實(shí)用的讀后感的作文精選【10篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天上午，我閱讀了一篇文章——《自己的優(yōu)勢》，這篇文章使我終身受益！
一天，小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來就背負(fù)著這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)槲覀儧]有骨骼的支撐，爬得很慢，所以，需要?dú)さ谋Ｗo(hù)！”“毛蟲姐姐也沒有骨頭，也爬不快，為什么她沒有殼？”小蝸牛又問，媽媽：“因?yàn)槊x能成蝴蝶，天空能保護(hù)他們。”“我們好可憐！”媽媽說：“我們不靠天，不靠地，只靠我們自己！”
這個故事使我明白了很多：許多人是依靠自己，憑借著個人的實(shí)力做事。而有些人只是依靠別人，沒有自己真正的實(shí)力，這些人只會使人看不起。我們大家也不能長別人志氣，滅自己威風(fēng)，每個人都有自己的優(yōu)勢與長處！在表面看來，雖然有些人看起來比自己有權(quán)勢，但是，腳蹋實(shí)地的人在內(nèi)心中更有權(quán)力、更有價(jià)值！
此文告訴大家了一個人生哲理：不靠天，不靠地，只靠自己！這樣，才有真正的安全感。在生活上，我們一定要學(xué)會獨(dú)立，要懂得自食其力。那么，我們便擁有了無數(shù)個權(quán)威與優(yōu)勢。大家務(wù)必要相信自己的能力，不要認(rèn)為別人就一定比自己好，這樣便必定不會進(jìn)步，大家的心中一定要記住：“自己是最棒的.，自己的優(yōu)勢很大……”世上沒有十全十美的人，只要有刻苦的精神，就能獲得成功！只要你在人群中獲取了成功，就等于擁有了優(yōu)勢！我們都要記住：長他人志氣，滅自己威風(fēng)，是永遠(yuǎn)不會超過別人的。我們不靠天的幫忙，不靠地的支撐，只靠腳塌實(shí)地的自己。這就是我們最大的優(yōu)勢
讀后感的作文 篇2
“一個圓缺了一角，它一邊唱著歌一邊尋找。有的一角太大，有的又太小，它漂洋過海，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，終于找到了與自己最合適的那一角，它們組成完整的圓，但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無法歌唱，所以它輕輕放下已經(jīng)尋到的一角，又獨(dú)自上路繼續(xù)它尋找的征途……”這是《失落的一角》中的一段內(nèi)容。它給我們留下了一個大大的問號：是“完美”好，還是“缺憾”好？我們是該繼續(xù)走下去，還是該就此放棄？
在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過類似的問題。三年級時(shí)，我對乒乓球產(chǎn)生了濃厚的興趣，心心念念地想要一個乒乓球拍，夢想著自己也可以像電視里的叔叔，阿姨們一樣，在球桌上縱橫馳騁。終于有一天，我在小豬存錢罐里湊齊了23元。我興奮地揣著錢，一路“跳”到了體育用品商店，選中了一個自己最想要的球拍。正準(zhǔn)備付錢時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)柜臺前有一個小男孩，他依依不舍地盯著售貨員阿姨手上的鉛筆盒，眼巴巴地看著那鉛筆盒被放回了柜臺里。一問之下我才知道，小男孩把要買鉛筆盒的錢給弄丟了，正在發(fā)愁呢！看著他臉紅紅的`、淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)的樣子，我猶豫了：要不要幫小男孩買下這個鉛筆盒呢？如果這樣做，那我還要等攢齊下一個23元，才能買到我心愛的球拍。
我站在柜臺前，掙扎了很久，最終一咬牙，還是還了球拍，買下了鉛筆盒。當(dāng)我把鉛筆盒送給小男孩的時(shí)候，他的眼里滿是感激。而我只是笑了笑，不等他說出一聲謝謝，就轉(zhuǎn)身離開了。
