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《奶蜜鹽》讀后感
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《奶蜜鹽》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《奶蜜鹽》讀后感1
育兒，從來就不是一件簡(jiǎn)單的事。古代有孟母三遷，現(xiàn)在也不乏虎媽貓爸；不喜歡從嚴(yán)育兒的也有放養(yǎng)式教育，當(dāng)然，還有一種叫留守兒童……任何一種育兒方法都能引起廣泛的關(guān)注與討論，側(cè)面反映了家長對(duì)這項(xiàng)工作的關(guān)注，到底什么才是對(duì)的。
比如母乳本來就是最原始最簡(jiǎn)單的事情，可經(jīng)過多年奶粉廠商的宣傳，很多媽媽都認(rèn)為自己奶水不足，奶水不好，生氣時(shí)奶水有毒，奶水沒營養(yǎng)……導(dǎo)致現(xiàn)在母乳喂養(yǎng)需要科普。
比如陪伴本來就是最好的愛，大自然本來就是最好的老師，經(jīng)過早教機(jī)構(gòu)的宣傳，我們開始不甘人后，從此，填鴨式教育從娃娃抓起，攀比成績從幼兒拉開序幕。
當(dāng)然，不少家長，如同我一樣，一面告訴自己“我一定要保護(hù)好孩子的童年，讓他好好玩”，但是當(dāng)看到其他孩子在學(xué)習(xí)、在早教的時(shí)候，看到幼兒園入學(xué)還要考試的時(shí)候，我還是開始焦慮了，焦慮自己的育兒方法是否真的利于孩子的成長，焦慮自己的堅(jiān)持是對(duì)是錯(cuò)。
如果早教是外敵，老人帶娃就是內(nèi)患，雖然這個(gè)詞語聽起來不怎么好，但事實(shí)差不了多少。我們擔(dān)心小孩從此養(yǎng)成追著屁股喂飯的壞習(xí)慣，擔(dān)心孩子走路摔倒之后老人拍著地板說“不哭不哭，我們打地板”，擔(dān)心孩子被鄰居三姑六婆要求表演而老人認(rèn)為這是在逗小孩無所謂……但是大多數(shù)的家庭，一人工作還是很難維系家庭支出，不得不讓老人幫忙……
我們擔(dān)心的太多，顧慮太多，焦慮太多，在是非面前衡量利弊的'時(shí)候，是非也變得模糊了起來，我們需要一個(gè)正確的指導(dǎo)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在我看完《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》這本書之后，我覺得它可以擔(dān)此指導(dǎo)重任，認(rèn)真的。
他不是成功學(xué)勵(lì)志書籍，給你列出1234項(xiàng)成功人士的終極秘密；他也不是《葵花寶典》，欲練神功必先自宮讓你從此過上苦行僧的日子；他是一本簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，三觀正確的育兒書籍，他倡導(dǎo)2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)缺乏安全感；2-6歲，以鼓勵(lì)與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠(yuǎn)珍視自己，肯定自我的價(jià)值，奠定一生的自信；6歲以后，通過約束、引導(dǎo)，塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識(shí)，包括生命安全、身體教育、責(zé)任教育、社交訓(xùn)練、習(xí)慣教育、懲罰教育等等。
坦白說，這是我看過所有育兒書里最好的一本，雖然知易行難，但至少我嘗試在做正確的事，而不僅僅是正確的做事。什么才是對(duì)的？每個(gè)人都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但不妨看完這本書，再做評(píng)判。
《奶蜜鹽》讀后感2
當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們?nèi)k公室的老師都說這是這幾年學(xué)校發(fā)的最亮麗的書。
《奶蜜鹽》分為三個(gè)部分：“奶”，從滿足孩子的本能需求開始，給孩子充足的原動(dòng)力；“蜜”，讓孩子認(rèn)識(shí)和體察“好的世界”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打；“鹽”，我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”，性格塑造決定孩子未來的格局。 下面我將從蜜的.角度展開我的心得。
“蜜”，只有童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。單從這句話我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三，從各方面都占優(yōu)勢(shì)，從小所得的夸獎(jiǎng)也最多。比如，爺爺總說：“我家老三最喜歡寫作文，一回家就寫作文（爺爺是讀老書的人，他認(rèn)為寫作業(yè)就是寫作文）”。鄰居?jì)饗鹨步?jīng)常逗我玩：“妹啊，你更我家妹換一個(gè)唄，你又乖成績又好，我喜歡你這樣的小女孩，”所以從小我就自我暗示我很受歡迎，我很認(rèn)真，我很優(yōu)秀，所以我也很幸福！在家如此，在校也如此。這些自我暗示也是我長大以后奮進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力！當(dāng)在濟(jì)南讀了一年臨床醫(yī)學(xué)時(shí)，雖然我很喜歡《人體正常解剖學(xué)》《中醫(yī)診斷學(xué)》《胚胎學(xué)》等等，但當(dāng)我知道不能考醫(yī)師資格證時(shí)，我第一個(gè)離開了那個(gè)學(xué)校，再次回到高中復(fù)讀。雖然課本已從小書變成大書，而且增加高三選修數(shù)學(xué)和高三生物，我也自己把這兩塊骨頭啃下來了！最終還是如愿考上安師大！
我也希望我的學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)幸福的童年校園生活，希望能給孩子們以后的學(xué)習(xí)和生活提供前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力！
每一個(gè)小孩都應(yīng)該去體驗(yàn)“意義非凡”的事 。做老師的由義務(wù)和責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生和家長，讓他們明白每一件意義非凡的事，均有讓你和孩子意想不到的收獲，也會(huì)讓你和你的孩子走得更近，孩子更優(yōu)秀。我們班應(yīng)該有很多家長明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”：
堅(jiān)持多年的興趣愛好家長與孩子一起堅(jiān)持，我們班的陳樂源從小喜歡跳舞，家長也致力于培養(yǎng)他這方面的天賦，每個(gè)星期陪她練舞，她應(yīng)該是行知學(xué)校五年級(jí)老師和學(xué)生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區(qū)級(jí)、校區(qū)舞蹈表演都缺不了她的身影，這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎？
喜歡畫畫的聶欣悅從幼兒園到現(xiàn)在每周堅(jiān)持一天畫畫，在學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)之星，在上次校園之星評(píng)選中她的字和畫都被評(píng)為特等獎(jiǎng)。我們班的板報(bào)和壁報(bào)逗游她的功勞，你說我怎么會(huì)不喜歡這樣乖巧又多才的她。
多才多藝的趙宇航，興趣廣泛，家長讓他全方面發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，課下還是老師的小幫手。積極參加校內(nèi)外多項(xiàng)活動(dòng)，讓他聞名全校。有會(huì)唱黃梅戲有會(huì)唱流行歌曲，在上次小歌星比賽中奪得桂冠！
“快樂不需要講任何道理�？鞓穼儆谧匀坏奶旎[。有時(shí)候，我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候，需要有一點(diǎn)傻氣，孩子說快樂，我們就要隨和說快樂�！比魏我粋�(gè)孩子容易自我滿足，尤其在賦予孩子快樂的時(shí)候，我們切記不要粗魯?shù)貏儕Z孩子快樂的天性�！绊�?biāo)浦邸�，助孩子一把，難道這種簡(jiǎn)單的事情，我們還有什么理由做不到呢？有時(shí)候小孩的幽默你是不懂得，你只需要陪她玩陪她笑，一直陪伴著她，這樣她才會(huì)向你傾訴，向你分享她認(rèn)為快樂的事！
給大家?guī)硪粋�(gè)我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》，我想
考考他這個(gè)書名是什么？我指著封面上的南瓜湯輕輕的說：“南瓜.......什么？”他不知道，我又輕輕的這樣說了一遍：“南瓜.......什么？”他還是不知道，然后我用最大的嗓門喊出來“南瓜湯”，湯拖了好長音。這回他來興趣了，笑的滿床打滾，然后模仿著我說了好多遍。連接著幾天晚上都要這樣演示幾遍，然后自己笑的滿床打滾，從此愛上了這本書，想必也喜歡里面的內(nèi)容，都會(huì)復(fù)述。
《奶蜜鹽》讀后感3
