《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感1
這是一本享譽(yù)美國的作品，這也是一本深受人們喜愛的新人處女作，這更是一本未來可能會(huì)成為經(jīng)典教育標(biāo)桿的不朽之作。我在它身上看到的是一個(gè)女孩在教育的影響下塵封、告別、和解過去，以及擁抱新生活的堅(jiān)毅。
作者，塔拉是一個(gè)17歲前未上過學(xué)的女孩，她的童年充斥著父親極端的控制，家人不斷妥協(xié)的欺騙，哥哥無端的`暴力折磨，乃至所有人的封閉愚昧。在這樣一位有著劍橋，哈佛，哲學(xué)碩士，歷史博士等光鮮標(biāo)簽的背后，很難有人能看出這個(gè)姑娘被偏執(zhí)、壓迫、欺騙束縛著的令人膽寒的過去。
我曾在看完塔拉前半生經(jīng)歷時(shí)，捶足頓胸、咬牙氣憤于這個(gè)家庭的不可理喻。但當(dāng)我第一次看到結(jié)局時(shí)，我便釋懷了所有的憤怒和不甘。塔拉，比我想象的勇敢。她在最后原諒了過去，去了一趟那個(gè)包裹著她十余年的家，重新開始認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)有著一絲覺悟的過去的她，將自己與不堪分離。更堅(jiān)信的接受著教育，我被她的自省和堅(jiān)毅打動(dòng)。
不禁想起當(dāng)今的我們，可能極少會(huì)有塔拉般失控的童年，但我們又何嘗不與她相像？格局的局限和失敗的束縛無不在阻擋我們，我們所處的腳下好像是激蕩的水面上的一葉孤舟，是教育在不斷推動(dòng)它翻新、遠(yuǎn)行，漸行漸遠(yuǎn)的駛出小渠！那遙不可及的海域其實(shí)一直在前進(jìn)的路上，我們又何嘗有勇氣奔赴未知呢？塔拉這一點(diǎn)就比我們勇敢。她的如錦前程，定于她決心踏出牢籠般的家的那一刻。指明了一個(gè)方向，她便敢于前進(jìn)，努力，她嘗試不斷的改變適應(yīng)。我們?yōu)槭裁淳筒豢梢匀ゴ蚱七^去呢？
有人說女生學(xué)歷不必太高，有人說孝子不必不遠(yuǎn)游。還有人說，未來的工作夠安穩(wěn)就好······太多了，我們聽到的聲音太多了。過去的條條框框，為什么不去拆掉呢？我每一天醒來都很想告訴自己，今天的你是全新的，無論過去，不問將來，人若是不告別過去，哪里會(huì)更清醒的選擇決策呢？
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》這本書，它讓我認(rèn)識(shí)到了：鳥兒不一定要過樹上棲息捉蟲一生，它也可以飛往高山，展翅于長(zhǎng)空。因?yàn)槲蚁嘈牛航逃龝?huì)帶領(lǐng)我們爬向一座高山，到達(dá)高山之頂，看清世界！
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感2
過去的永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，它甚至從未過去！總有些東西會(huì)在生命最深處，留下深深淺淺的痕跡。震驚、恐懼，震撼心靈，看完《當(dāng)你像鳥飛向你的山》這本書真的需要深呼吸去平復(fù)。沒去過美國，對(duì)美國不了解。真的很難想象在80年代的美國會(huì)有這樣一群人。幾次翻看作者介紹，確認(rèn)作者是1986年生。一本自傳體小說，好像一部?jī)措U(xiǎn)環(huán)生的恐怖片。閱讀過程中，心里跟著一陣陣悸動(dòng)。時(shí)而全身顫抖，時(shí)而傷心哭泣。隨時(shí)斷腿，隨時(shí)被焚，隨時(shí)車禍，隨時(shí)喪命，作者的經(jīng)歷簡(jiǎn)直可以用觸目驚心，聞所未聞來形容。
這本自傳小說講述是美國作家塔拉?韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她與兄弟姐姐父母一起生活在愛達(dá)荷州的山區(qū)，在17歲之前從未上過學(xué)，每天與哥哥父親一起拆解廢料，幫母親調(diào)制精油，每天囤積食品生活資料以防末日來臨，并且按照父母所灌輸?shù)纳罘绞�、意識(shí)形態(tài)生活下去。這本書中描述的原生家庭極度扭曲，是我們所不能理解的，但是作者卻一步步通過學(xué)校教育重拾自我，打破原生家庭對(duì)自己的束縛，最終找到心中的那座山。
這本書超載了勵(lì)志，閱讀的過程中有時(shí)仿佛自己也是其中的一部分，當(dāng)然作者的經(jīng)歷遠(yuǎn)非我能想象。就像她寫到“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中。風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想的。
她的導(dǎo)師克里博士對(duì)她說，“你是一塊純金，不論你成為誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的'樣子。它一直在你心中。不是在劍橋，而是在你自己�！薄啊幢闶屈S金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗——但那只是錯(cuò)覺。金子一直是金子�！薄皼Q定你是誰的最強(qiáng)大因素來自你的內(nèi)心”。讀到這里，不禁淚下。
喜歡書中提到的教育觀點(diǎn)“教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。”
最喜歡的篇尾，心理重建，心靈成長(zhǎng)�！爱�(dāng)我徹底接受了自己的決定，不再為舊冤耿耿于懷，不再將他的罪過與我的罪過權(quán)衡比較時(shí)，我終于擺脫了負(fù)罪感。我完全不再為父親考慮。我學(xué)會(huì)為了我自己而接受自己的決定，為了自己，而不是為了他。國為我需要如此，而不是他罪有應(yīng)得。這是我愛他的唯一方式�！�
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感3