這樣的兩難選擇，我們時(shí)常會遇到。在我看來，放棄眼前看似完滿的一角，繼續(xù)前進(jìn)，能讓自己看到更多、悟到更多。這樣的缺憾，嚴(yán)格說來是一種暫時(shí)的缺憾。在歷經(jīng)了幾次的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，你常�？梢缘玫揭粋�更大的圓滿。書中的圓也正是明白了這一點(diǎn)，所以放棄了自己辛辛苦苦找到的一角，繼續(xù)經(jīng)受尋找路上的一次次磨礪，在“完美”與“缺憾”中暫時(shí)選擇了“缺憾”。
如果失去眼前“小利”，能讓自己得到更多的“利”，那又何樂而不為呢？
讀后感的作文 篇3
翻著散發(fā)著油墨芳香的書，讀著一個個引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪，讀短文寫讀后感：愛拼才會贏。
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場表演雜技，場內(nèi)座無虛席，全是來自異國他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來。音樂又一次奏響，場子里沒有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動起來，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的，人生是一場搏斗。敢于拼搏的.人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個。偉大的科學(xué)家愛迪生，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無論是寫一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功，讀后感《讀短文寫讀后感：愛拼才會贏》。
說道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛拼才會贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
讀后感的作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、了解讀后感這種文體。
2.明確讀后感的基本要求，初步了解寫讀后感的方法。
3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀后感寫作方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何寫出真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，每年的寒暑假學(xué)校都要組織同學(xué)們參加征文比賽，咱班有沒有同學(xué)參加過征文比賽？看來同學(xué)們都身經(jīng)百戰(zhàn)。陳老師班的李靜同學(xué)寒假里寫的征文《<狼來了>讀后感》得了一等獎，正好咱們第四次習(xí)作就要來學(xué)寫讀后感，這節(jié)課，咱們就借助李靜同學(xué)的讀后感一起來研究研究怎樣才能寫好讀后感，好嗎？（板書：學(xué)寫讀后感）
二、閱讀范文，感悟?qū)懛?/p>
《狼來了》讀后感
寒假里，我讀了《狼來了》這個寓言故事。讓我明白了一個道理：做人要誠實(shí)，不能說謊，否則后果很嚴(yán)重。
�。ń榻B題目，點(diǎn)名感受）
這個故事主要是講了一個小孩子放羊時(shí)覺得無聊，便大喊：“狼來了，救命呀！”在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫，第一次，第二次都信以為真，發(fā)現(xiàn)小孩撒謊后都很生氣，第三次狼真的來了，小孩再喊狼來了，村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。(