之前一直沒有認(rèn)真、深刻的考慮過教育孩子的問題，但是自從走上講臺(tái)的那一刻，不管是朋友之間的聊天，還是朋友圈，總是不自覺的說到孩子身上和看到有關(guān)教育孩子的公眾號(hào)總是隨手就關(guān)注，并仔細(xì)的閱讀一遍。讀了張文質(zhì)老師的這本《奶蜜鹽》后，對(duì)父母要不要與孩子做朋友？作業(yè)太多，孩子不愿意做怎么辦？愛打架的孩子是不是壞孩子？父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)？……書中提煉出決定孩子成長的三大核心元素：以愛為“奶”的營養(yǎng)，讓孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智識(shí)的“鹽”，決定孩子未來的格局。
就如文中所說：在我看來，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對(duì)錯(cuò)判斷之上。只有父母真正做到這一點(diǎn)，才能讓孩子監(jiān)理七對(duì)父母最強(qiáng)的信賴感。監(jiān)理這樣的信賴感，其實(shí)是一個(gè)家庭文化的核心理念�？蛇@個(gè)很普遍的`道理，有多少父母想過呢？是的至少現(xiàn)在大多數(shù)的父母都沒有意識(shí)到這個(gè)道理，大多數(shù)孩子如果受到傷害，家長發(fā)現(xiàn)如果孩子沒有受到父母心目中威脅其生命的傷害時(shí)，就立刻會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變并大聲責(zé)問孩子，批評(píng)孩子，不管對(duì)錯(cuò)，從不會(huì)第一時(shí)間關(guān)注孩子的安全，不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內(nèi)心，都沒有得到所謂的信賴及安全。久而久之，就會(huì)讓他們?nèi)狈Π踩�。所以，我覺得在孩子的成長過程中，一定要給予孩子充足的動(dòng)力和幸福的童年生活，讓其擁有無窮的安全感，可以在未來的道路上保護(hù)孩子，讓他走的更遠(yuǎn)更寬。
奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少，因?yàn)楹⒆釉诓煌哪挲g階段需要的營養(yǎng)師不同的，讓我們保持一顆平常心，讓孩子在父母在家庭中茁長健康的成長。
《奶蜜鹽》讀后感4
初為人父人母，幾多惶恐。
這幾年身邊同學(xué)同事同齡人都在抓緊時(shí)間生小孩，仿佛一夜之間我們都成熟了。曾幾何時(shí)，對(duì)小孩的感冒程度不及對(duì)貓貓狗狗。也許只是，我們覺得自己還是小孩，又或是舉得自己的童年不快樂，或者說不夠快樂。
生了小孩，怎么養(yǎng)，怎么教育？現(xiàn)今的社會(huì)，時(shí)時(shí)讓我們看到，教育幾多無力，小孩的生長環(huán)境何其復(fù)雜，到底該何去何從？即使看許多書，關(guān)注多少個(gè)公眾號(hào)，也不能讓內(nèi)心更清晰，更堅(jiān)定。
思來想去，我覺得還是一句話：順其自然�？赐赀@本書，我覺得與作者的觀點(diǎn)不謀而合。
概括來說，作者的教育主張是生命教育，教育要尊重人成長的內(nèi)在規(guī)律，是慢的藝術(shù)，所以不能太功利，不能過多干涉，不能拔苗助長。而從我的理解，一個(gè)小孩，他不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，他是天地孕育出來的一棵樹苗，有自己的屬性和特性，父母必須像園丁一樣，用愛去澆灌這棵小苗苗。而孩子的生命密碼里有很多天生的能力，比如有反思，自我修復(fù)，自我調(diào)整的能力，父母只需要尊重他的`特性，進(jìn)行監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，而不要事事代替，過多保護(hù)或者橫加干涉，再或者就是冷漠。
在生命教育的理念里，生命是第一位，安全是第一位，這是根本。父母任何時(shí)候都要站在孩子背后，做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾。其次，父母是教育的第一責(zé)任人，教育首先是陪伴。其實(shí)已經(jīng)有很多父母能夠做到這一點(diǎn)了。我們年輕父母，自身觀念里，已經(jīng)有生命第一的意識(shí)，家庭第一的理念。其余像尊重、民主都是比較重要的。批評(píng)孩子不要在公共場(chǎng)合、贊揚(yáng)的教育這些，已經(jīng)比較深入人心了。
再細(xì)說奶、蜜、鹽這三要素，我們本能的順其自然的教育中都有，但是比例是否合適是一個(gè)大問題。奶，也就是愛，也許不夠充足；蜜也就是贊揚(yáng)，也許過多；鹽所代表的知識(shí)和品格的塑造，結(jié)構(gòu)或者并不合理。這都是在教育過程中，需要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)摸索和調(diào)整配比的。
而作者在書中有一些具體的小的方法，非常的有智慧，值得借鑒。比如懲罰的分類，等等，就不一一列舉了。
說幾個(gè)想商榷的地方：
首先說是第一定律，個(gè)人覺得說成是最基本要素更合適。因?yàn)槟�，蜜，鹽，這三種要素，是家庭教育最基本的三種要素，三者之間加減乘除，有個(gè)法則，才能叫定律吧。
其次，在家庭中，教育我更愿意用臺(tái)灣等地的“教養(yǎng)”的說法來代替。教育和養(yǎng)育是混合在一起的。如果專門設(shè)個(gè)時(shí)間，弄個(gè)事情來教育，就太僵化了，只有教、養(yǎng)結(jié)合，才是隨時(shí)隨地，言傳身教。
再次，對(duì)于父母?jìng)儊碚f，也許一勞永逸找到解決方案，不如一開始就做到最好！
題外話，作者的行文，有豐富的材料做論據(jù)，有學(xué)者的那份文氣和詩人的浪漫氣，所以總體來說，還很好讀。
《奶蜜鹽》讀后感5
母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無法填補(bǔ)的，母親的存在就是他整個(gè)世界的存在。一個(gè)孩子對(duì)母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。
缺乏母愛的孩子像根草：
我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個(gè)一年級(jí)。班里有個(gè)男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達(dá)愛的方式，就是趁上學(xué)期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因?yàn)橐鰝�(gè)小生意養(yǎng)家糊口，對(duì)孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：“你不就是一個(gè)賣燒餅的，你能教得了我？”而母親只是笑笑，為了彌補(bǔ)心靈上的虧欠，對(duì)孩子在物質(zhì)上、生活中有求必應(yīng)。
慢慢的，這個(gè)孩子變了，變得越來越離經(jīng)叛道。他的各項(xiàng)作業(yè)，無論是學(xué)校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學(xué)富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機(jī)靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡(jiǎn)直無法無天了。平時(shí)，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農(nóng)村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個(gè)“五谷不分，四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：“可不是我想下去的，是你求著我下去的�！�
這樣的日子，轉(zhuǎn)眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時(shí)會(huì)在下雨天拿著一條毛巾被和一個(gè)枕頭來上課。原因是：冷！有時(shí)會(huì)突然承諾：“一個(gè)月后我一定用右手把字寫好�！保ㄋ莻�(gè)左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓(xùn)練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。
擁有母愛的孩子像塊寶：
等上文中的那個(gè)孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級(jí)。在新生里，有一個(gè)長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運(yùn)。她的父母雖然中年得女，但對(duì)孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽�，F(xiàn)在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個(gè)小姑娘小時(shí)候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。
父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時(shí)，她終于學(xué)會(huì)了說話，發(fā)出了世界上最動(dòng)聽的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的`過程，我們就略去不講了�，F(xiàn)在這個(gè)女孩和別的孩子一樣生活、學(xué)習(xí)，甚至比別的孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學(xué)習(xí)的榜樣。
