- 神筆馬良讀后感 推薦度：
- 《神筆馬良》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
神筆馬良讀后感(優(yōu)秀)
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的神筆馬良讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神筆馬良讀后感1
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的`挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了在這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良在面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
神筆馬良讀后感2
這個(gè)暑假我讀了一個(gè)很有趣的故事，這個(gè)故事是《神筆馬良》。故事主要講述了從前有一個(gè)孩子叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他家里很窮買(mǎi)不起畫(huà)筆，別人嘲笑他沒(méi)有畫(huà)筆還來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)。從此，他下定決心學(xué)畫(huà)畫(huà)，他每天用心苦練。有一天，在夢(mèng)里有一位白胡子老爺爺送給了他一支神筆，讓他專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)他們需要的東西的'故事。
讀了這個(gè)故事以后，我從這個(gè)故事學(xué)到了很多。馬良他喜歡畫(huà)畫(huà)，但他家里很窮買(mǎi)不起畫(huà)筆就用樹(shù)枝，在沙地里畫(huà)飛鳥(niǎo)，在岸上畫(huà)游魚(yú)，在窯洞的四壁畫(huà)疊畫(huà)。得到神筆后也是幫助窮人畫(huà)他們需要的東西，給他們解決難題。皇帝讓他畫(huà)金山、金磚、畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)等等，他都沒(méi)有畫(huà)。他刻苦學(xué)習(xí)，別人嘲笑他，他都一直不放棄，真心幫助有需要的窮人畫(huà)畫(huà)，不畏強(qiáng)權(quán)，也不貪圖享樂(lè)。他就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我以后一定好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也學(xué)習(xí)馬良的那些優(yōu)秀的品德，做什么事都要堅(jiān)持下去，決不放棄，刻苦學(xué)習(xí)，真心幫助每一個(gè)需要幫助的人，讓我們的大家庭都充滿(mǎn)愛(ài)心。
神筆馬良讀后感3
《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(zhǎng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財(cái)寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。
馬良聰明、善良、富有同情心，他的`神筆并沒(méi)用來(lái)為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時(shí)，他不怕困難、不怕危險(xiǎn)，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。
假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品，給買(mǎi)不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……
讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)�！�
神筆馬良讀后感4
《神筆馬良》這本書(shū)相信有許多人都看過(guò)，其中的馬良不但很聰明，而且有著頑強(qiáng)不屈的精神。
馬良他自幼父母雙亡，只靠自己砍柴割草過(guò)日子。他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，有一次他經(jīng)過(guò)學(xué)館，想向里面的老師借一支筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，可里面的老師非但不借還吐了馬良一臉口水。不過(guò)馬良是個(gè)有志氣的孩子，從此他就每天用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。后來(lái)他的畫(huà)功有了相當(dāng)大的進(jìn)步，在地上畫(huà)了一只小母雞，老鷹就成天在上面打轉(zhuǎn)。
