[經(jīng)典]烏丟丟的奇遇讀后感15篇

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的烏丟丟的奇遇讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

烏丟丟的奇遇讀后感1

　　今天，我讀了烏丟丟的奇遇一、二章。故事很有趣，內(nèi)容是一個(gè)老詩人，一起床發(fā)現(xiàn)地上有許多的腳印，他想找到腳印是誰的，找啊找，他想起昨天夢(mèng)見的夢(mèng)，遍成一個(gè)小詩，一看沒發(fā)現(xiàn)啥，就扔進(jìn)紙簍�？蓻]想到從紙簍里跳出來個(gè)丑娃娃，詩人問她從哪來，她就給詩慢慢講述。

　　在一個(gè)鎮(zhèn)子里，一位老人常常來這兒耍木偶，用布袋做的，所以他們就叫他“布袋老人”。有一次，老人的娃娃的腳掉在了草叢中，被一個(gè)叫珍妮的`女孩拾走了。她想找到老人，找了好久也沒找到。最后，小腳丫太想主人了，就自己逃走了，逃到了老詩人家。小故娘也追到這里。

　　我讀了以后我想到一件事，我逮了一只螞蚱，可我又想到他失去父母多可憐，所以，我就把它放了。

　　從這件詩中我知道了，人人都有自己的主人，包括我們。我們不要過量逮生物，要讓大自然自由生長(zhǎng)，我們這個(gè)世界才會(huì)更美好！

烏丟丟的奇遇讀后感2

　　《烏丟丟的奇遇》這本書是今年寒假老師讓我們看的。它是一部長(zhǎng)篇童話，是由著名的作家金波先生所創(chuàng)作的。講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。

　　烏丟丟是布袋老人的小木偶——“獨(dú)腳大俠”失去的一只小腳丫，然后珍兒撿到了，于是給了他腦袋、身體、手，才讓他變成了一個(gè)“人”。之后他不辭而別，離開了珍兒。他跳上了一輛大卡車，到了呤老的家里。

　　在呤老的家中，他認(rèn)識(shí)了“詩簍子”、七個(gè)小可可、小泥人、不倒翁、鬢人……他們?yōu)檫世吓e辦了一場(chǎng)“重返童年的晚會(huì)”，然后呤老和烏丟丟就踏上了去尋找珍兒和布袋老人的一場(chǎng)旅行。

　　在旅程中，他們碰到了逆風(fēng)飛行的蝴蝶，碰到了種雞蛋的蕓兒，碰到了追求完美主義的雕塑家……這樣的種種經(jīng)歷讓烏丟丟感受到了做“人”的幸福，而這幸福就來源于我們的生活中。

　　為了讓自己變成一個(gè)真正的人，最后他將自己變成了珍兒的另外一只腳，和珍兒融為一體了。

　　愛可以滋潤(rùn)我們的'心田；愛可以溫暖我們的童年；愛的彩虹可以遮住天空中的烏云；愛可以讓我們的世界更美麗！

烏丟丟的奇遇讀后感3

　　這是一篇度講述了愛的童話，也是一篇優(yōu)美的童話，優(yōu)美之中透露著一些憂傷。

　　這個(gè)作品圍繞著”烏丟丟“這個(gè)可愛的木偶，之所以會(huì)有烏丟丟，是因?yàn)椴即�袋的木偶，�?dú)腳大俠的腳掉了，被珍兒撿走了，把腳安在她的生日禮物上，并給他取名為”烏丟丟“，因?yàn)楠?dú)腳大俠總是說：”烏丟丟，烏丟丟，烏丟丟，烏丟丟——

　　烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來快樂和歡笑而獲得了珍貴而又寶貴的生命。

　　烏丟丟去找布袋爺爺和珍兒，運(yùn)行第一天晚上，烏丟丟參加了舞蹈比賽，烏丟丟得了第一名，他覺得給別人帶來快樂，自己會(huì)更快樂。

　　烏丟丟遇到了逆風(fēng)的蝴蝶，讓他懂得了一種愛；又遇見了種雞蛋的小女孩，又讓他懂得了一種愛；他又見到了很多奇怪的東西，又讓他懂得許許多多的愛。

　　他珍惜生命的.可貴，他懂得用愛滋養(yǎng)生命，他用愛回報(bào)生命。

　　愛，讓烏丟丟的生命變得鮮活。

　　愛，讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

　　愛，可以讓堅(jiān)固的心融化。

　　愛，讓每個(gè)人、每只動(dòng)物、每株植物變得溫暖。

　　愛，讓世界美好。

　　讓我明白了，愛很重要，我們要學(xué)會(huì)愛。

烏丟丟的奇遇讀后感4

　　友情，到底是什么，我在漫長(zhǎng)的尋找中，慢慢失去了方向，自從讀了《烏丟丟的奇遇》之后，我才明白友誼的真諦。

　　友情是吟老和烏丟丟之間的不離不棄，互相尊重的友情是每個(gè)人都向往的，因?yàn)檫@才是真正的友誼，而不是平常和你稱兄道弟，而在你最需要幫助的時(shí)候卻做縮頭烏龜，臨陣脫逃的狐朋狗友。

