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我的教育理想讀書心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的我的教育理想讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
我的教育理想讀書心得1
“只要我們有夢想，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢想。”這是我最近在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書，給我留下的極其深刻的印象。
朱教授說，教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬的機(jī)遇；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。激情、詩意、機(jī)智、恒心的源頭活水就是理想。我愿意跟隨有夢想的教育家朱永新教授，行走在充滿理想和希望的新教育之路上，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為最終改變我們目前的教學(xué)環(huán)境而不懈努力。
朱教授在書中談到了他理想中的學(xué)校，理想的校長，理想的教師，理想的學(xué)生，理想的父母。而我對朱教授所談到的他理想中的校長，有很強(qiáng)的共鳴。是的，校長就應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長；應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的眼睛和自己的生命的'校長；應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的校長；應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力的校長；應(yīng)該是一個(gè)善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長；應(yīng)該是一個(gè)十分重視教育科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長；應(yīng)該是一個(gè)能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺，善于讓沒一個(gè)教師走向成功的校長；應(yīng)該是一個(gè)能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。我們在日常的教學(xué)中就應(yīng)該以此為一面鏡子，事事對照，時(shí)時(shí)對照，日臻完善我們的教育教學(xué)工作。
我的教育理想讀書心得2
通過品讀朱永新教授《我的教育理想》，深感他的教育思想是對我靈魂的深刻洗禮，從而激勵(lì)我要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也更加堅(jiān)定了我努力向名師靠近的決心。
我的理想很簡單：做一個(gè)幸福的人。而我的教育理想就是通過幸福的教育，教育出幸福的學(xué)生；做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，深受學(xué)生的喜歡。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想呢？首先要做一名這樣的老師：
一、以朱永新教授所言的理想教師做標(biāo)桿，不斷努力靠近�！袄硐氲慕處�，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，善于調(diào)動(dòng)幫助他成長的各方面因素的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的'教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師”。
二、正確的角色定位。在當(dāng)今時(shí)代，教師是一個(gè)設(shè)計(jì)者，要為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)適合他學(xué)習(xí)的環(huán)境；教師是一個(gè)指導(dǎo)者，要使學(xué)生在信息海洋中不迷失方向；教師是一個(gè)幫助者，學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要相信他們自己能夠解決。學(xué)生回答問題時(shí)，我們要以專注、期待、鼓勵(lì)的目光看著發(fā)言的人；學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪到一邊去了，我們會(huì)為他扶正；課外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)加入學(xué)生游戲的行列。要成為伙伴就要讓他們喜歡你，那么學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案肯定不是唯一的，不同的學(xué)生，不同學(xué)段的學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)有所差異，諸如講課精彩，幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，和藹可親，認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬容大度，公平公正……教師想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生，因?yàn)椤矚g’是相互的。老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會(huì)加倍地喜歡老師。”
三、每日三問，自省吾身。用今天的自己與昨天的自己比。反思今天的自己是不是比昨天更有能力教育好學(xué)生?今天上的課是不是比昨天更精彩?今天找學(xué)生談心是不是比昨天更能說到學(xué)生的心坎兒里?今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心、耐心?今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對別人的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
四、既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價(jià)語對于學(xué)生的啟發(fā)性等等。
五、教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。不要過分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，容易造成師生之間的距離感。
六、教師要有一種大格局、高境界，不能只盯著眼前的一點(diǎn)小利益。要有高境界必須多讀書。雖然我們不能將名山大川都走遍，做不到行萬里路但我們可以讀萬卷書，其價(jià)值是一樣的。只有我們成為了一個(gè)探索自然，熱愛自然，熱愛生活，熱愛人類的人，才能培養(yǎng)出具有這樣一種心境和品格的好孩子們。
一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。只要堅(jiān)持不懈，我們便會(huì)不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
我的教育理想讀書心得3
說起朱永新，相較于其響當(dāng)當(dāng)?shù)闹焓虚L稱呼，我更樂意稱其老師，因?yàn)楦杏X親切。簡單而尊敬地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書也就更容易融入和沉醉。
很多時(shí)候，讀類似理想化的作品，我總覺得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談，洋洋灑灑說了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀《我的教育理想》，卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
打開扉頁，幾行字很醒目：
《我的教育理想》——洋溢著理想與激情的教育詩篇，
——充溢著睿智與灼見的杏壇語，
——教育家的人文關(guān)懷與世紀(jì)末的沉思，
——管理者的教育情結(jié)和新千年暢想。
我細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也激動(dòng)著。穿行在新教育之夢的旋律中，我思緒萬千，如有陣陣春風(fēng) ，令人希翼無限，如有夏日涼風(fēng)，倍感怡然，又如有冬日北風(fēng)，讓人猛然醒悟……在散發(fā)著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢——閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢!
