《窗邊的小豆豆》讀后感合集（15篇）
品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動，比如說溫泉旅行、露營等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛�？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過。我想，校長先生一定很傷心，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)啊！如果我去了巴學(xué)園，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹，那棵樹會很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞，有機會我也會找泰明來爬我的`樹；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營，參加運動會，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式！
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛的錢包掉進(jìn)了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來。校長看見了，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個小豆豆，真是太可愛了！校長也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構(gòu)建的“巴學(xué)園”無疑是一個教育的烏托邦。在這個充滿虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當(dāng)做是通往成功的獨木橋，學(xué)校是孩子們的角斗場。無論是學(xué)生、家長，還是老師，都只能將“巴學(xué)園”這樣一個充滿愛與平等的美好學(xué)校藏在夢想的角落里，而現(xiàn)實中隨著大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。
巴學(xué)園的校長——小林校長是一個大智若愚的教育者，但中國這樣的教育環(huán)境中，這樣的教育者根本得不到支持，也根本無法成為校長，無法成功的經(jīng)營任何一所學(xué)校。有誰會安安靜靜聽一個6歲小孩嘮叨四個小時，既不打斷也不打哈欠？又有誰會任憑小孩掏半天的糞坑，只淡淡囑咐一句“掏完記得放回去哦！”即使是父母，也不肯給予孩子這樣的平等與信任吧？
值得欣慰的是，小林校長的影子已漸漸出現(xiàn)在一些年輕開明的父母身上，他們會放手讓孩子玩得一身泥，會不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗。可惜，這樣的家長往往承受著來自家人或?qū)W校的多重壓力，甚至為了保護孩子的一點自由和快樂，被扣上“不負(fù)責(zé)任”“不管孩子”的帽子。
巴學(xué)園的孩子，都有著生理或心理上的缺陷，他們射影了我們身邊那些不被學(xué)校接受、無法適應(yīng)現(xiàn)行教育制度的孩子們。在教育輔導(dǎo)行業(yè)工作的這些年，看到了太多這樣的孩子，他們倔強挑釁的眼神里藏著求助的眼淚。如果不看考試成績，他們也是快樂懂事的好孩子，
卻因為分?jǐn)?shù)的欠缺而被否定了一切優(yōu)點。如果老師愿意等一等，多給他們一些時間，像巴學(xué)園的課程一樣，讓學(xué)生按自己的進(jìn)度自然進(jìn)行，他們也能學(xué)會，可惜沒人愿意照顧他們略慢的腳步，于是他們學(xué)會用各種調(diào)皮、不合作來掩蓋自己的落后。
這也是近年來各種輔導(dǎo)機構(gòu)大量涌現(xiàn)的.原因，很多學(xué)生不適應(yīng)越來越快的教育節(jié)奏，他們需要個性化、一對一的教育，這本該是家長提供的家庭教育，卻因為家長們?nèi)諠u增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當(dāng)我們把家長給不了的信任和耐心給予孩子的時候，我們真的見證了奇跡，看到他們平靜下來，開始愿意聽老師的話，也愿意說自己真正想說的話，看到他們從最初的不肯寫作業(yè)，到后來自己按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一切變得很自然，很開心。
很多孩子需要一個“巴學(xué)園”，我們做不了小林校長，但我們?nèi)匀豢梢詾楹⒆咏ㄔ煲黄瑦叟c自由的樂園。這并不難，也許只要我們敢于承認(rèn)：不是每個孩子都能成為精英，不是每個孩子都需要精英教育。碰上小豆豆這樣不適應(yīng)傳統(tǒng)教育的孩子，咱們是不是能像小豆豆的媽媽那樣勇敢和開明，放手給那樣一種看似“不負(fù)責(zé)”的快樂教育？
