《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得實(shí)用[15篇]

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得，歡迎大家分享。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得1

　　最近，不愛(ài)看書的我，居然把《孩子你慢慢來(lái)》這本書看完了，當(dāng)我打開(kāi)《孩子你慢慢來(lái)》的第一頁(yè)的時(shí)候，我便被這本書吸引了。

　　《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書的開(kāi)篇。作者描述了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。

　　《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的'甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一齊，讓人很難說(shuō)出到底正因什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

　　其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們應(yīng)對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境地的不一樣也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不一樣。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢?

　　《孩子你慢慢來(lái)》這本書值得每個(gè)人都去看一下，十分的精彩和搞笑。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得2

　　一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　一、利用兒歌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。每接到一個(gè)新班，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起，為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式。

　　如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講，專心聽(tīng)。有問(wèn)題，要舉手。站起來(lái)，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的`語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿勢(shì)：五六七八，閉上嘴巴；小眼睛，看老師。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)坐得端正的學(xué)生。

　　二、注重細(xì)節(jié)教育，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。

　　心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。因此對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事情指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃，東一下，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車。針對(duì)這種情況，我專門找時(shí)間，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃，不要重掃。這樣的身教非常成功�，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，比以前好多了，都能在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打掃完教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。同樣的道理，擦桌子、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)擺到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育，管理和約束，使學(xué)生的觀察力，生活技能都得到了大幅度的提高�，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如早讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的經(jīng)典誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

　　三、教育以表?yè)P(yáng)為主，多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)。

　　說(shuō)到表?yè)P(yáng)那就要及時(shí)、準(zhǔn)確，因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的，表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正，哪個(gè)孩子手舉的好，哪個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，哪個(gè)孩子字寫的漂亮，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。

　　如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來(lái)黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后。班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中，為其它孩子樹(shù)立了榜樣，讓孩子們自覺(jué)地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。

　　四、用真情去感化家長(zhǎng)，家校合作。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我們工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，微信，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，督促孩子回家讀書、運(yùn)動(dòng)、幫家長(zhǎng)做家務(wù)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好等，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。比如：學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)都大力支持和配合。（購(gòu)買白手套、頭飾、志愿者服務(wù)、打掃除、班級(jí)布置等）

　　做一名班主任不容易，做一名低年級(jí)班主任更不容易，班主任的工作確實(shí)辛苦，我們既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得3

　　無(wú)意間，拜讀了華人作家龍應(yīng)臺(tái)的文章——《孩子你慢慢來(lái)》，心里隱隱作痛，感慨頗多，簡(jiǎn)單聊表，與大家分享。

　　今天，社會(huì)好像成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便會(huì)掉隊(duì)，趕不上來(lái)。每天我們都在承受著各方面無(wú)盡的壓力。

　　為了讓我們的孩子更一個(gè)更穩(wěn)妥的未來(lái)，讓他們的將來(lái)在這個(gè)越來(lái)越擁擠的地鐵有一席之地，早早的我們就把孩子趕上了這個(gè)趕車的行列，幾乎沒(méi)有例外。為人父母或者為人師長(zhǎng)者，人人都懷著愛(ài)孩子的.心高喊著不能讓孩子在起跑線上掉隊(duì)，于是乎，孩子們變成了集萬(wàn)千期待于一身的無(wú)奈選手。

　　孩子上幼兒園，我給孩子報(bào)了繪畫班，足球班，希望通過(guò)畫畫來(lái)提高孩子的思維活躍、美的欣賞。通過(guò)足球來(lái)提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作以及與人交往。暑假給他讀了拼音班，數(shù)學(xué)班，怕孩子上學(xué)跟不上班，打擊孩子自信心，你看，家長(zhǎng)都是在為孩子的未來(lái)創(chuàng)造資本，希望他好。但沒(méi)有考慮到孩子，繪畫班沒(méi)有去幾次，就死活不想去了，拼音班有半個(gè)月每天下課回家都哭，早上不起床，不想去拼音班。

　　不僅是我，我周圍的家長(zhǎng)們，那個(gè)不是本著為孩子好的想法，演出著可現(xiàn)代版的”拔苗助長(zhǎng)“。

　　看過(guò)這本書，是職，孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體差別，有時(shí)令之分。其實(shí)孩子到了一定的年齡，自自然而然的就會(huì)接受很多事情，我們應(yīng)該謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是。請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。

　　教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得4

　　昨天，從圖書室借來(lái)《孩子你慢慢來(lái)》，回家就開(kāi)始讀起來(lái)，吃晚飯也舍不得放下，后來(lái)連睡覺(jué)都忘了，等讀完，一看表，已經(jīng)今天早晨三點(diǎn)多了，想想天亮還要體檢，趕快睡覺(jué)。

　　書放在枕邊，墨香悠然，怎么也睡不著。

　　回憶著龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)兒子安安和飛飛童年生活的記錄，不得不佩服，這是一位多么睿智，多么慈愛(ài)的母親。她總是帶著慈愛(ài)、欣賞的目光注視著孩子，看著孩子一天天長(zhǎng)大。

