讀后感的作文【通用】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
那天，老師把《震撼的童話》這本發(fā)給我后，我利用課余時間把書里的每一篇文章都看了一遍。書里記載著許許多多令人深受感動和敬佩的故事。
最令我敬佩的是一個叫岳小龍的小男孩。因為我與他是同齡人，在災(zāi)難突然襲來時，都是不足八歲�？伤赂业木窈蜋C智的'反應(yīng)卻深深地感動著我。小龍他小小年紀，面對死神，沒有猶豫，沒有彷徨，毅然選擇勒了挺身而出，把的希望給予了別人，把死的危險留給了自己，用稚嫩的雙手托起了生命的希望！地震時，小龍在灰塵彌漫中，拉著兩位已經(jīng)嚇呆了的學前班的小妹妹拼命往外跑，一直跑到操場邊，把兩個小妹妹護在手臂下，成功地將她們拖出死亡地帶。不足八歲的岳小龍是我心中的英雄。他在非常危急的關(guān)頭表現(xiàn)出的機智勇敢和互助互愛的精神讓我深受感動。我一定要向他學習。
讀后感的作文 篇2
這個暑假我看了一本書名叫爸媽不是我的傭人5（3）班的胡小鬧過著平靜的日子，每天像王子一樣被父母領(lǐng)導伺候著，飯來張口，衣來伸手的日子。
可有一天班上來了新的班主任高歌，打破了平靜。胡小鬧、小櫻桃、閆石，展開了一場特別的獨立比賽，獲勝者可以和高歌老師去電視塔最高層的旋轉(zhuǎn)餐廳共進晚餐。競賽過程中胡小鬧一同三人來到了貧困山區(qū)，結(jié)識了一群窮但了不起的孩子，從此，胡小鬧變得獨立起來。
看完這本書后我決定改變自我像胡小鬧學習盡力做一些力所能及的事，讓媽媽少為我操心，我以后要做洗碗、掃地、整理房間。在學習上我要改掉拖拉的毛病，快速完成作業(yè)，盡量幫媽媽做些力所能及的'家務(wù)事。以前，我碰到不會的題目就跑過去問媽媽，以后，我應(yīng)該先自己多思考，如果實在不會再去問媽媽。
《爸媽不是我的傭人》這本書給我留下了深刻的映像，從此我要相信自己，不需要爸媽的幫忙我也可以做得很好。
讀后感的作文 篇3
“寶貝，快來看《最愛的狗狗就是你》！”媽媽大聲對我說�！皝砹�！”我說。媽媽問：“看哪兒了？”我說：“最后一篇了！”
“開始讀吧！”媽媽說�！癘K”我說。“沸點離開所有人的那一刻，米列正好航行到法國。他帶著靠岸來到塞納河的一個小島上。
遠處的大鐘敲響的一剎那，米列略有所悟地對靠岸說：“沸點走了�！�
汪！靠岸叫了一聲，好像淡淡地說了一聲“知道了”，然后頭也不回沿著長滿小花的小路往里跑。
島上沿岸長滿了不知名的野花，也長滿了蔥蔥郁郁的樹木�；ú輼淠局g，立著一排排的.小小的墓碑。每一塊小巧的墓碑下，都躺著一只狗狗。
這里叫阿斯妮埃爾公墓群，是狗公墓。
一人一狗在里面漫無目的走著。汪汪！汪汪！靠岸不時停下來，讓米列給它讀讀墓碑上的字句。
一塊墓碑好像在沉思：“孩子長大會離開父母，而你卻伴我到老到死……”
讀完了這本書我想到了我家以前也有一條黑白點點的狗，我叫它吉點，日常生活中它是我最忠心的朋友，可它也是應(yīng)病而死，當天我把吉點埋了起來，為它做了一個墓，每年的忌日我都會去看它。
狗是人類的朋友，我要向?qū)Υ艘粯訉Υ?/p>
讀后感的作文 篇4
卓淑霞天蒼蒼實驗學校是一所寄宿制學校，擁有十一個年級，每個班都不超過三十人。作者介紹了自己從五年級轉(zhuǎn)入一直到畢業(yè)的學習生活經(jīng)歷，以及畢業(yè)后十一年的同學聚會的情景。
