（推薦）如何閱讀一本書(shū)讀后感22篇
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的如何閱讀一本書(shū)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 1
在《中國(guó)教育報(bào)20xx年度教師最喜愛(ài)的100本書(shū)》中，看到了這本《如何閱讀一本書(shū)》，由于職業(yè)習(xí)慣所以就對(duì)這本書(shū)特別關(guān)注，在當(dāng)當(dāng)看了簡(jiǎn)單的書(shū)評(píng)后，就決定要閱讀此書(shū)。書(shū)中提出不少東西和我曾經(jīng)的閱讀體驗(yàn)吻合，很多不知其所以然的問(wèn)題也有了答案。很感激作者帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的閱讀世界，讓我能夠更好的把握閱讀，提升自己閱讀的能力和水平的。
《如何閱讀一本書(shū)》的作者是美國(guó)的莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫，本書(shū)要解決的.問(wèn)題在于：書(shū)應(yīng)該怎么讀？在這本書(shū)的一開(kāi)始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)，效果越好”。通過(guò)主動(dòng)的閱讀，通過(guò)在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書(shū)中有這么一段，說(shuō)真正的閱讀，是“沒(méi)有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書(shū)最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。我們是如何理解讀書(shū)的？抱著某本書(shū)，從書(shū)的第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字，那就是讀書(shū)？我平常在讀書(shū)的時(shí)候，常常很焦急，想急切的看完一本書(shū)，但在看完書(shū)之后，有時(shí)卻覺(jué)得記不住，或者領(lǐng)會(huì)不到書(shū)中的意義，這樣的讀書(shū)方法“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。讀書(shū)的目標(biāo)不明確，更沒(méi)有任何方法可言，結(jié)果就可想而知了。
日常生活中，有人讀書(shū)只是為消磨時(shí)間甚至是催眠，有人讀書(shū)是為了個(gè)人學(xué)業(yè)，有的人讀書(shū)時(shí)為提高自身，有的人讀書(shū)就是純粹的喜歡，閱讀目的多種多樣，個(gè)人認(rèn)為，不管何種目的，何種方式，只要能拿起書(shū)籍，開(kāi)始閱讀，就是一件非常有意義的事。我們要培養(yǎng)孩子們從小就對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，不要強(qiáng)行規(guī)定他們那些書(shū)能讀，那些書(shū)不能讀，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，言傳身教，讓讀書(shū)成為他們生活的一種常態(tài)，那么他們將會(huì)獲益一生。
如果說(shuō)每本書(shū)都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本《如何閱讀一本書(shū)》便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書(shū)山中毫無(wú)頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書(shū)時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書(shū)的愉悅。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過(guò)程。相信正如書(shū)中所說(shuō)的一樣，久而久之，堅(jiān)持下去，讀書(shū)便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門(mén)藝術(shù)！
如何閱讀一本書(shū)讀后感 2
《如何閱讀一本書(shū)》是一本工具書(shū)，教人閱讀的方法。
作者提出如何閱讀的問(wèn)題，并按四個(gè)層次對(duì)閱讀的方法進(jìn)行了講解分析。這四個(gè)層次分別是：1.基礎(chǔ)閱讀；2.檢視閱讀；3.分析閱讀；4.主題閱讀。
基礎(chǔ)閱讀，只要能識(shí)字?jǐn)嗑涞娜硕寄苓M(jìn)行，看懂字面意思。這是閱讀能進(jìn)行下去的基礎(chǔ)。
檢視閱讀，就是翻翻封面封底，看看目錄看看序，跳著章節(jié)讀幾段，目的是判斷一本書(shū)是什么類(lèi)型的，大概在談?wù)撌裁�。如果你�?duì)這類(lèi)書(shū)沒(méi)興趣，或者書(shū)中的內(nèi)容對(duì)你沒(méi)幫助，就可以略過(guò)了；如果有興趣讀，或者書(shū)中內(nèi)容正好是你用得著的，那就進(jìn)入分析閱讀階段。
主題閱讀是在分析閱讀的基礎(chǔ)上拓展，讀一系列的書(shū)，這是給有興趣深入下去的人或者正在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生準(zhǔn)備的。有一些技巧，不累述。真正愛(ài)讀書(shū)的人，通常都會(huì)走到這一步。
分析閱讀是真正的閱讀，大腦得開(kāi)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)檢視閱讀，你已經(jīng)知道這本書(shū)的'類(lèi)型和大致內(nèi)容了。那（一）這本書(shū)的主題是什么，作者提出了什么問(wèn)題，又是如何解決這個(gè)問(wèn)題的，作者是按怎樣的結(jié)構(gòu)和思路來(lái)回答問(wèn)題的？（二）這本書(shū)講得是否正確，哪些是你贊同的，哪些是不贊同的，為什么？當(dāng)然，贊同這個(gè)事，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，但是還需盡量保持客觀，不要因?yàn)檎叩哪承┯^點(diǎn)與你不同就針?shù)h相對(duì)，殊不知也許是你的認(rèn)知錯(cuò)誤也不一定。（三）這書(shū)帶給你了哪些感悟，學(xué)到了哪些東西，解決的了你的哪些問(wèn)題？依著這些個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一本書(shū)，大致就算是分析閱讀了。不過(guò)書(shū)不是讀一遍就夠的，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。
這本書(shū)不止教給人如何閱讀。按照本書(shū)的結(jié)構(gòu)和層次，可以記錄一篇很不錯(cuò)的讀書(shū)筆記；按照本書(shū)的提問(wèn)和回答，可以寫(xiě)作一篇不錯(cuò)的讀后感或書(shū)評(píng)；按照本書(shū)的結(jié)構(gòu)層次、提問(wèn)問(wèn)答，可以展開(kāi)寫(xiě)一部不錯(cuò)的作品�？�，這不止是一本閱讀指南，這還是一本教導(dǎo)人如何從讀者變成作者的書(shū)，一本教人建立思維模式的書(shū)。所以，它是一本真正的工具書(shū)，且讀且珍惜。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 3
讀書(shū)，似乎是一件簡(jiǎn)單的事，但是也是一件復(fù)雜的事，該如何讀書(shū)，我在《如何閱讀一本書(shū)》里，找到了些許答案！
