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《我要做好孩子》讀后感

時(shí)間:2023-09-21 16:01:28 讀后感 我要投稿

[優(yōu)秀]《我要做好孩子》讀后感15篇

  讀完一本名著以后,你心中有什么感想呢?讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢?以下是小編整理的《我要做好孩子》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

[優(yōu)秀]《我要做好孩子》讀后感15篇

《我要做好孩子》讀后感1

  機(jī)敏,善良,天真,可愛(ài),純潔,是她;是她,曾為了學(xué)習(xí)而補(bǔ)課,為了成績(jī)而不過(guò)年;為了孤兒幸幸而讓媽媽把她帶回家撫養(yǎng);為了蠶寶寶而撿起來(lái)帶回家;最終,她為了考上重點(diǎn)中學(xué)而學(xué)的肝腦涂地,頭暈眼花······這就是我們的主人公——金鈴。一個(gè)令外人見(jiàn)了心花開(kāi),令老師家長(zhǎng)哭笑不得的小女孩兒。為了做一個(gè)真正的好孩子,她付出了種種努力,從貪玩兒變得懂事,從學(xué)習(xí)中游變成了上游,從不會(huì)處理事變成把事情處理的毫無(wú)差錯(cuò)。她為的,就是讓媽媽踏踏實(shí)實(shí)的上班,讓爸爸專心的工作,讓老師露出欣慰的笑容。她沒(méi)有什么特殊,她甚至為了體育考及格而閉著眼跑,反而把同學(xué)撞傷,造成了巨大的心理影響,上課時(shí),測(cè)驗(yàn)時(shí),心都不知道飛哪里了。

  我感受到金鈴小學(xué)生活的快樂(lè),幸福。童年的奮發(fā)努力。我喜歡金鈴,喜歡她有主見(jiàn)的`性格,喜歡她開(kāi)朗的話語(yǔ),喜歡她的堅(jiān)持不懈,勇往直前。我還羨慕她非常會(huì)寫(xiě)作文,常常獲獎(jiǎng),我也會(huì)像金鈴這樣,努力寫(xiě)好作文,為大家爭(zhēng)光。并且,在最后考試的時(shí)候,金鈴充滿信心的走進(jìn)考場(chǎng),讓我覺(jué)得金鈴很放松,面對(duì)考試不緊張,這一點(diǎn),我也要向金鈴好好學(xué)習(xí)。

  金鈴和我一樣,小學(xué)畢業(yè)了,我想,金鈴這樣的性格一定在將來(lái)會(huì)出類(lèi)拔萃,我也會(huì)和金鈴一起努力拼搏,為自己的未來(lái)打下好的基礎(chǔ)!

《我要做好孩子》讀后感2

  《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書(shū),給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。

  書(shū)中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上,看見(jiàn)一群人圍在修車(chē)?yán)蠣敔數(shù)募议T(mén)口。金鈴打聽(tīng)后得知:老爺爺因中風(fēng)而突然去世,屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上,她就是老爺爺?shù)膶O女幸幸,幸幸的父母離婚了,雙方都不愿意撫養(yǎng)幸幸,所以把幸幸扔給了爺爺,現(xiàn)在幸幸的爺爺已經(jīng)去世,無(wú)人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇,金鈴毫不猶豫地從人群中站出來(lái),不假思索地說(shuō):“讓幸幸來(lái)我家住吧!焙(jiǎn)短的'一句話,讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩,在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手,她的話語(yǔ),她的舉動(dòng),是善良本性的展示,對(duì)幸幸而言,無(wú)疑是“雪中送炭”,對(duì)讀者而言,那是精神的激勵(lì),是愛(ài)的傳遞。

  讀完這本書(shū),我時(shí)常會(huì)想:生活中,假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛(ài)心,我們這個(gè)社會(huì)不就充滿了關(guān)愛(ài)、理解與信任嗎 愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。

《我要做好孩子》讀后感3

  今天,我讀完了《我要做個(gè)好孩子》。這本書(shū)的主人翁是一個(gè)胖乎乎的女孩:金鈴。她是一名六年級(jí)的學(xué)生,長(zhǎng)的很胖,但從不為此自卑。她的.成績(jī)雖然不是名列前茅,但是她性格開(kāi)朗,富有同情心。