�。ǜ爬▋�(nèi)容，緊扣感受）
讀了這個故事，我不禁一身冷汗，說謊的后果是多么可怕啊！狼來了不可怕，可怕的是失去別人對你的信任。誠實(shí)是多么重要。要是你多次欺騙別人，就會失去別人對你的信任。如果你失去別人的信任，那你還能干什么呢？
�。ㄔ斦勼w會，圍繞感受）
讀了這個故事，也讓我想起了我平時(shí)做過跟那小孩類似的事。記得有一次，寒假時(shí)我為了玩耍騙媽媽做完了作業(yè)，媽媽便相信了我的鬼話，說：“做完了就去玩吧�！苯Y(jié)果，等到放假最后幾天，媽媽檢查我的作業(yè)時(shí)，我才手腳忙亂地做起作業(yè)來，那幾天，媽媽怎么也不相信我的.話。當(dāng)時(shí)我真后悔，為什么我要像那小孩一樣說謊，害得連媽媽都不信我呢？想起來，我就覺得很慚愧。
�。�(lián)系生活，再談感受）
最后我奉勸大家：謊言只能蒙人一時(shí)，不能蒙人一世。說謊會成習(xí)慣，讓你越來越失信于人。久而久之，不僅你的假話沒人信，就連真話也沒有人相信了。所以我們要做一個誠實(shí)的人，不能說謊。
（首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受）
1.出示范文：
這就是李靜同學(xué)那篇文章，請大家輕聲讀一讀，給每個自然段標(biāo)上序號， 邊讀邊思考每個段落主要寫了什么內(nèi)容？用簡潔的語言概括一下
2.讀完了，同桌兩個互相說說，每個自然段的主要內(nèi)容是什么？
3.班級內(nèi)交流讀后感的基本寫法：
來，誰能起來說給大家聽聽？第一段主要寫了什么？
�。�1）介紹篇目，點(diǎn)明感受：用一句凝練的話寫出自己最深的一點(diǎn)感受。我們來齊讀小作者的感受吧。
第二段主要寫了什么？請你來說說。
�。�2）概括內(nèi)容，緊扣感受：介紹內(nèi)容不能過多的重復(fù)原文，要簡練概括故事的主要情節(jié)，并且要緊扣感受。
點(diǎn)撥：怎樣緊扣感受呢？同學(xué)們看第一段的感受是做人要誠實(shí)，不能說謊，否則后果很嚴(yán)重。嚴(yán)重到什么程度呢？概括內(nèi)容中提到了你找出來。（村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。）這就是緊扣感受概括內(nèi)容。
�。�3）圍繞感受，詳談體會：
這一段主要寫了什么？對，是小作者在談自己的體會和認(rèn)識。你看，小作者是圍繞著什么來具體寫自己的體會和感想的？對，是誠實(shí)的重要，這也正是文章開篇點(diǎn)明的感受。這個感受，多重要啊，我們每一步幾乎都離不開他。（板書：詳談體會，圍繞感受）
�。�4）聯(lián)系生活，再談感受：
這一段寫了什么？寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活或者是結(jié)合社會現(xiàn)象來談，這樣才能體現(xiàn)出讀書以后的深刻感悟。
�。�5）首尾呼應(yīng)，總結(jié)感受：
寫作文要講究首尾呼應(yīng)，開頭點(diǎn)明了感受，結(jié)尾要與開頭呼應(yīng)，進(jìn)一步來強(qiáng)調(diào)總結(jié)感受。
4.總結(jié)齊讀讀后感的基本寫法：大家看，要寫好一篇讀后感，每一步都離不開文章留給你的深刻感受。這個感受就是貫穿整篇讀后感的靈魂。來，對照板書，我們齊讀讀后感的基本寫法。
5.有一位同學(xué)學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》后，寫了一篇讀后感被印到了語文書上，全省的同學(xué)都向他學(xué)習(xí)，打開語文課本78頁，大家快速默讀這篇讀后感，思考：這篇讀后感作者表達(dá)了一種怎樣的感受？
讀完了，說一說這篇讀后感作者表達(dá)了一種怎樣的感受？作者對八國聯(lián)軍憤怒與對圓明園毀滅的惋惜，貫穿了整個讀后感。再看看基本寫法是不是也是這樣呢？
三、按照提示，選材交流
亡羊補(bǔ)牢