　　最佩服的是這位母親教育孩子過(guò)程中的教育敏感。

　　讀故事，幾乎是每一個(gè)母親都做過(guò)的事情，面對(duì)一大批世界經(jīng)典童話，中國(guó)的四大名著，我們這些做母親的有幾個(gè)能透過(guò)文字，看到文字描寫出的那些不利兒童成長(zhǎng)的血腥場(chǎng)面。我們看到惡人惡報(bào)時(shí)感到的是痛快，感到再可怕的結(jié)局施加在這些人身上都不為過(guò)，都不過(guò)癮。但龍應(yīng)臺(tái)女士卻看到了血腥，看到了懵懂兒童身心成長(zhǎng)中需要精心呵護(hù)的心的柔軟。所以讀《白雪公主》時(shí)、讀《阿里巴巴和四十大盜》時(shí)，讀《水滸》時(shí)，她敏感地看看了一個(gè)個(gè)血腥的場(chǎng)面，從而深思這應(yīng)該給孩子看嗎？

　　讀故事可能是每個(gè)母親都能做到的事情，但講故事卻不一定人人都會(huì)。我有時(shí)想，孩子碰到一個(gè)能讀書的母親是幸運(yùn)的，碰到一個(gè)能聲情并茂的讀書的母親是很幸運(yùn)的，而能碰到一個(gè)會(huì)講故事的母親則是最最幸福的！龍應(yīng)臺(tái)女士就是會(huì)講故事的母親，而且能持之以恒地給孩子講故事，所以她的兒子們是幸福的。

　　別以為，會(huì)說(shuō)話就會(huì)講故事！真的，講故事不是任何人都會(huì)的。小到家庭，大到學(xué)校、甚至是社會(huì)，一個(gè)能講故事的人不止帶給自己的家人、學(xué)生、同事、朋友甚至陌生人無(wú)限的快樂(lè)，還有幸福的體驗(yàn)。所以，老師們，一定要重視自己講故事能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如果你想讓你的學(xué)生感受到作你的學(xué)生是一件幸福的事情。

　　面對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的`孩子，我們又是如何對(duì)待的呢？

　　龍應(yīng)臺(tái)接到某一超市的電話，說(shuō)鄰居的孩子偷超市的糖被抓住了，因鄰居聯(lián)系不上，超市負(fù)責(zé)人讓她來(lái)接走孩子。她來(lái)到超市，才知道，這孩子不是第一次偷超市的東西。面對(duì)這樣的孩子，你會(huì)怎么做？如果你是母親，知道自己的孩子也在分享別人偷出來(lái)的東西，你又會(huì)怎么做？作為超市老板，你會(huì)怎樣做？

　　我們聽(tīng)聽(tīng)：

　　超市主人小聲對(duì)媽媽說(shuō)：“他真怕了，不要嚇到他�！�

　　媽媽蹲下來(lái)，把弗瑞第擁進(jìn)懷里，等他稍稍平靜下來(lái)，才說(shuō)：“別害怕，弗瑞第，他們不會(huì)叫警察的，我們照顧你。我先要知道你做了什么。真真實(shí)實(shí)地告訴我�！�

　　我們能這樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子嗎？我們周圍的超市老板能這樣對(duì)待偷了自己超市東西的孩子嗎？我們的老師，又是怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生？我一遍遍問(wèn)自己。

　　可能是別樣的教育恰恰換來(lái)了我所希望的教育結(jié)果，所以反反復(fù)復(fù)看著《觸電的小�！�，心中久久回蕩著柔軟的感動(dòng)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多面對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)歇斯底里地對(duì)孩子進(jìn)行著指責(zé)、謾罵的母親，還有老師以及其他長(zhǎng)輩；當(dāng)然也有苦口婆心說(shuō)教的家長(zhǎng)和老師。但我們歇斯底里的指責(zé)、理屈詞窮的說(shuō)教到底有多少進(jìn)到孩子心里呢？很少有人去考慮！我們換來(lái)的是孩子的反感、抵觸，自身的傷神傷心！摧殘了自己，也硬化了孩子！真真是兩敗俱傷啊。就憑這一點(diǎn)，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》就值得好好地讀一讀。

　　今天中午，體檢回來(lái)，炒好了中午菜，孩子和老公還沒(méi)有回來(lái)。于是拿起這本書再翻。竟然想到了自己的兒子。當(dāng)然我的兒子早已過(guò)了牽著我的衣襟聽(tīng)我講故事的年齡，馬上就回來(lái)的是高我一個(gè)腦袋的兒子，我已經(jīng)很難將他摟進(jìn)懷里，但記憶的相冊(cè)中那個(gè)小小的圓臉龐男孩，依然清晰如在昨天。長(zhǎng)大是必然的，面對(duì)高高大大的兒子，面對(duì)聽(tīng)話懂事的兒子，我還是很欣慰的。仔細(xì)想想，在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我是否如龍應(yīng)臺(tái)一樣細(xì)心地記錄下兒子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？沒(méi)有��！所以，提醒那些還沒(méi)有或者正在哺育嬰幼兒的女人們，用你們的筆記錄下孩子成長(zhǎng)中的故事吧，那不只是母親送給孩子最有價(jià)值的禮物，也將成為母親送給自己的最珍貴的禮物！

