我的讀書(shū)心得15篇【經(jīng)典】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編整理的我的讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
我的讀書(shū)心得1
外國(guó)人著的書(shū)，邏輯思路和中國(guó)人很不一樣，加之此前并未接觸過(guò)HR工作，因此，乍讀此書(shū)，覺(jué)得形似散文，不得要領(lǐng)。但隨著閱讀的深入，不僅被作者的激情所感染，并漸漸守得月開(kāi)見(jiàn)月明，從文章的“形”抓住了“神”，又簡(jiǎn)略回顧了此前似是而非的內(nèi)容，突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，以下10點(diǎn)便是我認(rèn)為此書(shū)的“神韻”所在——HR的工作理念：
1、HR是企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴，而非行政職務(wù)部門
很多企業(yè)的HR部門只是負(fù)責(zé)日常的行政工作，如采購(gòu)辦公用品、招聘新員工等。而高層在一起商討新的.戰(zhàn)略計(jì)劃時(shí)，HR人員往往只能望洋興嘆。HR功能與企業(yè)運(yùn)營(yíng)目標(biāo)的脫鉤，就意味著這個(gè)企業(yè)對(duì)很大一部分競(jìng)爭(zhēng)能力的放棄；在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的現(xiàn)在市場(chǎng)環(huán)境中，HR可以引導(dǎo)企業(yè)的革新、培育企業(yè)的創(chuàng)新能力、點(diǎn)燃起人才的能量和保持甚至強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在企業(yè)實(shí)現(xiàn)商業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中發(fā)揮巨大的作用。例如，研究發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)80%的并購(gòu)時(shí)失敗的。大多數(shù)原因都在于：文化沖突，缺乏溝通和誠(chéng)意，糟糕的整合計(jì)劃。這些都直接和人力資源有關(guān)。對(duì)HR來(lái)講，這也是一個(gè)開(kāi)發(fā)新程序，為組織作增值貢獻(xiàn)的大好機(jī)會(huì)。如果HR參與到并購(gòu)中，便意味著職位的節(jié)省，意味著賺錢，意味著很多積極地產(chǎn)出。如果HR在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不適宜并購(gòu)，那么就應(yīng)該充分利用在公司里多年建立起來(lái)的信任來(lái)組織這次并購(gòu)。堅(jiān)持你所相信的，如果被證實(shí)是正確的，那么你的威望在短期內(nèi)也會(huì)迅速提升。
2、HR要保持與公司利益一致，而非特立獨(dú)行
Libby在書(shū)中密集的推銷了一個(gè)概念，也是一個(gè)事實(shí)：HR的使命應(yīng)該和公司的使命保持一致。
例如，福利計(jì)劃是增強(qiáng)公司競(jìng)爭(zhēng)力的特色因素，可以真真切切、精確地展示出公司的價(jià)值觀和信念，公司對(duì)未來(lái)的看法，以及公司將采用哪些措施來(lái)創(chuàng)造未來(lái)。在做福利計(jì)劃的時(shí)候一定要問(wèn)一問(wèn)：福利計(jì)劃能夠正確體現(xiàn)我們的公司嗎？
滿懷良好意愿的人力資源工作者常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“商業(yè)第一”，更沒(méi)有按照這個(gè)原則去做。在一個(gè)以信任為基礎(chǔ)的公司里，每個(gè)人都可以專注于工作和未來(lái)。HR從業(yè)者要確信，每時(shí)每刻都在做正確的事，做正確的選擇。雖然商業(yè)優(yōu)先程度和人方面的政策不時(shí)會(huì)有沖突，但總的來(lái)看，這兩者是一致的。HR從業(yè)者最重要的角色之一就是要讓組織日程成為自己的日程，要成為員工的支持者、保護(hù)者，但是千萬(wàn)不要被看做是其他商業(yè)利益的反對(duì)者。在高層領(lǐng)導(dǎo)眼里，同樣在員工眼里，HR部門應(yīng)該既是商業(yè)利益產(chǎn)出源泉，也應(yīng)該是人的方面利益的產(chǎn)出源泉。
我的讀書(shū)心得2
今天，我認(rèn)真讀了《我的爺爺》這文章，被爺爺那種“公私分明、嚴(yán)于律己”的精神所感動(dòng)。