這本書大概講得是作者他們一家人住在愛達(dá)荷州偏遠(yuǎn)山谷中的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，父親是一個(gè)冷酷固執(zhí)的極端教徒，母親是勤勞懦弱永遠(yuǎn)不會(huì)反抗的女人，童年是破銅爛鐵的垃圾場(chǎng)，整個(gè)家庭充斥著宗教，原始自然信仰，從小就被父親灌輸不能去學(xué)校，不能去醫(yī)院，不能穿著暴露，不能化妝等等，這些條例作為家里的一員必須嚴(yán)格遵守，同時(shí)父親不希望她們有自己的思想，不然就是對(duì)信仰，對(duì)上帝，對(duì)家庭的.背叛。作者16歲考進(jìn)楊百翰大學(xué)，后面獲得去往劍橋交流的機(jī)會(huì)，回到楊百翰大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位后繼續(xù)去往劍橋求學(xué)，并去哈佛訪學(xué)，最后獲得劍橋博士學(xué)位，這一路走來真的是非常艱辛，作者自我懷疑過，自我否定過，一度精神崩潰過，就在作者決定放棄掙扎，自我沉淪的時(shí)候，他的哥哥泰勒抓住了她的手，拉她上岸。
說實(shí)話看完這本書到現(xiàn)在我仍不可理解，像這樣的家庭，作者為什么還如此戀戀不舍，對(duì)哥哥肖恩的殘暴一次又一次的怯弱原諒�？磿镜姆饷�，一個(gè)女孩站在一座山峰上，前面是山谷，女孩看著遠(yuǎn)處，她看向的地方應(yīng)該是她成長(zhǎng)的地方，她的家。至今作者每年還會(huì)回巴峰山，但只通過泰勒、查爾斯他們講述山谷中發(fā)生的事情�？赡茏髡咝睦锴宄肋h(yuǎn)都回不去了，與家人的裂痕已經(jīng)擴(kuò)大到無法修補(bǔ)，她再也不是以前的那個(gè)十六歲的自己，是一個(gè)全新自我，這個(gè)自我作者稱之為教育。每次看到書中作者因?yàn)檫@樣的親情這樣的家而做出自我懷疑和讓步，我真的好想沖進(jìn)書本里去搖醒她。但每當(dāng)我這樣想我都告訴自己你根本沒辦法切身體會(huì)和換位思考，因?yàn)槲遗c作者的童年相差太遠(yuǎn)了。
書中有幾段內(nèi)容，我感覺父親是愛女兒的，只是她的愛，是女兒接受不了的，這種愛伴隨的是失去自己對(duì)思維的掌控權(quán)，失去對(duì)世界的正確認(rèn)知。在作者計(jì)劃去往英國求學(xué)，父親說過這樣一句話：如果你在美國，無論你是在哪角落，我們都可以去找你，我在地下埋了一千加侖汽油，世界末日來臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的，但是你去了大洋彼岸。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感4
這本書是昨天小陳給我?guī)Щ貋淼�，我在前兩個(gè)多月，也就是8月份，我讀完了前半本，覺得挺揪心的。
我剛開始為什么會(huì)去看這本書呢？因?yàn)槲铱吹竭@本書在豆瓣上看到9分的高評(píng)分，我當(dāng)時(shí)就覺得這應(yīng)該是一本很值得讀的書。
這本書講述的是一個(gè)真實(shí)的故事。女主人出生在美國愛達(dá)荷州的大山里，由于父親的“信仰”，她在17歲之前從來沒有上過學(xué)。而隨著她的成長(zhǎng)，隨著她哥哥的離家而走，她開始有了自己的想法。終于，她通過自己的努力，開始了求學(xué)之路，她通過自學(xué)考取了楊百翰大學(xué)。20xx奶奶獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后獲得蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金。20xx年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)系碩士學(xué)位。20xx年獲得獎(jiǎng)學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪學(xué)。20xx年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。20xx年出版處女作《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。20xx年因此被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物�！�
“我們的生活在輪回——四季輪回，晝夜輪回——在永恒的變化中輪回”，這是塔拉17歲之前的生活狀態(tài)。這時(shí)的生活是幸福的，她看不到外面的世界。
最開始讀這本書是好奇作者塔拉在十七歲之前從未受過教育，是什么讓她獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位，原生家庭的不幸讓她有怎樣的童年遭遇，并寫下這本書。
我相信人隨著時(shí)間的推移會(huì)改變，無論是主動(dòng)還是被動(dòng)的。更佩服那些通過自身努力，超越起點(diǎn)比自身高的人。扭曲的“家庭教育”一次次澆滅她心中燃起的火花，而她用意志和堅(jiān)韌逃離這個(gè)毀“三觀”的家庭。用教育改變一生。
我真的最喜歡那句：決定你是誰的最大因素來自于你的內(nèi)心。因?yàn)槿说目只哦鄶?shù)來源于未知，只有自己內(nèi)心堅(jiān)定且相信自己所相信的，其實(shí)你就活出了自己想要的人生。雖然坎坷，雖然一路上充滿荊棘.....但是經(jīng)歷過最糟糕的就不會(huì)畏懼未來的困境吧！
讀書能改變現(xiàn)狀嗎？我覺得未必，它不能使我們免于塵世的羈絆，但它至少能讓人平靜，冷靜的對(duì)待所遇到的人和事。讓我們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，一個(gè)“眾說紛紜”“天馬行空”的世界，或許更多的時(shí)候我們更應(yīng)該停下來思考。
