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《讀大學，究竟讀什么》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的《讀大學，究竟讀什么》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感1
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。《讀大學究竟讀什么》這本書，看完后讓我受益匪淺。讀大學，究竟讀什么？我想這個問題也困擾了莘莘學子與家長許久，而覃彪喜用這本書完美的解答了我們心中的疑問。覃彪喜，一名25歲的董事長。
他在書中從一個成功的創(chuàng)業(yè)者及一個大學畢業(yè)不久的過來人的角度給當代大學生提出了18條忠告。對于每一個即將步入大學的新生來說，大家開始難免會感到些許迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已被實現(xiàn)，所以驟然失去航標的我們顯得有些手足無措。而作者給我們的這18條忠告，告訴了我們什么是大學、為什么要讀大學、怎樣讀大學。在這個等待進入大學的漫長暑假，此書多多少少為我減少了幾分焦急。書中作者的很多觀點打破了我們一直以來傳統(tǒng)的思維模式，可能會讓人覺得匪夷所思卻異常直白實用。例如作者談到逃課的問題，他并沒有一味地信奉那些所謂的金科玉律，而是大膽地提出“不逃課的學生不是好學生”的言論。逃課沒有錯，但是不要逃錯課，需先正確地判斷這一門課程是否真的有價值，要做到“君子有所逃，有所不逃”。
對敢于提出此觀點的覃彪喜先生，我甚為佩服。再譬如現(xiàn)今被炒得火熱的考研問題，隨著就業(yè)形勢的.日益嚴峻和研究生招生規(guī)模的不斷膨脹，越來越多的人加入到考研的行列，越來越多的人盲目跟風，以致于形成了現(xiàn)下的“考研熱”。然而覃彪喜先生告訴我們，考研不是唯一的出路，學歷高并不代表能力強。而且還巧妙地將考研比喻成“痛苦的安樂死”。確實，隨波逐流的結局不一定都是好結局，我們要根據(jù)自身情況審慎選擇。作者還在書中列舉了大量的事例，且其中大部分均取材于作者身邊現(xiàn)實的生活。這些遠比任何一個權威的案例都更為生動而真實，富有說服力�！蹲x大學究竟讀什么》真的讓我獲益良多，它教會了我如何主宰自己的大學生活。通過這本書，首先我明白了“天道酬勤”。要想把曾經(jīng)輸?shù)舻臇|西贏回來，就必須把自己比別人少付出的努力補上來。努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。既然如此，我們還有什么不努力的理由呢？在此，我想用書中的一句話來勉勵自己，“路在腳下。好走，走好……”其次，我還認識到“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人，比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定”。
誠然，我們的社會正是需要這樣的人。要想在有爭議的觀點中做出取舍，就必須要經(jīng)過自己獨立的思考過程。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的氛圍下，如果缺乏這樣一種思考，你或許永遠都只能在別人的公司打工。俗話說，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我相信沒有人會拒絕當一位領導者。那么，我們每個人現(xiàn)在就應該開始做出些改變了，不是嗎？此外，書中還有一些觀點讓我記憶猶新�！皩I(yè)無冷熱，學校無高低”，要記住你只是你自己，沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業(yè)；每個人都有屬于自己的閃光點，世界上沒有真正一無是處的人，只有“放錯位置的人才”，世界上最大的悲劇莫過于有太多的人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么……這些都為迷惑的我指明了方向。
對于在大學期間會面對到的一些問題，如戀愛、游戲等，作者也相應發(fā)表了很多實在和有深度的看法，發(fā)人深省，值得體味�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，古人誠不欺我。讀一本好書，猶如交一位益友�！蹲x大學究竟讀什么》這部很有教育意義的經(jīng)典之作，間接地讓我認識到了一個出色的人，拓寬了我的視野，使我領悟到了讀大學的意義。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感2
一看到這個書名，我就沉入了深思，《讀大學 究竟讀什么》讀后感。進入大學也快一年了，可是從未去思考過......剛進入大學難免會感覺到一些迷惘，因為一直以來所追求的目標已經(jīng)被實現(xiàn)了，所以，一時失去航向的我顯得有點手足無措，不知道此時該干什么�！蹲x大學究竟讀什么》，這一本書的書名，我就覺得我可以在里面找到答案。果然......在書里面，作者向讀者們概括的說了“讀大學究竟讀什么”。首先一定要有獨立的人格、獨立的思想。，我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的.人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。
回想我們走過的十幾年的學習生涯，我們已經(jīng)被剝奪了多少獨立思考的空間�。楷F(xiàn)在我們到了大學，雖然我們還不能說是完全擺脫了過去的那種教育模式，但至少在大學里，我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們讓中可遇而不可求的機會與我們擦肩而過，那就太可惜了！我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生所以我們要多讀書，讀好書，并將其有效的付諸實踐，不斷的豐富自己，提升自己。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。另外，我們要見微知著。要善于思考身邊的那些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。另外，作者在書中還列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實的生活。這些生活在作者身邊的大學畢業(yè)生比任何一個權威的案例都更為生動而真實。雖然你可能夢想著成為比爾·蓋茨之類的風云人物，但是，你將來更大的可能只是成為作者在書中提到的這些平凡的大學畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班，接著盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個恰當?shù)臅r候選擇自主創(chuàng)業(yè)“請原諒我無法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅實�！彼�，如果你也是一名大學生，請讀一讀這本書吧！也許這本書不一定能改變你什么，但是它卻會告訴你一些你并不了解的東西。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感3