《窗邊的小豆豆》讀后感3
我們知道愛學(xué)生是教師的天職，可真愛學(xué)生不是一句空話，卻是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，其關(guān)鍵在于教師是否真心對待自己的職業(yè)，是否真心對待自己的學(xué)生。人民教育家陶行知說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心�！笨磥恚處熥钪匾氖且幸活w愛生之心。那么，怎樣才能做到真愛學(xué)生，展示出教育的魅力呢？小林先生給了我們很大的啟示：唯有用心———用心關(guān)愛學(xué)生，用心關(guān)注學(xué)生。小林先生這種真愛學(xué)生的教育方式別具一格：
1。浸入式教育：寓教于樂。
巴學(xué)院的一大特色就是充足的親近自然的時間。學(xué)生們有半天的時間可以進(jìn)行散步，在看似漫無目的的散步，不知不覺學(xué)習(xí)到了歷史、生物、物理、地理和語文的知識。還有直接請農(nóng)民做老師，進(jìn)行耕種的現(xiàn)場教學(xué)；室內(nèi)野營，校長親自示范搭建帳篷；社會準(zhǔn)則的不可以教育，但學(xué)生已經(jīng)在潛移默化中領(lǐng)會遵守等等不一而足。正如蘇格拉底所言，只有把學(xué)習(xí)作為娛樂，才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
2。自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的選課，自由的讀書，連課堂都可以自由的做自己喜歡的事。這與社會上普遍的規(guī)章森嚴(yán)、按部就班的小學(xué)反差巨大，當(dāng)然，主要是因為小林先生借鑒了西歐的教育方式。對于一個小學(xué)生來說，每天學(xué)業(yè)的開始就可以選擇自己喜歡的'課目和作業(yè)，選擇自己擅長的方式完成課題。當(dāng)然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有個限度，巴學(xué)院對孩子們的限定就需要完成所有的教學(xué)任務(wù)。也就在完成教學(xué)目標(biāo)下賦予學(xué)生最大限度的自由權(quán)力，這是典型的歐美式教育方式，小林先生在巴學(xué)院進(jìn)行了很好的實踐。正如徹子所言，“對于本來就聰明過人的阿泰來說，也許他上任何一所小學(xué)，都會有今天的成就。但是，在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學(xué)習(xí)方式，也許會使他的才華得到更好的發(fā)展的吧“。
3。平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有兩個層次。第一是學(xué)生之間的平等，這是不論性別、國別、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不論是裸體的游泳還是專為生理缺陷的孩子設(shè)計的運動會，這就使得那些缺陷學(xué)生覺察不到人為的設(shè)計，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。這對幼齡的孩子非常重要，自卑心會伴隨一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生對每個學(xué)生傾注了大海般的深情，卻是如小雨潤物細(xì)無聲般的展現(xiàn)出來，點點滴滴、時時刻刻，于平凡處見真情，于細(xì)微處知良苦。小林先生無愧為教育家的楷模。雖然他創(chuàng)辦的巴學(xué)院在戰(zhàn)火中毀于一旦，但是他的理念、他的精神已經(jīng)通過本身，深深的烙印在每個讀者的心中。（李惠強）
《窗邊的小豆豆》讀后感4
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長是一個一生致力于教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的.午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。
“巴學(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
溫暖的窗臺上，有一本打開的書。陽光灑在書頁上，字里行間透出一絲溫暖。文章在手指間和心里自由流動。這如水般的文字，滋潤著我對一個純凈自由的童年的無限遐想和憧憬。
有一段時間，我看這本書的時候，只覺得小兜頭幼稚可愛。她可愛稚氣的臉總是浮在書上。小學(xué)里的笑聲一直在我腦海里回蕩。聲音不亂，甜甜的回蕩。
當(dāng)時我只想加入他們的游戲，和他們一起在餐桌上品嘗“海的味道，山的味道”，飯前唱歌，和他們一起在電車教室里自由輕松地學(xué)習(xí)，和他們一起跳“藝術(shù)體操”。我抱著書的時候，總是和小豆兜在陽光明媚的田野里奔跑.
