比如馬小跳讓一個(gè)專門幫別人寫字的老頭兒在家庭聯(lián)系本上模仿家長的筆跡寫意見；在班上表演節(jié)目童話劇《龜兔賽跑》的時(shí)候，演一棵大樹；當(dāng)肚子疼，在辦公室休息的時(shí)候，勇敢機(jī)智地抓住了小偷等。最讓人留下深刻印象的是馬小跳的三位老師。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師（他的真名叫雷鳴，因?yàn)榇蚶椎臅r(shí)候是轟隆隆，轟隆隆的聲音，所以叫轟隆隆老師），因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，他可以在四個(gè)玻璃杯里倒半杯水，把一塊小木板蓋在上面，再在木板上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺(tái)球的球桿擊這個(gè)木板，木板和塑料管兒都飛走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)了四個(gè)玻璃標(biāo)里。馬小跳最喜歡的老師是林老師，困為她有一雙美麗又溫柔的大眼睛。而馬小跳的'語文老師班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的教肓方法，使得馬小跳受盡了委屈。
我認(rèn)識(shí)了馬小跳的三位老師，他們各有各的特點(diǎn)，各有各的教學(xué)方法。在實(shí)際生活中，我最喜歡我們班主任——符老師，她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)還我們講有趣的故事，很懂我們學(xué)生的心。
《轟隆隆老師》讀后感2
在這個(gè)暑假里，我看了楊紅櫻的《轟隆隆老師》這本書。這本書的內(nèi)容十分有趣，現(xiàn)在就讓我來介紹一下吧!
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗鼤?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸幻利愑譁厝岬?眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛上了科學(xué)課;因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛上了美術(shù)課。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。對(duì)我印象最深的是跳“山羊”。就是馬小跳在家里玩游戲的時(shí)候。他爸爸來當(dāng)山羊，馬小跳來跳過去，但是馬小跳每次跳的時(shí)候卡在“山羊”上面。盡管費(fèi)了很大勁，但最終大家都愛學(xué)習(xí)了。真是“了不起”的轟隆隆老師啊!
《轟隆隆老師》讀后感3
我被評(píng)為了“閱讀之星”，李老師給我獎(jiǎng)勵(lì)了一本書，名字叫轟隆隆老師。一放假我就迫不及待地開始看這本書了！
這本書的主人公是馬小跳，以前他總是不喜歡路曼曼和秦老師。因?yàn)槁仿刻旆艑W(xué)都要把記錄馬小跳做壞事的本子交給秦老師。秦老師看了本子之后也總要批評(píng)馬小跳一頓。但是，在路曼曼的`幫助下，馬小跳做的壞事越來越少，最后還受到秦老師的表揚(yáng)，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
這本書里，我印象最深的一篇故事是三種顏色的心情卡紅色代表快樂，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來是快樂的一個(gè)人，但是他把紅色的心情卡搞丟了，所以他才戴上了黃色的心情卡，但是所有的人都不知道原因，都以為他不快樂，都想幫助他，讓他快樂起來。
看完這本書之后，我想對(duì)路曼曼說，你幫助馬小跳改正錯(cuò)誤，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我要向你學(xué)習(xí)。我還想對(duì)馬小跳說，你本身是一個(gè)好孩子，只是跟我一樣有時(shí)候有點(diǎn)頑皮。讓我們一起努力，一起進(jìn)步！
《轟隆隆老師》讀后感4
這本書的主要內(nèi)容是這樣的：轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，他總是穿著有許多口袋的衣服，每個(gè)口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來咚咚咚直響。馬小跳居然刺探轟隆隆老師變魔術(shù)的秘密……馬小跳最喜歡的老師是美術(shù)老師，所以他最喜歡上美術(shù)課……馬小跳肚子疼，在秦老師的辦公室休息，這時(shí)進(jìn)來了一個(gè)賊，馬小跳居然抓住了這個(gè)狡猾的賊。
