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草船借箭初中讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的草船借箭初中讀后感，希望對大家有所幫助。
草船借箭初中讀后感1
今天看了《三國演義》中的《草船借箭》。生動(dòng)的人物和迷人的故事讓我流連忘返。
故事主要講述周瑜以造箭的名義暗算諸葛亮的故事。
諸葛亮足智多謀的形象讓我們回味無窮。他熟悉天文地理，認(rèn)識(shí)人，善用人。我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)，把學(xué)到的.東西應(yīng)用到生活中。就像蜜蜂一樣，我們消化花蜜，把花蜜變成自己勞動(dòng)的果實(shí)。
諸葛亮的慷慨也值得學(xué)習(xí)。如果諸葛亮太窄，很難碰到周瑜，他怎么能借箭呢？如果諸葛亮不寬容，他就會(huì)殺死周瑜；諸葛亮不寬容，不制定借箭計(jì)劃，就會(huì)被周瑜陷害。忍受一段平靜的退一步是為生活開辟一片晴朗的天空，忍受一段時(shí)間是為生活開辟一條光明的道路！
此外，作者羅貫中的寫作技巧也值得學(xué)習(xí)�？矗谜Z言、動(dòng)作、心理、行為等細(xì)節(jié)描述了許多不同的人物。例如，周瑜心胸狹窄，嫉妒；諸葛亮足智多謀；天生多疑的曹操......書中的人物似乎已經(jīng)出來和我們親密接觸了！
讓我們來看看《三國演義》等名字。人物生動(dòng)，故事引人入勝。閱讀它們是非常有益的。
草船借箭初中讀后感2
《草船借箭》寫道諸葛亮知天知地知人心，順利向曹操借了十萬支箭。
諸葛亮先看天空，知道三天后有霧，檢查水流，知道船回來很順利，但也知道魯肅是一個(gè)誠實(shí)的人，曹操天生可疑，不會(huì)出兵追趕，所以他可以借箭成功，因?yàn)樗隽顺浞值臏?zhǔn)備。
由此可見，要想成功，就要提前做好準(zhǔn)備。以軍訓(xùn)為例。軍訓(xùn)進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練。我們每天6：00起床跑步，排隊(duì)訓(xùn)練……7：30吃早餐。我們吃早餐也很嚴(yán)格。不允許有人說話。只要有人說話，所有人都不允許站起來吃飯。由于這種長期的訓(xùn)練和良好的習(xí)慣，我們將遵守規(guī)則，今后不會(huì)亂說話。
草船借箭告訴我們，要打一場確定的戰(zhàn)斗，我們必須提前做好準(zhǔn)備。例如，軍事訓(xùn)練應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并在考試前全面復(fù)習(xí)。
我們應(yīng)該像諸葛亮一樣專注于學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，努力學(xué)習(xí)，更重要的'是像他一樣謙虛，寬宏大量，心胸開闊，用自己的智慧證明自己的成就，而不是像周瑜一樣狹隘，傲慢，只有這樣才能讓自己盡快成為材料，為祖國做出貢獻(xiàn)。
草船借箭初中讀后感3
假期我讀了一本名為《三國演義》的書，其中我最喜歡的小故事是《草船借箭》。
文章的關(guān)鍵是周瑜嫉妒諸葛亮。他故意刁難他，讓他十天造十萬支箭。諸葛亮說箭。諸葛亮說他可以在三天內(nèi)建造它們。諸葛亮秘密要求魯肅準(zhǔn)備船、士兵和草把。第三天，諸葛亮正確地向曹操借了10萬支箭。周瑜知道這件事，并感嘆諸葛亮不如諸葛亮好。
在這篇文章中，我最喜歡的角色是諸葛亮。他知道天文學(xué)和自然地理學(xué)。他預(yù)計(jì)三天后河上會(huì)有霧。他也很善用。他知道曹操天生多疑，不容易出兵迎接他。他知道魯肅誠實(shí)誠實(shí)，顧全大局。諸葛亮只是勇敢、足智多謀、足智多謀，令人欽佩。
