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高三的背影讀后感作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高三的背影讀后感作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三的背影讀后感作文 1
朱自清的《背影》，并沒有用華麗的文字來描述父愛，來描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢?
朱自清僅用了樸實(shí)的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因?yàn)樗奈恼轮袔в兄藷岬男囊约皩?duì)父親的摯愛之情。
在描述父親爬上月臺(tái)買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因?yàn)橹熳郧鍖⑦@一鏡頭細(xì)致的寫了下來，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無疑是《背影》中的一大亮點(diǎn)。
人們由于長(zhǎng)期以來，接觸了有關(guān)頌揚(yáng)母親的文集，便往往對(duì)父愛有所忽略。
其實(shí)，父愛并不亞于母愛。母愛是細(xì)膩的，溫和的，宛如春天的姿態(tài)以及氣息。是溫暖的，踏實(shí)的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會(huì)因此而沉浸在母愛中。
父親的愛，表面上多是批評(píng)，而內(nèi)心深處則是因?yàn)閻圩有那校瑦圩又盍T了。如果我們能仔細(xì)、冷靜地對(duì)待父親的愛，大概便不會(huì)對(duì)父愛有所質(zhì)疑了吧……
文中，父親的背影，讓朱自清消除了與父親之間的沉重的隔閡。從總體上看，這篇文章的寫作手法是先抑后揚(yáng)的。
原先，作者在對(duì)待自己的父親的做出的種.種事情，是覺得十分可笑、荒謬的。當(dāng)時(shí)，并不曾發(fā)覺父親所做的一切是為了自己，只感到他是一個(gè)不善言辭、身體肥胖的人。然而，父親爬上月臺(tái)的那一幕，令作者深深地感觸到父親的.愛是偉大的。父親的背影亦是偉大的。不然，他又怎會(huì)流下眼淚呢?
之后的歲月里，我想他定不會(huì)忘卻那一令人慟哭的一幕吧。
作者多次在文中提到自己流淚了。從古到今，中國(guó)人都流傳一句古話“男兒有淚不輕彈”。可在此處，為何身為男子的朱自清會(huì)做出如此的舉動(dòng)呢?
這一處，在我看來也是一大亮點(diǎn)。朱自清身為男兒，但是在父親的面前，他始終是他的兒子。當(dāng)看到父親為自己買橘子時(shí)那艱辛的背影，他又豈能不哭呢?父親為他所做的一切都如同雨點(diǎn)般，一點(diǎn)一滴地滲入他的內(nèi)心深處，也正是因?yàn)槿绱�，父親那矮小肥胖的身軀在哪一科也定性成為高大挺拔了。這一切的一切，都源于父愛。
不錯(cuò)。父愛是偉大的。它與母愛一樣，是能感化一切的。讀完了《背影》，看完了《背影》，更讓我在心中感知，父愛是偉大的，亦是令人慟哭的!
高三的背影讀后感作文 2
暑假期間，我孜孜不倦地讀了朱自清爺爺?shù)摹侗秤啊芬晃�，他的父愛讓我難忘。
深深的父愛，讓人深深懷念。在《背影》中，一位父親對(duì)孩子的深深愛在朱自清的作品中表現(xiàn)出獨(dú)特的悲傷。在火車站，我父親買了橘子的背影，爬上了平臺(tái)的背影，留下了耐人尋味的背影。這個(gè)背影讓我想起了不是父愛勝于父愛的老師的.愛。
上周二中午，天氣特別悶熱，也許要下雨了。
下午，第一節(jié)課結(jié)束了，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地活動(dòng)起來。有些人在說話，有些人在讀課外書籍，有些人在跳舞，有些人在下棋，我也在和我的同桌一起興致勃勃地畫飛機(jī)。
突然，我麻木了，壞了，抽搐的魔鬼襲擊了我，我只是覺得手臂的肌腱瘋狂地收緊，然后腿的肌腱似乎被成千上萬的螞蟻咀嚼，讓我無法移動(dòng)。我只知道我蜷縮起來，抬起腳和桌子上的肚子一樣高。甚至疼痛也嚇壞了我的眼淚，汗流浹背。桌子看到了，大聲喊道：“邊玲，你怎么了？”去叫老師來吧！”
過了一會(huì)兒，老師急忙跑進(jìn)教室，高大堅(jiān)強(qiáng)的陸永登老師把我抱進(jìn)隔壁的辦公室，他用一把大鉗子抓住我的胳膊上下輪回捏，敲，有時(shí)反復(fù)抓腿。他還命令其他老師幫助搖動(dòng)我的角落，打電話叫車。
車來了，陸老師很快就把我抱起來上了車。在路上，他緊緊地抱著我，低聲說：“孩子，好嗎？”我無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“別擔(dān)心，別擔(dān)心，暫時(shí)不會(huì)抽煙，放心吧。我會(huì)帶你去檢查是什么原因造成的�！彼麚崦业氖终f。
當(dāng)我到達(dá)醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說沒關(guān)系，但我不得不明天早上做檢查，找出原因。這時(shí)，我的父母慌慌張張地來了，我看到我媽媽的臉像一張白紙，把我抱在懷里。我依偎在媽媽的懷里，喃喃地說：“媽媽，是陸老師送我的�！卑职窒蚶蠋熒钌罹狭艘还＿@時(shí)，我看著陸老師遠(yuǎn)去的背影，一份溫暖的愛流進(jìn)了我的心里。
寬大高大的背影將永遠(yuǎn)銘記在我心中，伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。
高三的背影讀后感作文 3
那一個(gè)月臺(tái)邊的背影，成了父愛最好的象征;那兩行感動(dòng)的清淚，教會(huì)了我們感恩。
一個(gè)背影，讓朱自清禁不住潸然淚下。其實(shí)，真正令他感動(dòng)的，是父親對(duì)他深沉的愛。父親并不挺拔，甚至有些臃腫的身姿，在朱自清的筆下顯得那么高大，從而深深地烙在了我們心靈的深處，給予我們深深的感動(dòng)。
自古以來，親情似乎永遠(yuǎn)是文客筆下經(jīng)久不變的話題。古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的感人親情，而現(xiàn)今歌頌親情的語句更是數(shù)不勝數(shù)。朱自清的文字卻具有這樣的力量，它將我們帶入一個(gè)極其平常的事件中，卻讓我們從中體會(huì)到了更深層次的東西。