“一個(gè)理想的教師應(yīng)該是的天生不安分，會(huì)做夢的教師”�！安蛔屇贻p時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝�！边@幾句話我讀了又讀，讀了再讀，越讀越覺得這就是寫給我的，雖然有些一廂情愿�？墒俏掖_實(shí)覺得這句話對我很重要。我們每個(gè)人都該有這樣的理想啊，我們每個(gè)人都該做做自己的教育之夢啊。踏出師范的門檻，我是帶著美麗的夢想跨進(jìn)陸橋這片故土的，日復(fù)一日瑣碎的工作、忙碌的生活，等再回首，只覺自己已漸蒼老。我突然之間好感動(dòng)，因?yàn)槟鞘抢硐�，而現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)和理想存在很大的距離。我想這輩子我不一定能成為如何如何的人，只是希望能縮短這中間的差距，只希望那夢想依舊美麗。
“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！庇行┙處煟桃荒�，然后重復(fù)五年、十年乃至一輩子;有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，
他們的成就是不一樣的。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。
當(dāng)我讀完了上篇，有一個(gè)詞語對我印象深刻：“不教之教”。“不教之教”，作者說這是他心目中教育的最高境界，學(xué)生自己教育自己�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，我們有太多的老師抱著錯(cuò)誤的觀念：“學(xué)生自己教育自己，那要老師來干什么�！笔聦�(shí)上，總有一天，教師是要退出孩子成長的.舞臺，孩子不可能永遠(yuǎn)接受教師的指導(dǎo)和教育。因此就該讓孩子盡早盡可能地獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)獲取知識的方法、懂得于人交際的技巧等等。他們才能在生活中游刃有余。
而反思自己的教育教學(xué)工作，在這個(gè)詞上做得非常不夠。作為二年級的老師，我經(jīng)常和家長這樣交流：“千萬不要小看我們的孩子，可能有些事情他第一次會(huì)做得不夠好，甚至有點(diǎn)遭，但是請您一定相信自己的孩子是能夠完成這項(xiàng)工作的。請您耐心的指導(dǎo)他，您會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)第二次，他進(jìn)步了。第三次，他做得很棒。第四次，他是你的驕傲了�！痹谄綍r(shí)的工作中，孩子們出錯(cuò)的事情實(shí)在太多了，絕大部分，我都能耐心的指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試�？墒怯龅綍r(shí)間緊急或是事情繁多的時(shí)候，我有時(shí)就會(huì)違背原則，搖搖頭，幫著他們完成。這樣，他們永遠(yuǎn)都只是孩子，只是我的學(xué)生，而永遠(yuǎn)成不了我的幫手。在教學(xué)工作中，很多事情我都喜歡親歷親為，其實(shí)一些事情完全可以放手由孩子們自己完成，而這些我都知道，只是怕他們做不好，到時(shí)我反而更麻煩，我想很多老師都會(huì)和我有同樣的想法�！安唤讨獭�，我得把它作為座右銘了。
說句心里話，我覺得我們學(xué)校在很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育理想在走了，但可能限于探索和嘗試階段，我們還無法很深刻地體會(huì)新教育的甜蜜，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多感慨和欣喜。
品讀《我的教育理想》是種享受，是與作者分享理想教育的快樂。品讀《我的教育理想》也是一種痛苦與孤獨(dú)，因?yàn)閷硐氲�、快樂的教育多了份思考、牽掛。感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨，《我的教育理想》將時(shí)刻警醒著自己去做一個(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。
他們的成就是不一樣的。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。
當(dāng)我讀完了上篇，有一個(gè)詞語對我印象深刻：“不教之教”�！安唤讨獭保髡哒f這是他心目中教育的最高境界，學(xué)生自己教育自己。可是現(xiàn)實(shí)生活中，我們有太多的老師抱著錯(cuò)誤的觀念：“學(xué)生自己教育自己，那要老師來干什么。”事實(shí)上，總有一天，教師是要退出孩子成長的舞臺，孩子不可能永遠(yuǎn)接受教師的指導(dǎo)和教育。因此就該讓孩子盡早盡可能地獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)獲取知識的方法、懂得于人交際的技巧等等。他們才能在生活中游刃有余。
而反思自己的教育教學(xué)工作，在這個(gè)詞上做得非常不夠。作為二年級的老師，我經(jīng)常和家長這樣交流：“千萬不要小看我們的孩子，可能有些事情他第一次會(huì)做得不夠好，甚至有點(diǎn)遭，但是請您一定相信自己的孩子是能夠完成這項(xiàng)工作的。請您耐心的指導(dǎo)他，您會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)第二次，他進(jìn)步了。第三次，他做得很棒。第四次，他是你的驕傲了。”在平時(shí)的工作中，孩子們出錯(cuò)的事情實(shí)在太多了，絕大部分，我都能耐心的指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試�？墒怯龅綍r(shí)間緊急或是事情繁多的時(shí)候，我有時(shí)就會(huì)違背原則，搖搖頭，幫著他們完成。這樣，他們永遠(yuǎn)都只是孩子，只是我的學(xué)生，而永遠(yuǎn)成不了我的幫手。在教學(xué)工作中，很多事情我都喜歡親歷親為，其實(shí)一些事情完全可以放手由孩子們自己完成，而這些我都知道，只是怕他們做不好，到時(shí)我反而更麻煩，我想很多老師都會(huì)和我有同樣的想法。“不教之教”，我得把它作為座右銘了。
說句心里話，我覺得我們學(xué)校在很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育理想在走了，但可能限于探索和嘗試階段，我們還無法很深刻地體會(huì)新教育的甜蜜，于是咀嚼著朱老師的文字，回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實(shí)，不禁有了許多感慨和欣喜。
品讀《我的教育理想》是種享受，是與作者分享理想教育的快樂。品讀《我的教育理想》也是一種痛苦與孤獨(dú)，因?yàn)閷硐氲�、快樂的教育多了份思考、牽掛。感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨，《我的教育理想》將時(shí)刻警醒著自己去做一個(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。
我的教育理想讀書心得4
培訓(xùn)第一天，我們就寫了有關(guān)“我的教育理想”的文章，“教育理想”四個(gè)字，讓我想到了兒時(shí)的夢想，那時(shí)的夢想似乎與教育沒有任何牽連，甚至當(dāng)時(shí)還堅(jiān)決不把這一職業(yè)放在心里，而如今將要從事的職業(yè)與兒時(shí)的夢想要背道而馳了，但我卻發(fā)現(xiàn)我充滿熱血與激情!
想到自己曾經(jīng)的教育實(shí)踐，無數(shù)的記憶碎片編織成一個(gè)個(gè)畫面，而這些畫面全是“幸運(yùn)”，“溫暖”，這些“幸運(yùn)”與“溫暖”又為我要堅(jiān)定的成為一名教師注入了新的養(yǎng)分，進(jìn)入新學(xué)校，一切都是新的，實(shí)話說，這幾天真的累，但我一直在想，什么使我每天如注入了雞血一樣去接觸這份工作，而且還樂在其中，我想可能就是身邊每一位七十一中領(lǐng)導(dǎo)和老師的盡職盡責(zé)，每一位前輩的指導(dǎo)，事無巨細(xì)，教我各種狀況如何去應(yīng)對，才會(huì)讓我充滿激情，我希望十年之后的我回想起這段忙碌卻充實(shí)的日子時(shí)可以無悔!