日記文章主要是講：有一天，小作者起來(lái)晚了，抓起書(shū)包就跑，正巧遇上爺爺坐小車去上班。小作者懇求爺爺讓他搭個(gè)順風(fēng)車，爺爺卻說(shuō)：“這是私事，不能坐公車。”“那就不能靈活一點(diǎn)嗎？”“不行，這是原則，你怕遲到自己跑吧！”結(jié)果，小作者跑步上學(xué)去，果然遲到了。小作者埋怨他的爺爺“一點(diǎn)也不靈活”。讀到這里，我情不自禁地拍案而起�！盃敔敗边@種嚴(yán)于律己、公私分明的作風(fēng)，實(shí)在令人佩服，他真是人民群眾信得過(guò)的好干部！我的叔叔是空軍某部的團(tuán)政委。記得有一次，我寫暑假作業(yè)，墨水用完了，就想到叔叔辦公室去吸一點(diǎn)，但叔叔不同意。他說(shuō)；“一個(gè)人不應(yīng)該從小養(yǎng)成占公家便宜的壞習(xí)慣，墨水用完了，自己去小賣部買一瓶”。當(dāng)時(shí)，我也像小作者一樣埋怨叔叔“一點(diǎn)也不靈活”。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了，我的叔叔和文中的“爺爺”都以革命前輩為榜樣，發(fā)揚(yáng)前輩們公私分明、嚴(yán)于律己的優(yōu)良作風(fēng)。
你看，革命前輩董必武爺爺?shù)膬鹤咏Y(jié)婚，想動(dòng)用公家給董必武的小轎車去接新娘，擺擺闊氣。董必武知道后嚴(yán)肅地說(shuō)：“結(jié)婚是私事怎么能動(dòng)用公家的車”？“那我自己掏汽油錢也不行嗎?”“不行，這樣做在群眾中影響不好，會(huì)損壞黨在群眾中的威信！”現(xiàn)在我體會(huì)到“爺爺”繼承的正是革命前輩的優(yōu)良作風(fēng)。小事如此，辦起大事來(lái)肯定決不含糊。像“爺爺”這樣的干部怎不令人敬佩、信服呢?然而，現(xiàn)在有的干部卻非常敗壞。中央電視曾播出這樣一個(gè)畫(huà)面：星期天，在北京王府井大街上，高級(jí)小轎車停了一串。那不是干部出來(lái)辦公事，而是他們的兒子、媳婦、孫子甚至保姆坐車出來(lái)購(gòu)物。在重慶，每當(dāng)春暖花開(kāi)之際，南山公園門前，公家的小轎車、大客車也是排成了一條長(zhǎng)龍。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部甚至舉家出游，不以為恥，反以為榮。人民群眾看在眼里，恨在心頭。他們可曾想到，他們坐的.不僅僅是公家的小轎車，花的不僅僅是那一點(diǎn)點(diǎn)汽油，而是坐掉了當(dāng)官的良心，坐掉了共產(chǎn)黨的威信，坐掉了人民群眾建設(shè)“四化”的信心�，F(xiàn)在，全國(guó)都在開(kāi)展反敗壞的斗爭(zhēng)。
我希望在我們的干部隊(duì)伍中，多一點(diǎn)像“爺爺”那樣公私分明、嚴(yán)于律己的人民好公仆，我們的“四化”建筑藍(lán)圖能早日實(shí)現(xiàn)。
我的讀書(shū)心得3
今天，我讀了《我的野生動(dòng)物朋友》，讀完后我對(duì)人與野生動(dòng)物之間有了更深一層的了解。
故事的作者是一位來(lái)自非洲的白人小姑娘蒂皮。德格雷。這本書(shū)講述了她與各種各樣的野生動(dòng)物在一起生活。她敢于騎大象、鴕鳥(niǎo)，還可以跟豹子、獅子在一起玩。在她與野生動(dòng)物交往的時(shí)候一點(diǎn)也感不到害怕，正如她所說(shuō)的，害怕很沒(méi)出息。在她交往的所有動(dòng)物都成了她的.好朋友，一點(diǎn)也不會(huì)傷害她。
讀完這本書(shū)，我逐漸明白了人與野生動(dòng)物之間的關(guān)系。人們一開(kāi)始應(yīng)該和野生動(dòng)物相處的很融洽�？墒呛髞�(lái)，造成人與動(dòng)物隔膜、敵對(duì)，以及人對(duì)動(dòng)物的侵害、殘殺乃至滅絕，很大程度上是由于人類的自我膨脹和工業(yè)化社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的種種對(duì)動(dòng)物生存空間的擠壓與威脅。只有重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整人與自然的關(guān)系，才能與野生動(dòng)物交上朋友。人與動(dòng)物要建立友好的關(guān)系。我們要尊重理解愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，不招致它的誤解，就能得到它們善意的回報(bào)。蒂皮不能容忍人類屠殺野生動(dòng)物，她憑純真的直覺(jué)，判定“動(dòng)物通常都來(lái)自好人這一邊�！弊x著蒂皮的一段段動(dòng)人的故事、一句句真摯的告白，我們仿佛感受到的不僅僅是一個(gè)兒童的純真，而且蘊(yùn)藏著某種引人深思的成熟。我們要善待自然、善待野生動(dòng)物。這本書(shū)是我們兒童學(xué)習(xí)的榜樣，即使是大人讀了這本書(shū)也會(huì)不無(wú)感慨和深思吧?一個(gè)小女孩都可以和野生動(dòng)物成為親密無(wú)間的朋友，為什么我們不可以呢?
我們是這個(gè)地球未來(lái)的主人，我們現(xiàn)在就必須意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。讓我們告訴所有的大人，盡自己的力量保護(hù)動(dòng)物。讓這種想法一代一代的傳遞下去!