今天，我讀了覃彪喜的《讀大學，究竟讀什么》這本書，讀完之后，沉默良久、回味良久、反思良久。
來到這里，一切都沒準備好、什么都沒考慮到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點一點從腦海中淡出了······
無聊的時候，我就躺在床上，盯著天花板思索，思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到這里來，到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺、聽課、聊天？難道僅僅是交交朋友、逛逛街？曾經(jīng)的誓言呢？曾經(jīng)的夢想呢？這些最初在我的心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了？
一晃眼，兩個月又過了，我居然渾渾噩噩到?jīng)]有為自己的腦海中留下些許回憶······難不成我還要繼續(xù)這樣走下去？走完大學三年或四年甚至一生的時光？
讀大學，究竟讀什么？這個問題是否值得所有大學生思索。當我們在大型超市里隨心所欲地購物時，當我們在飯店里觥籌交錯時，當我們成群結隊地奔向網(wǎng)吧時，我們是否問過自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著什么。
世界上有多少事等著我們?nèi)プ觯覀優(yōu)槭裁雌x擇了墮落，明明在午夜夢回時空虛得無以復加，卻還是在清晨醒來的時候帶上面具開始新一天那自欺欺人的生活······我們能夠依賴父母的時日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學習的時日不多了······當我們收拾行裝準備踏入社會的時候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿，我們是否能夠在無垠的天地間自由的翱翔。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的熱情在哪里？“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的剛毅又在哪里？難道這些振奮人心的'詩句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢幣？難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學”不可或缺的工具嗎？
浙江大學鄭強教授在一次講座中說過這樣一段話“孩子如同商品，從幼兒園開始生產(chǎn)，走過小學、初中、高中到了大學，這商品早就已經(jīng)壞掉了。你以為中國男足換個教練就能夠將乾坤扭轉嗎？不可能了，同學們······”下面哄堂大笑——我笑不出來，我想哭，我覺得，我也壞掉了。
商品壞了還可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？
我不是悲觀的人，但我樂觀不起來······
《讀大學，究竟讀什么》讀后感4
首先，這本書讓我改變了我之前的許多觀點。譬如以前，我在上大學之前，心中就有了一個根深蒂固的觀念，逃課的學生不是個好學生。而此時，我卻得到了完全相反的答案。作者用幽默詼諧的語言方式，列舉了三大理由，寓諧于理，大膽地批判了中國的“填鴨”式教學，并侃稱“君子有所逃，有所不逃”，切中肯綮地道明大學生是愿意與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友，并指出雖然沒有權利選擇優(yōu)秀的老師，但我們有權利拒絕學術投機分子。
還有很多一反傳統(tǒng)觀念的“謬論”比如：眾所周知兼職、勤工儉學往往有利而幾乎無弊，在上大學以前，早有李開復寫的《怎樣在大學里掙回你的學費》等等諸如此類大肆弘揚“兼職無害論”的文章，而進大學不到一周，也有很多位好友約我去做兼職，而且現(xiàn)在我身邊的同學確實很多已經(jīng)“公務纏身”了，統(tǒng)觀看來，他們大多是想鍛煉自己的能力，但值得思考的是，確有覃總指出的“不管蚊子還是蒼蠅、逮著就抓”，“不管啥形式，只要是兼職”的觀念，浪費一天就是站在烈日之下往行人手里遞張傳單到底能收獲多少？值得親愛的朋友深深反思��！
最引起我情感共鳴的當屬考研。魯迅老先生曾打了個比方：某人在路口吐了一口痰，然后找兩個人盯著看，過一會兒就會有很多人圍著看，再過一會還會有更多的站在外面的削尖腦袋擠進去看�，F(xiàn)在，考研熱似乎也有這點味道，越來越多的學生加入到考研的隊伍中，然而覃總卻將考研比作“痛苦的安樂死”。對此，作者援引了北大論壇里的故事，主人公李均大學畢業(yè)后回貴州家鄉(xiāng)的縣城法院做了書記員，可是為了留京，為了得到女友父母的支持進而和女友在一起，他毅然放棄工作，回到北京專心考北大研究生。然而在連考五年未能考上的殘酷現(xiàn)實面前，他由希望到堅持到冰冷粗暴再到為了填補絕望而報復女友的沉淪，如同巨石擊入平靜的.海面一般，給人心靈以久久的撼動。同那些考研專業(yè)戶類似，考入重點高中以后，我依然沉浸在過去的輝煌里，高一高二幾乎在荒廢中度過，高三為了彌補而專門在校外租了一間房子，家里忙，我便自己住在那里，由于學習壓力大，晚上常熬夜，為了省時間學習，也很少和同學來往，漸漸地，我的性情很暴躁，動不動就發(fā)火，家里也很困難，我的心里更是充滿了壓力，常想：考不上怎么辦？一定要考上一類…高考成績出來后，果真不如人意，差一點就上一類了。想想當時真是自己把自己逼出毛病了，正如書中的考研學生一樣，唉，逝者如斯，不復返矣…后來準備復讀的，但家里沒同意，最終我是抱著一定要考研的信念來上大學的，現(xiàn)在這本書又讓我對考研有了重新而深刻的認識：雖說不是所有考研的都是李均，但有時真的不必在一棵樹上吊死，放棄也是一種智慧，又何苦“為伊消得人憔悴”。
第二，覃總的書生動具體解析了很多問題，我明白了人生規(guī)劃關于三大方向的選擇；我懂得了“天道未必酬勤”，要學適合自己的；我了解了記筆記切不可不分青紅皂白，一律工整記下，英語和計算機只是工具，不應太過投入；我領悟到了大學是學知識的地方，不是擺闊氣的地方，要剔除自己的虛榮心；我深刻體悟到了要想擴展自己的人脈，必須先讓自己具有成為別人朋友的資本及怎樣去更好的與人相處；我知曉了愛情的不期而至，“花開堪折直須折，莫讓鮮花敗殘折”。
第三，作者的寫作思路和技巧值得學習，首先是作者文筆流暢，妙用比喻，文學性較強。如用“買一送一”的套餐效應來比喻自己除了專長之外不要一無所有，把自己的特長作為非賣品贈送；又如把互聯(lián)網(wǎng)喻作倚天劍和達摩克利斯之劍，生動解析了網(wǎng)絡的利弊；又如用希緒弗斯推巨石這徒勞的苦役比喻了考研專業(yè)戶的艱辛歷程和無賴，說明了每個人都是自己的宙斯，命運掌握在自己的手里…其次，作者嚴密的辯證思維能力�？蓮摹疤斓莱昵�，但天道未必酬一切勤”理解勤奮的內(nèi)涵；可從“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”中明曉專業(yè)與特長的關系及怎樣增加自己的籌碼；可從“互聯(lián)網(wǎng)有著倚天不出，誰與爭鋒”的威力，但也有達摩克里斯之劍的可以隨時引來殺身之禍的破壞力。洞悉互聯(lián)網(wǎng)的利弊，把握好尺寸。最后，作者引用大量事例，文學作品，文人名言，詩歌等予以佐證，敘議結合，生動而不乏味，此不贅述。
讀智者之言，性品香茗。而此書正是如此，掩卷長思，只覺心中更生一絲澄亮，眼前送過一縷陽光，耳旁飄過聲聲回響，鼻前頓嗅陣陣芳香……在此，謝謝覃彪喜。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感5