印象中，我的父母也總是無微不至地照顧我，給我?guī)椭�，給我溫暖。迷失時(shí)，父母為我指點(diǎn)迷津，讓我不要灰心;難過時(shí)，父母會(huì)小心翼翼地安慰我，為我撫平創(chuàng)傷;開心時(shí)，他們會(huì)和我一起笑，和我分享喜悅。
可有時(shí)，父母的所作所謂為卻總是得不到我的理解：天涼了，父母讓我加些衣服，我卻執(zhí)意不肯，認(rèn)為多此一舉，卻忘了是誰在我感冒時(shí)為我遞上熱水和藥片;考試前，父母都會(huì)幫我復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，可我總是嫌煩，每次不耐煩地聽他們講完，卻在獲得好成績(jī)后，向爸爸媽媽炫耀，接受他們贊許的目光。
我和那時(shí)的'朱自清不正一樣嗎?我們總是自認(rèn)為聰明，對(duì)父母的關(guān)愛不屑一顧，現(xiàn)在想來，這是對(duì)父母的不尊重啊!我們需要做的是好好報(bào)答父母，而萬萬不可等到“子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)才追悔莫及。因此，我們要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。
學(xué)會(huì)感恩，并不只是口頭上的一句空話，它需要我們付出實(shí)際行動(dòng)。感恩，是在父母疲憊時(shí)為他們捶捶背;是為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事;是努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。一點(diǎn)一滴，都是感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
朱自清的《背影》讓我感悟到了親情的偉大。
高三的背影讀后感作文 4
讀完《背影》有種很強(qiáng)烈的心靈撞擊，雖然這是個(gè)被寫爛的話題。
朱自清說，我最不能忘記的是他的背影。父親的背影誰又能忘得了，不管我們遇到什么挫折，總有父親的肩膀做避風(fēng)港，當(dāng)風(fēng)雨歇后，父親便張開雙手任我們飛翔，默默的轉(zhuǎn)身，留給我們一個(gè)背影做前行的力量。
父親辛勞攀過石欄為兒子買朱紅的橘子，離開時(shí)的一步三回頭，雖然作者已經(jīng)20歲了，但父親還是放心不下，畢竟再大在父親的心里也還是個(gè)孩子。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！弊髡邔�(duì)父親買橘子時(shí)背影的描寫平平淡淡，樸實(shí)無華，但卻是最真實(shí)的聲音，看了讓人心酸，我們會(huì)不自覺的想到自己，想到自己的父親。
我們小的時(shí)候坐在父親是肩上，父親抓著我們的小手，幸福的帶著我們到處轉(zhuǎn)，仿佛我們的一切父親的肩膀都可以扛得動(dòng)，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，慢慢從不諳世故變得懂事，然后在這個(gè)青春的大好年紀(jì)開始叛逆，渴望獨(dú)立，開始忘記小時(shí)候看見父親離開的背影就開始無助的哭泣，仿佛整個(gè)世界的離去都不敵父親轉(zhuǎn)身一瞬的凄涼。
從小就知道父愛如山的道理，卻很少真正體會(huì)其中的`道理，就像沒經(jīng)歷過風(fēng)雨又怎能感受到太陽的熱量。只有當(dāng)我們彷徨、不知所措的時(shí)候才想起，曾經(jīng)父親的身影在我們的心中是多么的高大，家里的什么東西壞了、自己遇到什么困難了，都會(huì)自豪的說，沒關(guān)系，我爸爸會(huì)修，我爸爸會(huì)做，我爸爸什么都會(huì)。
當(dāng)我們以后長(zhǎng)大的時(shí)候還會(huì)不會(huì)這樣說？
當(dāng)父親老去的時(shí)候，會(huì)自言自語的說，不老不行了啊，孩子都這么大了。當(dāng)我們有一天真的發(fā)現(xiàn)父親真的老了，心里該會(huì)有多么悲傷！作文
高三的背影讀后感作文 5
朱自清的文章《背影》，一直頗有名氣，今天，終于有幸拜讀，讀完后就深有感觸......
朱自清寫背影的那一年，是一個(gè)混亂而英雄的時(shí)代。也許在歷史上，軍閥們令人眼花繚亂，但普通人很難維持生計(jì)的流離失所。那年冬天一定很冷，這時(shí)，祖母又死了......我父親失業(yè)了
我感到他的悲傷和無助，短短四個(gè)字，他哭了多少次？
他和父親一起回家參加葬禮，然后回到北京學(xué)習(xí)。在浦口站，父親給他買了橘子。那一年，20歲的朱自清看著父親肥胖的背影，突然哭了起來。
與祖母不同的是，一個(gè)生命的死亡是殘酷的，但它從未帶來無助和悲傷，看到父親頹廢的肥胖不再是過去的精神背影。
當(dāng)時(shí)，父子之間的悲傷遠(yuǎn)沒有以后那么激烈和鋒利�！疤斆髁恕钡闹熳郧瀹�(dāng)時(shí)看得見但不明白；很長(zhǎng)一段時(shí)間后，在13年的冷戰(zhàn)中，他可能理解父親迂回的愛，但看不見。
我父親肥胖的`背影爬上了平臺(tái)。他帶回了朱紅色的橘子，太亮了。不管他是否應(yīng)該，他最終都希望自己的孩子完全安全。他離開后，年輕的朱自清不會(huì)放棄恐懼，和你說再見，。
后來，又過了很久。
朱自清接到父親的來信，頑固、固執(zhí)的父親，終于放下了自己“絕對(duì)”的父母權(quán)威。
朱自清又哭了，父親啊，那全心全意地照顧他的父親啊！兩年不見了，十年的冷戰(zhàn)。他肥胖的身影一直占據(jù)著他的心。否則，八年后，你怎么能記得一個(gè)外人看起來很普通的冬天呢？
說“大去之期不遠(yuǎn)的父親”��！
朱自清無助而悲傷，他悔恨，為什么—！
你什么時(shí)候能再見到你？天南水北各方，什么時(shí)候再見面？三年后，父親讀到了這篇文章，他和他終于結(jié)束了冷戰(zhàn)。
是的，我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的父母。古人曾云：“兒子想養(yǎng)而親不等，”珍惜，這一點(diǎn)一滴，這一天一月一月——
