窗邊的小豆豆讀后感集錦15篇
認真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀后感1
最近，我讀了一本書，作者是日本作家黑柳徹子。故事講述的是作者小時候的親身經歷，書的名字叫做《窗邊的小豆豆》。
這本書的主要資料講的是一個名字叫做小豆豆的小女孩，十分淘氣，上課從來不專心，所以在一年級就被退學了，于是，小豆豆的媽媽將小豆豆轉到巴學園去了。
巴學園是所異常的學校，里面的課堂也很異常。每一天早晨，教師將一天的課程寫在黑板上，學生們想上什么就上什么，上午學習任務完成以后，午時教師就帶著學生們去散步，游泳，泡溫泉，野炊……在游戲中教育學生們去發(fā)現自然！讀到這樣的情節(jié)，我真是羨慕呀。
巴學園還有很多地方和其他學校不一樣，所有的教室都是用舊電車改裝的，整個學校就50個學生，每個年級就幾個學生。他們的飯菜也很異常，巴學園的`校長――小林先生要求所有的學生每一天必須要帶“山的味道和海的味道”，如果實在沒有的話，校長就會為他們準備山楂片和海帶。所以，小豆豆十分喜歡巴學園，在那里學習和生活得很開心。
可是沒過幾年，因為戰(zhàn)爭，巴學園被炮彈炸毀了。如果沒有戰(zhàn)爭，巴學園必須會保留下來，我想此刻肯定會成為一個著名的旅游景點。
不得不提小林先生，他是一位十分偉大的校長，他懂得小孩子的心思，也為孩子們付出了很多，更讓孩子們喜歡上了學習，愛上了學校。
如果我們的學校能像巴學園一樣，那該多好啊。
窗邊的小豆豆讀后感2
小豆豆原來是一個淘氣的小女孩，老師同學們都認為她是個“壞孩子”，其實小豆豆對學校里的環(huán)境特別好奇，有些興奮，常常在上課的時候不能注意聽講，而是將注意力放到別的地方。有些時候還很淘氣，總是將課桌的桌蓋“叭叭”的翻個上百次，影響其它的同學也沒辦法學習，有一次在上課的時候還站在窗邊大聲講話，老師同學們都以為她是在和窗外的人講話，結果她是和一只在屋檐下筑巢的小燕子打招呼。在美術課上，老師讓大家畫國旗，小豆豆卻把棋桿畫到了桌子上，留下了常常的痕跡，因此被第一所學校勸退。
無意中小豆豆又來到了第二所學校，這所學校很奇怪，大門是兩棵大樹，教室是電車做的。這所學校的名字叫“巴學園”。小豆豆來到這所學校之后，仿佛變了一個人，她變得比以前聽話了，不淘氣了、愛和同學們交流了。小豆豆很快就和校長、老師們成為了朋友，尤其是校長，他們兩個是最好的朋友。巴學園的課程不像其它的學校那樣上課，而是自己喜歡上什么課就上什么課，如果上午都能學完，那么下午就想干什么就干什么。巴學園的座位也是你想坐哪兒就坐哪里的，是按照你的.心情來坐的。
我也希望能像小豆豆的巴學園那樣在電車里面上課，想坐哪里就坐哪里，但是我已經對我的學校夠滿足了，因為有同學過生日的時候就可以同桌面對面坐在一起了！
窗邊的小豆豆讀后感3
我看完《窗邊的小豆豆》這本書，對我感觸很大。小豆豆在大部分家長、老師的眼里，他是個壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話。可是，到了巴學園，一切都不一樣了，校長先生不像其他老師那樣嚴厲。
在電車里上課，這好像是一件不可思議的事情，可校長先生做到了，小豆豆自己講了4個多小時的話時，他沒有不耐煩。當他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時，他沒有發(fā)脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句：“弄完以后要記得放回去哦�！�
這樣的學校，誰不喜歡呢？
讀這本書，我最佩服的是書中的小林校長。他對任何孩子都那么有耐心。在小豆豆來新學校的`第一天，他竟然聽小豆豆說了四個小時的話，耐心的背后昭示的是何等的理解與真沉的愛呀！他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也不慍；他為永遠長不高的“高橋君”，用心設計校運動會，使高橋君每個項目都拿了冠軍；當小豆豆因被同學拽小辮子哭泣時，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子，就更充滿童心童趣：那孩子在他的鼓勵下說了這樣的話：“哎——，我就到學校來了。”就是這樣的講話，竟然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到話說而鼓掌。
窗邊的小豆豆讀后感4
在寒假里，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，就是多讀書，我讀的其中一本就是《窗邊的小豆豆》。
這本書是日本作家黑柳徹子寫的，也可以說寫的是小時候的她。因為小豆豆喜歡窗外新鮮的`事物，街頭藝人、小鳥.....每當上課時，她總站在窗戶旁邊向外看，并向那些藝人問好，在課堂上隨意走動，所以被學校開除了。她的父母只好把小豆豆送到了“巴學園”，這個學校很特別，不但教室與眾不同，是在報廢的電車里上課，而且教學方式也是與眾不同，小豆豆在這里快樂成長。