和學(xué)生一起軍訓(xùn)是自己的第一次體驗(yàn)，收獲了很多，學(xué)生們的精神也讓我學(xué)習(xí)到了很多，七天的軍訓(xùn)生活，學(xué)生們周圍沒有蔭涼，沒有父母的陪伴，但是有教官、有老師，老師深知，你們齜牙咧嘴的表情和滿臉汗珠的'背后都隱藏著你們的堅(jiān)韌與剛強(qiáng)，你們的皮膚被太陽曬得黝黑，嬌小的身軀也有了無限的疼痛感，作為班主任，我們感到心疼，但看到你們的成長，我們又感到欣慰!
我想說同學(xué)們也許現(xiàn)在還不懂得軍訓(xùn)的含義，但老師想說，教官的磨練，老師的嚴(yán)厲，并不是你們心中認(rèn)為的針鋒相對，而是想讓你們通過訓(xùn)練慢慢體會(huì)生活的辛苦與不易，讓你們明白先苦后甜，才是生活。同學(xué)們在軍訓(xùn)中所體現(xiàn)出的吃苦耐勞的精神將成為你們美好的回憶和一生的財(cái)富。
最后，我想送給同學(xué)們?nèi)湓?
勇者無懼，因?yàn)槲覀兤床^;
智者無惑，所以我們要善于思考;
行者無疆，我們要為自己的成長繼續(xù)努力，讓我們以軍訓(xùn)為起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航!
我的教育理想讀書心得5
“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長的各方面因素的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！�----朱永新教授《我的理想教育》
教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動(dòng)目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會(huì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心人類，關(guān)心生命。
一、學(xué)會(huì)贊美他人
工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫，奮發(fā)向上；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作；總有那么一些人，他們樂于分享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們需懷若谷，默默奉獻(xiàn)；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛學(xué)生，精益求精……我們本該贊美他們，我么也必須贊美他們!教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
二、學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)
我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會(huì)到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢?是退縮，還是前進(jìn)?鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多�！币粋�(gè)真正優(yōu)秀的教師，其之所以會(huì)成為名師，都是將困難視為機(jī)會(huì)的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“偉大”自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。的確，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
三、學(xué)會(huì)利用時(shí)間
課堂高效益令學(xué)生喜歡，學(xué)生坐在教室里，其實(shí)是在投資，投資為了回報(bào)，每個(gè)學(xué)生投資一樣多的'時(shí)間，可為什么這個(gè)班的學(xué)生學(xué)得很好，那個(gè)班卻很糟糕?因?yàn)樾б娌煌�，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是浪費(fèi)生命。金子般有限的童童年、少年時(shí)光，隨著我們的課表，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿。這本書讓我認(rèn)識到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。
某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方，他們自己流淌、享受著快樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個(gè)快樂之地為他們創(chuàng)造快樂!
總之，教師素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的、艱苦的過程，需要我們有正確的思想、執(zhí)著的意志、進(jìn)取的精神，在教育實(shí)踐中不斷探索，從而不斷提高。
我的教育理想讀書心得6
讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，也切實(shí)感受到自身素質(zhì)提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內(nèi)容，更是感慨頗深。
朱永新教授說：我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。
教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教5年的人，與一個(gè)教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人。做一個(gè)教育上的有心人，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。
朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點(diǎn)。比如，他在論及理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師的時(shí)候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖墙逃旌蛣Ｗ邮值慕巧�，無限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。教師只有對學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的.態(tài)度，尤其在考試到來的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當(dāng)然，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品。
我的教育理想讀書心得7
暑假里我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。細(xì)心品味作者的教育理念，對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者書中用精辟的語言勾畫了二十一世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動(dòng)。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中。”是��！每個(gè)人都有理想，更應(yīng)該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《新教育之夢》的第七章——理想的教師從八個(gè)方面詳細(xì)論述了理想教師應(yīng)具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來教給學(xué)生呢？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書�！�
通讀全書，我們認(rèn)為它有如下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：第一，教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。第二，教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注，提出了中國道德教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的具有較強(qiáng)實(shí)踐價(jià)值的具體構(gòu)想。第三，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。