不要做朱自清，八年后再把愛情刻下來，八年后再把愛情刻下來
愛是世界上最美的風(fēng)景，也是世界上最好的禮物。
高三的背影讀后感作文 6
《背影》是朱自清寫的一篇懷念父親的作文，每每看到這篇作文總會(huì)有一種被感動(dòng)的感覺。再想想自己的父親，一種莫名的愧疚涌上心頭。做為一個(gè)子女，我卻沒有關(guān)心過自己的父親。而父親卻在默默的關(guān)心我。
那是一個(gè)早晨，天很暗，陣陣的冷風(fēng)像雄獅一樣拉扯著我的'衣角。父親為我拿來一件外套，隨后傳來一陣陌生的聲音：“穿上，天冷。”我愣了一下，我沒想到父親也會(huì)為我拿外套。穿好外套，背上書包。正當(dāng)我打算出家門，父親說“你第一次坐車我陪陪你吧�！蔽逸p輕點(diǎn)點(diǎn)頭，跟在父親的后面。
我們?cè)诼飞下羞M(jìn)，父親時(shí)不時(shí)回過頭來看看我，我還以為他干什么了。寒風(fēng)還是一直吹，我卻一直感覺不到什么寒意，我也搞不懂為什么平時(shí)找凍僵了的雙腿現(xiàn)在卻沒那么冷。慢慢的走著，寒風(fēng)呼嘯，忽然一陣風(fēng)從我的身邊吹過，帶起了一陣風(fēng)沙。我原以為這下要倒霉了，可父親卻在那時(shí)候動(dòng)了。他一轉(zhuǎn)身一抓，把我抓進(jìn)了他的外套里。我可以聽到風(fēng)沙狠狠地打在父親的背上“啪啪”一顆又一顆。外套里，原本應(yīng)該是溫暖的，可我卻一點(diǎn)也感受不到暖意。我頓時(shí)明白了，原來寒風(fēng)的寒意都被父親用他那寬大的身軀給我擋下了。離開了外套，我們繼續(xù)行走著。不過我沒有再躲在父親的身軀的后面，我挺起我的胸膛，向前跨一大一步，把父親的身軀擋在后面。突然，一陣又一陣的寒風(fēng)撲打在我的身上，一股又一股的寒意從全身的各個(gè)角落轉(zhuǎn)入我的衣內(nèi)，就像一把把的利刀在我的臉上刮過，刮得我生疼。或許是知道的我忍不住的，父親一個(gè)箭步?jīng)_到我的前面，再次為我擋住那陣陣的寒風(fēng)。
到車站后，父親還是擋在我的前面。不過我可以看到，父親的身體一直都在顫抖，雙手還不住的再腋下來回搓動(dòng)。
盯著那不停顫抖的身軀，我一陣?yán)⒕�。我不知道父親的生日；我不知道父親的年齡；我不知道父親的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)。
高三的背影讀后感作文 7
《背影》這篇文章記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛護(hù)兒子的真摯感情，也寫出了兒子對(duì)父親的深切的懷念之情。
“他待我漸漸不同往日。最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子�！边@段話將現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)兒女的愛給生動(dòng)地描繪了出來。每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛給感動(dòng)，情不自禁簌簌地流下了眼淚。兒子雖然已經(jīng)20多歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母對(duì)我何嘗不是這樣，從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門……我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎？每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。下午，媽媽接我回家，帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無時(shí)無刻的不在關(guān)愛著我。
父母對(duì)我們的恩情是我們今生都報(bào)答不完的`。記得在我小時(shí)候，一天晚上發(fā)了高燒，我家離醫(yī)院很遠(yuǎn)，家里車子被鄰居借走了。外面又下著大雨，家里唯一的雨衣被媽媽帶到外婆家去了，只有一把傘，這時(shí)，我的父親毫不猶豫背起我，拿起傘，就向醫(yī)院的方向跑去。半路上，父親在一條泥濘小路上滑倒了，傘被刮走了。父親第一時(shí)間是看我有沒有事，卻忘記了自己。我哭了，因?yàn)槲抑老掠晏旄赣H是看不到我哭的。第二天我才知道，其實(shí)當(dāng)時(shí)父親的腳在不停的流血。這時(shí)父親還把身上的外衣脫給了我，又抱起我，繼續(xù)向醫(yī)院跑去。當(dāng)我在醫(yī)院醒來時(shí)，第一眼看到的就是我的父親。
誰言寸草心，報(bào)得三寸暉。父母的愛是無私的，我長(zhǎng)大了要用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做我自己……
高三的背影讀后感作文 8
“又看見了那肥胖的。青布棉袍黑布馬褂的背影，我不知何時(shí)再能與他相見”。在朱自清先生的《背影》一文中，作者表達(dá)了自己對(duì)父的愛的理解以及對(duì)父親的思念之情。朱自清先生總認(rèn)為父親太嘮叨，說話不漂亮，然而直到最后，看到父親吃力地去買橘子，他才理解了父親是一直關(guān)心自己，怕自己著涼，怕自己迷路。
其實(shí)，現(xiàn)在的子女大多如朱自清先生一開始那樣，對(duì)父母在點(diǎn)滴中給我們的愛視而不見，甚至認(rèn)為他們太煩了。直到有一天有一刻頓悟了，才懊悔不已。這也讓我想到了一個(gè)在道法課看過的視頻——《活地圖老爸》。
那個(gè)片子講述了在大城市工作生活的小張，將父親老張接到了身邊住。老張以前在農(nóng)村是無所不能的.活地圖，他可以走到任何地方不迷路。但來到城市以后，老張發(fā)現(xiàn)城市和農(nóng)村完全是天壤之別，這讓老張常常迷路。從出火車站到去買菜，老張出了門就迷路，還曾因迷路進(jìn)了公安局來尋求幫助。為了這事，小張和老張沒少吵架。有一天，小張回家發(fā)現(xiàn)老張不見了，卻發(fā)現(xiàn)老張留下的一封信和一個(gè)地圖。信上寫道：“閨女，這段日子在你這住給你添了不少麻煩，我也幫不了你什么忙，我走遍了大街小巷給你繪制了這份地圖，這樣你永遠(yuǎn)不會(huì)走丟了，從家門出來過兩個(gè)街，那里有個(gè)面館，我嘗了，就是你小時(shí)候愛吃的那種面”……小張看了以后淚流滿面。