這本書與學(xué)校的.生活十分相似，貪玩的老爸、會(huì)變魔術(shù)的轟隆隆老師、笨女孩安琪兒、四個(gè)調(diào)皮蛋、天真媽媽、漂亮女孩夏林果、偏心的秦老師……應(yīng)有盡有，真是跟著馬小跳，不跳也會(huì)笑。
本書的作者是楊紅櫻，我想對(duì)她說：“楊紅櫻阿姨，請(qǐng)您記�。褐灰猛娴男膩韺懽髌�，用小孩的眼光來看世界感受世界，您就會(huì)有像泉水一樣源源不斷的靈感，寫出更好的作品。我覺得在您的書中，有人與人之間的平等、讓人感動(dòng)的真情和友誼�！�
我很羨慕馬小跳，羨慕他無憂無慮的童年，羨慕她有一個(gè)“貪玩老爸”和“天真媽媽”守在身邊。
《轟隆隆老師》讀后感5
《淘氣包馬小跳》是楊紅櫻老師寫的書，主人公是馬小跳。有二十個(gè)篇章，里面有很多他的經(jīng)歷。馬小跳是老師辦公室的�？�，他進(jìn)去是垂頭喪氣，出來變歡天喜地。他還大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。他對(duì)朋友赤膽忠心，還是遭到了背叛。
還有轟隆隆老師，他是馬小跳的`科學(xué)老師，一個(gè)喜歡變魔術(shù)的人，他的褲子上有許多口袋，可以從里面變出各種東西，只用一節(jié)課就成為馬小跳最崇拜的人。他們會(huì)在一起玩一些有趣的事情，比如說一個(gè)不讓雞蛋破碎的魔術(shù)：把四個(gè)雞蛋放在木板上，下面放四個(gè)水杯，用桿子把木板打出去，四個(gè)雞蛋一下子落到四個(gè)水杯里。這個(gè)魔術(shù)實(shí)在是太有趣了，馬小跳把轟隆隆老師佩服的不得了。
我特別喜歡馬小跳，雖然他經(jīng)常有點(diǎn)小調(diào)皮，但是他樂于助人，關(guān)心同學(xué)，做事情喜歡動(dòng)腦筋的精神非常值得我學(xué)習(xí)。
《轟隆隆老師》讀后感6
一個(gè)淘氣的孩子，是誰？那就是調(diào)皮又搗蛋的馬小跳。雖然馬小跳很淘氣，可我有時(shí)卻會(huì)同情他。因?yàn)轳R小跳有時(shí)受了委屈，不但失去老師對(duì)他的信任，還背了路曼曼的黑鍋，真是啞巴吃黃蓮有苦說不出。馬小跳詞語考試平常都考不到一百分，可有一次卻考到了滿分。因?yàn)橐晃粚懽值睦蠣敔攷椭怂�。他告訴馬小跳的不是歪招，而是老老實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)詞語。這讓我明白了只要認(rèn)真，努力，任何事都會(huì)成功。若用作弊得來的好成績(jī)，則不學(xué)也罷。我喜歡馬小跳，因?yàn)檎l都會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，可他有一顆見義勇為的心。用自己的智慧去戰(zhàn)勝他們。我不知道有多少人不會(huì)使用智慧，但我知道馬小跳用自己的智慧戰(zhàn)勝了小偷。我想對(duì)路曼曼說：“你不能仗著老師對(duì)你的`信任，去誣陷別人。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)了就是對(duì)了。不能仗著老師對(duì)你的信任讓別人替你背黑鍋。錯(cuò)了，承認(rèn)了改過來不是比隱瞞更好嗎？該玩的時(shí)候開心地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真地學(xué)，知錯(cuò)能改，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
《轟隆隆老師》讀后感7
最近我讀了一本書，名叫《轟隆隆老師》。
轟隆隆老師是馬小跳那個(gè)班代替胖老師上課的新科學(xué)老師。
他穿著一雙很大很大的'皮鞋，褲子加上上衣至少有十幾個(gè)口袋，每個(gè)口袋都裝著雞蛋。
他很會(huì)變魔術(shù)，他給同學(xué)們上的第一節(jié)課，一個(gè)雞蛋，同學(xué)們誰也豎不起來，轟隆隆老師將雞蛋打碎豎了起來。這時(shí)，馬小跳有點(diǎn)崇拜轟隆隆老師了。
一次睡午覺，馬小跳用高倍望遠(yuǎn)鏡看到實(shí)驗(yàn)室的轟隆隆老師，他把四個(gè)雞蛋放在四個(gè)塑料管上用木板蓋住四個(gè)裝著紅色液體的杯子用球桿一打四個(gè)雞蛋全進(jìn)了，馬小跳也想學(xué)，但最后還是失敗了。