此書一出，橫掃大學。我一直好奇，究竟這本書有什么魔力，讓那么多大學老師和學生趨之若鶩。于是，我下定決心買下了這本書。
讀大學，究竟讀什么？一個看似簡單的問題，卻困擾了我整整一年。一口氣讀完這本書后，我的內(nèi)心一片清明。盡管對于書中的一些觀點，我不敢茍同，即使我亦有過切身的感受，但它著實讓我受益匪淺。
讀大學，不僅僅是為了得文憑，學技術。大學生與非大學生最主要的區(qū)別不在于是否掌握一門專業(yè)技能，而在于面對問題時，他們是單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮問題，還是主動分析，獨立思考問題，從而獲得解決問題的辦法。人們都愛把大學比喻成小型社會。在這里，我們可以得到很好的鍛煉。它是我們進入真正社會的過渡場所。因此，我們應盡可能在讀大學的時光里，利用大學豐富的資源讓自己充實起來，努力學習的同時，不斷地去實踐。從中，我們可以獲得各種適應社會所需的生存能力，為我們的將來奠基，并且，大大減少工作后犯錯的概率。
大學，我們開始面臨一些重要的抉擇。仕途，商界，學術，走到人生的三岔路口，我們該何去何從？修雙學位，考研，留學，找專業(yè)對口的工作？人生路該怎樣走？逃課，戀愛，勤工儉學，面對大學生活的諸多問題，我們又將如何應對？我想，這本書定能給你合理的答案。比如，許多人對于專業(yè)與工作的困惑，他分享了自己的經(jīng)驗。他在大學所學的專業(yè)是政治，但他最終卻從事了與專業(yè)毫無干系的商業(yè)工作。他說，一個人真正優(yōu)秀的大學生，并不取決于他所學的專業(yè)和所在的學校，而取決于他個人的內(nèi)在素質(zhì)。他把每個大學生都放在了社會平等的舞臺上，讓我們懂得如何將自身條件最優(yōu)化，以適應這個競爭激烈的社會。他用自己的經(jīng)歷證明了一點：要想成功，就得隨時做好各種準備，否則，機遇擺在你面前，你也抓不住。
成功的道路大多是曲折的，但求職的道路，是有捷徑可走的。很多時候，我們不能做不諳世事的初生牛犢。職場潛規(guī)則，中國社會的潛規(guī)則，這些，我們必須理解并積極探索。要想融入社會這個大染缸，又保持自己的'原則，出淤泥而不染，就得把自身從本質(zhì)上脫胎換骨。
大學之道，每個人都能走出不同的感悟。我很慶幸，在大一時就讀了這本書，它給了我一種前所未有的危機感，讓我明白了大學的意義究竟何在�？偟膩碚f，讀大學，讀的是知識與能力，讀的是智商與情商，讀的是激情與夢想，若想大學的青春無悔，我們還得構造好自己的藍圖，踏實地走好每一步。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感6
我們只有一年的時間就要背上旅行包，踏上所謂的社會大學告別我們的學生時代，被現(xiàn)實的社會所沖刷、磨練。那么在大學校園里，我們究竟在讀些什么呢？從開學到今日，我讀完了《讀大學究竟讀什么》，頗有感觸。
《讀大學究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時也是一個大學畢業(yè)不久的過來人身結合自己在求學、求職和創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷跟大學生深入、全面地談論了大學生在學習、生活、考研、留學、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題觀點。新穎、全面而且實用。書中的很多觀點跟我們目前一些主流的觀點完全背道而馳，對于那些信奉金科玉律的人來說，作者完全就是一個顛覆傳統(tǒng)的另類。比如說，大家都認為逃課是不思進取的表現(xiàn)，作者卻說不逃課的學生不是好學生；很多人都認為考研是大學生最好的`，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂死。如果你在看目錄的時候者這些觀點無法接受，請不要因此而擱下這本書。作者寫這本書無非是以一個過來人的身份跟你平等地交流一些想法。作者在書中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實生活中的事件。這些事件發(fā)生在作者身邊的大學畢業(yè)生里，它比任何一個權威的案例都更為生動而真實。
其中有一篇關于我思故我在，大學不是技校說了這樣一個事實。一個醫(yī)學院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一臺的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專在積累若干年經(jīng)驗以后，照樣可以拿手術刀，古時候的中醫(yī)甚至能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除。所以，大學生和非大學生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學生跟技校也就沒有什么兩樣了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校。而且就專業(yè)技能而言，大學生肯定還比不過技校生的。因為技校廚師專業(yè)的學生第一節(jié)課可能就要學切菜，而假如大學開設了廚師專業(yè)，肯定要用兩年來研究廚師的社會使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學術分類。
這本書也涉及到了感情這方面�！皭矍槭怯篮愕摹边@是永久的話題。我認為大學生是可以戀愛的，但是我們要樹立正確的戀愛觀。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。我們寧愿選擇一個正確的，也不要選擇一千個錯誤。錯誤的戀愛觀也許會給你造成不良的后果，我們應該樹立正確的戀愛觀。做一個戀愛觀主人。
對于大學生看這樣一本書，是很不錯的選擇，讓我們認清我們在當下究竟是在做些什么，在大學究竟可以做些什么？對于畢業(yè)離我們并不遙遠，時間飛逝，每天一晃就過去了。大學生活里不愿做些什么，當我們畢業(yè)時拿什么來求職。可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍。世上最大的悲哀莫過于活在世上不知道自己究竟要做些什么事。
有很多學生都不愿畢業(yè)，如果你不想畢業(yè)就是你失業(yè)的開始，那么在大學，我們一定有上進心，或許這樣，我們才可以驕傲的說“我是一個大學生”，如果你每天都只是在問你的同桌現(xiàn)在幾點了，可以去吃飯了嗎？上課下課看電影，玩游戲。你覺得你上了這個大學還有意思嗎？不如在家里，更舒服，何必花這么多錢來你這個你所謂的大學呢？
把時間花在感嘆失敗上，其實是最大的錯誤，還不如把時間花在思考如何成功，用實踐行動來證明一切。每個人心里都有一面城墻，推開它就能看見天堂。何必遲遲不愿推開呢？
就我個人認為《讀大學究竟讀什么》這本書是一本能讓你感悟頗深的一本我認為勵志的書，認清大學我們究竟做了些什么事情，大學我們應該做哪些事情。要單單想著把課程學好就行了。這是值得我們?nèi)ド钏嫉囊粋�看似不重要卻是很重要的問題�；ㄉ蠒r間去思考，你會有意想不到的收獲。
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短青春，去學習無窮的智慧吧？
《讀大學，究竟讀什么》讀后感7