上面這個(gè)故事中，小張一直不能理解父親對(duì)自己的愛，父母的愛有時(shí)就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。這也讓我回憶起了我的一些不懂事：在責(zé)備父親回家太晚吵醒我時(shí)，我從未想過父親一天工作的疲憊；和母親在學(xué)習(xí)上起了一些小摩擦?xí)r，我也從未想過母親陪伴我學(xué)習(xí)的辛苦；在很煩爺爺奶奶嘮嘮叨叨地讓我加衣服的時(shí)候，我更未想過其實(shí)他們是關(guān)心我。
是�。「改戈P(guān)愛我們，擔(dān)心我們，我們卻常常不理解他們，甚至覺得他們煩，這讓他們多么傷心啊，烏鴉都能反哺、羊尚且能報(bào)跪乳之恩，我們?yōu)楹尾荒芘c父母多一些溝通，多一些理解呢？愛需要用心去感受。
高三的背影讀后感作文 9
朱自清先生的《背影》是一篇非常有名的散文，是我們初中時(shí)曾經(jīng)學(xué)過的課文之一，文筆清新自然，看似平淡如水，卻意味雋永，耐人回味，在我的腦海中至今還留有很深的印象。今天和孩子一起重讀這篇文章，心中更有許多新的感慨和收獲。
這篇散文是作者對(duì)自己和父親相處的一個(gè)短暫片段的回憶。文中開篇直接點(diǎn)題，說自己最不能忘記的是父親的背影，接著敘述當(dāng)年父子二人因生活所迫要各奔東西，在南京分別。作者即將乘車北上，雖然他當(dāng)時(shí)已經(jīng)是二十歲的成年人，父親在百忙之中卻一定要親自送他上火車才放心。到了火車站又不顧自己身體肥胖不便，越過站臺(tái)為兒子買來橘子。在這里，父親買橘子時(shí)十分費(fèi)力地爬上月臺(tái)的樣子，以及后來父親覺得一切安排妥當(dāng)，準(zhǔn)備離去的時(shí)候，作者兩次看見父親蹣跚的背影，從這背影里更強(qiáng)烈真切地感受到父親對(duì)自己的愛，忍不住流下了眼淚。后來的生活中，父親因老境的頹唐而每每遷怒于家人，但對(duì)兒子的愛卻從未改變。
文中的父親對(duì)自己孩子的關(guān)愛是無微不至的，體現(xiàn)在一個(gè)小小的.生活細(xì)節(jié)里。是啊，天下的父母沒有不愛自己的孩子的，父母給予孩子的永遠(yuǎn)都是無條件的愛，這愛也許不夠驚天動(dòng)地，也許不是多么熱烈濃厚。我想到了自己的母親，兒時(shí)很多時(shí)候都自以為是地認(rèn)為母親是不愛自己的，因?yàn)樗偸菫橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就狠狠地打罵我們，完全不象別人的母親那樣溫柔和耐心。直到多年以后我自己也已為人母，我才慢慢發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我開始理解母親，母親的愛其實(shí)一直都在我的身邊，只是因?yàn)楫?dāng)年的自己太不懂事而將她忽略，心安理得地接受，甚至對(duì)她充滿抱怨，卻不知道作為一個(gè)女人，孤獨(dú)的母親當(dāng)時(shí)處境有多么艱難�，F(xiàn)在，每當(dāng)我想到她那因操勞而粗糙的手上的道道裂口，想到她那在風(fēng)中飄動(dòng)的縷縷花白的頭發(fā)，我就和作者一樣深深地感到，父母對(duì)孩子的愛，永遠(yuǎn)是那么的深沉和無私，不求任何回報(bào)。我們更要好好愛自己的父母，在他們有生之年，趁自己現(xiàn)在還做得到。
高三的背影讀后感作文 10
《背影》是朱自清的一篇膾炙人口的散文，學(xué)術(shù)論文并沒有沒有太多華麗的詞藻，卻處處打動(dòng)著讀者的心，也讓我感概萬千
作者開頭寫到“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是密序的日子”，從這段話中可以明顯地看出生活的凄涼、慘淡和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑夜，也為下文父親的“背影”作了鋪墊。這時(shí)候，作者父親要去合肥謀事，而作者要回來北京念書，本來說好父親不送作者的，但父親再三叮囑仍放不下誠(chéng)心心，最終還是陪同了作者，而那時(shí)，作者已經(jīng)二十歲了。作者父親對(duì)作者的愛頓時(shí)一覽無遺到了車站，父親還要為作者買橘子，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左傾斜，顯出努力的樣子”，瞧，兒子妻子為了兒子不顧艱辛地攀爬，曾不抱怨一句，這是多么真摯、深沉、濃厚的愛��！而此時(shí)的作者，看到眼前的這橋段，也是十分感動(dòng)，他帶出對(duì)父親同樣充滿了愛和感激。就這樣，作者看著父親的背影另一面漸行漸遠(yuǎn)，不舍頓時(shí)涌上了迷惘，我也不禁頭涔涔而淚潸潸了
讀了《背影》這篇散文，我感受到了父愛誠(chéng)心的.偉大和無私。是啊，細(xì)細(xì)回想起來，每天早上，父親都會(huì)送我上學(xué)；每天晚上，父親假如七點(diǎn)才回到家；每天，父親都會(huì)關(guān)心我的學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)我父親對(duì)我的愛是數(shù)也數(shù)不清，他為我做了很多，我想，在他心里，我較大也是十分重要的，而母親難道不也是這樣嗎？從我牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，再到踏進(jìn)小學(xué)的校門眼前父母親一直陪伴在我身邊，教育我，指導(dǎo)我。我正是靠他們濃厚的愛而茁壯成長(zhǎng)的嗎？
達(dá)芬奇曾經(jīng)說過：“父愛可以赴湯蹈火自己的一切，包括自己的生命”；冰心曾經(jīng)講過：“父愛是沉默的，如果你感受到了那就是非父愛了”在《背影》一文中，父親對(duì)女兒的愛是無私、深沉的，哥哥而兒子也對(duì)父親充滿了關(guān)懷。在生活中，我們永遠(yuǎn)不能忘記父母親的愛，也永遠(yuǎn)要記得多多去體諒他們，因?yàn)椋焊改傅膼塾肋h(yuǎn)是神圣的、偉大的！
高三的背影讀后感作文 11
讀完此文，我腦海中總不時(shí)浮現(xiàn)出父親在月臺(tái)上攀爬著的那副笨拙的背影......