從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。
街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧�！�
他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。
1.《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事，我們耳熟能詳，快速默讀，說說給你的最深的感受是什么？（用一句話說說
2.對照讀后感的基本寫法，按照提示先自己說說怎樣寫？
3.按照提示同桌分段交流寫作內(nèi)容
指導(dǎo)詳談體會，圍繞感受：詳談體會是難點(diǎn)，怎樣才能寫好呢？我們可以從正面談他及早聽取了別人的勸告會是什么結(jié)果，從反面談如果他一直不聽取別人的勸告會是什么結(jié)果。可見__________.正反面談完后，再來總結(jié)一下你的感受。這樣的感受才是詳細(xì)的、具體的、全面的
4.按照提示整篇交流寫作內(nèi)容
咱們接下來男女比賽按照提示整篇交流寫作內(nèi)容，規(guī)則：
女同學(xué)交流的時(shí)候，女同學(xué)可以提示補(bǔ)充，男同學(xué)認(rèn)真聽記住哪一段，她有什么優(yōu)點(diǎn)？那一段有什么缺點(diǎn)？交流完后進(jìn)行評價(jià)，反之也是這樣。
四、布置作業(yè)：課后完成讀后感的寫作
五、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵勤寫讀后感
同學(xué)們，中華民族的語言文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。在今后讀書時(shí)，請同學(xué)們時(shí)常拿起筆，寫一寫自己的感受，讓我們的感想之花處處綻放，成為一個有內(nèi)涵有思想的人吧
板書設(shè)計(jì)：
讀后感
介紹篇目 點(diǎn)明感受
概括內(nèi)容 緊扣感受
詳談體會 正、反 結(jié)合感受
總結(jié)
聯(lián)系生活 再談感受
首尾呼應(yīng) 總結(jié)感受
讀后感的作文 篇5
似乎從入學(xué)到現(xiàn)在我很少再去看書了，我曾經(jīng)一度覺得自己再也找不回高中時(shí)代那種在瘋狂學(xué)習(xí)之余好似享受一般的閱讀，那對于我來說是一種精神的慰藉，也就是那時(shí)，在語文老師的影響下，我接觸到了史鐵生，感受到了他的文字和他的精神。
如今，我早已記不清在將近一年的大學(xué)生活里我收獲了什么，所以我再一次翻開曾經(jīng)的怦然心動，再一次隨著史鐵生的腳步進(jìn)入那座墻面斑駁坍塌、剝落了曾經(jīng)的琉璃繁華、褪去了以往的雕欄玉砌的祭壇，再一次去閱讀感受那個偉岸的人格。
地壇對于史鐵生是一座幽靜的宮殿，在他最狂妄的年齡殘廢了雙腿的時(shí)候像是上天安排好的一樣出現(xiàn)在他面前，到底是他發(fā)現(xiàn)了地壇還是地壇發(fā)現(xiàn)了他，我不得而知，但我更愿意將地壇想象成一位深沉慈祥的老者，就那么靜靜地呆在那里，四百年浮浮沉沉似乎與它無關(guān)，可壁殘?jiān)姓业绞涞姆比A，這位老者在歷史中靜靜地等待找到他的人，并用他獨(dú)特的氣質(zhì)去影響這些人，包括史鐵生，那個本該處于最輕狂的年齡卻被飛來橫禍打擊的意志消沉的年輕人。
一切仿佛如此自然，一個失落的年輕人搖著輪椅慢慢走進(jìn)地壇，他是否是在漫無目的地行進(jìn)中無意看到了這處幽靜地不似人間的地方呢？我不得而知，但我可以想象他當(dāng)時(shí)的意外或許還帶著些許的驚喜也說不定。設(shè)身處地，若是我也雙腿殘疾無法行走，我所最想做的便是找一個地方默默地坐著，就那么坐著，觀看晚霞映滿西界的天邊，等待一顆一顆亮起來的繁星，不知不覺慢慢忘卻了自己，忘卻了時(shí)間，