人的一生應該這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，我把寶貴的時間都獻給我的學習和生活，我也不會留下任何遺憾而自責。
——題記
今天的我有點郁悶，有點無聊，有點寂寞，有點空虛，總想找點事來打發(fā)時間，所以我就信手拿起一本《讀大學，究竟讀什么》的書來讀。本以為又是一本說教的，枯燥的書，但后來才發(fā)現(xiàn)，這本書并不是我想的那樣，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。
這本書以樸實，真摯的語言向我們介紹大學生在大學期間應該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書中給我的感觸是：要養(yǎng)成善于思考，見微知著的習慣。其實生活就是一本教科書，只要留心觀察處處都有奇跡發(fā)生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀察的學者，即使是一個小廣告，一則新聞，他都不會放過，仔細觀察他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。有一次，寶潔公司推出6款洗發(fā)水，我們當中的大部分人肯定認為沒什么奇怪，6款就6款�。∮惺裁刺貏e的！但是主人公卻提問，為什么寶潔公司不集中精力做一個洗發(fā)水品牌？這些品牌之間有什么聯(lián)系？帶著這些疑問，他開始有意識觀察寶潔的廣告，通過日積月累，他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學到“買一送一”的促銷思維運用到求職招聘的過程。“買一”就是做到術也有專攻，精通自己的專業(yè)，“送一”就是發(fā)展自己的特長，使自己的特長作為分賣品免費贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書上學到了許多，但是在現(xiàn)實中什么也沒有學到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。
進入番職已有半年多，時間來去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來都是那樣的頹廢，1800多個日子已從我的手中溜走，像針線上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的斗志，放棄了奮斗的目標，但是一直都無動于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學習，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網(wǎng)絡中沉迷。。雖然知道頹廢正一步一步的.吞噬自己，但是自己就是不想改變現(xiàn)狀，所以搞得自己每天都過行尸走肉的生活！但是自從看了《讀大學，究竟讀什么》這本書以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無濟于事，為有現(xiàn)在抓緊時間，好好學習，在大學期間，培養(yǎng)自己的個個方面的能力，養(yǎng)成善于思考的好習慣，為自己的青春書寫絢麗的一筆。
逝者如斯夫，不舍晝夜！時間很快就過去！頹廢的日子就要結束，接下來就要整理情緒，收拾心情，制定目標，然后朝著目標不斷努力，只要努力過，奮斗過，執(zhí)著過，我想即使失敗了，我也無怨無悔！
《讀大學，究竟讀什么》讀后感8
讀大學，究竟讀什么。一看到這個書名，我就沉入了深思。進入大學也快一年了，可是從未去思考過：進入大學，究竟要做些什么，究竟要學些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時候真的感覺好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……
而且，說實話，進入大學后， 相比比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。而這一本書也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。
《讀大學，究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。而這些內(nèi)容無一例外的都是在引導我們?nèi)绾巫x大學。并且書中最強調(diào)的一點是：大學生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個關于大學生和非大學生的區(qū)別的觀點。我很認同作者的這個觀點。()專業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學生和非大學生的區(qū)別。非大學生通過努力學習實踐專業(yè)方面的能力，同樣可以達到大學生的標準。大學生，我認為最重要的是思想深度。一個人思想的深度，對這個人對外界事物的看法，對主觀意識的發(fā)展，對生活和人生的認識和把握等都起著決定性的作用。大學這個良好的學習氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進作用。
那么，讀大學，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書所得出的結論：
第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。
第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經(jīng)常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業(yè)知識學好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的.資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……
第三：學會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就�？梢�，一個人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。 讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感9
在大二的時候讀過這么一本書，我感覺我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書呢，我覺得里面的東西就算不能代表全部人的觀點和價值觀，但也充分的展示了現(xiàn)在的大學和現(xiàn)在的社會，一些人之常情和糜爛的東西。
大學本事一個學習知識的地方，但卻很多時候都車水魚龍，紛雜的東西很多，這就是中國教育和中國青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒有崇洋媚外的意思，我只是認為，在中國我們辛辛苦苦讀了10幾年書，天天在家長和老師的鞭笞下面去學習，很少人是真正的喜歡自己學的東西的。而很多人考上了大學則認為大學是一個可以放松的地方，而天天無所事事，不想去學習更多的東西來提高自己。在國外則不是這樣的，他們的思想是大學是一個接近于社會的地方，是更要去學習的地方，所以他們大部分都會很認真的去完成自己的學習任務和學習其他的東西。這是我要告訴大家的。
