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《童年》讀后感600字
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的《童年》讀后感600字，歡迎大家分享。
《童年》讀后感600字1
1993年7月她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于江西師范大學物理系，獲學士學位，英語水平達國家四級，同年進入新鋼中學從事高中物理教學工作。在學校領導的關心、支持下，她盡職盡責做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學習專業(yè)技術，教學能力不斷提高，在物理教學中獲得了優(yōu)異成績。
從事高中物理教學16年，6屆高三物理教學，所教學生在高考中物理成績優(yōu)異，多人次當年成為新鋼中學理科狀元，為全國著名大學輸送了許多優(yōu)秀學生。20xx年所教學生彭琳高考成績名列全省第八名。
在課堂教學中精益求精，做到備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，課堂教學獲得師生的一致好評。20xx年參加新余市中學青年物理教師說課比賽，獲二等獎;20xx年參加新余市中學物理青年教師優(yōu)質課比賽，獲一等獎。20xx年參加學校組織的青年優(yōu)質課比賽，獲一等獎。
在教育學生過程中做到細心、耐心、誠心，批改好每一本練習、研究好每一個問題。經(jīng)常輔導學生到下班后很晚，力求使每一位學生都有滿意的答復。
多年從事物理競賽輔導，嘔心瀝血，所教學生多次參加省、市物理競賽，成績優(yōu)異。20xx年輔導學生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競賽三等獎，并有多人次獲市級一、二等獎;20xx年輔導高一學生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人，三等獎兩人;20xx年輔導學生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎，并有一人獲市一等獎，二人獲得市三等獎。
堅持業(yè)務學習，20xx年論文《談對氣體壓強的`理解》獲新余市論文評比三等獎、20xx年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學中的應用》獲新余市論文評比二等獎、20xx年論文《論家庭教育與學校教育的同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網(wǎng)絡物理教學研究成果三等獎、20xx年論文《在物理教學中滲透科學的世界觀》獲新余市論文評比二等獎、20xx年《談如何上好學生實驗課》在新余市教育學會中學物理教學專業(yè)評比中獲三等獎。20xx年論文《如何把數(shù)學有機地融合在物理教學上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專題物理教學中的數(shù)理結合”獲全省計算機多媒體與網(wǎng)絡物理教學研究成果三等獎。
與同事關系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通過《高中物理教學中的數(shù)理結合》的省級重點課題研究。
從事多年班主任工作，帶畢業(yè)班多屆屆，工作認真，20xx年被評為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認真負責，20xx年起至今被聘為新鋼中學高中物理教研組長。
多年的勤奮工作得到學校領導、同事的肯定，在20xx年被評為新余市“教壇新秀”。20xx年被評為新余市優(yōu)秀教師。
《童年》讀后感600字2
一、領悟綜合理科的要旨
理科應當如何進行綜合，應充分留意在理科綜合教學實踐中培育學生的理科的修養(yǎng)和這方面的實力，主要包括以下四個方面：
1．對自然科學基礎學問的理解實力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)呈現(xiàn)象和定律，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.
2．設計和完成試驗的實力，能說明試驗現(xiàn)象和結果，能通過分析和推理得出試驗結論，能依據(jù)要求設計簡潔的試驗方案.
