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讀學(xué)弈有感(常用14篇)
讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀學(xué)弈有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀學(xué)弈有感 篇1
東去春來(lái)，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺(tái)上，一決雌雄!
比賽開始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開始很熟練，但到了后來(lái)，就變得眼冒金星，滿頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個(gè)人，很平穩(wěn)，這時(shí)他說(shuō)話了，說(shuō)：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的'心態(tài)勝過(guò)了你，結(jié)果誰(shuí)贏誰(shuí)輸就不一定了!”這事告訴我了一個(gè)道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對(duì)局當(dāng)中如果沒有保持平穩(wěn)的心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏他!
讀學(xué)弈有感 篇2
今天下午，語(yǔ)文老師給我們講了一篇文言文，叫《學(xué)弈》。
這篇課文主要講了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋。第一個(gè)人專心致志的聽著弈秋講的內(nèi)容；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講的內(nèi)容，但一心以為有天鵝從空中飛過(guò)，怎樣拉弓搭箭，把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ磺耙粋�(gè)人。不不是這樣的。這兩個(gè)人，你最佩服誰(shuí)呢？
其實(shí)，我也有過(guò)這樣三心二意的干過(guò)一件事。
記得一個(gè)周五的晚上，我閑著沒事干就開始寫周末的作業(yè)了。寫著寫著，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)多快八點(diǎn)了。我”啪“的一聲放下筆，然后迫不及待的'拿起遙控器并且打開電視，我換到了湖南衛(wèi)視在線直播的《我是歌手第二季》。開始了，先是我最敬佩的偶像之一——張杰。他演唱的歌曲是張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。聽，他優(yōu)美的聲音：”你是不是像我一樣在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作······我從來(lái)沒有忘記我，對(duì)自己的承諾對(duì)愛的執(zhí)著······“我被陶醉了，還情不自禁的唱出了聲來(lái)。就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：”你寫作業(yè)時(shí)怎么能聽歌呢？能把作業(yè)做好嗎？“我不理媽媽，繼續(xù)編寫邊聽邊唱。
第二個(gè)星期，語(yǔ)文老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作文句句不通順，我又看了一遍，結(jié)果把作文想錯(cuò)了，也就寫錯(cuò)了。哎——！這都怨自己啊！
我這樣做多么像《學(xué)弈》里的第二個(gè)人啊！邊聽講邊想著天鵝；邊寫邊聽邊唱。有句話說(shuō)的沒錯(cuò)：一心不能二用。這句話說(shuō)的就是像我這樣的人。我要堅(jiān)持向《學(xué)弈》里的第一個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那刻苦學(xué)習(xí)的精神。
讀學(xué)弈有感 篇3
上個(gè)學(xué)期，我讀了一篇課文一一《學(xué)弈》，我思緒萬(wàn)千。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得差的事情。
“其一人專心致志，惟弈秋之為聽�！边@個(gè)人是多么認(rèn)真啊!讀到這里，我十分慚愧。上課時(shí)，我的心思不是在課堂上，而是在樹上的鳥兒身上;做作業(yè)時(shí)，我因?yàn)閽炷钪~缸里的.魚兒而最基本的單位轉(zhuǎn)化都要寫錯(cuò);考試時(shí)，我因掛念著故事書里的精彩片段，連單位不同都沒有看出來(lái)。
“ 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！彼耙粋�(gè)人比，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上下�。∵@使我聯(lián)想到了我們班的學(xué)霸一一小鑫。每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，她從不講究快慢，她講究的是字的好壞;每當(dāng)上課時(shí)，她永遠(yuǎn)是最專心聽老師上課的，坐得最筆直的;每當(dāng)下課時(shí)，你總能在位子上看到她專心做作業(yè)的身影。
《學(xué)弈》這篇課文告訴我們:學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。
讀學(xué)弈有感 篇4
今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。
這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個(gè)最擅長(zhǎng)下圍棋的人，教兩個(gè)人學(xué)下圍棋。其中一個(gè)人只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)人雖然也在聽，但心里卻以為會(huì)有天鵝經(jīng)過(guò)這里，只想著怎樣拉動(dòng)弓箭將它射下來(lái)。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人。
看了這個(gè)故事，讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時(shí)的樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂(lè)，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個(gè)字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的`速度和蝸牛比起來(lái)，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說(shuō)不定還會(huì)挨一次“獎(jiǎng)勵(lì)”——重做！
我們小學(xué)生有許多都像第二個(gè)人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個(gè)——半途而廢。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個(gè)人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！
