家庭教育讀后感經(jīng)典(15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育讀后感，希望對大家有所幫助。
家庭教育讀后感1
在讀《家庭教育》這本書之前，我一直覺得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好為什么不好一直沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實上這并不是命，而是和教育分不開的。
父母是孩子最好的榜樣，父母永遠(yuǎn)是孩子最重要的教師。父母的潛移默化才是對孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養(yǎng)教育好孩子，就先得從自身做起。
現(xiàn)代的`許多年輕父母十分自私，打著給孩子創(chuàng)造富裕生活條件的幌子，擺著疲于奔命的姿態(tài)，好像是為了孩子愿意付出一切，但其實卻很少舍得多為孩子花一點心思。孩子是人不是動物，動物尚且需要關(guān)愛更何況是孩子。既然把他帶到這個世界就有責(zé)任關(guān)心他愛護(hù)他。現(xiàn)在的孩子有相當(dāng)一部分不在父母身邊長大，而是由老人們代為看管，很多父母只是定時去看望一下而已。其實孩子小的時候是特別需要父母的關(guān)愛，倒不是說長輩們不關(guān)愛他們，但是此愛非彼愛。慚愧地說，在讀這本書之前，我有時也抱怨也覺得很累，看著別人在瀟灑的享受生活，我過著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子，而且還總是有個小尾巴跟在身邊�，F(xiàn)在想來，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如若我也把孩子放在父母身邊放手不管，將來我一定會后悔的。以前孩子都因為讓老人帶慣的不聽話，脾氣太犟了，還好現(xiàn)在孩子還小，改正還不晚。千萬別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實他心里都明白，只是說不出來而已。
這本書的很多觀點我是非常認(rèn)同的，也非常羨慕作者能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子。書中談到的很多教育孩子的方法我也有想過，但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說給我上了非常有意義的一課，也是對我這個不太稱職的媽媽啟蒙教育了一翻。
每一個孩子都是獨立的個體，都擁有自己的先天情感的特色，從個體教育而言，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實每個孩子都是天才，每個父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關(guān)心教育孩子，那么每個家庭的孩子都會是最出色的。
家庭教育讀后感2
自從讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，感慨挺多的，方才發(fā)現(xiàn)我們教育孩子的諸多錯誤的地方。我深深地感到《家庭教育》這本書拜讀晚了，以前對于孩子各方面的教育太隨意了，現(xiàn)在我也深知教育孩子是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的科學(xué)學(xué)問。孩子的第一個教師是父母，家庭教育的好壞與否會直接影響到孩子的全面發(fā)展和健康成長，和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。
在《家庭教育》這本書中所提及的很多方面的內(nèi)容，放在當(dāng)今社會依然實用，不愧是一本被奉為經(jīng)典的家庭教育類好書。此書用通俗易懂的生活化語言、以及貼近生活的實際經(jīng)歷，不僅介紹了兒童的心理特點，而且列出了若干的教誨原則與辦法。全書共十三章，從兒童的心理；學(xué)習(xí)的性質(zhì)和原則；普通教誨法；衛(wèi)生習(xí)慣；游戲與玩物；游戲就是任務(wù)，任務(wù)就是游戲；告訴你為什么孩子怕和哭；怎樣學(xué)習(xí)待人接物的、做父母的一定要以身作則；；怎樣責(zé)罰兒童；怎樣使孩子的精力格外充沛、為兒童創(chuàng)造良好的環(huán)境等十三個方面探討了生命生長的歷程、以及父母的職責(zé)、兒童的養(yǎng)育。她還在這本書中對于“怎樣做父母”這個問題進(jìn)行了五次闡述，書中具備了很多的精辟見地和育子的實踐經(jīng)歷。
書中詳細(xì)地講述了家庭教育的諸多原則，從一個經(jīng)歷過這些的人的視覺，在生活中，結(jié)合其他父母的經(jīng)歷以及經(jīng)驗來談家庭教育中父母如何停止教育，十分實在牢靠。書中羅列了大量的所見所聞所感的案例，顯而易見的'是想通過不同案例的展現(xiàn)，去震動父母去思考——好父母該做些什么以及如何去做。作者沒有向我們長篇累牘的介紹開發(fā)孩子如何智力、怎樣培育孩子技藝、照顧孩子生活的好方法，而是不斷的提醒我們，孩子是一團(tuán)體，是一個有思想、有感情的活生生的人，雖然他們的想法不成熟、他們的情感很依賴，但他們和大人一樣需要心靈的溝通和關(guān)愛。在理解了孩子的內(nèi)心世界后，父母應(yīng)該怎樣幫助他們生長，解答他們的困惑。一方面要讓孩子學(xué)會正確的關(guān)愛自己，審視自己、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，另一方面也要讓他關(guān)愛家人、同學(xué)以及其他需要關(guān)心和愛護(hù)的人，學(xué)會正確評價他人，要用積極、主動、開朗的心態(tài)面對一切。