我的讀書(shū)心得4
書(shū)，是一位學(xué)富五車的老師；書(shū)，是照亮人生道路的明燈。今天，我們學(xué)校舉行了《我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)》的讀書(shū)活動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)穿著整潔的校服，胸前系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上。兩位小主持人走上主席臺(tái)，宣布了這次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)始，先由伊校長(zhǎng)講清了活動(dòng)方案，其次由優(yōu)秀教師代表和少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)馬逢博談出了讀書(shū)心聲;最后，活動(dòng)順利結(jié)束了。排著整齊的隊(duì)伍，我們回到了教室里，我坐在位子上靜靜地思考，心想:原來(lái)，讀書(shū)也是一件很快樂(lè)的事情呀。我回想起以前的讀書(shū)生活：小時(shí)候，媽媽在我睡覺(jué)之前總為我講故事，讓我在故事的海洋里盡情的遨游;剛剛上小學(xué)時(shí)，媽媽又為我買了許多作文書(shū)，使我的.作文居全班之冠……
還有許多名人說(shuō)過(guò)有關(guān)讀書(shū)好處的名言。高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”這一句句名言深深地刻在我的腦海里，漸漸地成為了我的座右銘�！白x書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話定是我日后讀書(shū)的目標(biāo)，我一定會(huì)多讀書(shū)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
我的讀書(shū)心得5
在我看來(lái)，這篇文章是發(fā)給人生的一封感謝信，他試圖通過(guò)這次寫作來(lái)回顧自己以往的生活，尤其是雙腿殘廢之后，那段困難的歲月，陪伴他的人或物。是幸運(yùn)的人，當(dāng)時(shí)的情景很簡(jiǎn)單就可以聯(lián)想到，二十出頭的青年，意氣風(fēng)發(fā)，正是大展才華，揮灑青春的年紀(jì)，就這樣癱了，出行不便利那到是次要，而在內(nèi)心的憤慨與寂寥是常人無(wú)法體會(huì)的，于是他暴戾，陰郁。
然而，他的頭腦還是糊涂的，他努力的克制自己，于是他遇到了地壇，也可以說(shuō)是地壇找到了他，亙古不變的景象轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的震撼，遍地的蕭條，卻讓內(nèi)心孤獨(dú)的他找到了心靈的家園，于是他愛(ài)上了這里，這里的一切仿佛是特地為他設(shè)計(jì)的，安靜，空曠，沒(méi)有人來(lái)打擾，他可以悄悄的坐在那，抑或看書(shū)抑或發(fā)呆，于是，從前的躁動(dòng)便被地壇這寬宏的大氣所吞噬，可以說(shuō)，這使心靈的沉淀。
可嘆的是，遺忘了，他不是棄兒，在他苦痛的時(shí)候還有一個(gè)人比他更苦痛，那就是他的`母親，年輕卻飽受苦難的兒子，行動(dòng)不便利，內(nèi)心暴動(dòng)，煩躁，卻偏偏一個(gè)人去了那荒蕪的地壇，作為母親，怎能不擔(dān)憂，但只能待在房間干等，內(nèi)心的煎熬卻在激烈的進(jìn)行，她沒(méi)有錯(cuò)，但此刻卻在悄悄忍受兒子給自己的懲處，母愛(ài)是寬容的，兒子的平安才是她現(xiàn)在最擔(dān)憂的。
回憶過(guò)往，當(dāng)年那個(gè)自暴自棄的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，于是他緬懷著那段時(shí)間，在那困難歲月中對(duì)生命的理解，以及母親賜予的關(guān)愛(ài)與啟發(fā)，地壇里他自省，充滿著濃郁的人生況味，但那只說(shuō)明過(guò)去，現(xiàn)在，有了自己的理解：幸福之路永久把握在自己手中。
我的讀書(shū)心得6
這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的.故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水。3、同學(xué)有困難積極幫忙。4、看到有人摔倒，幫忙扶起……只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。
我的讀書(shū)心得7
我們暑假要看一本新華書(shū)店推薦書(shū)目，我家雖然已經(jīng)有了一本，可是我忍不住又買了一本《媽媽不是我的傭人》。那本書(shū)講述了一個(gè)男孩阿章改掉壞毛病，學(xué)到好習(xí)慣的故事。
這本書(shū)主要講了阿章的媽媽懷著他的小弟弟住在首爾的醫(yī)院里，有早產(chǎn)的危險(xiǎn)，阿章要住在姑姑家度過(guò)一個(gè)沒(méi)有媽媽在身邊的一學(xué)期。他先是沒(méi)帶作業(yè)本之后又沒(méi)帶顏料，最后還被表妹曉金罵：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是！”阿章不明白為什么會(huì)這樣子，最后他知道了是因?yàn)樗郧疤蕾噵寢屃�，媽媽不在沒(méi)人為他整理書(shū)包了，所以才會(huì)這么慘，最后阿章學(xué)會(huì)了自理和安慰別人。
阿章讓我看到了我自己：不會(huì)整理，丟三落四的我，不誠(chéng)實(shí)，會(huì)撒謊的`我，花別人的錢大手大腳，花自己的錢十分小氣的我。我們生活中有很多阿章，可是我只做到了阿章自己要求的幾個(gè)而已，我的自理能力還是不夠，我一定要加強(qiáng)自理能力。
我不當(dāng)以前沒(méi)有自理能力的阿章，我要當(dāng)改變了壞習(xí)慣后的阿章！
我的讀書(shū)心得8
