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讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感

時(shí)間:2024-10-26 10:58:20 讀后感 我要投稿

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編收集整理的讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇1

  假期里,老師給我們推薦了一本書(shū),名字叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。我剛剛看到這本書(shū)的名字和封面時(shí),心里就立刻產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問(wèn),如:這本書(shū)是講關(guān)于打仗的故事嗎?每個(gè)星期三都要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是什么呢?于是,我?guī)е蓡?wèn),開(kāi)始了閱讀這本書(shū)。

  《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》主要講述了一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生霍林·胡佛在學(xué)校里的經(jīng)歷,對(duì)于他而言,每個(gè)星期三的下午都是一場(chǎng)災(zāi)難,因?yàn)樗前嗬锏奈ㄒ坏?一名基督教,所以霍林不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他,“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后,貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品……

  這是一本幽默而又細(xì)膩的作品,滑稽之處令人捧腹,細(xì)膩之處令人動(dòng)容。

  就像著名作家曹文軒說(shuō)的那樣:現(xiàn)實(shí)生活中,成人與孩子的對(duì)立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭(zhēng),而當(dāng)我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去,便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅(jiān)定、寬容,以及愛(ài)。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇2

  美國(guó)作家加里施密特寫(xiě)的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書(shū)。今天我就要來(lái)和大家共同分享一下讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。

  《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書(shū)中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的'學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督信徒,每周三的下午只能與貝克留在教室里共同度過(guò)。貝克嚴(yán)肅而不茍言笑,處處刁難霍林,這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克罰他清理黑板擦,命令他去整理老鼠籠,讓他搬面包……但這些懲罰都沒(méi)有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品。霍林不明白貝克為何要這樣對(duì)他,于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場(chǎng)持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

  每個(gè)星期三對(duì)霍林來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議,霍林又不得不與貝克搞好關(guān)系。霍林經(jīng)歷了種種“磨難。一次,他在清理老鼠籠時(shí),奶油泡芙被跑出來(lái)的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買(mǎi)一只奶油泡芙。霍林花光了自己所有的積蓄去買(mǎi)二十四個(gè)奶油泡芙,但是都沒(méi)有買(mǎi)到。他和面包店老板交談后,得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色,作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙……最終霍林通過(guò)自己的努力,非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝克都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起,霍林知道了貝克一直都在鍛煉自己,根本不是在刁難。

  看完這本書(shū)后,我有了很深的感觸:在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的“磨難”,我們不能把這些當(dāng)作家長(zhǎng)或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,在磨練我們,希望我們能夠快快長(zhǎng)大,面對(duì)困難和挫折,自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)的方式是多種多樣的,這需要我們用心去體會(huì)。霍林的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺(jué)得貝克是個(gè)細(xì)心有愛(ài)的好老師,霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書(shū)非常值得大家閱讀,你一定會(huì)有所收獲的。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇3

  寒假中,我讀了一本書(shū),名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。這本書(shū)是由美國(guó)著名的作家加里.施密特寫(xiě)的。

  這本書(shū)主要寫(xiě)的是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生霍林而言,每個(gè)星期三的.下午都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問(wèn)答,霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑地貝克夫人似乎總在刁難霍林,“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品......于是,一場(chǎng)曠日持久的”戰(zhàn)爭(zhēng)”在兩人之間悄然展開(kāi)。

  讓我印象最深的一個(gè)故事是在六月份他們班決定去野營(yíng)的故事,比吉?dú)W夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯,真是太親密無(wú)間了!如果想了解更多內(nèi)容的話,那就趕緊翻開(kāi)這本書(shū)吧!

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇4

  我非常喜歡貝克夫人,她雖然十分嚴(yán)厲,但她是一位好老師。

  霍林是一個(gè)剛上七年級(jí)的孩子,他認(rèn)為每一個(gè)星期三的下午都是十分煎熬的,因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)要去學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半要去參加教義問(wèn)答,唯有霍林什么教徒都不是,他每一個(gè)星期三的下午都要和貝克夫人待在一起,這使霍琳十分苦惱,但在貝克夫人給他莎士比亞作品的時(shí)候,一切都變了,他認(rèn)為原本枯燥的星期三,有了莎士比亞之后就變得有趣了,之后他每天都期盼著星期三的到來(lái)。