故事描述的是作者回徐州為祖母辦喪事。辦完喪事，父親去南京謀事，作者返京念書，父親去車站送行的情景。
作者把描述的焦點(diǎn)凝聚在一個(gè)極其普通而又典型的細(xì)節(jié)-----父親的“背影”上，表達(dá)的感情卻極為真摯深沉。一開始，作品開門見山地寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”而后由遠(yuǎn)及近地描述了祖母的喪事、父親的虧空及對(duì)我的慈愛，為下文重點(diǎn)描述父子離別作了鋪墊；第二次是為給兒子買橘子，父親艱難過鐵道。作為重點(diǎn)，作者飽含深情，具體細(xì)膩地勾畫了父親的背影，體現(xiàn)出濃濃的父愛；第三次是父親離開車站時(shí)一剎那的背影。雖只是輕輕帶過，這淡淡的一筆卻極妙地刻畫了父親不忍分離的悲酸惆悵；結(jié)尾是引用父親來信說明其晚年心境的凄涼，仿佛又一次見到父親的背影，首尾呼應(yīng)，并起到了點(diǎn)題的作用。
作者先是層次分明地描摹父親的`形態(tài)：身體肥胖、穿著臃腫、步履蹣跚…寫出了父親的老態(tài)、憨厚；之后詳盡地描述了父親的一系列動(dòng)作：“探身下去”、“穿過鐵道”、“爬上月臺(tái)”、“兩手攀著”、“兩腳向上縮”、“身子向左傾”…字里行間充溢著父親對(duì)兒子的慈愛，也自然而然地使作者從不理解到自責(zé)，到情不自禁地多次熱淚盈眶。
讀完全文，我被那真摯的父子情深深打動(dòng)了，同時(shí)對(duì)親情有了更深的領(lǐng)悟。是啊，一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不求回報(bào)，甚至不必須需要懂得。在現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母何嘗不是如此？從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門……我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)提高中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎？我們隨著時(shí)間的流逝而長(zhǎng)大，而父母卻日漸衰老。是他們，用無私的愛托起了我們光明的前程！讓我們懷著一顆感恩的心，回報(bào)社會(huì)吧！
高三的背影讀后感作文 12
我之所以喜歡《背影》是因?yàn)楦袆?dòng)于他們父子間那濃濃的感情——父親對(duì)兒子那質(zhì)樸無私的愛。
“父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了...我再向外看時(shí)，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了。”每每讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛所感動(dòng)，情不自禁籟籟地流下了眼淚。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。
我們對(duì)于父母來說又何嘗不是這樣?父母眼中我們永遠(yuǎn)是最重要的，從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門..我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的`哺育之恩嗎?每天，當(dāng)自己還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床為我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻叫醒我。下午，媽媽又會(huì)帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，記憶中的母親一直是這樣，仿佛是在三點(diǎn)一線的生活著，從來沒有抱怨著說自己累極了這樣的話語，總是無時(shí)無刻的關(guān)愛著自己。然而我們卻總是在抱怨父母，嫌父母管的太多，其實(shí)想想父母又怎么會(huì)不希望我們快樂呢，每每寫作業(yè)熬到很晚，母親總陪我熬著。眼中藏不住的是對(duì)自己熬夜所流露出的滿滿的心疼，哪個(gè)孩子會(huì)不是自己父母含在口中怕化掉、放在手心怕摔著的寶兒呢?