幽靜的校園里一對對情侶親密的牽手走過，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書館中總是座無虛席，讀大學究竟讀什么，大學究竟會教會我們什么？
《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，走進大學并不是幸福生活的開始，我們雖然成為了大學生，但還只是復雜多變社會中的一個普通人。如果頹廢的度過四年，一樣會被社會拋棄，在走出校門后一無所有，草木可以在校園年復一年地生長，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學習才會無愧于那些逝去的青春，只有目標堅定的`努力才會為日后的輝煌奠定基礎！
《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規(guī)劃日后的學習與生活！大學不是技校，我們要學習的不僅僅是一門專業(yè)，一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。我們不能再拘泥書本，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓練，為分析問題、解決問題積累豐富的理論知識，在面對一個問題的時候才會不再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，而是站在更高的高度來分析、解決問題。這樣才能與非大學生區(qū)別開來，才不愧為一名大學生！
《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，專業(yè)無冷熱，學校無高低。不怕專業(yè)冷門，只怕學藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領域確實學有所成，你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個專業(yè)，但我們一樣可以在學習中了解、喜歡、熱愛這個專業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！
《讀大學，究竟讀什么》讓我知道，在大學里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過是在父母庇護下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！
讀大學，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！
讀大學，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！
讀大學，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！
大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應如何度過；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學應學些什么；也許還不太適應，但我們已懂得應如何對待生活！
讀大學，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們在書中讀出屬于自己的精彩生活！
讀大學，要讀出其中的真諦！讓我們在書中讀出屬于自己的成功人生！
《讀大學，究竟讀什么》讀后感10
對于每一個剛進入大學的大一新生來說，難免會感覺到一些的迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已經(jīng)被實現(xiàn)了，所以，一時失去航標的我們顯得有點手足無措。于是，在我們剛入學的時候，我的助理班主任就向我推薦了一本書——〈讀大學，究竟讀什么〉。他說，看完這本書以后我們的目標會變得明確一些，也可以開始知道自己應該在大學干點什么了。于是，我毫不猶豫地把書買了回來，并且細細地把它品嘗了一遍。
書的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的助理班主任的強力推薦，我想，我看到它的書名就不會去買它，可能因為這樣我就會與一本好書失之交臂。這本書還有一個小標題叫“一名25歲的董事長給大學生的18條忠告”，這個標題給了我這樣一個感覺：25歲就做了董事長肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地地給大學生忠告，而且還讓我們的助理班主任覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。
這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來談談在讀完著本書后幾個我比較有感觸的問題。
在書的開始，作者開門見山，向讀者們概括的說了“讀大學究竟讀什么”。首先要學會思考。其實又何止在大學里要學會思考，依我看來，一個不會思考或者一個自以為會思考的人是絕對不會獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現(xiàn)在我們來到了大學，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學里，我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優(yōu)良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的`小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。
在書中，作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認為，每個人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當?shù)呐袛�。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。
最后，我還想在提一個問題，那就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會到，在當今社會，特別是我們處身的這個具有中國特色的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
能夠在讀大學之初就讀到這本書我覺得是一種幸運，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書讓我受益匪淺！
《讀大學，究竟讀什么》讀后感11
在讀《讀大學究竟讀什么》這本書這前，讀大學究竟讀什么這個問題也一直困擾著我，究竟讀大學要讀什么呢？大學已經(jīng)是一個不同于高中的概念了，我們不能再依賴在父母的身旁，我們來到陌生的城市，沒有父母在身旁約束我們，我們更加自由了，也更加放縱了，《讀大學究竟讀什么》讀后感。加上經(jīng)歷了艱苦奮斗的三年高中，自己在大一的第一學期確實在迷茫中度過了。整天就是在社團工作，還天真地覺得自己的日子過得很充實，每天都在忙，即使連自己都不知道自己在忙的是是什么。記得有師兄跟我說我把學習和社團工作粉末倒置了，確實是這樣了。沒有學習，寫作業(yè)，那罪惡感還遠遠比不上沒有做好部門的工作。