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得5

　　倆年前好友強(qiáng)烈推薦，今日才將它讀完，好在，一飲而盡。

　　要試著蹲下來(lái)與孩子保持同一視角，相互尊重，一起成長(zhǎng)。

　　全文盡顯溫情，唯一一處劃線之處：

　　誰(shuí)能告訴我做“母親”和做“個(gè)人”之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人，像一匹野狼，不能沒(méi)有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？

　　雖然這問(wèn)題離我還很遠(yuǎn)，但原先就有考慮過(guò)，像我這樣一個(gè)如此貪圖享樂(lè)的女性主義者怕是不能扮演好母親的`角色吧?但還是很喜歡萌萌的小baby。

　　母愛(ài)是天性，理想是熱愛(ài)，之間的度還是可以把握的。對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)先生，華安和華飛入睡后即是她的個(gè)人寫作時(shí)間。

　　書中對(duì)于老大老二的問(wèn)題值得借鑒考慮，分享給了即將要有二胎的姐姐。

　　哈哈哈一定會(huì)再讀哦~

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得6

　　《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書的開(kāi)篇。作者描述了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。

　　《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾--感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂(lè)、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊�感�?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

　　其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛(ài)、充滿好奇心，無(wú)意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。而我們面對(duì)著這么多孩子的教師又何嘗不是如此。孩子們從感知父母家人的`撫愛(ài)開(kāi)始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲(chóng)魚(yú)，了解身邊的人和語(yǔ)言，然后再漸漸接觸更多無(wú)形的東西，他們開(kāi)始知道人間有美麗的傳說(shuō)和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的成長(zhǎng)之路，一切都要慢慢來(lái)。在一個(gè)班級(jí)的孩子的認(rèn)知水平和家庭環(huán)境地的不同也使每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)不同。我們老師是不是也能對(duì)慢一些的孩子們說(shuō)一聲：孩子你慢慢來(lái)呢?

　　《孩子你慢慢來(lái)》這本書值得每個(gè)人都去看一下，非常的精彩和有趣。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得7

　　我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣完美的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。

　　龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)女子，她在自我的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自我“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔。

　　每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描述得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，并且對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。于是，每一天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆恳惶焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因?yàn)椤霸谒�往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始明白人與人之間的仇恨，人的'歡樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！”我認(rèn)為這句話異常有道理。

　　龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。孩子你慢慢來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，我們能夠感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自我的情緒，但在應(yīng)對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫�拿自我的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行比較，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，我們期望他有出乎意料的提高，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自我對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，期望他強(qiáng)大，期望他優(yōu)秀，期望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自我生命的主人，一切提高與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。

　　看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。此刻中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自我的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自我的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于此刻的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文。過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種歡樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)看不見(jiàn)的人突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛�！被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得8

　　讀龍應(yīng)臺(tái)的書，從最早讀過(guò)的《野火集》到后來(lái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，《親愛(ài)的安德烈》和《目送》，讓人感覺(jué)這個(gè)當(dāng)初言辭激烈、橫眉冷對(duì)的文壇一支筆愈來(lái)愈溫婉，一個(gè)女人一旦有了孩子成為了母親，雖然她的世界觀和人生觀是不會(huì)改變的，但是她觀察世界和人生的角度卻會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，我喜歡她往日的犀利風(fēng)格，更喜歡她為人母的柔和溫暖，喜歡她政壇上女強(qiáng)人的利落，更喜歡她廚房里臥室中的瑣碎!

　　讀別人的書看別人的生活是歡快的，愉悅的，也有著旁觀者的冷靜!看她們不慌不忙的哭著笑著，但是要對(duì)自己的孩子和自己說(shuō)慢慢來(lái)真不是一件容易的事情!我們?nèi)松�最大的錯(cuò)誤總是把最大限度的理解和寬容給了陌生人，把最嚴(yán)苛最殘忍的話語(yǔ)都留給了親人，往往這種刻薄還穿著一件“我都是為了你好”的外衣!好與不好，成功與否都沒(méi)有什么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這把尺子是依我們心靈的晴雨表而變化的，我們總是忽略沿途的風(fēng)景不顧一切的向所謂的終點(diǎn)奔跑，忘記了我們來(lái)到這個(gè)世界的目的是為了好好享受生活，慢慢品味世間的美好和苦難，我們總是急切的盼望著盼望著，從孕育生命的那一刻開(kāi)始，就會(huì)期待著順利出生就好了，從襁褓里的`嬰孩又開(kāi)始盼望著長(zhǎng)大一些就好了，從牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候盼望著他(她)能快點(diǎn)考入理想的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，總是以為希望和幸福在遠(yuǎn)處在以后迫不及待的追逐著，一不小心看著鏡中的朝絲已成暮雪才悔不當(dāng)初!慢慢來(lái)已然成為了一種奢求!