如今的小小大人們聰明，活潑，也很大方，同時好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，很容易接受新鮮的事物。但是當(dāng)他們真正的面對困難以及挫折的時候，往往顯得那么無助和束手無策�，F(xiàn)今社會，很多都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，
這能夠理解，但如果搞不好就會變成溺愛，這對孩子沒什么好處。在這本書中的核心觀點：在家庭教育中，要認(rèn)識和尊重兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，大力提倡“游戲式的教育法”。陳老先生觀點：“兒童天生就是好動的、以游戲為主要的生活”，因此，我們?yōu)槿烁改笐?yīng)當(dāng)按照這一規(guī)律，“在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲”。再例如，陳鶴琴提出，給孩子適當(dāng)?shù)乃苣鄼C(jī)會，兒童玩污泥，雖有時會弄臟衣服，但卻可以培養(yǎng)他們偉大的創(chuàng)造性和豐富的想象力。這樣的觀點放在我們自己對待孩子的觀點上，大多數(shù)兒童從小學(xué)就極大的縮減了玩的時間，真是令人感嘆啊！
可不要小看了孩子微妙的觀察力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這種能力有時真的超乎你的想象，在你的不經(jīng)意間，我們教孩子一套，而自己做另外一套。這樣的后果就是，兒童的是非觀會很容易混淆，對父母以后的所說也會半信半疑、不會那么言聽計從的。在孩子的成長過程中，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一言一行，一舉一動都會耳濡目染到自己的孩子，所以父母必須做好表率作用，教育孩子待人禮貌，首先家長要反省自己為人處世如何？教育兒童要環(huán)保，不要亂扔垃圾，你們有沒有做到呢？教育孩子要禮讓，尊老和愛幼，你們自己對待爸媽長輩又是什么樣的？教育你的孩子要有良好的生活習(xí)慣，父母們的生活安排又是怎樣的？你們?yōu)楹⒆幼隽耸裁礃拥陌駱�？有沒有用自己的實際行動去教育孩子？這要比單純生厭的口頭批評更加有鏗鏘的說服力，你的身先士卒不單影響孩子的一點一滴，更會讓他們終生受用。所以說父母們要以身作則、起到帶頭作用，言傳身教十分重要，但說起來容易做起來難，父母們應(yīng)從自己的生活和習(xí)慣等方面改掉不良的習(xí)慣，更稱職地為人父為人母。
在這本書里所述，教育孩子消除掉自私的心理，學(xué)會孔融讓梨的精神，不要強(qiáng)奪和霸占為己有，需善事曉喻，教育兒童推己及人，引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為他人考慮，養(yǎng)成無私大氣的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到分享比自己擁有更加有意義。
在看《家庭教育》這本書之前，我其實并不了解陳鶴琴，更不用說理解他深刻的教育思想外延。但是，在我讀完這本書之后，陳老先生永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去，觀其書足可見其人，在汲取了書中的深刻的思想，并取得一定的啟示時，我更希望自己在以后的工作中能向陳鶴琴那樣一如既往的堅持自己，無私的奉獻(xiàn)！
家庭教育讀后感3
今天看了家庭教育里的一段內(nèi)容非常有感觸，寫下來分享一下。
這段內(nèi)容主要講了五個問號教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的`，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么方案？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)方案——制定方案——實施方案——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次方案落實的根底上，下次適當(dāng)?shù)难娱L時間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會繼續(xù)學(xué)習(xí)的。
家庭教育讀后感4
鄭淵潔，中國著名的童話大師，他的兒子事業(yè)有成，女兒是學(xué)霸并被美國名校錄取，他的經(jīng)歷和育兒成就讓這本書值得一讀。
家庭教育是示范和引導(dǎo)。孩子善于模仿，孩子相信他看見的，你希望孩子成為什么樣的人，就示范和引導(dǎo)給孩子看。你希望孩子有好的習(xí)慣，你就要有同樣的習(xí)慣；你希望孩子喜歡閱讀，你就要在他面前多閱讀；你希望孩子孝敬家長，你就要在他面前孝順自己的父母。如果有些你難以做到，那你就學(xué)會表演，在孩子面前做一個演員。
學(xué)會欣賞孩子，鼓勵能將白癡變成天才。人都有向好、向善的本能，多欣賞和鼓勵孩子，孩子才有自信，自信的孩子才強(qiáng)大。千萬不要貶低孩子，這會打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己的能力。鄭淵潔小學(xué)時寫了一篇特立獨行的作文，因為老師的欣賞和鼓勵讓他走上了作家之路。
用講故事的語言交流，學(xué)會自嘲、幽默。學(xué)會交流，好好說話，是孩子社交的利器。用講故事的語言交流，才能有吸引力，才能把復(fù)雜的道理講的簡單易懂。學(xué)會自嘲和幽默，不僅讓自己有趣，而且更有親和力。
留住孩子的好奇心。好奇心是追求知識的動力，是創(chuàng)造的源泉。孩子平常的觀察，問問題就是好奇心的表現(xiàn)，這時家長要有耐心，即使不理解，也要配合孩子，不要打擾孩子，并要主動培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的.好奇心。
怎樣讓孩子回家先完成作業(yè)。鄭淵潔說：人生活就是一個踏實，踏實不用花錢買，把重要的事情先做好就能換來踏實。特別是玩的時候，不踏實是玩不好的，不如不玩。鄭淵潔每天凌晨四點半起來寫作童話，幾十年如一日。這就是身教，把該做的事、重要的事先完成。