　　友情是烏丟丟和珍兒之間的互相給予對(duì)方快樂與幸福感，烏丟丟雖然只剩下一只腳，但珍兒并沒有拋棄他，還給予烏丟丟一個(gè)健全的身體，這種友情深深的打動(dòng)了我，因?yàn)榕笥阎�間的友誼是什么都無法替代的。友情的背后應(yīng)該充滿著信任友好，而不是充滿著厭惡以及仇恨。

　　友情是吟老和可人之間的相互依靠，他們倆從素不相識(shí)到偶然相遇再到成為 形影不離的好朋友，這當(dāng)中充滿著多少童年里天真美好的回憶。傳達(dá)信號(hào)的小蛤蟆、甜蜜的小金橘、敲墻的問好、美麗的流、還有那神奇而又美麗的牽�；� 伴隨著他們倆度過了一個(gè)又一個(gè)美好的夜晚，多么令人感動(dòng)的'友情，可最后又是多么遺憾。

　　生活中友情都在充當(dāng)著不同的角色，有著好朋友的友情，有著互相著想的友情，同時(shí)也有著互相依靠的友情，你的生活中友情充當(dāng)著什么樣美好的角色，快去尋找你生命 中的友情吧！

烏丟丟的奇遇讀后感5

　　最近，我讀了一本書，是金波爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》。

　　《烏丟丟的奇遇》這本書，最使感動(dòng)的`是《回歸生命》這一章，當(dāng)珍兒的學(xué)校著了火，烏丟丟聽到有人在喊“珍兒珍兒”“快救珍兒”，烏丟丟奪過吟老手中的水桶，沖進(jìn)了火場(chǎng)，他看到珍兒跪在一只狗旁邊，為它艱難地解著套在脖子上的繩索，烏丟丟立刻明白了，珍兒是為救學(xué)校的這只看家狗沖進(jìn)火場(chǎng)的，烏丟丟馬上幫忙解開繩索，先讓小狗逃生，又拉起珍兒離開的手把她推出熊熊燃燒的火海，就在這時(shí)，珍兒身后的另一間教室屋頂被燒塌了，烏丟丟被火焰吞沒了。大火被撲滅后，人們刨出來的卻是烏丟丟身體的灰燼，烏丟丟又一次失去了身體，又一次只剩下這一只小腳丫。

　　看到這里，我為烏丟丟的精神而感動(dòng)，心想：烏丟丟為什么能這樣做，是因?yàn)樗�被珍兒的愛心所感�?dòng)。這也使我懂得，別人給我們愛，那我們也應(yīng)該用愛來回報(bào)。

烏丟丟的奇遇讀后感6

　　今天，我讀了一本書——《烏丟丟的奇遇》。烏丟丟是一只熱心，善良的小腳丫。為了撲滅大火，烏丟丟失去了身體；為了使珍兒的腳康復(fù)，烏丟丟獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……

　　書中，我最喜歡的一個(gè)章節(jié)是第章，《逆風(fēng)的蝶》。這章里，我讀出了蝴蝶的堅(jiān)強(qiáng)，讀出了蝴蝶的勇敢。外面呼呼刮著大風(fēng)，可蝴蝶依然逆風(fēng)飛行，是許多蝴蝶不會(huì)做的。有一種頑強(qiáng)的的精神鼓舞著他，不有一種屈的信念支持著他。故事中，一陣大風(fēng)將蝴蝶卷進(jìn)了河中，他永遠(yuǎn)不可能和這個(gè)世界共舞了，但他純潔的心靈還在世上，可以飛去見為他遮風(fēng)擋雨的薔薇，可以和蜜蜂一起舞蹈……

　　在生活中，和蝴蝶，烏丟丟一樣的'人不時(shí)在我們身邊徘徊。為了解放中國，軍人做出了犧牲；為了阻止“非典”在中國蔓延，醫(yī)生，護(hù)士都沖鋒在前，和死神較量，將病人的生命奪回……