朱永新教授說：“教育需要理想，只有燃燒起理想的`火焰，才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳�！蔽覀兘處煈�(yīng)該不懈地追求理想和超越自我，使我們的民族燃起理想的火花。 讀這樣一本書，在讀之初就需給自己進(jìn)行一次心靈洗滌，只有這樣，才能讓自己融入到書中的教育世界中去，也才能更好的領(lǐng)會(huì)書中的理想境界。
如果汗水可以積攢，我們的黃河將會(huì)更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之夢將會(huì)變得五彩繽紛。我想，或許我們會(huì)從中獲得一些啟示。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實(shí)這種教育也在進(jìn)行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個(gè)孩子樹立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)�！耙粋�(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！币恍┙處�，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的教師與一個(gè)教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此，作為一個(gè)教師，我覺得應(yīng)該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個(gè)教育上的有心人，千萬不要成為一個(gè)高高在上的教書匠。
我的教育理想讀書心得8
做教師是我一直以來的夢想，為什么教師會(huì)成為我的夢想呢?我自己也說不清楚。也許是因?yàn)樵?jīng)做過民辦教師的爸爸，我羨慕他能被學(xué)生們記住;也許是因?yàn)榭傋稣n代表，覺得很教師威風(fēng)、又受人尊敬;也許是因?yàn)槲冶容^懶，貪戀兩個(gè)大長假。不知道從什么時(shí)候開始做教師的夢就在我的心中生根發(fā)芽，茁壯成長。
雖然一直都希望可以做教師，但是說起教育理想，我真的是沒有。我不盼望我的學(xué)生多有出息，在什么方面有什么特別的.貢獻(xiàn)，也不指望將來學(xué)生有出息了可以拿來光耀師門。我只希望我?guī)н^的孩子有學(xué)識、有涵養(yǎng)、有素質(zhì)。我從來不認(rèn)為大學(xué)文憑是世界之匙，能夠開啟順風(fēng)順?biāo)T。讀書的目的就是進(jìn)修學(xué)問，拓闊胸襟。在孩子們未來的人生道路上會(huì)遇到各種各樣的麻煩，學(xué)識和涵養(yǎng)可以幫助他們更加理智冷靜地分析處理這些難題，不至于會(huì)被困難打倒，一蹶不振。
就目前的狀況來說，我不盼望他們必須得第一，只希望他們可以盡力去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力;不盼望他們可以考滿分，只希望他們知道保護(hù)自己、孝親敬長、懂禮貌、有素質(zhì)。
正所謂“師者，傳道受業(yè)解惑也�！奔热蛔隽私處�，傳道、授業(yè)、解惑就要都做到。我所認(rèn)為的傳道就是引導(dǎo)他們有素質(zhì)。授業(yè)就是引導(dǎo)他們有學(xué)識，解惑就是幫助他們拓寬胸襟，提供給他們解決困難的方法。
至于上課就是要調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)知識，告訴他們，他們想知道的東西，監(jiān)督他們把這些知識記在心里。如果能夠把這些簡單的東西都做好那就是不簡單。
初為人師總有許多的不適應(yīng)，不知道該怎么去跟孩子們相處，不知道怎么引導(dǎo)孩子們跟著自己的思路走。理論知識跟實(shí)際操作之間還存在著很大的差距。我下一步要做的就是一步一步的把自己知道的理論知識融入到具體的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。我相信年輕人身上所具備的勤奮和熱情也會(huì)給我一份滿意的回復(fù)。
我的教育理想讀書心得9
朱永新老師的《我的教育理想》從十個(gè)方面闡述了自己的理想教育，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育，用遠(yuǎn)大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了21世紀(jì)教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的'偉大使命和責(zé)任，使人們對未來的教育充滿信心。細(xì)心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感觸很深，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？而且使我對未來的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
書中朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對現(xiàn)實(shí)的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí)、把握現(xiàn)實(shí)。《理想》一書的指導(dǎo)思想，是作者在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是作者通過共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí)，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
要做一名理想的教育者，首先要成為一名讀書型教師。教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè)，作為從事這個(gè)職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)，而必須同時(shí)注重自身的學(xué)習(xí)。一個(gè)教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí)，是難以取信于人的。學(xué)習(xí)是教師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是教師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生命價(jià)值升華的必要通道。其實(shí)，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今天，作為教師更應(yīng)該率先接受終身教育和堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。這是因?yàn)椋敖裉�，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆�，以致教師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實(shí)，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不夠用的：他們必須在整個(gè)生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)�！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來�！睂W(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。再說，“書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)�！蔽覀�?yōu)楹尾缓煤美眠@個(gè)顧問呢？教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會(huì)有任何長進(jìn)的。要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管遇到什么困難和問題，都堅(jiān)持根據(jù)計(jì)劃的要求將之落到實(shí)處。持之以恒，才能離我們的目標(biāo)越來越近。
我的教育理想讀書心得10