我的教育心臟閱讀筆記文章1最近，我讀了老師的我的教育心。這是李振錫老師的教育自傳，他說(shuō)這是我30年來(lái)從整張照片的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
李先生不是一個(gè)成功的節(jié)目和榮譽(yù)的樁，不，這本書(shū)是第一個(gè)展示一個(gè)年輕老師的成長(zhǎng)過(guò)程，顯示我如何一步一步的在教育登山：一個(gè)亞物理和精神輸入的類活動(dòng)，一次又一次的心靈的靈魂的混合，再次貧窮的水的可憐的猶豫，一個(gè)次高峰的道路幸存者，......有很多成功的故事，但有很多嘆息開(kāi)始深和失敗的教訓(xùn)累了為學(xué)生，累了為父母，為領(lǐng)導(dǎo)疲勞，累了為社區(qū)......但如果我們教育作為一種職業(yè)，那么所有的起伏都是自我的，因此愿意！
李老師說(shuō)：現(xiàn)在總是保持這純潔的天真。這是很困難的，但必須保持，支持點(diǎn)是教育作為一種信仰，不是為了名譽(yù)和財(cái)富，而是為了自己的工作，不能讓自己的心臟生銹。
老師李說(shuō)好多啊。這純粹的純潔實(shí)際上被稱為我們不是為社會(huì)世俗困擾，而不是追求名利和財(cái)富，不是為了受損和沮喪的利益，教育作為一種信念�？纯茨壳暗纳鐣�(huì)情況，有多少人這樣做是一種信念？大多數(shù)教師只教授教學(xué)作為一種職業(yè)，一種謀生手段（但任何一種職業(yè)都是維持生存的手段，因?yàn)槿藗儾荒芴颖墁F(xiàn)實(shí)和生活，有多少人不關(guān)心名利和財(cái)富？不要注意收益和損失？有多少人為自己工作？但是，我們想要獲得專業(yè)的幸福感，幸福，那么，這樣的理解和思考當(dāng)然非常困難。
從教學(xué)的開(kāi)始，當(dāng)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)充滿了激情，充滿了崇高。我的心有點(diǎn)太多的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，有崇高的目標(biāo)追求，隨著時(shí)間的推移，原來(lái)的心臟各種美麗無(wú)情撕裂分開(kāi)。時(shí)間的流逝是一個(gè)兇手？殘酷的現(xiàn)實(shí)是國(guó)家元首也許全部，也許不是。誰(shuí)是兇手和國(guó)家元首不重要，重要的是現(xiàn)在拿起那一次一片葉子，重新平滑那個(gè)疲憊的疤痕。看到我的教育心臟后我的心臟一動(dòng)。閱讀這本書(shū)，心中的想法不禁讓人嘆為觀止。我們?cè)趺茨懿蛔屇愕男呐K生銹？我們?nèi)绾巫屇愕氖聵I(yè)疲憊的心重燃新的希望？我在這本書(shū)中找到了答案。把教育視為一種信仰，保持童心的天真，永遠(yuǎn)永存。是所謂的：無(wú)盡的生命，超過(guò)斗爭(zhēng)。
我們有時(shí)走得太遠(yuǎn)，忘記了我們?cè)瓉?lái)離開(kāi)的目的。要找到原始出發(fā)的起源，期待著我們前進(jìn)的方向，用純潔的無(wú)辜，有遠(yuǎn)見(jiàn)和理想，讓我們重新路。我從這些純文本中看到一個(gè)成功的成功秘訣：也就是，學(xué)生一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，你可以有一個(gè)快樂(lè)的心！
我的教育心臟閱讀筆記2最近有幸閱讀李振英老師的教育心。閱讀，如清醒，突然實(shí)現(xiàn)。李振錫老師簡(jiǎn)單的話充滿了教育的熱情，普通教育案例反映了深刻的教育理念。像黃中達(dá)路這樣的話告訴我，比如青蛙在井里我拔出那個(gè)狹窄的洞，只有找到天空的教育這么藍(lán)的'這么廣......首先，愛(ài)，曲線表達(dá)的老師都是愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常愛(ài)深，但往往不正確的表達(dá)，對(duì)對(duì)方的頭腦和身體的傷害。可以說(shuō)是，愛(ài)情是一把雙刃劍。什么樣的愛(ài)是有效的？想想：冷風(fēng)和春天的競(jìng)爭(zhēng)，看看誰(shuí)可以吹訪客的衣服。冷風(fēng)吹得越多，游客就會(huì)越緊。和春風(fēng)微風(fēng)上的溫暖的打擊，游客逐漸不由自主地脫衣服......可見(jiàn)，好醫(yī)學(xué)是苦病，但學(xué)生害怕苦。直接赤裸裸的愛(ài)情表達(dá)，對(duì)于弱勢(shì)，敏感，叛逆的學(xué)生難以忍受。愛(ài)的起點(diǎn)是尊重。尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。不要擔(dān)心，慢慢地伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。正如李振錫老師所說(shuō)，教育是教育樹(shù)的一種核心活動(dòng)，必須扎根，尊重學(xué)生的肥沃土地將蓬勃發(fā)展。親愛(ài)，愛(ài)和信，信和樹(shù)。霍林·林斯基說(shuō)，教育的失敗是學(xué)生覺(jué)得你在教育他。
因此，兩點(diǎn)之間的最短點(diǎn)不再是線段。教育應(yīng)該是春雨，潮濕的東西默默地滋潤(rùn)學(xué)生的心。二，盡量做一個(gè)可愛(ài)而聰明的老師社會(huì)正在變化，時(shí)代在變，教育的概念還需要改變。學(xué)生更幽默和有趣。所以教師的新時(shí)代，在傳播到行業(yè)的疑惑時(shí)，應(yīng)該放棄教條，僵化。努力認(rèn)真，活潑和有趣。所以教師必須在大智慧的大視覺(jué)之外教授專業(yè)知識(shí)，嘗試適當(dāng)?shù)匾惨恢睙o(wú)聊的數(shù)學(xué)課堂添加一點(diǎn)輕松和快樂(lè)。第三，教育是一門藝術(shù)，它是一個(gè)良心的項(xiàng)目自從選擇月亮夜，不怕黑暗孤獨(dú)，力求發(fā)光，甚至很弱。由于駱駝沙漠的選擇，不怕沙漠和口渴，堅(jiān)持前面的行人路。自從我選擇教育，不怕貧困和艱難，決心為學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，總是抱著一個(gè)簡(jiǎn)單的教育心。