但現(xiàn)在，我又一次在陽光的溫暖中拿起了我的書，昔日美好的遐想不復(fù)存在。取而代之的是一種淡淡而不濃濃的哀愁彌漫開來，淚水滴進(jìn)了我的心里.高一，高二，高三，高四的純凈世界，已經(jīng)讓我像一個遙遠(yuǎn)的世界。那時的我，自由自在，無憂無慮，再也無法回歸自然。
當(dāng)我看到小豆豆傻乎乎地往《海灘》報上跳的時候，當(dāng)我看到小豆豆和大明在樹上的時候，當(dāng)我看到小豆豆和他的同學(xué)們和宮崎駿一起朗讀英語的時候，當(dāng)我看到小豆豆掙扎著鉆過“鐵絲網(wǎng)洞”的時候.好懷念純真啊！
小時候，男生和女生一起玩，很和諧很自然，很美好很和諧。現(xiàn)在同桌的男生女生都會招來白眼，說些不負(fù)責(zé)任的話。小時候同學(xué)說話很純潔直白，現(xiàn)在同學(xué)經(jīng)常傷人，隱瞞真相。��！過去的友情和潔白，是不是再也回不來了？
巴學(xué)園給了我不一樣的感覺，給了我回味的.空間。小豆豆的經(jīng)歷，友情，幸福，自由伴隨著她一路走來。她有她最忠實的朋友，泰明。這份友誼是最真摯的。得了小兒麻痹癥的泰明不會因為身體不便而疏遠(yuǎn)小豆豆。這是一段純潔而難得的友誼。
泰明死后，小豆豆很傷心，和以前的情況大不相同。但是回顧這段友誼，人們會被無限地感動和回憶。友誼是沒有邊界的，就像空氣一樣，要鋪遍每一個角落，為友誼的韌性劃定邊界，就像“巨人的花園”。
小兜頭教會我們，友情是打開心扉的鑰匙；友誼是一種交換，是彼此心靈的交換；友誼是守護者。友誼強大到足以對抗悲傷的潮水，但也脆弱到足以經(jīng)得起觸碰，需要守護.
每個人都能在這本書里找到雪一樣的友誼和陽光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友情，讓我們洗滌心中的元爺。我永遠(yuǎn)不會忘記手指間流淌的文字和感情，也不會忘記陽光下的溫暖，如此美麗.
《窗邊的小豆豆》讀后感6
《窗邊的小豆豆》用第一人稱的口吻講述了小名“小豆豆”的黑柳徹子在巴學(xué)園的求學(xué)歷程。小豆豆是個天真爛漫又頑皮可愛的孩子，但是她沒辦法安安靜靜地坐下來聽課，不停地開開關(guān)關(guān)桌子上的蓋子，和路過的藝人打招呼，和燕子說話，這些都讓原來的老師沒有辦法容忍，也使得她才讀一年級沒多久就被退學(xué)了。媽媽把她送到了巴學(xué)園，校長親自聽小豆豆談了一個上午，并且接收了小豆豆。
巴學(xué)園在作者的描述中是一所非常理想的學(xué)校，在那里師生關(guān)系和諧友愛，每個學(xué)生都能得到健康發(fā)展。巴學(xué)園成功的根源，在于老師對每一位學(xué)生的寬容和尊重。巴學(xué)園的老師寬容學(xué)生天真無邪不諳世事犯下的錯誤，但不會對學(xué)生姑息遷就，而是用潛移默化的方式去教育他們，用循循善誘的方法引導(dǎo)他們走上正軌。
作者曾經(jīng)在《丟三落四的小豆豆》一書中寫道，在她成年后，有教育學(xué)家在閱讀了她的《窗邊的`小豆豆》之后，認(rèn)為她可能是患有“學(xué)習(xí)障礙”，簡稱LD。但是，當(dāng)時的巴學(xué)園校長并不知道這個概念，也沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的LD訓(xùn)練方法，他只是對小豆豆予以關(guān)心、呵護，讓她跨越了障礙，走向成功。
每一位教師都應(yīng)該尊重那些成績不好、調(diào)皮搗蛋、被認(rèn)為是“后進(jìn)”的學(xué)生，讓他們走向?qū)儆谧约旱某晒θ松�。但是，也許是因為我們國家的學(xué)校學(xué)生數(shù)量太多，班級過于龐大，老師不可能像巴學(xué)園校長那樣關(guān)心和幫助每一個學(xué)生的成長。大部分老師教師只喜歡學(xué)習(xí)好和遵守規(guī)矩的同學(xué)，面對那些頑皮、淘氣的學(xué)生，往往就是用嚴(yán)厲的話語訓(xùn)斥，甚至有的老師還會輕蔑地取笑和諷刺一些學(xué)生。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛頓，你的譏笑中很可能有愛迪生�！钡�，老師們卻常常忘記了這一點，只顧嚴(yán)格要求學(xué)生，忘記了尊重學(xué)生的人格。就我所觀察到的，班級里很多同學(xué)并不是真正討厭學(xué)習(xí)，只是因為遭到老師的批評、挖苦，被傷害了自尊心，才產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。
如果小豆豆當(dāng)年沒有遇到懂得尊重學(xué)生的巴學(xué)園老師們，一直在別的學(xué)校里遭到嚴(yán)厲斥責(zé)，或許今天我們就不會讀到她的書，不會看到這位日本的社會活動家為全球兒童的幸福奔走。如果老師們能夠多從學(xué)生的角度去想一想，用溫柔善良的心去熱愛學(xué)生，相信一定會有更多優(yōu)秀的人才不被埋沒。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
我沒有超高的智商，也沒有精湛的技能，我時常會犯錯，偶爾會懶惰，我不是每一次考試都得一百，不是每一次競賽都獲第一，我是個不完美的小孩。但是，正因為不完美，我才是真實的我；因為不完美，努力的過程才會這般美麗；因為不完美，成長的記憶才會如此深刻。請你不要太完美！
