讀后感的作文(實用)
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
“我并不是一個殘疾人，但我不會說話，不會找食物，我只是依靠別人生活�！�
一只貓，因被主人宏，吃的是嫩肉，它從來沒有見過外面的花花世界，一天它趁機逃出去，沒有回家，就跟隨一只老貓去游逛，當天黑時，它已經餓極了，可它就找到了一點帶爐灰的骨頭，再啥也沒找到，差點被餓暈。它連自己的家甚至都找不著了，在老貓的帶領下，它找的`家，被主人痛打了一頓，可它寧愿受這打，再也不愿在外受風吹雨打了，它真正的幸福與天堂，就是關在一間有肉吃的屋子里挨打�；钤谶@世上，自己連食物找不到，經受不起一丁點風吹雨打，這是真正的“幸�！弊髡咦詈笳f：“我說的是貓的事”這反復強調了人要有自尊自由。
這讓我也想起了鄰居家的一只小狗，我稱為它為“啞巴狗”，在一般人的思想認為中，它漸漸長大肯定會咬人的，可誰知道它漸漸地變?yōu)榱恕皢“汀�，如今它五六歲了，可還不會說話，不會看門，就拿一個陌生人到他家去，它只會眨眨眼睛在那人身上舔幾下，不像別的人見陌生人就會“汪汪……”咬起來，它吃的特別好，主人對它也特別寵，因為他沒接觸過外界環(huán)境，才這樣癡呆。因它的癡呆最終被主人把它拋棄了，不知它現在是活還是死，也許不會找食物餓死了，也許不會保護自己被人打死了煮著吃了，也許它也被人收養(yǎng)了……反正誰也無法預定。
你既然不懂外面的花花世界，為啥不去探討呢？想要成英雄，必要經苦難。
我向這樣的人呼吁：“我要自由，靠天、靠地、凡事只能靠自己”，記住人和動物是同樣的，生活中這樣的人也大有存在，你留心觀察，就能發(fā)現，并要用你的客觀真理去說服他（她）。
讀后感的作文 篇2
當我看到國家一級作家，內科主治醫(yī)師，北師大文學碩士畢淑敏的文章“誰是你的重要他人”這個標題時，猜想著作者一定是寫她生命中的一個貴人，給她某一時段的生活或命運以幫助。然而當我一口氣讀完后，故事的內容讓我震驚，讓我的心靈受到了強烈的震撼。
文中講述了她小學時，遇到一位年輕漂亮的長辮子音樂教師，學校組織“紅五月”歌詠活動，到中心小學參賽，學校希望能得到好的名次，因此，音樂教師也非常重視。作者有幸被選中，每天放學后，在同學們羨慕的眼光中，走進音樂教室引吭高歌。但是在一次訓練中，“長辮子音樂教師”蹲著身子找“跑調的聲音”，然后在“我”的身邊一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調兒，不知是誰？我走下來一個人一個人地聽，總算找出來了，原來就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現在，我把你除名了！”“我”無法接受這突如其來的打擊，木木地站了一會，然后羞愧難當地走出教室。跑到操場上練球，出了身臭汗后，用中國小老百姓的精神勝利法，使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來。不料，“長辮子音樂教師”重新把“我”召了回來，不耐煩地說：你小小年紀，怎么就長了這么高的個子？！在聽出話中的譴責之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于這個姿勢貫穿了“我”整個少年和青年時代�！伴L辮子音樂教師”又是一頓厭氣：你個子這么高，唱歌的時候在隊列中間，你跑調走了，我還得讓另一個男生也下去才平衡。人家招誰惹誰了？全叫你連累了，上不了場！“長辮子音樂教師”站起來，臉繃得好似新納的鞋底，說：畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊伍里，但要記住，從現在起，你只能張嘴，絕不準發(fā)出任何聲音！小合唱在“紅五月”歌詠活動中拿到了好名次，雖然后來換了音樂教師，只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的時候，都會忐忑不安，逃避退縮。雖然作者成人后知道老師的用意和苦衷，但無法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數十年后依然冒著焦糊的青煙。