終于，有天晚上馬良遇到了一位白胡子的老爺爺，那位老爺爺給了馬良一只神筆，這只神筆是無(wú)論畫(huà)什么都會(huì)成真。他就專(zhuān)門(mén)幫窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家沒(méi)犁耙就給別人畫(huà)犁耙，沒(méi)水牛就畫(huà)水牛�？墒郎蠜](méi)不透風(fēng)的墻，這事讓貪心的財(cái)主知道了，就要馬良畫(huà)金元寶，可馬良看透了有錢(qián)人的'壞心腸所以就是不畫(huà)，財(cái)主就把馬良關(guān)進(jìn)了馬廄里。但馬良畢竟是有神筆的馬廄是關(guān)不住他的。
后來(lái)他又來(lái)到了另一個(gè)城市，不過(guò)馬良不小心把一只白鶴畫(huà)活了。這事傳到了皇帝耳朵里，皇帝就要馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良答應(yīng)了，因?yàn)樗虢璐藱C(jī)會(huì)把欺壓百姓的壞皇帝干掉。馬良他先畫(huà)了一片茫茫大海，再在大海中央畫(huà)了一座小島，小島上有一顆搖錢(qián)樹(shù)，皇帝叫馬良趕快畫(huà)船，畫(huà)完船后皇帝把娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍都帶上了船，馬良開(kāi)始畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，皇帝都叫停了可馬良還是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)畫(huà)風(fēng)，海浪向船撲了過(guò)去，船翻了。
皇帝死后這個(gè)故事就傳開(kāi)了，但馬良到哪里去了大家都不清楚，不過(guò)他永遠(yuǎn)留在人們心中。
這故事正是告訴了我們要做一個(gè)正直的人，而且學(xué)習(xí)要下決心，還要樂(lè)于助人，不要被壞人所利用。
神筆馬良讀后感5
今天，我讀了《神筆馬良》。這是關(guān)于一個(gè)名叫馬良的孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆和紙。一天，他夢(mèng)見(jiàn)一位老人給了她一支鋼筆。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的枕頭旁邊有一支鋼筆。他拿起筆，開(kāi)始急切地畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)了一只鳥(niǎo)，它飛走了。
他欣喜若狂。從那以后，他幫助窮人花掉他們需要的東西。當(dāng)老財(cái)主得知這個(gè)消息時(shí)，他派人去搶魔法筆。但是他畫(huà)的金幣沒(méi)有變成真的，所以他派人去抓馬良。馬良畫(huà)了海，在河中央畫(huà)了一只搖錢(qián)樹(shù)。舊錢(qián)叫做馬良的畫(huà)船。這位老富翁乘船去了那個(gè)島。但是如果馬良畫(huà)得太慢，他會(huì)稱(chēng)之為他的繪畫(huà)風(fēng)格。強(qiáng)風(fēng)很快掀翻了船，老人淹死了。從那時(shí)起，馬良開(kāi)始幫助窮人獲取他們需要的東西。
讀完這個(gè)故事后，我想：如果我有一支神奇的`筆，我會(huì)停止干旱地區(qū)的干旱，不讓那里的河流干涸。如果我有一支神奇的筆，我會(huì)讓山區(qū)的孩子們擁有書(shū)籍、學(xué)校、明亮的教室、新課桌和運(yùn)動(dòng)器材。如果我有另一支神奇的筆，我會(huì)讓世界和平，沒(méi)有災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)。
神筆馬良讀后感6
合上洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學(xué)刻苦勤奮的精神和他不畏豪強(qiáng)堅(jiān)持幫助窮人的奉獻(xiàn)精神，深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)主要講述的是：一個(gè)叫馬良的`窮孩子，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)繪畫(huà)，學(xué)會(huì)了非凡的繪畫(huà)技巧。他做夢(mèng)都想有一只屬于自己的筆。