最近一個(gè)月斷斷續(xù)續(xù)讀了朱永新教授的《我的教育理想》，雖然只挑了其中的幾個(gè)章節(jié)來讀，但是受益匪淺。他讓我重新審視自己，找到了自己努力的方向，學(xué)到了很多切實(shí)有用的教育方法。下面我就簡單談?wù)勛约鹤x后的收獲。
我心中的理想德育。
陶行知先生說，教育的根本目的是讓人成為一個(gè)真正的人，而不是別的東西，當(dāng)一個(gè)人通過教育盡管知識淵博，但是連一個(gè)最基本的人的品質(zhì)都缺乏那么他的整個(gè)教育都是失敗的，我們每天去學(xué)習(xí)很多的知識但只有我們學(xué)會(huì)了做人才能真正的掌握其他知識才能使知識對社會(huì)有所用。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，德育是所有教育的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在有很多孩子成績很好，但是卻利用自己學(xué)習(xí)的知識做不道德是事情。每次看到這樣的新聞就會(huì)讓我感到心痛。本書中就指出教育不是說教而已。德性應(yīng)該貫穿在自然活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲和多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德，提高修養(yǎng)，而不是把德育文字化，大綱化。學(xué)校不應(yīng)該變成鐵籠子，孩子八點(diǎn)到校，四點(diǎn)放學(xué)，與世隔絕，只上課寫作業(yè)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生之間的交流合作，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)如何處理矛盾沖突，面對挫折。孩子與孩子直接多交流，老師與孩子之間多交流，德育才能有良好的效果。同時(shí)也要培養(yǎng)孩子健康的生活情趣和才藝，而才藝絕不是一種技能，它不是孩子用來表演的工具，而是當(dāng)孩子難過和無聊時(shí)，可以找到一個(gè)出口。有的時(shí)候青少年在遇到挫折的時(shí)候沒有人疏導(dǎo)，也不知道做什么，他們就學(xué)會(huì)抽煙喝酒談戀愛，很多好孩子就這樣誤入歧途。而如果他們從小有自己的興趣愛好，比如喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡彈琴，這些都會(huì)成為他情感宣泄的出口。因此這些“才藝”真的對陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要組成部分。
我心目中的理想智育
德智體美勞，智排在第二，在我看來智不只是學(xué)習(xí)知識，更是掌握學(xué)習(xí)的能力。不是死讀書本上的知識，而且要學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)造。中國的`孩子想象力和創(chuàng)造力都是世界靠后的水平，我們每天花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)前人的觀點(diǎn)，一遍一遍的背誦，書寫，很多老師說多背誦這些東西就變成你自己的了，我覺得這固然重要，但是別忘記思考。課堂上應(yīng)該有質(zhì)疑的聲音。學(xué)習(xí)是一個(gè)接收，思考再輸出的過程。而我們很多時(shí)候只讓學(xué)生被動(dòng)的接受。我想以學(xué)生為主體不應(yīng)該只是說說而已，要讓課堂成為學(xué)生的舞臺，而我們老師就像一個(gè)主持人，把整節(jié)課串起來就好了。這樣學(xué)生可以真正的參與到課堂中。
我心中的理想教師
作為一名教師，需要各方面的知識和能力，一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語說，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑更多，而老師就要變得更加的博學(xué)才能讓學(xué)生信服你，這“一桶水”已經(jīng)滿足不了學(xué)生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“長流水”才能面對瞬息萬變的社會(huì)。面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學(xué)生，這已是教育界的共識。目前，新課程改革風(fēng)起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當(dāng)前形勢下“不學(xué)則退”，因此我們要努力修煉自己，做一個(gè)有深度的教師。在我工作的這一年中深深感激自己的知識儲備不夠。作為語文老師，我覺得我需要變成一本百科全書。低年級的孩子每天都有問不完的問題。講《姓氏歌》給“吳”組詞“吳國”，孩子們就問我老師什么是吳國，我就瞬間變成了歷史老師。講《一個(gè)接一個(gè)》這一課，孩子們對月夜踩影子有很多想法，孩子們問起了太陽，地球，月球的運(yùn)動(dòng)，我仿佛又變成了科學(xué)老師。講《樹和喜鵲》的時(shí)候，講到鵲橋，我開始講《牛郎和織女》的故事，我講著講著就發(fā)現(xiàn)故事中的很多細(xì)節(jié)我自己有些記不清。中午午讀我給孩子讀《一千零一夜》孩子們問什么是所羅門，我只能跟孩子說“老師查一下再告訴你們�！本瓦@樣在孩子們的督促下，我告訴自己一定要多讀書，我也算是和他們一起成長了。所以老師也要不斷自我提升和學(xué)習(xí)。
教育理想聽起來很大，但是也很小，說起來簡單，做到又很困難。我想讓孩子喜歡我，喜歡我的課，讓每節(jié)課，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼動(dòng)身邊一個(gè)個(gè)純潔稚嫩的靈魂。在接下來的教育生活中，我定會(huì)不忘初心，和孩子們一起攜手前行。
我的教育理想讀書心得11
“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想�！薄段业慕逃硐搿分械倪@段話，能讓我們真切的感受到作者是一個(gè)充滿夢想，富有理想，并能為之不懈追尋的人。對朱永新的名字早就耳聞，偶爾在中央教育臺的《教育人生》欄目中看到了對他的采訪，讓我不由得對他肅然起敬，于是我瀏覽了他創(chuàng)辦的新教育網(wǎng)站，并且認(rèn)真拜讀了《我的教育理想》一書，作為改革開放30周年的“中國教育風(fēng)云人物”，他的教育思想正在影響著一大批從事教育的人，有越來越多的人追隨著他走上了追逐教育理想的道路。
當(dāng)我讀完這本《我的教育理想》，我被他的文字也被他的精神所感動(dòng)，這是一個(gè)把教育當(dāng)作偉大的使命，并對教育充滿思想的人，我的腦子里充滿了三個(gè)詞“激情、自信、追求”，無論是作者的本身，還是文字中所傳遞給我們的理想校長和理想的教師形象都可以用這三個(gè)詞來囊括。從走上教師崗位的那一天起，我也一直在追尋著，以前是如何成為一個(gè)理想的教師，現(xiàn)在是如何成為一個(gè)理想的園長，如何創(chuàng)辦一個(gè)理想的幼兒園。
我曾經(jīng)寫過一篇博文《我的夢想》：每個(gè)人都有自己的夢想，而我心里的夢想就是能夠擁有一座綠樹成蔭，鳥語花香的幼兒園。在這樣的一個(gè)幼兒園里，我們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂，每一個(gè)成人的臉上始終蕩漾著淺淺的笑意，唇齒間流露出的都是柔聲細(xì)語，每一個(gè)孩子的身上灑滿了陽光和花香，眼神里閃爍著靈動(dòng)的光芒，而我則穿梭于孩子之間，被他們的歌聲、笑聲所包圍。
我的夢想很溫馨，但其實(shí)看起來很簡單的畫面卻是要付諸于很多的努力才能實(shí)現(xiàn)，朱教授對我心中理想的學(xué)校的闡述讓我有了更深的思考。
“理想的學(xué)校應(yīng)該是有特色的學(xué)校，有品位的學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂、常驚奇，主動(dòng)地探索，健康的成長；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，常恐懼，被動(dòng)的接受，人格在萎縮�！�
他在書中提到了美國《新聞周刊》曾經(jīng)對全世界的學(xué)校做過大規(guī)模的調(diào)查結(jié)果，最后評出十所最好的學(xué)校，其中一所意大利迪亞納學(xué)校的成功之處就在于學(xué)前教育效果特別顯著，看上去與其說是幼兒園，不如說是一所歡騰喧鬧的溫室，墻上貼的、窗上掛的、天棚上掛的都是孩子的手工藝品，教學(xué)的內(nèi)容是圍繞著讓孩子們學(xué)習(xí)各種技藝并幫助他們認(rèn)識世界來組織的，他們把0—3歲孩子進(jìn)的學(xué)校稱為“窩”，3--6歲孩子進(jìn)入的是母親學(xué)校，其實(shí)從這個(gè)名稱就可以感受到學(xué)校的定位，它讓孩子感受就是安全的、溫馨的。只有在這種環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)的孩子，他的內(nèi)心才會(huì)是自由的，開放的，陽光的。