看完后，我為畢淑敏感到委屈和不幸，為“長辮子音樂教師”的言行感到痛心。難道為了學校的榮譽就可以犧牲學生的人格和自尊心嗎？學生音不準是件小事，而對孩子一生的影響是一件大事！作為一個教育工作者不難發(fā)現“長辮子音樂教師”的教育觀、學生觀存在著很大的.問題，簡單地說就是：不把學生當人看！不把兒童當兒童看！
1982年美國紐約大學教授尼爾。波茨曼在《童年的消逝》中指出：必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格，教育者要尊重未成年狀態(tài)。是��！在每個人的身世中，都有一段能夠稱得上“偉大”的時光，那就是他的童年。童年的偉大在于：那是一個怎么做夢怎么遐想都不過分的時段，那是一個有能力讓孩子相信夢想可以成真的“年期”。
幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱？她才剛剛萌發(fā)對唱歌的熱愛，對自我的肯定，無情的言辭，簡單的否定就把她打入了自卑的深淵，從此失去了對唱歌的欲望。退一步講，盡管孩子的音不準，但也不能用過激的言辭刺傷她的自尊，“長辮子音樂教師”完全可以用一種婉轉的、合適的方法，去激勵孩子努力唱準或下次爭取，孩子就不會有如此大的傷害。雖然作者后來從醫(yī)、專業(yè)寫作都頗有成就，但“烙紅的傷痕直到數十年后依然冒著焦糊的青煙”的傷痛，令人痛心。
象“長辮子音樂教師”這樣的教師，在現實的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆后，會給每一位教育工作者以觸動和啟迪。其實愛不是施與，而是平等的心靈之光的相互關照。當父母小心地把孩子交給學校、交給老師時，我們應盡我們所能，作到幼吾幼，以及人之幼，讓每個孩子得到尊重和真誠的愛。并且不能簡單地否定學生，而要從細微之處尋找，善于發(fā)現孩子的閃光點，我們就會發(fā)現原來每個孩子都不一般。
“誰是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個學生生命歷程中留下的是美好的回憶，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一葉風帆！是他生命中的“重要他人”！
讀后感的作文 篇3
陶行知，一個多么熟悉而響亮的名字！他，戰(zhàn)斗的巨人，一代宗師，萬世師表，偉大的人民教育家…..多少人稱頌他的人格，他的精神，他的`業(yè)績。他大膽地讓孩子當老師，讓農民當校董，一個個不可實現的故事在他手中誕生了。
陶行知爺爺有千古傳誦的名句——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。他希望自己的學生不僅要在學業(yè)上努力，還要多學本領成為國家的棟梁，即使面對自己的兒子有急事懇請學校開一張畢業(yè)證書時，陶行知爺爺斷然拒絕，并嚴厲地對他說：“寧為真白丁，不做假秀才�！�
這使我不禁想起了一件事情：有一次回家作業(yè)很多，一個多小時才做好，一看時間已經不早了，突然又想起明天英語要默寫，不由得心理一陣緊張�？煽纯吹未鸬未鹱邉拥聂[鐘，我還是打著哈欠對自己說，“明天上午看幾遍也行了，應該沒問題，早點睡覺啰！”后來我沒有看，但幸運的是全默對了。如今回想起來，真是感慨萬千。有些事雖然自己靠小聰明應付過去了，但一直抱著僥幸的心理遲早是會嘗到失敗的苦頭。
追求真理做真人，靠自己的本領做事才是最棒的！
讀后感的作文 篇4
媽媽推薦我看一本叫《讓孩子一生受益的100位名人成長記錄》的書，其中，一篇叫《誠實，比一千棵櫻桃樹更珍貴》的文章給我留下了非常深的印象。
這篇文章寫的是華盛頓小的時候，有一天在自己家的莊園里用小斧子砍雜樹，不小心將父親最心愛的櫻桃樹砍倒了。雖然他非常害怕父親責罵他，但是他最后還是勇敢地向父親坦白承認了自己的錯誤。他的父親不僅沒有怪他，而且還表揚了他，對他說：“誠實，比一千棵櫻桃樹更珍貴！”華盛頓牢記父親的話，一直將誠實作為做人的原則，結果受到了美國人民的信任和歡迎，成為了美國第一任總統。