周瑜和周瑜，本來不如諸葛亮了解，卻不謙虛好學(xué)，反而嫉妒他，心胸狹窄。`壞名聲。假如我是魯肅，我一定會(huì)勸周瑜早點(diǎn)明白這個(gè)道理，這樣他就不容易早死了。
讀完這篇文章后，我知道嫉妒的'心不能有，寬容的心不能沒有，嫉妒總是傷害自己，更寬容別人，每個(gè)人都會(huì)有更多的室內(nèi)空間，更快樂。
草船借箭初中讀后感4
這篇文章告訴我們，諸葛亮很有才華，周瑜很嫉妒，所以他設(shè)置了一個(gè)陷阱來對付他。諸葛亮不僅沒有拒絕，而且還下達(dá)了軍事命令。諸葛亮向魯肅借了船、士兵和青布賬戶，告訴他不要告訴周瑜。諸葛亮在霧天向曹操借箭，并成功地借了箭。周瑜不如諸葛亮好。
諸葛亮看完后說：‘你怎么敢跟總督開玩笑？我愿意寫軍令。如果三天沒做好，我會(huì)受到懲罰。，我想：諸葛亮怎么了？知道是陷阱，為什么要答應(yīng)周瑜？我念道：諸葛亮說：‘你借我20艘船，每船30名士兵。船上覆蓋著綠色的布簾，船排列著1000多根秸稈。我自己用。第三天，我留下了10萬支箭。但我不能讓州長知道，如果他知道，我的計(jì)劃就結(jié)束了。我想知道諸葛亮為什么要這些東西。曹操知道自己被騙了，但這里的船很平穩(wěn)，已經(jīng)航行了20多英里。追都來不及。當(dāng)時(shí)覺得曹操太多疑了，最后白白給諸葛亮送箭。
看完這段話，我想：諸葛亮真聰明，巧妙地瓦解了周瑜的`陰謀，成功借了十萬箭。我很佩服他。我想向他學(xué)習(xí)。
草船借箭初中讀后感5
最近學(xué)了一篇新課文《草船借箭》�？赐曛罅私獾街荑ば男鬲M窄，諸葛亮的妙算，魯肅的可信，曹操的多疑。
這篇文章說周瑜嫉妒諸葛亮，想用公事把諸葛亮置于死地，諸葛亮如期交箭，說服了周瑜。
我對這篇文章最大的感受就是要學(xué)習(xí)諸葛亮的妙算和魯肅的忠誠可信，不要學(xué)習(xí)周瑜的心胸狹窄。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人像周瑜一樣心胸狹窄。我聽朋友說，他們班的第一名一直是他們班的班長。有一次考試，班長沒有拿第一名。老師讓班長布置作業(yè)。班長討厭這次考試的第一名學(xué)生，所以他給第一名布置了更多的作業(yè)。他認(rèn)為只要第一名不能完成作業(yè)，他就會(huì)非常高興。但是第二天，第一個(gè)交了作業(yè)，班長從嫉妒變成了欽佩，和第一個(gè)交了朋友。
嫉妒，傷害別人，傷害自己，我們看到比我們更好的人，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的`優(yōu)勢，彌補(bǔ)他們的缺點(diǎn)，而不是為他們設(shè)置障礙。有時(shí)它可能無法阻止別人，但像周瑜一樣舉起石頭砸自己的腳。
看完之后，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要克服自己的嫉妒，讓自己的心胸寬敞，才能站得更高，看得更遠(yuǎn)。
草船借箭初中讀后感6
看完《草船借箭》這篇文章，我深受感動(dòng)。本文選自羅貫中的《三國演義》——中國四大名著之一。文章中蘊(yùn)含的道理真的很有趣。
《草船借箭》這個(gè)故事很有意思，主要講的是周瑜一直羨慕諸葛亮的才華，想盡一切辦法要害諸葛亮。于是他說：我們要和曹軍作戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)最好用什么武器？諸葛亮說：用箭最好。周瑜又說：是的，先生和我想的.一樣，現(xiàn)在軍隊(duì)里缺箭，希望先生趕十萬支箭，十天能做好嗎？諸葛亮說：既然要打，三天就能做好。并自愿寫下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜很高興，以為諸葛亮可以除掉，沒想到諸葛亮一計(jì)草船借箭