3．能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關資料得出相關的結論。
4．對自然科學基本學問的應用實力，包括用自然科學的基本學問說明和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學學問在人類生活和社會發(fā)展中的應用，能夠運用自然科學學問對有關見解、試驗方案、過程和結果進行評價。
二、設計綜合題，促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要留意培育學生分析問題和解決問題的實力。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。 為了更好地適應理科綜合的教學，中學課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，老師應當找尋相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培育學生由駕馭學問向培育實力轉化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了；這樣做一方面是為進入中學的綜合作打算，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中學問就可以解決的了。
三、依據(jù)理科綜合的特點，調整物理教學思路
理科綜合關于綜合命題的原則和內容許多，但整個基礎教化課程體系沒有很大改變的前提下，命題應當遵循客觀事實，有一個逐步深化，加高�？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學科的學問，或者過于關注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科學問教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合實力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在中學階段，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠駕馭好各門學科的學問�，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的學問，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理老師，應立足于本學科，重視本學科學問的傳授和特地實力的培育，并注意與其他學科的結合，培育學生綜合運用各種學問的實力。
我們作為中學物理老師的應當做好以下三方面工作：
1.重視物理基礎教化
中學物理內容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗，教學中既要扎實地駕馭各個部分的基本學問，又應留意各部分學問的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學問為重點，必需引導學生從客觀上把握學問結構，抓住主線，理清線索，把學問進行條理化，系統(tǒng)化地復習，讓學生駕馭好學科的概念、定理、定律和基本方法。 在基礎復習過關后，進行科學其次階段的復習，這階段要以學科內的綜合為主，把學科學問與學科實力緊密結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。小綜合復習。 綜合測試是一種較高層次的`實力測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種實力，決不行能在短期時間內突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清物理學問點的內涵，章節(jié)復習時，應較全面地論述其外延；總復習時，應與相關學科的有關學問掛鉤，找出它們的內在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高學生的綜合實力，使學問得以升華。
2．與相關學科的各種學問和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先，要找出物理與其它學科的學問交匯點，“綜合試題”多在學問網(wǎng)絡的交匯點設計試題，這些試題要求學生注意對事物整體結構、功能的相識，以及對事物改變發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生學問網(wǎng)絡中是大量的，這些都須要我們去探討，做這些探討的目的是為了在物理贊許中更精確地進行跨學科之間的綜合。
《童年》讀后感600字3
一、教學內容和完成情況
在本學期的高三物理教學中，我們涵蓋了以下教學內容：
電磁學部分：包括靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應等章節(jié)。
力學部分：包括質點和剛體的運動、力、牛頓運動定律、動量、機械能等章節(jié)。
熱學部分：包括分子動理論、熱力學第一定律、熱力學第二定律等章節(jié)。
光學部分：包括光的干涉、衍射、偏振等章節(jié)。
原子物理部分：包括原子結構、原子核結構等章節(jié)。
在教學過程中，我們完成了以下工作：
按照教學計劃，完成了所有章節(jié)的教學任務。
通過講解、演示和實踐操作，幫助學生理解物理概念和規(guī)律。
通過習題課和考試分析，幫助學生掌握解題方法和技巧。
通過實驗課和實驗操作，幫助學生提高實驗技能和觀察能力。
通過答疑和輔導，幫助學生解決學習中的困難和問題。
二、教學成果和亮點
在本學期的高三物理教學中，我們取得了以下成果和亮點：
大部分學生能夠掌握物理概念和規(guī)律，能夠獨立完成習題和實驗操作。
部分學生在考試中取得了優(yōu)異的成績，展示了較高的學習水平。
學生在答疑和輔導中表現(xiàn)積極，能夠主動提出問題并尋求解決方案。
學生在實驗課中表現(xiàn)出色，能夠認真觀察實驗現(xiàn)象并進行分析。
部分學生能夠在課外時間自主閱讀物理教材和參考書籍，擴展了知識面。
三、教學反思和改進
在本學期的高三物理教學中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行反思和改進：
部分學生在學習過程中存在概念不清、思路混亂的問題，需要加強基礎知識的鞏固和練習。
部分學生在解題過程中存在方法不當、技巧不足的問題，需要加強解題方法和技巧的指導。
部分學生在實驗操作中存在不規(guī)范、不準確的問題，需要加強實驗技能的培養(yǎng)和訓練。
部分學生在學習過程中存在學習態(tài)度不端正、學習動力不足的問題，需要加強思想教育和心理輔導。
我們在教學過程中也存在一些問題和不足，需要加強自身素質的提高和教育理念的'創(chuàng)新。
四、總結和建議
在本學期的高三物理教學中，我們取得了一定的成果和亮點，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學質量和水平。同時，我們也希望學校能夠提供更好的教學條件和支持，為我們的教學工作提供更好的保障和支持。
《童年》讀后感600字4
一、 教學工作小結
轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三八、九班的物理課，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。目前高考成績已經(jīng)揭曉，兩個班理綜都是3人及格，8班最高分為186，9班最高分為212，8班平均分：120.5，9班平均分：118.6
為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
�。ㄒ唬�、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
（二）、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
本學期，高三物理備課組的教研活動內容較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的`經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平
�。ㄈ�、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
�。ㄋ模�、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