在這本書(shū)的一開(kāi)始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)，效果越好”。通過(guò)主動(dòng)的閱讀，通過(guò)在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書(shū)中有這么一段，說(shuō)真正的閱讀，是“沒(méi)有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書(shū)最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”，收獲我們自己想要的。“閱讀就是學(xué)習(xí)”，不但用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來(lái)進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過(guò)程中，不但要讀懂作者想表達(dá)的意思，還要懂得作者為什么要這樣說(shuō)。閱讀不是在聽(tīng)作者唱獨(dú)角戲，我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲取一種閱讀之外的東西。
作者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個(gè)層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過(guò)基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書(shū)的內(nèi)容；通過(guò)檢視閱讀，獲取一本書(shū)的`架構(gòu)和主題；通過(guò)分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書(shū)；通過(guò)主題閱讀，對(duì)同一主題的數(shù)本書(shū)進(jìn)行整體的分析與研究。
檢視閱讀，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀，粗淺的明白書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意閱讀的速度，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度，用不同的速度來(lái)閱讀，盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過(guò)檢視閱讀，我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路，但不要企圖了解作者每一句話或每一個(gè)字句的深層次含義�！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書(shū)內(nèi)容的第一個(gè)必要步驟”。
在閱讀的過(guò)程中，作為讀者我們要學(xué)會(huì)向提問(wèn)，在這本書(shū)的第五章中，作者列距了一個(gè)閱讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題，無(wú)論我們讀什么書(shū)，這幾個(gè)問(wèn)題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閱讀時(shí)做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。
分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書(shū)的最高階段。在這個(gè)階段的閱讀中，首先要對(duì)我們所閱讀的書(shū)進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位和分類(lèi)。只有明白了這本書(shū)的分類(lèi)，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我們要能夠?qū)φ緯?shū)進(jìn)行拆解，擬出這本書(shū)的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對(duì)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)。通過(guò)這一過(guò)程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個(gè)過(guò)程是艱難而復(fù)雜的，但通過(guò)這樣的過(guò)程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書(shū)。在這一部分，作者講到了一本書(shū)的讀者與作者之間的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)對(duì)這一關(guān)系的理解，可以幫助我們?cè)诔蔀橐粋�(gè)“好讀者”的同時(shí)，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個(gè)基礎(chǔ)。
在分析閱讀的講解部分，作者總共列舉了他對(duì)于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書(shū)的第十一章有一個(gè)小的匯總，并對(duì)這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書(shū)。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會(huì)。
在第十二章輔助閱讀部分，作者總結(jié)了他對(duì)于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。在他看來(lái)，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀，排除他人的評(píng)論對(duì)我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對(duì)輔助材料的閱讀。
第三篇中，作者列舉了多種類(lèi)型圖書(shū)的閱讀方法，包括對(duì)實(shí)用型圖書(shū)、想象文學(xué)、故事戲劇與詩(shī)、歷史書(shū)、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會(huì)科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過(guò)作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。
在全書(shū)的最后一章，作者談到了自己對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。在他看來(lái)，我們需要不斷的閱讀，但不是任何書(shū)或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書(shū)，“閱讀超越你頭腦的書(shū)”，通過(guò)這樣的閱讀，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。
用書(shū)中的一段話作結(jié)：“一本好書(shū)能叫你了解這個(gè)世界以及自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)。你會(huì)成為一位智者，對(duì)人類(lèi)生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)”。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 4
各位同學(xué)大家好，在昨天的一章中我們了解了，開(kāi)始讀一本書(shū)之前要做的第一步工作是問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題，并對(duì)這四個(gè)進(jìn)行回答，讓我們建立起這一本書(shū)的初步判斷。
今天我們要介紹的是分析閱讀的第二步，對(duì)這本書(shū)用自己的語(yǔ)言做一個(gè)簡(jiǎn)要的概述，以下是我關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》的簡(jiǎn)要概述：