讀了這篇文章，我明白了：誠實是人非常重要的.品德，比什么都珍貴。這讓我想起了前兩天發(fā)生的一件事情：我不小心將漂亮的新筆套滴上了好幾處難洗掉的墨點，媽媽看見了問我，我怕她怪我粗心，就說這是坐在旁邊的男生搗亂的結果。讀了這篇文章后，我覺得很慚愧：我把筆玩弄臟了本來只是屬于粗心，可是如果不敢承認，還用說謊來掩蓋，那就是犯錯誤，就是品德問題了。一個不誠實的人，長大后，別人不會相信你，也不會有人愿意和你做知心朋友，你就不會受到大家的歡迎。想到這里，我趕緊去向媽媽坦白了事實。媽媽笑著對我說：“你和華盛頓小時候一樣，也是一個可愛的誠實的孩子�！�
讀后感的作文 篇5
利用寒假，我看了學校老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議��！而在巴學園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數不勝數呢！
巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，作為學生我簡直無法想象，給我留下深刻印象的是這一段情節(jié)：小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池里的東西。有一天，她又在低著頭看的時候，她的漂亮的錢包掉進去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費力的打撈她的錢包，地上已經堆滿了臟物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：弄完之后，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。 這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎么能允許學校里經常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著一 大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮小的`高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生…… 快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規(guī)矩；沒有老師與學生的等級距離；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
聯想到自己，小豆豆是幸福的，因為她找了心中的“巴學園”。我非常喜歡小豆豆那陽光般燦爛的天性和自信。一個剛上了小學一年級才幾個月就被退學的小豆豆，可想是多調皮，上課沒有一刻安靜，天天躥來蹦去，一發(fā)現什么有趣的事情馬上湊上去，不聽大人的話，被大家認為毛病很多的“LD”學生。但小豆豆卻沒有因此而放棄自己的思考，來到“巴學園”后，小豆豆無拘無束地發(fā)展了自己的天性，這里的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因為這一句話讓小豆豆擁有了自信，并伴隨她一生。我像小豆豆一樣有著許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心，小時候聽了貝多芬的第九交響曲《歡樂頌》，一邊就在心中祈禱，“但愿全世界的人們團結成兄弟”。并懷著一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因為小豆豆從小就擁有純真、善良、樂觀的天性，而使她成為“亞洲第一位親善大使”，讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，但愿我也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。
讀后感的作文 篇6
最近幾天，我看了《可怕的科學》系列中其中一本《能量怪物》的百科全書。
這本百科全書的作者是英國的菲爾·蓋茨，他用生動風趣，幽默的口吻為我們創(chuàng)作了這本書，這本書那引人注目的插圖讓我翻了第一頁，書里的第一章就讓我感到了科學的樂趣：書里假設能量是一種怪物，一只很老很老的怪物，他不停地運動著，沒人見過他的`樣子，而今天，這本書將帶著我們去了解這個“怪物”。