�。ㄎ澹�、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點
�。�、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化實驗。在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
二、教學研究
1、獲獎情況： 20xx年晉江市物理教學改革創(chuàng)新比賽一等獎
20xx年泉州市物理教學改革創(chuàng)新比賽獲得一等獎
20xx年晉江市中學物理青年教師教學大賽一等獎
2、本學期論文撰寫情況：
論文《在新課程背景下如何進行評課》、《如何在教學中開展“研究性學習類”實驗教學》參與學校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學中開展“研究性學習類”實驗教學》還參與了福建省實驗論文評選活動。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓�？傊�，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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有很多人覺得學習很苦很沒意思，但于我而言各個科目都有它獨特的趣味，我是一個比較喜歡新事物的人，因為喜歡研究所以成為了一個從事教育的人。不過我教的不是體育而是物理，很多人覺得體育老師都身懷絕技，其實物理老師腦袋里才有真正的武林秘籍。我可以用我平生所學把我的'課堂變得神奇有趣，正因為我有這樣的本事，才能帶出最出色的班級，在此我把自己這階段工作進行總結：
1、規(guī)范備課
我在學校里是被大家公認的教學大神，不過我明白驕傲是走向失敗的絆腳石，盡管我的授課水平無可指摘，可我從來沒有盲目自大。不管是什么場合都是很平和謙虛，沒有因為自己能力強就內心膨脹，其他老師以為我上課都是信手拈來，其實我每天都在按照規(guī)程在拼命備課。不是我實力雄厚，而是在背后默默用功。
2、教法切磋
雖然學生都很崇拜我，但是我仍舊在用學習的心態(tài)來看待學習，因為每一天都是新的，我所要做的每一項事都得從新學習，然后接受現(xiàn)實的磨煉。除了忙完手頭的課程，我更多的是把精力用到跟其他老師探討教法上。我們相繼提出自己的看法，然后一塊來分析其中的利弊，以及哪部分該舍棄，怎么做才更有效果。
3、狠抓作業(yè)
嘴皮子一碰終歸只是空談，這既是在我自己的授課，若是我天花亂墜羅里吧嗦講了一大坨，回頭學生一點都沒會，那我就是做了無用功。再者若是學生可以對我提出的問題做到對打入流應對自如，但一到真正做題和應用的時候卻一籌莫展，那么也證明了我的課講的失敗。所以我一直嚴厲審查學生作業(yè)，并不時考驗他們的臨場反應，務必要他們學通善用。
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高三下學期，我繼續(xù)擔任高三年級（1）班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以物理課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的.變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，高三下學期的物理教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
《童年》讀后感600字7
20xx年下學期，是跨世紀的又一個學期，這對于培養(yǎng)跨世紀人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級領導都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，全面推進素質教育，全面提高教學質量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學期的物理教學任務�，F(xiàn)將一期來的各項表現(xiàn)列舉如下：
一、提高覺悟
一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的`精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個合格的黨員。
二、立足本職，積極完成物理教學任務
1，本期，我擔任了的是高三年級105班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學x各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試著學習電腦軟件制作軟件CAKDWALL的使用。
2，作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。
3，我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“五自”顯得更為重要。本學期，我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�；
⑵開辟物理科學知識探討專欄；
�、墙怆y題競賽活動；
�、葘ふ疑磉吙茖W知識的活動。
三、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中，平均成績達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。
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驀然回首高三教學上學期已經(jīng)逝去，回想這半年來感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開來，得對這半年進行得失總結，對下學期進行安排和展望，因此有必要在此基礎上對這半年的各方方面進行總結概括，為下面的活動開展有個對照，所謂前車之鑒，后事之師，希望能從上半年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓，那么有必要從家庭、工作、感情方面來展開，總結各個方面的事情和內容。
因為是一名高三的理科老師，我著重闡述我工作方面的事情，因為在這半年內發(fā)生了很大的變化，中間有太多的曲折故事，這一年內我陸續(xù)參加了考研、考公務員、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述
這還得需要從我的工作說起，在這半年中我?guī)Я烁呷话嗟奈锢碚n程兼一個班的班主任，每天在學校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點多就起床領著學生跑操，帶著學生跑了兩圈后，學生回教室上早自習讀書，由于學校的各種措施和設備還存在不足和不完善的地方，其實生活水平并不高，吃的一般，甚至有點困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的，每天的課程安排的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習期間第一節(jié)課是讀報時間，也就是班主任看班，在此期間我學會了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗，高三的學生，畢竟壓力大了，懂得了該努力的.基本道理。一般情況下讀報結束后我還有兩節(jié)物理晚自習輔導，在晚自習期間輔導了這幾個班級，有的問問題的較多，有的較少。工作這樣算起來，每半月休息兩天，課講多了，也很累，說話聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實。另外學校的簽到制度也有待于進一步的商榷，同事走了一批，又來了一些，總之教師的流動性非常的大，人心浮動，環(huán)境很不穩(wěn)定。
在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況和高考方向，我自編了物理復習資料，指導學習方法，總結答題技巧，重點培養(yǎng)學生的思維能力，高考歷史成績突出。下半年在高一、高二開展新課改實驗，經(jīng)過一個學期的實踐，有了一些收獲，同時也遇到了許多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和學生們在一起進步吧!