讀過《背影》后，我對(duì)父親、母親、
父愛、母愛有了更深的體會(huì)，“慈母手中線，游子身上衣”，這兩句詩，真真切切正的體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛啊!不我長(zhǎng)得多大，離家都不能忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
高三的背影讀后感作文 13
這篇文章是朱自清在回憶自己20歲時(shí)發(fā)生的事情，那時(shí)因?yàn)橐恍┘m紛，他與父親已不相見已經(jīng)兩年多了。
那一年，祖母去世了，父親的工作也沒了，他們一起回家為祖母奔喪，那時(shí)家里很窮，他們借錢才辦完了喪事，之后，父親在南京又找到了一份工作，他也要回北京念書了，他們還是一路同行。在南京停了一天要回北京的時(shí)候，本來因?yàn)槊Σ蝗ニ退母赣H，還是決定自己親自送他去車站。為了托行李，父親和腳夫討價(jià)還價(jià)，還為作者找好了座位，并再三的叮囑要小心，可他卻在心里笑著父親的迂，根本體會(huì)不到父親對(duì)他的好。
后來，父親為了給我他買幾個(gè)橘子，好讓他在路上吃，不但要走到月臺(tái)，穿過鐵道，還要跳下去，再要爬上去。父親是一個(gè)胖子，做這一切是非常困難的，看著他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，走路蹣跚的背影，作者流下了眼淚，這一刻，他真正的'懂得了父親對(duì)自己的愛，深深感受到了父親濃濃的親情。
在父親的來信中，作者得知父親的身體不好，想到不知道什么時(shí)候才能再與父親見面，又流下了眼淚，在晶瑩的淚光中，他仿佛又看見了父親那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。父親那一刻的背影深深的印在了作者的心中。
讀了朱自清的這篇文章，我懂得了，父親與孩子之間可能會(huì)有沖
突或矛盾，但在父親心中，不管有什么矛盾，兒子在他心中永遠(yuǎn)都是最重要的，從文中父親的一舉一動(dòng)，我體會(huì)到了父親對(duì)兒子純真、質(zhì)樸、無私的愛。做為兒子，為沒有好好的孝敬自己的父親而感到懊悔。
我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，從一年級(jí)到五年級(jí)這五年來，爸爸始終如一的送我來上學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，從來沒讓我遲到過，我平時(shí)卻沒有關(guān)心過他，也沒有為他做過任何事情，甚至有時(shí)還對(duì)爸爸不尊重，現(xiàn)在想想，我還不如作者呢。今后，我一定好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)爸爸對(duì)我的付出，讓它開花結(jié)果。
高三的背影讀后感作文 14
在我所讀過的所有文章中，最打動(dòng)我的就是朱自清的《背影》，在那寥寥幾百字中，我讀出了朱自清對(duì)父親深深的愛和他對(duì)父親的思念。他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，不能忘卻。
“我最不能忘記的是他的背影�！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加！在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個(gè)一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎？還有沉甸甸的父愛！離開的時(shí)候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻！兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個(gè)貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)。“唉，我不知何時(shí)再能與他相見！”朱自清嘆息著！悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛，就是樸素中出高尚；愛，就是無聲中響出歌曲；愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡！“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了�！痹谏娜撕＠铮嘈艜�(huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”是的`，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢？父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起來是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊(cè)。你記起了嗎？心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。
父愛似山，我終于理解了這句話。
高三的背影讀后感作文 15
《背影》是朱自清的名著，記實(shí)散文。描述的是，在家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。這篇文章被編入初中的教材里。
到今天，回憶起當(dāng)初學(xué)習(xí)這篇課文的情景仍舊覺得好笑。當(dāng)時(shí)的語文老師是一位性格像羊一樣溫和的老師，所以他上課的課堂紀(jì)律一直都不怎么樣。他每教一篇新課文前好像都會(huì)叫同學(xué)或是他自己先朗讀一遍，那天是他自己讀的背影，見他翻開課本走下講臺(tái)，一邊聲情并茂地讀著課文，一邊沿著課桌之間的過道緩緩地移動(dòng)著，從左邊的過道走下來然后是從右邊的過道走回講臺(tái)，當(dāng)時(shí)我是坐在右邊，他走回去的時(shí)候正好背對(duì)著我，就這樣眼睛望著他的背影，耳朵聽著他讀出的文字，不自覺的把眼前的場(chǎng)景帶入到了課文里描述的一些畫面。一張張課桌排列起來就好比是一輛�？吭谡九_(tái)的火車，坐在課桌上的人就是一些乘客，加上有點(diǎn)喧囂的課堂又讓我的比喻更加的形象起來。
當(dāng)然背對(duì)著我的老師要走向的不是月臺(tái)而是講臺(tái)，也不是去買橘子而是上去教我們總結(jié)中心思想和學(xué)習(xí)一些生字生詞，坐在課桌上的我也不是要遠(yuǎn)行，而只是著急下了課之后跑去跟教學(xué)樓只有一棟宿舍樓之隔的食堂吃午飯。就這樣腦子里充斥著一些雜七雜八的念頭第一次讀了《背影》，體會(huì)不到文章里描述的.那背影的偉大，就感覺很奇怪這樣的一件小事父親到火車站送兒子也能編進(jìn)課本里。