這兩個(gè)截然相反的例子，恰恰就驗(yàn)證了文中的一個(gè)比喻：孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會(huì)本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長的力量。母愛是接納和慈愛，父愛是平衡和責(zé)任。
“無言之招”最有力量：
孩子與父母在一起，就會(huì)使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會(huì)很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日常化的，可能也是最省心的。這種自然的引導(dǎo)，是無須刻意進(jìn)行的“不教之教”，同時(shí)也是最有力量、對(duì)人一生影響最為巨大的“無言之招”。
由于職業(yè)的關(guān)系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤中長大的。從開始的親子閱讀到后來自主閱讀、利用各種網(wǎng)站、APP聽書。想當(dāng)初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺，其他時(shí)間都用來聽書了。連上下學(xué)的路途中，坐在電動(dòng)車上都在聽。4歲的時(shí)候，她就能把很多聽過的故事，有聲有色地講上半天�，F(xiàn)在她已經(jīng)七歲了，聽書、讀書對(duì)她改變非常大。一是說話用詞很規(guī)范，語言豐富。二是課外知識(shí)了解較多。三是對(duì)事物充滿好奇心。比如：胃腸長什么樣？為什么肚子里會(huì)有蛔蟲？
因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡縫紉，做件衣服，縫個(gè)發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問到她的夢(mèng)想，她說：“我要當(dāng)裁縫。”我笑了：“孩子，當(dāng)一個(gè)好裁縫可不容易。需要刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)……”呵呵，看來我這“無言之招”對(duì)她的影響挺大的。其實(shí)我希望她從我身上學(xué)到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。
身教重于言教，教育的核心不是教導(dǎo)出來的，而是在孩子的內(nèi)心自然而然產(chǎn)生的。就像一棵樹，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會(huì)長得枝繁葉茂。
《奶蜜鹽》讀后感6
回望初見這樣介紹:如果一輩子只看一本教養(yǎng)書，那一定是《奶蜜鹽》！著名教育學(xué)者張文質(zhì)全新力作《奶蜜鹽：#家庭教育第一定律#》從根子上并且一勞永逸地解決所有家庭教育問題！
（一）開啟暖書
閱讀中處處點(diǎn)醒我們平日的生活里#建設(shè)有聲有色的“浸潤”式的家庭教育是父母給與孩子最好的禮物#
所謂的浸潤的核心供應(yīng)指的就是每個(gè)人童年時(shí)期不可或缺的“奶”“蜜”“鹽”。
一、“奶”從滿足孩子的本能需求開始
此處的奶，最淺顯最直接的意思就是母親的奶水。它更深刻的意味指的是以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境。鼓勵(lì)我們用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖的底色。
二、“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”
此處的蜜，是指在孩子成長過程中，要把鼓勵(lì)、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動(dòng)方式。那些有益的父母，總會(huì)鼓勵(lì)孩子，并積極參與到孩子對(duì)世界的探索中去，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，孩子如果有快樂幸福的體驗(yàn)，他就會(huì)自我激發(fā)出一種快樂幸福的能力，這樣的孩子更懂得去悅納自我，欣賞這個(gè)世界美好的一面。
三、“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。
這里的鹽，是一個(gè)人堅(jiān)毅勇敢有責(zé)任心等優(yōu)質(zhì)品格的象征，它指向生命的自由度，它將構(gòu)成一種生命積極的張力。因此生命之鹽讓成長舉重若輕。
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感恩暖書給與我們當(dāng)下的父母暖的指引！作為家長的我們需要回到生命發(fā)展本身，來看待孩子的成長，需要有長遠(yuǎn)的眼光來看待孩子的人生，而不是僅僅在具體的學(xué)習(xí)成績上去斤斤計(jì)較。書中有這樣的描述:拿“樹”來打比方，那些長得高和長得好的樹，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是生命初期都看不到它的成長，好像長得特別慢，其實(shí)，它是先長根，讓根先扎向大地，扎得越深越好。從表面看，它的確長得很慢，但是一旦它的.根長好了，它后期就會(huì)長得特別好。這就是所謂的“慢慢的快”，先是慢，然后才是快，起關(guān)鍵作用的是慢，“慢”的問題解決好了，“快”才能真正的順其自然，并發(fā)展出個(gè)體的豐富性和獨(dú)特性，這才是”快”的意義。
這一溫情的點(diǎn)醒很受啟發(fā)，我們要讓孩子在奶蜜鹽中得以浸潤，她的笑容會(huì)更為的舒展。要給孩子足夠的愛的營養(yǎng)，幫助孩子自然而然地形成良好的品德，那樣他的本能反應(yīng)會(huì)更為自然而強(qiáng)烈。
最后想說的是:最好的浸潤從陪伴開始，讓我們的愛回到每天的日常生活。
或是一句問候，或是上學(xué)路上的一次傾聽，或是捧起一本暖書……
《奶蜜鹽》讀后感7
作為一名家庭教育工，家庭教育的書籍讀了許多，有不少是順手翻翻隨便看看。張文質(zhì)先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，竟然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個(gè)知音，有種痛快淋漓的感覺。
“奶蜜鹽”，很有意思的一個(gè)名字，讓人看了便要想一探畢竟。原來筆下的奶，是父母要從滿意孩子的本能需求開頭，給孩子供應(yīng)良好的身體和心理成長環(huán)境；蜜，是父母的鼓舞與確定，讓孩子熟悉與觀看“好的世界”；鹽，是父母要引導(dǎo)、促使孩子形成良好的品行與智識(shí)。這便是愛、賞識(shí)與教育。
書中有許多與我不謀而合的觀點(diǎn)。比如親子關(guān)系的本質(zhì)，不是教育與被教育，而是共同成長；家庭的目的不是全力培訓(xùn)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培育一個(gè)正常的孩子；孩子成長的`速度不是越早懂事越好，而是長得快也會(huì)老得快。 只要有機(jī)會(huì)，我總會(huì)在家庭教育講座中強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，陪伴是詳細(xì)可見的，“父母能賜予孩子最好的愛，就是陪孩子吃晚餐，吃許多許多個(gè)晚餐�！币惨昧嗣绹澄锝逃龑＜夷锼拐f的：“一個(gè)孩子，假如每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個(gè)，只有一餐在一塊兒吃飯，都不簡(jiǎn)單出現(xiàn)逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更簡(jiǎn)單養(yǎng)成良好的品行，以及在學(xué)業(yè)上取得好成果�！�
我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。書中提到一個(gè)例子讓我印象深刻，X省一所鄉(xiāng)村學(xué)校，墻上寫著三條：
一是要學(xué)會(huì)走路；
二是要學(xué)會(huì)吃飯；
三是要學(xué)會(huì)說話。我們有了同樣的感受，教育最終在漸漸走下神壇，回歸真實(shí)。 功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們?nèi)狈镜纳钭岳砟芰�，生命保護(hù)能力以及人際交往能力。
當(dāng)然，也會(huì)有一些值得探討的，推崇賞識(shí)教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無肯定之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學(xué)習(xí)了、思索了，并是一種提高。
在家庭教育這條漫長的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯(cuò)不斷領(lǐng)悟，最終得到成長。這將是一條通往幸福的路！
《奶蜜鹽》讀后感8
第一眼看到這本書就非常喜歡，書名和封面都很好，里面的內(nèi)容也很扎實(shí)，簡(jiǎn)直是近幾年家教類圖書里的一股清流。作者是位一線教師，整本書讀下來感覺像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在開研討會(huì)，語言風(fēng)格簡(jiǎn)單凝練又切中要害。附贈(zèng)的小冊(cè)子則是家長自由提問，老師解惑時(shí)間。