在“巴學園”，小豆豆她們想看報廢的電車是怎樣運到學校來的，那需要晚上一個人住在學校，校長爽快地答應了，父母也非常支持。不像現在，我們都是家里的寶貝，單獨做什么家長們都不放心，一口一個：“不行，現在多危險！”。我現在都上四年級了，奶奶每天還都不讓我自己去學校，非得接送，我抗議了幾次都無效，說是為我好。
在“巴學園”，小豆豆她們可以自由選擇她們想要上的課，下午想上課就上課，想散步就散步，想做游戲就可以和老師一起做游戲，在玩中學到了很多知識。而現在我們上課，每天的課都排得滿滿的，特別每當快考試時，老師們都會占副科、占課間。雖然是老師想讓我們多學點知識，想讓我們成才，可是您可以用其他方式讓我們愛上學習。
我好羨慕小豆豆，真希望能在學校放松一回。
窗邊的小豆豆讀后感5
每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年�！}記
今天，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》，我自己認為這本書寫得很好，因為他的語句很優(yōu)美，很樸實，不用清詞麗句來修飾，就已經活靈活現了。而且，它還被評為“世紀最有價值的圖書”，這本書英文版僅在日本國內銷量達70多萬冊，至今無人超越。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本著名作家——黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯合國兒童基金會第四位親善大使，聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了一個美麗的故事：小豆豆因為淘氣被原學校退學來到了巴學園，巴學園的風格很獨特，把電車作為教室，司機駕駛的地方作為黑板，上課時自己想上什么課就上什么課，他們把山上的食物稱為山的味道，把海里的美味稱為海的味道。后來，還發(fā)生了種種有趣的`事情，在小林校長的愛護和引導下一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎。
小豆豆是一個可愛、淘氣、好奇心強的女孩。有一次，小豆豆在路邊發(fā)現了一堆沙山，小豆豆一蹦三尺高，然后往后退了幾步，猛地一沖，就跳了進去，誰知那沙里面是抹墻的泥，已經攪好了，小豆豆越是掙扎，就越是往下陷，頭快進去的時候才停，他向路人求救不成，直到她媽媽找到他，才把她救出來，。你喜歡小豆豆嗎？
看了這本書，我知道了：要讓孩子在自己喜歡并且適應的空間內，用巧妙而又有趣的方法因材施教，才能讓孩子成才！
窗邊的小豆豆讀后感6
從小到大，我讀了許多有趣的書籍，其中，令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。因為書中描繪了我們經歷過的許多美好的少年時光，詳細地記載了我們童年發(fā)生過的好玩有趣的事情。
我喜歡這本書的原因是有幾章讀起來特別的帶勁，比如，《山的味道，海的味道》，巧妙地解決了菜品營養(yǎng)全面均衡的難題；小豆豆瘋狂地和小狗洛基鬧著玩，出人意料的是小狗竟然把小豆豆的耳朵咬掉了，讓人心頭為之一顫；令人傷心難過的是泰明那么小就去世了，最后巴學園也在一場殘酷的戰(zhàn)爭中變成了一片廢墟……那些發(fā)生在生活中的真實事件令人難以承受，時刻撞擊著我的心，淚水不由自主地滑落了下來。
當然，小豆豆是一個樂于助人的孩子，幫助泰明完成了‘我們倆的爬樹’的心愿，她也很愿意說出自己以前不愿說出的秘密。智慧的小林校長總是絞盡腦汁幫助高橋，設計一些適合高橋君比賽的項目，讓他拿第一，樹立生活的自信，真切地體現了校長對同學的關愛之情。
巴學園讓小豆豆發(fā)生了巨大的改變，獨特的電車教室，依自己的.心情選擇自己喜歡的課程，可以隨便挑選自己的座位，每個人都可以擁有一棵屬于自己的樹……這一切都讓小豆豆興奮不已，使原本一年級就被退學的她體驗了從未有過的快樂，為她以后成為大作家奠定了堅實的基礎。
巴學園里有太多讓人難忘的人和事，有天真、貪玩的小豆豆，教導有方的小林校長，都使我不止一次地翻書重溫那段美好的童年時光。
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》這本書我看了2次，一次是我懷孕期間看的，第二次是去年陪同我的學生們又再一次品讀過。
我覺得這本書適合老師看，也適合學生看，更適合家長看，所以我還把這本書推薦給了很多我們班的家長。這本書講述了作者黑柳徹子自己上小學時的一段真實的故事。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的.孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。所以，從表面上看她不是個好學生�？墒钱斝《苟棺哌M了“巴學園”，這個有著很多大樹和電車教室的學校，她的身上發(fā)生了巨大的變化：她不僅學會了遵守紀律，而且學會了關心他人、為他人著想。