等到忽然驚醒看到自己的狀況忽而的內(nèi)心一陣明透，也許一陣迷茫吧，我自己說不好，畢竟我不是真的雙腿殘疾，然而史鐵生，在他和地壇來來往往無數(shù)次的交流后，他迷茫過，明透過，亦或是憤怒過，失落過，但是不論怎樣驚濤駭浪一般的情緒最后都被地壇這個有著深沉智慧的地方慢慢琢磨成新的東西，這些新的東西在史鐵生心里慢慢沉積慢慢改變著他的消極，慢慢更新著他對于人生的領(lǐng)悟。開始的時(shí)候，他沒有工作帶著一腔的不甘和憤怒，他不知道上天為何待他如此不公，還未等他完全領(lǐng)悟人生的一點(diǎn)一滴便無情地剝奪了他的支架——雙腿。然而后來呢？他靜靜地感受著地壇的魅力，“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光�！薄皾M園子都是草木竟相生長弄出的響動，悉悉碎碎片刻不息�！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
他開始慢慢拿起筆，慢慢書寫自己的故事，故事里所有的事物都像慢慢從空氣中顯現(xiàn)在讀者面前一樣那么自然那么生動，他的文筆也慢慢感染了每一個人。當(dāng)然，這故事里，也站立著他的母親，一位代表了中國大地所有母親的慈母。
在文章里，我可以看到因?yàn)樽约旱纳眢w的原因，史鐵生不愿意與母親過多的交流，而他的母親則是小心翼翼地愛著自己的兒子，這位老人很無助卻很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗雷约菏莾鹤幽壳拔ㄒ坏闹е�，所以無數(shù)次她前往地壇尋找自己的兒子，而史鐵生則是倔強(qiáng)地靜靜躲在一旁，看著自己的母親焦急地召喚著他，一聲聲地呼喚著他，但他大多數(shù)時(shí)候，并沒有回音，我想應(yīng)該是基于年輕的`倔強(qiáng)，他不愿意讓母親找到自己，即使最后母親總是能夠根據(jù)他的輪椅的車轍印找到他的所在。我還清楚地記得史鐵生對于自己母親的描寫，他寫到自己的母親，文筆總是無比的親切溫柔，就像他自己說的，這是他對于自己母親的彌補(bǔ)，晚一點(diǎn)的彌補(bǔ)。我記得他寫到自己的母親推著他慢慢走，慢慢和他聊著天，母親找著話題來逗自己的兒子，一不小心說到了史鐵生小時(shí)候最喜歡一邊踩著落下的花朵一邊跑著笑著的事情，說到一半母親立刻閉嘴不說話了，她是忽然意識到自己不小心觸碰到了兒子的內(nèi)心最柔弱的地方所以小心翼翼的閉口不言，氣氛很尷尬，因?yàn)槟赣H不知所措了。每每史鐵生回憶到這一段他一定是充滿了愧疚之情的，這很正常卻也很可悲，人們似乎總是在失去之后才懂得珍惜，當(dāng)終于史鐵生的母親再也不能推著他慢慢散步的時(shí)候，他萬分懊悔自己當(dāng)初為什么讓母親在地壇里焦急地找了那么久，自己為什么不也同樣呼喚一聲媽媽，讓母親感到她的努力使兒子確實(shí)恢復(fù)了不少呢。
最溫柔的字眼，慢慢在紙上描繪出他內(nèi)心最美麗最溫柔最小心的母親，一位善良和藹慈祥的母親緩緩出現(xiàn)在我的腦海里，那位母親的面容似乎慢慢熟悉，慢慢清晰，那時(shí)我自己的媽媽。我忽然醒悟，我自己現(xiàn)在也是處于最輕狂最狂妄的年齡，我也應(yīng)該在自己內(nèi)心最溫柔的地方，放上自己最親切最敬愛的人，然后拿自己的時(shí)間慢慢珍惜他們，陪他們一起慢慢變老。
我想每個人都應(yīng)該有一個屬于自己的地壇，一個可以自己慢慢品嘗，靜靜欣賞的地壇，在那里我們可以學(xué)會獨(dú)處，學(xué)會思考，思考著人生思考著時(shí)間思考著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。身處距離家鄉(xiāng)一千多公里外的大學(xué)，我慢慢品讀著這篇文章，思考著鋪于紙上的一行行文字，我知道這些文字是一位已經(jīng)逝世的偉大的文學(xué)家的人生感觸，筆墨鋪就而來，洗滌著我的心靈。
而現(xiàn)在，我迫不及待地想要拿起中學(xué)時(shí)從未放下的筆尖，寫起中學(xué)時(shí)從未中斷過的隨筆，我迫不及待地想要找到一個屬于自己的地壇，描繪出屬于自己的一片世外桃源。