記得這本書上有這樣的一句話：當大學踏出校門以后，就很難再像大學畢業(yè)以前一樣讀書了，一方面是因為生活奔波，沒有足夠的心情和時間；另一方面是因為沒有了良好的學習的學習環(huán)境，沒有了安靜的圖書館和明亮的教室，沒有了可以和你一起討論問題的同學們了，讀后感《《讀大學究竟讀什么》讀后感》。覃彪喜老師的這句話提醒了我。我一直就喜歡把不想做的事延后，告訴自己還有時間，以后再作吧，就是這樣的自我安慰，然后就把事情放到要以后再作。覃老師提醒了我，沒有那么多的以后了，不能總是這樣的角度來想問題的。今天的事情要今天畢，這是小學生都懂的問題��！就像在看書這方面吧，自己就是不喜歡看書的人，但是太長時間沒看書心理又不踏實，自己老是自我安慰地說，別怕啦！現(xiàn)在是打好基礎的階段，先學學其他的，看書的話以后還有的是時間，不僅有以后三年的大學時間，還有畢業(yè)后出來工作的時候，看書的時間和機會還多得是，不用著急在這一時。我要好好珍惜四年大學的時間，多看些書，多學點東西。
這本書最讓我欣賞的是，它不是一本傳統(tǒng)的.就教讀者怎樣成為一個在校好好學習的乖學生。覃老師告訴我們：什么課都不逃，跟什么課都逃掉是沒什么兩樣。確實是這樣的，雖然說我們在大學有四年這么長的時間，但是時間不好好把握也是很快就溜掉的。作為一名大學生了，我們都有自己的判斷能力，我們可以跟據(jù)自己判斷哪些課是有用的，不如英語之類的，我們必須去好好認真的上課，哪些是完全沒必要，我們可以利用這些時間去做更多對我們有意義的事情，學習更多的。
能夠在讀大學之初就讀到這本書我覺得是一種幸運，它可令讓我學習到不少課本上，課堂上學不到的實用性的東西，也讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做些事。這本書讓我獲益匪淺。
《讀大學，究竟讀什么》讀后感12
剛進廣商的時候，我便收到整整一個文件袋的資料，里面有一份是介紹我校圖書館的，上面列出了一個推薦書目的表格，列表的第一項便是覃彪喜的《讀大學，究竟讀什么》。乍一看，這個題目就非常吸引我了。我相信，這個問題肯定可以將千千萬萬的在校大學生甚至畢業(yè)生問得個個啞口無言，包括我在內(nèi)。剛過了一個學期，我還有足夠的時間來重新完善自己這四年大學生活的規(guī)劃，我不想過一個茫然的、沒有目標的、碌碌無為的大學，不想畢業(yè)后像眾多泛泛之輩一樣在人頭涌涌的招聘會為了三餐而忙得焦頭爛額。因此，我決定利用漫漫寒假的時間，認真地把這本書一字一句的啃下來，進而再完善一下自己的大學規(guī)劃。
下面，我就選擇給我啟發(fā)最深刻的幾個方面來談談吧！
一、讀大學，究竟讀什么？
盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼，但是要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)。是的，在現(xiàn)今社會要想取得一定的成就，就必須提高自己全方位的素質(zhì)和技能。
大學生和非大學生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得我們的尊重和肯定。在大學期間，我們都經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識，所以我們在面對一個問題的時候不會再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，而是能夠站在更高的角度來分析、解決問題。在這種時候，被動的記憶能力已經(jīng)上升為了主動的分析能力和獨立的思考能力，而這種能力正好是一個合格大學生最最本質(zhì)的特征！社會所需要的也正是大學生這種系統(tǒng)分析的能力。
但要注意的是，為了讓自己擁有全面、系統(tǒng)而深入地分析、解決問題的能力，前提便是需要擁有深厚的專業(yè)知識。要做到懷疑并不難，但是如果懷疑缺乏理性的'思考和淵博的知識，懷疑就將墮落成一種玩世不恭。沒有專業(yè)知識作為基礎，深入分析問題的能力就不會憑空產(chǎn)生，就算擁有了這樣的能力，也無法將這種能力付諸現(xiàn)實的工作之中。
對于教材和其他書籍中的觀點應該帶著批判的眼光加以學習，不能認為書上說的就一定是對的。同時，老師在課堂上說的觀點也不一定是絕對正確的，要敢于懷疑、善于懷疑。事實上書上的觀點或者老師講授的觀點都可能只是學術界對某一個問題的很多種觀點中的一個，在這些有爭議的觀點中做出任何取舍，必須要經(jīng)過自己獨立的思考過程。
在一個價值多元的時代，任何一個人都有權利選擇膚淺或者深刻，但是，我覺得大學生有理由讓自己更有深度，也有理由承擔更多的歷史使命。大學生不但應該接受系統(tǒng)的思維訓練，具備獨立思考、深入分析的能力，而且應該用思想的深度來將自己和非大學生區(qū)別開來。雖然大學生越來越普遍，但是，大學生作為一個整體仍然是我們這個民族的知識精英階層，如果這個群體的人集體性地淹沒在了膚淺，浮躁和低級趣味里，那誰來思考更深刻更宏觀的問題呢？要做一個思想深刻的人，以下兩個方面是缺一不可的：第一，多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根于現(xiàn)實的土壤之中。
讀大學，必先讀大師。“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！贝髱煈撌墙�(jīng)師與人師的統(tǒng)一，也就是“道德文章，堪為師表”，不但有淵博的知識，有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學術成就，還能做到文以載道，是知識和品格完美結合的代表，是知行統(tǒng)一的典范。聽課和聽講座都是一種與大師進行思想對話的重要方式。
讀大學，除了讀大師，最重要的便是讀圖書館�？梢院敛豢鋸埖恼f，大學四年沒有安心在圖書館好好看過幾本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學。去圖書館借書還需要有個取舍的標準。雖然借一本書并不會浪費我們?nèi)魏五X，但是浪費的時間可是再多的錢也買不回來的。對于那些膚淺的純粹是炒作的圖書最好是敬而遠之。而且在圖書館借書不要太過功利，不要以為只有跟考試相關的書籍才值得一看。
讀大學，還要學會“讀同學”�！白x同學”，在一定意義上來說就是“讀大師”和“讀圖書館”的延伸。讀高中的時候每個學生側重的學科不會有太大的區(qū)別，但是，讀大學的過程中每個人的精力卻可能放在截然不同的地方。不同的人會從不同的老師那里獲得知識，同學之間的交流自然也就相當于間接地從別的老師那里獲得了知識。積少成多，我們也就學到了更多知識。
二、不逃課的學生不是好學生。
剛剛看到這個標題的時候，我真的有點被嚇到了！因為這個與我們的家長和老師日夜叮囑的絕對不可以逃課背道而馳。不過當我一點一點看下去之后，發(fā)現(xiàn)作者說得很有道理。雖然其中也有作者的一些較片面和偏激的言辭，不過有些地方真的值得我們?nèi)プ屑氄遄谩?/p>
作者列出了逃課的三大理由。
1，老師水平良莠不齊，很多老師唯一的本事就是誤人子弟。有些老師上課的時候只是一字一句地把別人寫的書念出來，而且年復一年。大學的圍墻紛紛倒下，學術和商業(yè)之間的藩籬也轟然倒塌。大學紛紛變成了出售文憑的工廠，大學老師紛紛變成了出賣學術良知的商人。如果你發(fā)現(xiàn)你的老師是這樣的人，那就趕緊逃課吧，別把寶貴的青春用來記無聊的筆記了。浪費一個筆記本不要緊，但是浪費的光陰卻永遠也要不回來了。