理想的學(xué)校不在于有多少良好的設(shè)施，也不在于門口掛著多少的銅牌，而在于擁有真正能夠被社會(huì)所公認(rèn)的特色與內(nèi)涵，擁有能夠被家長所信任的理想的教師，和健康發(fā)展的.孩子。就這點(diǎn)而言，我們的幼兒園離理想學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有很長的一段路要走。
“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷自我挑戰(zhàn)的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)、具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”
回想自己從教師成為園長一路走來的路程，從小自己的理想就是能夠成為一名教師，我憧憬著自己有一天能夠站在講臺上成為一個(gè)能夠和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起談話一起玩樂的中學(xué)教師，卻從來沒有想過自己有一天會(huì)成為一名幼兒園的教師，不過很快我也在幼兒教師的生涯中找到了自己的樂趣，我愛孩子們，他們的調(diào)皮在我的眼里是可愛的，他們的笨拙在我的眼里依舊是可愛的，因?yàn)樗麄兙褪?--6歲的孩子，他們不是有著明確是非觀念，有自制力的成人，所以他們所有的行為都是可以被接受，被原諒的，我懷著一顆包容的心期待著孩子一天天的變化，讓孩子們輕松自由的成長；每天下課后我會(huì)用教養(yǎng)筆記的形式把教學(xué)的心得體會(huì)記錄下來，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@種記錄中，我會(huì)更加了解孩子的發(fā)展，也慢慢地會(huì)找到教育的規(guī)律，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的思想很簡單，并沒有想過是為了某種榮譽(yù)或者說是為了評什么職稱，只是一心想著我要對得起要跟隨我三年的孩子們，我做了一個(gè)最簡單的計(jì)算題，如果我給我的孩子們每天多一點(diǎn)點(diǎn)地經(jīng)驗(yàn)，那么三年下來，我們班上的孩子一定會(huì)比其他的孩子發(fā)展的更快一些，我不斷探尋著最好的教學(xué)方式，不斷地在自己的教學(xué)中進(jìn)行嘗試，歌唱教學(xué)中的輕聲唱法，日常教學(xué)中的分組教學(xué)，美術(shù)教學(xué)中的組合畫法，在我的腦子里總會(huì)有很多新的想法，看著自己的想法通過自己的實(shí)踐得到驗(yàn)證，聽著孩子如百靈鳥般的歌聲，看著孩子們充滿想像的豐富的畫面，回答著孩子們在課堂上提出的一個(gè)個(gè)難題，感受著孩子一天天的進(jìn)步我的心是充實(shí)的，我的心是愉悅的；我把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子，每天和家長們交流著可以為孩子做些什么，也就是在那段時(shí)間里我和那些比我大了十幾歲的家長們成了好朋友，他們并不因?yàn)槲沂且粋�(gè)小老師而看輕我，因?yàn)樗麄兡軌蚋惺艿轿业挠眯摹?/p>
我覺得要想成為一個(gè)理想的教師不需要太遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更不需要太功利的目標(biāo)，只要你的心中裝著孩子，如果能夠把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子，你就會(huì)對孩子充滿成功的期待，你一定會(huì)去努力做些什么！你會(huì)充滿激情的對待每一天，用欣賞的眼光對待每一個(gè)孩子，用專注的心去進(jìn)行每一次的教學(xué)，你會(huì)為自己的成功而喜悅，你也會(huì)為自己的失敗而思考，你會(huì)不斷地去充實(shí)自己，不斷地去追求卓越，每個(gè)老師都可以成為一個(gè)理想的教師！
“理想的校長應(yīng)該是具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的人，應(yīng)該是珍惜學(xué)校名譽(yù)的人；應(yīng)該是具有寬廣胸懷、感召力和凝聚力，追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格的人；應(yīng)該是善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動(dòng)一切力量促發(fā)展的人；應(yīng)該是重視教育科學(xué)研究，能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺，使學(xué)校有優(yōu)美環(huán)境和濃厚文化氛圍的人�！�
我覺得要成為一個(gè)理想的校長比做一個(gè)理想的教師要難多了，因?yàn)槔硐氲慕處熤灰龊米约�，但是理想的校長光做好自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我有遠(yuǎn)大的理想，希望能夠辦一所高品質(zhì)的幼兒園，我把幼兒園的名譽(yù)視作為自己的聲譽(yù)，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校的聲譽(yù)往往取決于一個(gè)校長的聲譽(yù)，每次當(dāng)家長們認(rèn)同我的辦園理念的時(shí)候我覺得就是對我們幼兒園的認(rèn)同，很多家長就是沖著我們的辦學(xué)理念選擇了我們的幼兒園，但是要成為一個(gè)理想的園長，并不是一人獨(dú)行，是要有能力帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能接受并能夠把先進(jìn)的教學(xué)理念付諸于實(shí)踐并不容易，事實(shí)上并不是所有的老師都能夠接受并落實(shí)于行為之中的，所以我想要成為一個(gè)理想的園長更需要通過自己的行動(dòng)去感召教師，凝聚教師，和教師共同成為先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)者，科學(xué)教育的實(shí)踐者，幼兒發(fā)展的推動(dòng)者。
《我的教育理想》讓我對理想的教育充滿了憧憬，也對我們的教育充滿了信心，也有了更深的使命感和責(zé)任感，我會(huì)用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵(lì)自己，“只要我們有夢想，只要我們在行動(dòng)，我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢想。”我也會(huì)為了自己的教育理想而繼續(xù)不斷追尋！
我的教育理想讀書心得12
“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。”
閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》后，我不禁思考起來。心潮澎湃地涌動(dòng)著真實(shí)而深刻的感受，我深刻體會(huì)到這位教育大師的廣博知識、對教育的至真領(lǐng)悟以及對于教育的真摯熱愛。他對新教育理念追求的高瞻遠(yuǎn)矚讓我對他充滿敬意。這使我強(qiáng)烈地感到，理想的教育應(yīng)該存在于世界之中，而這樣的理想教育需要教師擁有正確的教育理想。我相信朱永新教授在《我的教育理想》中的每一篇文章都將給予我心靈的震撼和精神的洗禮。
朱永新教授的著作《我的教育理想》涵蓋了德育、智育、體育等多個(gè)方面，共分為十余章。這本書不僅具有較強(qiáng)的理論性，而且將理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此易于理解和接受。它對我們的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義，引領(lǐng)著教育向健康、全面、高效的方向發(fā)展。作為全國知名的教育專家，朱永新教授在繁忙的工作中能夠提出如此全面的教育理念，令人感到高興和自豪。更重要的是，這表明我們國家的教育有著巨大的希望和前景。