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：作者因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我愛故事里“不完美”的小豆豆；我愛故事里那么熱愛孩子、信賴孩子的小林校長；我愛陪我輕松、快樂、自然成長的我的好媽媽——我愛她善于發(fā)現(xiàn)、精心放大我的優(yōu)點；我愛她從不刻意培養(yǎng)我做別人的榜樣，從不過分專注于我取得的成就；我更愛她總是故意“犯錯”，讓我“挑錯”，陪我一起“改錯”。我幸福地做著媽媽的不完美小孩！
當(dāng)我因作文不夠精彩而愁眉不展時，媽媽就拿出自己寫的'“文章”，讓我“挑錯”和“改錯”，大量地閱讀，用心地積累，長此以往，我的寫作水平竟然在不知不覺中突飛猛進(jìn)。
當(dāng)我因數(shù)學(xué)總是看錯題而灰心喪氣時，媽媽就拿出自己做的“題目”，讓我“挑錯”和“改錯”，“熟悉的面孔”日漸變得陌生，昔日“如影隨形”的粗心與我“漸行漸遠(yuǎn)”。
當(dāng)我因英語口語不標(biāo)準(zhǔn)而悶悶不樂時，媽媽就大聲“朗讀”英文故事，讓我“挑錯”和“改錯”，對原聲英文的仔細(xì)聆聽和反復(fù)跟讀，讓我發(fā)現(xiàn)，原來我的英文竟也能說得如此純正。
當(dāng)我因鋼琴曲總是不能彈得美妙動聽而心煩意亂時，媽媽就反復(fù)“彈奏”，讓我“挑錯”和“改錯”，看視頻、聽曲子、勤練習(xí)，我樣樣不落，流暢僅僅是基礎(chǔ)，優(yōu)美才是根本。
當(dāng)我因體育項目動作不標(biāo)準(zhǔn)而郁郁寡歡時，媽媽就逐項“示范”，讓我“挑錯”和“改錯”，跳繩、長跑早已是我的生活必需，達(dá)標(biāo)只是初衷，健康的體魄才是體育真正的魅力。
媽媽，感謝您的故意“犯錯”、讓我“挑錯”、陪我“改錯”，讓我真正明白不完美并不可怕，不完美才是生命的本真，正視缺點、改正錯誤、努力拼搏才是生命不竭的源泉和動力！
請你不要太完美——努力、細(xì)心的你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)：你正在變得越來越完美！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據(jù)小時候的經(jīng)歷改編的。
這本書講述了女孩小豆豆童年時因為淘氣被學(xué)校退學(xué)，媽媽將她轉(zhuǎn)到了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學(xué)園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節(jié)課開始的時候，老師會把當(dāng)天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對學(xué)生們說：“就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學(xué)生們的興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導(dǎo)下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切的.教學(xué)方式讓孩子們都度過了美好的小學(xué)時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當(dāng)巴學(xué)園被美國戰(zhàn)機炸毀時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎么樣的學(xué)校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！
有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當(dāng)薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態(tài)對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。
有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰(zhàn)斗！只聽他大吼一聲：“沖��！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破侖的樂觀自信所感動、鼓舞。戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ�、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的勝利。
有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學(xué)家霍金在患病癱瘓后，繼續(xù)為了自己的夢想而奮斗�；艚鹪f：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障�！彼粴q時不幸患病，身體嚴(yán)重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因為肺炎做手術(shù)，又喪失了語言能力。醫(yī)生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態(tài)對抗病魔超過五十年！一次，霍金結(jié)束演講后，一位女記者沖到演講臺前問他：“病魔已經(jīng)將您永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，您不認(rèn)為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩��！