我的教育心臟閱讀筆記3閱讀李振錫老師我的教育心，最大的感覺(jué)就是他的文字充滿激情，多姿多彩，但卻簡(jiǎn)單而真誠(chéng)，深情。
這本書(shū)以自傳的形式介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，從三十年的經(jīng)驗(yàn)，成功，失敗，喜悅，也擔(dān)心。讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中看到一個(gè)真正的三維形象的老師李。在書(shū)架前漫步，談話反映我愿意以這種物質(zhì)主義的方式保持我的靈魂，這個(gè)靈魂實(shí)際上是一個(gè)簡(jiǎn)單而真實(shí)的心。
思維是一個(gè)好習(xí)慣，它繼承了精華，去除了浮渣，懷有智慧。善于思考必須受益無(wú)窮。這也是因?yàn)樗枷�，成�?jī)?cè)谟勒罴值纫淮蠋�。成功和高效的教師傾向于主動(dòng)地創(chuàng)造性地反思他們的職業(yè)生涯中的重要事情，包括他們的教育目標(biāo)，課堂環(huán)境和自己的專業(yè)能力，Codhardid，反思廣泛作為教師發(fā)展的決定性因素'職業(yè)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。相反，如果一個(gè)老師只是滿意地獲得經(jīng)驗(yàn)而沒(méi)有深入思考經(jīng)驗(yàn)，那么即使有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只有20次一年的工作重復(fù)，除非有好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，否則可能沒(méi)有改進(jìn)。他將永遠(yuǎn)能夠留在一個(gè)新手老師的水平。反思是老師積極探索心態(tài)的表現(xiàn)，它可以讓老師找回失落的自我，不僅是書(shū)，不僅僅是，不僅是專家，相信自己是專家處理自己的問(wèn)題。
我的讀書(shū)心得9
我以往害怕過(guò)學(xué)習(xí)，期望在學(xué)習(xí)中沒(méi)有困難，不需要?jiǎng)幽X筋。所以，我的學(xué)習(xí)盡顯著機(jī)械。直到“他”的來(lái)到——我的學(xué)習(xí)就像是在尋找那塊奶酪。
C站里有著大塊的奶酪，嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧生存的源泉，可是有一天，奶酪消失了，使他們失去了生存的源泉。而他們做出了不一樣的選擇：老鼠嗅嗅、匆匆迅速行動(dòng)適應(yīng)變化，在迷宮里尋找另一塊大奶酪。而哼哼與唧唧卻相信吃下肚的奶酪還會(huì)回來(lái)�？芍螅筮蠼�(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)也加入了尋找奶酪的過(guò)程中。因?yàn)楫?dāng)他看變化會(huì)使我事情變得更好時(shí)，他就能夠及時(shí)地調(diào)自我去適應(yīng)變化。最終，嗅嗅、匆匆、唧唧都在N站中找到了自我所需的奶酪�？珊吆吆ε伦兓穸ㄗ兓季S始終定格在原先的狀態(tài)，從始至終也不愿意嘗試?yán)斫庾兓�，所以他就永遠(yuǎn)呆在奶酪C站。
就像我們的中國(guó)，日益強(qiáng)盛。一個(gè)古老而又年輕的民族，一個(gè)活力四射并飛速發(fā)展的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力向世界經(jīng)濟(jì)的頂峰攀登。飛速發(fā)展的城市、飛速擴(kuò)展的信息、飛速發(fā)展的市場(chǎng)~~~應(yīng)對(duì)日新月異的變化，你能夠抱怨，牢騷滿腹;應(yīng)對(duì)變化你能夠更加浮躁;應(yīng)對(duì)變化，你能夠一向等待;應(yīng)對(duì)變化，你還能否思考?你的工作、你的財(cái)富、你的幸福、你的夢(mèng)想、你的感情、你的`學(xué)識(shí)、或者僅僅是你的一份心境……是誰(shuí)改變了他們?究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?
不管你愿意與否，你將面臨更加波瀾壯觀的變化，也將面臨挑戰(zhàn)與更多復(fù)雜的困惑和規(guī)范……思考、選擇、行動(dòng)與成功也應(yīng)離你近了，或許是更遠(yuǎn)。
誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?
無(wú)人以答。這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，無(wú)數(shù)的變化與困惑正在不斷地創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的“奶酪”。
而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行動(dòng)中，從你進(jìn)取面自由的心態(tài)里脫穎而出……
不管是哪塊“奶酪”，我們都需要在迷宮中找到我們自我的道路，幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代中獲得成功。
我的讀書(shū)心得10
史鐵生是一位殘疾作家正當(dāng)生命最燦爛的季節(jié)命運(yùn)卻讓他受到了最沉重的打擊--一他失去了雙腿。這會(huì)是一種多么難言的痛苦啊又會(huì)有一種多么哀傷的心情直到他學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的感受讓真情在筆尖流露。于是便有了《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》有了《奶奶的星星》有了《合歡樹(shù)》有了《我與地壇》。