《童年》讀后感600字9
本學期我擔任高三的物理教學工作，在工作中我堅持出勤，盡職盡責為人師表。并不斷提升自己的學習水平以及政治思想，努力成為一個合格的教學工作者。高三的物理學習工作不同于其他的學科，到高三主要是以復習為基礎，讓學生把之前掌握的知識更加鞏固牢靠。并系統(tǒng)地學習一些物理上的知識，開拓自己的視野，提升分數(shù)的前提以備戰(zhàn)高考�，F(xiàn)在我把本學期的教學工作總結如下。
一、整體的教學工作安排。
開學的.前三個月主要是以復習為主，在這一輪的復習中，主要講解前面整個年級的物理知識，讓學生對于高一高二的知識進行一個鞏固。后面的三個月主要以練習題目為主，不斷的把一些高考準備的工作做實。通過不斷做一些往年的高考題目來鞏固之前復習的內容，讓學生對高考有一個全新的認識。
二、高三教學的側重點。
高三不同于高二跟高一，身為高三的物理老師，我們需要在原有的基礎上進行一些著重點的教訓。需要把一些知識點進行鞏固跟更詳細的解讀，讓學生能夠充分的理解體面的意思。我也會不斷地把往年的練習題拿給學生做，通過他們這種不斷的復習，不斷的練習，能夠為他們將來的高考提供更好的幫助。
三、對每個學生進行不同的教育模式。
每個學生的學習情況都不一樣，有的學生成績比較好，我會讓他針對的復習一些更難度的試題。而對于基礎差的學生，我會把一些更簡單，更明了的題目共總結歸類。把這些簡單易懂的題目讓他們學習，這樣他們能夠更快速的提升自己的物理知識。這種針對性的練習能極大地提升學習的樂趣，也能提升他們的進取心。
《童年》讀后感600字10
本人擔任高三(1)(7)班物理教學工作，針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1.認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.特別注意學生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
3.注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細節(jié)。如：
1注意解題格式的`訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
2在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
3不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
4一模后進入第二輪復習，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復習，適當進行一些專題復習，注意知識、規(guī)律、方法總結，加強橫向比較。
5重視實驗復習。我們學校實驗的復習一般分三步走，首先根據(jù)學生的特點自己編寫一套實驗復習教材，發(fā)給學生自學，然后進行必要的基礎知識檢測。二是進行重點復習，強化儀表，讀數(shù)，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學的實驗注意設計能力的培養(yǎng)。開放實驗室，讓學生親自動手，實際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。
6加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
7舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
《童年》讀后感600字11
本學期我擔任高三年二、三兩班的物理教學工作，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結如下：
一、 教學方面
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1、由于XX年的高考是第一屆新課程的高考，自己也是高三的時候才接觸到新課程的內容。因此，認真分析和研究新課標的內容、新課標與XX年考綱中的異同點，特別是新增加的內容與及減少的內容；認真研究近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是四個實驗區(qū)的高考卷和模擬試卷。從而更好地把握新課程高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、根據(jù)學生的實際水平調整教學難度教學。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4、用好課本，夯實基礎。 高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的.作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，所有的高考題目都能找出最本質的東西都是在課本。因此，在高三我對課本上的物理概念、規(guī)律進行逐個突破。
5、針對教學中存在一些問題，及時進行反思總結，比如針對月考中暴露出來的學生應試水平不足的問題，有層次地增加了學生練習的量，針對幾個模塊的知識，各個老師分工出好相應的練習，取得了較好的教學效果。
二、教師培訓方面
本學期參加了省新課程高考高三復習的建議，泉州市新課程高考高三復習的建議物理科的復習建議；還進行了自我培訓，上網(wǎng)查閱關于新課程高考的信息。
《童年》讀后感600字12
本學年我擔當高三321、322班物理教學工作，在這學年度我結合學生實際，扎扎實實地工作，使教學工作有安排、有步驟地開展�，F(xiàn)總結如下：
一、復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。留意落實每一學問點，不留學問缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上實力。側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。