讀學(xué)弈有感 篇5
大家學(xué)了《學(xué)弈》這一篇古文，讀過(guò)它之后我感觸頗深。
《學(xué)弈》這篇古文是一篇篇數(shù)較短，含意刻骨銘心的文言文。里邊敘述的是那樣一個(gè)故事?一個(gè)年老的棋圣弈秋教2個(gè)學(xué)員下象棋，在其中一個(gè)學(xué)員緊記弈秋的教導(dǎo)，全神貫注的認(rèn)真聽講，用心的思索。而另一個(gè)學(xué)員則認(rèn)為有白天鵝即將跑過(guò)來(lái)，惦記著如何用箭把它射下來(lái)。
《學(xué)弈》里邊的兩人便是大家日常生活的2個(gè)事例，2個(gè)不一樣的人，用二種不一樣的方法來(lái)看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)、應(yīng)對(duì)人生道路。哪個(gè)全神貫注聽弈秋教導(dǎo)的學(xué)員憑借他那類對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的用心、對(duì)教師的重視、對(duì)中國(guó)圍棋的專心致志和一心一意，之后無(wú)論學(xué)習(xí)方面、在日常生活中、在工作上毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)出現(xiàn)極大的造就。而哪個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的情況下惦記著別的事的學(xué)員，有兩個(gè)不正確。第一，是在教師講話、授課時(shí)不認(rèn)真聽講，是一種不重視老師的個(gè)人行為;第二，學(xué)員在上課的.時(shí)候，在獨(dú)立思考的情況下不是應(yīng)當(dāng)三心二意的。即然我們都是學(xué)員，就應(yīng)當(dāng)重視老師、另外也應(yīng)當(dāng)在上課的情況下上課認(rèn)真聽講。它是做為一個(gè)學(xué)員應(yīng)當(dāng)做的，也是最基礎(chǔ)的做人道理。因而，我認(rèn)為在辦事的情況下三心二意的人，之后無(wú)論學(xué)習(xí)方面或是是日常生活上面不容易獲得什么取得成功。
在日常生活中，你是不是也遇到過(guò)那樣的難題呢?如果有，就你要趕緊糾正這一缺陷。為了把每一件事都搞好;為了培養(yǎng)一種養(yǎng)成好習(xí)慣。
讀學(xué)弈有感 篇6
今天，我讀了我國(guó)思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專心致志才能學(xué)有所獲。
《學(xué)弈》這篇課文主要講全國(guó)有個(gè)圍棋高手弈秋，教兩個(gè)孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的.事。如果老師是傳播知識(shí)的水龍頭，那些認(rèn)真聽講的同學(xué)就像提個(gè)大桶把知識(shí)裝滿；而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個(gè)小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不專心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
中國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做“笨鳥先飛”。一個(gè)聰明的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問(wèn)，也能學(xué)有所成。勤能補(bǔ)拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對(duì)于一個(gè)不明確學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。
《學(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。
……
讀學(xué)弈有感 篇7
開學(xué)的第二天時(shí)，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個(gè)文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。
《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的'《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國(guó)善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意、聚精會(huì)神地聽弈秋的教導(dǎo)。另一個(gè)人，雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個(gè)人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樗橇Σ蝗缜耙蝗藛�？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀了這個(gè)文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我問(wèn)媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說(shuō)：”你看著到題不是要求這個(gè)蛋糕的面積嗎？你算的時(shí)候算一層在減去一個(gè)圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個(gè)的側(cè)面積和一個(gè)底面積算出來(lái)就行了。列式的話這列：然后在化簡(jiǎn)，最后的得數(shù)在乘0。2。就簡(jiǎn)單了。“哦，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡(jiǎn)單了，還有算式，我一抄一寫就行了。
我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說(shuō)：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來(lái)。改完了又錯(cuò)了一大堆。
這個(gè)文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會(huì)成功�？磥�(lái)我以后一定要改了這個(gè)毛�。�
讀學(xué)弈有感 篇8
這幾天，我學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這則文言文，使我深有感觸。這則文言文主要講了:弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋講的內(nèi)容，另一人雖然也在聽弈秋講的內(nèi)容，一心以為將要有天鵝飛來(lái)，想著拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)嗎?回答說(shuō)：不是這樣的。
這則文言文也使我懂得了許多道理，在通往成功的道路上，一定要腳踏實(shí)地，一步一步地走。課堂上學(xué)習(xí)時(shí)不能三心二意，這樣無(wú)論再聰明的人，也不會(huì)成功。
其實(shí)，我也有過(guò)“思援弓繳而射之”的時(shí)候。