讓孩子愛上閱讀。閱讀對孩子的重要性不言而喻，怎樣讓孩子愛上閱讀，鄭淵潔的觀點是孩子看的第一本書要吸引住他，孩子才有想看書的興趣。家長可以先讓孩子看簡單有趣的繪本、童話，之后根據(jù)年齡段選擇相應(yīng)的圖書。不要給孩子看超出年齡段的書，可能適得其反。
家長是孩子的環(huán)境，家長要努力，努力為孩子創(chuàng)造一個輕松愜意的人生。
家庭教育讀后感5
俗話說”子不教父之過“作為學(xué)生家長，孩子的父母，在孩子的成長過程中，有著不可替代的地位，對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。因此同時也肩負(fù)著十分艱巨的責(zé)任和義務(wù)。但是現(xiàn)在的家庭多數(shù)只有一個孩子，獨生子女特有的一些性格特征，讓家長對孩子的教育多數(shù)都感到無從下手。不知道該怎么辦，我們家就是這樣一個典型情況。
哪個父母不希望子成龍女成鳳，但是看看現(xiàn)在的孩子，真是讓人頭痛呀。一個個不再像我們小時候這么聽老師聽家長的話了，小小的年紀(jì)總有一套自己的想法和理論。與我們大人的想法格格不入。在我的印象里，兒子小時候是一個很聽話的孩子，愛笑愛鬧，就是脾氣有點倔。當(dāng)時我們也都不以為意，但是越來越覺得，他的脾氣讓我無法容忍了，家長說的話總是不聽，只可以聽好話不能聽批評的話，不然就發(fā)脾氣，故意搗亂，而且經(jīng)常用一些從動畫片上學(xué)來的不良語言對父母講。氣得我只好用拳頭和他講道理，但是效果卻一點也沒有，反而弄得他變本加厲了。
這兩天看了《不輸在家庭教育上》這本書，有一篇文章
《當(dāng)孩子”輸不起“時》對我有很大的啟發(fā)，案例中所說的小朋友與兒子還是有很多相似之處的，只能接受成功和夸獎，無法面對失敗和批評。我想這都是因為從小在相對比較優(yōu)越的環(huán)境里成長起來的，家里只有他一個小孩子，無人和他爭寵，已經(jīng)習(xí)慣了在家長的夸獎中生活。但是當(dāng)他走向一個更大的天地時，比如上學(xué)校時，和同學(xué)之間就是一個平等的關(guān)系，在各方面可能都無法再享有高人一等的待遇，心理產(chǎn)生了一些不平衡，遇到挫折就發(fā)脾氣。一開始我們也是認(rèn)為這是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，沒有過多的進(jìn)行管束，但是有的時候，兒子會出現(xiàn)破罐子破摔的心里，越是做不好的事情，干脆就主動放棄，免得遭受批評。這才讓我意識到，他確實還存在很多問題。
文章里專家給的幾點建議我覺得還是很可行的，第一、舉例開導(dǎo)。兒子從小喜歡聽我講故事，我想用一些古代故事里的道理來感化他，比較可以聽得進(jìn)去，因為小孩子還是最喜歡模仿故事里的`人物的，單純的講道理，恐怕效果不會很好，他們也不會很明白。學(xué)習(xí)故事里的人的行為應(yīng)該比較容易做到。塞翁失馬的故事比較形象的表達(dá)了禍�？梢赞D(zhuǎn)換的道理，小孩子因該比較容易接受，以后一定要講給他聽了。
第二、移情教育。”己所不欲，勿施于人“把這個道理傳遞給孩子，家長故意，也作出受到了失敗就灰心喪氣的表情，給孩子看，讓他也感受到這種行為的害處，往往可以得到事半功倍的效果。兒子看到我難過的表情估計也很迷茫吧，說不定還會反過來勸解我，這也是一個有效的辦法。
第三適當(dāng)承受。其實我們也早就有這個想法，讓他多去承受一些挫折，多了自然就有了免疫力，能從失敗中站起來的才是最后的成功者，可惜這個道理，不經(jīng)過失敗總是無法體會到的，以后一定要多制造一些，體驗失敗的機(jī)會，多讓他有親身體驗了應(yīng)該就有一定的承受力了吧
孩子的性格，是環(huán)境塑造的。家長是這個環(huán)境里，最重要的因素，而這本書，給我們做家長的指出了許多，原來尚不明確的道理，讓我明白了疏導(dǎo)強(qiáng)于逼迫的道理，希望通過學(xué)習(xí)這本書的指示，我這個爸爸可以做得更好，我的兒子可以更加快樂的成長。
家庭教育讀后感6
家庭教育這本書，通篇讀下來，在我看來這第五章是最重要的，《務(wù)實孩子做人的根本》，這也是做人的根本。人生的基礎(chǔ)打不好，以后的人生也不會成功的。
學(xué)生首先學(xué)會做人，其次才是學(xué)習(xí)成績。
做人首先要有道德基礎(chǔ)，有能力面對生活所帶來的挫折與困難，更要有足夠的信心與解決問題的能力。這些都要從小抓起，說實在的現(xiàn)在開始抓起都有一點晚了，不過還好，不算是太晚。
做一個有道德、有責(zé)任感、有禮貌、守信用的人，最主要的手段就是----教育。
教育來自兩個方面，一方面是家庭，也就是父母；另一方面就是學(xué)校，也就是老師。在家庭里父母要做好孝悌忠信的榜樣，在校老師要幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。做為家長，從如下幾個方面幫助孩子，建立根基。
一要平等與孩子溝通。通過講一些古圣先賢的事例，比如孔孟學(xué)說，教育孩子正確看待挫折，讓她從中受到激勵，更要有勇氣面對和承擔(dān)，凡事都有兩面性：成功與失敗，如何做到
成功不驕傲，失敗不氣餒，告訴孩子要以平常心看待這一切，都是人生中的一種歷練。
二要讓孩子在生活中做一個有禮貌、懂得感恩的人。不管是在家里、學(xué)校還是社會上，見到人都要有禮貌，特別是熟悉的人，更要熱情禮貌的打招呼，多去幫助人，多為別人著想。培養(yǎng)自己的恭敬心，在人生中只要有足夠的恭敬心，才會學(xué)到真正的知識，扎下堅實的文化基礎(chǔ)。生活中，面對任何人與任何事都要心存感恩，因為不管是好人好事，還是壞人壞事，都要把它當(dāng)作是一種磨練，順境不起貪戀，逆境不起瞋恚。時刻讓自己的心量擴(kuò)大，多包容他人。
三要有責(zé)任心，敢于承當(dāng)。面對生活中遇到的事，特別是自己做過的事，好事不邀功，壞事不推卸責(zé)任，要敢于承當(dāng)自己所犯下的錯誤，并從錯誤的事情中，總結(jié)經(jīng)驗，爭取做到同樣的事情不再犯第二次。