《我與地壇》表達(dá)的感情是痛苦的復(fù)雜的。深沉的。作者講述在雙腿殘廢之初自己的悲痛欲絕心緒的荒蕪冷落前途的暗淡渺茫以至于自己一次又一次在死亡邊緣徘徊偶然走進(jìn)了那個(gè)與自己同樣荒蕪冷落的園子--一地壇。這座古園映照了作者的生活也記載了他深深的車轍它可以理解作者的心情可以感受作者的悲痛因此它向他展示了石門中的落日寂靜卻安詳高歌的兩燕蒼涼卻張揚(yáng)著生命的多彩雪地上孩子的腳印似乎講述著青春的童話還有飄搖的落葉清純的草木坦蕩的荒藤浮夸的.琉璃和似一朵小霧停在半空的蜂地空屋似的蟬蛻。窸窸窣窣生長(zhǎng)的響動(dòng)。地壇成了作者生命的一部分。在地壇他明白了：一個(gè)人出生了就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果所以死是一件不必急于求成的事死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。地壇留住了作者留住了一個(gè)用感情寫字的作家。作者常說(shuō)：這古國(guó)仿佛就是為了等我而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。
作者深愛(ài)著地壇他更深愛(ài)著自己的母親。
作者表達(dá)的對(duì)母親的愛(ài)是深重而沉痛的母親注定是活得最苦的因?yàn)樗幸粋�(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱的兒子惟一的幾子盡管她情愿截癱的是自己可事實(shí)終究是無(wú)法改變的。于是她就默默的忍受著。用母親無(wú)私的愛(ài)包容兒子包容兒子的命運(yùn);于是她只有一天一天的熬過(guò)去一天一天的禱告："出去活動(dòng)活動(dòng)去地壇看看書(shū)我說(shuō)這挺好。"于是她只能漫長(zhǎng)的等待。她疼愛(ài)兒子并且理解兒子她知道兒子需要一點(diǎn)時(shí)間獨(dú)處需要這個(gè)過(guò)程。然而她不知道這過(guò)程得要多久和這過(guò)程的盡頭究竟是什么。等待母親只能漫長(zhǎng)的等待……母親不知道她的兒子是多么想讓她一超分享自己的快樂(lè)兒子憂郁的心中重新閃現(xiàn)出了快樂(lè)的影子要是母親看到她該多么高興啊。兒子第一次這樣為母親想可是已經(jīng)來(lái)不及了。母親的去世終究讓他明白了：一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。
我想一個(gè)人在一生當(dāng)中，總會(huì)遇到幾件讓自己感到不幸的事情，可是每個(gè)人對(duì)于“不幸”的理解可能會(huì)有很大的差別，有些人可能覺(jué)得自己失業(yè)了，這便是人生的一大不幸，而有些人卻完全覺(jué)得這不算什么。本文的作者史鐵生命運(yùn)把他逼上了絕境，雙腿落下了殘疾，以后可能再也不能站立起來(lái)了，可能每個(gè)人遇到這樣的境遇都會(huì)感到悲觀絕望吧!特別是家人都需要自己照顧和養(yǎng)活的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己什么也做不了，反倒還要家人照顧自己，這時(shí)的心里想必會(huì)很不是滋味。
史鐵生在《我與地壇》中不止一次的追問(wèn)到“一個(gè)人存在的意義”是什么?當(dāng)一個(gè)人在面臨絕境時(shí)，是否還有活著的意義?當(dāng)一個(gè)人看不到實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，看不到未來(lái)的希望之時(shí)，到底還有沒(méi)有必要活著?我想作者曾經(jīng)在地壇這個(gè)地方對(duì)“生與死”這個(gè)問(wèn)題思索了很長(zhǎng)的時(shí)間。在地壇經(jīng)常出現(xiàn)的那個(gè)小女孩，從遠(yuǎn)處看，我們只會(huì)看到她的可愛(ài)和美麗，當(dāng)我們知道她是弱智時(shí)，我們是否為她可嘆惋惜，但正是這個(gè)小女孩活著，在她得身上才體現(xiàn)了美的意義，如果她死了便一切意義都不存在了，包括她與生俱來(lái)的美，雖然在她的人生中承受了苦難，但一個(gè)人能活在這個(gè)世上也就很不容易了。
在文中史鐵生寫到寫作就是為了活著，就是自己在絕境中所撞開(kāi)的那條路，能讓自己活下去的那條路，“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著”，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)“生與死”時(shí)一切的理想和抱負(fù)都會(huì)顯得那么的蒼白無(wú)力了，人們只會(huì)想到了用什么方式“活”?只會(huì)想到自己怎樣活下去，這時(shí)人的本性便會(huì)完全暴露的顯現(xiàn)了，一個(gè)人想要活下去獲得物質(zhì)比什么都重要，就這么直接，就這么現(xiàn)實(shí)，所有寫作便是為了活著。
本文作者緊緊圍繞著人應(yīng)該怎樣面對(duì)苦難這一中心主題，一個(gè)人能過(guò)超越苦難，活在這個(gè)世上，就是對(duì)自我超越的最好的詮釋，因此人活在世上本身就很不容易。
我的讀書(shū)心得11
在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的良師。它風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)忠懇，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生的.喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)等都為我們想到了。《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》不僅有吸引人的，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認(rèn)識(shí)和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育手段，慢慢運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