這本書真正吸引人的不是它類似于成功學(xué)的雞湯文，它真正讓人印象深刻的是，塔拉那股不屈從命運(yùn)的堅(jiān)毅與勇敢，命運(yùn)盡管百般折磨于她，但絕不能打倒她，我看到她這種精神，心里若有所思。
我覺得她真的就像追逐山林的飛鳥，只要命運(yùn)稍不留神，她便能涅槃重生，塑造全新的自己。
我這一生中，這些直覺一直在教導(dǎo)我一個(gè)道理——只有依靠自己，勝算才更大。
只有自己才能活好自己，他人之愛再有心也是力不從心的。這是每個(gè)人必須清楚的吧~
今天晚上剛看完“你只有成為自己，才能擺脫他人給的地獄”。
小時(shí)候，我等待思想成熟，等待經(jīng)驗(yàn)積累，等待抉擇堅(jiān)定，等待成為一個(gè)成年人的樣子。那個(gè)人，或者那個(gè)化身，曾經(jīng)有所歸屬。我屬于那座山，是那座山塑造了我。只是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始思考，我的起點(diǎn)是否就是我的終點(diǎn)——一個(gè)人初具的雛形是否就是他唯一真實(shí)的樣貌。
過去是一個(gè)幽靈，虛無縹緲，沒什么影響力。只有未來才有分量。
先找出你的能力所在，然后再?zèng)Q定你是誰？無論你是誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的`樣子。它一直在你心里。
“即使是黃金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗，但那只是錯(cuò)覺。金子就是金子�！�
過去總是美好的，因?yàn)橐粋�(gè)人從來都意識(shí)到當(dāng)時(shí)的情緒；它后來擴(kuò)展開來，因此我們只對(duì)過去，而非現(xiàn)在，擁有完整的情緒。
“大風(fēng)刮過，每根麥稈都跟隨大家一起律動(dòng)，宛如無數(shù)位芭蕾舞者一個(gè)接一個(gè)彎下腰來，在金黃的麥田表面留下凹痕。那凹痕的形狀稍縱即逝，和風(fēng)一樣倏忽不見�！�
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。
我們每個(gè)人都比別人講述的故事中賦予我們的角色更復(fù)雜。在家庭中尤其如此。
我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開一個(gè)世界。那是教育給我的新世界，那是我生命的無限可能。
我來自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒有讀書聲，只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué)，不就醫(yī)，是父親要我們堅(jiān)持的忠誠和真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。哈佛 大學(xué)，劍橋大學(xué)，哲學(xué)碩士，歷史博士.....我知道，像我這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩，能取得如今的成就，應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但我絲毫提不起熱情。
我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中。我說“風(fēng)就是風(fēng)，人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想�！�
有的人用一生治愈童年。很多時(shí)候我們一開始的教育來源于父母，結(jié)合自己的見解轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)。而這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到很多聲音，碰撞很多感受。在這種個(gè)人意識(shí)開始掙扎時(shí)，知識(shí)起了關(guān)鍵性的作用。只有自己才能解放自己的思想。
你可以愛一個(gè)人，但仍然選擇和他說再見；你可以每天想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你生命中。
如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽，少說，對(duì)差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。
沙粒不可計(jì)數(shù)，疊壓成沉積物，然后成為巖石。
真的感覺很久沒有一本書讓我覺得才看不到十頁就想暗中叫絕了。
在幾分鐘前，我剛工作回來看完這本書，我才相信，是怎樣的一本書，能讓比爾蓋茨都受益匪淺，更何況是我這個(gè)普通人呢？
你當(dāng)像鳥飛往你的山 Educated，是教育，是蛻變，是自我救贖。
我們的生命中都有一座真正的山屬于自己，希望每一個(gè)人最終都能像鳥一樣，飛往自己的山。
“先找出你的能力所在，然后再?zèng)Q定你是誰�！�
更喜歡那句，人生而孤獨(dú)，尋找陪伴，終究獨(dú)立。
也許教育帶來Things gained and Things Lost，也許學(xué)位和證書僅是一種體面的虛空。
Tara說：“你可以管這個(gè)過程叫任何名字：成長(zhǎng)、蛻變、虛偽、背叛。但我把這個(gè)過程叫做：教育�！�
即使生活在陰溝中，塔拉也能時(shí)刻仰望星空，看到她最后終于從這樣令人窒息的原生家庭里逃出來甚至走出來，我不由得為她松了口氣，或許教育真的可以改變命運(yùn)。
不過最后書里特別印象深刻的一句話卻是塔拉那個(gè)偏執(zhí)又有躁郁癥的父親說的話：“如果你在美國，無論你在哪個(gè)角落，世界末日來臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安，但要是你去了大洋彼岸.......”我覺得我們都不可否認(rèn)他可能只是想繼續(xù)用自己思想去控制塔拉，但盡管在如此荒誕偏執(zhí)的觀念里，好像依然不能否認(rèn)愛的存在。