　　讀了這本書忽然發(fā)現(xiàn)，慢慢來(lái)其實(shí)是一種奢侈的幸福，是一種內(nèi)心的淡定從容，是一種對(duì)生命最本真的敬重!孩子，你慢慢來(lái)，媽媽盡力耐心的等著你長(zhǎng)大，爸媽你慢慢的來(lái)，請(qǐng)讓我像你以前陪我長(zhǎng)大那樣陪你變老!太陽(yáng)，你慢慢的落山，讓美麗夕陽(yáng)的余暉多留一會(huì)兒，月亮星辰你慢慢的離開(kāi)，讓這靜謐溫柔的夜更久一些!

　　沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影。該在的都在，你慢慢來(lái)!

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得9

　　讀書如同與人打交道，不能只看外表。有的人，外表平凡，卻成就了不平凡的一生，有的則相反。讀一本好書也是如此，縱使它沒(méi)有鮮亮華麗的外表，但豐富的內(nèi)涵一樣能使它鋒芒畢露。

　　“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�！弊鳛槿A人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆——她的文字也可以有萬(wàn)丈深情。

　　這本書讀來(lái)非常的平實(shí)，透過(guò)這平實(shí)，分明看到了一位耐心、內(nèi)心充盈著愛(ài)的母親，看到了一個(gè)溫馨幸福的小家庭，看到了一個(gè)快樂(lè)的、可愛(ài)的、聰明的、健康地成長(zhǎng)著的孩子。正如封底的一段話：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命本質(zhì)的起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的`思索，最不思索的熱愛(ài)。她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫得出的生活散文�！�

　　我花了較短的時(shí)間把整本書瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺(jué)一直縈繞在心間。

　　每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛(ài)都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。從孩子的出生開(kāi)始，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讀故事書給他們聽(tīng)。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她�！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因?yàn)椤霸谒�往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨，人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴！”這句話特別有道理，這也就是龍應(yīng)臺(tái)，他獨(dú)特的教育藝術(shù)：慢與愛(ài)。

　　現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué)，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文……過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆，因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂(lè)，確實(shí)像一個(gè)瞎子突然看見(jiàn)了世界，用張開(kāi)的眼睛�！被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么珍貴！

　　這本書不僅適合已經(jīng)做父母的人看，也適合將要做父母的人看，它是溫情與理融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會(huì)被慢與愛(ài)的教育藝術(shù)所感染。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得10

　　孩子，當(dāng)上帝以幸福的名義將你賜允我們時(shí)，你要知道你生來(lái)就注定不凡，你承載著兩個(gè)家庭的希望，你也與其他天使不同，你更具一顆比其他孩子更加純真且脆弱的心靈。因此你的責(zé)任要求你必須健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　孩子，當(dāng)你吸吮著我的柔軟并恬然入睡時(shí)，初生的第一抹陽(yáng)光在你那稚嫩的小臉揮灑時(shí)，我的心也融化于這明媚之中。

　　可是我的孩子，有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必要的。

　　待你大些，再大些，我便要你學(xué)會(huì)在這光陸怪離的社會(huì)中生存的“前人之鑒”，不合時(shí)宜的與你去見(jiàn)識(shí)一些“猥瑣”之流。因?yàn)槲液ε拢�害怕你�?huì)應(yīng)付不來(lái)。天知道，我多想護(hù)你一生安康，可是寶貝，自然的生存法則并不允許我的愿望實(shí)現(xiàn)。

　　快樂(lè)星緣，在這個(gè)用愛(ài)和耐心為每一位小天使鑄造的世界里。

　　我們用最簡(jiǎn)單的愛(ài)去呵護(hù)這至善至真的心。

　　喜歡你窩在我們懷里，同你小聲呢喃著你所未知且向往的`事物，喜歡你們總是洋溢的小小梨渦，更喜歡你們眼中的星星點(diǎn)點(diǎn)。

　　寶貝，你們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，都是我們所喜歡的樣子，我們不能代替你們走路可我們?cè)敢鉃槟銈冎嘎罚�給你們所依賴的安全感。

　　只為了你的一聲笑語(yǔ)，一個(gè)目光還有那一抹燦爛的笑容。

　　寶貝，你知道嗎？只要你需要我，我就在你身邊從未離開(kāi)。

　　快樂(lè)星緣——讓每顆星辰都綻放出璀璨光芒的世界。而我的寶貝，我在這里等你。

　　一路上，兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。

　　——后記

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得11

　　這個(gè)月讀的書是《孩子你慢慢來(lái)》。感覺(jué)自己最近對(duì)孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書，希望作者這種慢慢陪伴孩子長(zhǎng)大的心境可以緩解一下我的急躁情緒。