  我認(rèn)為貝克夫人是一位好老師,是因?yàn)樗龓椭嘶袅趾芏,從一開(kāi)始貝克夫人就對(duì)霍林說(shuō):“威廉·莎士比亞的戲劇,敞開(kāi)你真實(shí)的靈魂,就永遠(yuǎn)不會(huì)感到無(wú)聊!鄙勘葋唲≈械那楣(jié)與警世名言,配合著七年級(jí)每個(gè)月一件件悲喜沖撞的事件,讓霍林一次次的溫習(xí)。舉個(gè)例子吧,在越戰(zhàn)中,貝克夫人的丈夫貝克上慰失蹤了,最后居然還活著。正是那句話“喜劇就是,戲里的角色都敢于相信他們會(huì)有幸福的結(jié)局。”

  我認(rèn)為加里·施密特他的作品詼諧幽默、溫情感人,將深刻的人生寓意于妙趣橫生的.故事里。他還有別的一些作品,也深受青少年的喜愛(ài)。《鯨眼》獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng),《第一個(gè)男孩》入圍馬克·吐溫獎(jiǎng),連《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》也是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

  快去看看吧!

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇5

  最近,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

  這是美國(guó)作家加里。施密特的作品。他主要講了:對(duì)于七年級(jí)的霍林。胡佛而言,每個(gè)星期三的下午,都是一場(chǎng)災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半則要到天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的一個(gè)基督教徒,霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他,于是,一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)“悄然”開(kāi)始了......

  貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后,貝克還使出絕招,讓霍林讀“冗長(zhǎng)而乏味”的莎士比亞作品......

  看了這本書(shū),我認(rèn)為貝克對(duì)霍林的教育方式是錯(cuò)誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說(shuō)謊的時(shí)候,老師會(huì)耐心地告訴他說(shuō)謊的壞處,讓他們不再說(shuō)謊;當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候,老師會(huì)細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)他們,幫他們化解矛盾;當(dāng)同學(xué)們上課不聽(tīng)講時(shí),老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言吸引他們的'注意力......例如有一天,我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂,去請(qǐng)教老師,老師先仔細(xì)地看了看題目,然后引導(dǎo)他回憶了以前做過(guò)的題,并寫(xiě)下了那題的公式,詳細(xì)而耐心的講解了公式的意思,最后讓他比較了一下兩道題,同學(xué)才恍然大悟,高興得跑回座位。

  老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法,讓同學(xué)們更樂(lè)意地接受老師的幫助,這和貝克的教育方法有天壤之別。通過(guò)這本書(shū),我知道了只有老師運(yùn)用正確的教育方式,才能讓師生關(guān)系更加和諧。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇6

  這本書(shū)講述七年級(jí)學(xué)生霍林在一個(gè)學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)在他與老師之間悄然展開(kāi)。作者加里.施密特,美國(guó)著名兒童文學(xué)家,該書(shū)摘得紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)。

  本書(shū)的故事發(fā)生在上世紀(jì)六七十年代,每周三下午,學(xué)生會(huì)根據(jù)不同的宗教信仰送到相應(yīng)的教堂,而主人公霍林因?yàn)槭菍W(xué)校唯一的長(zhǎng)老會(huì)教徒而被留在學(xué)校,與他的老師獨(dú)處。在老師的引導(dǎo)下,他開(kāi)始閱讀莎士比亞的作品,并且漸入佳境,更可貴的是從作品中懂得許多做人的道理;之后老師又引導(dǎo)他長(zhǎng)跑,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),并取得優(yōu)異成績(jī)。他從原來(lái)認(rèn)為的老師刁難他、恨他,到接納老師,并在老師的幫助下正確處理與家長(zhǎng)、姐姐、同學(xué)甚至"戀人"之間的問(wèn)題。作品詼諧幽默,溫情感人,你正哈哈大笑,心頭又不期然被軟軟的揉捏幾把,溫存甜蜜的讓人留下眼淚,不錯(cuò)的閱讀經(jīng)歷,分享折頁(yè)的兩段文字及感受。