讀到這里，我覺得周瑜的心真的很小，不能容忍別人比自己好。幸運(yùn)的是，諸葛亮足智多謀，早就想到了辦法。歸根結(jié)底，這是因?yàn)橹T葛亮是一了解天文學(xué)、地理和人心的大師。
我們的小學(xué)生也應(yīng)該像諸葛亮一樣學(xué)習(xí)各種知識(shí)，讓自己更加博學(xué)。我們不僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)成為生活中的觀察者，觀察周圍的人和事，這樣我們才能變得更加敏銳，更容易處理事情。
讓我們努力學(xué)習(xí)！成為一個(gè)對國家有用的人！
草船借箭初中讀后感7
今天，老師給我們上了一堂給我留下深刻印象的語文課《草船借箭》。它是根據(jù)羅貫中《三國演義》第60次改編的，我感觸很深。
《草船借箭》的`故事主要講述了心胸狹窄的周瑜。他嫉妒足智多謀的諸葛亮，什么都比自己強(qiáng)，所以他想辦法把諸葛亮置于死地。他以軍隊(duì)缺箭為借口，要求諸葛亮在十天內(nèi)建造10萬支箭。諸葛亮自信地同意了這項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，并說只有三天就足夠了，并下達(dá)了軍令。諸葛亮用智慧向東吳將領(lǐng)魯肅借了12艘船，每艘船上都有許多草人。在一個(gè)霧蒙蒙的日子里，接近曹營，諸葛亮預(yù)料曹操不敢出兵，讓士兵們挑起鼓來制造勢頭。果然，曹軍不敢出營，指示箭，箭都扎在草人身上。就這樣，諸葛亮向曹操借了十萬多支箭，讓周瑜心服口服。
這個(gè)故事讓我明白了很多道理：做人要心胸開闊，不要嫉妒別人，否則會(huì)傷害自己，不利于自己的成長。同時(shí)，我也佩服諸葛亮。面對周瑜的尷尬，我不生氣也不緊張，而是顧全大局，充分發(fā)揮自己的智慧，讓周瑜輸?shù)眯姆诜�。我要以諸葛亮為榜樣，努力學(xué)習(xí)，豁達(dá)，做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人。
草船借箭初中讀后感8
過去，對《草船借箭》這個(gè)故事沒有太大的感觸，但是今天又溫習(xí)了一遍，居然在我的腦海里有了些許的印象。
故事中的人物各有各的特點(diǎn)，但是正因?yàn)樗麄兊膫�(gè)性特點(diǎn)和人物的'塑造有著巨大反差，才構(gòu)成了這個(gè)家喻戶曉的故事。
故事中的諸葛亮和周瑜像古代的妃子一樣攻于心計(jì)，但不同的是諸葛亮是正面的，而周瑜是反面的，周瑜在故事中一直把自己的聰明才智用在怎樣殺死諸葛亮的身上了，而諸葛亮因?yàn)轭櫲缶�，答�?yīng)了周瑜無理的要求，并如實(shí)交給了周瑜十萬支箭。
從這點(diǎn)中，我們可以看出只有對于那種顧全大局且心胸寬廣的人，結(jié)局也是精彩的。
諸葛亮之所以可以在曹操那里得到十萬支箭，是因?yàn)橹T葛亮了解曹操性格特點(diǎn)，并能對局勢作出準(zhǔn)確的判斷。
但是從中我們也可以看出曹操的愚笨，如果他在諸葛亮的船上射一些火箭，我想，結(jié)果應(yīng)該會(huì)不同吧！
故事就像人的生活一樣，比如我們，不能像周瑜一樣，只想到自己的失敗和別人的成功，要在看到別人成功時(shí)，要表揚(yáng)別人的成功，同時(shí)在暗中使勁，努力地超越他人。
生活中有對手是一件幸福的事，因?yàn)橹挥泻蛣e人相互競爭的過程中，自己才能進(jìn)一步地提高。
草船借箭初中讀后感9
今天，讀了<草船借箭>，我討厭心胸狹窄的周瑜。他嫉妒賢能。不顧孫劉聯(lián)合抗曹大局，他想陷害諸葛亮。他想把諸葛亮置于死地，然后迅速死去。周瑜以軍中缺箭的名義，要求諸葛亮立下軍令，三天造十萬支箭。諸葛亮有著獨(dú)特的洞察力，不在乎周瑜。第三天，趁霧彌漫，用草船從曹營借了十萬支箭，破滅了周瑜的陰謀