一次，老師布置我們寫一篇周末作文，當(dāng)我快寫完了時(shí)，看了看時(shí)間，哇，11點(diǎn)了，有我喜歡看的電視節(jié)目！于是，便經(jīng)不住誘惑，放下筆，沖到客廳，津津有味的看了起來(lái)。蔓妮，怎么作文還沒寫完啊，你都寫了多久啦！媽媽說(shuō)。哎呦，快看完了，快看完了，等會(huì)兒我就去寫！我不耐煩的回答道。像你這樣的讀書，是讀不好的，媽媽走到我身邊，失望地說(shuō)�？晌疫@時(shí)根本沒有領(lǐng)會(huì)媽媽說(shuō)的話，把媽媽的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。到了12點(diǎn)，我終于看完了，當(dāng)再次回到自己房間寫作文時(shí)，卻一個(gè)字都寫不出來(lái)，這難道就是“不聽家長(zhǎng)言，吃虧在眼前”嗎？后面，我只能亂寫一氣。當(dāng)老師的.作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，看到了老師給我的留言：這次作業(yè)非常不認(rèn)真，我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。心里默默想：以后再也不能這樣馬馬虎虎的應(yīng)付作業(yè)了。
一個(gè)智慧超群的人，長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)腦，就會(huì)跟普通人沒什么區(qū)別，一個(gè)人雖笨頭笨腦，但經(jīng)過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)，敢于向老師提問(wèn)，也會(huì)變得跟那些智慧超群的人沒什么兩樣。學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，就像《學(xué)弈》這則文言文中所說(shuō)的，一個(gè)惟弈秋之為聽，一個(gè)思援弓繳而射之。所以結(jié)果不同。我一定要向?qū)W下棋專心致志的那個(gè)人學(xué)習(xí)，是他教會(huì)了我無(wú)論做什么事都要一心一意的做，這樣才能學(xué)有所成。
讀學(xué)弈有感 篇9
人們都說(shuō)，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個(gè)人下棋，其中一個(gè)專心致志，只聽奕秋的教導(dǎo)。另一個(gè)雖然在聽，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來(lái)到，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他們?cè)谝积R學(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個(gè)好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時(shí)，有一些人是前者專心致志，認(rèn)真聽講。并且還有一部分人是后者，一會(huì)兒看看那，一會(huì)兒玩玩這，就是有些人所說(shuō)的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ牟顒e，二十因?yàn)樗麄兊?學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問(wèn)題，可是我不明白教師說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題，什么也回答不出來(lái)，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。
同樣的課堂，同樣的教師，同樣的時(shí)間，可是為什么每個(gè)人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號(hào)提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會(huì)得到不一樣的結(jié)果。
讀學(xué)弈有感 篇10
今天，我懷著激動(dòng)的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：
有兩個(gè)人同時(shí)跟全國(guó)下棋最好的人學(xué)下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來(lái)時(shí)怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專心的人，不是因?yàn)樗闹巧瘫葎e人差，因?yàn)樗徽J(rèn)真聽講。
其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專心的'人，常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來(lái)。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過(guò)收音機(jī)，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請(qǐng)聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯(cuò)過(guò)這樣的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起收音機(jī)就聽起來(lái)了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進(jìn)來(lái)，見我唱的如此入迷，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽音樂(lè)，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來(lái)。心里卻嫌?jì)寢寔?lái)的不是時(shí)候。
讀學(xué)弈有感 篇11
學(xué)完《學(xué)奕》這課后，我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。
《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的`圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽奕秋的；另一個(gè)人雖然也聽，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。
這是因?yàn)榍耙粋�(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒聽到，所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。
生活中，我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳�。在我們班中就有這樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國(guó)、漫畫書、游戲王卡成績(jī)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規(guī)定，只要考得好，就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫書一本，于是他這幾天專心致志地學(xué)習(xí)，沖入九十。