  “走在自己學(xué)校的大廳里,每個(gè)人一看見(jiàn)你就開(kāi)始笑,而這并不是因?yàn)橐?jiàn)到你高興,你能想象那是什么情景嗎?”霍林因?yàn)閰⒓釉拕⊙莩瞿邪缗b而被同學(xué)嘲笑,在這之前他向家長(zhǎng)求助,爸爸的立場(chǎng)是這場(chǎng)演出對(duì)他建筑事業(yè)有幫助,媽媽安慰他說(shuō)沒(méi)有同學(xué)會(huì)去看的,姐姐說(shuō)你讓我在同學(xué)面前太丟人了,所以他只能獨(dú)自面對(duì)。13歲的孩子非常敏感,且同齡孩子間的言語(yǔ)傷害跟風(fēng)、不計(jì)后果,如果他的內(nèi)心不是足夠強(qiáng)大,又沒(méi)人開(kāi)導(dǎo)、舒解壓力,很可能因此而放棄上學(xué)甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。因此對(duì)孩子表現(xiàn)出的.憂慮一定要關(guān)注,并且正確引導(dǎo)。

  姐姐因?yàn)椴粷M爸爸對(duì)她的安排而離家出走,在窮途末路時(shí)求助的不是自己的父母,而是弟弟;丶液蟮牡谝活D晚餐,爸爸只對(duì)姐姐說(shuō)了一句話“你找到自我了嗎?”弟弟接話說(shuō)“她找到我了!彼查g淚崩。我對(duì)丁說(shuō):很遺憾沒(méi)能給你生個(gè)兄弟姐妹,在你迷茫的時(shí)候會(huì)有人為你引路。人生啟迪:“你其實(shí)不必尋找自我,而只需要讓自己被找到!

  成人與少年的世界存在巨大的鴻溝,對(duì)立沖突仿佛戰(zhàn)爭(zhēng),需要我們以平等善意的姿態(tài),蹲下身去、傾聽(tīng)、陪伴,用心詮釋對(duì)彼此的愛(ài),獲得自己與孩子的共同成長(zhǎng)。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇7

  寒假中,我讀了一本書(shū),名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。這本書(shū)是由美國(guó)著名的作家加里.施密特寫(xiě)的。

  這本書(shū)主要寫(xiě)的是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生霍林而言,每個(gè)星期三的`下午都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問(wèn)答,作為班里唯一的一名基督信徒,霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑地貝克似乎總在刁難霍林,“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子。在種種手段都宣告失敗后,貝克使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品。于是,一場(chǎng)曠日持久的”戰(zhàn)爭(zhēng)”在兩人之間悄然展開(kāi)。

  讓我印象最深的一個(gè)故事是在六月份他們班決定去野營(yíng)的故事,比吉?dú)W夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯,真是太親密無(wú)間了!如果想了解更多內(nèi)容的話,那就趕緊翻開(kāi)這本書(shū)吧!

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇8

  我建議大家讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū),它不僅介紹了和同學(xué)們的感情,還有對(duì)老師的情感變化。

  一次,在星期三的下午,貝克夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來(lái),結(jié)果還在他的腳上踩了一腳,老鼠逃跑了。(在一次買(mǎi)泡芙的時(shí)候,老鼠把泡芙吃的一干二凈,這是后話。)

  有一次,瑪麗蓮·李要胡佛給她們買(mǎi)泡芙,作為補(bǔ)償。可是胡佛沒(méi)有那么多錢(qián),只好答應(yīng)戈德曼先生演仙女的'角色,要知道,男扮女裝就已經(jīng)很侮辱,要是在扮演仙女,簡(jiǎn)直就是莫大的侮辱!

  還有一次,因?yàn)楹鹱约旱膼鹤鲃。瑢?dǎo)致自己受傷,想問(wèn)你們,他容易嗎?他真的自作自受!差點(diǎn)也害了姐姐。

  我對(duì)此深有感觸,胡佛真的是調(diào)皮的小家伙,但他并不應(yīng)該不信任老師的,我們也應(yīng)該相信他人,尊重他人的想法。大家一定要看哦!

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇9

  美國(guó)作家加里施密特寫(xiě)的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書(shū)。今天我就要來(lái)和大家共同分享一下讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。

  《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書(shū)中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒,每周三的下午只能與貝*夫人留在教室里共同度過(guò)。貝*夫人嚴(yán)肅而不茍言笑,處處刁難霍林,這令霍林十分奇怪并煩惱。貝*夫人罰他清理黑板擦,命令他去整理老鼠籠,讓他搬面包……但這些懲罰都沒(méi)有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品;袅植幻靼棕*夫人為何要這樣對(duì)他,于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場(chǎng)持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