讀完之后，我明白了，一個(gè)人只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能有寬廣，但如果心胸狹窄，嫉妒，也可能危及他人。
今天，讀了《草船借箭》，我討厭心胸狹窄的周瑜。他嫉妒賢能。不顧孫劉聯(lián)合抗曹大局，他想陷害諸葛亮。他想把諸葛亮置于死地，然后迅速死去。周瑜以軍中缺箭的名義，要求諸葛亮立下軍令，三天造十萬支箭。諸葛亮有著獨(dú)特的'洞察力，不在乎周瑜。第三天，趁霧彌漫，用草船從曹營借了十萬支箭，破滅了周瑜的陰謀
讀完之后，我明白了，一個(gè)人只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能有寬廣，但如果心胸狹窄，嫉妒，也可能危及他人。
草船借箭初中讀后感10
今天看了一個(gè)叫《草船借箭》的小故事，發(fā)生在三國演義上，很有意思，深受啟發(fā)。
故事發(fā)生在著名的赤壁之戰(zhàn)之前，曹魏大軍壓近，虎視江東。蜀國和東吳在諸葛孔明的游說下，決定聯(lián)盟抵抗曹操。但此時(shí)缺少10萬支箭，諸葛亮自愿下令，并保證在三天內(nèi)完成任務(wù)。于是，草船借箭的故事發(fā)生了。在一個(gè)霧天，諸葛亮命令20艘裝滿草人的船駛向曹軍水域，曹操命令在不知情的情況下放箭。結(jié)果，20艘船上裝滿了曹軍的箭，成功完成了造箭任務(wù)。這個(gè)故事給人以深刻的啟發(fā)。我不僅欽佩諸葛亮的聰明才智，也欽佩他的勇氣和自信。他計(jì)算了那天會(huì)起霧，曹操會(huì)放箭，所以他在船艙里悠閑地喝茶，聽著箭聲。諸葛亮草船借箭的'成功取決于天時(shí)地利人和。
在我未來的學(xué)習(xí)中，我想向諸葛亮學(xué)習(xí)。雖然我比不上諸葛孔明的智慧，但我可以學(xué)習(xí)他在做事前的充分考慮和準(zhǔn)備，這樣他就可以不打毫無準(zhǔn)備的仗。利用有利的機(jī)會(huì)和毅力完成不可能的任務(wù)。
草船借箭初中讀后感11
讀完《草船借箭》后，讓我感觸最深的是，每個(gè)人都應(yīng)該博覽群書，遇到困難要冷靜，善于思考。
這篇文章主要寫的是周瑜，他心胸狹窄，通過討論軍事問題，讓諸葛亮在十天內(nèi)制造10萬支箭來陷害他。諸葛亮知道周瑜的詭計(jì)，但他毫不猶豫地同意并下達(dá)了軍事命令。在魯肅的幫助下，諸葛亮成功地向曹操借了箭。周瑜感嘆自己不如諸葛亮好。
當(dāng)周瑜尋找諸葛亮造箭時(shí)，諸葛亮知道這是周瑜的陷阱。他不僅沒有揭露，而且冷靜地面對，用自己的智慧說服周瑜。這一切都?xì)w功于他深厚的`知識(shí)，否則諸葛亮將受到嚴(yán)厲的懲罰。
還有很多像諸葛亮這樣聰明才智的人，我的好朋友就是其中之一。有一次，我和他在籃球場上打籃球，球不小心掉進(jìn)了樹洞里。我想用手拿，但是我的手太短了，拿不到。這時(shí)，朋友對我說：往里面裝水，籃球浮起來，我們就能拿到！聽到這個(gè)消息后，我立取水，把水倒進(jìn)樹洞里，連續(xù)倒了五桶水。不到一會(huì)兒，籃球真的浮了起來，我們高興得跳舞。我想：要解決眼前的困難，我們不應(yīng)該匆忙，而應(yīng)該冷靜地思考，尋找解決辦法。
我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的研究和學(xué)習(xí)，在事情發(fā)生時(shí)保持冷靜。努力學(xué)習(xí)，為未來的祖國做出貢獻(xiàn)。
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