　　這本書就像一位媽媽為孩子寫的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很容易讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。作者的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，作者寫她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫華安和飛飛對(duì)媽媽的親密和依戀，這些很簡(jiǎn)單、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對(duì)兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(zhǎng)大了，女兒上小學(xué)了，兒子上也馬上上學(xué)前班了，曾經(jīng)天天黏在我身邊的小跟屁蟲(chóng)開(kāi)始有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大、走向外面的世界。我忽然開(kāi)始懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)光，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應(yīng)該好好珍惜，對(duì)孩子多一些耐心，少一些急躁，用心陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)，努力給孩子一個(gè)美好而快樂(lè)的童年時(shí)光。

　　書中有一個(gè)情節(jié)讓我印象深刻，就是作者生下弟弟飛飛后對(duì)華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對(duì)弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，作者告訴華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì)給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對(duì)弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一年級(jí)的`時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著女兒寫作業(yè)。這不僅養(yǎng)成了我女兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也鍛煉了弟弟獨(dú)立能力，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導(dǎo)班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然偶爾會(huì)有打鬧的情況，但大部分情況下還是“姐友弟恭”的。

　　反而是我有很多做的不好的地方，比如對(duì)女兒急躁、缺乏耐心，比較關(guān)心她的學(xué)習(xí)、對(duì)她別的需求經(jīng)常敷衍了事，因?yàn)橛械艿軐?duì)比，總覺(jué)得她大了、應(yīng)該更懂事，當(dāng)和別的同齡孩子對(duì)比時(shí)才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候情緒化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭(zhēng)取做女兒心目中的溫柔媽媽、知心姐姐。

　　對(duì)于弟弟，也許是我太放養(yǎng)了，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子爸爸的口頭禪經(jīng)常是：嘟啊嘟（弟弟的小名叫嘟嘟），你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)。現(xiàn)在想來(lái)，是我潛意識(shí)里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打擾姐姐學(xué)習(xí)，愿意怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培養(yǎng)一下讀書習(xí)慣，但是他不喜歡，慢慢地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)很多事情感興趣，比如籃球和圍棋，還有看書，我寫讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開(kāi)始吧！

　　書的最后一篇文章是作者的大兒子華安寫的，他說(shuō)：母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。我想這種安靜的、潛移默化的教育方式，也許是最有說(shuō)服力、最容易讓孩子接受的教育方式。我要向作者學(xué)習(xí)。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得12

　　這本書講述了龍應(yīng)臺(tái)女士和她的兩個(gè)兒子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整本書中，每一個(gè)與孩子相處的細(xì)節(jié)，都是母愛(ài)的流露，同時(shí)也體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。

　　從古至今，大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子應(yīng)該無(wú)條件的遵從父母的安排。但是在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士讓我看到了一種獨(dú)特的觀點(diǎn)：從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽會(huì)蹲下來(lái)，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長(zhǎng)。這是我今后努力的方向。

　　在孩子學(xué)習(xí)的道路上，家長(zhǎng)與孩子之間總會(huì)因觀點(diǎn)不同而發(fā)生大大小小的沖突。面對(duì)這些沖突，很多的家長(zhǎng)找不到恰當(dāng)?shù)?方式與孩子溝通。但在這本書中，龍應(yīng)臺(tái)女士寫給兒子安德烈的一段話，給了我啟發(fā)。這段話是這樣說(shuō)的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，而不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。這段話寫出了我想對(duì)孩子說(shuō)，卻又表達(dá)不出來(lái)的觀點(diǎn)。

　　從這本書中，我學(xué)到了許多與孩子相處的新穎的觀點(diǎn)，讓我受益終生！

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得13

　　第一次粗略的讀完《孩子你慢慢來(lái)》這本書，只記得序言中慘烈的體罰場(chǎng)面，安安在復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)會(huì)了四國(guó)語(yǔ)言，以及安安媽媽耐心的陪伴安安成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)生，并跟蹤他放學(xué)。全都是碎片化的閱讀。

　　再次拿起這本書，序言中多次的對(duì)比描寫，讓人更深刻的理解了兩種教育方式的不同：花店的老婦人讓五歲的小子扎花束，罵他慢，但是小孫子的努力讓作者愿意慢慢地等待；而林老師的刻薄讓人發(fā)怵，她的嚴(yán)厲和體罰，逼得本就家庭困難的王愛(ài)蓮帶著三個(gè)弟妹跳進(jìn)了愛(ài)河。老師不知道王愛(ài)蓮是個(gè)多么窮苦的孩子，連厚衣服和襪子都穿不起，連最起碼的吃穿都成問(wèn)題，生命都無(wú)法保障，何談學(xué)習(xí)？《弟子規(guī)》中說(shuō)：‘’有余力，則學(xué)文”，最基本的需要都無(wú)法滿足，更無(wú)法去學(xué)習(xí)。在那種嚴(yán)酷的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生充滿了恐懼，根本不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，更不會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，所以小時(shí)候的.作者逃學(xué)了一個(gè)月，這是一個(gè)缺乏愛(ài)和寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要有花苞心態(tài)，像作者一樣，愿意等待一個(gè)五歲的孩子去努力地打好一個(gè)蝴蝶結(jié)，給他成長(zhǎng)的時(shí)間和愛(ài)的空間。