《如何閱讀一本書(shū)》是一本實(shí)用性的讀物，它告訴我們?nèi)绾问褂貌煌拈喿x層次去閱讀不同的書(shū)籍，它能夠幫助那些想要自主學(xué)習(xí)的人更好的利用“閱讀”這一手段去學(xué)習(xí)知識(shí)、增進(jìn)技能、提高理解，讓我們的`閱讀更有效率，更有收獲，更快樂(lè)。它對(duì)閱讀的層次進(jìn)行了分類(lèi)，并每一層次都指明了實(shí)踐的方法，并列舉了大量的實(shí)例，在書(shū)籍的最后還列出了自我測(cè)試的方法，以供讀者去強(qiáng)化在本書(shū)中學(xué)到的閱讀技能。綜上所述，它是一本提高人閱讀能力的偉大書(shū)籍，值得我們花費(fèi)大量的時(shí)間與精力去記憶、研究、思考、分析它，因?yàn)樗鼘⑻嵘愕拈喿x層次，進(jìn)而帶你更好的通過(guò)閱讀這一手段來(lái)了解整個(gè)世界。
請(qǐng)各位同學(xué)一定要注意：無(wú)論任何一本書(shū)籍，無(wú)論這本書(shū)是否有作者或其他人對(duì)這本書(shū)做過(guò)簡(jiǎn)要概述，你可以去借鑒但一定要用你的語(yǔ)言去對(duì)你所讀的書(shū)籍再做一次簡(jiǎn)要概述。
相信我這將是你提升對(duì)這本書(shū)認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵步驟，也是日后對(duì)你閱讀效果的一項(xiàng)有效檢驗(yàn)，因?yàn)閯e人會(huì)問(wèn)你“你說(shuō)你讀過(guò)xxx書(shū)，它的講的具體內(nèi)容是什么？”，如果你做過(guò)對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)要概述，我相信你會(huì)很容易回答他們的問(wèn)題！
如何閱讀一本書(shū)讀后感 5
五星好評(píng)。如何閱讀一本書(shū)?閱讀應(yīng)有目的、多提問(wèn)。雖說(shuō)閱讀本身不是目的，但閱讀應(yīng)有目的。不管是為了獲取知識(shí)，提升技能，還是為了消遣娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間，在閱讀之前都應(yīng)想好自己此番閱讀的目的。漫無(wú)目的的閱讀就像一次沒(méi)有計(jì)劃的旅行，旅行的意義在于旅行前的期待，旅行中期待的滿足，和旅行后的回憶，閱讀亦然。而提問(wèn)，則激發(fā)了閱讀中的求知欲，使文字與讀者融為一體。
目的是前提，提問(wèn)是方法。當(dāng)有了閱讀目的，一切都應(yīng)圍繞它展開(kāi)，我們可以通過(guò)檢視閱讀挑選出符合閱讀目的的書(shū)籍。檢視閱讀即略讀，通過(guò)檢視閱讀我們可以了解書(shū)的類(lèi)型體裁和主要內(nèi)容及各章節(jié)重點(diǎn)，這樣不僅能知道這本書(shū)符不符合閱讀目的'，還能選出重點(diǎn)，以便在閱讀時(shí)略讀和精讀的靈活運(yùn)用。進(jìn)行了檢視閱讀便可進(jìn)入下一步——分析閱讀。分析閱讀也是正式閱讀，通過(guò)分析閱讀，我們可以深入理解整本書(shū)。在分析閱讀時(shí)，讀者應(yīng)提出讀書(shū)四問(wèn)”：第一，這本書(shū)講了什么?第二，這本書(shū)的主旨是什么?第三，這本書(shū)有沒(méi)有道理?第四，這本書(shū)與我有什么聯(lián)系?回答第一個(gè)問(wèn)題，讀者應(yīng)明確本書(shū)類(lèi)型，能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，不僅如此，還要列出文章大綱，并對(duì)每一大綱列舉出新的綱要。回答第二個(gè)問(wèn)題，讀者不僅要明白作者的主旨，還要建立屬于自己的主旨。第三個(gè)問(wèn)題，這本書(shū)有沒(méi)有道理，其實(shí)就是就對(duì)這本書(shū)的評(píng)論，應(yīng)注意的是，贊同和批評(píng)都應(yīng)有理有據(jù)。第四個(gè)問(wèn)題在于書(shū)本與讀者的聯(lián)系，即讀者要學(xué)以致用。此外，除了這四個(gè)必要問(wèn)題，讀者在閱讀一本書(shū)時(shí)應(yīng)時(shí)刻提問(wèn)，主動(dòng)發(fā)掘知識(shí)，達(dá)到創(chuàng)新。
在閱讀時(shí)，技巧也很重要。要集中注意力，懂得何時(shí)略讀，何時(shí)精讀，略讀應(yīng)怎么讀，精讀又應(yīng)怎么讀，如何做筆記，怎樣畫(huà)思維導(dǎo)圖，主食、美食、果蔬、零食這四種不同類(lèi)型的圖書(shū)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。
最后，閱讀最重要的是將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，學(xué)以致用，學(xué)而創(chuàng)新。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 6
書(shū)中講到一個(gè)很好的方法，就是列出購(gòu)書(shū)清單，需要準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，方便隨時(shí)記錄，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)獲得新書(shū)信息的渠道會(huì)很多，比如朋友推薦，雜志推薦，報(bào)紙報(bào)道，廣告或者書(shū)中的參考書(shū)。第一步要做的'就是信息收集，把突然出現(xiàn)讓你產(chǎn)生閱讀欲望的書(shū)記錄在購(gòu)書(shū)清單里，記錄的內(nèi)容包括“書(shū)名”“作者”“出版社”。這樣就不會(huì)遺漏這本書(shū)的基本信息了，方便以后去購(gòu)買(mǎi)閱讀。
有人可能會(huì)問(wèn)，為什么要記錄出版社，因?yàn)楫?dāng)你用這個(gè)方法久了之后，你可以整理歸納購(gòu)書(shū)清單的書(shū)，看看有沒(méi)有哪些出版社的書(shū)，是你經(jīng)�？吹模蛘吣男┏霭嫔绲臅�(shū)給你的印象更深刻，無(wú)論從裝幀設(shè)計(jì)，讀書(shū)內(nèi)容，還是各種閱讀體驗(yàn)。如果能發(fā)現(xiàn)這樣的區(qū)別，以后你就可以定期去關(guān)注這個(gè)出版社是否有新書(shū)更新了。
還有一個(gè)方法，同樣是這個(gè)筆記本，你在平時(shí)閱讀的時(shí)候，可以隨筆記錄一些閱讀感受，或者名言金句。比如你看到一段話是講某個(gè)歷史人物的，你對(duì)他的故事很感興趣，記錄下來(lái)之后，可以主動(dòng)去搜索有沒(méi)有講述他個(gè)人事跡的書(shū)。又比如你看到某書(shū)中講到一個(gè)人購(gòu)買(mǎi)奢侈品的動(dòng)機(jī)很有意思，你可以記錄下來(lái)，去找找有沒(méi)有消費(fèi)者心理學(xué)方面的書(shū)。
以上這兩種方法的好處就是，讓你掌握了選書(shū)的主動(dòng)權(quán)，有目的，有理由的去選擇書(shū)，這樣的閱讀效率才會(huì)更高。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 7
《如何閱讀一本書(shū)》在“初淺的閱讀”一節(jié)中，作者提出：“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索。”
這似乎令人有些不理解。讀書(shū)，不就是為了讀懂讀通順嗎？怎么對(duì)待不懂的不認(rèn)識(shí)的字詞都不能停下來(lái)查詢或是思索的呢？看了作者的分析闡述，你不得不贊同他們的理念。當(dāng)你讀一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)其中有許多疑點(diǎn)，并且時(shí)不時(shí)地停下來(lái)的時(shí)候，你一定會(huì)感到畏懼，感到煩惱，于是，在你還沒(méi)將書(shū)看完，甚至看到一半的時(shí)候，你的讀書(shū)的興趣也就蕩然無(wú)存了，這樣你就被這些困難所糾纏所左右。所以，為了讓自己多少對(duì)這本書(shū)有所了解，你就必須義無(wú)反顧地讀下去，并且學(xué)會(huì)略過(guò)那些讀不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的內(nèi)容，這樣，當(dāng)你把這本書(shū)讀完的時(shí)候，至少，你對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有了或多或少的了解，這比你什么都不了解，不是要好得多了嗎？至少在瀏覽了一遍之后，你才能決定我是否需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)；如果自己再次閱讀的時(shí)候，自己對(duì)其中的難點(diǎn)和重點(diǎn)多少有了了解，學(xué)習(xí)和思考也就有了明確的方向甚至方法了。