四要以平常心看待生活中的贊美與表揚。當(dāng)自己的成績有所提高，或是做了什么好事，面對表揚要謙虛，古語云：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。做一個低調(diào)的人，默默奉獻(xiàn)的人，順境也是一種考驗，不能在這種贊美與表揚聲中產(chǎn)生傲慢的.心里。三人行必有我?guī)煟嘞蛩藢W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，取長補(bǔ)短。
五要誠實守信，這也是最重要的一點。做一個誠實的孩子更尤其重要，以誠實的心態(tài)面對父母、老師、同學(xué)及一切人，
絕不要因為一點點面子或者是利益就去撒謊，因為說一句謊話，要用十句謊話來填補(bǔ)，這樣的生活必定會很累，也會失去很多。
以前遇到問題總是以教訓(xùn)人的口吻教育孩子，可能隨著時間的流失與人生的歷練，現(xiàn)在懂得了一些教育孩子的方法。生活中要多和她溝通，以真誠心與現(xiàn)實生活相結(jié)合，多和她交心，講道理，分析事情的利弊，要告訴她怎么樣做才是正確的。
曾經(jīng)學(xué)過弟子規(guī)，這是做人的根，如果把其中的每一條都做到了，這個人的人生絕對是一帆風(fēng)順的。我在生活中盡量拿其中的文句來教育孩子，鼓勵她，多要向古人學(xué)習(xí)，多看有意義的文章與書籍。
家長在生活中也要做好的榜樣，要求孩子做到的，家長也一定要做到，因為模仿是孩子的天性。至誠感通，以最真誠的心去恭敬老師，以最真誠的心和同學(xué)相處，相信這樣的孩子不論在學(xué)校還是社會都會是一個好學(xué)生、好公民。
家庭教育讀后感7
以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長自身的不足之處。其實，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習(xí)慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為時兒童教育的重要一環(huán)，隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀也逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長、愛護(hù)小動物，做錯事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實坦蕩、富有愛心、堅強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實，孩子的許多習(xí)慣都受大人影響，所以我們家長本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。女兒在這個暑假里在這方面明顯有了很大的`進(jìn)步，自己的事情基本上都是自己來做，還學(xué)會了幫媽媽洗碗，一個暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時我下班回來晚了，女兒還會把飯給我盛好端給我吃。曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那么多，但看到女兒的進(jìn)步，我感到非常欣慰。無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈。
從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長過程中的心理，結(jié)合實際，掌握方法及時與孩子溝通，及時疏導(dǎo)孩子在成長過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實能夠健康起來，其實，我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，有時批評十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評孩子前首先要弄清原由，不要亂批評；批評時需注意語氣，場合和方式最好是一對一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長包括我自己，總是當(dāng)著其他孩子和家長的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長的一定要多表揚孩子，給孩子各方面都樹立自信心。
我們一再強(qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實際生活實例我們不難看出，孩子的學(xué)習(xí)成績和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在家長教育的知識和方法，才能扮演好家長這個角色，才能讓孩子健康成長！
我們堅信，在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長，將來成為對社會、對國家有用的棟梁之才！
成語堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。如：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵兵團(tuán)，堅持不懈，賊窮蹙乞降，遂復(fù)濮州�！庇秩纾哼@些都證明我們對于加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線實行革命政策來進(jìn)行的這種方針，是堅持不懈的�！逗陀浾哓愄靥m的談話》