  最讓我感動(dòng)的是:修車(chē)的老爺爺帶著他的孫女幸幸?墒怯幸惶,修車(chē)的老爺爺突然中風(fēng)死了,看著幸幸可憐的樣子。金鈴征得警察叔叔的同意后,把幸幸領(lǐng)回了自己家。自從幸幸來(lái)到自己家,一直是有媽媽照顧的金鈴,竟然也當(dāng)起了“小母親”,照顧起了幸幸。

  當(dāng)我讀到外婆和奶奶把好吃的留給金鈴時(shí),我的心里“咯噔”了一下,這不正是在寫(xiě)我的家庭嗎?每次說(shuō)要去外婆,奶奶家,他們總是準(zhǔn)備了豐富的飯菜,等著我們回家。那些長(zhǎng)輩總是把那些好吃,有營(yíng)養(yǎng)的東西留給我們吃,自己卻舍不得吃。

  金鈴的媽媽以為是金鈴長(zhǎng)得胖而影響智力,于是買(mǎi)了昂貴的減肥藥。結(jié)果適得其反,體重又直線上升。

  我也要做一個(gè)好孩子,不僅成績(jī)要好,而且要做一個(gè)性格開(kāi)朗,富有愛(ài)心,孝心,責(zé)任心的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感4

  在暑假里,我的媽媽給我買(mǎi)了一本黃蓓佳的作品——《我要做好孩子》。

  這本書(shū)的作者寫(xiě)了一個(gè)女孩,她就是金鈴。她是一個(gè)在新華街小學(xué)上學(xué)的六年級(jí)學(xué)生。她身高155米,體重50公斤,是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”,不論男女老少還是尊卑貴賤,她都能搭上話,聊得上共同的'話題,還時(shí)不時(shí)把對(duì)方逗得哈哈大笑。這就是我們的主人公,也是我最喜歡的人。我印象最深的是《好孩子,壞孩子》的故事。這件事講述了金鈴去刑老師那里補(bǔ)習(xí),后來(lái)張靈靈,李小娟,胡梅和劉婭如打假,老師問(wèn)于胖兒,于胖兒說(shuō)是金鈴打假,也有尚海。老師懲罰了他們,后來(lái)他們洗脫罪名的故事。從中我明白了:好學(xué)生不一定要看成績(jī)。100分再多,三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多,被表?yè)P(yáng)再多次,但人格,心靈是0分,這些都是假的。好學(xué)生也要看人格和心靈,只要不及格,都不算好學(xué)生!

  她也有其他優(yōu)點(diǎn),如:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,勇敢,作文寫(xiě)得好,善良等,她很會(huì)感恩。有一次,她當(dāng)家理財(cái),知道了賺錢(qián)多不容易。這讓我很佩服金鈴。

  我要像金鈴一樣,爭(zhēng)取做一個(gè)省心,成績(jī)好和人格好的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感5

  今年暑假,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。

  書(shū)中的主人公叫金玲,女生 , 剛過(guò)十一周歲生日 , 在小學(xué)讀六年級(jí)。她媽媽叫趙卉紫,爸爸金亦鳴。她體重 50 公斤 , 是標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)樗、臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的。金玲從小到大臉被人揪過(guò)上千回,用她的話來(lái)說(shuō),都快揪出老繭了。

  我喜歡金玲的原因是她善良、正直和寬容。有一次,老師生病了,只有她拿一枝花去看望老師。老師讓她上一節(jié)作文課,她做小老師非常棒!她批改作文的時(shí)候目光敏銳,每個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚。

  還有一次,金玲回家的`時(shí)候,看到有個(gè)老爺爺死了。她打聽(tīng)到:那個(gè)老爺爺有個(gè)孫女叫辛辛,爸爸媽媽已經(jīng)離婚了,都不要她,只有老爺爺要她,現(xiàn)在老爺爺中風(fēng)死了,小女孩只好在那里哭,金玲就讓辛辛到自己家住,可是只住了幾天,就被她外婆接回家了。金玲也常去辛辛家去看她。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金玲這種樂(lè)于助人的精神。

  在生活中,有許多幫助我們的人,也有需要我們幫助的人 : 孤兒院的一些孤兒,養(yǎng)老院的一些老人。我們要懂得回報(bào)社會(huì)。

  《我要做好孩子》的確是一本很好的書(shū),我建議大家多讀一些這類(lèi)的書(shū)!