因為小林先生認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著優(yōu)良的品質。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間；他能從孩子的角度出發(fā)為高橋君設計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。他對小豆豆經常說的話就是：“你真是一個好孩子�！彼洺Ω邩蚓f的是：“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深地影響了他們的一生。
窗邊的小豆豆讀后感8
現在越來越多的教育觀念是：在孩子觀念、思想形成的重要時期，如果父母能撇開偏重的學習課程，而是因勢利導、不驕縱，不亂責罰，多引導，開拓完善孩童幼年時期的思想，這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問，我們都做到了嗎？
書里的主人公小豆豆是一個被所有老師都勸退的'孩子，她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心，即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學園的路上，小豆豆任然開心的四處打量玩耍，和電車收票員聊天要電車票。巴學園的校長小林宗先生是優(yōu)秀的教育家，在第一次見小豆豆的時候，他耐心的聽小豆豆講了四個小時，小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情，校長先生說：以后你在這里上學讀書吧。小豆豆上廁所時回頭看，結果錢包掉到糞坑，于是她為了找錢包，把糞坑的糞用鏟子鏟出來，校長先生從旁邊走過問明情況時，只笑著說了句，挖開一會都要恢復原樣啊，于是小豆豆沒有找到錢包以后，又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運的，她沒有像其他的淘氣孩子被訓斥，而是被校長先生著實的像對待一個正常大人的態(tài)度，讓小豆豆感覺到尊重，于是他再也不會因為上廁所朝下看掉東西，而且以后她做事情都是認真的做完，有始有終。
在巴學園里可以自由講課，巴學園注重孩子的飲食搭配。校長先生還會為身體有殘疾的孩子設計特別的運動會，哪怕最后的獎品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的，但是這些鼓舞了孩子的自信心，自尊心。在人生啟程路上，遇到一位良師，是何其有幸的事情，小豆豆很幸運，巴學園的孩子長大后也都各自成功了。
窗邊的小豆豆讀后感9
就是她，小豆豆，日本大作家—黑柳徹子，她因淘氣，在一年級就退被學了。這本書記錄了她來到新學校的一段時光，這寶貴的時光，和不懈的努力輝煌了她的一生。讓她成了日本的著名作家。
這本書講述的`是在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京，有一個女孩子，叫小豆豆，在一年級的時候就退學了。當她來到巴學園以后，她便愛上了學習，愛上了校長，那校長愛孩子，學生犯了錯誤，也不當眾批評，而是帯她或他去離學校最近的家里的廚房，進行教育，而不是“破口大罵”。
校長是一位幽默風趣的人，他的例子舉不勝舉，學生們都愛他，都把他認做“偶像”。
校長先生穿著一件走樣的西裝，一口漏風的牙齒，可他卻毫不在乎，學生受到委屈他也安慰他們。
小豆豆是一位極其調皮的女孩子，在以前的學校里，她把教室當游樂場，抽屜開開關關，還在課堂上看宣傳藝人的演出……這些事情數也數不完，無奈之下，她退了學。來到巴學園，她經過自己的努力，為她奠定了輝煌一生的基礎！
讀了這本書我感處很大，日本的著名作家，小時候也退過學，何況還是一年級的學生！
同學們，不必為自己的成績所煩惱，在新的生活環(huán)境里，通過自己的努力，你一樣可以做得更好。這讓我想起了校長講的話：我能，我行，我能行！因為我努力！
窗邊的小豆豆讀后感10
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能理解的孩子，并所以奠定了她一生的.基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的趣味故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當教師到學校生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經過散步讓孩子們感受世界，學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……
同學們，讓我們行動起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自我弱小的人!