　　以后我們也要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)生活，對(duì)社會(huì)有用的人。

烏丟丟的奇遇讀后感7

　　大家一定知道兒童文學(xué)家金波吧，《烏丟丟的奇遇》就是他寫的。真不愧是文學(xué)家，里面的詞句寫的真美。瞧！“我去月亮那里開采銀色寶石，我去太陽那里采集金色花朵；在寶石上以花朵鑲嵌我的詩，讓微風(fēng)傳送去我獻(xiàn)給你的歌……”啊這段話真美，要是我能寫出這么美的文章、富有詩意的句子，該多好呀！當(dāng)然，也有讓我懂得人生哲理的.，如：“我們接受著別人的愛，更不該忘記用愛來回報(bào)，就想走上人生之路，你必須邁開左右腳�！边@句話，讓我深有體會(huì)。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛，而不知道回報(bào)愛，就等于只邁開了左腳，那樣是沒法走路的；相反，如果只知道付出愛，而不知道接受愛，只等于邁開了右腳，當(dāng)然也沒法走路；但如果我們既接受別人的愛，也付出自己的愛，就是詩中的“邁開左右腳”，那樣人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)一路走好。

　　《烏丟丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的童話故事，烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命。愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老師人的友誼變得神圣。我希望自己也做一個(gè)有愛心的人。

　　讓我們一起來讀《烏丟丟的奇遇》吧！

烏丟丟的奇遇讀后感8

　　暑假里，我讀了一本書，叫做《烏丟丟的奇遇》。

　　這本書講述了布袋爺爺不小心把木偶的一只腳弄丟了，那只腳被一位殘疾女孩帶回家了，女孩叫珍兒，她給那只腳做了身體，并取名為烏丟丟，烏丟丟晚上偷偷上了一個(gè)運(yùn)棉花的車，躺在棉花里睡著了。第二天，烏丟丟很驚慌，誤打誤撞來到了吟老家里，吟老收留了烏丟丟，并提要求去找珍兒和布袋爺爺。吟老是位詩人，每天都要寫詩，沒有幾個(gè)詩是讓他滿意的，所以都丟給了詩簍子。這天，他們找到了布袋爺爺?shù)募�，可惜的是，布袋爺爺離開了人世，墓碑前擺著幾個(gè)木偶，于是烏丟丟和木偶們舉行了一場(chǎng)緬懷式的'表演。第二天早上，他們到了珍兒住的小鎮(zhèn)里，忽然，一群人的喊叫聲把他們引了過去，原來是學(xué)校著火了，烏丟丟看不見珍兒，人家說剛才還在這里，于是烏丟丟沖進(jìn)去救珍兒，自己又變回了一只腳�；丶乙院螅瑸鮼G丟看著生病的媽媽，跛腳的珍兒，把自己變成了珍兒的一只腳，永遠(yuǎn)地離開了。

　　烏丟丟十分有愛，別人用愛讓他的生命更絢爛，而他用愛去回報(bào)他們。

　　讓我們一起用愛來溫暖世界吧！

烏丟丟的奇遇讀后感9

　　今天，我又把《烏丟丟的奇遇》看了一遍，有很深的感受。

　　事情是這樣的，烏丟丟失去了一只腳，珍兒將布娃娃安在了他身上，他立刻變成了一個(gè)小男孩。珍兒給他取了個(gè)名字，叫烏丟丟，珍兒本來就希望有一個(gè)小男孩來陪他�？蛇^了幾天，他卻不辭而別，跑到了吟癡先生家，最后又回到了珍兒家，可在救火中被燒死了，只留下了一只腳，珍兒將它安在自己腳上，最后，她跑得像風(fēng)一樣快。

　　這是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的'故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報(bào)生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

　　這篇文章告訴我們，1、要用愛回報(bào)。2、我們李知錯(cuò)就改。3、要堅(jiān)持不懈。4、要知恩圖報(bào)。5、要助人為樂。

　　聽了我的介紹，大家是不是有很深的感受呢？那就叫上你們的爸爸媽媽來一起讀這本書。

烏丟丟的奇遇讀后感10

　　今天，我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書。

　　烏丟丟是一個(gè)木偶——“獨(dú)腳大俠”的一只腳，布袋老爺爺把烏丟丟弄丟了，珍兒撿到了他，珍兒是個(gè)只能拄著拐杖走路的小女孩。珍兒把烏丟丟縫在了丑娃的身上，烏丟丟就神奇的活了。不過，調(diào)皮的烏丟丟離開了珍兒來到吟老家。吟老是一位善良的'老詩人，烏丟丟在吟老家認(rèn)識(shí)了許多好朋友，但是他很想念珍兒和布袋老爺爺。吟老就和烏丟丟一起去找布袋老爺爺，可是布袋老爺爺已經(jīng)去世了，他們又去了珍兒家。珍兒的媽媽身體很不好，珍兒的腳跛得更厲害了。烏丟丟把自己變成珍兒那只跛了的腳，珍兒就可以跑得很快了，但是烏丟丟永遠(yuǎn)的消失了。