2、指導學生，學會復習，提高實力。指導學生編織學問網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。
3、強調聯(lián)系實際，強化試驗。以試驗帶復習，設計新的試驗。要求學生用新視角重新諦視已做過的基本試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，以求正確領悟創(chuàng)新試驗題的意圖。
4、仔細審題，規(guī)范答題，削減失分。如：計量單位規(guī)范、試驗操作（表述）規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
5、合理支配復習內容和進度，選擇合適的教法在第一輪復習中，基本上按教材依次，根據(jù)考試大綱掃描全部的學問點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成學問的缺漏。課堂上以問題——學問點——典型題為主線，構建學問網(wǎng)。以一個學問點為中心盡量聯(lián)系與此有關的學問點，并使它們有機地連成一體。注意二級結論的記憶和應用。實行學生自主復習總結、探討，老師點評、訂正、重點強調等方法，調動學生的學習主動性，提高學習愛好。 其次輪復習通過專題復習加強學生學科內的綜合實力，幫助學生構建學問體系，同時，通過肯定數(shù)量的典型習題，訓練學生運用學問、提煉解題規(guī)律、培育靈敏的思維及綜合分析實力。加強小題訓練，當堂考當堂講評，訓練學生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行歸納總結。針對我校學生的實際狀況，帶電粒子在磁場、復合場中的運動適當少講。
二、仔細備課
仔細備課，是做好教學工作的前提條件。依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內容進行轉變整合，取其精華，有取有舍；探討教法，突破重難點。
1、關注教材和課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的教材和課程標準發(fā)生了微小的改變，如內容的調整，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。
這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度、增加復習的目的性。
2、熟識考試大綱。深化探討考綱，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的'層次要求等。在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。
3、探討高考物理試題�？v觀每年的高考物理試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導顧客復習；又可以提高自己的業(yè)務水平，更好地完成教學任務。
三、講究教學方法
在教學中，盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師、集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，減輕學生的課后作業(yè)負擔，促進學生提高上課效率。另外，適時地設計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
四、仔細剛好批改作業(yè)
為了教學中的層次性和針對性，堅持仔細批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。練習須要有肯定的反復以求嫻熟駕馭。 五、仔細輔導
堅持利用課余時間和晚下班時間耐性輔導各類學生，了解他們的思想狀況和學習狀況，剛好賜予幫助，激勵他們不斷進步。
六、反思
1、選考內容（物理3—5）新課教學時進度過快，學生對教材內容相識不深、理解不透，復習效果欠佳。
2、小題訓練題過多，使學生陷于題海戰(zhàn)術。二輪復習時考試過多，學生疲于應付考試，無力消化鞏固課堂內容，當然談不上歸納總結提高�？荚�、講評沖淡了主干學問的整體性和連續(xù)性。
3、二輪復習時對尖子生的指導不夠細致。
4、接著加強物理思想、方法的教學以及物理試驗的教學，接著加強圖形、圖像、數(shù)形結合的應用的教學。
5、接著加強二級結論的記憶和應用，提高選擇題的解題速度。嚴格規(guī)范答題。
6、在讀題審題、抓關鍵語句、建立物理模型訓練學生，瞄準中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
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時間過得真快，轉眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人擔任高三(7)和高三(11)教學工作。本人能認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。 平時加強高考研討，多向其他教師學習，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。多給學生編寫成"學案",復印后發(fā)給學生使用。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節(jié)，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1.教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.注意學生能力的培養(yǎng)。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。
1).對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng)。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