《我要做好孩子》讀后感6

  這兩個(gè)星期內(nèi),我讀完了《我要做好孩子》這本書(shū),這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨,她筆下的主人——金玲,原型就是他的女兒。金玲是一個(gè)12歲的六年級(jí)女生,她身材胖胖的,但從不為此自卑,他的學(xué)習(xí)成績(jī)是中等偏上,性格活潑開(kāi)朗,富有同情心,她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能自來(lái)熟,小吃攤、雜貨店的老板都是他的好朋友,就連小吃店里的小花貓都是她的好朋友。金玲在學(xué)校里打抱不平,喜歡做弱小同學(xué)的“守護(hù)神”。這本書(shū)中有一個(gè)最令我感動(dòng)的'故事,修自行車(chē)的老爺爺突然去世了,金玲把老爺爺?shù)膶O女幸幸領(lǐng)回了家,當(dāng)做親妹妹照顧,沒(méi)過(guò)幾天,幸幸回了外婆家,幸幸走了以后,金玲還專門(mén)攢了錢(qián)買(mǎi)了娃娃送給幸幸。

  讀了這本書(shū)以后,我就暗暗下定決心,要像金玲一樣做個(gè)好孩子,一個(gè)不用父母老師操心的好孩子,一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。我要向金玲學(xué)習(xí),做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的好孩子,我以前總是自卑,總覺(jué)得自己不行,當(dāng)我看到金玲是一個(gè)那么活潑開(kāi)朗,從不自卑的女孩,我就暗暗發(fā)誓,要改掉這些壞習(xí)慣,做一個(gè)好孩子!

  讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我受益匪淺。

《我要做好孩子》讀后感7

  我讀了一本書(shū),叫《我要做個(gè)好孩子》,這里面的主人公金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很好,但她很有愛(ài)心,愛(ài)幫助小動(dòng)物和朋友。

  有一次校門(mén)口有賣(mài)蠶的,她的好朋友張玲玲買(mǎi)了一些,張玲玲說(shuō)她敢把蠶放到舌頭尖上,金鈴不信,張玲玲就真的'把蠶放在舌頭尖上了,突然蠶不見(jiàn)了,原來(lái)張玲玲把蠶吞下肚了,張玲玲害怕極了,就把蠶一扔,逃到學(xué)校里去了,金鈴見(jiàn)蠶可憐,就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個(gè)非常愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的女孩。

  她在為蠶摘桑葉的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了孫奶奶,孫奶奶答應(yīng)幫金鈴輔導(dǎo)作業(yè),金鈴也答應(yīng)了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個(gè)守信用的人。

  金鈴家門(mén)口修車(chē)的老爺爺死了,她的孫女幸幸因?yàn)榘謰岆x婚誰(shuí)也不愿意要她,于是金鈴就把她帶回家。她為了讓幸幸留下來(lái),破天荒地考了98分。在圣誕節(jié)那天,金鈴用自己省下的錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃,金鈴還每天為幸幸穿衣服,照顧幸幸,金鈴的媽媽都夸金鈴真象個(gè)小媽媽。

  我覺(jué)得金鈴是個(gè)好孩子了,是個(gè)特殊的好孩子,我要向她學(xué)習(xí),也做一個(gè)好孩子。

《我要做好孩子》讀后感8

  我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩,只要我一有時(shí)間,手里就會(huì)捧著我心愛(ài)的書(shū)。

  我平時(shí)沒(méi)什么時(shí)間看書(shū),就利用上廁所和睡覺(jué)前的時(shí)間看書(shū),俗話說(shuō)的好,時(shí)間是擠出來(lái)的,而我就把上廁所和睡覺(jué)前的時(shí)間擠出來(lái)看書(shū)。

  今天,媽媽給我買(mǎi)了一本《我要做好孩子》,這本書(shū)的主人公是一個(gè)小女孩金鈴,她是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)和老師都滿意的好孩子,她作了種種努力,雖然也和老師、家長(zhǎng)作了許多“抗?fàn)帯。但是最后,她還是和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  我的媽媽也很愛(ài)看書(shū),但是我看的書(shū)比她看的書(shū)還要多,懂的知識(shí)也比她懂的多。平常我經(jīng)常會(huì)向媽媽提出書(shū)中看到的各種問(wèn)題。媽媽經(jīng)常會(huì)被我問(wèn)的啞口無(wú)言。還要我這個(gè)“小老師”幫助她解答。媽媽非常支持我讀書(shū),給我買(mǎi)了很多書(shū),這不。今天逛新華書(shū)店又給我買(mǎi)了六本書(shū),只要是我愛(ài)看的.書(shū),媽媽都會(huì)幫我買(mǎi)。有時(shí)買(mǎi)不到還會(huì)拖人幫忙買(mǎi)。媽媽還開(kāi)玩笑的說(shuō),給我買(mǎi)書(shū)買(mǎi)到她破產(chǎn)了。哈哈,我的媽媽可愛(ài)吧!