轟隆隆老師很會(huì)變魔術(shù)，馬小跳也想學(xué)，但轟隆隆老師不帶他去辦公室，馬小跳不善罷甘休。正所謂有志必成，我們要學(xué)習(xí)馬小跳。
《轟隆隆老師》讀后感8
這幾天，我讀了《轟隆隆老師》這本書，這本書是描寫一群調(diào)皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師的好玩的故事，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，深情呼喚張揚(yáng)孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子們擁有健康、和諧、完美的童年。
轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，他總是穿著有許多帶口袋的衣服，每個(gè)口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來冬冬冬直響。馬小跳居然去刺探轟隆隆老師變魔術(shù)的秘密……馬小跳最喜歡的老師是教美術(shù)的林老師，他認(rèn)為他是全世界最漂亮的女老師，所以他最喜歡上美術(shù)課……
本書中的馬小跳用自己稚嫩的眼光看這個(gè)雜亂的社會(huì)，對(duì)那些復(fù)雜的`人和事，他有著自己的特殊的理解和看法，但他也有分不清的事兒，向他分不清老師明明說別人是不可以看你的日記的，但是老師卻要看他的日記。而他又一種更寶貴的東西，那就是樂于助人的善心。這讓我想起了一句俗語“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！�
我想楊紅櫻是為了還念自己的童年而寫的這本書吧。
《轟隆隆老師》讀后感9
最近，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書，不到五天就能看一本，最快時(shí)我兩天就能看一本。最近我又看了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，非常有意思。
這本書里讓我印象最深刻的是“雷鳴老師”——轟隆隆老師。他會(huì)變魔術(shù)，是一個(gè)科學(xué)老師。他很幽默，很古怪。通常梳得頭發(fā)光溜溜的，穿著一件襯衫，一條牛仔褲，褲上上面有十幾個(gè)布袋，布袋里面都是雞蛋。他最有魅力的地方就是他的鞋子，一雙大大的皮鞋，是那種臟兮兮的顏色，走起路來
會(huì)發(fā)出“咚!咚!咚!”的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切，當(dāng)然最崇拜的是他會(huì)變魔術(shù)。
還有一個(gè)是他的.同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓他管著馬小跳，馬小跳一說話就會(huì)被她記到小本子上。我認(rèn)為這樣不對(duì)，因?yàn)槟泻⒆泳蛻?yīng)該活潑一點(diǎn)，說一點(diǎn)話也不會(huì)怎么樣，男生和女生應(yīng)該平等相待。
馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我非常喜歡轟隆隆老師。轟隆隆老師很神秘，我真想也有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀！
我喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書！
《轟隆隆老師》讀后感10
這一星期，我們班借了一本書叫《轟隆隆老師》。這本書的作者是楊紅櫻，她是四川作家協(xié)會(huì)副主席，成都文聯(lián)副主席，享受國務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專家”。她多次被少年兒童評(píng)為心中最喜愛的作家，她出版童話，兒童小說50余種。
在這本書里，我最喜歡的`人是馬小跳，因?yàn)轳R小跳是一個(gè)有同情心，誠實(shí)，敢做敢當(dāng)?shù)娜耍幸淮�，因�(yàn)轳R小跳犯錯(cuò)，老師叫爸爸，來教訓(xùn)了爸爸一頓，所以很同情爸爸。還有一次，馬小跳的腳受傷了，但是因?yàn)榻裉煊兴钕矚g的美術(shù)課，所以他帶著腳傷去上課。
馬小跳不僅誠實(shí)，有同情心，也有遵守諾言的精神。
一天，馬小跳和住在對(duì)面樓上的高大偉聊天，高大偉說，他們教音樂的老師最漂亮！但馬小跳卻說，他們教美術(shù)的林老師最漂亮！最后，馬小跳被高大偉打的落花流水。但他還不承認(rèn)，高大偉害怕他的爸爸媽媽來找他，所以就說，他們教音樂的老師是丑八怪。就讓馬小跳別說是高大偉把他打成這樣的。馬小跳在老師的嚴(yán)厲的勸說下，馬小跳還是沒有說。