人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發(fā)光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印
《窗邊的小豆豆》讀后感9
這個學(xué)期我度過許許多多的書，有《中國上下五千年》，《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我的腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室里大聲喧嘩，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長退學(xué)。當(dāng)她到了巴學(xué)園后，她仿佛找到了自己真正的快樂。在巴學(xué)園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲。在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識了許多同學(xué)，有泰明，"正男"，"小辮子"。巴學(xué)園可不像普通學(xué)校那樣有上千名學(xué)生，而是僅有五十幾人的學(xué)生。令人驚訝的是，里面的教室都是動車構(gòu)造。漸漸地，這個貪玩，可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。
這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動。小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書帶給了世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，并且成為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。所以，每個人都能在這本書中找到屬于自己的童年。
《窗邊的小豆豆》是那天在書店里無意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書······
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰(zhàn)中上小學(xué)時的一段真實的'故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，《窗邊的小豆豆》讀后感 。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
是的，看了這本書，讓我感到幸運！小豆豆因為好奇跳進(jìn)廁所掏口······那可愛的頑皮讓我捧腹大笑；小豆豆的同班同學(xué)，也是她的好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見了”、巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國飛機投下來的燃燒彈燒掉了······讓我感到難過流淚；小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動······
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活，讀后感《《窗邊的小豆豆》讀后感 》。在校園里多么的快樂、不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭、空襲······這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活！
因為真實，我喜歡這本書；因為美好，我喜歡這本書；因為給我?guī)硇β暫涂鞓�，我喜歡這本書；因為感動，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
在一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，伴著窗外不時傳來鳥兒歸林的嘰嘰聲，我翻開《窗邊的小豆豆》。不一會兒，我便沉浸在了書的世界里，在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》這本書是一本大人、小孩子都喜歡的書，這里有好多故事，有的有趣，有的耐人尋味，有的讓人傷感，都深深地吸引著我們。這本書的'作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子小姐,她的小名也叫豆豆。
這本書講的是一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園，和在這所學(xué)校上學(xué)的一個小女孩小豆豆的動人故事。故事發(fā)生在了第二次紀(jì)大戰(zhàn)結(jié)束前。小豆豆從小就十分頑皮，后來因為太頑皮，導(dǎo)致一年級就被退了學(xué)�？墒菋尀榱诵《苟梗Х桨儆嫿K于找到了適合她又很獨特的新學(xué)�！蛯W(xué)園!