只希望你當(dāng)像鳥飛往你的山。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感5
堅(jiān)信活在自己的思想中，而不是別人的思想中。通讀完這本書，我才能真正理解這句話。分享這本書是因?yàn)樗虝?huì)了我，如何看待過去。如何帶著過去，去成長(zhǎng)，去蛻變。
這是一本自傳小說，講述是美國作家塔拉·韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她在17歲之前從未上過學(xué)，每天和哥哥父親一起拆解廢料，幫母親調(diào)制精油。一直按照父母所灌輸?shù)纳罘绞�、思想意識(shí)生活下去。她在書中描述的原生家庭極度扭曲，是我們所不能體會(huì)和理解的。而本書作者通過學(xué)校教育逐漸重塑自我，沖破原生家庭的束縛，最終找到了自己。
雖然作者經(jīng)歷不是我能夠完全體會(huì)，但在閱讀過程中我能夠感受到她的心路歷程，仿佛是自己身臨其境一般。她在書中寫道：我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中。風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的'陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想的。
她的導(dǎo)師克里博士對(duì)她說，“你是一塊純金，不論你成為誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的樣子。它一直在你心中。不是在劍橋，而是在你自己�！薄凹幢闶屈S金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗，但那只是錯(cuò)覺。金子一直是金子�！痹谥厮軆�(nèi)心世界的過程中，她也確實(shí)實(shí)踐了導(dǎo)師的話——“決定你是誰的最強(qiáng)大因素來自你的內(nèi)心”，這其中的鏈接令人動(dòng)容。
書中提到的教育觀點(diǎn)“教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊�！蔽液芟矚g。所以她在書的篇尾說道：我完全不再為父親考慮，我學(xué)會(huì)為了我自己而接受自己的決定，為了自己而不是為了他。因?yàn)槲倚枰绱�，而不是他�?yīng)當(dāng)被如此對(duì)待。這是我愛他的唯一方式。內(nèi)心的重建，心靈的成長(zhǎng)，成果十分顯見。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感6
最近的日子真的忙到飛起，因此在新一期讀書會(huì)報(bào)名的時(shí)候，我猶豫了，感覺自己抽不出更多的時(shí)間來完成閱讀以及讀后感。但是當(dāng)看到群里發(fā)的一張截圖，一個(gè)從是從垃圾堆里面爬出來的無知女孩，卻與哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、哲學(xué)碩士、歷史博士這樣的頭銜掛起了鉤，不由得讓我心生好奇，想要了解背后的故事。時(shí)間不夠，碎片來湊吧，多讀書總是沒錯(cuò)的，于是果斷報(bào)名。
讀完第一部分之后，我基本上已經(jīng)找到了自己想要的.答案。我心里冒出的一句話是巴爾扎克的名言：苦難是人生最好的老師。
這個(gè)女孩出的生活環(huán)境，按常理推斷，也正如她在書中所說，應(yīng)該在十八九歲就結(jié)婚，生孩子，過著并不富裕的普通日子。她的人生之所以能夠逆襲，是偶然，也是必然。
1、她的母親家庭條件不錯(cuò)，教育層次高，雖然嫁給了門不當(dāng)戶不對(duì)的父親，但這并不妨礙她優(yōu)秀才華的施展，從她做助產(chǎn)士這一行當(dāng)?shù)那昂蠼?jīng)歷就可以判斷一二。由于她的教育背景，家里的孩子，包括女主，雖然沒有上學(xué)，卻在家接受了“家庭教育”。
2、父親雖然文化不高，但是智商并不低。在女主心中，對(duì)父親還是有一定的崇拜成分的。比如有一次她題目解不出來，但直覺告訴她父親應(yīng)該會(huì)解。果然，父親雖然不知道其中的原理和公式，但是通過自己的方法也解答出了正確答案。父親雖然有狂躁癥，但內(nèi)心深處還是非常愛自己的孩子，當(dāng)女主跳舞表演的時(shí)候，他都會(huì)買票坐在第一排觀看。
3、女主的哥哥泰勒也給她很多的幫助。如果沒有泰勒去讀大學(xué)在先，以及勸說女主逃離家庭去改寫人生，女主可能也沒有這個(gè)勇氣，也沒有這個(gè)足跡可以追尋。
4、女主自己也非等閑之輩。一個(gè)成天混跡于垃圾堆的姑娘，小小年紀(jì)就會(huì)自己去找工作，自己賺錢，做自己想做的事情。特別是自學(xué)參加入學(xué)考試那一段，讓我特別欽佩，又讓我想到那句話：當(dāng)你想要做成某件事情的時(shí)候，全世界都會(huì)幫助你來實(shí)現(xiàn)的。最后她做到了，以28分的好成績(jī)拿到了錄取通知書。
當(dāng)然，還有很多其他的原因，比如他們的爺爺奶奶外公外婆，對(duì)她都有過正向的影響。所有這些因素整合在一起，才形成了那樣的一個(gè)她。其實(shí)，苦難是人生最好的老師，是化了妝的福氣。我們不歡迎苦難，但遇到苦難，也不要?dú)怵H，要用成長(zhǎng)性的思維去看待它，它總會(huì)在未來的某個(gè)時(shí)間段以某種形式滋養(yǎng)到你。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感7
閱讀這本書猶如完成一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讓我與學(xué)生們的教育旅程交織、相融，也讓我更加明白了教育的真諦與使命。