第一元素：奶
本書中“奶”的概念并非簡(jiǎn)單的母乳喂養(yǎng)，而是可以深入理解為孩子年幼期間父母對(duì)他的所有供養(yǎng)和陪伴。
這種以母愛為核心的“奶”，是孩子一生最重要的開始，也是一種本能的需求。當(dāng)孩子的這種需求得到滿足時(shí)，我們看不出這個(gè)滿足有多大的意義；但當(dāng)這種需求發(fā)生欠缺的時(shí)候，我們將會(huì)看到這個(gè)欠缺對(duì)孩子的消極影響有多大。
現(xiàn)在很多孩子都是由家里老人撫養(yǎng)，父母則成了不在場(chǎng)的“虛假”父母。這樣長大的孩子，表面上衣食無憂，內(nèi)心卻存在一種不安全感。畢竟，父母的愛是無法替代的，母愛更是獨(dú)一無二。母愛的匱乏帶來的影響，讓人一生都揮之不去，成年之后的任何情感、物質(zhì)、社會(huì)地位、榮譽(yù)都無法滿足。
學(xué)界大師季羨林先生，到了80多歲還在感慨：這一生最大的痛苦，就是過早地離開了母親，如果有機(jī)會(huì)的話，他可以什么都不要，就生活在母親身邊。
作者也在文中舉例，一次在深圳就親子陪伴的重要性這一話題講課，一位家長很反感這樣的說法。
他站起來不滿地說：“家庭需要我們，工作也需要我們，社會(huì)也需要我們，我們不能僅僅因?yàn)榧彝バ枰桶焉鐣?huì)、公司這個(gè)責(zé)任放棄了。”
沒想到在座的一位老先生也站了起來，反問道：“如果按照你的觀念，把應(yīng)該陪伴孩子的時(shí)間全部拿去‘盡責(zé)任’了，那孩子今后因?yàn)楦改傅娜毕⒔逃恢芏鴮?dǎo)致心理出了問題，給社會(huì)和家庭帶來問題，應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)？”
這一幕讓在場(chǎng)的人深思，也值得我們每一個(gè)有孩子的和準(zhǔn)備要孩子的人深思。
很多人自稱重感情、愛家人，卻每每為了多出幾千塊錢的薪水而選擇忽視孩子。這種行為還被美化為一種在大城市打拼所必要的犧牲。事實(shí)上，這只是無知和自私罷了。
第二元素：蜜
“蜜”指的是讓孩子感受自然成長的美好與甜蜜。
父母也存在有益和有害之分。有害的父母也許能給孩子提供衣食無憂的生活，但卻總在精神上折磨孩子，揠苗助長。而有益的父母，能給孩子貢獻(xiàn)“蜜”的父母，除了是世俗意義上的好父母，還必須是自身精神質(zhì)量高、長期處于積極狀態(tài)的父母。
在鄉(xiāng)下生活的人都有這么一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，很多瓜果在稚嫩的時(shí)候，老人都會(huì)叮囑，千萬不要去碰它，碰一下它就會(huì)萎縮，不會(huì)長大了。這跟人性很相似，如果一個(gè)兒童在父母的催熟下過早地“成人化”，也就意味著他老得更快，更容易失去生命的彈性和熱情。
我去年開始學(xué)巴柔，一種地面格斗技術(shù)，在館里常和同學(xué)聊天，其中一位銀行柜員說自己小時(shí)候?qū)W過10年的舞蹈，但現(xiàn)在連劈叉也做不了，這個(gè)就屬于典型的趕鴨子上架。不過，現(xiàn)在的她找到了屬于自己的人生樂趣——格斗。不知她的父母知道了作何感想。
作者到廣東中山辦講座，也遇到類似的'事情。
一個(gè)爸爸提問：我的孩子不喜歡彈鋼琴怎么辦？
作者就問這位爸爸：你自己彈鋼琴嗎？
他說：我不會(huì)彈。
作者又問：那你平時(shí)聽音樂會(huì)嗎？或者在家里聽什么音樂？
他說：不怎么聽，也沒興趣。
作者只好告訴他：那你不要太著急，目前能做的，就是開始全家人一起聽音樂。
教育是慢的藝術(shù)。人人生來不同，各有志趣。這本應(yīng)是順其自然的事情，但是很多父母常常陷于焦慮之中，過于渴望讓孩子成為卓越的、成功的人。但他們不明白，除了孩子個(gè)人的資質(zhì)和努力，還需要家庭一代一代的積累。培養(yǎng)貴族尚且需要三代人的努力，培養(yǎng)一個(gè)真正的人才，很可能三代人的努力都不夠。
父母?jìng)兌家词∫幌�，能不能讓孩子活得更自然一點(diǎn)，更從容一點(diǎn)，更像他自己一點(diǎn)，這才是家庭教育的正道。
第三元素：鹽
“鹽”指的是品格與智識(shí)。能理性而果斷地為孩子加“鹽”的父母，會(huì)使孩子獲得能夠惠及一生的生存能量。
這一部分里面談到了生命健康的重要性，談到了掌握基本生活技能的重要性，以及談了很多為什么現(xiàn)在的孩子不愿意與父母溝通。這些都很好，但真正的品格與智識(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可能是限于篇幅沒有深入探討吧。
說實(shí)話，掩卷之余有些小小的失望，市面上同類書關(guān)于奶和蜜的探討不勝枚舉，缺少的恰恰是鹽的部分，同時(shí)也是作為讀者最關(guān)心的部分，這本應(yīng)該成為本書的重頭戲，卻戛然而止，讓人意猶未盡！
但是瑕不掩瑜，這本書讀完之后，自己受益良多，也可以放心地推薦給他人。
《奶蜜鹽》讀后感9
我已經(jīng)兩年沒有看過育兒方面的書了。在孕期的時(shí)候，育兒類的書籍既是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是時(shí)間的消遣。自孩子出生后，面對(duì)孩子難以應(yīng)付的情況，育兒類的書籍是工具書，主要用來查找疑難雜癥。孩子一歲后，會(huì)走路了、會(huì)說話了，小屁孩似乎進(jìn)化為直立行走的人了，育兒類的書籍開始蒙塵。媽媽共帶過5個(gè)孩子，在照顧孩子上，比我經(jīng)驗(yàn)豐富、比我盡心。所以，我成為撒手掌柜，將孩子留在老家，一心想著賺更多的錢，給她一個(gè)好的將來。前段時(shí)間接孩子來城里，面對(duì)三歲的熊孩子，我欲哭無淚，不知如何“管教”，第一次發(fā)現(xiàn)在孩子的教育方面我是一片空白。對(duì)于孩子的一些行為，不知道如何引導(dǎo)，束手無策。第一次帶孩子去游樂場(chǎng)。她看著有趣的玩具，眼里有渴望，但卻躲在我的身后，不愿意上前。盡管我不停地鼓勵(lì)、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩，兩人因?yàn)橥婢叽蛄似饋�。我�?xùn)斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個(gè)一百，捧回了獎(jiǎng)狀，我十分興奮，許諾孩子要啥給啥。朋友說，你不該充當(dāng)孩子的“首席獎(jiǎng)懲官”，否則孩子容易成為父母意志力的產(chǎn)物。 ……
困惑煩惱時(shí)，有人推薦了張文質(zhì)的《奶蜜鹽》。翻完這本書，真心感覺不錯(cuò)。一邊愧疚自省，更新意識(shí)誤區(qū)；一邊根據(jù)書中所說，給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質(zhì)的《奶蜜鹽》，被稱為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書的'話，我也推薦這一本。原因如下：一、觀點(diǎn)權(quán)威，有依有據(jù)剛拿到這本書，看著紫色的封面，心生詫異。書店常見的育兒或者家庭教育類的書籍大多走白色等淺色類路線，鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據(jù)色彩構(gòu)成原理，紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍(lán)色化合而成，是極佳的刺激色，代表權(quán)威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色，可見觀點(diǎn)也一定不流于俗。
《奶蜜鹽》讀后感10
在生了女兒之后，我為了能使自己做一個(gè)稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》但是那本書太厚太深?yuàn)W了，讀每一個(gè)章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅(jiān)持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書，這本書用簡(jiǎn)潔的語言，真實(shí)的事例向我們展示了我們應(yīng)該怎樣做最一名合格的父母。
在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個(gè)章節(jié)時(shí)，張文質(zhì)老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準(zhǔn)備就當(dāng)了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場(chǎng)的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時(shí)我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時(shí)候我沒有在她身邊，孩子3歲前對(duì)于孩子教育的缺失，估計(jì)是我今生最大的痛，因?yàn)槠綍r(shí)不帶，只周六周日放假時(shí)回去陪伴她，她在我手里是越來越不聽話了，而且讀書習(xí)慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我自己在教育女兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一件很難的事，因?yàn)楹⒆佑凶约旱南敕�，而且她渴望我按照他的想法陪她玩兒，�?dāng)我試圖讓她背《弟子規(guī)》時(shí)，她臉上馬上露出了厭惡的表情�！赌堂埯}》中認(rèn)為，排在親子關(guān)系里的第1位不是教育，而是滿足，我認(rèn)為是非常正確的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我試圖強(qiáng)制教育女兒時(shí)，我跟她都是極其痛苦的，但是當(dāng)我滿足女兒的需求，陪她玩時(shí)，她就很樂意跟我溝通，在玩的過程中我會(huì)或多或少的教她一些基本的東西，比如說認(rèn)顏色，還有認(rèn)數(shù)字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。
