【實(shí)用】讀后感的作文集合8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
只有擁有雄健精神的國(guó)民們，才是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家！
一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的生命歷程并不完全是一帆風(fēng)順的，在發(fā)展、前進(jìn)的過程中，總會(huì)有不少的崎嶇險(xiǎn)阻，阻礙他們前進(jìn)。如外族的侵略、各種預(yù)料不到的災(zāi)害接踵而至，在這異常艱難的時(shí)刻，這個(gè)國(guó)家的人民會(huì)如何面對(duì)呢？只有靠雄健的精神迎上去，挺過這段艱難險(xiǎn)阻的時(shí)期，才能鑄就一個(gè)強(qiáng)健的.國(guó)家。因?yàn)�，一個(gè)國(guó)家，重要的不是地勢(shì)的優(yōu)或差，也不是資源的豐富或貧乏，而是看這個(gè)國(guó)家的人民是否足夠堅(jiān)毅，是否有足夠能支撐起國(guó)家的精神，是否能鑄就一個(gè)足夠強(qiáng)大、足夠堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)力，國(guó)家的繁榮，需要的是民族的團(tuán)結(jié)！
也許有人會(huì)說：我們的祖國(guó)已經(jīng)足夠強(qiáng)大了，不需要這種遇到困難毫不氣餒、雄健豪壯的氣魄了�？墒俏蚁胝f的是，越是在和平安逸的年代，我們國(guó)民更應(yīng)保持雄健精神，時(shí)刻準(zhǔn)備著。倘若有那么一天，外國(guó)人的鐵蹄又一次踏入我們的祖國(guó)大門，你若想再次拾起這種雄健的精神來捍衛(wèi)我們的領(lǐng)土，容易嗎？
“雄健的精神”，是民族的精神，是一種沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。國(guó)民們，讓我們行動(dòng)起來吧！將雄健精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！
讀后感的作文 篇2
在這本書中，主人公是一只女鴨子，她叫麻花兒。
這個(gè)暑假，馬小跳和他表妹杜真子的笑貓、唐飛、毛超、張達(dá)一起來到了張達(dá)的外婆家。他們見到了烏龜，巨人阿空，一只叫拖拖的小狗，還有一只叫麻花兒的女鴨子。麻花兒心底善良，心中充滿了光明，她愛樂于助人，愛給別人帶來開心和幸福。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的'眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際，麻花兒唱歌的聲音像打飽嗝兒。在這個(gè)荷花盛開的夏天，她給她身邊的人帶去了幸福。麻花兒住在長(zhǎng)滿荷葉的荷塘中央的小島上。
這本書讓我明白了：其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要讓別人開心，快樂，自己就會(huì)感到很幸福。只要有一顆像麻花兒一樣為他人著想、樂于助人、不放棄、勇敢、勇于嘗試的心，你就擁有了幸福。麻花兒就是這樣的一只女鴨子，它堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為一點(diǎn)小小的挫折就放棄，她是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。
麻花兒就是這樣的一只特別的女鴨子，她的心中永遠(yuǎn)充滿著幸福。
讀后感的作文 篇3
我五年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文的第一篇課文——《快樂的杉樹林》，我翻來覆去讀了好幾遍，讀得都津津有味。我感覺這篇《快樂的杉樹林》就是快樂的少年宮。
春回大地，少年宮里一片綠色，一片生命的味道，就像綠色的海洋。嫩綠的小幼芽?jī)簜兌家粋�(gè)一個(gè)從土里鉆了出來，沒過幾天，它們就長(zhǎng)出了綠油油的'葉子。小伙伴們?cè)谏掷锸幥锴嬗螒�，因�(yàn)轭B皮，小伙伴們常受到大人的責(zé)罵，但是還是這樣沒完沒了，開開心心地玩耍。
蕩秋千有時(shí)還會(huì)摔個(gè)仰面朝天，或是“小狗*屎”，總之什么笑話都有，有時(shí)候會(huì)逗得人們捧腹大笑，有時(shí)候也會(huì)讓人們提心吊膽的。但是大家還是照樣開開心心的在快樂的杉樹林里度過自己的童年時(shí)光，毫不在乎。