讀后感的作文 篇6
最近這幾天我在看一本非常好看的書—《插班生兄妹的秘密》，這本書看著非常感人。這本書一共有11個小故事，可是我最喜歡的只是其中一段小故事。故事講的是一對龍鳳胎兄妹到了初三（八）班后，與陶曉樂以及王浩、劉子琪之間的故事。這對兄妹的低調(diào)以及全身上下的名牌引起了有‘‘柯南迷’’的男生陶曉樂的好奇心，對他們產(chǎn)生了興趣。于是陶曉樂就開始展開跟蹤、了解，直到和這對兄妹后來成為了好朋友即離別的過程。
那天上課時(shí)，班里；來了兩個插班生，一男一女，是龍鳳胎，陶曉樂看到他們倆身上穿的都是名牌，但是兄妹兩個說他們是來自普通家庭里使陶曉樂產(chǎn)生了好奇心他決定放學(xué)后跟蹤他們兩個人幾經(jīng)波折，陶曉樂知道了這兩個兄妹的真面目，原來這兩個兄妹是富二代，在陶曉樂的坦誠幾友好的基礎(chǔ)上，他們兩個告訴了陶曉樂他們之所以轉(zhuǎn)學(xué)的原因，在以前的班里，同學(xué)們只要知道他們的身份，就會與他們疏遠(yuǎn)關(guān)系。所以，轉(zhuǎn)學(xué)后也不想讓新同學(xué)知道他們的身份。陶曉樂知道后，與大家一起商量怎樣幫助他們，讓他們放下包袱。之后陶曉樂從保姆那里得知了兩兄妹的生日，陶曉樂就在老師和同學(xué)的幫助下，為兩兄妹準(zhǔn)備了一個生日派對，給兄妹倆制造一個融入集體的'機(jī)會，兄妹倆過了一個很不尋常的生日，全體同學(xué)為他們唱生日歌。這個生日深深地感動了兩兄妹，讓他們感受到了同學(xué)情誼和班級的溫暖，從此便安下心來努力學(xué)習(xí)。
但是“天下沒有不散的宴席”在期末取成績那天，兄妹倆被父母送去美國留學(xué)了，留下一封信作道別。而陶曉樂看到信之后，直奔機(jī)場，在他們兄妹倆檢票的時(shí)候見了最后一面！千言萬語最后只化作一句“一路平安！”，兄妹倆依依不舍地進(jìn)了安檢口。陶曉樂失望的轉(zhuǎn)身，卻發(fā)現(xiàn)李老師帶著劉子琪和王浩默默地站在身后，李老師慈愛地?fù)崦諘詷返念^，安慰道:“他們雖然走了，但他們永遠(yuǎn)是八班的一員！”陶曉樂慢慢地擦去眼角的淚，感嘆道:“插班生兄妹就像兩個墜入人間的天使，突然闖入這個世界，又悄然無聲的離開乘著飛機(jī)，飛向了新的世界�！�
是呀，天下沒有不散的宴席，讀完這個故事讓我知道要好好的面對即將到來的每一天，好好珍惜與大家在一起的每一分每一秒。
讀后感的作文 篇7
美國最酷校長克拉克的管理課《移動你的巴士》著重闡述了如何調(diào)動團(tuán)隊(duì)的工作積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最強(qiáng)戰(zhàn)斗力。這是一本用于學(xué)校管理的書籍，但是被很多企業(yè)學(xué)習(xí)并借鑒。作為一個教師，我嘗試把本書的理念用于班級管理。
在本書中，克拉克通過巴士的寓言來講管理學(xué)。他假設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)是一輛沒油箱的巴士，需要每個成員用行動來作為能量和燃料讓其飛奔。巴士跑得快不快，全看成員努不努力�？死税褪吭⒀灾杏兴緳C(jī)、跑者、慢跑者、步行者、搭車人。司機(jī)是管理者，把控巴士前進(jìn)的方向，調(diào)動其他幾類人的積極性。跑者是頂尖員工，他們用盡全力讓巴士跑起來。慢跑者是有良知的員工，他們努力做好本職工作。步行者能做一定工作，低于慢跑者工作效能。搭車者對團(tuán)隊(duì)幾乎沒貢獻(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)的累贅。
在班級管理中，我們也需先分清楚老師、學(xué)生分別屬于哪類角色。一般來說，班主任是司機(jī)，策動整個班級發(fā)展。在各方面替班級出盡力，為班級發(fā)展不辭辛苦，多方設(shè)法的學(xué)生為跑者；能為班級出力，做事認(rèn)真，讓班主任和跑者放心的學(xué)生為慢跑者；那種老師和班委叫干什么就干什么，沒有積極主動性，但是也不大違反紀(jì)律的學(xué)生為步行者。常犯紀(jì)律，常散播負(fù)面情緒，經(jīng)常拉班級后退的學(xué)生為搭車者。