“蜜”讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”。張文質(zhì)老師說：“我們要學(xué)會(huì)與孩子的不足友好相處”看到書中說：“有的父母如果孩子在哪個(gè)方面表現(xiàn)的，不像一個(gè)優(yōu)秀的，完美的人，他們就會(huì)開始擔(dān)心焦慮，也給孩子帶來很大的壓力。”很不幸我就是這樣的.媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個(gè)月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛跳舞，一個(gè)不到三歲的孩子看到別人跳廣場(chǎng)舞自己也在哪里學(xué)，而且學(xué)得有模有樣，可是我女兒對(duì)于跳舞一點(diǎn)都不感冒，進(jìn)了幼兒園，當(dāng)別的孩子跳舞時(shí)，我閨女傻傻的站那不動(dòng)，我看后覺得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導(dǎo)了好長時(shí)間也沒有引導(dǎo)成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語言2.邏輯3.空間4.肢體運(yùn)作5.音樂6.人際7.內(nèi)省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運(yùn)作智能不行，其他的還好，我應(yīng)該用一種正常的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待她，如果她真的對(duì)舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵(lì)她多讀書或多數(shù)數(shù)，多發(fā)展其他智能。
“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質(zhì)，讓她有良好的品格和勇氣去面對(duì)生活，去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任與義務(wù)。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會(huì)說：“給你妹妹，你玩了我在玩�！倍椅胰ソo我女兒買吃的時(shí)，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。
從《奶蜜鹽》這本書中我學(xué)會(huì)了陪伴、學(xué)會(huì)了用正常的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待孩子、學(xué)會(huì)了對(duì)孩子進(jìn)行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始，以后我會(huì)一路走、一路看、一路學(xué)，爭(zhēng)取做個(gè)稱職有學(xué)問的父母。
《奶蜜鹽》讀后感11
當(dāng)我拿到《奶蜜鹽》這本書時(shí)，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細(xì)細(xì)看了一遍書，被書中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著太多的共鳴。這次為了學(xué)校的這次朗讀會(huì)，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書主要講述了以愛為營養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動(dòng)力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認(rèn)識(shí)與體察好的世界。更詳細(xì)詮釋了品格和智識(shí)的“鹽”才能決定孩子未來的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實(shí)的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長過程中，才能把來自父母的鼓勵(lì)，贊揚(yáng)作為最重要的情感支持，進(jìn)而探索出一個(gè)更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母幫助孩子的同時(shí)也要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎么才會(huì)更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿足孩子的本能需求開始
張老師說：“孩子都不陪，愛從何說起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)中。陪伴這項(xiàng)工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產(chǎn)生那種自然而然的幸福感�！�
我說：“時(shí)光無法倒流，過去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時(shí)心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見證他的成長，讓我能記錄下他成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長的一切，看到他的每次成長能讓我們?nèi)绱丝鞓纷院�，看到他是如何從一個(gè)襁褓中的小寶寶成長成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長的史詩中，最平凡而又最重要的作者�！�
看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛模樣，別人心目中的女強(qiáng)人毅然決定放棄自己最愛的工作。我默默地咬緊牙關(guān)告訴自己“我在職場(chǎng)上的位置任何人都可以取代，而在這個(gè)家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f做一名全職媽媽內(nèi)心需要非常的強(qiáng)大。確實(shí)，對(duì)于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我?guī)缀跏チ怂械呐笥押徒浑H圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)媽媽，那個(gè)奶奶，每天活動(dòng)范圍也就是小區(qū)，公園。太多太多的人來問我，我后悔過嗎？沒有，我真的沒有。當(dāng)我做出決定的時(shí)候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當(dāng)他睡醒后第一眼看到的永遠(yuǎn)是媽媽，當(dāng)他肚子餓的時(shí)候媽媽第一個(gè)會(huì)出現(xiàn)在身邊，當(dāng)他無助時(shí)媽媽總能第一個(gè)讀懂他�？粗″|長第一顆牙，聽著小鍇叫第一聲媽媽，望著小鍇邁出第一步，帶著小鍇逛公園游商場(chǎng)，陪著小鍇上早教班，直到把小鍇送進(jìn)幼兒園入小學(xué)，我?guī)缀醢盐业娜慷冀o了小鍇。
記得暢銷好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認(rèn)同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職。”是的，在我看來，所謂成功，就是你身邊的人，因?yàn)橛心�，而感到快樂。為了小鍇成長中的每個(gè)快樂瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福，我用心做著我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開始，我堅(jiān)持每天自已接送小鍇，在放學(xué)回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開始，小鍇就是所有同學(xué)羨慕的對(duì)象，從教室里走出來的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對(duì)待小鍇我能始終如一，總能把最陽光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會(huì)精心打扮自己，每每聽到同學(xué)夸贊自己的媽媽漂亮?xí)r，我能看到小鍇發(fā)自內(nèi)心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸�？鞓罚材茉鰪�(qiáng)小鍇的自信，不管任何時(shí)候，不管遇到任何事情，小鍇都認(rèn)為沒有媽媽解決不了的。