這所學(xué)校與眾不同，令人心之向往。我十分羨慕小豆豆，因為她的上課方式生動活潑，自由自在。上課不是像我們的學(xué)校按照課程表上的，他們是把今天要學(xué)的全寫在黑板上，還有一些注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。如果有人不會就會去問老師。他們的上課方式很有趣，連教室也十分特別。他們的教室并不是高樓大廈，也不是在綠草地上，而是由電車改裝后的先進(jìn)教室。他們吃飯時別有情趣，圍成一個圈，表演節(jié)目，然后校長小林宗作就會說:“山的味道!海的味道!”讀著這個故事，我感受到小豆豆童年的歡樂，也明白了不能挑食的道理。
小豆豆的快樂童年就是在這所美麗的巴學(xué)園度過的，在小林校長的愛護與引導(dǎo)下，一般人眼中怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家十分喜愛的小女孩。我印象最深刻的是小林校長常常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子呀!”我反復(fù)地讀著這句話，心里感慨萬分�！� 每個人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！闭驗橛辛诵×中ｉL的愛護和引導(dǎo)，小豆豆才能無憂無慮，幸福成長。小林先生堅持不懈，把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我么們多么希望有巴學(xué)園這樣一個“非同凡響 ”的學(xué)校，多么希望也能擁有像巴學(xué)園里自由、寬松的教學(xué)氛圍，多么希望身邊有像小林校長一樣會賞識孩子的大人啊!那時候，我們會一定也能像小豆豆一樣，成為一個好孩子，能健健康康地長大，度過人生最美好的時光，擁有一個快樂的童年。
真實、美好，給我?guī)砜鞓泛透袆�，我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
《窗邊的小豆豆》讀后感11
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因為她是一個活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的.小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！睉{著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師�。《鄠兿Ｍ邪蛯W(xué)園這樣一個“非同凡響”的學(xué)校�。�
我是多么羨慕小豆豆��！因為她有一位善解人意的老師————小林先生�，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時間都沒有，因為父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好��！不過我很幸運，因為我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。
讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
你是否忘了童年的味道？是否還記得小時候因為走神或上課說話被老師罰站？是否還記得小時候一臉倔強的自己因貪玩被家長責(zé)怪？這些都是童年舊事了吧？已淡忘的差不多了吧？《窗邊的小豆豆》提醒了我們。它的作者是日本女作家黑柳徹子，講述了主人公小豆豆上小學(xué)時的一段真實的故事。她在一年級時因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆很幸運.因為她擁有一位寬容她、理解她的媽媽。當(dāng)她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時，并沒有生氣地對小豆豆說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默地尋找新的學(xué)校，并且對小豆豆說：“我們?nèi)ヒ粋�新學(xué)�？纯窗�？聽說那里很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當(dāng)小豆豆因為鉆鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子�！彪m然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币驗閶寢層X得連小豆豆也想要找一個借口，可見她是因為在意這件衣服，不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!
小豆豆真是幸運。因為她遇到了一位超級棒的校長——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的`出發(fā)點。