讀到朱永新教授的《我的教育理想》一書中關(guān)于理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母等內(nèi)容，我再次審視了自己的教育心態(tài)和行為。我已經(jīng)從事這份工作兩年了，雖然知道自己選擇了教育這個(gè)太陽底下最光輝的事業(yè)，但在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，我才真正感受到這份事業(yè)的平凡和清貧。也許是習(xí)慣了平穩(wěn)的教學(xué)生活，也或許是責(zé)任的負(fù)擔(dān)、素質(zhì)教育的理想與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾使我早已失去了教育中的激情、詩意、機(jī)智和活力，缺少了堅(jiān)持不懈的恒心。在強(qiáng)大的精神壓力下，我對個(gè)人發(fā)展的期望越來越小，曾經(jīng)寄予高望的職業(yè)追求逐漸化為無奈的嘆息。不知不覺間，我將教育變成了一種機(jī)械的程序，每天不斷重復(fù)備課、上課、批改作業(yè)，已經(jīng)不再有激情和詩意，也失去了機(jī)智和活力。然而，朱永新先生的教育理想讓我認(rèn)識到如何恢復(fù)激情、詩意、機(jī)智、活力和堅(jiān)持，讓我真正意識到要實(shí)現(xiàn)理想的教育，首先必須成為一名理想的教師。
首先，作為一名理想的教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷充實(shí)自己是必不可少的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師渴望成為學(xué)生們心目中的榜樣，同時(shí)也有志成為一位教育家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他必須從打下扎實(shí)的基礎(chǔ)開始，其中包括廣泛閱讀。如果不去讀《論語》、陶行知的著作、杜威的作品以及蘇霍姆林斯基的著述，那么很難成為一名真正的教育家。
我覺得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。事實(shí)上，很多的教育家，只不過是把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的'共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
其次，理想教師還應(yīng)該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨(dú)特的色彩、旋律和內(nèi)涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛�？墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑�(yán)，鼓勵(lì)師生之間有距離感。中國教育傳統(tǒng)有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。
教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價(jià)值是一樣的。我們要鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。
教育需要理想，只有點(diǎn)燃理想的火花，我們才能使我們整個(gè)國家變得強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)一致，在與世界各國的競爭中立足。我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師們時(shí)刻堅(jiān)持下去，不放棄；鼓勵(lì)學(xué)校們永不氣餒。因?yàn)槲覀円呀?jīng)接近成功的邊緣，我們的付出終將有所回報(bào)。教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，從一代教師的追求到兩代教師的追求，再到全體教師的追求，他們的努力將在校園中燃起理想的火花，激發(fā)民族的理想之光。因此，我期望中國的教育充滿理想！我們的教師要充滿理想、熱情和創(chuàng)意！
總之，朱永新教授的《我的教育理想》一書中提出了許多令人向往的教育理念，這些理念對我們來說具有重要的啟示。我們應(yīng)該全力以赴，將這些理想轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，以便將教育引入科學(xué)的軌道，從而使中華大地上的教育結(jié)出更加文明輝煌的成果。同時(shí)，這些理念也時(shí)刻提醒著我們?nèi)コ蔀樾聲r(shí)代的“理想教師”，培養(yǎng)一批新時(shí)代的“理想學(xué)生”，讓教育的未來充滿陽光和希望。
我的教育理想讀書心得13
我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。
“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師�！边@些話讓我明白，愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名一線的教師，每天面對著的是一張張?zhí)煺娴男δ�，一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，因此，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。對學(xué)生全身心力量的愛，才能保護(hù)每一個(gè)孩子幼稚的心靈。每每面對一張張?zhí)煺鏍�漫的孩子的臉，總有這樣一種很強(qiáng)的責(zé)任感油然而生：讓所有孩子得到快樂，得到發(fā)展！愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，用先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代傳統(tǒng)教育思想。這是我們每位教師都應(yīng)該努力去做的。只要在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量。才會(huì)把他的智慧無怨無悔地獻(xiàn)出。
“教師是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。”這句話讓我明白，競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師，是走不遠(yuǎn)的，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。對于合作與競爭，要確立“雙贏”的觀念。過去我們往往以為，在競爭中只有一個(gè)贏家，因此，合作有一定的困難，更多的是競爭。但是事實(shí)上，只有雙贏才是真正意義上的競爭。真正高明的教師，應(yīng)該是一個(gè)非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素的教師。這樣我們才會(huì)贏得每位教師的尊重，贏得每位學(xué)生的尊重，贏得每位家長的尊重。
“教師是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師，一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師�！边@些話讓我更加明白真正的愛學(xué)生，就要對學(xué)生充滿了希望，我對那些學(xué)習(xí)不好又老是犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是耐心地去做工作，犯了錯(cuò)誤叫到辦公室耐心地談心，直到徹底讓這個(gè)學(xué)生懂得怎樣做為止。老師對學(xué)生的愛應(yīng)該像陽光一樣，溫暖著學(xué)生，同時(shí)寬容每位學(xué)生，尊重每位學(xué)生。這樣我們的學(xué)生會(huì)越來董事。
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教育這片沃土已30個(gè)年頭了。驀然回首，看看自己這幾年所走過的.路，每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時(shí)，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時(shí)，我都會(huì)在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任的我，深感肩上責(zé)任的重大。因此，在工作中，我嚴(yán)于律已、言行一致，善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我，努力為孩子們樹立一個(gè)好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。為每位孩子茁壯成長而努力！