成語耳濡目染：耳濡目染[ěr rú mù rǎn]，意指“耳濡目染”之“濡”，典源作“J”。“J”義同“濡”。濡，習(xí)染、感染�！岸δ咳尽敝附�(jīng)常聽到、看到而深受影響。語本唐·韓愈〈清河郡公房公墓碣銘〉。[源]唐·韓愈〈清河郡公房公墓碣銘〉（據(jù)《全唐文·卷五六三·韓愈》引）公諱啟，字某，河南人。其大王父融，王父，仍父子為宰相。融相天后，事遠(yuǎn)不大傳。相元宗、肅宗，處艱難中，與道進(jìn)退，薨贈太尉，流聲於茲。父乘，仕至秘書少監(jiān)，贈太子詹事。公胚胎前光，生長食息，不離典訓(xùn)之內(nèi)。目J耳染，不學(xué)以能。始為鳳翔府參軍，尚少，人吏迎觀望見，咸曰：“真房太尉家子孫也�！辈桓遗允�，轉(zhuǎn)同州澄城丞。益自飾理，同官憚伏。[典故]“耳濡目染”原作“目J耳染”。唐代時，虔州長史房啟因病去世，文學(xué)家韓愈為他撰寫墓志銘，講述他生前的種種事。房啟的身世顯赫，曾祖父與祖父都做過宰相，父親也擔(dān)任過秘書少監(jiān)等職務(wù)。韓愈說他在這樣的環(huán)境中長大，受到父祖輩的影響，聽熟了、看慣了應(yīng)有的做人處世態(tài)度，而養(yǎng)成高尚的品行與才能。後來“耳濡目染”這句成語就從原文的“目J耳染”演變而出，形容經(jīng)常聽到、看到而深受影響。
家庭教育讀后感8
《不輸在家庭教育上》讀《必須教你的孩子承受挫折有感》一次考試考砸了，就自暴自棄，甚至想到了死；受到父母或考試的批評就離家出走；遇到一點點困難就垂頭喪氣。無精打采。
類似的情況屢見不鮮，讓我們不得不感嘆：我們的孩子們，你們到底怎么了？人的.一生注定要于各種困難。挫折相遇，關(guān)鍵是面對挫折持什么態(tài)度，正視困難。挫折，奮起搏斗，面對困難和挫折仍然斗志昂揚，就會從中培養(yǎng)勇氣，提高能力，使意志更堅強(qiáng)，情緒更飽滿。相反，害怕困難，回避挫折，就會不堪一擊，或一蹶不振。有一首歌里面唱的好不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。
家庭教育讀后感9
看完這本不輸在家庭教育我才知道自己并不是個合格的家長。我一直以為按照自己的教育方式孩子
長大會有出息。其實培養(yǎng)一個孩子還是個偉大工程，家庭教育不光是教育好自己的孩 子， 也是在為國家教育一個對社會有用的人。
一直以來我也看些教育孩子的書籍，專家說孩子是：3歲看大，7歲看老。所以從孩子一歲時我就開始實施教育自己的孩子了，我每天不停的和他說話，因為孩子開始牙牙學(xué)語了。雖然他聽不懂我在說什么，但是我感覺他知道我在說話。一歲半時，我用了特殊的教育方法（使得我小有成就感）那就是：孩子晚上睡前都要給他講故事。我讓他選他愛聽的故事，我給她講是他不光聽，還要看著書上的字，我一個字一個字指著給他講，并且要繪聲繪色比如：老虎說的話我就用很粗的聲音，小兔說的話就用很細(xì)的聲音。孩子偶爾也看著我的臉嘻嘻的笑，我給他講了幾本書后，他又挑了我以前給他講過的書讓我講時，我就故意講錯幾個地方，沒想到孩子的記憶力這么好，他居然能告訴我：“講錯了媽媽”。孩子2-3歲時我每天堅持不懈的'給他講看故事，沒想到奇跡發(fā)生了，他可以自己說出書上的字，我還是挑著問他，只要我指的字他都能說出來。孩子3歲多時，每次出去到大自然中，我看到什么美麗的花草，我就用形容詞給他說不管他能否聽的懂，我就告訴他媽媽剛才說的是形容花的美麗。孩子有問題問我時，我從來不因為我忙而不告訴他結(jié)果。有問必答如果不知道，我就說書上有，我去找找告訴你。那時孩子最愛問為什么這三個字。就這樣孩子認(rèn)識的字越來越多，也愛自己看書了。3歲上幼兒園教識字，老師教的字孩子都認(rèn)識。后來老師就讓孩子教小朋友認(rèn)字。我把我的這個經(jīng)驗給單位的同事和朋友講，讓他們和我一樣分享培養(yǎng)教育孩子的方法。孩子膽子小，不愛表現(xiàn)自己，看了《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書后，我發(fā)現(xiàn)是父母沒有做好，我是過于嚴(yán)厲了，我有時候急了還打他，孩子除了害怕我，奶奶爺爺爸爸都不怕，我就反思自己的行為，孩子還是要耐心的說，他做錯了就用打比方，講道理讓他明白他錯在哪里了。孩子教育是個長期的工作，我不能過于急躁，我要改正現(xiàn)在錯誤的教育方法。孩子小時就在奶奶爺爺家多，奶奶也教會他認(rèn)識很多的字。但是奶奶溺愛孫女好像是中國傳統(tǒng)一樣，所以到現(xiàn)在，孩子的自理能力特別的差。現(xiàn)在上小學(xué)一年級了，從來沒有做過家務(wù)事情，我從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他自理能力，放手讓他自己去做些事情。還有培養(yǎng)他獨立思考能和獨自處理自己的事情。我每天臨睡前都要問問孩子一天在學(xué)校的情況，他有時經(jīng)常讓我給他出出主意，（事情已經(jīng)發(fā)生完了）我就問他怎么做的，他說出的結(jié)果，他有時做的是對的，有時處理不好，我和孩子一起探討。我有時候也問問孩子我遇到的麻煩，別看這小家伙還挺能講，也像我一樣幫我分析。但是我在潛移默化的培養(yǎng)他思考問題。參考《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書，反省父母在教育的誤區(qū)，改正錯誤的教育，父母陪孩子一起成長！油田第三小學(xué)張瑛睿
家庭教育讀后感10
家庭教育是人生教育的開端，關(guān)乎未成年人健康成長和家庭幸福安寧，更關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。從立法目看，該法不是為了規(guī)制家長、約束家長，而是更好地引導(dǎo)家長，協(xié)調(diào)社會、職能部門，共同做好未成年家庭教育的工作，讓未成年人在家庭這一重要學(xué)習(xí)環(huán)境里，更好成長，而這與每一位家長的“生養(yǎng)”目的是一致。所以，家長們不必緊張或擔(dān)心自己不能自由教育孩子。
1、家庭責(zé)任方面：首先，就是將家長監(jiān)護(hù)人對未成年子女的教育責(zé)任從過往的傳統(tǒng)觀念、道德觀念上升為法律條文。以白紙黑字、定律條文的方式加以明確。事實上這些規(guī)范要求都是我們每一個負(fù)責(zé)人的父母千百年來一直在做的，只不過是從無形要求轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷奈淖忠蟆?/p>