　　書中的安安在愛(ài)和寬容中成長(zhǎng)。八個(gè)月大的安安見(jiàn)到鳥(niǎo)，爸爸教他bird，九個(gè)月再次見(jiàn)到大公雞，安安就會(huì)自己說(shuō)英語(yǔ)bird，九個(gè)月大，第一次開(kāi)口說(shuō)話，還是英文，真是奇跡。安安開(kāi)口了，媽媽便開(kāi)始當(dāng)導(dǎo)游，給安安介紹一路的遇見(jiàn)，最后到達(dá)幼稚園，這讓我想起了我家大兒子小時(shí)候，我也喜歡抱著他走在大街上，不停地和他說(shuō)話，汽車、太陽(yáng)……見(jiàn)到什么就說(shuō)什么，可是沒(méi)有安安媽媽那么用心，還加上優(yōu)美的修飾語(yǔ)，連詩(shī)也隨性而讀："枯藤老樹(shù)昏鴉……"

　　媽媽用心的教育造就了一個(gè)愛(ài)讀書的小安安，不足兩歲卻固執(zhí)地要認(rèn)識(shí)世界上的所有。有他一半高的書，是他探索世界的工具。安安對(duì)"龍"的理解也很深刻，不在乎是否真龍，而在乎龍的長(zhǎng)度和顏色，安安還會(huì)用車來(lái)自創(chuàng)龍，"車水馬龍"就這樣順理成章。有了安安，媽媽做的飯是對(duì)孩子好的胡蘿卜和魚(yú)肉，一邊做飯，媽媽還要豎起耳朵聽(tīng)著兒子玩玩具，連哼的歌曲也是小兒歌，真是可憐天下父母心，有了孩子以后，孩子就成了媽媽的全世界！

　　為了聽(tīng)懂小安安的話，幼稚園的老師蘇珊、爸爸、媽媽都在不斷地互相交流、學(xué)習(xí)，蘇珊學(xué)中文，媽媽學(xué)德語(yǔ)，爸爸學(xué)瑞語(yǔ)�！昂⒆邮翘煨牡尿�(yàn)證，美的極致。"安安不僅理解了黑人，還會(huì)見(jiàn)到哪國(guó)人就說(shuō)哪國(guó)語(yǔ)言，不假思索、脫口而出，那在于父母的愛(ài)和寬容，見(jiàn)到一種東西，父母會(huì)用不同的語(yǔ)言來(lái)教安安認(rèn)識(shí)，并且不厭其煩。所以每一回新的邂逅，安安都會(huì)問(wèn)三遍，并記住三種甚至四種答案。

　　為了讓安安學(xué)到世上的美好，媽媽把暴力血腥的《白雪公主》和《阿里巴巴》移到了書架的最高處，而《阿伊達(dá)的花》、《小豌豆的故事》、《小錫兵的愛(ài)情》、《三只小豬》成了小安安的最愛(ài)，好多書我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，卻成了安安比車子還要好的玩具，連上廁所都要堅(jiān)持帶著書�？磥�(lái)不讀書真的不行，連兩歲的小孩兒都沒(méi)法比。

　　"野心"一文中，若冰討厭狗，我也討厭狗，我家的老二并不討厭狗，卻對(duì)狗的毛過(guò)敏。安安爸爸拿故事哄小孩兒真是見(jiàn)效，《七只烏鴉》讓小安安哭聲一半就煞住。有了孩子，家里總是一片混亂，媽媽總是無(wú)比忙碌，在看這本書的時(shí)候，我也同作者當(dāng)年一樣，36歲就成了有皺紋的黃臉婆，失去了好多理想，但同時(shí)也是幸福的，無(wú)數(shù)的忙碌，說(shuō)不盡的快樂(lè)。我的小兒子和安安一樣兩歲左右，兒子也剛好在公交車站指著我的眼睛，說(shuō)："有果果，媽媽眼睛有果果。”近一段他也常說(shuō)這句話，孩子的觀察力見(jiàn)長(zhǎng)？?jī)鹤铀�覺(jué)的間隙，我愿意再看一遍同我如此有緣的書，學(xué)習(xí)作者用書中故事教導(dǎo)兒子，耐心寬容地跟蹤兒子放學(xué)，而不責(zé)備他把15分鐘的回家路程走了一個(gè)小時(shí)零十分鐘。一路的探險(xiǎn)歷程，讓兒子的好奇心得以保留，雖然他只帶回了一塊十公斤重的廢鐵。

　　用愛(ài)和書籍滋養(yǎng)孩子，以足夠的耐心保護(hù)孩子的好奇心，靜待花開(kāi)！

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得14

　　我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。

　　——《孩子你慢慢來(lái)》

　　龍應(yīng)臺(tái)老師以母親的視角記錄了自己兩個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從生命的角度出發(fā)去看待母子關(guān)系，彼此尊重，一起成長(zhǎng)。我想:這也正是作為老師的我們需要做到的。