心靈的鳥兒：引導(dǎo)成長(zhǎng)的指引
書中那句“不要去等待別人告訴你，你可以去飛。你想飛就飛�！边@句話如同一陣春風(fēng)，吹散了我對(duì)教育的刻板印象。作為一名教育者，我們肩負(fù)著培育學(xué)生翱翔的使命，應(yīng)該用愛心和智慧，引導(dǎo)他們追逐內(nèi)心的夢(mèng)想。在我的教育實(shí)踐中，我遇到了一名性格內(nèi)向的學(xué)生，她總是躲在人群中，不愿意表達(dá)自己。然而，通過與她的親切交流和個(gè)性化的引導(dǎo)，她漸漸敞開心扉，開始勇敢地分享自己的見解。我相信，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的獨(dú)特之處，只需我們用心去發(fā)現(xiàn)，用愛去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想之火。
努力與機(jī)遇：生命的雙重構(gòu)建
教育如同廣袤的天空，為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)�！吧幸话胧墙o你的，另一半是你去爭(zhēng)取的�！边@句話深深刻在了我的心中。我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，他來自一個(gè)貧困家庭，生活并不容易，但他一直用勤奮和努力在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)。為了支持他，我經(jīng)常在課余時(shí)間給予他額外的輔導(dǎo)，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。他也并沒有辜負(fù)我的期望，最終在期末考試中取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)過程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的成功都離不開自己的努力，但也需要適時(shí)的機(jī)遇和支持。誠如書中所言：“成功者總是為機(jī)會(huì)而準(zhǔn)備著�！�
培養(yǎng)內(nèi)在：心靈的滋養(yǎng)與塑造
此外，書中關(guān)于“心的教育”的論述讓我重新審視了教育的核心。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感和品德。在我的課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生分享自己的心情和感受，鼓勵(lì)他們用文字表達(dá)內(nèi)心，以便培養(yǎng)他們的同情心和包容之情。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情感更加豐富，與同學(xué)之間的關(guān)系也更加融洽。這也印證了書中的觀點(diǎn)：“我們要教會(huì)孩子讀懂人性，讀懂生活�！苯逃龖�(yīng)該是全面的，不僅僅是知識(shí)的傳遞，也是培育學(xué)生內(nèi)心花園的過程，培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中不斷開出美麗的花朵。
引領(lǐng)成長(zhǎng)：教師的'責(zé)任與使命
在閱讀《你當(dāng)象鳥飛往你的山》的過程中，我更加明確了作為教育者的責(zé)任和使命。每個(gè)學(xué)生都有自己的“山”，每個(gè)人的夢(mèng)想都值得被追求。作為教師，我要成為他們成長(zhǎng)路上的引路人，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。正如書中所言：“你的目標(biāo)不是為了超越別人，而是要超越你自己�！彼�，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生要樹立目標(biāo)，迎難而上，不斷突破自己的局限。有一名學(xué)生，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上遇到困難，但我不斷告訴他：“超越過去的自己，才能迎接更好的未來�！彼ㄟ^努力，終于把自己的弱勢(shì)學(xué)科提升了上來，充分展現(xiàn)了自己的潛力。
超越自我：追尋更美好的人生
“翻越一座山，是你，也是我�！弊鳛榻逃�，如何翱翔至己心之山巔？這意味著不僅在教育領(lǐng)域追求卓越，也要在人生旅程中尋找個(gè)人的價(jià)值和意義。
首先，像書中的鳥一樣，教師需要明確自己的目標(biāo)和愿景。這意味著教師應(yīng)該清楚自己想要在教育中實(shí)現(xiàn)什么，以及如何通過自己的教學(xué)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。明確的目標(biāo)可以成為前進(jìn)的動(dòng)力，讓教師在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信念。
其次，教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。書中的鳥需要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)飛翔，克服風(fēng)雨。同樣，教師也需要保持求知欲，積極參與專業(yè)發(fā)展，掌握新的教育理念和方法。只有不斷地學(xué)習(xí)，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓教育更具吸引力和影響力。
山路崎嶇，風(fēng)雨坎坷，教育之路亦然。然而，教師的信念猶如飛鳥的堅(jiān)毅翅膀，扛過風(fēng)雨，迎接挑戰(zhàn)。風(fēng)雨不改其志，猶如書中鳥兒，不懼挫折，展翅翱翔。在困難中尋求答案，在變革中調(diào)整方向，我們始終不渝，航向著心中的山巔。