我們手牽著手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長都會(huì)埋怨自己的子女不會(huì)向自己訴說學(xué)校里發(fā)生的任何事情，我試想問一下，身為家長的你給了孩子這份講述的時(shí)間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來學(xué)校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實(shí)的聽眾。小鍇考試優(yōu)秀時(shí)，媽媽會(huì)報(bào)以微笑，下次繼續(xù)努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會(huì)告訴他分?jǐn)?shù)不是最重要的`，努力了就好，我們一起爭(zhēng)取下次的好成績；當(dāng)小鍇在學(xué)校受傷時(shí)，媽媽會(huì)告訴他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己；當(dāng)小鍇受了委屈時(shí)，媽媽會(huì)說原諒別人就是帶給自己快樂。媽媽總能讓快樂的小鍇更快樂，讓煩惱的小鍇頃刻開心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時(shí)間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著小鍇每學(xué)期的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，看著小鍇一天天自信地長大，媽媽覺得一切都很值。同時(shí)媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認(rèn)識(shí)與體察“好的世界”
張老師說：“每個(gè)孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設(shè)計(jì)。父母對(duì)孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對(duì)孩子的“愛”的本質(zhì)是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設(shè)計(jì)，而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵(lì)和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對(duì)孩子來說，父母給予孩子的鼓勵(lì)越多，孩子就會(huì)成長得越好。父母的鼓勵(lì)不但會(huì)讓他們感到快樂，還會(huì)成為他們?cè)敢飧优Φ耐苿?dòng)力。首先應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有好性格的人，一個(gè)更容易快樂的人。”
我說：“母親，她們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)給予強(qiáng)烈的親密，又在孩子長大后學(xué)會(huì)得體的退出，照顧和分離都是母愛在孩子身上必須完成的任務(wù)。親子關(guān)系不是一種恒久的占有，而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親，是一場(chǎng)心胸和智慧的遠(yuǎn)行。教育孩子，說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。作為父母，只需做好榜樣，當(dāng)一面無比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵(lì)和肯定。”
在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇順利地從早教中心過渡到幼兒園，雖然從來沒有和媽媽分離過，小鍇沒有像別的小朋友一樣一走進(jìn)幼兒園就大哭大鬧，他進(jìn)幼兒園的第一句話就是“媽媽，你快點(diǎn)走吧”。那是因?yàn)閶寢屧谠缃讨行囊恢备嬖V小鍇，他必須獨(dú)立上幼兒園，必須離開媽媽的陪伴，只有獨(dú)立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵(lì)中，小鍇在幼兒園愉快地走過了三年，他第一次走上了英語大賽的舞臺(tái)，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過了幼兒園的能力綜合測(cè)試并取得了最優(yōu)異的成績，經(jīng)歷了太多太多從未有過的經(jīng)歷，正因?yàn)橛辛巳绱硕嗟牡谝淮�，小鍇堅(jiān)強(qiáng)自信地走進(jìn)了小學(xué)的校園。在媽媽的鼓勵(lì)聲中，小鍇又一次走上了科學(xué)故事演講比賽的舞臺(tái)，從站上講臺(tái)聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵(lì)聲中，班級(jí)活動(dòng)一直擔(dān)任最得力的主持人，參加大隊(duì)委的競(jìng)選，擔(dān)任升旗手，雖然小鍇也有過退縮和想過放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過。
一路走過的小學(xué)四年，小鍇一直陽光自信，看著日漸長大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實(shí)習(xí)老師的公開課要我去反串當(dāng)孩子，讓孩子當(dāng)家長，讓孩子知曉當(dāng)一個(gè)家長的難處。實(shí)習(xí)老師說要我想一件平時(shí)小鍇為難我的事情到時(shí)候?yàn)殡y孩子，說實(shí)話，小鍇沒有太為難我的時(shí)候，所以我還在抓狂地想著我到時(shí)候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評(píng)價(jià)著小鍇。其實(shí)，一路帶小鍇走過的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化，我很少對(duì)小鍇發(fā)脾氣，也很少會(huì)大聲吼叫，從來不說一句臟話。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動(dòng)?jì)寢尅?/p>
還在幼兒園的時(shí)候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會(huì)幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學(xué)搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時(shí)候，小鍇的嘴角微微腫起還有點(diǎn)血印，看見媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個(gè)事件的時(shí)候也一個(gè)在強(qiáng)調(diào)，同學(xué)不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學(xué)，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學(xué)小鍇也受過幾次傷，從來在跟媽媽述說事情的時(shí)候，小鍇都沒有任何的怪罪，這點(diǎn)媽媽真的很欣慰。
每次去大潤發(fā)，小鍇要是看見那些趴在地上的老人，小鍇也都會(huì)駐足投下幾個(gè)硬幣，一切的舉動(dòng)都已成了一種習(xí)慣。還記得爸爸腎結(jié)石病的時(shí)候，看著爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點(diǎn)頭痛在房間睡覺的時(shí)候，小鍇進(jìn)房間的時(shí)候會(huì)自言自語我要輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。奶奶評(píng)彈結(jié)束了還沒回家，小鍇會(huì)看著時(shí)間打電話問詢。老師關(guān)照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點(diǎn)，他擔(dān)心會(huì)有小朋友忘記帶，他會(huì)與他們分享。過生日的時(shí)候他會(huì)要媽媽給每個(gè)小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂。同學(xué)的好朋友，老師的好學(xué)生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。
三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識(shí)的“鹽”
張老師說：“父母對(duì)學(xué)校事務(wù)關(guān)注得越多，參與得越多，對(duì)學(xué)校的情況了解越多，對(duì)孩子的成長幫助就越大，孩子的學(xué)習(xí)成績也就會(huì)越好。因?yàn)楦改傅年P(guān)注與參與，本身對(duì)孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，同時(shí)父母對(duì)學(xué)校教育的了解和關(guān)注，也會(huì)幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長過程中所需要的鍛煉，從而自覺配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，而不是不切實(shí)際地幻想著所有的這些工作全部由老師來完成。”