終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫(huà)什么都能變成真的。馬良用這只筆為窮人畫(huà)牛、籬笆、牲畜等。這引起了筆坊老板的不滿(mǎn)。從筆店老板到在營(yíng)地工作的畫(huà)家，再到達(dá)官貴人和皇帝，沒(méi)有人不想因?yàn)檫@支神奇的筆而發(fā)財(cái)。
馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開(kāi)。最終，正義戰(zhàn)勝邪惡，馬良拿回魔筆，繼續(xù)造福人民。
馬良學(xué)畫(huà)刻苦學(xué)習(xí)的精神讓我想起了自己的學(xué)習(xí)。我不夠認(rèn)真，缺乏勤奮。馬良雖然貧窮，卻利用一切機(jī)會(huì)練***，爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)***，我們更要認(rèn)真努力。不僅如此，馬良還用魔法筆幫助窮人。我禁不住想，如果我有一只神奇的筆會(huì)有多好！
我會(huì)用魔法筆畫(huà)出藍(lán)天白云，讓陰霾消失無(wú)蹤，讓人們享受新鮮空氣。我要畫(huà)出茂密的森林，讓小動(dòng)物有一個(gè)溫暖的家，成為人類(lèi)最親密的伴侶。我會(huì)用我的魔筆為山區(qū)上學(xué)不方便的孩子們畫(huà)一個(gè)漂亮的學(xué)校，讓它們不能再上學(xué)了。
馬良是一個(gè)心地善良、純正、不畏困難、智慧過(guò)人，勇于與邪惡勢(shì)力抗?fàn)幍娜�，從他身上我找到了學(xué)習(xí)動(dòng)力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
神筆馬良讀后感7
學(xué)生時(shí)代，我是同學(xué)眼中的學(xué)霸，因?yàn)榧彝ピ�，讀完初三被迫念了個(gè)很“水”的中專(zhuān)。雖然中專(zhuān)畢業(yè)，但是我的人生還算開(kāi)掛，畢業(yè)第一年考特崗，考上了。因?yàn)槟堑胤诫x家太遠(yuǎn)，太落后，去了以后大概率會(huì)嫁在那個(gè)舉目無(wú)親的地方，所以我不想去。思考了一晚上，我果斷放棄了。同年，我成功上岸老家的事業(yè)編。三年之后，因?yàn)檎劻藗�(gè)外地男朋友，果斷辭職。辭職當(dāng)年，我考上了男友家那個(gè)地方的事業(yè)編，再次成功上岸。20xx年，35歲高齡的我，帶著兩個(gè)娃，因?yàn)楣ぷ餍枰�，被迫考初中教師資格證。一年之內(nèi)，我順利拿到初中心理健康教師資格證和初中英語(yǔ)教師資格證。而和我一起考的辦公室那6個(gè)實(shí)習(xí)生，一個(gè)也沒(méi)拿到。這一切歸功于我有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
而在生活中，輔導(dǎo)我女兒各科作業(yè)也成為了我的日常。這不，元旦節(jié)到了，也不讓我有出去玩的`機(jī)會(huì)，因?yàn)榕畠旱恼Z(yǔ)文老師打電話來(lái)，讓我輔導(dǎo)女兒寫(xiě)一篇讀后感。我不主張揠苗助長(zhǎng)，對(duì)女兒的教育也是順其自然。我女兒三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，讀后感是什么都不太明白。于是，我上網(wǎng)查閱資料，把握了一下三年級(jí)作文在哪個(gè)水平。然后我同女兒一起讀她的課外書(shū)，選擇要寫(xiě)讀后感的書(shū)籍，最終我覺(jué)得《神筆馬良》適合寫(xiě)讀后感。因?yàn)檫@個(gè)作品故事性強(qiáng)，適合孩子拓展和發(fā)揮想象力。
接著就是指導(dǎo)寫(xiě)作，下面是指導(dǎo)步驟：
第一步讀書(shū)，復(fù)述故事我讓女兒先讀《神筆馬良》，讀兩遍之后，我讓女兒復(fù)述故事，女兒能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。我又引導(dǎo)女兒加工，把故事復(fù)述得精煉短小。
第二步列提綱我?guī)团畠毫辛艘粋�(gè)提綱：
1、開(kāi)頭：我讀了《神筆馬良》；
2、用簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言復(fù)述故事《神筆馬良》；
3、假如我有一支神筆，我會(huì)干什么？
4、總結(jié)：我的收獲和期望。
第三步：指導(dǎo)寫(xiě)作并修改我讓女兒對(duì)著提綱，一段一段地把初稿寫(xiě)出來(lái)。我再讓女兒反復(fù)讀，直到?jīng)]有錯(cuò)別字和語(yǔ)病，一篇成功的讀后感就出來(lái)了。寫(xiě)完以后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文也就那么一回事兒。