教師，以堅(jiān)定的信仰，書寫出自己的山巔。在讀完《你當(dāng)像鳥飛往你的山》后，我仿佛在蔚藍(lán)的天空中飛翔，感受到了夢(mèng)想的力量和教育的使命。教育，是一場(chǎng)讓學(xué)生自由展翅的旅程，也是一次讓教育者內(nèi)心升華的歷程。我們要以夢(mèng)想為翅膀，引領(lǐng)學(xué)生飛向自己心中的高峰，用愛心和智慧滋潤(rùn)他們的成長(zhǎng)。愿我們共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨的教育環(huán)境，培育更多的優(yōu)秀人才，讓每個(gè)學(xué)生都能像鳥兒一樣，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱纳綆p。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感8
夏日傍晚的涼風(fēng)吹過我的身體，不遠(yuǎn)處的草叢隨風(fēng)搖擺，不時(shí)傳出幾聲悅耳的鳥鳴，讓人感覺很舒暢，看完了全書，一股暖流在心頭涌動(dòng)。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》這本書給我的啟發(fā)是：你的命運(yùn)掌握在自己手里，只有你能證明自己。
這本書評(píng)分非常高，是作者的自傳體小說，曲折離奇的故事情節(jié)讓人的情緒跟隨作者的視角而波動(dòng)，時(shí)而緊張，時(shí)而歡快，讀到作者終于靠著幾個(gè)月的'自學(xué)上了大學(xué)的時(shí)候，真是讓人高興，讀到她被暴力傾向的哥哥欺負(fù)的時(shí)候，讓人覺得異常的壓抑，尤其是家里還有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的患有躁郁癥的父親，和一個(gè)外表強(qiáng)悍持家有道卻內(nèi)心懦弱的母親，想要突破屏障是多么的不容易。
一個(gè)17歲之前都在廢料場(chǎng)幫忙的女孩，家里兄妹眾多，被人當(dāng)做小幫工，在險(xiǎn)象環(huán)生的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷了數(shù)次生死考驗(yàn)，為了擺脫可以想象的到的命運(yùn)，她決心改變。在她堅(jiān)強(qiáng)的意志力驅(qū)動(dòng)和前輩的幫助下，她終于順利通過了大學(xué)入學(xué)考試，接著因?yàn)橄敕í?dú)特被保送劍橋，接著讀了哈佛，最終博士畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)了奇跡般的人生逆襲，這期間，她一直想要做真正的自己，一直跟原生家庭進(jìn)行抗?fàn)�，卻讓自己陷入了愈發(fā)艱難的境地，她通過自己的努力已經(jīng)徹底改變了自己的命運(yùn)，一直想回到家鄉(xiāng)去追憶往事的美好，可童年那個(gè)少女已經(jīng)一去不復(fù)返了。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感9
這本書給我?guī)碜畲蟮恼鸷呈�，作者文字的力量，她不用借助外物就能�?zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，將那些抽象的感覺，傳遞給讀者。
其次便是作者獨(dú)一無二的經(jīng)歷了，看似不真切，但卻是作者真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷過的，我無法完全體會(huì)到她每晚從夢(mèng)中驚起的感受，但我知道她很痛苦，她想擺脫過去，但又舍不得回憶，最后只有將回憶帶走（書中說她將這里的回憶藏在了床下的箱子里），但這終不是解決問題的方法，如何與痛苦的過去共存？而不是想著改變自己，擺脫他們，我想這也是作者想要的一種結(jié)果，但現(xiàn)實(shí)往往不允許這么美好的事情發(fā)生，共存談何容易？勢(shì)必有一方要妥協(xié)，但我知道她不可能妥協(xié)，而巴克峰他們也不可能妥協(xié)，從她離開巴克峰到楊百翰上學(xué)的那一刻，反抗之魂依然覺醒。
而將作者和她的父親母親聯(lián)系在一起的，是他們共同擁有的回憶，而那些回憶也被某些事件扭曲，也變得不真實(shí)，只剩下那些愛了，父親對(duì)女兒偏執(zhí)的愛，母親對(duì)女兒愧疚的愛，而她一直是愛他們的，從始至終，從未改變。我并不覺得這本書有多勵(lì)志，反而我覺得這本書更能讓人去回憶自己的過去，回憶自己與父母之間的關(guān)系，與兄弟姐妹之間的關(guān)系，在作者的引領(lǐng)下，童年的一幕幕仿佛都在我眼前，重新上演了一遍，我沒有作者那么豐富的經(jīng)歷，那么曲折的人生，但我與他相同的是，我們都曾在年少時(shí)擁有過一些不可說出的小心思，就像塔拉再被肖恩欺負(fù)后發(fā)出狂笑一樣，她不想引得別人的關(guān)注，那樣會(huì)讓她感到影響，仿佛她笑的聲音越大，這越像是哥哥給她開的玩笑。
這讓我想起我小時(shí)候每次母親批評(píng)我，我都會(huì)想哭，而她最討厭我哭，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)捂住自己的.眼睛，然后對(duì)她說一句，你猜我哭了嗎？就像母親在和我玩一個(gè)游戲一樣。在我的回憶中后來的結(jié)果往往是沉默的，可能母親還是會(huì)接著罵我，但我的心告訴我，我聽不見了，也看不見了。一個(gè)家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響有多大呢？塔拉僅僅是一個(gè)參考，這世上還有無數(shù)個(gè)被回憶苦苦折磨的人，回憶將他們緊緊地揪住，現(xiàn)在做的每一件事都能讓他們回想起往日的不堪。