分清學(xué)生角色后，作為司機(jī)的班主任老師就需著力改變了。首先最重要的是要發(fā)揮跑者的正能量。跑者精力充沛，富有主動性和創(chuàng)造性，我們必須給他提供足夠的條件和資源。另外跑者需要不斷的鼓勵，以保持其持續(xù)的動力。如果跑者犯錯，司機(jī)要包容。如果經(jīng)常指出跑者的錯誤，會扼殺跑者的動力和創(chuàng)造性，讓其畏手畏腳。因?yàn)榕苷咦龅氖露啵隙ǚ稿e的機(jī)會也多，所以一定要保護(hù)跑者的積極性。
其次，努力讓慢跑者跑起來。慢跑者是一個團(tuán)隊(duì)中最容易改變的，因?yàn)樗麄冇袑?shí)力，就是在性格上缺一點(diǎn)魄力。我們可以通過方法指導(dǎo)，激勵和跑者的榜樣示范，點(diǎn)燃其內(nèi)心的火焰。他們會很快地成長，成為班級的骨干。
步行者是一個團(tuán)體中較難處理的`部分。他們甘于平庸，動力不足。在班級中，只要不挨批評就行�；旧弦彩菍儆诨烊兆拥膶W(xué)生。沒目標(biāo)，沒動力，喜歡手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)只要不是最后幾名就行。對于這類學(xué)生，老師改變起來較難，付出和收獲往往不成正比。對于這類學(xué)生，老師需要找到適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)，并用慢跑者去帶動。
搭車者就是根本不想讀書，被家長塞進(jìn)教室里的學(xué)生。他們對這輛“巴士”毫無感情，反正這車不是我的，我只是隨便找輛車坐坐而已。他們消極，隨意，不尊重規(guī)則，而且極力拉攏和其一樣的搭車者形成同盟，以便讓其更有安全感。這類人在克拉克的巴士里是屬于要被驅(qū)逐出車的員工。當(dāng)然，在我們學(xué)校中，不可能開除學(xué)生。那么我們要怎樣調(diào)動起積極性呢？最常見的方法是利用關(guān)愛，培養(yǎng)其責(zé)任感，讓其認(rèn)同這輛車是我們自己的，我們要前進(jìn)必須靠它，每個人都需盡力，否則我們就沒車坐了。不過，改變這類學(xué)生很難，我們只有不斷提高關(guān)愛和管理能力，才有改變的希望。除了改變，我們還需盡量減小搭車者的消極影響，擴(kuò)大跑者的積極影響。
班級就是一個巴士，大家需扛著這車前進(jìn)，我們必須分工明確，發(fā)揮各類人等的積極作用，否則這車就會拋錨。
讀后感的作文 篇8
最近，我讀了黃蓓佳老師的《親親我的媽媽》這本書，故事里的主人公趙安迪給我留下了深刻的印象。他，是一個從小就失去了母愛的孩子，在下父親的呵護(hù)下茁壯成長。他剛來到這個人世間，母親就離開了他，去南京發(fā)展事業(yè)，安迪從來不知道自己的母親長什么樣，她漂不漂亮？聰不聰明？他都不知道，要知道母愛是天生的，不然安迪在面對“局長”的問題時(shí)，就不會說出“媽媽”這樣的字眼了。
如今爸爸去世了，在葬禮中，一股很淡很淡的甜橙香味讓安迪不禁打了一個噴嚏，就是這個噴嚏讓安迪認(rèn)識了這個“陌生的媽媽”，在和媽媽的相處的過程中他們很少說話，一個月下來他們只說了幾句。還有他的.朋友張小晨的那雙“血手”太可怕了其中，最令我氣憤的是那個英語老師李輕松，他真是一個名副其實(shí)的“兩面派”舒一眉在家他什么活兒都干，舒一眉不在家，他就露出了廬山真面目，讓安迪做這做那，李輕松真是太壞了唉！
真希望安迪和他媽媽能夠幸�？鞓返纳钤谝黄�！
讀后感的作文 篇9
從暑假的第一天開始，到第今天為止，我看遍了整個書架上的書，那些書猶如繁星一樣多�？墒�，令我最難忘，懂得最多知識的還是這本《受益一生的感恩故事》，它猶如這些“星星”的“大王”——北斗七星。它為我照明，為我指路，讓我離成功的寶殿越來越近了......