所以，“頭一次面對(duì)一本難讀的書(shū)的時(shí)候，從頭至尾讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或思索”，我覺(jué)得是非常中肯的閱讀建議。
遺憾的是，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)中，總會(huì)要求學(xué)生去注意那些讀不懂的地方，并會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以去查字典，或是去問(wèn)他人�？墒牵Y(jié)果呢，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就被糾結(jié)在這樣的解惑釋疑中，浪費(fèi)了完整閱讀的機(jī)會(huì)，時(shí)間過(guò)去了，課文內(nèi)容是什么，學(xué)生居然一無(wú)所獲。這真算得上現(xiàn)代閱讀教育的一大弊端了。
好在我不知什么時(shí)候，竟然意識(shí)到了這種教育方法的弊端。一般的情況下，在我的閱讀教學(xué)中，便開(kāi)始注重讓學(xué)生進(jìn)行初淺閱讀的體驗(yàn)。引入課題后，便會(huì)十分重視給予學(xué)生完整閱讀課文的時(shí)間，既不要求他們提問(wèn)，也不要求他們識(shí)字，只是要求他們從頭至尾閱讀，然后談?wù)劤踝x后的收獲，或是思想上的認(rèn)識(shí)，或是人物性格的體驗(yàn)，或是好詞好句的欣賞都行，一點(diǎn)兩點(diǎn)也行，三言兩語(yǔ)也可，只要是學(xué)生初淺閱讀后的真實(shí)體驗(yàn)就好。至少在第一課時(shí)里，學(xué)生對(duì)文本有了了解，有了接觸，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考打下了基礎(chǔ)。
正如作者在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引入了閱讀莎士比亞的戲劇，本來(lái)是一件快樂(lè)的'事情，但是一代代的高中生被逼著一幕一幕的念，一個(gè)生字一個(gè)生字地查，結(jié)果是他們從來(lái)就沒(méi)有真正讀過(guò)莎士比亞的劇本，等到讀到最后的時(shí)候，他們已經(jīng)忘記了開(kāi)始是什么，也無(wú)法洞察全劇的意義了。與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問(wèn)的讀法，不如鼓勵(lì)他們一次讀完全劇，然后討論他們?cè)诘谝淮伍喿x中所收獲的東西。只有這樣，他們才算做好了接下來(lái)仔細(xì)又專(zhuān)心研究這個(gè)劇本的準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓梢詼?zhǔn)備再學(xué)一點(diǎn)新的東西了。如此，我把初淺的閱讀有效地融入到閱讀教學(xué)中的改革，似乎找到了專(zhuān)家的理論指導(dǎo)了。
這種感覺(jué)真好！
如何閱讀一本書(shū)讀后感 8
本次分享的是一本超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)，大家應(yīng)該有聽(tīng)過(guò)或者是讀過(guò)。書(shū)的簡(jiǎn)介是：這是一本“教你怎么讀書(shū)”的實(shí)用工具書(shū)。如今是一個(gè)信息爆炸時(shí)代，到處提倡“速讀”，但這本書(shū)則告訴我們一個(gè)準(zhǔn)則：讀不同的書(shū)，速度是不同的，不是所有的書(shū)都可以用最快的速度來(lái)閱讀。書(shū)中引用法國(guó)學(xué)者帕斯卡爾的名言：“讀得太快或太慢，都將一無(wú)所獲�！蹦敲词裁磿�(shū)應(yīng)該快讀，什么書(shū)應(yīng)該慢慢、仔細(xì)地讀呢？作者認(rèn)為，書(shū)可以分為兩類(lèi)：一種是讀得懂的東西，另一種是必須要讀的.東西。這里所說(shuō)的讀得懂的東西，就是指報(bào)紙、雜志等一些我們一下子就能消化的，屬于資訊，卻不能夠增加我們的理解力，比如一些被動(dòng)閱讀：電梯里的廣告、電視、朋友圈、抖音、公眾號(hào)等。其實(shí)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，讀這樣的東西，并沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)。用一句話來(lái)形容就是“感覺(jué)啥也沒(méi)記住”。第二種必須讀的東西：就是指一個(gè)人要試著去讀他并不怎么了解的東西，也就是略高于他的讀物。而作者所說(shuō)的“如何閱讀一本書(shū)”，主要指的就是第二種書(shū)，我們必須讀的書(shū)，這也是本書(shū)分享的重點(diǎn)，在作者看來(lái)，一個(gè)好的讀者應(yīng)該更多地去讀那些鍛煉他的心智的書(shū)。打開(kāi)一本書(shū)之前，必須牢記這四個(gè)問(wèn)題：第一，整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么？第二，書(shū)中的細(xì)節(jié)，作者是怎么談的？第三，這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？是全部的都有道理還是部分有道理？第四，這本書(shū)跟你自己有什么關(guān)系？跟這四個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的，是閱讀的不同層次，每個(gè)層次也都各有相應(yīng)的技巧，這四個(gè)層次由低到高分別是：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
作為讀者，讀完本書(shū)最大的感受就是我們要學(xué)會(huì)選擇自己要讀的書(shū)，這是閱讀的第一步，也是至關(guān)重要的一步。知道如何閱讀一本好書(shū)，會(huì)讓我們打下良好的閱讀基礎(chǔ)，讀書(shū)不是一朝一夕的事，而是應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，一生的追求。一本好書(shū)能夠教會(huì)你更好的了解自己以及這個(gè)世界。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 9
讀完《如何閱讀一本書(shū)》，第一感覺(jué)就是一本閱讀指南，介紹怎樣閱讀的方法和技巧，閱讀所應(yīng)具備的視野。一開(kāi)始作者就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn)：閱讀是一件主動(dòng)的事，閱讀越主動(dòng)效果越好，通過(guò)主動(dòng)的閱讀，你會(huì)投入心思去不斷思考，這樣才會(huì)有更大的收獲。
說(shuō)實(shí)話，最初是好奇的心態(tài)來(lái)讀這本書(shū)的，但是看過(guò)這本書(shū)后，確實(shí)學(xué)到了很多東西。首先意識(shí)到了自己很多不足之處。
讀一本好書(shū)就是和一個(gè)良師的'對(duì)話。一本新書(shū)仿佛就是一個(gè)陌生人，他包含學(xué)識(shí)卻不愿吐露心聲，只有當(dāng)你主動(dòng)去打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，才開(kāi)啟了你與良師的交流之門(mén)。