炎熱的夏天來到了，地上火辣辣的，放個(gè)雞蛋在沙堆里也能吃到免費(fèi)的烤雞蛋，樹上的知了快熱死了，還拼命地叫著，真是酷暑難當(dāng)。但杉樹林可是一個(gè)很好的避暑勝地，非常得涼快，小蟲子也很少。小伙伴們寫完暑假作業(yè)，就來這里開始?xì)g天喜地做游戲。歡聲笑語(yǔ)給整個(gè)杉樹林帶來了生機(jī)。
秋天到了，秋風(fēng)趕走了炎熱的夏天，少年宮也開始更新?lián)Q貌了，葉子由綠到半黃半綠，到火紅色。杉樹林就像一片不會(huì)燃燒的大火一樣，地上的葉子就像鋪在大地上的地毯，舒服極了，秋天的夕陽(yáng)更映出了他的紅，那正是秋天杉樹林最美麗的時(shí)候。
冬天，少年宮里寒風(fēng)呼嘯，吹動(dòng)了整個(gè)少年宮，天空飛舞著雪花，雪花慢悠悠地飄落到地上，一朵一朵又一朵，好像給大地蓋上了雪白的棉被，不計(jì)其數(shù)的樹干上，屋頂上，都變得非常雪白，變成了粉妝玉砌的世界。雖然冷，但是非常的美，我們高高興興地玩了起來，有的擲雪球、有的滑雪、有的打雪仗……空中一直游蕩著快樂的回聲。
美麗的杉樹林��！你簡(jiǎn)直就是我們少兒時(shí)代的天堂，歡樂無(wú)窮的少年宮。
讀后感的作文 篇4
朋友，你的心里有月光嗎？——讀書心得《屋頂上的月光》讀后感500字：
在明亮的教室里，同學(xué)們都在奮筆疾書，可我，看完了那篇文章——《屋頂上的月光》，我的心早就飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
文章的內(nèi)容大概是這樣的：有一位少年，從小失去了雙親，只能和他的哥哥相依為命。對(duì)音樂非常癡迷的少年趁哥哥不在家時(shí)抄樂譜，由于家里窮，沒錢點(diǎn)燈，男孩就爬上屋頂，借著燈光一遍一遍彈奏，最后，通過他的努力和哥哥的支持，少年終于一嘗夙愿。他就是近代奏鳴曲的奠基者——巴赫。
文章中的少年巴赫深深地打動(dòng)了我，他對(duì)音樂的'癡迷超過了一切！貧窮打不倒他，哥哥的反對(duì)阻止不了他，他用自己的勤奮和刻苦，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。有人曾問他，是什么力量支撐他在艱苦的日子里走向成功？他笑著說：“是屋頂上的月光。”
讀到這里，我的心微微一震，我們的心里有月光嗎？有！但我沒有像巴赫一樣堅(jiān)持，就拿我學(xué)鋼琴的事來說吧，我本來是很喜歡彈鋼琴的，但是后來，內(nèi)容越來越難，我就哭著鬧著和父母說不想去了，所以就半途而廢了。與少年巴赫相比，我慚愧不已，也后悔莫及，但世上沒有后悔藥，我決心以后做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。
朋友，你的心里有月光嗎？
讀后感的作文 篇5
記得第一次看這本書是四年級(jí)的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)還小吧，并沒有讀得那么深刻。今天，我再次打開了這本陌生而又熟悉的書，看著似陌生的這本書，我從中得到了許多的感悟。
《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習(xí)和生活。記述了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人至深。
我曾一次次的`迷茫，究竟什么是“愛”。但是看了這本書后，我明白了，“愛”是無(wú)私的給予；“愛”是不求回報(bào)的付出；“愛”是用真心去待人；“愛”是無(wú)微不至的關(guān)懷；“愛”是對(duì)人的寬恕。
《愛的教育》給我們展現(xiàn)了這般純潔、這般美好的、濃濃的愛。最讓我記憶深刻的是《少年筆耕》這一篇文章。這個(gè)故事講了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生敘利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員，為了補(bǔ)貼家用，他還在晚上徹夜的幫別人繕寫文件，每寫500條，才僅僅能賺三塊錢。敘利亞想替父親抄，可父親不讓。于是，他就在晚上父親睡著后偷偷地抄寫。時(shí)間長(zhǎng)了，敘利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學(xué)習(xí)時(shí)總是昏昏欲睡，總是批評(píng)他。他忍著心中的委屈，繼續(xù)堅(jiān)持著幫父親抄寫。