其次，就是將父母家長需要在家庭教育方面具體要做的內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致的劃分和規(guī)定。從家庭關(guān)系、價值觀念、人生觀等等，全面規(guī)定家長在未成年德、智、體、美、勞各方面成長中要做的、要關(guān)注的、要學(xué)習(xí)的。
2、國家支持方面：規(guī)定了自中央至地方的各級政府在家庭教育促進(jìn)方面各自應(yīng)承擔(dān)的職能，省級以上重點在與制度和政策制定，縣區(qū)一級重點在于政策落實。重點在家庭教育指導(dǎo)、家庭教育服務(wù)、重點人群關(guān)懷、家庭教育市場服務(wù)監(jiān)管等方面，體現(xiàn)國家部門在家庭教育促進(jìn)方面的作用。
3、社會協(xié)同方面：全方位的規(guī)定了涉及未成年人成長的重點環(huán)節(jié)、相關(guān)機(jī)構(gòu)的法定職能義務(wù)。具體體現(xiàn)在村居社會對家長監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)監(jiān)督、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的支持、醫(yī)保照護(hù)機(jī)構(gòu)的關(guān)懷、文化機(jī)構(gòu)對未成年人的素質(zhì)教育支持等。
4、法律責(zé)任方面：僅有七條，從面上較為籠統(tǒng)地規(guī)定了對相關(guān)機(jī)構(gòu)和個人在未成年人家庭教育促進(jìn)方面不履職做出了寬泛規(guī)定。整體上看并沒有類似于治安處罰法或者刑法那樣的較為嚴(yán)厲的懲戒性規(guī)定（僅僅是在涉及違法犯罪時，依據(jù)相關(guān)法律處置），這與家庭教育中各方的責(zé)任程度相關(guān)。
通過對《家庭教育促進(jìn)法》有所學(xué)習(xí)和了解，讓我在教育理念上有所升華：原來家庭教育不只是你一個家庭的事情，更是國家和全社會的事情，從單一的“血緣”責(zé)任升華為“法律”責(zé)任。
我們要加強(qiáng)家庭教育技能提升，教育孩子不只是給他吃飽穿暖，不只是每天的幾句啰嗦。孩子的成長是一個系統(tǒng)化的“工程”，涉及到文化、心理、健康等方方面面，家長自身沒有充足的儲備，當(dāng)然不能做好“依法帶娃”的細(xì)致性的要求。
我們要摒棄“束縛”觀念，放手去教育。立法的目的'不是為了約束家長，而是引導(dǎo)和規(guī)范家長家庭教育行為，更多的是在指引家長如何去教育未成年人，事實上是在幫助家長實施家庭教育�；诖�，所有家長都無需因為家庭教育立法化而擔(dān)憂自己的“教育權(quán)”。更直白地說，你只要不是用違法犯罪的方式去教育，都不會受法律制裁。但如果你要想做的更好，你要想自己的孩子教育的更好，你就應(yīng)該遵從《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)定去實施。
最后，希望《家庭教育促進(jìn)法》能真正地幫助中國家長，更好地做好未成年人家庭教育工作。這既是每個家長的期待，更是國家的責(zé)任。
家庭教育讀后感11
家長對于自己兒女的教育是非常重要的，許多人之所有會犯罪，就是因為從小生活在一個沒有教育的家庭。我們教導(dǎo)孩子不能夠用武力。而是要用理智來教育孩子。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是她們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。假期里，針對家庭如何教育孩子，我閱讀了一本《家庭教育》，下面是我的讀書心得。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
想為孩子好，就要培養(yǎng)他各方面的'能力，例如讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的情緒，首先應(yīng)盡量做到使孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利，因為孩于能夠充分地、合理地表達(dá)自己的情緒，正是孩子心理發(fā)育基本健康的標(biāo)志。但畢竟是孩子，他的情緒表達(dá)方式難免會有偏頗，有時會發(fā)生對己和他人都不利的情緒過激現(xiàn)象。
遇到這些情況時，父母不應(yīng)視而不見，而要采取一致意見進(jìn)行嚴(yán)厲制止，讓孩子知道發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的界限，自己發(fā)泄情緒不應(yīng)損害別人的利益和損害物品。孩子長大一些時，則盡量鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的情緒，告訴他遇到問題時要講道理，說原由，而不要動不動就亂鬧、發(fā)脾氣。
家庭教育讀后感12
讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學(xué)問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的開展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處�！靶『⒆訉嵲陔y養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比擬容易掌握的，而如何教育孩子那么是一門更深的學(xué)問。
書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學(xué)習(xí)能力有時真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用疑心的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、xx手機(jī)版媽媽可以那樣？，我不可以呢？”