  以后我還會(huì)讀更多的好書(shū),多積累知識(shí)。長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

《我要做好孩子》讀后感9

  《我要做好孩子》是一本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)。

  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這本《我要做好孩子》的.內(nèi)容是:六年級(jí)的小學(xué)生叫金玲,她的學(xué)習(xí)成績(jī)中等,是一個(gè)機(jī)敏善良,很正直的女孩子。金玲為了能在家長(zhǎng)和老師的眼里是一個(gè)好孩子。她做了許多努力,還在家長(zhǎng)和老師之間做了許多努力。我知道這個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要人物有金玲、于胖兒、尚海、楊小麗、邢老師、趙卉紫、金一鳴等。

  這本書(shū)我非常喜歡。從一開(kāi)始媽媽就讓她朋友給我買(mǎi)書(shū),但我那時(shí)并不喜歡看書(shū)和讀書(shū)。當(dāng)我開(kāi)始看這本書(shū)時(shí),就有一點(diǎn)喜歡這本書(shū),這是因?yàn)槲铱戳撕?jiǎn)介和目錄就喜歡了。當(dāng)我看第一章時(shí),作者就介紹了主人公的特點(diǎn)。第二章介紹了老師,有兩位老師,一位姓王,一位姓邢。王老師有一種親切感,邢老師是有一種很兇的感覺(jué)。我只看了這兩章,就感到很好看,當(dāng)我每一次看這本書(shū)時(shí),我好像就是里面的一員。自從我看完這本書(shū)以后就開(kāi)始慢慢喜歡了看書(shū),但我不知道為什么總不喜歡讀書(shū)。

  現(xiàn)在我每天晚上都看書(shū)了,而且看書(shū)時(shí)我老發(fā)呆,就好像我進(jìn)入了這本書(shū)。這本書(shū)《我要做好孩子》可以給家長(zhǎng)、小學(xué)生、老師看。我希望大家一定要看這本書(shū)。

《我要做好孩子》讀后感10

  當(dāng)我翻開(kāi)《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)時(shí),我發(fā)現(xiàn)主人公金鈴和我真是太像了,她簡(jiǎn)直就如同我的影子一般。是呀,如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)金鈴和你一樣時(shí),你難道不會(huì)這么想嗎?

  金鈴聰明、善解人意,當(dāng)班主任邢老師生病的時(shí)候,同學(xué)們樂(lè)得輕松,而她悄悄地去探望老師,并幫助老師管理班級(jí)。作為一班之長(zhǎng)的我,也能做到這一點(diǎn)的哦!

  金鈴期盼著每一次考試都能取得好成績(jī),我也是。你說(shuō),哪一個(gè)學(xué)生不期望有一個(gè)好成績(jī),成為好學(xué)生呢?金鈴的優(yōu)點(diǎn)大于不足之處,但這個(gè)不足之處她很難克服掉,這就是——粗心,金鈴的媽媽想盡了辦法要給女兒改掉這個(gè)毛。喝ツX科醫(yī)院看病,醫(yī)生說(shuō)金鈴沒(méi);給女兒減肥,金鈴只減了5斤,她們夫妻倆卻減了10斤;再想辦法找家教,一個(gè)老師教二十多個(gè)孩子,一間屋子坐滿了補(bǔ)課的學(xué)生,爸爸媽媽立刻暈倒……總之,花樣百出,效果卻不明顯。當(dāng)我看到金鈴把試卷藏起來(lái)的那一篇時(shí),我也開(kāi)始為她擔(dān)心。我是一個(gè)和金鈴一樣有著粗心毛病的女孩,每一次數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí),總是在簡(jiǎn)單的計(jì)算上栽跟頭,為此,身為教師的'媽媽不知為此耳提面命多少回,可我總是改不了。唉!我也在努力之中。

  金鈴已融入我的生活,我為金鈴遇到特級(jí)教師孫奶奶而高興,為她被媽媽罵而傷心,為她作文獲獎(jiǎng)而歡呼。我就如同一個(gè)隱形人悄悄生活在她的身邊,我呼吸著她一樣的空氣,伴隨著她的一舉一動(dòng),感受著她的激動(dòng)與傷感。這可能就是的我成長(zhǎng)之路吧!