一天晚上，敘利亞抄寫被父親發(fā)現(xiàn)了，父親感動(dòng)得熱烈盈眶，心里充滿了無(wú)限的懊悔。我讀到這里時(shí)，心狠狠地被牽動(dòng)了一下。敘利亞在第一次遭到父親責(zé)罵時(shí)，他完全可以不再抄寫�？墒�，他沒有這樣做�？v然他心中有許許多多的不滿和委屈，他還是為父親、為這個(gè)家著想！他這種對(duì)父親的愛與體貼，是多少少年所不及的，包括我！也許我們只是在理所當(dāng)然的享受著父親的愛，但卻從不懂得感恩和回報(bào)，從不會(huì)替父親著想。而敘利亞，他不是。他懂得父親的辛勞，他懂得為父著想，在享受父親無(wú)私的愛的同時(shí)，他把把自己的愛也給了父親。單憑這一點(diǎn)，他就是值得我們贊美、稱頌，值得我們學(xué)習(xí)的！
讓我們睜大我們的眼睛，細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)我們身邊的“愛”，去發(fā)現(xiàn)那猶如水晶般純潔、晶瑩的“愛”吧！
讀后感的作文 篇6
做父母的，沒有不愛自己的孩子的。一句“可憐天下父母心”，道盡了天下父母的辛酸與無(wú)奈�？墒�，父母所給予的就一定是孩子所需要的嗎？請(qǐng)看日本心理學(xué)家多湖輝的這段話：
“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。盡管在他們雙親無(wú)限愛心的催殘之下，仍然有些孩子成了材�！�
在這段話中，作者用了“摧殘”兩個(gè)發(fā)人深省的字�；蛟S有人會(huì)不以為然。父母對(duì)孩子的愛怎么會(huì)是摧殘呢？是否有些夸大其詞？其實(shí)，一點(diǎn)兒也不夸張�；叵胛覀兊乃娝劊卸嗌俑改复蛑皭邸钡钠焯�(hào)在摧殘著孩子：因?yàn)閻酆⒆�，所以�?qiáng)迫孩子學(xué)彈琴，學(xué)跳舞，結(jié)果卻導(dǎo)致了孩子寧愿用菜刀剁下自己的手指頭也不肯再碰鋼琴的悲��；因?yàn)閻酆⒆�，所以肆無(wú)忌憚地用辱罵、拳頭的方式逼迫孩子朝自己預(yù)定的軌跡發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致了小學(xué)生夏輝被父親捆綁、懸吊至死的悲�。灰�?yàn)閻酆⒆樱詫⒑⒆右暈樽约旱乃接形锲�，隨心所欲地安排，無(wú)所顧忌地喝斥、壓制、強(qiáng)迫，導(dǎo)致了浙江中學(xué)生徐力重錘打死親身母親的悲劇……
類似的例子不勝枚舉，面對(duì)這樣的事實(shí)，我們還認(rèn)為這是愛，而不是摧殘嗎？
那么，什么才是真正的愛？對(duì)于這一問題，周宏，一位普普通通的父親，用十幾年的親身實(shí)踐做了很好的詮釋，《賞識(shí)你的孩子》一書就是他心路歷程的真實(shí)寫照。這本書帶給我們的不僅僅是一位父親教育聾人女兒的辛酸而感人的故事，更重要的是向我們展現(xiàn)了一種既新鮮又古老、既神奇又普通的教育思想，一種洋溢著生命意志與生命力的教育觀念——賞識(shí)教育。
什么是賞識(shí)教育？賞識(shí)教育就是愛的教育。這種愛，是真正意義上的愛，值得成人推崇和實(shí)行的愛。
賞識(shí)，一個(gè)普通的詞語(yǔ)，卻將一個(gè)原本應(yīng)該上聾啞學(xué)校的聾童牽引到了正常的有生世界，改變了她原本孤寂、凄涼的命運(yùn)，為一批聾童找回了自信與快樂，也為成千上萬(wàn)的'健全兒童尋找到了五彩繽紛的光明大道。賞識(shí)，它到底有怎樣神奇的力量？
周弘用他的親身經(jīng)歷這樣告訴我們：
賞識(shí)是欣賞、擁抱與贊美；
賞識(shí)是關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識(shí)是關(guān)注孩子心靈深處的需求，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、舒展的成長(zhǎng)環(huán)境；
賞識(shí)是多肯定、少否定，多鼓勵(lì)，少泄氣；多贊揚(yáng)，少叱責(zé)；
賞識(shí)是優(yōu)點(diǎn)的放大，缺點(diǎn)的縮��；
賞識(shí)是承認(rèn)差異，允許失��；
賞識(shí)是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵(lì)孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