今天，我讀了故事《神筆馬良》，這個(gè)故事讓我難以忘懷。它講的是一個(gè)關(guān)于窮孩子馬良的故事。馬良的父母去世了，他家變得很窮，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，經(jīng)常拿樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。一位白胡子老爺爺知道了這個(gè)可憐的孩子，給了他一支神筆。這支筆很神奇，畫(huà)什么就會(huì)有什么。馬良拿這支神筆幫助了很多窮人。這件事被一個(gè)壞財(cái)主知道了，他綁了馬良去為他畫(huà)金銀財(cái)寶。聰明的馬良怎么會(huì)幫助壞人呢？他通過(guò)用神筆畫(huà)畫(huà)的方式逃出了壞財(cái)主家的村子。后來(lái)，馬良又被壞皇帝抓去畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良機(jī)智地畫(huà)了大風(fēng)，把壞皇帝吹到了海里。從此，壞人再也不敢打馬良和神筆的主意了，馬良又開(kāi)始為需要幫助的窮人畫(huà)畫(huà)了。馬良的神筆真厲害��！假如我有一支馬良手里的那種神筆，我要畫(huà)一座很大的美術(shù)館，專(zhuān)門(mén)供窮孩子們免費(fèi)參觀，我是美術(shù)館的小老師，專(zhuān)門(mén)教那些喜歡畫(huà)畫(huà)又上不起美術(shù)班的孩子們畫(huà)畫(huà)。我還會(huì)畫(huà)許多好玩又有趣的地方，免費(fèi)給窮孩子們玩，比如動(dòng)物園和博物館等等，讓他們有個(gè)快樂(lè)而有意義的童年，讓他們不再沉迷于游戲�！渡窆P馬良》真是一個(gè)好故事，它告訴我們做人要善良，要學(xué)真本事。我想，通過(guò)我的努力，若干年后，我會(huì)變成”馬良”，也會(huì)擁有自己的“神筆”。
神筆馬良讀后感8
假如我有一支神筆，我會(huì)給窮人畫(huà)一座漂亮的房子。假如我有一支神筆，我會(huì)給沒(méi)有腿的人畫(huà)上一條腿，讓他們也能和我們一樣能站起來(lái)。不用再做輪椅。假如我有一支神筆，我會(huì)給地震災(zāi)區(qū)的孩子們畫(huà)一座房子，再畫(huà)一座學(xué)校，讓他們既有學(xué)校，又有一個(gè)暖和的家。
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，協(xié)助警察叔叔抓犯人，讓警察叔叔也能輕松一下。假如我有一支神筆，我會(huì)給失明的人畫(huà)一雙水汪汪的大眼睛，讓他們能重見(jiàn)天日。假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)好教師一模一樣的'教師，讓教師也能輕松一下。假如我有一支神筆，我會(huì)給每個(gè)田地之間畫(huà)一個(gè)水車(chē)，讓農(nóng)夫伯伯不用起早貪黑地上山干活，削減一下疲憊。
假如我有一支神筆，我會(huì)給不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，畫(huà)一個(gè)隨和可親的教師好好教他們，讓他們長(zhǎng)大對(duì)社會(huì)有用的人。假如我有一支神筆，我會(huì)給被洪水沉沒(méi)的地方畫(huà)一個(gè)防水墻，在墻后面畫(huà)一片森林，讓那些被洪水沖了的地方不在被沉沒(méi)，過(guò)上華蜜的生活。假如我有一支神筆。
神筆馬良讀后感9
今天看了神筆馬良這本書(shū)，深深吸引了我。這本書(shū)主要寫(xiě)的是一個(gè)叫馬良的男孩。他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗募彝ズ芨F，買(mǎi)不起筆。他只能用樹(shù)枝在土里畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良下班回家休息。突然，一位老人出現(xiàn)在馬良面前。老人遞給馬良一支神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著爺爺給他的'筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都很喜歡他。