我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。
讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。
……
讀學(xué)弈有感 篇12
相信大家對(duì)專注這個(gè)詞，應(yīng)該都不陌生吧？專心致志地聽一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個(gè)完全不同的結(jié)果。專心致志的人能學(xué)到知識(shí)，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)白白浪費(fèi)自己的時(shí)間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。
《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個(gè)人則心不在焉、不以為然，一會(huì)兒想著有天鵝飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又想著如何射殺它，到頭來(lái)，既沒有在弈秋那里學(xué)到知識(shí)，又白白浪費(fèi)了自己的許多時(shí)間，真是大虧特虧��！
對(duì)于專注這個(gè)事情我是深有感觸的。記得那是四年級(jí)時(shí)的'一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，并叮囑我們不要?jiǎng)訉?shí)驗(yàn)器材，先認(rèn)真聽老師講課、等老師講完再自己做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我被實(shí)驗(yàn)器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來(lái)，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于我弄丟了一個(gè)零件，而且那個(gè)零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂(lè)乎，心里追悔莫及……
我要是不動(dòng)那個(gè)零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會(huì)發(fā)生這樣的事吧。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會(huì)，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專心致志。
讀學(xué)弈有感 篇13
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個(gè)故事：年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則三心二意的，以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣用箭把它射下來(lái)。
《學(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)老師的尊重、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有巨大的成就。而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。第一，是在老師說(shuō)話、講課時(shí)不聽講，是一種不尊重師長(zhǎng)的'行為；第二，學(xué)生在上課時(shí)，在思考問(wèn)題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。
我覺得，我在生活中更偏向于前者，因?yàn)樯险n注意聽講，這本來(lái)就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，老師在堂上辛辛苦苦的講課，但你卻不認(rèn)真聽講，則不廢了老師的一片苦心么？所以，我們要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)做事認(rèn)真、不三心二意的人。
在生活中，你是否也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題呢？如果有，就請(qǐng)你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
讀學(xué)弈有感 篇14
弈秋是一位下象棋大神，他收了倆位弟子。兩個(gè)人學(xué)弈，一位全神貫注，一位三心二意，心無(wú)需在學(xué)圍棋以上。結(jié)果三心二意的這位學(xué)員卻沒什么造就。
這則古文敘述了一個(gè)小小小故事，卻能夠引起很多刻骨銘心的大道理。小故事中三心二意的學(xué)員或許一樣十分聰慧，可他卻沒有獲得很大的成效。這使我想到藝多不壓身，以不變應(yīng)萬(wàn)變。這一句話。老師傅只有將自身的專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)員，但是可否學(xué)好，卻在于學(xué)員的本身�？v使你是超級(jí)天才，若不愿學(xué)，不愿從各個(gè)領(lǐng)域不斷吸取專業(yè)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，未來(lái)又能有多大的造就呢?超級(jí)天才相當(dāng)于99%的汗液和1%的聰明。一分耕耘才可以有一分收獲。每一個(gè)取得成功的人員，都不一定有遠(yuǎn)超一般的才可以，卻一定有堅(jiān)韌不拔的信念與信心。李時(shí)診，為鑄就《本草綱目》，花了成千上萬(wàn)年去探尋，踏遍萬(wàn)水千山;張海迪雖從五歲便患脊髓病。乳房下列所有偏癱，卻自始至終鍥而不舍，依次學(xué)了十多種醫(yī)藥學(xué)著作。1973年她開始學(xué)習(xí)水彩畫，1975年又花了10年時(shí)間學(xué)習(xí)了7門外語(yǔ)，在悲慘的運(yùn)勢(shì)面前，張海迪沒有消沉和落魄，堅(jiān)強(qiáng)的恒心和毅力承受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生道路充滿了自信。40年的持續(xù)共同奮斗出了是多少人間奇跡!大家通常只見到成功者最光輝的一面，卻不知道她們身后的這些心酸痛楚，不清楚她們投入了是多少成本、血汗錢與超過(guò)平常人不知道幾倍，平常人不能想像的勤奮。牛頓說(shuō)過(guò)：X+Y+Z=A，取得成功=恰當(dāng)?shù)姆绞郊悠D難的勤奮加少空談。世界上的物品是有成本的。唯有你投入了汗液與勤奮，才可以獲得是多少相對(duì)的收益。有一些悲哀的`人，覺得學(xué)得好僅僅技能罷了。熟能生巧，不知，哥白尼、牛頓、史蒂芬霍金這些很多生物學(xué)家，并不是偏愛自身的理想化，堅(jiān)定不移得在自身所堅(jiān)信的路面上千辛萬(wàn)苦尋覓，踏在一次次的不成功上才獲得成功的?
這一社會(huì)發(fā)展上也是有很多既不愿學(xué)有不愿勤奮，每天混日子過(guò)的人，還每天理想著未來(lái)可以事業(yè)有成，這真是便是癡心妄想。終究，社會(huì)發(fā)展是不容易接納不愿勤奮不愿努力的人的!
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