　　這學(xué)期我參加了學(xué)校的支教活動(dòng)，來(lái)到了小店一所偏遠(yuǎn)的學(xué)�！�—秦洼小學(xué)，可能很多人都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)學(xué)校。去那里的第一天，大早上正碰上縣城核酸檢測(cè)。我定好了鬧鐘，趕在封城前出了縣城。一路上視線不好，等到了地方，天已經(jīng)大亮。收拾屋子、整理東西、了解將要接手的班級(jí)，一切都很順利，但是走進(jìn)教室我慌了，零零散散的桌子預(yù)示著教室里的孩子們少；窗臺(tái)上積攢多日的.灰塵告訴我，孩子們已經(jīng)被忽略了一個(gè)暑假�；叵胍宦飞系纳铰肥�八彎，更是讓我意識(shí)到這一年不會(huì)很容易，內(nèi)心多了幾分忐忑�？墒撬�有的情緒在看到孩子們的那一刻都消失不見(jiàn)了，他們熱情而又善良。

　　第二天，孩子們帶來(lái)了抹布，我們開(kāi)始大掃除。同學(xué)們一個(gè)個(gè)干的熱火朝天，有的同學(xué)主動(dòng)拿起了垃圾桶，有的同學(xué)主動(dòng)擦黑板……半天時(shí)間，窗明幾亮。孩子們雖然一個(gè)個(gè)灰頭土臉，但是坐在自己打掃干凈的教室里，笑容都變得甜了許多。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生的一把尺子，衡量了學(xué)生在校學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度。班級(jí)有個(gè)孩子，看起來(lái)很聰明，但學(xué)習(xí)實(shí)在是不擅長(zhǎng)。別說(shuō)聽(tīng)懂了，他能把漢字寫的工工整整就是老天保佑了。可是尺子這東西難道就真的準(zhǔn)嗎？有天早上，當(dāng)我到校的時(shí)候，學(xué)校大門緊閉。我正準(zhǔn)備解安全帶下去開(kāi)門的時(shí)候，一抹黃色從遠(yuǎn)處飛奔而來(lái)——是他！字都寫不工整的他，快速幫我開(kāi)了門，并在我進(jìn)來(lái)之后，又把門關(guān)上了。我朝他豎起了大拇指，并為之前的偏見(jiàn)而感到羞愧。

　　作為老師應(yīng)該多一把衡量學(xué)生的尺子，給予中肯的評(píng)價(jià)，才是合格老師該做的。回想自己初見(jiàn)時(shí)的忐忑，我不禁感到深深的慚愧，這里的一切明明是那樣美好。

　　讀一本好書，如交一位摯友，在龍老師的書里，我也學(xué)到了許多為人師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。孩子們是一張白紙，我們作為領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)帶著他們走正確的道路，走充滿愛(ài)與力量的道路。

《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得15

　　朱光潛先生在他《談美》一書的序言中提到：美麗的阿爾卑斯山谷中的大路上，有一條標(biāo)語(yǔ)寫著：“慢慢走，欣賞��！”許多人在這車如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢……可見(jiàn)，生活中，我們需具備一定的審美眼光與心境。有情趣的慢慢欣賞，是一種藝術(shù)，更是一種美。

　　龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，“我在寫《野火集》時(shí)，也在寫另一本書《孩子，你慢慢來(lái)》，這兩本書，一本像刀劍，一本像溫柔的羽毛，可是它們的核心東西是，對(duì)一個(gè)有血有肉的人的深切的愛(ài)，還是一樣的東西。”見(jiàn)識(shí)過(guò)龍應(yīng)臺(tái)在《野火集》中的尖利敏捷的文風(fēng)后，實(shí)在很難想象，《孩子，你慢慢來(lái)》中的這些文字竟出自她之手。此書中，龍應(yīng)臺(tái)以她細(xì)膩、溫婉的筆觸，道出了一位母親在孩子成長(zhǎng)的日常瑣碎中，“蹲下身來(lái)”，保持和孩子一樣的高度看世界，欣賞孩子為生活帶來(lái)的每一份細(xì)微的感動(dòng)與美好，在內(nèi)心的深處對(duì)孩子柔聲呼喚“你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”�；蛟S，正是這份懂得“慢慢欣賞”的情懷，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。作者并未使用第一人稱“我”，而是站在孩子的角度，將“我”稱之為“媽媽”，用第三人稱的眼光來(lái)看待自己，深情中帶著嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中帶著感動(dòng)，亦不乏幽默。

　　在書的第4頁(yè)，作者寫道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事，是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�！边@一幕，是可以讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容，讓無(wú)數(shù)人為之熱淚盈眶的。一個(gè)多么樸素的情節(jié)，卻如此充滿溫情與母性。如果領(lǐng)略過(guò)她《野火集》的萬(wàn)丈豪情，你會(huì)訝異于作者的這份難得可貴的細(xì)膩。