她的是非觀會混淆，對你以后的`話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡單，實施起來卻著實不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱職地為人父母。
自私似乎是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動不動就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們設(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣，認(rèn)識到分享比獨占更快樂。
書中的核心觀點是在家庭教育中父母要認(rèn)識和尊重兒童生理和心理開展的規(guī)律，倡導(dǎo)“游戲式教育法”。作者認(rèn)為：“小孩子是生來好動、以游戲為生命的”，因此，做父母的應(yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲”。例如作者提出應(yīng)該給孩子塑泥的時機(jī)，小孩子玩污泥，雖有時會污及身上的衣服，卻可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學(xué)開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時間和時機(jī)，怎不令人感慨！
家庭教育讀后感13
作為家長，我們的責(zé)任不僅僅是給孩子提供溫暖的家庭，更要對孩子的教育負(fù)起責(zé)任。一種重要的教育方式是家庭教育。通過家庭教育，父母可以培養(yǎng)孩子的品德，啟發(fā)他們的智慧，使他們逐漸成為有益社會的成員。
那么，如何進(jìn)行有效的家庭教育呢？首先，家庭教育要注重良好的家風(fēng)。家長應(yīng)該從自己做起，從自己的言行舉止入手，讓孩子在健康積極的家庭氛圍中成長，學(xué)習(xí)自然而然地仿效關(guān)愛自家人的父母。同時，家庭教育也要注重創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的環(huán)境，包括豐富多樣的閱讀材料和各種文化和知識的實踐機(jī)會。
閱讀是家庭教育的重要形式之一。家長可以引導(dǎo)孩子接觸各種各樣的經(jīng)典文學(xué)作品，讓他們在閱讀中感受到智慧的'火花與人生的意義。 可以通過代購貼金目的官網(wǎng)查找心儀的經(jīng)典文學(xué)作品。
家庭教育實質(zhì)上就是幫助孩子成長，讓他們成為自己的人。作為父母，我們不應(yīng)該只關(guān)注孩子的成績，而是應(yīng)該從孩子的內(nèi)在成長出發(fā)，幫助他們成為獨立自主、自己立足的人。這是家庭教育的一個基本點。家長應(yīng)該鼓勵和幫助孩子培養(yǎng)獨立思考和自我解決問題的能力。使孩子在家庭氛圍中自由地表達(dá)自己的情感和想法，建立起家長與孩子之間的真正溝通。
總之，家庭教育可以培養(yǎng)孩子的品德，啟發(fā)他們的智慧，使他們逐漸成為有益社會的成員。要做到有效的家庭教育，我們不能心浮氣躁，一味追求結(jié)果，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的內(nèi)在素質(zhì)。通過閱讀可以開闊孩子的眼界，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。此外，家長還要創(chuàng)造積極健康的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力�？傊彝ソ逃粌H要做到有計劃和有方法，更要做到有愛，有責(zé)任心，讓孩子在共同的成長路上，體驗到真正的幸福和快樂。
家庭教育讀后感14
在我與您的交流中，我發(fā)現(xiàn)您對家庭教育有著深入的理解和獨到的見解。家庭教育，在我看來，是一種涵蓋了生活、學(xué)習(xí)、情感、道德、習(xí)慣等多種方面的綜合教育。
首先，我認(rèn)同您對生活教育的理解。一個讓人印象深刻的例子是您成功引導(dǎo)孩子獨立自主地完成日常家務(wù)，這無疑培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和獨立性。我也在自己的家庭教育中實踐了這一方法，我發(fā)現(xiàn)這確實有助于孩子形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。
在談到學(xué)習(xí)教育時，您強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。我完全同意您的觀點，閱讀是提升孩子知識水平、開闊視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。我嘗試引導(dǎo)孩子閱讀各種類型的`書籍，從科普到文學(xué)，從歷史到哲學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在閱讀中獲得了豐富的知識。
在情感教育方面，您提出了與孩子建立親密關(guān)系的建議。我認(rèn)識到，在孩子的成長過程中，建立良好的親子關(guān)系是非常重要的。我努力去理解孩子，尊重他們的感受，并傾聽他們的聲音。這樣的互動，讓我和孩子之間的關(guān)系更加和諧，也使得我在他們成長過程中扮演了更積極的角色。
在道德教育上，您強(qiáng)調(diào)了誠實和公正的重要性。我深感贊同，并努力在日常生活中以身作則，教導(dǎo)孩子誠實、公正的行為準(zhǔn)則。我相信，通過我們的行為，我們可以向孩子展示誠實和公正的力量。
最后，您提到了習(xí)慣教育。培養(yǎng)良好的習(xí)慣是幫助孩子成功的重要一環(huán)。我致力于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時完成作業(yè)、定期閱讀書籍等。我相信，良好的習(xí)慣將使孩子在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益無窮。