飽含賞識(shí)的愛是孩子心靈之花最需要的沃肥。它讓孩子不再痛苦，不再恐懼，不再窒息。相反，它使孩子如沐春風(fēng)，如飲甘露，在愛的海洋里自由呼吸，快樂成長(zhǎng)，并且回報(bào)成人意想不到的驚喜。
飽含賞識(shí)的愛是開在成人心中的一朵美麗的花。它讓成人不再獨(dú)斷專行，不再自以為是，不再盛氣凌人，不再冷酷殘暴。相反，它促使成人去傾聽，去尊重，去理解。它促使成人為了孩子去努力，去爭(zhēng)取，去改變，即使困難重重，即使筋疲力盡，即使毫無(wú)希望，也絕不輕言放棄！
愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無(wú)盡的痛苦，賞識(shí)的愛卻會(huì)讓成人和孩子在歡樂中共同成長(zhǎng)進(jìn)步。賞識(shí)你的孩子吧，只有這種理性的愛才會(huì)讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
讀后感的作文 篇7
這幾天我們學(xué)了第四課課文《我的長(zhǎng)生果》，學(xué)習(xí)這篇文章后使我受益匪淺。
文章主要通過三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者看到連環(huán)畫、文藝書籍、大部頭小說。她天天如饑似渴的續(xù)書，積累了許多知識(shí)，使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作時(shí)他不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理:1、作文要構(gòu)思別出心栽，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。2、作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。
多了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是我就一有空便看一些書增長(zhǎng)知識(shí)。有一次，媽媽讓我寫一寫過節(jié)開心的事，這下，我平時(shí)積累的詞就要發(fā)揮他們的`作用了，我從一個(gè)熱鬧的春節(jié)寫起，以吃餃子，放鞭炮和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住開心起來，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使我我的文章更加歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了媽媽的贊賞。我心里美滋滋的像蜂蜜一樣甜。
我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯:書讀百遍，其義自現(xiàn)。我要繼續(xù)努力。
讀后感的作文 篇8
《懶漢的故事》是《一千零一夜》中的一個(gè)有意義的故事，讀了它，我受益匪淺。
很久以前有一個(gè)懶漢整天游手好閑，他的妻子和孩子都快要餓死了，他只好出去找東西吃，他還想找一個(gè)聰明人問一問自己為什么總是發(fā)不了財(cái)。一路上他遇到了一只腰病總是治不好的狼，遇到了一棵開花不結(jié)果的蘋果樹，遇到了一條總是嗓子痛的魚，懶漢都答應(yīng)它們問一問聰明人這是為什么。他走著走著終于遇到了聰明人，他把自己的問題和大家的問題都告訴了聰明人，可聰明人只回答了大家的問題并沒有很清楚地回答他自己的問題，于是他只好往回走。在路上，他遇到了小魚，他告訴小魚，它的喉嚨里卡了塊寶石，小魚請(qǐng)懶漢幫忙取出來，可懶漢不想干活，就走掉了。接著他又遇到了蘋果樹，他告訴蘋果樹，在樹下有一大堆銀子所以才結(jié)不了果，蘋果樹請(qǐng)他幫忙把銀子挖出來，可懶漢不愿意干活，又走掉了。他遇到了狼，他告訴狼說只要你把你看到的第一個(gè)懶漢吃掉就能治好你的`腰痛病，結(jié)果懶漢就被吃掉了！
讀了這個(gè)故事，我覺得這個(gè)懶漢實(shí)在是太懶了，明明有現(xiàn)成的金銀財(cái)寶放在了眼前，卻因?yàn)樘珣芯尤贿B彎腰撿一下的功夫都不愿意，所以把自己的性命都給丟掉了。這個(gè)故事告訴我們，人不可以懶惰，不可以不珍惜眼前的東西，我們有付出就會(huì)有得到，我們應(yīng)該要勤快努力地過我們的生活，這樣我們的生活才會(huì)更加美好。
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