我的讀書(shū)心得12
《我不》是大冰出的新書(shū)。我最早接觸到大冰，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。
那是在五、六年級(jí)的時(shí)候，哥哥買了一本書(shū)，并讀得愛(ài)不釋手。我心生疑惑：我湊近看了一眼書(shū)名——《阿彌陀佛么么噠》，這名字也太奇怪了吧？原本主觀上，我認(rèn)為這本書(shū)肯定不好看，但在哥哥的強(qiáng)烈推薦下，我動(dòng)搖了，也嘗試著讀了起來(lái)。起初，我感覺(jué)這本書(shū)很無(wú)聊，可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)它有自己的精彩之處。自此，我開(kāi)始對(duì)大冰的書(shū)感興趣了。
終于，20xx年9月大兵最新的書(shū)《我不》發(fā)行了。我立馬上網(wǎng)預(yù)先下單，心中滿滿的期待。《我不》這一書(shū)名和其他幾本書(shū)的名字一樣讓人難懂，同樣，也很有個(gè)性，但當(dāng)我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我明白了這個(gè)書(shū)名的含義。
《我不》，收錄了八個(gè)故事，作者大冰用詼諧幽默的語(yǔ)言，演繹出了這把個(gè)故事的非同凡響，和背后的感動(dòng)乃至辛酸。在2。5厘米厚的書(shū)中我最受觸動(dòng)的，一篇是《我的東北兄弟》，另一篇是《北方的北方有北極光》。
《我的東北兄弟》一文，大冰寫了他的`兄弟——大洋的故事。大冰的母親得了絕癥，這一巨大變故讓這位一直飄蕩的浪子毅然決然地回去陪媽媽�？墒菦](méi)想到，當(dāng)母親受不了做化療時(shí)，大洋大膽地帶著母親逃離了醫(yī)院，和全家人進(jìn)行一場(chǎng)環(huán)游世界的旅程。于是，種種感人至深的故事在途中展開(kāi)了。媽媽的頭發(fā)因?yàn)榛煹艄饬耍笱蠛桶职忠?jiàn)狀也去剃光了頭發(fā)，他們用行動(dòng)告訴媽媽：你不孤單，我們一直在你身邊！當(dāng)媽媽吃飯時(shí)掉了顆牙，大洋痛在心里，臉上卻依舊帶著笑容，寬慰媽媽：你可以把牙埋在俄羅斯的土地上了！殊不知，大洋在雪地里埋牙的時(shí)候，是怎樣地痛哭流涕，內(nèi)心又是怎樣地害怕。當(dāng)媽媽在寺廟里虔誠(chéng)地祈求時(shí)，保佑的內(nèi)容都是兒子，自己的病只字未提，這些細(xì)節(jié)被作者大冰放大，刻畫(huà)得淋漓盡致，一家三口的親情也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，感動(dòng)著讀者。
除了親情，更讓我有所觸動(dòng)的是友情。大洋帶著爸媽環(huán)游世界的事，各路朋友、兄弟都知道了，于是，便上演了令人落淚的一幕：在昆明、西雙版納、老撾、緬甸……許許多多的朋友都聚在一起，有的甚至是特地漂洋過(guò)海飛過(guò)去，只為了讓大洋的媽媽在旅行中更加充實(shí)，不負(fù)此行。看著八九十個(gè)人，甚至幾百人一下子涌向一個(gè)又一個(gè)地方，我感受到了人間溫情。
經(jīng)過(guò)15000公里的征途，大洋的媽媽出乎意料地康復(fù)了，體內(nèi)的癌細(xì)胞消失了！這一結(jié)局無(wú)疑是歡喜的。大洋一家在困境中，面帶微笑地向命運(yùn)說(shuō)“不”。玩命拼命不認(rèn)命，我命由我不由天。
或許，你會(huì)以為大冰的書(shū)是雞湯，但我覺(jué)得，不是。雞湯粗看很勵(lì)志，可細(xì)品，卻發(fā)現(xiàn)都是些理論上的東西，真正與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的，是生活。而生活，不乏存在著斗爭(zhēng)。正如我喜歡的另一篇《北方的北方有北極光》中，大夢(mèng)的坎坷人生。
大夢(mèng)，原本的生活跟平靜，乃至愜意，可以做各種自己喜歡做的事情。不幸的是，在一次事故中，大夢(mèng)高位截癱，還伴有幻肢疼，一生只能做輪椅，一生腿都會(huì)痛。之后各種癥狀都向他襲去，我記憶做深的是，大夢(mèng)兩個(gè)半月做了七次手術(shù)，每次手術(shù)后都是加倍的疼痛，痛到感覺(jué)死才是解脫。但他用頑強(qiáng)的意志挺了過(guò)來(lái)。幸運(yùn)的是，他被大冰選中一起去了北極。在這一旅途中，我最忘不了的是發(fā)生在溜冰場(chǎng)的一切。
當(dāng)時(shí)，大夢(mèng)坐在輪椅上，在滑冰場(chǎng)里試圖自己搖動(dòng)輪椅，但發(fā)現(xiàn)未能如愿。這時(shí)，驚奇的一幕發(fā)生了，來(lái)了兩位挪威少女，她們先是繞著他轉(zhuǎn)圈打量，后又相視一笑，一左一右伸出手緊緊攥住大夢(mèng)的手，帶著他一圈一圈地“飛”。而且為了表示禮貌，她們手上的手套是提前摘下來(lái)的。此時(shí)，已無(wú)國(guó)別之分，三顆心緊緊靠在一起，感受著彼此的溫暖，世間的美好靜幀在絢爛而奇妙的這一刻……
讀完這本書(shū)，我了解了《我不》的含義——我不、不服、不要、不行、不怕、不羈、不屑、不屈不撓、不破不立、不卑不亢……八個(gè)故事，每個(gè)人物都在用自己的努力去創(chuàng)造不凡。
他們因不，而不同，乃至不凡。
不凡始于平凡。我特別喜歡這句話。
《我不》這本書(shū)是勵(lì)志的，但它沒(méi)有雞湯那么空洞，更不矯情。
它是不同精神、境遇的寫照，它講的全是真人真事。
《我不》不是雞湯，只因它是生活。
我的讀書(shū)心得13
培訓(xùn)第一天，我們就寫了有關(guān)“我的教育理想”的文章，“教育理想”四個(gè)字，讓我想到了兒時(shí)的夢(mèng)想，那時(shí)的夢(mèng)想似乎與教育沒(méi)有任何牽連，甚至當(dāng)時(shí)還堅(jiān)決不把這一職業(yè)放在心里，而如今將要從事的職業(yè)與兒時(shí)的夢(mèng)想要背道而馳了，但我卻發(fā)現(xiàn)我充滿熱血與激情!