2，教學方式陳舊落后，填鴨式教學唯一的作用就是扼殺精英�！疤铠喪健边@種陳舊落后的教學方式在中國不但沒有被消滅，反而隨著大學擴招而得到了加強。上至清華北大，下至每一所�？圃盒＃瑹o不是老師在臺上讀講義，學生在臺下做筆記。在課堂之上，老師是絕對的中心，學生發(fā)表自己看法的機會少之又少。在這個方面，我覺得廣商的老師還是做得挺不錯的，我們在課堂上表達自己看法的機會還是挺多的。
3，課程設置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費青春。作者認為，公共課除了英語、體育和計算機，其他的好像基本上都沒什么用。他并不是說必須用就業(yè)之類的功利性指標來衡量大學課程的價值，更沒有否定馬克思主義是偉大、光榮、正確、放之四海而皆準的真理，但是，當你和幾十幾百個人同時擠坐在教室里聽老師照本宣科，你是不是能夠用這些時間來做一些更有意義的事情呢？
但是要注意的是，君子有所逃有所不逃。政治理論課以外的幾門公共課倒是要認真對待了。除了公共課之外，專業(yè)課同樣有很多無聊的課程。不過這些課程是否逃課還要看老師而定：如果老師照本宣科，那當然溜之大吉；如果老師在課堂上會講授很多最新的思想和觀點，就算教材過時了也是應該認真去聽的。不過，在判斷一門課程是否有價值的時候不能太過功利，目光不能太短淺。事實上很多目前看來沒用的東西以后就會覺得非常有用了。
三、戀愛：花開堪折方須折
作者認為，真正相愛的人絕對不會是因為跟對方戀愛很有用才跟他一起的，所以，因為戀愛有用或無用而鼓吹或反對大學生戀愛都是一件荒天下之大謬的事情。愛情不是計劃出來的，真正的愛情往往是在不經(jīng)意的瞬間出現(xiàn)的。因為它具體會在什么時候出現(xiàn)無從可知，所以愛情不需要任何的計劃。有些時候我們真的不能不相信緣分。屬于你的，遠隔千山萬水他都會來到你的身邊；而不屬于你的，就算站在你的對面，你也未必注意到他的存在。也就如人們所說的“有緣千里來相會，無緣見面手難牽”吧。
所以，感情是不可以勉強的。我們不需要刻意去追求一些無法預計的事情，還是乖乖地等待緣分的到來吧。
這本書確實讓我受益匪淺，讓我原有的對大學生活的一些想法和觀念產(chǎn)生了很大的變化。這本書，真的值得一讀！
《讀大學，究竟讀什么》讀后感13
讀大學究竟讀什么，這本書說：
一、讀大師。
大學里面的老師一般都是教授級別，雖然這個社會上很多如“磚家”這類的詞，還有“白天是教授，晚上是禽獸”之類的話，但是一個教授就算是坑蒙拐騙來的名號，也是有一定實力的，再不濟也比我厲害，所以在大學里要虛心求教，一些有真材實料的老師，即使他講課再枯燥無味，以后也要認真的聽，，比如說我的數(shù)學老師，計算機老師，機械制圖老師，，其實都講的挺好，。，而且并不限于學校，是近一點李博老師汪涵老師，遠一點樂嘉老師徐鶴寧徐嘉慶老師，大學期間是最好的學習時間，如果有高人（大師）指點，必定少走不少彎路，所謂讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師之路！
二、讀圖書館。
書上說的讀圖書館，其實我覺得就是指的多讀書。大學過了半學期，自己一直都沒去圖書館安心讀過書，。我更喜歡的是坐在寢室抱著熱水袋，邊喝奶茶邊看書，因為我喜歡自己買書來看，不喜歡那種被別人要求什么時候必須要還的感覺�，F(xiàn)在這個社會，真的很浮躁，真的沒多少人愿意靜下心來多讀書，李博老師說二十一世紀能動能靜的是人才，汪涵老師說把放做到極致的是人才，但是既能放又能靜的是人才中的人才。兩個老師都是同一個觀點：一陰一陽之謂道�。〖热蛔约簾o法像汪涵老師說的把放做到極致，那就趁著現(xiàn)在大學還算輕松的生活，還算寬裕的時間，還無多大壓力，在人前保持著一顆激情的`心的同時，在人后也要壓下浮躁的心，多看點有思想，有深度的文章，書籍！
三、讀同學。
1、“三人行，必有我?guī)煛�，身邊的每個人都有自己的優(yōu)點，也必然有缺點，很多人只注重別人的缺點卻忽略優(yōu)點，因為別人的一點點小錯或者一點缺點就否定那個人，，就像李博老師說的：曾經(jīng)一個學生聽李博老師講課很厲害，于是對李博老師說五天的特訓如果我專門糾你說的錯別字，只要糾住30個，就不算白來聽課了。李博老師說這種人是揪住了他的30個錯誤，可是他的收獲也僅僅只有那30個字而沒有其它收獲，而如果你認真聽我講課收獲肯定不只這30個字。。。生活中也是，如果你只注重別人給你展現(xiàn)出來的一個缺點，可能就會忽略了別人展現(xiàn)給你的十個優(yōu)點，，所以做人要有學樂心態(tài)，空杯心態(tài)，跟任何人學習，向任何人請教！三人行，皆為我?guī)煟?/p>
2、我覺得這里的“同學”并不單指同學，而是泛指人際交往，在大學期間結交的朋友無疑要比社會上的真誠的多，，不知道誰說的大學里的朋友都沒有初中高中的那么真心了，，這不是瞎扯么，，為什么我就交到了那么那么多真心的好朋友，這里不舉例，太多了。�！，F(xiàn)在積累的人脈，以后就是無窮的財富，多個朋友多條出路。我相信我有困難或者要做什么事的時候，，百匯的，F(xiàn)ORYOU的親們都會無條件的支持我，幫助我！學長學姐會給我好的方法，建議！
讀大學除了要讀這些并不代表不用管別的了，還要：
一規(guī)劃人生。
大學畢業(yè)的時候有三條路可以走：官場，商場，學術。也許你不知道未來具體要做什么職業(yè)，，但是你必須確定你要走這三條路的那一條，學術之路就必須要考研，其它兩條可能就不用。官場必須要入黨，其它兩條就不用。商場就必須要多多培養(yǎng)自己的管理，銷售之類的能力，，其它兩條可能就不用。。所以就算不知道未來要去做哪行哪業(yè)，但是至少要明確自己該走哪一條路，朱元璋如果選擇的商場，可能就一文不值，而不是后來的皇帝。保護環(huán)境標語
二要去多多接觸社會，了解現(xiàn)在公司企業(yè)都需要哪樣人才。
不要害怕去接觸外面的社會，，壞人沒那么多，比如說你找路人問路有幾個會不理你的�，F(xiàn)在大多數(shù)公司企業(yè)面試的時候都不會在意你是哪個學校畢業(yè)，因為過去不等于未來，四年前你很努力考上了好大學并不代表這四年你很努力在學習，不代表你能力很強，相反，差的大學學生雖然能力可能差點，但是很好相處，因為自己學校不好，心中的自卑感會迫使很多人激發(fā)自己的潛力，。四年之后并不比名牌大學的差，，過去不等于未來，，大學還有三年半，加油！
三關于愛情。
我一直都渴望在最單純的年紀里有一場刻骨銘心的愛情，但是現(xiàn)在，就算我很喜歡一個女生我也不會去追，因為我怕了。。。而且書上說了，愛情是人生中的必修課，卻是大學里的選修課，真正的愛情應該雙方因為對方的優(yōu)秀而被互相吸引，而不是寂寞時的產(chǎn)物，，，像我這種黑，矮，丑的男生，目前來說還真吸引不到哪個妹子。。。所以我要努力，努力，再努力，讓自己變的越來越優(yōu)秀，，優(yōu)秀到某一天，足以讓我喜歡的人被我的優(yōu)秀所吸引！
四關于上網(wǎng)。
書上說：網(wǎng)吧～血淋淋的黑洞！這句話我感受非常的深，小學一年級就開始上網(wǎng)，而且小學經(jīng)常是一個星期泡在網(wǎng)吧，沒錢了再回家，循環(huán)了四年，，沒人知道我網(wǎng)癮到底有多重，包括我自己也不了解。從初三有奮斗的意識開始，從心里那顆積極向上的心爆發(fā)開始，我就時時刻刻和戒網(wǎng)奮斗著，初三和高一，真的是想盡了所有的方法去戒網(wǎng)，，可是我做不到，，后來高二高三，在姜露的監(jiān)督下，我也極力克制自己不去上網(wǎng)，可是好困難，，但是一次又一次的堅持，一次又一次的努力還是有結果的，，復讀的時候，我已經(jīng)很少去上網(wǎng)了，，現(xiàn)在大學有時候很想去上網(wǎng)，卻沒有時間，，，所以一直以來我都說自己很努力，但是沒有結果，很多人都漸漸地對我失望了，，殊不知，我在努力學習的同時還要壓下網(wǎng)癮，這有多困難，，好在現(xiàn)在已經(jīng)控制住網(wǎng)癮了感恩！愛國名人名言