閱讀是生活中必不可少的一部分，所謂精神食糧便是如此。這本書(shū)關(guān)于閱讀者的看法不一定盡善盡美，但是以現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)看，書(shū)中提及了一些分類(lèi)，仍具有科學(xué)性，現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書(shū)時(shí)代，認(rèn)為書(shū)中的觀點(diǎn)不僅適用于閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，對(duì)電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。
盡管很多時(shí)間閱讀是為了放松或者打發(fā)時(shí)間，但我們還是應(yīng)該以嚴(yán)肅的態(tài)度去面對(duì)閱讀。一本好書(shū)是作者的心血結(jié)晶，人生歷練，更是對(duì)世人的告誡，我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬、感恩的心情去閱讀。讀書(shū)是一個(gè)人的修行，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)的那一刻修行便開(kāi)始了。我們要做的不僅涉取新的知識(shí)，更要增加我們的感悟能力和理解力。真誠(chéng)閱讀一本好書(shū)，對(duì)于作者對(duì)于自己都是一種嘉獎(jiǎng)。
讀完這本書(shū)，才明白最初的想法有多么愚不可及，世上沒(méi)有什么事是簡(jiǎn)單而隨便的，心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必有它的章法�！度绾伍喿x一本書(shū)》它也是一種哲學(xué)。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 10
不得不承認(rèn)，選擇這本書(shū)的原因是迫于工作要求，但郝明義的譯序提起了我的好奇心。
讀書(shū)，它不就是拿一本書(shū)，然后翻開(kāi)扉頁(yè)，或精讀或略讀，把書(shū)中所寫(xiě)都看完而已嗎?難道讀書(shū)還有什么特別的規(guī)則？我雖不愛(ài)讀書(shū)，但是至少也看過(guò)幾本。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書(shū)，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書(shū)的，并尋求一個(gè)更科學(xué)的方法。
閱讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點(diǎn)在我看來(lái)非常受用，當(dāng)然，由于時(shí)代的局限性，這本書(shū)關(guān)于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，書(shū)中提及的一些分類(lèi)，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書(shū)時(shí)代。但我認(rèn)為書(shū)中的觀點(diǎn)不僅實(shí)用于閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，對(duì)于電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的`指導(dǎo)作用。
盡管很多時(shí)候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時(shí)間，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)肅的心態(tài)去閱讀。一本好書(shū)是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對(duì)世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。
記得有人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是一個(gè)人的修行。翻開(kāi)書(shū)本，修行便開(kāi)始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識(shí)，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠(chéng)地閱讀一本好書(shū)，對(duì)于作者，對(duì)于我們自己，都是一種嘉獎(jiǎng)。
讀完這本書(shū)，我才明白自己最初的想法有多么的不認(rèn)真。體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教誨的苦心，世上沒(méi)有什么事是簡(jiǎn)單的，隨隨便便的。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒(méi)有它的章法。如何閱讀一本書(shū)，不僅僅是一本書(shū)，也是一種哲學(xué)。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 11
在閱讀《如何閱讀一本書(shū)》的過(guò)程中，我仿佛踏上了一場(chǎng)關(guān)于閱讀深度與方法的探索之旅。這本書(shū)不僅為我揭示了閱讀的四個(gè)層次——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，更讓我深刻理解了閱讀不僅僅是為了獲取信息，更是一種提升自我、理解世界的方式。
基礎(chǔ)閱讀，如同我們初識(shí)文字時(shí)的懵懂，是閱讀的起點(diǎn)。然而，隨著知識(shí)的積累，我們需要逐漸提升閱讀的'層次。檢視閱讀教會(huì)了我如何快速瀏覽一本書(shū)，抓住其核心內(nèi)容和主題分類(lèi)，這對(duì)于在信息爆炸的時(shí)代篩選有價(jià)值的書(shū)籍尤為重要。分析閱讀則讓我學(xué)會(huì)了如何深入剖析一本書(shū)，從作者的觀點(diǎn)、論證到寫(xiě)作思路，一一拆解，從而真正理解和吸收書(shū)中的精華。而主題閱讀，則是將多本相關(guān)主題的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)比和整合，形成自己的見(jiàn)解和思考，這是閱讀的高級(jí)階段，也是提升個(gè)人知識(shí)體系和思考能力的重要途徑。
這本書(shū)讓我意識(shí)到，閱讀并非簡(jiǎn)單的文字瀏覽，而是一場(chǎng)心靈的對(duì)話和思想的碰撞。它促使我反思自己的閱讀習(xí)慣，從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，帶著問(wèn)題和思考去閱讀每一本書(shū)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何為不同類(lèi)型的書(shū)籍選擇合適的閱讀方法，讓閱讀變得更加高效和有意義。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 12
《如何閱讀一本書(shū)》如同一盞明燈，照亮了我閱讀道路上的迷霧，讓我看到了閱讀的智慧之光。這本書(shū)不僅教會(huì)了我如何閱讀一本書(shū)，更引導(dǎo)我思考閱讀的本質(zhì)和意義。
在閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作者所說(shuō)的'“閱讀是一種活動(dòng)，需要主動(dòng)的活力”。這種活力不僅來(lái)源于對(duì)知識(shí)的渴望，更來(lái)源于對(duì)自我提升的追求。閱讀讓我學(xué)會(huì)了如何與作者進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話，理解他們的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的視野和思維。
同時(shí)，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的目的不僅僅是為了獲取信息，更是為了增進(jìn)理解力。在快速消費(fèi)信息的時(shí)代，我們往往滿足于表面的了解，而忽視了深入的思考和理解。而《如何閱讀一本書(shū)》則提醒我們，只有真正理解和消化了書(shū)中的內(nèi)容，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和智慧。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了自己的閱讀信念，決心在未來(lái)的日子里，以更加主動(dòng)和深入的態(tài)度去閱讀每一本書(shū)，不斷提升自己的閱讀能力和思考能力。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 13