  每個(gè)星期三對(duì)霍林來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議,霍林又不得不與貝*夫人搞好關(guān)系;袅纸(jīng)歷了種種“磨難。一次,他在清理老鼠籠時(shí),奶油泡芙被跑出來(lái)的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買(mǎi)一只奶油泡芙;袅只ü饬俗约核械姆e蓄去買(mǎi)二十四個(gè)奶油泡芙,但是都沒(méi)有買(mǎi)到。他和面包店老板交談后,得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色,作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙……最終霍林通過(guò)自己的努力,非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝*夫人都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起,霍林知道了貝*夫人一直都在鍛煉自己,根本不是在刁難。

  看完這本書(shū)后,我有了很深的'感觸:在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的“磨難”,我們不能把這些當(dāng)作家長(zhǎng)或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,在磨練我們,希望我們能夠快快長(zhǎng)大,面對(duì)困難和挫折,自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛(ài)的方式是多種多樣的,這需要我們用心去體會(huì)。霍林的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺(jué)得貝*夫人是個(gè)細(xì)心有愛(ài)的好老師,霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書(shū)非常值得大家閱讀,你一定會(huì)有所收獲的。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇10

  寒假里,我讀了一本名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》的書(shū)。此書(shū)是由美國(guó)的加里.施密特編寫(xiě)的,講的是1968年,在美國(guó)紐約市卡落初中一個(gè)讀七年級(jí)的男孩——霍林.胡佛,每個(gè)星期三的下午,他都得一個(gè)人和嚴(yán)肅的貝克夫人待在教室里。由于貝克夫人一開(kāi)始就“恨”霍林,于是,一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)在兩人之間悄然展開(kāi)。不茍言笑的貝克夫人使出了種種“招術(shù)”——“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……但這些手段都以失敗而告終,最后,貝克夫人使出了最致命的“殺手锏”——讓霍林讀“冗長(zhǎng)”而又“乏味”的莎士比亞作品,以及回答關(guān)于莎士比亞作品的一百五十題問(wèn)卷?墒牵袅置鎸(duì)這種“威脅”,又沒(méi)別的辦法,只好照做了。可霍林萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是:壞事竟然變成了好事,貝克夫人的“殺手锏”不但沒(méi)難倒他,反而使他在同學(xué)心中刮目相看!如:他成功地演了一場(chǎng)關(guān)于莎士比亞作品的戲劇……但令我最難忘的是:那是一個(gè)大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的下午。姐弟倆人正在過(guò)馬路,姐姐不知怎么的,突然滑倒在地上,滾了起來(lái)。一輛大貨車呼嘯著駛來(lái),眼看就要撞上姐姐了,在這緊急關(guān)頭,霍林見(jiàn)此場(chǎng)景,奇跡般地飛了起來(lái)——展翅翱翔。于是,霍林立刻飛過(guò)來(lái),以自己的身體來(lái)保護(hù)姐姐。幸運(yùn)的是,他們倆都活了下來(lái);只是霍林的臀部受了點(diǎn)兒傷。

  當(dāng)時(shí),姐姐哭了,而霍林只是微微一笑。經(jīng)醫(yī)院檢查后,確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題了,姐姐這才放心。霍林在生活中也用到了莎士比亞所寫(xiě)的人生啟迪,展翅翱翔地飛來(lái)救他姐姐。這代表了霍林能學(xué)以致用和他是多么地愛(ài)姐姐。《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)幽默有趣、情感真實(shí)。此書(shū)把霍林.胡佛每個(gè)星期三的'下午,在學(xué)校的時(shí)間都比作成戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)寫(xiě)。而這不是一場(chǎng)普通的戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)能讓人收獲的戰(zhàn)爭(zhēng)。《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)告訴我們要學(xué)以致用,才能充分地感覺(jué)到其用處;當(dāng)然,要想用得好,得先學(xué)得好;學(xué)得好才是學(xué)以致用的根本。

  讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇11

  寒假中,我讀了一本書(shū),名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。這本書(shū)是由美國(guó)著名的作家加里。施密特寫(xiě)的。

  這本書(shū)主要寫(xiě)的是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生霍林而言,每個(gè)星期三的下午都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文,另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問(wèn)答,作為班里唯一的一名基督教徒,霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林,“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子。在種種手段都宣告失敗后,貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品。于是,一場(chǎng)曠日持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”在兩人之間悄然展開(kāi)。

  讓我印象最深刻的`一個(gè)故事是在六月份他們班決定去野營(yíng)的故事,比吉?dú)W夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯,真是太親密了!

  如果想了解更多內(nèi)容的話,那就趕緊翻開(kāi)這本書(shū)吧!

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