我的教育理想讀書心得14
讀完朱老師《我的教育理想》一書，有很多收獲，也產(chǎn)生了很多感受，今天很高興跟大家一起來分享。
朱教授論及“理想的教師，就應(yīng)是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”。教師要對學(xué)生充滿愛心，才會(huì)去賞識他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂，給予孩子未來的希望。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。只有真心愛學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展。我想結(jié)合班上兩個(gè)人的故事給大家談?wù)劶?lì)信任學(xué)生的力量。一個(gè)學(xué)生是九三班的，入班成績也就是二三十名，可是經(jīng)過半年的追趕，已經(jīng)進(jìn)入班級前五名了。我對他印象很深。剛開始教學(xué)，我覺得的找個(gè)男課代表，這樣可以多讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感，同時(shí)幫女課代表搬搬作業(yè)�；谶@樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表。結(jié)果出人意料的是，他上課比以前更加積極回答問題，物理成績也是突飛猛進(jìn)�？赡苁撬惺艿搅宋覍λ救说恼J(rèn)可，因此在這個(gè)學(xué)科上也更有興趣更加努力，形成了良性循環(huán)，有興趣成績越好，成績越好越有興趣。另一個(gè)姚張浩同學(xué)情況差不多，也是在課堂中主動(dòng)回答問題，次數(shù)多了之后也敢上臺講題了，久而久之他從一個(gè)線下的學(xué)生成功的進(jìn)線了，進(jìn)步非常明顯。
羅森塔爾現(xiàn)象是學(xué)生會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展，當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和期望，會(huì)變得更加自信努力，從而得到異乎尋常的進(jìn)步。我們每個(gè)人心底里都希望得到別人的贊美和期待，因此，作為老師要善于抓住這個(gè)抓手，讓學(xué)生在心里作用下發(fā)揮正效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。
教師富有知識也需要智慧，教學(xué)中要顧及學(xué)生感受，觀察他們言行，允許他們犯錯(cuò)誤，讓他們在犯錯(cuò)中成長。工作中只有認(rèn)真是不夠的，還需要智慧，沒有智慧得認(rèn)真可能會(huì)給自己帶來困惑，要想消除困惑就離不開智慧的參與。
還有一個(gè)是八年級的學(xué)生，人非常聰明，胖乎乎的，但是就是管不住自己，不愛學(xué)習(xí)。以前老是感覺這孩子不學(xué)習(xí)還搗亂很煩人，但是后來發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn)，比如愛勞動(dòng)，干活很積極。一次早自習(xí)，一位女學(xué)生不舒服吐了一地，這孩子主動(dòng)去鏟土打掃屋地，其他人不愿意干的.，他卻很高興去做，而且是自己主動(dòng)的。從這之后我對他的看法就變了。作為老師我們應(yīng)看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并把它放大，學(xué)習(xí)很重要同時(shí)做人也很重要。
好的教育是給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。我們要相信，每個(gè)學(xué)生都有才華，只要有合適他的教學(xué)和方法，每一個(gè)學(xué)生都能成才。
我的教育理想讀書心得15
“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長的各方面因素的教師；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師，我心目中的理想教師--讀朱永新《我的理想教育》有感。”
以上均摘自朱永新教授《我的理想教育》用以自勉。 廣大人民教師身在學(xué)校，心系祖國，他們愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘。然而，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代腐朽的傳統(tǒng)教育思想。如果停止了學(xué)習(xí)，停止了攀登，整日坐兵養(yǎng)息，也許，終將不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才而被社會(huì)所淘汰。
正如加里寧所說：“教師們一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要象海綿一樣，從人民中，生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生�！彼自捳f得好，給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水。陶行知先生也說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”試想，一位教師如不勤奮學(xué)習(xí)，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業(yè)？如果教師不嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度鉆研學(xué)問和高度負(fù)責(zé)的精神傳授知識，又怎能為學(xué)生解惑？
轉(zhuǎn)眼間，我踏上教育這片沃土已9個(gè)年頭了，幼教之友《我心目中的理想教師--讀朱永新《我的理想教育》有感》。驀然回首，看看自己這幾年所走過的路，有悲、有苦、有樂、更有甜。每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí)，每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問候時(shí)，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時(shí)，我都會(huì)在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
“教師無小節(jié)，處處為楷模�！苯處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)都會(huì)對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任的我，深感肩上責(zé)任的重大。因此，在工作中，我嚴(yán)于律已、言行一致，以“兩個(gè)凡是”為原則，（即：凡是要求學(xué)生做到的`，我必須做到；凡是要求學(xué)生不做的，我一定不做。）努力為孩子們樹立一個(gè)好榜樣，做孩子們心目中最完美的偶像，從而使他們潛移默化地受到教育。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)運(yùn)用愛的力量使一名學(xué)生從慣偷成為優(yōu)秀生；山東沂水二中優(yōu)秀班主任李發(fā)軍，以愛的撫慰和支持使瀕臨絕境的特困生劉強(qiáng)成為省高考狀元；等等。這些事例在使我深受感動(dòng)的同時(shí)，也給了我很大的觸動(dòng)。為此，要想做一名優(yōu)秀的班主任，我就必須用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生，尤其要關(guān)注那些各方面表現(xiàn)得不是那么好的學(xué)生。
每位教師都有自己的人生觀和世界觀。既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。除了盡職盡責(zé)地完成教書育人的任務(wù)，更要適應(yīng)社會(huì)和教育的新形勢需要，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，老教師帶動(dòng)青年教師，青年教師促進(jìn)老教師，共同組成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，共同把祖國的教育事業(yè)創(chuàng)造得更加輝煌。
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