不久，當(dāng)大官知道馬良有一支神筆時(shí)，他抓住馬良，叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)。馬良拒絕了。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。馬良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地駛向金山。大官太慢了，大官對(duì)馬良說(shuō)：畫(huà)點(diǎn)風(fēng)。馬良加了幾股粗風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官淹死了。馬良和以前一樣善良、勇敢、樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣善良、勇敢、正直、樂(lè)于助人。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 假如我有馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì)走得太累。 如果我有馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的孩子畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品，讓他們努力學(xué)習(xí)。假如我有馬良的神筆，我會(huì)給村里的孩子們畫(huà)很多電視，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
神筆馬良讀后感10
在寒假里，我讀了《神筆馬良》這篇童話故事。故事主要講從前有一個(gè)窮人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),他努力攢錢(qián)，可怎么也買(mǎi)不起一支筆。
于是，馬良就在空閑的時(shí)候用小樹(shù)枝在地上畫(huà)，用小石頭在石頭上刻著畫(huà)畫(huà)，春、夏、秋、冬一年過(guò)去了，馬良利用身邊的每一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的'畫(huà)就像真的一樣，大家都十分喜歡。
一天晚上，馬良想:“要是我能有一支筆那該多好呀！”忽然，他看見(jiàn)一位白胡子老人手里拿著一支筆對(duì)他說(shuō)∶馬良，看你那么認(rèn)真、刻苦畫(huà)畫(huà)，我送給你一支筆，記住:要幫助窮人畫(huà)畫(huà)呀！說(shuō)完，白胡子老人就不見(jiàn)了。于是馬良拿起筆畫(huà)了起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)這支筆畫(huà)的東西都能變成真的，真是太神奇了。以后，馬良就用這支筆幫助了好多窮人。
不久，貪才的縣令知道了這件事，就把馬良抓了起來(lái)，讓馬良畫(huà)了一座金山，馬良在金山下面畫(huà)了一片汪洋大海�？h令們趕緊又叫馬良畫(huà)了一條船，縣令們坐在船上卻因沒(méi)有風(fēng)，船不能快速前行，又讓馬良畫(huà)了狂風(fēng)。不一會(huì)兒，狂風(fēng)來(lái)了，縣令們坐在船上，狂風(fēng)巨浪把船打翻了，他們都被淹死了。從此，馬良和善良的百姓們都過(guò)上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。我要向馬良學(xué)習(xí)，不管做什么事情應(yīng)該堅(jiān)持努力，用自己的全部力量把事情做好，不能怕辛苦，就半途而廢。
神筆馬良讀后感11
今天，我看了一本書(shū)，書(shū)的名子叫＜神筆馬良＞。
故事的內(nèi)容是這樣的。有一個(gè)叫馬良的`小男孩，他的父母很早就去世了，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都是撿一些小樹(shù)枝來(lái)畫(huà)畫(huà)，由于他的勤奮，他畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越逼真了。有一天，一位老爺爺送給他了一只神筆，這只筆畫(huà)什么都會(huì)變成真的，馬良用這只筆為窮人們做了很多好事，大家都很感謝他。皇帝知道了這件事，就叫人把馬良給抓了起來(lái)，命令他畫(huà)金山銀山，馬良把金山銀山畫(huà)在了大海里，皇帝帶著很多士兵去取，馬良又畫(huà)了狂風(fēng)暴雨，終于把皇帝淹死在大海里。
看了這個(gè)故事，讓我從馬良身上學(xué)到了善良，還有勇敢同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。愿馬良的神筆可以讓所有人都幸福美滿(mǎn)的生活。
神筆馬良讀后感12
一種向往，一種敬佩，在合合起書(shū)時(shí)油然而生。幾經(jīng)曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個(gè)形象深深印入我的腦海。