在這本書里，我最討厭路曼曼，因?yàn)樗磹廴鲋e，又愛告別人的狀，還有很強(qiáng)的虛榮心，就像唐飛說的，愛撒謊的人會(huì)變成丑八怪，我也覺得她會(huì)變成丑八怪。作文
《轟隆隆老師》讀后感11
寒假里，媽媽給我買一本楊紅櫻阿姨的書《轟隆隆老師》，我很好奇為什么他叫轟隆隆老師，便迫不及待的一口氣就讀完了。
馬小跳是這本書的主人翁，他最崇拜的老師就是轟隆隆老師，原來他的真名叫“雷鳴”，“雷鳴“就是打雷的`聲音，打雷是聲音就是轟隆隆。轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他會(huì)變魔術(shù)，比如讓一個(gè)雞蛋立起來。
印象最深的是一篇《三種顏色的心情卡》，紅色代表快樂，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來是一個(gè)快樂的人，但是他把紅色的心情卡片搞丟了，所以帶上了黃色的心情卡片，但是所有人都不知道原因，都以為他不快樂，都想幫助他，讓他快樂起來。
看完這本書之后，我也會(huì)的生活中多多幫助有困難的人，讓大家一起快樂起來！讓我們一起努力，一起進(jìn)步！
《轟隆隆老師》讀后感12
今天，我看了《淘氣包馬小跳系列之轟隆隆老師》。
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師(他的真名叫雷鳴，因?yàn)槔坐Q就是打雷的聲音，打雷的聲音是“轟隆隆”，所以就叫他轟隆隆老師)，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，會(huì)在四個(gè)玻璃杯里，倒進(jìn)半懷水，把一塊小木板蓋在上面，在木板上豎著放四根塑料管，在每個(gè)管口上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺(tái)球的球桿擊木板，木板和塑料管都“飛”走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)四個(gè)杯子中，所以馬小跳很崇拜他。馬小跳最喜歡的老師是林老師，她能看到每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)；而馬小跳的.語文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教學(xué)理念和死板的教育方法，使馬小跳受盡了委屈。
我認(rèn)識(shí)了馬小跳的三位老師，他們各有各的風(fēng)格，各有各的教學(xué)方法，在馬小跳心中產(chǎn)生了地位。我的觀點(diǎn)和馬小跳一樣：我在這本書中，最喜歡的也是馬小跳的美術(shù)老師--林老師，我在書中看到了她的圖片，很漂亮，而且她對(duì)人很好，從不會(huì)訓(xùn)人。我不太喜歡秦老師，秦老師她的教學(xué)方法有點(diǎn)陳舊。在實(shí)際生活中，我最喜歡的老師是我的班主任--葉老師。他也會(huì)變魔術(shù)。有一次，他把繩子剪成2段，他用手一捏，繩子就還原了。還會(huì)給我們講笑話。
《轟隆隆老師》讀后感13
哈哈!真有趣!你們知道我為什么這么高興嗎?因?yàn)樽罱艺诳匆槐緯小掇Z隆隆老師》，是馬小跳系列的，我最喜歡看馬小跳系列的書了，非常的有意思。
這本書主要講了：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛上了科學(xué)課;因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛上了美術(shù)課。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。
還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓她管著馬小跳，馬小跳一說話就會(huì)被她記到小本子上。我認(rèn)為這樣不對(duì)，因?yàn)槟泻⒆泳蛻?yīng)該活潑一點(diǎn)，偶爾范個(gè)小錯(cuò)誤也沒什么，男生和女生應(yīng)該平等相待。
馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的`小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我也很喜歡轟隆隆老師。他很神秘，我也很想有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀!
