《我最好的老師》讀后感
品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《我最好的老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我最好的老師》讀后感1
今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學生們不要迷信權威。
懷特森先生的這種教學方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設法讓同學們“冒險”，就是為了培養(yǎng)學生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現真理。然而做出大膽的質疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的.考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。
我曾經讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權威，最終在再三考慮下提出來質疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！
自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。
《我最好的老師》讀后感2
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。
懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應該具有懷疑的`能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問�！鋵嵨覀兊钠凭`還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
《我最好的老師》讀后感3
今天，我新學了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學方法。
課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著在隨堂測驗中，同學們竟都得了零分！同學們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會學生們的心情，對學生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應該具有懷疑的'能力�！彼ㄟ^這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α２怀鏊�，果然，學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實，這能體現出他很有個性。
他教學方法的獨特還體現在他用一種新穎的教學方法，讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義，所以，他是一個有獨特教學方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因為他是一個有個性的人。
《我最好的老師》讀后感4
“不要讓自己的腦子睡大覺，要讓它動起來�！边@是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說的話，它讓我的心情久久不能平靜下來……
《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學課老師懷特森在科學課上虛構了一種叫做“貓猬獸”的動物，結果全班無一人質疑，最后在隨堂測驗中得了零分的故事。
合上書，我不禁對懷特森先生產生了深深的敬佩之情�，F在的社會上，到處都是那些把自己當作權威的老師，明明自己都知道自己說出的是一個錯誤的答案，同學也將其提了出來，卻仍然礙于情面，當作沒有聽見。
另一方面，文中的懷特森先生說過世界上根本沒有人發(fā)現過“貓猬獸”的蹤跡，那么他是怎么發(fā)現這一種動物的？然而，“我們”卻深信不疑，就是因為選擇了讓自己的腦子睡大覺，而沒有發(fā)現懷特森的種種破綻。
我不禁想到了我曾經看過的一幅漫畫：一名醫(yī)生讓護士把一位正在熟睡的病人叫醒，結果卻讓護士對病人說：“按時吃安眠藥�！憋@然，這幅漫畫中的醫(yī)生就是沒有能夠做到變通，沒有讓自己的腦子轉起來，就鬧出了這樣的一個笑話。
“不要迷信權威，更不要讓自己的腦子睡大覺�！倍涛牡�'最后，懷特森先生留給了我們這樣一句話，的確，現在的小學生們，整天就跟丟了魂似的，只會按老師的指令去辦事，那么這又跟木頭人有什么區(qū)別呢？讓我們轉動自己的腦袋，拒絕做一個木頭人！
《我最好的老師》讀后感5
前天，我們把第五單元的4篇課文都學完了，真是受益匪淺、感想萬分��！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級的科學老師懷特森先生是一個教學方法很獨特的人，有一次，他給同學們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時，全班的同學都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰Α拇�，上科學課對于全班同學來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權威。
學完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學方式，但我想他的那些學生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心�。∷靡环N不同的方式讓學生更深入的領會到一種偉大的.科學精神，提高了學生們獨立思考的能力，他是一個多棒的老師��！
上他的課，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發(fā)現問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好�。�
《我最好的老師》讀后感6
我學習了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學老師懷特森先生，教學方法獨特，他把錯誤的知識“教”給了他的學生，當學生們測驗時，都以他說的答案來答題，結果都得了不及格，之后他說出真相，讓他的學生時刻警惕著，還要我們對科學有著懷疑的精神。
讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時，課文中出現了一個“椽”字，讓我們給這個字注音。同學們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節(jié)，因為以前老師都講過了呀！朱老師當時是給我們講的：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風格，描繪出一幅幅老北京春節(jié)過年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對的。于是，我們在一次和“椽”這個字見面，大家又寫成了“yuan”的音節(jié)，在老師講課的時候，也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的.吳亦欣同學細心，她發(fā)現這個字老實講錯了，這個字應該念“chuan”這個音。于是所有同學開始查字典，的確，這個字時念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。
在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……
所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人！
《我最好的老師》讀后感7
五一之前，我學習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給同學們講授“貓猬獸”這種動物，同學們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學生從這個零分中吸取教訓。 最后，他告訴了學生們一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來教育學生，這樣不僅學到了知識，而且也增長了見識。他確實是一個對學生認真負責的人，他給學生一節(jié)不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。
而在我們生活中，只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發(fā)現，真理就在你身邊，我們還要學會堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的.東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學會了怎么去學習，我們要有自己的想法和觀點，在學習中大膽設想，不要被書本的權威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見解。
《我最好的老師》讀后感8
人人都說：老師是春蠶，無怨無悔地吐絲，只為結出造福天下的繭。老師教給我們許多科學的道理，使我們一生受益。今天，我學了〈我最好的老師〉這篇課文后，加深了我對老師的敬佩之情，更讓我明白了一個深刻的道理。
〈我最好的`老師〉記敘了懷特森在科學課上用出人意料的方法培養(yǎng)學生的獨立思考、獨立判斷的能力，和對科學的懷疑精神。
讀了這篇課文后，我大吃一驚！如今，老師們都盡量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯，這種做法還真是新奇！
的確，生活中沒有任何東西是完美的，我們每個人都應當學會獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�，同時也應該具有對科學懷疑的能力。書上寫的，不一定是對的；名人說的，也不一定是至理名言。
記得我曾看過一篇文章：一位名叫聶利的12歲學生通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲”的“真理”。
在現今這個社會中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇于向“真理”論證，向科學權威進行挑戰(zhàn)呢？這不禁讓人覺得有點悲哀。
我認為，從現在開始，我們應當培養(yǎng)自己獨立思考的能力。不要對貌似正確的觀點相信，要堅持自己的想法。不要迷信書本，也不要迷信權威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。
我相信，我能做一個能獨立思考的人，做一個有主見的人。
《我最好的老師》讀后感9
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗上，所有人按照他說的填了他的答案，結果所有人都得了零分。老師說關于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的時候扣除我們的分數。
我覺得懷特森老師的教學方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學方法對我們促進發(fā)展人類的科學，因為如果我們迷信權威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的.宗教時代，當時的社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學，所以便有很多科學家死去了，在那段年代里，科學一直沒有進步過。
而用懷特森先生的教學方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現人們沒有發(fā)現的一些科學知識。
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