這本書告訴我們，能量是一種動力，能讓物體移動，而世界萬物，都是被這種動力所驅動著，人類之所以運動，是因為我們體內都包含“活動之源”，那就是我們的一種運動思想。
不光是這本，整套《可怕的科學》：《經典科學》、《經典數學》、《科學大發(fā)現》等系列，內容都是那么的多姿多彩，令人愛不釋手。
生活處處有科學，我們要做有心人。
讀后感的作文 篇7
《勇敢的船長》在英國是海洋小說的代表作之一，雖然它不如《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》那么著名，但也已經成為全世界青少年們所喜歡的一部文學作品。《勇敢的船長》的作者是英國作家吉卜林。
《勇敢的船長》的主角，不是船長，而是一位名叫哈比捷恩的十五歲少年。他的父親是美國的大富翁，由于母親的溺愛和放縱，使他形成了任性又傲慢的性格。為了到英國上學，哈比跟母親搭乘橫渡大西洋的定期班輪。他抽了別的乘客給他的濃烈香煙，感到不舒服，到甲板上透氣的時候，突然掉進海里，被漁船“海上號”搭救了。
他目中無人地叫船長送他回家。船長不肯，他就只能留在了船上生活�？墒窃跐O船上的.生活，讓哈比改變了好多。他認識了很多伙伴，他在漁船上經歷了很多酸甜苦辣，他從一個嬌生慣養(yǎng)的孩子變成一個能自食其力的小伙子。他永遠記住了船長告他的一句話：沒有付出，就不能得到任何東西。他和丹一起捉魚，一起歡樂，一起悲傷。他還學會了怎樣捕魚，怎樣檢查浮標，還學會了開平底船……他不再驕橫無禮，變得很溫柔善良，富有同情心。最后，他成了“海上號”出色的水手。
我覺得從一個嬌生慣養(yǎng)的小孩變成了一個自食其力的孩子很不容易，但哈比切尼在短短的三個月里，就變得這樣勇敢，適應了漁船上的生活，我覺得他是勇敢而堅強的孩子，是船長和丹他們一起教會了哈比在大海上怎樣生活，怎樣克服困難，在逆境中思考和鍛煉自己。
在我們的現實生活中也有很多像哈比這樣嬌氣、驕橫無禮的人。有一些少年從小就特別嬌氣，不聽家長的話。家長不但不教育他們，而且還非常溺愛他們。這樣會讓他們變得懶惰，一事無成。哈比因為吸煙掉進海里差點喪命�？墒�，現在社會上也有許多青少年從小吸煙，有的甚至還吸毒，不僅給自己帶來了傷害，還給家庭帶來了不幸，給社會帶來了不安定的因素。
讀了這本《勇敢的船長》書后，我懂得了一個道理，就是在生活中不管有多么艱辛，我們都要承受苦難，堅強、勇敢地面對生活。同時，我要改正自己的缺點，更加努力地學習，要樹立信心，成為一個自食其力的孩子，像勇敢的船長潑拉特那樣成為一個對社會有用的人。
讀后感的作文 篇8
這本書通過一個個小故事，講了良好習慣的養(yǎng)成，其中最讓我感動的就是第一個小故事：
一個從首爾轉到農村姥姥家上學的學生阿章，在城里學習非常優(yōu)秀，還是班上的班長；可是離開了媽媽，阿章把自然科學作業(yè)也丟到了家里，阿章心里很委屈，因為他的自然作業(yè)是經過經心準備的，可是很不幸，他忘了帶。當阿章回到家里，看到作業(yè)本擺放在桌上，房間干干凈凈時，很是高興。這時他的表妹曉金說話了：“你給我聽好！我不知道你的媽媽是不是你們家的`傭人，但我的媽媽不是！我媽媽不但要做家事，還要忙種田，你知道她有多忙嗎？你自己制造的垃圾自己清理才對，為什么老是要我媽媽幫你打掃呢？”說完，曉金離開了房間。阿章的自尊心受到了打擊，從此他決定以后自己清理房間，帶齊東西，做好自己應該做的一切。
看到這里，我的內心非常震驚：為什么每次我把家里弄的亂七八糟，都是我的媽媽默默地在打掃房間。為什么每次我做完作業(yè)，寫字桌上堆積如山，第二天醒來寫字桌卻收拾得干干凈凈？曉金的一句話，讓我想起了好多，我的媽媽每天都要上班，她也很累很累，為什么我要把媽媽當傭人呢？想著想著，我的眼淚流了出來�！� 媽媽，從現在開始，我會好好地待你，盡量做到自己的事情自己做，我會自己準備上課用品，盡量做到不用你幫我整理房間、書本。
我要高聲地對你說：你是我的媽媽，是我最親最愛的媽媽，你不是我的傭人。我已經懂事了，我一定會好好學習，來報答您的養(yǎng)育之恩。
讀后感的作文 篇9