總結(jié)，我非常感謝您對我家庭教育的分享。我深感家庭教育的重要性，并期待在未來的日子里，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)改進(jìn)，以更好地引導(dǎo)我的孩子成長。
家庭教育讀后感15
此書系我國現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可謂經(jīng)得起歷史考驗，日久彌新。
本書用通俗易懂、貼近生活實際經(jīng)驗的語言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國情實際。
例如，針對孩子獨自睡覺一事，陳先生這樣說到——“做父母的不應(yīng)當(dāng)因為小孩子不肯獨自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個人哭到昏睡過去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個人哭了2個小時，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨自睡去（其實何止對待獨睡問題，對待孩子的多數(shù)問題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因為哭的疲倦會睡的，但是他的心境是很不安寧的。我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過去抱抱他歇一下，如此幾個晚上就能獨睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨自睡的，一方面使他心里覺得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了�！�
對于孩子的提問，書中說——“我們做父母的不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問題來實行我們的理想教育。”如何利用問題來施行教育呢？書中舉了個例子——5歲的孩子同父親去散步，看到有個小孩放風(fēng)箏，就問父親那個小孩在做什么。父親說你要去看看嗎，就同孩子一起過去看。走到近前，父親說那個在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。孩子離開父親走到那個小孩子旁邊，看到了他手里的線，回來告訴父親是線。父親又問你要同那個小孩子那樣做嗎。孩子說要，父親就領(lǐng)他去買了紙竹等材料，回家做了個風(fēng)箏給他，第二天一同去放風(fēng)箏。這比起直接回答孩子的問題不知要好多少倍。
對于閱讀的評述，可謂點中做父母的死穴——陳先生在東京，看見黃包車夫在沒有生意的時候看報紙，還是英文報，并且告訴陳先生報上說現(xiàn)在上海霍亂很厲害。不禁感嘆道“一個黃包車夫竟然也愛看報，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！試問我們中國的家庭怎么樣？我們的社會怎么樣？不少受過教育的男女除了學(xué)校之后，對于看書，也都沒有大的興味，好像書是屬于學(xué)校的，于本身的職業(yè)，于本身的修養(yǎng)，于本身的娛樂，是沒有多大關(guān)系的。實在要嘆有血多人對于世界大事的認(rèn)識程度是非常淺陋的，就是對于國內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書閱報呢？”說來慚愧，回顧我工作8年間的買書記錄，除了在讀研究生時為了寫論文，買過100來塊錢的書外，到了有孩子前就沒買過幾本書。感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書結(jié)緣，2年多陸續(xù)購進(jìn)了5000元的書，大多是家庭教育和童書，少部分是飲食健康家政的書。有朋友問，買了那么多書，有時間看嗎？有！時間從來不缺乏，只是看怎么用和用來干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開飯前我也可以看上幾段文字。剛開始看書，分不清好壞（指的是作者的獨創(chuàng)性，觀點合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再從頭看到尾，遇到不好的書，略看幾眼便打入冷宮，省出來的時間就去看好書了。正是有了這些明人智者的言辭，才把我從一個粗陋的母親引入了正確的道路，甚至還能夠為身邊的朋友育兒給出合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過測試來的強(qiáng)烈的多！
書中用整章篇幅討論對孩子的體罰問題，他的結(jié)論是：如果做父母的.自身受過良美教育并能施良美教育于子女的，體罰當(dāng)然可以免用。但是普通的父母雖不應(yīng)常常鞭撻孩子，然有時也可能用到。如果能用別的良法指導(dǎo)孩子那是最好不過，如果不能用別的良法而不得不用體罰，也要善用。陳先生非常憂慮一般做父母的不知道怎樣責(zé)罰孩子，以致?lián)p害孩子和自己的人格。他詳細(xì)列出了責(zé)罰小孩子的條件，真的是用心良苦。
這本書是陶行知先生推介的，他寫道“愿與天下父母共讀之”。里面的確有很多科學(xué)的教育方法�？磥砥鋵嵲谖覈环ι朴苏撸皇巧倭松茖W(xué)育人者。再好的老師也只能帶動周圍少數(shù)的家庭，我們不能把孩子的希望完全寄托于名師名校，關(guān)鍵還是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母們哪，甚至祖父們哪，如果你們想要教育孩子，請先教育自己做好（祖）父母，拿出對生命的崇敬，拿出謙卑之心態(tài)，從讀書開始學(xué)習(xí)吧！
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