《如何閱讀一本書(shū)》不僅是一本關(guān)于閱讀方法的指南，更是一本充滿樂(lè)趣和收獲的好書(shū)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的閱讀技巧，更感受到了閱讀的無(wú)窮魅力。
首先，這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的價(jià)值和意義。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種享受和樂(lè)趣。當(dāng)我們沉浸在書(shū)中的世界時(shí)，會(huì)忘卻現(xiàn)實(shí)的.煩惱和喧囂，感受到一種心靈的寧?kù)o和滿足。
其次，這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何與書(shū)籍建立深厚的情感聯(lián)系。每一本書(shū)都是一個(gè)獨(dú)特的世界，有著自己的故事和靈魂。通過(guò)閱讀，我們可以與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂(lè)，從而更加深入地理解和感受書(shū)中的內(nèi)容。
最后，這本書(shū)讓我收獲了滿滿的成就感。當(dāng)我運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧和方法去閱讀一本書(shū)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原本晦澀難懂的內(nèi)容變得清晰易懂起來(lái)；當(dāng)我通過(guò)主題閱讀將多本相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行對(duì)比和整合時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)體系得到了極大的拓展和提升。這種成就感和滿足感是任何物質(zhì)享受都無(wú)法比擬的。
總之，《如何閱讀一本書(shū)》是一本值得反復(fù)閱讀和品味的好書(shū)。它讓我更加熱愛(ài)閱讀、享受閱讀，也讓我在閱讀的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 14
《如何閱讀一本書(shū)》不僅是一本關(guān)于閱讀方法的指南，更是一次心靈的啟迪。在閱讀這本書(shū)之前，我從未深入思考過(guò)閱讀的本質(zhì)和技巧，只是盲目地翻閱書(shū)籍，偶爾有所收獲，但大多時(shí)候只是走馬觀花。然而，這本書(shū)讓我徹底改變了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。
書(shū)中提出的閱讀四個(gè)層次——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，讓我耳目一新。我意識(shí)到，以往自己的閱讀大多停留在基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀的層面，很少進(jìn)行深入的分析和主題閱讀。這種淺嘗輒止的閱讀方式，讓我錯(cuò)過(guò)了很多書(shū)中隱藏的智慧和洞見(jiàn)。
通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)閱讀，如何提出問(wèn)題、尋找答案，并在閱讀過(guò)程中不斷思考和反思。我認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅僅是為了獲取信息，更是為了增進(jìn)理解力，與作者進(jìn)行深度對(duì)話。這種全新的閱讀體驗(yàn)，讓我感受到了前所未有的充實(shí)和滿足。
此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了閱讀的`選擇性和目的性。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們需要學(xué)會(huì)篩選和辨別，選擇那些真正有價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我們也要明確自己的閱讀目的，是為了獲得資訊、娛樂(lè)放松，還是為了增進(jìn)理解力和提升自我。這種有意識(shí)的閱讀選擇，讓我在閱讀過(guò)程中更加專(zhuān)注和高效。
總之，《如何閱讀一本書(shū)》不僅教會(huì)了我閱讀的方法和技巧，更讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的意義和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，用更加主動(dòng)和深入的方式去閱讀每一本書(shū)籍。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 15
《如何閱讀一本書(shū)》如同一盞明燈，照亮了我閱讀道路上的迷霧。這本書(shū)不僅是一本閱讀方法的實(shí)用指南，更是一部關(guān)于閱讀藝術(shù)和智慧的經(jīng)典之作。
在閱讀過(guò)程中，我深受書(shū)中提出的“主動(dòng)閱讀”理念的啟發(fā)。作者指出，閱讀是一種主動(dòng)的活動(dòng)，需要讀者投入時(shí)間和精力去思考和探索。這種主動(dòng)的閱讀態(tài)度，讓我在閱讀過(guò)程中更加專(zhuān)注和投入，不再像以往那樣被動(dòng)地接受信息。
同時(shí)，書(shū)中對(duì)閱讀四個(gè)層次的詳細(xì)闡述，也讓我對(duì)閱讀有了更深刻的理解�；A(chǔ)閱讀是閱讀的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，但僅僅停留在這一層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要通過(guò)檢視閱讀快速瀏覽書(shū)籍內(nèi)容，找到重點(diǎn)和主題；通過(guò)分析閱讀深入理解書(shū)籍的核心思想和觀點(diǎn)；通過(guò)主題閱讀將多本書(shū)籍中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較和整合，形成自己的理解和觀點(diǎn)。
在閱讀過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何記讀書(shū)筆記和做批注。這種方法不僅幫助我更好地記憶和理解書(shū)中的`內(nèi)容，還讓我在閱讀過(guò)程中不斷思考和反思。我逐漸發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅僅是一種知識(shí)的獲取過(guò)程，更是一種智慧的啟迪和心靈的滋養(yǎng)。
總之，《如何閱讀一本書(shū)》讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的藝術(shù)和智慧。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)秉持這種主動(dòng)和深入的閱讀態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和智慧水平。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 16
《如何閱讀一本書(shū)》不僅是一本關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍，更是一本帶給我無(wú)盡樂(lè)趣和收獲的寶典。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何高效地閱讀和理解書(shū)籍內(nèi)容，更體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。