但當(dāng)自己把回憶都默認(rèn)時(shí)，困住自己的，就不是回憶，也不是旁人，而是那個(gè)不敢掙脫的自己。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感10
1.原生家庭里，藏著人生的宿命。知乎上有這樣一個(gè)話題：原生家庭很糟糕是一種怎樣的體驗(yàn)？評(píng)價(jià)區(qū)中，有人還在上大學(xué)，卻因原生家庭患上抑郁癥，多次自殺未遂；有人明明有些體面的工作，卻因原生家庭債臺(tái)高筑，無時(shí)無刻都在崩潰；有人整潔英俊、聰明平穩(wěn)，卻因原生家庭謹(jǐn)慎自卑，覺得自己是個(gè)失敗的人。美國著名的家庭治療大師薩提亞曾說：
“一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系，很可能影響他的一生�！蹦呐履悴辉敢獬姓J(rèn)，每個(gè)人最終的宿命，逃不開原生家庭�？稍彝ルm然是你的.來路，卻不是最終歸途。我們不能選擇自己的出身，但是可以決定自己的人生到底該怎么活。只要你愿意，原生家庭欠你的，統(tǒng)統(tǒng)都能靠自己贏回來。
2.教育永遠(yuǎn)是回報(bào)率最高的投資
作者塔拉在接受采訪時(shí)曾如此說到：“教育給我新世界，給我生命的無限可能�！弊x書，永遠(yuǎn)普通人逆襲最容易的一條路。當(dāng)你積累的知識(shí)越來越多，見識(shí)也就越來越廣，你就會(huì)擁有全新的視角和自信心，獲得新生的力量。哪怕將來跌落繁瑣，經(jīng)常讀書的人，面對(duì)同樣的逆境，也能有不一樣的心境，面對(duì)同樣糟糕的家庭，卻有不一樣的將來。
3.真正的強(qiáng)大不是原諒別人，而是放過自己想起馬東曾跟蔡康永討論“原諒”的話題。馬東說：“隨著時(shí)間的流逝，我們終究會(huì)原諒那些曾經(jīng)傷害過我們的人�！辈炭涤烙X得不是這樣，在他看來，那不是原諒，那是“算了�！币�?yàn)樵徥欠胚^別人，而算了是放過自己。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感11
故事的名字實(shí)際是《Educated》，字里行間我竭力讓自己去找到閱讀的目的或者感受，但是很遺憾，我并未感受到教育的力量是如何發(fā)揮了作用。你當(dāng)像鳥飛往你的山，聽說中文版書名是作者親自定下來的，如果不追究書里的故事，單看這樣的書名的`話，感受到的是一種規(guī)勸自自由選擇的力量，這與教育無關(guān)，而是每個(gè)人應(yīng)在內(nèi)心覺醒的力量。
塔拉居住的山，和我們應(yīng)該像鳥一樣追尋的山。具有何種象征意義并不是最重要的事情，重要的是，在不清晰自己所處的位置、環(huán)境，在無法判斷自己內(nèi)心所想，在面對(duì)種種亂象，在依賴崩塌、信任倒地、情感淡漠的境遇下，到底是在用什么來做出選擇？
我清晰記得書中的一段：“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒有區(qū)別。不同是頭腦中怎么想�！�
討論原生家庭也好，討論暴力，討論宗教，意識(shí)形態(tài)，思想、經(jīng)濟(jì)差異……從作為一個(gè)人類的角度，頭腦決定了你的走向。
教育是一種手段，也可能是約束大腦的，也可以是開放思想的。
你看到什么不重要，重要的是你看到的這些將你成為了什么。
當(dāng)我們常用假設(shè)來設(shè)想體會(huì)別人的經(jīng)歷生活的時(shí)候，我想我們也應(yīng)該看到自己究竟是怎樣。
就像是通過閱讀，我們了解了故事；通過閱讀，我們規(guī)勸自己。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感12
作者塔拉是一個(gè)出生在美國愛達(dá)荷州的女孩。17歲之前，一直生活在大山里，從來沒有上過學(xué)，因?yàn)樗母赣H拒絕現(xiàn)代教育。塔拉17歲的時(shí)候，在哥哥的鼓勵(lì)下自學(xué)考上了大學(xué)，最終獲得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。
塔拉用自己的故事證明了一個(gè)道理：不管原生家庭給你帶來多么可怕的負(fù)面影響，你都能夠徹底改變自己，塑造全新的自我，這就是教育賦予我們的能力。
教育意味著獲得不同的'視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。很多時(shí)候，我們只能用一種視角看待自己，看待他人，這種單一視角，看待自己就容易偏執(zhí)，看待他人就容易專橫。更大的視角是什么呢？就是接納世界的復(fù)雜性，理解人和人之間的不同，甚至接納不同的態(tài)度和不同的觀點(diǎn)。就像菲茲杰拉德的名言：檢驗(yàn)一流智力的標(biāo)準(zhǔn)，就是在頭腦中同時(shí)存在兩種截然相反的想法時(shí)，仍能保持行動(dòng)能力。這種能力，往往是教育帶給我們的。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感13
一個(gè)17歲前從未踏進(jìn)教室的大山女孩，最終靠自己努力進(jìn)入了劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)，教育改變了她原本不堪的世界，給她的人生書寫了光彩的篇章，徹底改變了她的命運(yùn)。然而閱讀過程中很多次跟著捏一把汗，擔(dān)心她會(huì)在殘暴面前低頭，猶豫軟弱就此屈服，即使經(jīng)歷及其痛苦的身心折磨，最終仍能堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持做自己，實(shí)在佩服，也實(shí)在痛心，不幸的童年需要一生去治愈，原生家庭對(duì)一個(gè)人的.影響太大太大，雖然傷痕累累，所幸作者塔拉勇敢地走出來了。