想到自己曾經(jīng)的教育實(shí)踐，無(wú)數(shù)的記憶碎片編織成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，而這些畫(huà)面全是“幸運(yùn)”，“溫暖”，這些“幸運(yùn)”與“溫暖”又為我要堅(jiān)定的成為一名教師注入了新的養(yǎng)分，進(jìn)入新學(xué)校，一切都是新的，實(shí)話說(shuō)，這幾天真的累，但我一直在想，什么使我每天如注入了雞血一樣去接觸這份工作，而且還樂(lè)在其中，我想可能就是身邊每一位七十一中領(lǐng)導(dǎo)和老師的盡職盡責(zé)，每一位前輩的指導(dǎo)，事無(wú)巨細(xì)，教我各種狀況如何去應(yīng)對(duì)，才會(huì)讓我充滿激情，我希望十年之后的我回想起這段忙碌卻充實(shí)的日子時(shí)可以無(wú)悔!
和學(xué)生一起軍訓(xùn)是自己的第一次體驗(yàn)，收獲了很多，學(xué)生們的精神也讓我學(xué)習(xí)到了很多，七天的軍訓(xùn)生活，學(xué)生們周圍沒(méi)有蔭涼，沒(méi)有父母的陪伴，但是有教官、有老師，老師深知，你們齜牙咧嘴的表情和滿臉汗珠的背后都隱藏著你們的'堅(jiān)韌與剛強(qiáng)，你們的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，嬌小的身軀也有了無(wú)限的疼痛感，作為班主任，我們感到心疼，但看到你們的成長(zhǎng)，我們又感到欣慰!
我想說(shuō)同學(xué)們也許現(xiàn)在還不懂得軍訓(xùn)的含義，但老師想說(shuō)，教官的磨練，老師的嚴(yán)厲，并不是你們心中認(rèn)為的針?shù)h相對(duì)，而是想讓你們通過(guò)訓(xùn)練慢慢體會(huì)生活的辛苦與不易，讓你們明白先苦后甜，才是生活。同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中所體現(xiàn)出的吃苦耐勞的精神將成為你們美好的回憶和一生的財(cái)富。
最后，我想送給同學(xué)們?nèi)湓?
勇者無(wú)懼，因?yàn)槲覀兤床^(guò);
智者無(wú)惑，所以我們要善于思考;
行者無(wú)疆，我們要為自己的成長(zhǎng)繼續(xù)努力，讓我們以軍訓(xùn)為起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航!
我的讀書(shū)心得14
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個(gè)主人公發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，并一起分享。當(dāng)奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應(yīng)變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的.恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失不見(jiàn)，還在等著奶酪自己回來(lái)，最后嗅嗅、匆匆和唧唧找到了奶酪H站里面有更大更多的奶酪，而哼哼還在奶酪C站自言自語(yǔ)”到底誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?“。
其實(shí)，奶酪就像我們的需求——幸福的家庭，身心的健康，優(yōu)異的成績(jī);迷宮則像我們的人生，它充滿了神秘和未知;在生活中，我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像唧唧一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃行事。
每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢?哼哼、唧唧，嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標(biāo)立即行動(dòng)，誰(shuí)都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會(huì)回來(lái)，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會(huì)永遠(yuǎn)存在，因?yàn)樗傆幸惶毂怀怨猓瑫?huì)變質(zhì)，會(huì)被其他人奪走。所以我們不能獨(dú)守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著新方向前進(jìn)，朝著另一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā)，尋找新的奶酪。
你是想當(dāng)嗅嗅，匆匆?還是想當(dāng)唧唧?
我的讀書(shū)心得15
誰(shuí)道群生性命微，一般滑肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。
——題記
閑來(lái)無(wú)事，便隨手拿了一本《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》來(lái)消遣時(shí)間，讀后感觸很深，期中保護(hù)野生動(dòng)物最為關(guān)注。
美國(guó)的科學(xué)家正確揭露了人們的罪行：“生物滅絕是因?yàn)槿祟惖腵活動(dòng)，而不是氣候！”
現(xiàn)在流行食野味穿皮衣，要知道，這滿足了自己，卻殺害了多少生靈！根據(jù)數(shù)據(jù)表明：45。8%的人是為滋補(bǔ)，38%的人好奇，還有16%的竟為了顯示身份去吃野生動(dòng)物，這種不令人憎恨嗎？中國(guó)人食用野生動(dòng)物是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，野生動(dòng)物走*成了第三大走*，這對(duì)野生動(dòng)物的生存產(chǎn)生了多大的影響！要知道野生動(dòng)物是人類世界不可缺少的一部分，世界就是一個(gè)大的生態(tài)網(wǎng)，它好像一架飛機(jī)，有幾十萬(wàn)個(gè)柳釘，拔掉幾個(gè)可以照飛，可是拔掉幾十個(gè)、幾百個(gè)，你還敢坐嗎？每個(gè)野生動(dòng)物都是十幾萬(wàn)分支一。任何一種動(dòng)物的滅絕，都會(huì)危及人類。
曾經(jīng)看過(guò)這樣原則報(bào)道：“美國(guó)兩名大學(xué)生因吃了一條野生魚(yú)被校方開(kāi)除學(xué)籍，還告上了法院！”也許你會(huì)說(shuō)，這也太小題大作了！可是，你知道嗎？如果人人都這樣，還會(huì)有野生動(dòng)物嗎？
還有一對(duì)環(huán)保夫妻——陳敬東夫婦，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物，投入了大量資金，頂著世俗的壓力。有一次，他們倆去市場(chǎng)，看到有人在賣刺猬，陳敬東立即沖上去，救下了刺猬，并義正言辭地對(duì)賣主說(shuō)：“刺猬是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，你這樣是犯法的！”隨后，他們付了刺猬的錢，并去放生。這樣的人不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不是我們的榜樣嗎？
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”我們要從自我做起，去保護(hù)野生動(dòng)物，讓祖國(guó)的藍(lán)天更加澄撤！
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