我是一個偶然的機會看到了《會飛的教室》這本書，那是剛放暑假的時候，學校布置了閱讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬里》兩本書。我和媽媽到圖書市場去買書的時候看見了《會飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽說過，怎么飛？飛到哪里？一臉串的問號從我的腦海里冒了出來。我迫不及待的打開了這本讓我充滿疑惑和好奇的書……
一口氣讀完《會飛的教室》這本書，我被深深的打動了。既感動于吉奇斯蒙中學里那些孩子們的團結、堅強和勇敢；又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯友誼；更迷戀上了這所學校的每一處校園風景。我仿佛變成了這些孩子們中的.一員，和他們一起唱歌，一起說笑，一起流淚，一起成長，我太喜歡書中的這些人物了。
這本書是德國作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的，作者年少時家境貧寒，求學之路充滿艱辛，他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強毅力獲得了萊比錫大學的博士學位。他一生沒有子女，但是卻把畢生的精力全部獻給了全世界的孩子，這一點，非常值得50年后的我們中國青少年好好學習。我們今天的很多同學，遇到一點困難就想著找爸爸媽媽、找老師幫忙，一點兒苦都不想吃，甚至有的時候干脆就放手不干了，于是就出現了很多的讓老師、家長和同學都感到頭疼的學生，我覺得他們真應該好好向卡斯特納先生學習學習，我們今天已經擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助，還有什么理由坐在這么寬敞明亮的教室里荒廢自己的青春呢？我想對他們說：“趕快醒醒吧！快抓住現在的時光，努力學習，為祖國的強大和民族的振興不懈奮斗吧！”
教室真的會飛嗎？當然不是。其實《會飛的教室》只是吉奇斯蒙中學里孩子們自編、自演、自導的一場戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、游樂場等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載著老師和同學們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學們能進行實地考察，以利于加深印象，既能幫助同學們理解課本內容，也能讓課堂變得生動有趣。我不由得被姚尼的想法所打動，我似乎也跟著他們一起參加了這場戲的演出，只不過我只是扮演了一個旁觀者的角色而已。文中的主人公，仿佛就是自己、朋友、同學們的縮影，這也是讓倍感親切的一個來由。
其實我起初以為這是一本科幻故事書，可是我看了以后，發(fā)現它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節(jié)，內容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生赤誠的關愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領下，勇敢的面對自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學兼優(yōu)的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。
一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實正是花心的破碎呀！人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。
讀后感的作文 篇10
（一）