《受益一生的感恩故事》里面講述了家人、親朋好友、領(lǐng)導(dǎo)人......的真切感人故事，讓我深深地感動著，讓我非常難忘。
看完這本書后，我立馬以書中的人為榜樣，處處學(xué)會感恩，在感恩中完成華美的蛻變，感恩父母。我想：感恩父母可以這樣做：在父母口渴的時(shí)候倒杯水，在父母累的時(shí)候捶捶背，做些力所能及的家務(wù)事.......當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，伸出援助之手、當(dāng)朋友失意的.時(shí)候，默默地守候在他（她）身邊......當(dāng)爸爸媽媽看到我一日一日的完美蛻變，都欣慰地說：“兒子看了這本書后，變化真的好大好大耶！比以前棒多了！”我聽了這句話，心里比喝了蜜還要甜。
這本書讓我懂得了感恩是一種積極的生活態(tài)度，是一種高尚品德，也是一種美好的感情，擁有一顆感恩的心，我們的生命才會溫馨，常存一顆感恩的心，我們才能學(xué)會滿足，懂得珍惜，擁有幸福的人生！
讀后感的作文 篇10
萬物生靈皆有它們神奇的靈性，虎的威猛，狼的狡黠，蛇的靈巧……構(gòu)成了神奇而美麗的大自然。姜戎先生的《狼圖騰》是一本內(nèi)蒙草原狼為主要描寫對象的長篇小說，贊揚(yáng)了草原狼的智慧團(tuán)結(jié)。
在人們的印象中，狼似乎自古以來都是兇殘，狡黠且貪婪的形象，而在本書中狼一改過去我們熟知的形象，成為英勇、義氣、智慧、具有團(tuán)隊(duì)精神和獻(xiàn)身精神、不屈不撓視死如歸的人類的老師和圖騰。
書中描述了主人公北京知青陳陣來到美麗的額侖草原，和畢利格老人共同經(jīng)歷了窺視狼群狩獵，挖狼洞，掏狼崽，面臨狼災(zāi)等一系列事情，使陳陣與狼結(jié)下了不解之緣。他還養(yǎng)過一只小狼，但最終小狼無可避免地死去。
狼不如老虎兇猛，雄獅殘暴但為什么它們能成為草原的圖騰呢？無疑是因?yàn)閮蓚�字，團(tuán)結(jié)。在書中，狼群伏擊馬群和黃羊群所表現(xiàn)出來的超乎尋常的偵察、布陣、奇襲的高超戰(zhàn)術(shù)，它們對氣象、地形的巧妙利用，它們單獨(dú)攻擊搶掠羔羊、馬駒的敏捷利落，它們在襲擊敵人時(shí)所表現(xiàn)出來的驚人忍耐力和洞察力，都徹底巔覆了我們對狼的所有感覺和認(rèn)識。讓我們不禁驚嘆，狼真的是草原上當(dāng)之無愧的圖騰��！
“單絲不成線，獨(dú)木不成林�！保瑹o論是在何時(shí)何地，團(tuán)結(jié)始終是最重要的。在競爭如此激烈的現(xiàn)在，一個人的力量就好像是茫茫汪洋中的'一葉孤舟，只能在暴風(fēng)雨中飄搖而無能為力。唯有大家都團(tuán)結(jié)起來，才能在滾滾的洪流中尋得一線生機(jī)，才能在無邊無際的黑暗中照進(jìn)一縷陽光。
在某種程度上來說，我們?nèi)祟悜?yīng)該向狼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們在作戰(zhàn)時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)它們的互相包容，學(xué)習(xí)它們的處變不驚。而不是因?yàn)橐稽c(diǎn)生活中的雞毛蒜皮的小事，就吵得不可開交，水火不容，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”嗎？我們應(yīng)該互相理解，互相包容，將心比心，站在別人的立場上。
再次翻閱著《狼圖騰》，我仿佛對狼有了一種新的認(rèn)識……
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