馬良對(duì)畫(huà)畫(huà)的鐘愛(ài)和執(zhí)著使我從一已經(jīng)開(kāi)始便敬佩他。給老地主放羊去保持生活的他并沒(méi)退出自己的理想。沒(méi)紙和筆，就用小木棒圖畫(huà)在地上，為了不被老地主辨認(rèn)出，他就利用放羊的時(shí)間，或擠或臥，用小木棒用心地回去描摹周?chē)氖挛�。圖畫(huà)得那樣資金投入，圖畫(huà)得那樣用心。皇天無(wú)愧于有心人，馬良的畫(huà)技一日千里。最令人興奮的就是馬良因?qū)Ξ?huà)畫(huà)的執(zhí)著獲得了一只并使圖畫(huà)能夠存有生命的`神筆。我多么向往馬良能夠具有神筆。
邪惡總是喜歡來(lái)破壞美。在地主和貪官親眼看見(jiàn)馬良畫(huà)筆的神奇之后，一個(gè)個(gè)貪婪的欲望出現(xiàn)在腦海中。正當(dāng)馬良和農(nóng)民們沉浸在喜悅中時(shí)，兩個(gè)爪牙卻用鐵鏈強(qiáng)行把馬良帶進(jìn)了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔(dān)心又焦急但又是那么無(wú)奈地盼著馬良活著回到他們中間。
馬良就是正直的，因而他就理所當(dāng)然具有了無(wú)窮的智慧。地主、貪官不了地取悅他，使他為他們畫(huà)無(wú)數(shù)的金子。但馬良仍無(wú)動(dòng)于衷地闊步立于原地。他們見(jiàn)到取悅未成，就已經(jīng)開(kāi)始脅迫，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿(mǎn)屋轉(zhuǎn)回。對(duì)峙了許久，絕望許久的馬良竟出人意料地應(yīng)允了他們。馬良拎畫(huà)筆在墻上握了幾筆，一擠金山發(fā)生在大海的中央，應(yīng)當(dāng)貪官、地主的建議，馬良又為他們圖畫(huà)了一艘足夠多小的帆船。他們剛啟航，馬良畫(huà)筆又就是一握，一個(gè)大浪把船推倒了，船上的人并無(wú)一生還。
馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周?chē)陌傩铡?/p>
因?yàn)榇嬗行拍铖R良能夠的神筆。因?yàn)榇嬗姓�，存有了�?zhàn)勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。
神筆馬良讀后感13
今天看了一篇文章，大家一定都看過(guò)，也不陌生，叫《神筆馬良》�？戳诉@篇文章，感觸很深，回味了很久都舍不得放下。你一定想：神筆馬良有什么好看的？幼兒園的孩子都看過(guò)。那你就錯(cuò)了。如果你們都仔細(xì)品味這篇文章，你會(huì)為馬良感到驕傲。
這篇文章主要講的是：有一個(gè)叫馬良的小男孩，他很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是他家很窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆和紙。一天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的爺爺。整個(gè)房間都被爺爺周?chē)慕鸸庹樟亮�。爺爺給了他一支神筆，告訴他一定要給窮人畫(huà)畫(huà)。從那以后，馬良給窮人畫(huà)了他們需要的東西。但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續(xù)多久。當(dāng)?shù)匾晃还賳T知道馬良有一支神筆時(shí)，他抓住他，讓他自己畫(huà)畫(huà)。馬良不同意給他畫(huà)畫(huà)，用自己的智慧戰(zhàn)勝了這位壞官。讀到這里，我既高興又悲傷。快樂(lè)是因?yàn)轳R良憑借自己的智慧和不畏權(quán)貴的勇氣戰(zhàn)勝了這位貪婪的地方官員；悲憤的是，官員利用這種情況欺騙人們，搜尋人民。馬良愛(ài)幫助人的美好品質(zhì)值得學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)，這個(gè)世界就不會(huì)美麗嗎？那些官員無(wú)法逃脫正義的'懲罰。！事實(shí)上，那些壞官的貪婪是由環(huán)境形成的。他們每天聽(tīng)一些花言巧語(yǔ)，覺(jué)得自己比任何人都高。
馬良愛(ài)幫助別人，這讓我非常欽佩。有一件事發(fā)生在我身上，我還沒(méi)有忘記，甚至還記得。每天上學(xué)，我都要穿過(guò)一個(gè)紅綠燈的十字路口。有一天在學(xué)校，我想像以前一樣，走到十字路口，看到一個(gè)失明的祖母，衣服破舊，拿著行李包搖搖晃晃，我猶豫幫她過(guò)馬路，不是我不喜歡幫助別人，但我很害羞，在以前的幼兒園，因?yàn)楹π�，被誤認(rèn)為冷漠。我抬頭看了看紅綠燈，紅燈只剩下十秒鐘了，我把自己放在心里