《我要做好孩子》讀后感11

  在這一學(xué)期里,劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。

  書(shū)中的主要人物是金鈴,她是一個(gè)跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”的人,在學(xué)習(xí)上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂(lè)于助人、正直的孩子。

  其中老師病了這一章給我留下了很深的'印象:邢老師因?yàn)榕淖鳂I(yè)太多生病了,其他同學(xué)都像“山中無(wú)老虎,猴子稱霸王”一樣不認(rèn)真聽(tīng)講,只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)班里的幾個(gè)尖子生都沒(méi)有去看邢老師時(shí),學(xué)習(xí)中等的金鈴買(mǎi)花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù),她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責(zé)任感的孩子。因?yàn)閯e的同學(xué)都沒(méi)去看老師,可她卻去了。別人不聽(tīng)講時(shí),也只有她認(rèn)認(rèn)真真的,我也要學(xué)習(xí)金鈴重感情、負(fù)責(zé)、懂事的品質(zhì)。

  我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子,不讓老師,家長(zhǎng)操心的好孩子。從此,她就開(kāi)始做各種努力,終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好孩子!

  讀了這本書(shū),給我的受益很多,我覺(jué)得好孩子包含很多,不光成績(jī)好,也應(yīng)該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(zhǎng)放心的孩子。

《我要做好孩子》讀后感12

  《我要做好孩子》這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,她是個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)令家長(zhǎng)、老師滿意的好學(xué)生,她作了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)作了許多抗?fàn)。最后,她與同學(xué)們充滿信心地走向考場(chǎng)

  令我印象最深刻的就是那次于胖兒事件了,當(dāng)天在張靈靈家里,胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)女孩子打架,第二天一早邢老師就問(wèn)最誠(chéng)實(shí)的于胖兒,是誰(shuí)在張靈靈家里挑起事端的?因?yàn)橛谂謨浩綍r(shí)考試一直抄同桌胡梅的答案,所以他心虛地說(shuō)道:是尚海和和金鈴。

  金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋,心里當(dāng)然火冒三丈。當(dāng)媽媽要幫助金鈴的時(shí)候,金鈴拒絕了媽媽的好意。金鈴經(jīng)過(guò)街道時(shí),在人群里發(fā)現(xiàn)了于胖兒,她上前一把揪住于胖兒,叫于胖兒到老師那里澄清事實(shí)。于胖兒不得不說(shuō)出了嫁禍給金鈴的原因原來(lái),胡梅既是班長(zhǎng),跟于胖兒又是同桌,而且于胖兒每次考試都是抄胡梅的。經(jīng)過(guò)金鈴一番推心置腹的話語(yǔ),于胖兒只好跟金鈴來(lái)到邢老師的辦公室,把事情一五一十地講給邢老師聽(tīng)。結(jié)果,于胖兒被老師重重地批評(píng)了一頓,金鈴心里暗暗高興。

  在我們身邊,像金鈴這樣不僅有很強(qiáng)的`自立能力,而且能?chē)?yán)格按原則辦事的人很少。金鈴的故事使我深深感受到,自立自強(qiáng)、嚴(yán)格要求是做人辦事的原則,我們要以金鈴為榜樣,做一個(gè)自立自強(qiáng)的好孩子。只有這樣,我們才能做出對(duì)社會(huì)有意義的事,讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!

《我要做好孩子》讀后感13

  這個(gè)寒假里,我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

  這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

  讀完了這本書(shū),我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn),我從金鈴身上知道了各種行為。比如:助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué),這些金鈴做到了。比如:《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽斗爭(zhēng)、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了,與她比起來(lái),我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò),我有信心做的.和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做,比如:

  1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

  2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。

  3、同學(xué)有困難積極幫忙。

  4、看到同學(xué)摔倒,幫忙扶起,只要我持之以恒,肯定能趕上金鈴。

  讀完了這本書(shū),更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心,懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如:

  1、你高興時(shí)別人正在傷心,你要去安慰她。

  2、被人不小心弄壞了自己的東西,你要去理解他。這些金鈴都做的非常好,我決定也要做的和她一樣棒。

  我非常喜歡這本書(shū),愛(ài)里面的主人公,是她讓我知道好孩子是那么重要,最后,我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

《我要做好孩子》讀后感14

  我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),它的作者是我國(guó)著名作家——黃蓓佳。這本書(shū)講述了發(fā)生在主人公金鈴身上的故事。金鈴是一個(gè)身高只有1.55米卻又胖胖的.小女孩。這位主人公把我深深地吸引住了,我便興致勃勃地讀起來(lái)。

  金鈴是一個(gè)善良的孩子。有一次,她看見(jiàn)了一群孩子在欺負(fù)一只小鳥(niǎo),她就把小鳥(niǎo)送到了一個(gè)安全的地方。又有一次,張靈靈因?yàn)橐徊恍⌒恼`吞了幼蠶,害怕地把所有蠶都丟棄了,但金鈴怕幼蠶死掉,就把它們帶回了家中養(yǎng)起來(lái)。還有一次,修車(chē)的老爺爺中風(fēng)住院了,他的孫女兒幸幸無(wú)人照顧,于是,金鈴就把她接回了自己家中。

  金鈴也是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,她最大的特點(diǎn)是與誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。這使她與回家路上的人們都成為了忘年交。

  金鈴很喜歡小動(dòng)物。這和我比起來(lái),我感到很慚愧,因?yàn)槲页3?duì)奄奄一息的小動(dòng)物不理不睬,甚至落井下石。比如,有一次水淹了螞蟻洞,使許多螞蟻被淹死浮在水面上。因?yàn)槠綍r(shí)比較討厭螞蟻,看到這種情況不但沒(méi)有救它們,反而幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)。對(duì)此,我十分后悔,可是世上沒(méi)有后悔藥!

  金鈴一直想做一個(gè)好孩子,其實(shí)我認(rèn)為她已經(jīng)成為了一個(gè)合格的好孩子了?赐赀@本書(shū),使我悟出了一個(gè)道理:判斷一個(gè)孩子是否是個(gè)好孩子,不能只看他的成績(jī),而要看他的心靈美不美。

  我很喜歡這本書(shū),推薦大家也讀一讀!

《我要做好孩子》讀后感15

  在假期里,我看了一本 叫《我要做好孩子》的書(shū),內(nèi)容是這樣的:上小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但她是個(gè)熱心、善良、正直、勇敢的女孩?偸且?yàn)榇中哪貌坏胶贸煽?jī),為此,家長(zhǎng)和老師都非常著急。為了做一個(gè)讓老師,家長(zhǎng)認(rèn)為的'“好孩子,”她就用心學(xué)習(xí),不斷努力。

  在這本書(shū)中,金鈴的熱心善良深深的打動(dòng)了我。她在人群中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫幸幸孩子,得知幸幸父母離婚了,都不愿意照顧她 。和爺爺生相依為命,可爺爺又得病去世。金鈴將幸幸領(lǐng)回了家。但媽媽卻怕她影響學(xué)習(xí),不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會(huì)在測(cè)試中取得好成績(jī),她用實(shí)際行動(dòng)完成了對(duì)媽媽的承諾,幸幸留了下來(lái)?刹痪茫倚揖捅粙寢尳幼吡,金鈴非常傷心。當(dāng)邢老師生病時(shí),只有金鈴一個(gè)人去看望,主動(dòng)去幫老師帶上了一節(jié)作文課。平時(shí)那些所謂的"好孩子 ",一個(gè)也沒(méi)有來(lái)。

  看了這本書(shū),讓我陷入了沉思,究竟什么樣的孩子才是真正意義的好孩子?難道成績(jī)是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎?難道金鈴的善良,付出不及家長(zhǎng)眼中的分?jǐn)?shù)嗎?要成為一個(gè)好孩子,學(xué)習(xí)只是一方面,具有高尚品質(zhì)也很重要 。金鈴就像我生活中的影子,我也是個(gè)熱心善良的好孩子,但在學(xué)習(xí)上我們也有共同的"敵人"——粗心,做作業(yè)的時(shí)候總是馬馬虎虎,字跡潦草不認(rèn)真,總是讓媽媽操心。以后我要用認(rèn)真這把"利劍"打敗身邊的一切困難,做一個(gè)更加努力,懂事的好孩子。

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