　　正如龍應(yīng)臺(tái)書中傳遞出來(lái)的信息一樣。因?yàn)椋�在孩子的世界里，沒(méi)有世俗所謂的意義的所累，沒(méi)有社會(huì)所謂利益的我執(zhí)，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說(shuō)，要順應(yīng)孩子的天性，這是教育的規(guī)律。然而，凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前，面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂(lè)，咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼的特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛(ài)。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)成長(zhǎng)的干涉，是社會(huì)對(duì)倫理的傷害。而我們，在愛(ài)的名義下，扮演的不過(guò)是同謀或者幫兇。

　　這位忙碌的母親在本書中主要展示了她第一個(gè)兒子華安的很多成長(zhǎng)細(xì)節(jié)。最使我難以忘懷的是“放學(xué)”這個(gè)章節(jié)。為了搞清楚大兒子安安為何將一段只需十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程走了一小時(shí)零十分鐘，龍應(yīng)臺(tái)決定找機(jī)會(huì)親眼去看看。在一個(gè)午后，她悄悄地跟著兒子。“經(jīng)過(guò)一截矮墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)”；“經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門……三個(gè)小男生躡手躡腳地走向大鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜……”；“他們趴在地上，頭顱依著頭顱在研究地面有什么東西……地面上有一只黑色的螞蟻”；“一塊工地。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏……”在這些細(xì)致入微的文字描述中，可見(jiàn)一位有耐心的`、懂得欣賞孩童世界的母親為自己的孩子所作出的犧牲與付出。相比這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，期望孩子快速成為天才的家長(zhǎng)，她愿意耐心地去發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，親眼見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的時(shí)時(shí)刻刻，從容而不著急，慢慢等待。

　　一個(gè)具有非凡影響力的作家，將孩子帶給自己對(duì)于生命、對(duì)于教育的思考，用語(yǔ)言文字表達(dá)了出來(lái)，讓更多的人懂得了生命的真諦。龍應(yīng)臺(tái)并未像一般人那樣，狹義地把孩子看作是自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作與自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上走一趟的人，只是來(lái)的時(shí)間先后不同罷了。她在書中這樣對(duì)孩子說(shuō)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒媽媽�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻震撼人心！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的。她將孩子看作是天真的、單純的。沒(méi)有被污染的心靈，使得兒童的眼睛更明亮，心底更純凈。這生命的最初體，多么惹人愛(ài)憐與呵護(hù)。作者愿意等待，長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路，放緩腳步，陪孩子慢慢地走。

　　龍應(yīng)臺(tái)在書中說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我做女性和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”這段話頗引人深思。因?yàn)樽隽四赣H，作者似乎失去了年輕時(shí)的“野心”，任孩子把自己帶回人類的原始起點(diǎn)，痛苦并幸福著。這是一個(gè)有責(zé)任心、對(duì)生命有深入思考的母親的選擇。

　　對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，讓我思考更多的是：作者這份對(duì)于兒童世界的理解、對(duì)于孩童的寬容與等待，不是同樣適用于我們的工作對(duì)象——學(xué)生嗎？這個(gè)社會(huì)帶著快速前進(jìn)的步伐，每個(gè)人都身不由已地被帶動(dòng)著行色匆匆。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，并非能一蹴而就、立竿見(jiàn)影。在我們不厭其煩地讓學(xué)生懂得規(guī)矩、懂得秩序的苦口婆心與語(yǔ)重心長(zhǎng)中，孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？我們是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著想、了解他們的需要了？絕大多數(shù)時(shí)候我們都沒(méi)有。我們要的是分?jǐn)?shù)，要的是答案，忽視了過(guò)程。

　　教育不應(yīng)該是賽跑，人生更不可能是。我們不需要強(qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，非得做任何事情都要快、快、快。對(duì)學(xué)生，如若能多一點(diǎn)耐心、多一份期待、多一些寬容，從心底里說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)”，我相信，教育的收效會(huì)大為不同。就如在中國(guó)廣西支教10年的德國(guó)志愿者盧安克接受央視記者柴靜采訪時(shí)所說(shuō)：“兒童，最需要的是陪伴。陪伴可以給予他們永恒的精神力量，秩序沒(méi)有這種力量�！�

　　筆到此處，不由得肅然起敬。我深切地感到，這本細(xì)細(xì)逐讀了三遍的書，它承載了作者龍應(yīng)臺(tái)多么深厚的育人思想。

　　書中濃濃的愛(ài)意，仿佛冬日里的一抹暖陽(yáng)，就那樣靜悄悄地照進(jìn)了心房，世界瞬間變得靜謐、美好。

　　教育，它有時(shí)是慢的藝術(shù)。親愛(ài)的朋友們，讓我們耐心等一等，等一等我們的孩子，等一等我們的學(xué)生！等一等，靈魂就能跟上來(lái)！

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