前幾天才回答了一個(gè)問題，“你覺得原生家庭帶來的痛苦可以治愈嗎？”，我的回答大致是當(dāng)你意識(shí)到該去治愈它的時(shí)候應(yīng)該還是有機(jī)會(huì)治愈，如果說自身還深陷其中，沒有想過改變也不敢改變，那治愈的難度太大。
聯(lián)想到我要給我的孩子營造一個(gè)怎樣的家庭氛圍，讓她能健康快樂成長(zhǎng)，最終能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立、自信的自我意識(shí)，啊，有點(diǎn)燒腦殼[破涕為笑]養(yǎng)大簡(jiǎn)單，給她吃飽喝足就行，養(yǎng)好真不容易。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感14
世界就是人們所知覺到它的那個(gè)樣子�？墒�，我們的知覺靠得住嗎？無論知覺到多少，世界依然是我們所能知覺到的世界，世界的變化取決于我們知覺的變化。沒有什么能改變自己，除非我們意識(shí)里想要去改變。
那么，什么是痛苦？
正式受教育前的.塔拉不能理解因受了教育而有了獨(dú)立意識(shí)后開始和原生家庭決裂的痛苦。那么，此時(shí)，覺醒的塔拉也看到了當(dāng)時(shí)自己還覺察不到的痛苦，那這個(gè)因?yàn)槊擅吝�未覺察到的痛苦是不是痛苦？塔拉光環(huán)背后的黑暗你不能完全否定，因?yàn)槟蔷褪撬囊徊糠�。就像她最終也意識(shí)到要勇敢地接受自己的過去，不是決裂，而是承認(rèn)。她做到了，她也變得更加真實(shí)可愛，當(dāng)然，寫下這本書本身已然宣布了她的思想的開闊，這是教育之光，如同封面所昭示的，一支鉛筆（教育）能讓一個(gè)人像鳥一樣飛往你的山。
為什么是飛“往”，而不是飛“離”？
我想塔拉已經(jīng)通過教育找到了一條回家的路，雖然心中仍有隱痛，但那已經(jīng)是教育的最大包容與豁達(dá)所在。
最后，感謝泰勒，他給“可能”下了一個(gè)存在的定義。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感15
一開始被書名和封面所吸引來閱讀，一支鉛筆的輪廓勾勒出大山的樣子。女孩站在一座山頭，眺望遠(yuǎn)方的崇山峻嶺，一群飛鳥向著遠(yuǎn)方的山頂飛去。像書名說的那樣，你當(dāng)像鳥飛往你的山，這是一種逃離，同時(shí)也是在尋找屬于自己的信仰。
這本自傳小說講述是美國作家塔拉?韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她與兄弟姐姐父母一起生活在愛達(dá)荷州的山區(qū)，在17歲之前從未上過學(xué)，每天與哥哥父親一起拆解廢料，幫母親調(diào)制精油，每天囤積食品生活資料以防末日來臨，并且按照父母所灌輸?shù)纳罘绞�、意識(shí)形態(tài)生活下去。這本書中描述的原生家庭極度扭曲，是我們所不能理解的，但是作者卻一步步通過學(xué)校教育重拾自我，打破原生家庭對(duì)自己的束縛，最終找到心中的那座山。
塔拉的家庭中一共七個(gè)孩子，三個(gè)離開大山，四個(gè)留在那里，離開的都獲得了博士學(xué)位，而留下的連高中文憑都沒有，這是涇渭分明的家庭，人們的選擇與自己的家庭、生活環(huán)境息息相關(guān)，但是選擇往往是完全不同的方向�，F(xiàn)在社會(huì)，很多人都企圖抱怨原生家庭，總覺得自己沒得到更好的成長(zhǎng)條件。但如果和塔拉比較，我們難道不是幸運(yùn)的人嗎?其實(shí)真正能阻礙你前進(jìn)的，難道不就是你自己?jiǎn)?
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》這本書從上市第一周就登上了紐約時(shí)報(bào)暢銷榜至今仍高居TOP1，全美銷量破百萬冊(cè)。作者塔拉因此書被時(shí)代周刊評(píng)為年度影響力人物，完成了她自我的`救贖�？赐赀@本書，我們回頭再看看從塔拉?韋斯特弗身上，我們可以看到教育帶給一個(gè)人的改變，教育使人眼界開闊，思維拓展，看到更多的真相，而不是自己內(nèi)心堅(jiān)執(zhí)相信的;教育使人放下傲慢，懂得謙遜;教育使人理解他人，也原諒了自我。教育就像帶領(lǐng)你爬向一座山，只有到達(dá)山頂，才能看清這個(gè)世界。在書的后記中，塔拉也說：“你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育”
教育與學(xué)習(xí)確實(shí)塑造了塔拉，但是更重要的是她對(duì)于自身的體察，她內(nèi)心深處的自省與堅(jiān)毅。受教育正成為越來越多人的權(quán)利，但是不是每一個(gè)人都可以從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。而看到自己的原生家庭，乃至看到自己，是最難的事情，而這些作者在很年輕的時(shí)候就做到了。她甚至還改變了自己，她做到了很多人一輩子都難以企及的事情。這是要比獲取再多世俗的榮譽(yù)更加榮耀的事情。
隨波逐流是舒適的，認(rèn)識(shí)到自己原生家庭的缺陷并努力克服才是勇敢的。每一步都需要背離人類所固有的思維如爬山一般艱難，塔拉的故事給我們每個(gè)人以勇氣，打破命運(yùn)的枷鎖，認(rèn)識(shí)你自己，這雖然困難，卻并非不可戰(zhàn)勝。就如同作者所說的那句話“我能在風(fēng)中站穩(wěn)是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)，人受得了地面上的狂風(fēng)，也能站得住高空的風(fēng)，不同的是自己怎么想。Flee as a bird to your mountain.我們每個(gè)人生命中都會(huì)有屬于我們的獨(dú)一無二的山，希望我們最終都能像鳥一樣飛往我們自己的山。
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