今天很偶然地又讀了一遍背影，里面的這句話讓我生起好大的感觸�！案赣H在火車站爬月臺(tái)時(shí)，用兩手攀著上面，然后兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看著他的背影，我的眼淚很快流了下來”。初讀這一句感覺就是描寫他父親攀上月臺(tái)的不易，但是細(xì)想下來這句話很能體現(xiàn)父親的慈愛和執(zhí)著、艱難和努力，真是這樣，直白樸實(shí)的文字底下就是能挖出感人肺腑的美。
在某個(gè)情景下通過對(duì)父親背影的描寫表現(xiàn)出正面的父親的偉大，由此想到了我和我爸，我們之間也有一些類似的情景，但是我描繪不出那樣充滿感情、飽含深意的背影，懷著歉意能說的也只有這么一句，多注意身體。
兩次不同的閱讀經(jīng)歷，引起了我兩次不同的思考。不能說自己長(zhǎng)大了，只能說有些事只有經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
高三的背影讀后感作文 16
暑假期間，我從學(xué)校圖書館借了幾本書。其中一本是《朱自清散文集》。讀完以后，它令我感觸很深，讓我學(xué)到了許多的道理。我很喜歡朱自清的寫作方法，很喜歡他那通暢的語句。在《朱自清散文集》中我最喜歡的一篇文章就是《背影》。我想對(duì)全世界的人們說：“讓我們大家一起讀書吧！一起去讀自己所需要的書吧！知識(shí)是無價(jià)之寶呀！《背影》是中學(xué)課本里的文章，已記不清是多少次再讀《背影》。上學(xué)時(shí)的我并不能體味其中深意。如今，我已教書育人，為人母，更能體會(huì)其中的深意，書中父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動(dòng)，便會(huì)引發(fā)我無限的感慨。與此相似的一幕又從我的記憶中涌現(xiàn)出來，去師范學(xué)校報(bào)到那天早上父親騎著自行車送我去等車，當(dāng)時(shí)眼淚就在眼里打轉(zhuǎn)，這份記憶會(huì)在心里珍藏一輩子的
歌頌父母的文章不計(jì)其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動(dòng)的一篇。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過的動(dòng)作。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。
我敬佩和羨慕那些作家或擅于寫作的人，可以把對(duì)父母的情感通過筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來總能帶動(dòng)讀者的心靈隨之躍動(dòng)，讓心靈深處的`情感也隨之點(diǎn)燃，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)，引起我們的共鳴。
使我們情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂觀幸福的笑容；想起我放假回家，母親見我時(shí)孩童般的喜悅；想到他們夏日里依然辛苦的勞作在炎炎的烈日下，守著幾畝薄田維持一家人的生活供養(yǎng)三個(gè)上學(xué)的孩子，想起他們?nèi)諠u加深的皺紋、愈加清晰的白發(fā)……真的，想到此處，我便忍不住淚眼濛濛。那時(shí)的我只盼著能早點(diǎn)掙錢回報(bào)他們，讓他們過上好日子。
平凡的父母給了我平凡的家庭，卻給了我滿腔的愛，在那樣一個(gè)充滿愛的家庭里長(zhǎng)大我的心里也充滿著愛。愛自己的孩子，愛自己的學(xué)生，愛周圍所有需要愛的人。
高三的背影讀后感作文 17
不知道大家讀完后有什么感受，但是有幾個(gè)地方特別觸動(dòng)我。
第一個(gè)地方，是在文章的第二段，寫到祖母病逝，作者和父親回家奔喪，觸景傷懷之際父親卻說，“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，最難過的明明就是承受喪母之痛的父親，但他卻還打起精神安慰鼓勵(lì)兒子，那種堅(jiān)忍，比痛哭流涕更讓人動(dòng)容。
第二個(gè)地方，是作者要去坐車北上，父親由于事忙，本已說定不去送而安排了人陪同，但再三囑咐后還是不放心，決定親自去送，哪怕作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)二十歲，一路來往過數(shù)回。
可見無論孩子年紀(jì)多大，只要是離開自己身邊，父親都始終放心不下。
第三個(gè)地方，是在車站里，父親和腳夫講價(jià)錢，又囑托茶房照顧兒子，但這些行為卻被當(dāng)時(shí)的作者所鄙夷，認(rèn)為父親說話不漂亮，想法迂。
其實(shí)，這種情形在今天也很常見，年輕人總覺得自己很聰明，看不起父母的生活智慧，覺得他們說話行事老土，卻從來不懂得這背后父母的心意，看似“聰明”，實(shí)則愚笨至極。
第四個(gè)地方，是父親穿過鐵道去給作者買橘子，明明很費(fèi)力很笨拙甚至可以說很狼狽，但在兒子面前卻顯出很輕松的樣子，像完成了一件大事般。
在孩子面前，父親總是保持著威嚴(yán)能干的形象，可轉(zhuǎn)過身為了孩子，卻比誰都放得下體面。
第五個(gè)地方是文章尾段，作者說到父親因老境頹唐而情郁在心，時(shí)常為家庭瑣事動(dòng)怒，父子感情漸疏，后來兩年不見，又忘記了兒子的不好，只剩下惦記。
有時(shí)候我們總是忘了父親其實(shí)也是普通人，也有自己的情緒，并不是完美的，所以發(fā)生矛盾很正常。但再多的矛盾，最終都抵不過對(duì)孩子的`愛。
最后，是作者收到父親來信，信中一面說“身體平安”不想讓兒子擔(dān)心，一面又寫到“膀子疼痛厲害”“大約大去之期不遠(yuǎn)矣”，看得作者淚光晶瑩，發(fā)出不知何時(shí)才能再相見的嘆息。
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。在我們一天天強(qiáng)壯的時(shí)候，父母卻在一天天衰老，那個(gè)童年記憶中無所不能的高大身影，如今更需要我們的關(guān)懷和陪伴。
送上一聲真誠(chéng)的問候，獻(xiàn)上一份精心挑選的禮物，及時(shí)盡孝，莫待來日。父親節(jié)快樂！
高三的背影讀后感作文 18
《背影》這本書不是巧合而買的，這個(gè)是當(dāng)時(shí)微博上看到的，馬先生說要在抖音上給大家伙直播講講書的故事，當(dāng)時(shí)還特意定的提醒功能，但是我記得當(dāng)時(shí)加班，基本上快結(jié)束的時(shí)候才進(jìn)去的抖音，趕緊下單，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是這本書的首次開賣，而且畢竟我也是在喜馬拉雅APP上把馬先生的《觀復(fù)嘟嘟》聽了至少3遍的人，知道馬先生不會(huì)忽悠人，我才會(huì)這么快下單的，這本書是2021年6月26日讀完的。