這是一部令人感到新奇的作品。故事隨著一群飛鳥般自由的孩子在我眼前慢慢展開。在這里，他們接受著不一樣的教育，他們體驗著不一樣的人生。在這里，人人都可以當班長，可以不按課本上課，有時在班上一人一句的集體寫作文，可以串課到別的年級、別的班聽課，課間操時間可以自由選擇，做廣播操、健美操、韻律操、打太極拳、蹦迪斯科、跳街舞……一切都是那么任意自由。在這里，開設(shè)了勞動課、磨難勵志課，假期里學生要有所觀察并寫一份假期見聞或?qū)ｎ}調(diào)查報告，一切都讓學生自己去經(jīng)歷、去觀察、去感悟。
在天蒼蒼實驗學校，大約有百分之十五的學生是由貧困地區(qū)選拔來的，學校要求學生畢業(yè)前利用寒暑假至少跟隨他們回去訪問一次，實地看看他們的家鄉(xiāng)，體驗一下那里的生活情況和風土人情，學生在親身體驗中增長了見聞，豐富了閱歷。天蒼蒼實驗學校，給我們展現(xiàn)了一個教育的烏托邦。這里，人性得以回歸，個性得以張揚，一切的一切都凸顯著一個大寫的人字。學校頭一條就是要學生學會堂堂正正做人的道理，至于讀書，能讀多少算多少。不過，學生們在學校里也是盡力讀書的。學期初的班干部競選就與眾不同，在天蒼蒼實驗學校，只有班長和副班長。誰想當班長，自己報名，然后抓鬮輪流坐，一個人做一個星期。副班長是由當周班長來定的，她想讓誰干就讓誰干。
每個人每學期都只有資格做一周的副班長。班長在時，副班長就跟普通同學一樣，只有班長不在時，副班長才能替班長發(fā)號施令。平時學校的活動都由值周班長全權(quán)負責，這樣，人人都能參與管理班級，學生的積極性調(diào)動起來了，沒有了老師的參與，學生更能暢所欲言，人人都能為班級建設(shè)出謀劃策，學生的能力在大大小小的活動中潛移默化的得到了鍛煉，得到了發(fā)展。天蒼蒼實驗學校開展了豐富的實踐課。到鄉(xiāng)村去，深入到村民家里干農(nóng)活，收紅薯、砍甘蔗、割晚稻禾，勞動課完畢要寫勞動課報告。假期要寫一份假期見聞或?qū)ｎ}調(diào)查報告，可以幾個人合寫，也可以一個人自己寫自己的，開學后就貼到本班的《學習園地》上，方便同學們互相交流。學生親自動手干了，親眼觀察了，親身經(jīng)歷了，自然有體會，有收獲，這些都是他們獨有的'精神財富。
在天蒼蒼實驗學校，從一年級到十一年級都有磨難勵志課。這磨難勵志課沒有統(tǒng)一的形式和內(nèi)容，總是五花八門的。但一般大都是讓學生深夜到荒郊去活動，比如在那里做捉迷藏，或者讓學生單獨或分組從這個嶺走到那個嶺取回某樣東西，或者讓學生在嶺頭大聲背頌幾首詩歌，或者單獨或分組到某個村子里去找約定的某一家等等；讓學生吃很難吃的食物度日，甚至只準喝水不準吃食物一兩天，甚至三四天；讓學生靜站或靜坐很長時間，有時還在靜站或靜坐的學生身上放幾個爬蟲；讓學生長途步行，每天走三十到五十公里的路程，有時還要身負一定的重量；讓學生到街頭鬧市去大聲讀書，連續(xù)大聲讀幾十分鐘……
每個學生都可以在磨難勵志課開始后任何時刻隨意請求放棄退出，但實際上途中放棄退出的是極少數(shù)的，不到萬不得已，沒人愿意放棄退出。書上介紹的是作者十年級第二學期的磨難勵志課，為期五天，有點像夏令營活動，就是按既定路線步行到大約兩百公里以外的韋里縣城，到了那里每個人進行三十分鐘以上的街頭表演后，即可以在那里坐上學校的專車回來。這周正好輪到作者當值周班長，為了使全班同學都能順利完成這堂磨難課，作者把全班二十三個人分成四個互助小組，男女生搭配，背被子的、背帳篷的，帶保溫水壺的，帶非保溫水壺的，還有呼救器均勻分布在各組中。