大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到和那么好的媽媽和小林宗作先生這樣善解人意的好校長。只有家庭、學(xué)校和社會三者和諧地發(fā)展，才能造就一個出色的孩子。對于小豆豆的社會背景，我們無從評價。而幸運的她卻真真切切地?fù)碛辛诉@完美的兩道力量，足夠成就她未來出色的人生。作為一個教育工作者，也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地?fù)碛幸粋�完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環(huán)境。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個領(lǐng)域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個孩子，相信上帝在為一個人關(guān)閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個心中的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
作者介紹：
黑柳徹子，女，著名的作家和主持人，1984年2月，他被任命為聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
這本書是通過哥哥的介紹，也是哥哥的書，所以我就全神貫注的讀這本書，每天晚上睡覺前我都會拿出這本書，仔細(xì)的閱讀，直到十點�？催@本書時，我特想提出一個問題：為什么現(xiàn)在的學(xué)校不像巴學(xué)園呢？
是否有很多人不知道巴學(xué)園是什么？其實巴學(xué)園是一所學(xué)校，是黑柳徹子的學(xué)校，其實小豆豆就是黑柳徹子，巴學(xué)園不是一所普通的學(xué)校，他的教室是電車，每天都會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)過后你可以玩耍，還有一位善解人意的校長，而且特別注重學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生的禮儀：不能欺負(fù)女生了，在公共場合不能大聲喧嘩等，是一位偉大的校長——小林先生！
而現(xiàn)在的學(xué)校呢？雖然有體育器材，但畢竟我們班的人數(shù)就比巴學(xué)園多，怎能談得上校長關(guān)心每一個人呢？所以都是下課后同學(xué)們自己去玩，時間很少，而巴學(xué)園是一所自學(xué)的學(xué)校，只要上午你不玩耍，認(rèn)真的完成你在這一天的任務(wù)（不會的可以問老師）下午你就可以痛痛快快的在校園中玩耍，有時校長會陪你玩。我們學(xué)校課間做的是眼保健操，直保護了眼睛，而巴學(xué)園用的是音律操，就是校長小林先生談著鋼琴，同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的聽著，放松心情，不僅可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還可以保護眼睛。巴學(xué)園只有五十多么學(xué)生，所以被校長重視，我們學(xué)校有3千多人，校長能一個一個記住我們的名字，記住我們的優(yōu)點和缺點么？如果是你也不可能做到，如果做到，你可以做校長了，可見校風(fēng)和一個偉大的校長是多么重要�。�
收獲（讀后感）：
許多人可能都會明白，在小學(xué)階段不是注重學(xué)習(xí)，而是你的行為習(xí)慣，你的行為習(xí)慣好了，在之后的學(xué)習(xí)中，你會比小學(xué)階段學(xué)習(xí)好的人更快一步，小林先生就是抓住這一點來教育孩子，小豆豆說話可以一直說四個小時，而小豆豆剛剛被開除，來到小林先生面前整整說了四個小時，小林先生不是不耐煩，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽著，并投入其中，小豆豆瞬間就覺得他不是一位普通的校長，所以在這一點很多人都沒有做到，而我們的數(shù)學(xué)老師就很好的抓住了這一點，這才使他教上一屆的班時總是名列前茅，因為她總是勞逸結(jié)合。
送給每一位學(xué)生：每個人其實都不笨，笨就笨在你的行為習(xí)慣上面，干什么事不要馬馬虎虎，而要認(rèn)認(rèn)真真的去干，心里一直想：“我一定會做好！”那么你就會做的出乎你的預(yù)料，所以同學(xué)們把你們的.壞毛病改掉吧！
送給每一位校長：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而你們想過沒有孩子們的感受，沒有快樂的童年是黑暗的童年，俗話說的好“不會休息的人不會工作，會休息的人會做的更好！”真得理解不透你們可以換位思一下！
希望出現(xiàn)更多的巴學(xué)園，更多偉大的校長，更多的人才！
《窗邊的小豆豆》讀后感14
不知不覺翻到了書的最后一頁，我想：怎么那么快？前不久，我買了日本著名作家‘黑柳契子’的大作《窗邊的小豆豆》。