我說：“一直無條件地支持著學(xué)校的各項(xiàng)工作，甚至干著太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對(duì)小鍇的愛的延伸。在些期間，我得到的其實(shí)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出�！�
一年級(jí)下學(xué)期，小鍇班上的家長就給我取了“萬能媽媽”的名字。每次走進(jìn)4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點(diǎn)，甚至在一次小朋友的生日會(huì)上，我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對(duì)我的熱情從一年級(jí)到四年級(jí)，從未消減和缺失過。我一直說我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽(yù)和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己，和改變著自己。而我所有的努力和進(jìn)步，無不時(shí)時(shí)刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來源于媽媽，他知道，媽媽是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)，那他時(shí)時(shí)刻刻都必須嚴(yán)格要求自己，我相信這絕對(duì)是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對(duì)是一股正能量。激勵(lì)著小鍇不斷向前，不斷進(jìn)步，同時(shí)讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動(dòng)報(bào)名參加新加坡的暑假研學(xué)營的活動(dòng)，其實(shí)，因?yàn)閶寢層H密無間的陪伴小鍇在獨(dú)立方面是很欠缺的，這次他的舉動(dòng)令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費(fèi)用的前一刻我還告訴他，只要交了錢，如果你們班沒有一個(gè)同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒有我們班的，還會(huì)有其他班的，況且老師都認(rèn)識(shí)你，也肯定都認(rèn)識(shí)我啊，我肯定去的�！惫瑡寢屧僖矝]有任何擔(dān)心地報(bào)了名，相信有了這次的經(jīng)歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠(yuǎn)，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
《奶蜜鹽》讀后感12
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)選自己喜歡的壓歲書讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內(nèi)涵與教學(xué)水平。
選書過程很糾結(jié)，因?yàn)橛X得自己需要學(xué)習(xí)的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因?yàn)榘嗉?jí)就像一個(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長，只有我用耐心，細(xì)心，愛心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長，所以我選擇了這本有利于家長教育的書。
《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著名的教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來說，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說咸。也就是說在寶寶慢慢成長的過程中，不僅有甜，也要適當(dāng)放些咸。而本書中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。
看了這本書我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習(xí)怎樣愛孩子，對(duì)待孩子，解決孩子在學(xué)校中的各種問題。就像是書中所說的.，對(duì)待孩子不僅要嚴(yán)厲，還要有更多的關(guān)愛，恩威并重，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見不到孩子的面，更不用說跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習(xí)了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問題就更需要我這個(gè)一班之長解決了�？戳诉@本書我學(xué)習(xí)到了很多好的方法應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。
今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì)用最大的激情最飽滿的熱情來對(duì)待我們班這一群可愛的孩子，同時(shí)也期待著明年的壓歲書！
《奶蜜鹽》讀后感13
孩子三歲八個(gè)月了，她一天天長大，而我也有越來越多的教育困惑。以前會(huì)看一些美文和一些教育心靈雞湯，學(xué)一點(diǎn)，就趕緊用起來，而且自認(rèn)為有科學(xué)理論的支撐，長久下來，孩子沒有變成我希望的樣子，反而會(huì)有更多的問題出現(xiàn)，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······
班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書，我第一時(shí)間先看了書中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。
奶的本義一般指母親的乳汁，但在書中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿溫暖，充分照料的`生活環(huán)境。愛孩子，就要以滿足孩子的需求開始。
我小時(shí)記事兒就是父母因?yàn)槊ι�，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場(chǎng)景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說要來看我卻沒來，托人把好吃的帶來了。我巴巴兒地等了一天，得到這個(gè)結(jié)果，就開始哭了，以為媽媽不愛我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來長大了，媽媽說只讓我去了半年，我覺得不止半年，是好長時(shí)間，好久好久，或許是因?yàn)槲覄倓傆浭聝喊桑杂∠筇貏e深。我長大后，會(huì)自卑，會(huì)不自信，會(huì)很敏感或許和這些有關(guān)吧。我的性格缺陷使我特別在意對(duì)孩子的教育，想多學(xué)一些東西，把好的教育給孩子。
特別喜歡書中的一個(gè)比喻，“當(dāng)孩子來到這個(gè)世界上時(shí)，他整個(gè)身心都處于打開的狀態(tài)，孩子對(duì)這個(gè)世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵(lì)，這個(gè)觸角就會(huì)自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會(huì)本能地回縮。”這個(gè)比喻真的很貼切，看到這一句話我就覺得深有同感，孩子需要做家長的小心翼翼的呵護(hù)。
這本書幫我解決了很多難題，比如說，孩子想要什么而沒有被滿足就會(huì)鬧脾氣、哭，一次比一次嚴(yán)重，該怎么辦，以前我就會(huì)任由她哭，但她越哭越痛，一會(huì)兒就會(huì)想吐，我疼在心里，但想想如果滿足她，下次會(huì)變本加厲，會(huì)摸透脾氣······就會(huì)忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學(xué)的，要蹲下來和孩子交流，讓孩子學(xué)會(huì)判斷才是重點(diǎn)，引導(dǎo)很重要。
每次領(lǐng)她出去玩，她總是什么都想要，比如買奇趣蛋，實(shí)際上沒什么好玩的，打開后，一半巧克力，她也不愛吃，另一半玩具很小，她他玩一會(huì)兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，又給她買了一個(gè)，打開后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問她喜歡這個(gè)嗎，她說不喜歡巧克力，也不喜歡這個(gè)玩具，我就不斷地和她交流�，F(xiàn)在，她再看到奇趣蛋也不會(huì)哭著非讓買了，會(huì)選擇一些真正喜歡的。所以，我覺得溝通真的很重要，堅(jiān)持適度的交流，讓孩子覺得安全，說著容易做起來難。而這正是現(xiàn)在家長們最缺乏的愛，有的家長認(rèn)為給孩子買貴的、好的就是愛，其實(shí)不然，愛是一點(diǎn)一滴的關(guān)心，不要等孩子出了問題才給予關(guān)心，那就晚了。