　　烏丟丟只是一只腳，可是布袋老爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧，烏丟丟接受了大家的愛，可是他沒有忘記用愛來回報(bào)大家。我在想：爸爸媽媽給了我生命，老師教我學(xué)知識(shí)，朋友們給了我?guī)椭�，我也要用愛來回�?bào)大家！

烏丟丟的奇遇讀后感11

　　《 烏丟丟的奇遇》是今年暑假老師推薦給我們的，一部長(zhǎng)篇童話李，由著名作家金波介紹所創(chuàng)作的，是一個(gè)知恩圖報(bào)的故事，非常感人。

　　文中講述的是：口袋村里有一個(gè)耍木偶戲的'布袋爺爺，有一次她不小心把獨(dú)腳大俠的一只腳丫弄丟了，最后不帶爺爺一病不起珍兒撿到了它，真兒把它安在丑娃身上，并起名叫烏丟丟。

　　烏丟丟是個(gè)知恩圖報(bào)的人，因?yàn)檎鎯旱膶W(xué)校著火了，真兒還在學(xué)校里烏丟丟義無反顧地沖進(jìn)大火，救了珍兒和他身邊的一只小狗，可自己卻陷進(jìn)火海之中，只剩下了一只小腳丫，他感激真兒給予了自己那么多東西，就把自己體溫力量一點(diǎn)點(diǎn)的，給予，珍兒那條，殘疾的腿，他將自己變成了真兒的健康一只腿，他現(xiàn)在，雖然只剩下這一只腳，但它是有生命的，有智慧的，他把自己融入到真兒的生命中。

　　知恩圖報(bào)，就是懂得感恩，我們都應(yīng)該學(xué)烏丟丟那顆感恩的心，就是那顆感恩的心，觸動(dòng)了我們引起了共鳴，再下課我有困難就會(huì)有同學(xué)走來幫我，那么我就應(yīng)該記住他的幫助，必要的時(shí)候，報(bào)答她，要心存感激！當(dāng)自己有能力回報(bào)別人時(shí)，要盡自己所能。

　　是啊，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，懂得感恩的人，讓我們的周圍永遠(yuǎn)充滿陽光。

烏丟丟的奇遇讀后感12

　　最喜歡這本書中一行行清淺的小詩，很適合三年級(jí)的孩子去品味去誦讀，那些美好的句子如同蒙蒙的小雨滋潤(rùn)著心田，我甚至覺得這些詩一樣的語言比教科書上的語言好了很多，真應(yīng)該讓孩子們記在心底。比如《春天的發(fā)現(xiàn)》“街心花園，陌生又親切，樸素又鮮艷，樹很綠，花很紅，空氣很清新，太陽很溫暖。”再比如《歡迎夏天》“夏天的陽光最明亮，夏天的雨滴最甘甜，夏天的葉子最碧綠，夏天的花朵最鮮艷�！泵恳皇自�，都像一曲優(yōu)美舒緩的歌曲，讓你的心靜下來，慢下來，品味文字中的美……

　　這本書不僅僅是適合我們的娃娃讀，建議同學(xué)們將喜歡的.小詩背誦下來，再遇到不同的作文或題目時(shí)，你將會(huì)左右逢源，信手拈來。作文還有什么難的呢？慢慢讀書，慢慢積累。在文字中收獲樂趣。

烏丟丟的奇遇讀后感13

　　這本書寫了從布袋爺爺那里走丟的小腳丫被珍兒收留，珍兒把它縫到她的玩偶上，成了“活玩偶”，珍兒又考慮到布袋爺爺以后的生活，帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺。由于太晚了，他們只好回去，而烏丟丟又逃出去找布袋爺爺，卻走到了吟癡老詩人家里。吟癡便與烏丟丟開始了漫漫尋找布袋爺爺?shù)穆贰ｋm然最后布袋爺爺去世了，而烏丟丟也失去了身體，小腳丫成了殘疾的珍兒的一只腳，但其間遇到的朋友，使它懂得了什么是愛。