2)分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：①提高學生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，認真畫出。②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉換的(如是否通過碰撞進行轉換，是否通過不同的場進行轉換，是否通過不同器械進行轉換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關條件，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài)。③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據(jù)經(jīng)驗復雜的`物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質是什么，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練。
3)推理能力的培養(yǎng)。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高。高考說明中有關推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰�。所以平時要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練。另外還須加強應用數(shù)學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養(yǎng)等。
3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4.注意物理學特殊方法的訓練。
如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
5、一些值得注意的細節(jié)。
如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
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�、芗訌姸嗝襟w的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
《童年》讀后感600字14
一、總體概述
本學年我擔任高三物理教學工作，在具體的教學過程中，我根據(jù)學生的實際情況，制定并實施了一系列有效的教學策略，取得了良好的教學效果。
二、教學內容與目標
教學內容：本學年我主要圍繞高考物理科目的重點和難點，開展了以復習、鞏固、深化知識為主的教學活動。
教學目標：幫助學生掌握高三物理科目的核心概念和解題技巧，提高他們的'解題能力和物理思維水平。
三、教學方法與手段
教學方法：我采用了多種教學方法，如講解、討論、演示、實驗等，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
教學手段：我運用了多媒體技術輔助教學，通過生動的圖像和動畫效果，幫助學生更好地理解物理概念和規(guī)律。
四、學生表現(xiàn)與評價
學生表現(xiàn)：大部分學生在學習過程中表現(xiàn)積極，能夠跟上教學進度，掌握物理知識點。
評價方式：我采用了平時作業(yè)、測驗、期中和期末考試等多種評價方式，以全面了解學生的學習情況和進步。
五、教學反思與改進
教學反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對物理科目的學習存在畏難情緒，需要加強對他們的引導和幫助。
改進措施：我將進一步加強實驗教學，提高學生的實踐能力和觀察能力；同時，我也會關注學生的個體差異，針對不同情況采取不同的教學策略。
六、教學成果與亮點
教學成果：通過一學年的努力，大部分學生已經(jīng)掌握了高三物理科目的核心知識點和解題技巧，取得了顯著的進步。
教學亮點：我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的物理思維能力和實驗技能，通過引導學生自主探究和解決問題，提高了他們的綜合素質和實踐能力。
《童年》讀后感600字15
場猝不及防的疫情打亂了我們正常的教學生活，為了保證“防控、教學”兩不誤，我校九年級全體教師積極響應上級領導的“停課不停學”的號召，利用網(wǎng)絡給學生進行直播教學�，F(xiàn)總結如下：
一、年級工作
為了讓學生科學、合理、高效地學習，我校九年級統(tǒng)一安排“網(wǎng)絡直播”教學作息時間表和課程表。并及時制定了“網(wǎng)絡直播”教學教師考核方案。年級主任每天深入課堂，對各班的`教學情況了如指掌。年級按時統(tǒng)計并回收在線直播情況、作業(yè)落實情況等，使教學工作有序進行。
二、班主任工作
六個班主任對班級工作特別負責，他們對學生的管理細致入微。從課內到課外、從學習到生活，利用微信、釘釘、QQ表揚先進，發(fā)現(xiàn)問題，及時和家長聯(lián)系。每周利用班會總結上周存在的問題，并合理安排本周的工作。
案例一：114班班主任柴陽媚老師是這樣做的：
停課不停學階段，作為班主任，她時刻強調學生要像在學校一樣嚴格要求自己，為了保證學生的全員參與，她把學生分成四個小組，專門安排了四個組長負責監(jiān)督各組的成員，每一節(jié)課四個組長查人，不在的組長馬上通知。另外她也不定時查人，對缺課的同學進行思想教育，對表現(xiàn)好的同學進行表揚。由于學生在家比較懶散，有的同學不能按時上交作業(yè)，她利用午飯、晚飯、晚自習后這三段時間，在微信群里邊督促學生完成作業(yè)。有的家長反映孩子早上不起床在被窩里邊聽課，她就讓每個學生每天早上八點發(fā)一張學生照以此來監(jiān)督他們。
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