吃飯問題學校沒有給他們備干糧，只是限定在整個過程中每人只能花十二元錢，主要是用于在沿途的村子找村民買飯吃。在磨難勵志課中，學生們發(fā)揮集體才智克服了一個又一個的困難，如幫助村民做力所能及的事頂一部分飯錢，在村民家及時補充水壺里的開水、游過沒有船只的河等，勵志過程中也有一些突發(fā)狀況，一名女同學在游過河后生病了，為了讓全班能按要求完成任務(wù)，作者讓大隊人馬繼續(xù)前進，自己和另一名女生一起照顧生病的同學，在生病同學身體恢復后，即將到達目的地時，他們路遇歹徒，歹徒對兩位女同學起了歹心，作者及時向救護隊發(fā)出求救信號，并想辦法拖延時間，但歹徒卻用刀子戳傷了作者的右腿，幸好救護隊及時趕到擒住了歹徒。
這時在勞累、腿酸、受傷、極度疲勞的狀態(tài)下，作者還是堅持完成了這次勵志課。人只有經(jīng)過了磨難，才會發(fā)現(xiàn)更多的美好，人生中的美好。只有經(jīng)過了磨難，人對一切才更有信心，更堅強，更勇敢，更有毅力，更有能耐。人只有經(jīng)過了磨難，才會有一種感恩的心態(tài)，容易滿足的心態(tài)，這樣的心態(tài)會使人活得更有理性，也活得更輕松快活。每一次磨難每個人在精神上都有一種提升的感覺。磨難的多，收獲也就更多！
從一個個生動有趣的故事中，我深深的體會到天蒼蒼實驗學校力圖要交給學生的東西：自尊，自信，思考，辨別，毅力，恒心，愛心，勇氣，浩氣等等。有了這些，不管走到哪都是最棒的！天蒼蒼實驗學校沒有給學生多少現(xiàn)成的東西，但是卻盡可能多的給了學生能獲得更多東西的思維，這才是最重要的。這所學校使學生感受到了人生中許多重要的東西，給了學生面向人生的底氣。我們怎樣才能把這一切教給學生，值得我們思考。
讀后感的作文 篇5
在梭羅寧靜的《瓦爾登湖》里，我找到三張散亂地放著的椅子，很簡陋，它給人留下深刻印象是因為梭羅的幾句話：我的屋子里有三張椅子，獨坐時用一張，交友用兩張，社交用三張。
“人只有一個半朋友”，一個肝膽相照的，半個能為朋友犧牲自己利益的。所以交友只需兩張椅子，一張給朋友，一張給自己。社交需要三張椅子，留一張自己坐，一張給增長的知識，一張給促膝而談的樂趣。如果還有其他的椅子，就顯得多余了。有四張，想湊一個麻將桌或牌桌;如果是五張，其中一張必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大搖大擺地走進來，躋身其間，旁若無人地坐下，蹺起二郎腿。對過著純粹內(nèi)心生活的梭羅來說，這是無法忍受的。他是一個從社會結(jié)構(gòu)游離出來的原子，五張椅子會讓他回到原有的生活狀態(tài)。三張椅子，梭羅的需要就這么簡單。
更有趣的是我穿越歷史的目光又在居里夫人的會客廳看到一張簡單的餐桌和兩把簡樸的椅子。居里的父親曾經(jīng)要送他們一套豪華的.家具，他們拒絕了，原因很簡單：有了沙發(fā)和軟椅，就需要人去打掃，在這方面花費時間未免太可惜了。為了不讓閑談的客人坐下來，他們沒有添置第三把椅子。
居里夫人后來說：“我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。”兩張椅子，讓他們有了事業(yè)上攜手共進的伴侶，沒有多余的椅子，使他們遠離了人事的侵擾和盛名的渲染，終于攀上科學的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生景觀。
梭羅純粹，居里夫婦高尚，在生命的質(zhì)量上都是常人無可企及的。他們都沒有多余的椅子。
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