我最喜歡的書是《智慧故事》！只要你一翻開它，智者們的故事就會一個一個的躍入你的眼簾：有《晏子論罪》、《蘇秦臨終布下車裂計》，有《孔子巧認字》，有《曹不興改做蒼蠅畫》……就連課本上的《田忌賽馬》、《曹沖稱象》、《晏子使楚》等都可以在這本書里找到。讀完這本書，真讓人大飽眼福！我讀完這本書后，不禁想到：為什么書中故事里的主人公都有聰明的頭腦呢？伴著疑問與好奇，我再次翻開這本書，這次我得到了滿意的答案。智者們智慧的取得，無外乎有以下幾種情況：一是要三思而后行。在生活中仔細觀察仔細思考后再行動�！蛾套诱撟铩�、《孔子巧認字》》、《曹沖稱象》里的主人公就是這樣。二是屬于急中生智�！恫懿慌d改做蒼蠅畫》就是這樣的例子，曹不興在給孫權做屏風畫的時候，不小心在紙上滴了一個墨點，他就機智的把墨點畫成了蒼蠅，因為畫的象，不但沒有受到責罰，最后還受到了孫權的夸獎。三就是所謂的天才。三歲中舉的區(qū)寄就屬于這種類型。三歲的區(qū)寄想考舉人，考官給他吃瓜果，他把藕分給父親吃，梨則自己吃，因為“藕斷絲而連，父子不分梨（離）”�？脊倭⒓唇o他報上了舉人，但只有這三點還是不夠的，最重要的還是刻苦學習使自己聰明。頭懸梁的孫敬就是通過刻苦的學習才在學術上有一席之地。為了學習，他夜以繼日地苦讀，但他發(fā)現，這樣讀書經常會困倦。于是他想出一個辦法，用繩子的一頭綁住頭發(fā)，另一頭綁住房梁，只要一低頭頭發(fā)就會被猛的拉一下，于是他就被驚醒了。終于，孫敬在學術上有了成就。頭懸梁的故事也傳為佳話。智慧，永遠是通過刻苦的學習得來的！
（二）
看過了《智慧書》，發(fā)現了更多的人生智慧，才覺得應當更加抓緊時間，讓生命更加充實，讓自己更加成功。
智慧無處不在，而書中更是提及了方方面面的智慧所在，讓人增長閱歷，得益非淺。
作為年輕人，以為當前我們最為需求的是學習生活之諦的深奧，同時，增加作為人生資本的學習和經驗也是最為迫切的。
要想干出一番事業(yè)的年輕人很多，那是為他們不滿現狀，想得到更多更好的物質生活和體現更深更遠的人生價值，但是，你干事業(yè)的資本在哪里？你準備好了嗎？
其實，資本就是你自己，那就是你有努力，負責，不斷地去做工作，并且不斷的積累經驗，當時機成熟，上帝也會把機遇送到準備好的年輕人身上。
設計好了藍圖我們才可能建好房子，打好了地基我們的路面會經得起更多人的考驗，同樣，我們想成就事業(yè)不可想避繁就簡地，世上沒有不勞而獲。
也許你現在是個初出社會的.毛頭小伙，你會感嘆文憑太低，工資不高，工作無聊，了無生趣。你沒有錢走進專門的學校再次升造，你可能還要為一定的負擔而奔波。也許你已是一個小有成就的白領，但你還會說壓力太大，工次不夠，沒有意思。你們都想改變自己的現狀，那么你們只有不斷地再去學習，無論多忙還是得強迫自己抽出相對空閑的時間來看書學習，一天一積累，一年后，你已大不相同，這樣，一個充實敏捷快樂上進的年輕人就出現了。同樣，你將大有作為。
逐步積累的學識與經驗，它就是你成就事業(yè)的資本，儲存這些力量，就心須集中精力，毫不懈怠，日積月累，如果你堅持了，你就得到了一個無價的法寶。
（三）
智慧書所囊括的智慧，包羅萬千，給人以無窮的啟迪和教導，而讓人更為成功的去完善自我的人生的便是一個又一個自己設立的目標的實現，怎么樣才能讓自己順利的達到成功呢？這就要講究做事的方法和智慧。
我記得有這樣一個故事：一家寫字樓里的公司要求保潔公司派人來做公司的清潔工作。保潔員來到這家公司就開始馬不停蹄地工作了，當他費盡力氣，把所有屋內的玻璃擦完，準備休息一下回去時，卻被告之，他需要擦的是戶外的玻璃，而不是戶內，以上所做的一切都是白費力氣了。這個故事中的保潔員本來心中的目標很明確，就是把玻璃擦干凈，心愿也就是拿到一天的報酬。但是，由于他的工作目標還是不夠明確，沒有意識到所做的工作不是要求他做的，做的都是無用之功，心愿還是沒能實現。(.)
只有目標清晰明確，我們才能心無旁鶩地投入精力與時間，這樣才能比他人更高一籌�！吨腔蹠分兴岬降姆椒ū闶�，為自己設立一個明確的，有一定數量的，并且是切實可行的，有時間限制的目標。沒有明確的目標，你將會不清楚自己在干什么，整天很忙卻沒有成就，因為你沒有一個終點，不是切實可行的目標，你只會越做越挫，到頭來越挫越勇的人不一定不會是你；沒有時間限制你反而不會積極地去完成。
重過程更要重結果，有苦勞更要有功勞，我們的目標更要用切實的結果來肯定和升華它，不然我們便不會有一個衡量大家是否做好的標準了。也不會有再為自己設定下個目標的動力了。
讀了這本書以后，我將為自己定下切實可行的目標，讓自己的人生變的更加地充實和成功。
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