首先，這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的意義和價(jià)值。作者指出，閱讀不僅僅是為了獲取信息或娛樂(lè)放松，更是一種增進(jìn)理解力和提升自我的方式。這種對(duì)閱讀的深刻認(rèn)識(shí)，讓我在閱讀過(guò)程中更加專(zhuān)注和投入，不斷思考和探索書(shū)中的智慧和洞見(jiàn)。
其次，書(shū)中提出的閱讀方法和技巧讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何快速瀏覽書(shū)籍內(nèi)容、如何尋找重點(diǎn)和主題、如何進(jìn)行深入的分析和比較等。這些方法和技巧不僅提高了我的閱讀效率和質(zhì)量，還讓我在閱讀過(guò)程中更加輕松和愉悅。
最重要的是，這本書(shū)讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。每當(dāng)我在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的觀點(diǎn)或解決一個(gè)難題時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的興奮和滿足。這種成就感讓我更加熱愛(ài)閱讀并愿意繼續(xù)探索未知的領(lǐng)域。
總之，《如何閱讀一本書(shū)》不僅是一本關(guān)于閱讀方法的.書(shū)籍更是一本帶給我無(wú)盡樂(lè)趣和收獲的寶典。我相信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)秉持這種熱愛(ài)閱讀的精神不斷探索未知領(lǐng)域不斷提升自己的閱讀能力和智慧水平。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 17
《如何閱讀一本書(shū)》是一本讓我對(duì)閱讀有了全新認(rèn)識(shí)的經(jīng)典之作。作者莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫以其豐富的學(xué)識(shí)和深厚的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為我們?cè)敿?xì)闡述了閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這不僅讓我重新審視了自己的閱讀習(xí)慣，更讓我意識(shí)到閱讀不僅僅是為了獲取信息，更是一種提升自我理解力和思考能力的過(guò)程。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我最大的收獲之一是認(rèn)識(shí)到了閱讀的主動(dòng)性。作者強(qiáng)調(diào)，閱讀是一種主動(dòng)的`活動(dòng)，讀者需要帶著問(wèn)題去閱讀，與作者進(jìn)行對(duì)話，而不是被動(dòng)地接受信息。這種主動(dòng)的閱讀態(tài)度讓我在閱讀時(shí)更加專(zhuān)注，更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)容，從而獲得了更多的收獲。
此外，我也被書(shū)中關(guān)于閱讀不同類(lèi)型書(shū)籍的技巧所吸引。無(wú)論是實(shí)用型書(shū)籍、想象文學(xué)、故事、戲劇，還是歷史、科學(xué)、哲學(xué)等書(shū)籍，作者都給出了具體的閱讀方法和建議。這些技巧不僅幫助我更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容，也讓我在面對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)籍時(shí)更加游刃有余。
總的來(lái)說(shuō)，《如何閱讀一本書(shū)》是一本值得反復(fù)閱讀的書(shū)籍。它讓我重新審視了自己的閱讀習(xí)慣，提升了我的閱讀能力和理解能力。我相信，在未來(lái)的閱讀中，我會(huì)更加主動(dòng)地與作者對(duì)話，更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)容，從而獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 18
《如何閱讀一本書(shū)》給我?guī)?lái)了深刻的啟示和思考。在閱讀這本書(shū)之前，我從未想過(guò)閱讀還可以如此系統(tǒng)化和科學(xué)化。作者通過(guò)詳細(xì)的層次劃分和具體的閱讀技巧，讓我意識(shí)到閱讀是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。
在這本書(shū)中，我最為震撼的是作者對(duì)書(shū)籍質(zhì)量的重視。作者認(rèn)為，市面上90%的書(shū)都是垃圾書(shū)，只有少數(shù)偉大的作品值得投入大量時(shí)間進(jìn)行閱讀。這種觀點(diǎn)讓我重新審視了自己的閱讀選擇，開(kāi)始更加關(guān)注書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)涵，而不是僅僅追求數(shù)量和速度。
同時(shí)，我也被書(shū)中關(guān)于閱讀的`四個(gè)層次所吸引。基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，這四個(gè)層次不僅讓我對(duì)閱讀有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我明白了在閱讀過(guò)程中應(yīng)該如何逐步深入、逐層遞進(jìn)。這種閱讀方法不僅提高了我的閱讀效率，也讓我更加深入地理解了書(shū)中的內(nèi)容。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也開(kāi)始嘗試運(yùn)用書(shū)中的技巧和方法進(jìn)行閱讀。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以更加主動(dòng)和深入的態(tài)度去閱讀一本書(shū)時(shí)，我不僅能夠更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容，還能夠從中獲得更多的啟發(fā)和思考。這種閱讀體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)閱讀，也讓我更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 19
《如何閱讀一本書(shū)》是一本讓我受益匪淺的經(jīng)典之作。它不僅僅是一本關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍，更是一本關(guān)于如何提升自我理解力和思考能力的指南。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值。作者通過(guò)豐富的案例和生動(dòng)的講解，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種能夠讓我們與先知和智者對(duì)話、獲得智慧滋養(yǎng)的方式。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著和偉大作品，我們能夠與歷史上最優(yōu)秀的人物進(jìn)行心靈交流，從而獲得他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
此外，我也被書(shū)中關(guān)于閱讀技巧的闡述所吸引。作者詳細(xì)介紹了如何快速閱讀、如何分析閱讀、如何進(jìn)行主題閱讀等技巧和方法。這些技巧不僅幫助我提高了閱讀效率，也讓我更加深入地理解了書(shū)中的內(nèi)容。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是為了獲取信息，更是一種需要不斷練習(xí)和提升的技能。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我也開(kāi)始反思自己的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己以前在閱讀時(shí)往往缺乏主動(dòng)性和深入性，只是被動(dòng)地接受信息而沒(méi)有真正地進(jìn)行思考和理解。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我意識(shí)到了自己的不足并開(kāi)始努力改進(jìn)。我開(kāi)始更加主動(dòng)地選擇書(shū)籍、更加深入地閱讀和理解書(shū)中的內(nèi)容，并嘗試將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