　　這本書體現(xiàn)了愛的幾種形式：有回報(bào)、保護(hù)、祝賀、奉獻(xiàn)、信念。

　　回報(bào)就是像烏鴉反哺，就像我們學(xué)校的感恩周，就像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。是對(duì)別人的愛的回報(bào)，把別人對(duì)你的愛的回報(bào)，把別人對(duì)你那一倍的`愛以幾倍的方式感激他。

　　保護(hù)不僅是對(duì)肉體的保護(hù)，更是對(duì)心靈的保護(hù)。在別人受到傷害時(shí)安慰他。

　　祝賀是對(duì)別人優(yōu)秀成果的贊賞，這也是一種愛，對(duì)別人的愛。

　　信念既是對(duì)別人的信任，也是守信，而兩者合二為一，就是信念。

　　而愛就是奉獻(xiàn)，人不能只想接受愛，還有奉獻(xiàn)愛，只有這樣一個(gè)人、一條命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。

烏丟丟的奇遇讀后感14

　　這個(gè)星期我讀完了《烏丟丟的奇遇》。故事主要講了：烏丟丟原來是個(gè)腳有靈氣的布袋木偶。因?yàn)樾∧_丫弄丟了，所以失去了生命。殘疾女孩珍兒撿到了他。重新給了他生命。可是烏丟丟卻從珍兒家逃跑來到了吟老家。吟老教育烏丟丟要知恩圖報(bào)要回到珍兒那兒去。于是烏丟丟和吟老去找珍兒。其中發(fā)生了許多有趣的故事。每個(gè)故事里都暗藏著一個(gè)做人的道理。

　　最后，當(dāng)烏丟丟找到珍兒的時(shí)候，珍兒的學(xué)校正著著大火�；饎�(shì)越燒越旺。珍兒為了救學(xué)校的看門狗又一次沖進(jìn)了火場(chǎng)。烏丟丟看見了，不惜自己只是一個(gè)布娃娃，奮不顧身沖進(jìn)火場(chǎng)，把珍兒推了出來。自己的身體被燒成了灰燼，只留下了一個(gè)小腳丫。最后，烏丟丟把僅有的小腳丫也奉獻(xiàn)給了珍兒，讓她成為一個(gè)四肢健全的孩子。

　　通過這個(gè)故事我明白了，人不能只活在自己的`世界里，也要適當(dāng)為別人考慮。而且要知恩圖報(bào)不能見利忘義。遇到困難應(yīng)該積極想辦法，不能見了困難就退縮。我還想到了“最美女老師——張麗麗”她和烏丟丟都是用自己薄弱的身軀保護(hù)了自己深愛的人。

　　我也要做一個(gè)像烏丟丟這樣的孩子。

烏丟丟的奇遇讀后感15

　　“烏丟丟、烏丟丟�！蹦懵牐�布袋爺爺又開始耍木偶戲了，這次耍的是《獨(dú)腳大俠平妖記》。其實(shí)這是金波老爺爺給我們寫的《烏丟丟的奇遇》這本書。

　　這本書介紹了一個(gè)名叫烏丟丟的'故事，烏丟丟原本是一個(gè)沒有身體的小腳丫，但他遇上了一個(gè)名叫珍兒的善良小女孩，珍兒見他可憐就把他帶回了家，還給他按上了身體，可剛要給他按上最后一只腳時(shí)，他卻跳了出去，看來他還是喜歡做“獨(dú)腳大俠”。日子一天天過去了，善良的珍兒一直照顧著烏丟丟�？墒怯幸惶欤�他卻不辭而別，獨(dú)自去尋找“布袋爺爺”。于是，一段感人的奇遇記就開始了。

　　其中主人公最令我感動(dòng)，不過起初，我討厭烏丟丟，因?yàn)�，珍兒如此用心、如此仔�?xì)地照顧他，他非但不領(lǐng)情，而且，還不辭而別，好像一點(diǎn)都沒有在乎過珍兒是否會(huì)沮喪難過與失望。但漸漸地，我的觀點(diǎn)改變了，我開始喜歡上烏丟丟了，烏丟丟最后打聽到了珍兒的學(xué)校與住址，去看珍兒，可是珍兒的學(xué)校失了火，烏丟丟不顧生命的危險(xiǎn)一邊參加救火，一邊苦苦尋找在火焰中的珍兒，就當(dāng)他倆在火中重逢珍兒獲救的瞬間，烏丟丟卻被熊熊燃燒的大火吞沒了，永遠(yuǎn)地離開了大家。

　　讀了這本書，讓我知道了生命的可貴、珍貴，并懂得了用愛滋潤(rùn)生命。

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