氣：去吧，杜肇暉，不要在害羞了！我快步走到了老奶奶的旁邊，溫和的在她耳邊說(shuō)：“老奶奶，我服您過(guò)馬路吧。”老奶奶說(shuō)：“那就麻煩你了，小姑娘。”把老奶奶送過(guò)馬路，老奶奶對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，謝謝你，你叫什么名字呀？”我笑了笑說(shuō)：“我是誰(shuí)并不重要，您愿意叫我什么，我就叫什么。以后您過(guò)馬路注意一下，再見(jiàn)！”我飛快的跑走了。還有一些同學(xué)一定也和我一樣，“不敢”做好事，不要害羞，只要你用心做，認(rèn)真做，這并不難。
神筆馬良讀后感14
帶著興奮，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章，被文章中感人的場(chǎng)景深深吸引，馬良為窮人畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我面前。
有一次，馬亮告訴大官和畫(huà)家他們想畫(huà)畫(huà)。他們笑著說(shuō)：窮孩子也想畫(huà)畫(huà)。馬亮生氣地說(shuō)：我不相信窮孩子不能畫(huà)畫(huà)。！從那以后，馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他去山上砍柴，用樹(shù)枝在地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他去河邊割草，用草根在海灘上畫(huà)水中的魚(yú)。他畫(huà)任何他喜歡的東西。
日子一天天過(guò)去，馬良的繪畫(huà)進(jìn)步很快。但他仍然沒(méi)有筆。
一天晚上，他躺在床上，突然房間里閃爍著金色的光芒，一個(gè)白胡子老人出現(xiàn)在他面前。爺爺給了他一支筆，說(shuō)：馬梁，你現(xiàn)在有了一支筆，記住你自己的話，為窮人畫(huà)畫(huà)！原來(lái)百胡子老人給了他一支神筆。
馬良有這支筆，每天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。畫(huà)你想要的，畫(huà)你想要的.。
有什么。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫(huà)金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續(xù)為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我必須要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
神筆馬良讀后感15
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說(shuō)一下《神筆馬良》的主要資料：
從前有個(gè)孩子叫馬良，他個(gè)性愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里十分窮，
買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，但是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。之后，馬良就專(zhuān)門(mén)幫忙窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都
窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自我的潛質(zhì)盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛(ài)心和自我的潛質(zhì)來(lái)幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。
如果馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小兄弟姐妹。馬良還要畫(huà)好多的領(lǐng)悟用品，給那些買(mǎi)不起領(lǐng)悟用品的`同學(xué)送去。
馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識(shí)世界。
他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿(mǎn)。
【神筆馬良讀后感】相關(guān)文章：
神筆馬良的教案02-07
神筆馬良教案02-20
神筆馬良閱讀心得06-29
《神筆馬良》讀書(shū)筆記07-11
神筆馬良閱讀心得范文08-27
神筆馬良作文300字08-25
馬良神筆作文300字08-13
馬良神筆作文300字08-17
（熱門(mén)）馬良神筆作文300字07-17
大班語(yǔ)言教案：神筆馬良03-16