總的來(lái)說(shuō)，《如何閱讀一本書(shū)》是一本值得一讀再讀的`經(jīng)典之作。它讓我對(duì)閱讀有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我在閱讀過(guò)程中獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。我相信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀并不斷提升自己的閱讀能力和理解力。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 20
在閱讀《如何閱讀一本書(shū)》之前，我一直認(rèn)為閱讀不過(guò)是拿起一本書(shū)，從頭到尾翻閱一遍，或精讀或略讀，僅此而已。然而，這本書(shū)徹底顛覆了我對(duì)閱讀的理解，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀原來(lái)是一門(mén)需要深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù)。
書(shū)中提出的閱讀四層次——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，讓我耳目一新�；A(chǔ)閱讀是我們從小就開(kāi)始培養(yǎng)的閱讀能力，但真正的閱讀并不僅僅停留在這個(gè)層次。檢視閱讀教會(huì)我如何在有限的.時(shí)間內(nèi)快速了解一本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這對(duì)于信息爆炸的時(shí)代尤為重要。分析閱讀則要求我深入理解書(shū)籍的主題、作者的觀點(diǎn)以及論證過(guò)程，這使我在閱讀過(guò)程中不再滿足于表面的文字，而是開(kāi)始思考和質(zhì)疑。而主題閱讀更是將閱讀提升到了一個(gè)全新的高度，通過(guò)比較和整合多本書(shū)籍的內(nèi)容，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
這本書(shū)還讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是獲取信息的過(guò)程，更是一種與作者對(duì)話、與自我對(duì)話的方式。它教會(huì)我如何成為一個(gè)主動(dòng)的閱讀者，如何帶著問(wèn)題去閱讀，如何從書(shū)籍中汲取養(yǎng)分，豐富自己的精神世界。同時(shí)，我也明白了閱讀的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要，只有選擇那些真正有價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，才能讓我們?cè)谟邢薜纳铽@得無(wú)限的智慧。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 21
《如何閱讀一本書(shū)》不僅是一本關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍，更是一本關(guān)于如何提升自我、豐富人生的指南。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不斷地反思自己的閱讀習(xí)慣和閱讀目的，也收獲了許多寶貴的啟示。
首先，這本書(shū)讓我意識(shí)到閱讀需要主動(dòng)性和目的性。以前的我常常是被動(dòng)的閱讀者，拿起一本書(shū)就開(kāi)始讀，很少思考自己為什么要讀這本書(shū)，以及希望從中獲得什么。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了在閱讀前設(shè)定目標(biāo)，帶著問(wèn)題去閱讀，這樣不僅提高了閱讀效率，也讓我在閱讀過(guò)程中更加專(zhuān)注和投入。
其次，這本書(shū)教會(huì)了我如何區(qū)分不同類(lèi)型的書(shū)籍，并采用不同的閱讀策略。對(duì)于娛樂(lè)性質(zhì)的小說(shuō)，我可以選擇速讀或略讀，掌握故事梗概即可；而對(duì)于學(xué)術(shù)類(lèi)或?qū)I(yè)性的書(shū)籍，則需要我放慢速度，深入理解每一個(gè)概念和論證過(guò)程。這種有針對(duì)性的.閱讀方式讓我在閱讀過(guò)程中更加得心應(yīng)手，也提高了我的閱讀質(zhì)量。
最后，這本書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種修行。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅要汲取新的知識(shí)，更要增加自己的感悟力和理解力。通過(guò)不斷地閱讀和思考，我們可以與書(shū)中的智者對(duì)話，獲得他們的智慧和啟示，從而豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和精神世界。
如何閱讀一本書(shū)讀后感 22
《如何閱讀一本書(shū)》是一本值得反復(fù)品讀的經(jīng)典之作。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的閱讀技巧和方法，更深刻地體會(huì)到了閱讀對(duì)于人生的意義和價(jià)值。
首先，這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們可以不斷地拓寬自己的視野和知識(shí)面，了解不同的文化和思想觀點(diǎn)。同時(shí)，閱讀也是一種自我提升的過(guò)程，它可以幫助我們培養(yǎng)敏銳的觀察力、思考力和判斷力，讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜多變的世界時(shí)更加從容不迫。
其次，這本書(shū)讓我意識(shí)到閱讀需要有選擇性和目的`性。在浩如煙海的書(shū)籍中，我們不可能讀完所有的書(shū)，因此必須學(xué)會(huì)選擇那些真正有價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中也需要有明確的目的和目標(biāo)，這樣才能更好地吸收和消化書(shū)中的內(nèi)容。
最后，這本書(shū)還讓我深刻體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。當(dāng)我們沉浸在書(shū)中的世界時(shí)，會(huì)忘記時(shí)間的流逝和周?chē)男鷩�，仿佛與作者進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。而當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，那種成就感和滿足感更是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。這種樂(lè)趣和滿足感不僅讓我們更加熱愛(ài)閱讀，也讓我們更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)。
總之，《如何閱讀一本書(shū)》是一本值得每個(gè)人去閱讀和學(xué)習(xí)的書(shū)籍。它教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)優(yōu)秀的閱讀者，如何從書(shū)籍中獲得智慧和啟示，以及如何讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
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