這本書呢，講的是馬先生與親人、好朋友的故事，馬先生年輕時(shí)候喜動(dòng)，好交友：忘年交、莫逆交、肺腑交、布衣交、管鮑之交、物外之交、萍水之交、患難之交，等等。所以這些人或多或少會(huì)與馬先生產(chǎn)生交集，互相學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相知相融，正巧馬先生年輕時(shí)候做過編輯，口才也不錯(cuò)，所以經(jīng)常會(huì)寫一些文章，小文啥的，這本書呢，說故事其實(shí)也對(duì)，但其實(shí)是各色人生的悼文，里面或多或少地都有過交集，這里有他生命中最重要的父親、還有年輕時(shí)候的“老師”，還有在事業(yè)上對(duì)他有過幫助的朋友。我印象最深刻還是王世襄先生，北京的大玩主，只要是“玩”的人，就不可能不認(rèn)識(shí)王先生，提籠架鳥、養(yǎng)魚分蟲，具有代表性的研究就是明式家具的研究；還有就是葉惠方護(hù)士，林巧稚的高徒，當(dāng)你給馬先生的.母親接生的護(hù)士，想想我都羨慕，有誰可以60多歲時(shí)候，去找到自己當(dāng)年的接生護(hù)士，而且她還健在，雖然都不認(rèn)識(shí)你，但是她卻是你來到這個(gè)世界見到的第一個(gè)人。
王世襄先生
其實(shí)這本書當(dāng)時(shí)或者說當(dāng)下最大的感受就是那個(gè)貧窮年代的日子，沒有房子、車子等壓力的年代，每個(gè)人都有大把時(shí)間去做自己喜歡的事情，馬先生為什么可以開中國(guó)第一個(gè)博物館，就是年輕時(shí)候好玩、干的都是自己的事情，再加上趕上新中國(guó)的好時(shí)代嘛，我們當(dāng)下社會(huì)，每天除了物質(zhì)的東西，有多少人可以為自己喜歡的事情一直做下去，很難。而且那個(gè)時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)好多真正的朋友，什么忘年交、莫逆交、肺腑交、布衣交、管鮑之交、物外之交、萍水之交、患難之交等等，這可都是真朋友啊，現(xiàn)在你回想一下，你身邊有幾個(gè)真朋友？這本書還給我最大一個(gè)動(dòng)力就是我也要寫點(diǎn)東西，寫什么不重要，好與壞也不重要，我覺得只要寫我就邁出了一步，總是想，不做，其實(shí)最后還是停留在原地。
高三的背影讀后感作文 19
不久前，我讀了朱自清的《背影》一文，感觸頗深，這讓我想起了“父愛如山，母愛如水”這句話。我不明白人們?yōu)槭裁催@么說，但我知道，我很少感受到父親對(duì)我細(xì)致的愛，也很少被感動(dòng)。
《背影》一文是在朱自清家中發(fā)生變化后，他對(duì)父愛的感受。他的祖母去世了，他的父親被解雇了，這對(duì)一個(gè)20歲的年輕人來說無疑是一個(gè)巨大的打擊。在這種情況下，作者看著父親蹣跚的背影，深深地意識(shí)到父親對(duì)自己深深的愛。想想看，幾十年前的一天，一位下崗父親在忙碌中抽出一點(diǎn)時(shí)間，把兒子送到車站。臨走前，他用肥胖的身體爬上月臺(tái)，然后爬下去幫兒子買橘子。從未知道父愛的作者看著老背影，留下了深深的淚水。作者為此哭了起來，我也被這種深深的父子深深打動(dòng)了。
回顧我走過的成長(zhǎng)之路，我感受到了母親像雨一樣溫柔的愛，父親的愛，又冷又硬，難以觸摸，像一塊頑固的巨石，讓我很近。
小時(shí)候生病，發(fā)高燒，躺在床上，迷茫地聽到母親溫柔焦慮的呼喚，緊緊地握著母親柔軟溫暖的手，卻從不知道深沉的父親熬過了多少個(gè)不眠之夜，微甜的苦藥也被父親精心浸泡，為了給我降溫，不厭其煩地一遍又一遍地?fù)Q毛巾。
當(dāng)你因?yàn)樽约旱呐Χ晒r(shí)，是你的.母親總是高興地稱贊你，而你的父親會(huì)站在你身后，給你潑一盆冷水，提醒你要清醒，不要太驕傲。事實(shí)上，你不知道他比你更快樂，但他從來沒有說過，也沒有表達(dá)過，像石頭一樣，打破了你心中充滿的快樂。
他教你東西，只會(huì)再教一次，也許教你騎自行車，從來沒有幫助過你，從來沒有關(guān)心過你的傷疤，就像摩擦你溫柔的皮膚堅(jiān)石，讓一個(gè)人害怕不敢接近。事實(shí)上，我們太無知了，我無知地忽視了父親眼中的痛苦，他在放手和保護(hù)之間經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，為了讓你將來過得很好，所以他選擇了放手。
這是我父親給我的愛，像石頭一樣，又冷又硬，沒有溫暖，事實(shí)上，我的眼睛太不成熟了，只看到石頭父愛的皮膚，沒有看到皮膚包裹著一顆熱心，讀石頭，真的不容易。
有一種像石頭一樣的愛叫做父愛，他不會(huì)表達(dá)，你快樂他比你更快樂，你悲傷他比你更悲傷，但他從不表達(dá)，輕輕地把愛放在心上，包裹在冰冷而堅(jiān)硬的外殼上，不讓你注意到。
高三的背影讀后感作文 20
這堂課給我的第一印象并不是很好，教師只是在按部就班的讀著PPT上的內(nèi)容，課程的引入也沒什么新意，讓我覺得他缺乏靈活性，但隨著課堂的深入，他的教學(xué)方法才一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢凸顯出來，那就是把自主權(quán)交給學(xué)生。教師將這種方法運(yùn)用的十分靈活，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生充分自主并高效地完成了這堂課的教學(xué)任務(wù)。十分有新意。
教學(xué)的開始，教師用三毛的一段話引入了課文，當(dāng)我在全文翻找時(shí)，卻并沒有發(fā)現(xiàn)這句話，而原來這是一個(gè)伏筆。而對(duì)于三毛的介紹，對(duì)于這教學(xué)的過程中，和很多教學(xué)步驟一樣，教師給出了3個(gè)總問題，“我的表現(xiàn)；背影是怎樣的；與朱自清《背影》的比較”，叫學(xué)生分組找尋答案。并且對(duì)于第一個(gè)問題給予了提示：從人物描寫的角度。語文教學(xué)論的課上老師曾經(jīng)說過，小組討論不能漫無目的，教師應(yīng)適當(dāng)給予學(xué)生思考的方向，這樣學(xué)生的答案才能快速且準(zhǔn)確。學(xué)生們十分認(rèn)真的尋找，給出了自己的答案，這本身也是一個(gè)自學(xué)的過程，并且還是一個(gè)自主發(fā)揮的過程。對(duì)于同學(xué)們的答案，老師一一給予了對(duì)于第二個(gè)問題，教師則也是采用與第一個(gè)問題相似的方式，并與第一個(gè)問題相結(jié)合，由母親背影的內(nèi)涵引申到我的表現(xiàn)的緣由，相互補(bǔ)充。使問題形成了一個(gè)整體，這樣的.教學(xué)方法使學(xué)生能夠更加容易理解，理解的也更加深刻。教師分析的細(xì)膩，也很善于抓住重點(diǎn)。并由我與母親的對(duì)比，引出了第三個(gè)問題是常見的比較問題。教師同樣是讓學(xué)生小組討論，得出答案，同樣不能漫無目的，所以教師給出了2個(gè)大的方向，內(nèi)容與情感。有了方向?qū)W生們也快速的找到了答案，正確的回答了問題。
教學(xué)的最后是補(bǔ)寫結(jié)尾，這也很常見。幾位同學(xué)也讀了自己的作品。這時(shí)，教師放出了原文的結(jié)尾，這就是開頭那個(gè)伏筆，開頭的那段話就是這以上都是我認(rèn)為比較好的部分，當(dāng)然這節(jié)課也并不是十全十美。
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