堅(jiān)持對(duì)話、陪伴，給她真正的高質(zhì)量的陪伴，會(huì)讓孩子有充足的的原動(dòng)力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學(xué)的還有很多，在你最困惑時(shí)候，能得到一本實(shí)用性很強(qiáng)的書，真的很幸福。
《奶蜜鹽》讀后感14
前段時(shí)間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書，告訴我這是一本非常好的家庭教育類書籍。我利用寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。
起初見到這本書時(shí)，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開第一頁“全國118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時(shí)覺得這是一本有分量的教育類書籍。
這本書沒有枯燥的理論，沒有太多的空談，有的是樸實(shí)的話語、鮮活的事例。張文質(zhì)老師結(jié)合自身經(jīng)歷、培養(yǎng)女兒的過程和廣大的教育案例，將自己的所見、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長過程中的核心能量——奶、蜜、鹽。
奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動(dòng)力，給孩子營造一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境；蜜，孩子成長中的生理需求，是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對(duì)孩子的引導(dǎo)，促使孩子形成良好的品格與智識(shí)。
老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式簡(jiǎn)單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時(shí)的我經(jīng)常聽到鄰家嬸嬸、伯伯責(zé)罵自家孩子的聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的生活瑣事都會(huì)招來“橫禍”。現(xiàn)在回想起來，仍記憶猶新。后來，家庭的規(guī)模從原來的多兒多女，到現(xiàn)在的一家兩孩，還有的家庭是獨(dú)生子女。但家庭教育暴露的問題卻不斷增多，越來越多的父母也意識(shí)到了家庭教育的重要性。
有了孩子后，我開始關(guān)注家庭教育，讀一些教育方面的書籍，學(xué)著如何做優(yōu)秀的媽媽，當(dāng)時(shí)也曾暢想：我肯定會(huì)教育好自己的孩子，未來一定都是母慈子孝的場(chǎng)景�？衫硐牒茇S滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，教育孩子的'過程中處處被打臉。因?yàn)閮鹤映燥執(zhí)羰场⒆鳂I(yè)不認(rèn)真、做事磨蹭等問題，我們母子之間不斷開戰(zhàn)，結(jié)果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。
讀了張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》之后，我的內(nèi)心受到了很大啟發(fā)�！澳堂埯}”其實(shí)是針對(duì)不同年齡階段的孩子所實(shí)施的不同的、有針對(duì)性的教育。當(dāng)孩子還在嬰幼兒時(shí)期的時(shí)候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當(dāng)孩子稍微長大一點(diǎn)，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長過程中給予適當(dāng)?shù)摹胞}”，引導(dǎo)孩子明辨是非、承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于我而言，在教育兒子的問題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會(huì)他自己的事情自己干，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)他的成就感和責(zé)任感。其實(shí)，人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母教育孩子的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手，不經(jīng)歷風(fēng)雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？
在孩子的成長過程中，我們要像雨露般滋潤孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠(yuǎn)！
《奶蜜鹽》讀后感15
最近看了一本書，叫《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》，頗有感觸，在孩子成長的道路上，我們到底應(yīng)該給予孩子些什么呢？我想，最重要的應(yīng)該是三個(gè)方面:陪伴、空間和信心。
一、陪伴
特別是孩子0-3歲的時(shí)候，孩子是最依賴父母的時(shí)候，盡管現(xiàn)在很多家長需要工作，陪孩子的時(shí)間不多，但是，每天能有3-4個(gè)小時(shí)高質(zhì)量的陪伴，也可以連接起父母與孩子之間愛的紐帶。所謂的高質(zhì)量，很多人都說過，即是一心一意，遠(yuǎn)離手機(jī)、事務(wù)紛擾，說起來簡(jiǎn)單，可是做起來卻又有些困難，就像我兒子在看電視，一般情況，我就會(huì)玩玩手機(jī)，干點(diǎn)其他事情，可是，兒子時(shí)不時(shí)就會(huì)來問我：“現(xiàn)在是什么出來了呢？這個(gè)是什么呢？”我知道在他內(nèi)心更希望我跟他一起看電視。他自己一個(gè)人在玩玩具的時(shí)候也會(huì)這樣，盡管他完全可以自己玩，不過，他過一會(huì)就會(huì)跑過來拉起我的手，讓我跟他一起玩。
英國著名的兒童精神分析大師溫尼科特認(rèn)為：“從完全依賴到相對(duì)依賴，再到趨向獨(dú)立，是每個(gè)孩子個(gè)體成長的必經(jīng)過程�！焙⒆釉叫。揭蕾嚫改�，越希望父母跟他一起做所有的事情，而不是完全的放任他自己一個(gè)人。等他漸漸長大，有了自己的朋友，自己的圈子，孩子自然會(huì)沒有那么依賴父母，也不希望父母總是圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子成長的過程是有限的，當(dāng)他依賴的時(shí)候，父母不好好陪伴，當(dāng)這段時(shí)間過去，大概也不會(huì)再有機(jī)會(huì)了。
二、空間
當(dāng)孩子成長了，自然會(huì)意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的興趣愛好、有自己的`隱私，也自然不會(huì)把所有的事情都跟父母講。所謂的給予“空間”，我想，最主要的還是尊重。我們希望孩子好，可“好”這個(gè)定義很難，我們不應(yīng)該把自己的想法、愿望強(qiáng)加在孩子的身上，可以給予建議、意見，卻不要強(qiáng)迫孩子。就拿興趣來說，并不是所有的孩子都喜歡彈琴，都喜歡畫畫，有的孩子就是喜歡昆蟲，喜歡器械，這些看起來都是些不務(wù)正業(yè)的愛好，可是，孩子既然能有這樣的愛好，我們就不應(yīng)該去潑冷水。
《自然怪咖生活周記》的作者黃一峰，從小也被其他人認(rèn)為是個(gè)“小怪人”，可是他的媽媽，卻用不同的態(tài)度去看待他對(duì)大自然的熱愛。對(duì)于家長來說，不要去打擊孩子的興趣，每一個(gè)“怪”小孩都有異于常人的閃光點(diǎn)，家長應(yīng)該當(dāng)發(fā)掘他們的伯樂，而不是扼殺他們的惡魔。
三、信心
《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》講到“1次批評(píng)，需要24次表揚(yáng)才能補(bǔ)償�！敝袊议L習(xí)慣批評(píng)，不善于表揚(yáng)，過多的批評(píng)會(huì)讓孩子缺乏信心，變得自卑，覺得自己不行。而表揚(yáng)卻可以逐步建立起孩子的自信。
我兒子不怎么愿意畫畫，總是說自己不會(huì)畫，其實(shí)，就是缺乏自信，有一次，我讓他畫畫自己感興趣的電梯，他就嘗試地畫了，當(dāng)然畫得很抽象，但是我鼓勵(lì)他說：“畫得真好，電梯就是這樣的。”很快，在他的眼睛里就閃出了開心的眼神，他就開始跟我說：“剛剛畫得是扶手電梯，現(xiàn)在要畫升降電梯了�！痹谖业墓膭�(lì)下，我發(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)是愿意畫的，只是害怕自己畫得不好，而只要給予他鼓勵(lì)，他不僅可以收獲信心，還能充滿快樂。
以上所講的只是個(gè)人認(rèn)為的重點(diǎn)，事實(shí)上，作為家長，我們要做的還有很多，例如培養(yǎng)孩子好的品質(zhì)，好的習(xí)慣等等。
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