《轟隆隆老師》讀后感14
今天我讀了一本書，名字叫淘氣包馬小跳轟隆隆老師。作者是楊紅櫻。
故事是這樣的，馬小跳一伙的科學(xué)老師外號(hào)叫轟隆隆老師，他的衣服和褲子有數(shù)不清的`口袋。第一節(jié)課，他的口袋里都裝著許多雞蛋，為了給大家做表演，他拿出一個(gè)雞蛋，將它放在桌子上，雞蛋竟然不倒。馬小跳沒看出來原因，只好問轟隆隆老師，老師說笨蛋，把雞蛋敲碎一點(diǎn)不就行了。馬小跳拿起雞蛋一看，雞蛋果然碎了一點(diǎn)。馬小跳借轟隆隆老師了一個(gè)雞蛋實(shí)驗(yàn)了一下，他首先輕輕敲了一下雞蛋，然后再放到桌子上，雞蛋果然沒有倒，馬小跳高興地一蹦三尺高，其他同學(xué)也向轟隆隆老師借了幾個(gè)雞蛋，很快轟隆隆老師的口袋變成空的了。同學(xué)們也實(shí)驗(yàn)了一下，雞蛋還是沒有倒，同學(xué)們立刻呼喚起來。
這件故事教育我們不管干什么事情我們都要認(rèn)真對(duì)待。
《轟隆隆老師》讀后感15
“人是會(huì)變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣。”在“三種顏色的心情卡”中，馬小跳的話深深印在我心里。
這本書有很多篇，我就挑一篇給你們講講。
有一天一家報(bào)社的記者到馬小跳的班級(jí)做調(diào)查，問他們是否快樂。結(jié)果有一半的學(xué)生說不快樂。于是秦老師給他們每人發(fā)了三張心情卡。開始，馬小跳都帶著代表快樂的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶著代表心情一般的黃色卡。放學(xué)后老師把他叫到辦公室，問他為什么帶黃色卡。馬小跳想回家看動(dòng)畫片，但是過了好一會(huì)兒秦老師才放他回家，可是到了家里動(dòng)畫片已經(jīng)結(jié)束了。第二天馬小跳帶著代表不快樂的綠卡去上學(xué)，秦老師看到又把他叫去問，結(jié)果弄得秦老師拉下臉來，不規(guī)定學(xué)生帶心情卡了。
文中秦老師用的方法很好，可以知道學(xué)生是否快樂�？墒钱�(dāng)全班同學(xué)戴上了清一色的紅色心情卡時(shí)，秦老師想過他們的真正感受嗎？再說我們小孩子是“六月里的'臉”，一部動(dòng)畫片、一盒餅干都能使我們開心�？墒抢蠋熂议L們卻偏偏把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜了。
我想對(duì)老師、家長還有所有的學(xué)生說一句：“不要把簡(jiǎn)單的事情搞得很復(fù)雜，更不要本來已經(jīng)復(fù)雜的事搞得更加復(fù)雜。”老師、家長應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的方法使孩子快樂起來。
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