五理想。
這本書列舉了很多成功人士的例子，但是更多的是列舉了負面例子，幾乎占了百分之九十。。想到這個社會真的是信任危機，，自己也深受其害，，，突然腦子里面靈光一閃，我要做一件大事，出書，或者拍電影的方法，消滅或者減輕中國人的信任危機！這是我在總結時腦海里誕生的理想，我要為了這個理想去努力！
這本書算是我真正意義上讀完的一本有價值的書，很不錯，寫了很多社會的現(xiàn)實，，中國現(xiàn)代大學生的困境，，，有能力不代表一切，必須是要有本事，本事=能力+讓人接受！，除了硬實力，軟實力也是必須具備的，好了，總結就寫到這，，以后看完每本書都要寫總結，，慢慢的培養(yǎng)自己的文學功底，，加油！
《讀大學，究竟讀什么》讀后感14
剛剛從高中緊張的學習生活中解放出來的我，來到了大學這個相對而言很輕松的環(huán)境中，在最初的好奇、欣喜之后，是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨，老師的強迫，開始變得有點兒不知道咋樣學習，咋樣過好大學這四年�？偸菍⒆约豪г诨貞浿校氉园�。以前的事，以前的人，都是我的珍寶，拿出來細品了一遍又一遍，卻又讓思念的絲將自己裹纏，直至愁云彌漫。不想將大學就這樣度過，開始尋找出口。
想當然，既然我寫這本書的讀后感，那它至少給了我啟迪，至于有沒有真真地走出去，我也還不知道，但我在這本書中還是學到了好多東西。受用終身？或許還談不上。受益匪淺卻是事實！
我思故我在
在高中時就很喜歡這句話�！八肌焙芎唵螀s又那么難。我們說我們每天都在思考，思考吃什么、穿什么……呵呵，但說真得，這些并不是我想說的“思”�；蛘哒f，那些根本上并不能稱作是“思”！
真正的思考也許不能給不一定像“我是誰？我來自哪里？我又將去哪里？”這樣深奧的佛學問題。它可以只是簡單的“我大學的目標是什么？”這就是我在第一章中能夠學到的其中一點很有用的東西。在對大學生與技工的分析中，不得不承認，大學生在對一門專業(yè)技術的掌握中，并不比技工強，有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢？系統(tǒng)分析能力。我到大學來是來干什么的？在思考這個問題時，我找到了自己應該做的事。我不是來這兒懷緬過去的，我是來這里創(chuàng)造自己的未來的，創(chuàng)造一個更加光明的未來。我要怎樣創(chuàng)造一個更加光明的未來呢？學習唄！呵呵，其實是好籠統(tǒng)的說法。那我就再次深入的思考，我要怎樣學習，學習什么。專業(yè)知識？是的，專業(yè)知識是很重要，但僅僅專業(yè)知識就行了嗎？我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養(yǎng)。我知道了我該去關注些什么東西，從而知道我該擁有哪幾方面的特長，或者了解。在慢慢得思考總結中，我得出了一些結論：英語溝通能力很重要，掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此，我可以進一步的確定我要學的課外的或者說社會的生存本領。
我不由得想起了高中時，我曾經(jīng)列過一系列的活動，比如學會打籃球，學韓語，學會游泳，學習心理學等等，那是的我，認為來到大學之后，我就應該有足夠的'時間去鍛煉和培養(yǎng)自己，那這些喜歡的事情都可以得到實現(xiàn)。但現(xiàn)在看看自己，好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好，我現(xiàn)在又記起來了。所以思考，真的是一切開始源泉。
此外，“思”還包括有自我判斷能力，其實這好像是我一個很大的缺點。從小養(yǎng)成了老師說，我背的習慣，沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什么，還會被老師以你記得就行了給頂回來。于是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以說很特別，教讀者去懷疑書中的觀點。在我看來，這也是它的一大特點！這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧！
還有就是確定一個明確的目標，有目標才有動力。在大學中很重要的一項課程就是人際交往，人際交往的好壞在以后很大程度上決定了你的成敗。
好希望我能成功的度過我的大學時光，四年之后，不會后悔我的決定，可以很自豪的說；“我擁有一段美好的大學回憶，回憶中充滿著奮斗的滿足。”
《讀大學，究竟讀什么》讀后感15
進入大學這個小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過，看完這本書后，算是對自己有了一點思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。千招會，不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關系，書中列舉了許多應聘者對什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒有一技之長，用人單位無法把他安排到一個適合他的職位最后無奈辭退他的事例，很有說服力。畢竟，許多人是靠著“一招鮮”過日子的，如果連本專業(yè)都沒有讀透，那又怎能稱之為“專業(yè)”呢？其實我以前也犯過這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱之為多才多藝，實則浪費了不少時間，分散了精力。話又說回來，博對專起著補充的作用，有時還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點，仿照賣產(chǎn)品時的買一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長打乒乓球的你是否會遇到一個“志同道合”的老板呢？誰知道喜歡歐洲古典文學的你是否會遇到一個有著同樣愛好的上司呢？
大學究竟讀什么。我個人認為，主要讀以下三點：
第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。
第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經(jīng)常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業(yè)知識學好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的.韓國語學習氛圍，東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……
第三：學會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就�？梢�，一個人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。
讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。
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