窗邊的小豆豆
窗邊的小豆豆讀后感11
提起《窗邊的小豆豆》這本書，我總會感嘆到：“為什么我上的不是巴學園？”如果將來有可能的話，我也想做一個像小林宗作一樣的老師，給了學生們那么多的肯定與贊賞。
《窗邊的小豆豆》里面說小豆豆把她的心愛之物因為不小心掉進了學校的廁所里。然后跑到校工叔叔放工具的'庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。她越挖越起勁，挖出來的東西堆得越來越高，像一座小山。校長先生走過來，只說了一句話：“弄完以后，要把這些全都放回去啊！”小林老師多么了解小豆豆，知道小豆豆掉了心愛之物很著急，沒有責罰，沒有大話的道理，有的只是對小豆豆的肯定，像是孩子之間的對話，充滿了童心。
記得有一次，我把踢的毽子飛到了一樓的屋頂上，我準備向屋頂上爬，媽媽拿來了晾衣桿，拱了一下，毽子不僅沒有下來，反而更遠了。我還要上去，媽媽大聲說：“跌下來怎么辦，會摔傷的�！焙髞�，媽媽叫了二樓的人給我拿了下來。我覺得媽媽做得對也做得不對。她怕我摔下來出事，是因為愛我，但有時候不讓我自己解決問題，我什么時候才能長大。如果媽媽當時說：“比起爬屋頂有沒有其他更好的方法？”也許我也不會生媽媽氣，會動腦筋想其他辦法怎么拿到毽子。
小豆豆是多辛福哇 ! 要是我也 能像她一樣爬在校長先生的身上說悄悄話，我一定會和他說很多很多的悄悄話！
窗邊的小豆豆讀后感12
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學生不至于變成一種單調的義務。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學園的孩子們上課可以從自感興趣的學科開始，這樣做的好處是“隨著小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學生的'個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法�！�
校長先生鼓勵學生光著身子游泳，借此來告訴大家“每個人都一樣”的道理，通過試膽量活動讓學生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學習去開動學生的心靈，利用吃飯的時間讓學生練習說話，讓學生向旱田老師學習耕地，……
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感13
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆十分活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一齊玩的孩子。不僅僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自我的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自我的努力和小豆豆的幫忙下，他最終爬上了樹上，與小豆豆一齊放眼看世界。從這一件事情能夠看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，并且還很樂意幫忙他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以著自我家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自我的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自我好，就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她十分悲痛。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的`人。那時，才剛剛把心境平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心境又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫忙她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
窗邊的小豆豆讀后感14
我讀了一篇叫"窗邊的小豆豆"的書，作者叫"黑柳徹子"，她是個日本人。文章很有意思。
最有意思的是"老師說：上課的.時候，她把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！我對她說'沒事的時候，不要總是把書桌開開關關的'。于是，您家的小姑娘就把筆記本、課本、文具盒等等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣地拿出來。比如說，聽寫的時候吧，她先打開書桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻'啪嗒'一聲關上蓋子。接著，馬上又打開蓋子，寫了一個'a'.但是，可能寫得不好，或者寫錯了吧，只見她又打開書桌的蓋子，再次把頭鉆到里面，找出橡皮來，關上蓋子，飛快地擦起來。然后，又匆匆地打開蓋子，把橡皮放進去，再把蓋子關上。接著，她又把蓋子打開，原來她只寫了一個'a'字，就把文具一樣樣全部放回書桌里面。先放回鉛筆，關上蓋子，再放回筆記本，再關上蓋子.就這樣。然后，接下來寫'i'字的時候，她又如法炮制，取出筆記本、鉛筆、橡皮.每寫一個字，桌子蓋都在我的眼前開開關關，看得我眼花繚亂。我的頭都暈了！可是，她每一次開關，都是有事要干，我也不能說'不許那樣'.
還有：一個小男孩，非得把"肥皂泡"叫作"肥皂泡"，還有一個小女孩總是把"護士"叫成"父士"。
窗邊的小豆豆讀后感15
寒假期間，經老師的推薦我買了一本小說《窗邊的小豆豆》，回家后，沒看幾頁，就覺得十分有趣。
《窗邊的小豆豆》講的是一個名叫小豆豆的小女孩因淘氣，一年級就被原學校退學，來到了巴學園。在巴學院，無論是校園的景物還是教學方法，都讓人覺得好像在做夢：用廢舊的電車做教室；每天可以享受“海的味道”“山的味道”；可以從自己喜歡的科目開始學； 還可以根據自己的心情來坐座位。這一切都是多么不可思議呀！課后，如果上午學的努力，就可以出去散步；可以在墓地玩耍；夜晚在禮堂里“露營”；在九品佛里玩試膽量。
能辦一所這樣特殊學校的主人就是小林校長。小林校長為了讓身體上有障礙的.孩子去掉自卑心理，讓大家都不穿泳衣一起游泳，在運動會上，特意設計了合適高橋君的項目，讓他可以取得好成績。小林校長盡了他能做到的種種努力，尤其在小豆豆身上，讓小豆豆懂得怎樣關心他人，愛護他人。小林校長以他那堅持不懈的耐心和對學生的關愛，觸動了小豆豆的內心深處，使小豆豆從一個“壞孩子”變成一個好學生。
讀完了《窗邊的小豆豆》，我不在驚訝與這所學校的與眾不同，反而更加喜歡那個地方，因為那里沒有“不可以”“不能”“必須”“一定”等話語，沒有老師和學生的等級距離，沒有沉重的學習負擔和壓力。現在，我開始羨慕小豆豆，我更想變成小豆豆，來到那令人向往的巴學園。
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