翻開書的第一章，我知道小豆豆在普通學(xué)校里都是老師眼里的麻煩學(xué)生，雖然她并沒有調(diào)皮搗蛋，但是上課的時候總是喜歡把頭探出窗外，等到她見到喜歡的宣傳藝人時，便讓宣傳藝人給同學(xué)們表演了一個有一個節(jié)目，使老師只能望著一群看表演看得津津有味地孩子們無可奈何地?fù)u搖頭。這一鬧，鬧得自己班級雞犬不寧不說，還讓旁邊的班級也無法上課。最終，小豆豆的父母被逼無奈，退學(xué)了……
就在爸爸媽媽快絕望的時候，他們找到了希望，找到了‘巴學(xué)園’……
剛進(jìn)校園，吸引小豆豆的首先是教室列車（真的）。接著是小林校長。這位校長的與眾不同和和藹可親的性格面貌，也像磁石一般吸引著我。當(dāng)我讀到‘小林校長聽小豆豆講話居然整整三個小時’時，我不禁對小林校長肅然起敬。整整三個小時耶，連我最親最親的家人也沒聽過我講一個小時，何況漫長的三個小時呢？突然間，一股羨慕感由心而生。
記得極為清晰的是有一次，日本有一個小學(xué)生去慰問在戰(zhàn)場上受了傷的戰(zhàn)士的活動，因為名額有限，所以巴學(xué)園派小豆豆去慰問。為什么要派小豆豆去呢？我想因為小豆豆的話特別動聽，時不時會鬧出幾個笑話來，更容易使那些戰(zhàn)士變得開朗高興的緣故吧！
那天，其它學(xué)校的主持老師有計劃的讓同學(xué)們先詩歌朗誦，小豆豆不會；然后，又讓同學(xué)們唱歌，小豆豆不會。一位戰(zhàn)士注意到小豆豆，問小豆豆會不會，小豆豆如實的回答‘不會’。但她并沒有沮喪，而是一下子開朗起來：“我會唱我們學(xué)校的歌！”接著，又大聲唱出來，把整個病房里的傷員逗得一個個笑呵呵的。我真為小豆豆高興，在詩歌朗誦和唱歌都不會的情況下，不但沒有沮喪，并且還把自己會的、能干的'一面展示出來。我打心眼里佩服小豆豆，假如我是小豆豆，一定不會那么勇敢展示出來的。這個小豆豆，讓主持老師哭笑不得，把好端端的計劃全都打亂了。我想，這個小豆豆一定讓那些傷員們留下了深深的印象；小林校長一定會為小豆豆而驕傲的；同時，我也為小豆豆而高興。
我還了解了小豆豆的工作，小豆豆很有成就，我想，這和巴學(xué)園、小林校長、包括爸爸媽媽都有很大的聯(lián)系的。不知不覺，又翻到了第一章，又重新看了起來。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
巴學(xué)園、電車教室、健康樹皮、韻律操……盡管我的童年沒有這些，但是每當(dāng)我捧起小學(xué)時代看過的《窗邊的小豆豆》，淡淡的墨香味總是讓我百看不厭，最讓我歡喜的便是能跟隨著小豆豆一起去回憶她的童年、回憶我的童年……
是的，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者一段真實的童年故事。書中的小豆豆是一個開朗、活潑、善良，又有點淘氣的小女孩，她在原來的學(xué)校因為自己很淘氣，所以被原學(xué)校退學(xué)了。媽媽把小豆豆帶到了巴學(xué)園，并沒有告訴她被退學(xué)了，希望小豆豆不會因為這件事而難過、自卑。在巴學(xué)園里，我看到了一位開明、善解人意、了解孩子的好校長，小豆豆在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里的伙伴們也帶給了她無限的快樂，她，也同樣把溫暖與陽光帶給別人……
再看多一遍《窗邊的小豆豆》時，突然感覺自己也回歸到了童年時光，看這本書時，總會感覺很親切，雖然沒有華麗的辭藻、優(yōu)美的語言，但是黑柳砌子清澈如水的文字也足以讓我被這本書有趣真實的內(nèi)容深深迷住了。也許有人會想：都這么大了，還看小孩子看的書。我想說的是：這本書是我閱過群書中最喜愛的一本書！書是不分年齡大小的。這本書里面不僅是為我們講述了小豆豆的童年往事，更加令人獲益匪淺的是里面多少人物善良、美好的心靈，我也曾期盼過，如果我也有像小林宗作校長這樣的老師就好了；有像洛基這樣可愛忠誠的小狗；廢舊電車的'教室；從地上長出來的小門；擁有一群純真善良的小伙伴……巴學(xué)園里一切的一切真是太美好了，就像我在看一本書的同時又在品嘗著一杯蜜茶。但這卻又是一杯苦澀的茶，讓人心酸、難過，洛基死了；最好的朋友泰明也離開了大家；買回來的小雞也死了，這本書的結(jié)局最讓人難過——小豆豆最愛的巴學(xué)園包括我也喜歡的巴學(xué)園最終也在一場日本戰(zhàn)爭中毀于一旦！戰(zhàn)爭是如此殘忍！它帶給我們的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，一切美好的東西，除了記憶還是記憶……如果當(dāng)初巴學(xué)園還完好無損的保留到現(xiàn)在，我想黑柳砌子阿姨一定會在里面當(dāng)一個像小林宗作校長這樣的好老師，培養(yǎng)出一代又一代快樂的“小豆豆”，我長大了也一定會到巴學(xué)園里，當(dāng)多一次剛?cè)雽W(xué)的“小豆豆”。
讓人回味無窮，拾起點點滴滴的童年回憶，就如彩虹般多姿多彩，仿佛我那童年的天空一直都是如此的燦爛、如此的閃耀……陪伴我走過風(fēng)雨人生。
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