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聽班級(jí)讀書交流會(huì)感受
感受是外境與內(nèi)心的核心介面，個(gè)體對(duì)外界所有的理解和認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)的累積，都是基于感受。聽班級(jí)讀書交流會(huì)的感受應(yīng)該怎么寫?
聽班級(jí)讀書交流會(huì)感受篇一：
本周四我校舉行了第二期讀書交流會(huì)，兩位老師的讀書分享給了我很大的啟發(fā)和動(dòng)力。她們的精彩演講得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。下面我主要從王老師分享的《給老師的建議》來談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
我曾經(jīng)也讀過《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基在書中提到，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書。作為教師的我們應(yīng)當(dāng)把讀書當(dāng)做第一精神需求，當(dāng)做饑餓者的食物。但是環(huán)顧一下周圍的老師，看到的令人遺憾的現(xiàn)象就是大多數(shù)老師整天都忙與批改作、備課、上課，所以有的.人就會(huì)找原因，太忙了哪有時(shí)間讀啊，其實(shí)時(shí)間就像海綿了的水，擠一擠就會(huì)有的，就看你是不是發(fā)自內(nèi)心的真想讀一本書。讀書可以提升自己的教育愛心和社會(huì)良心，這是做一個(gè)“真正教師”所不可缺少的“精神食糧”。也正如蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”
聽了兩位老師的分享，讓我覺得讀書對(duì)一個(gè)教師來說顯得更尤為重要。特別是作為教學(xué)一線的我們，其實(shí)讀書就是一種真正的備課。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：我們老師讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果說“書籍是學(xué)校中的學(xué)�！�，那么對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要多讀一些學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟了。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請(qǐng)教。那么，“每過一年，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”，正是在這個(gè)意義上，可以說，教師的每一節(jié)課都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的。
在以后的教學(xué)中，要想在教學(xué)時(shí)做到游刃有余，我們還需要持之以恒地讀書，不斷地儲(chǔ)備自己的知識(shí)。以提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平。
聽班級(jí)讀書交流會(huì)感受篇二：
開展讀書活動(dòng)，是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野，給學(xué)生提供豐富的文化教育，提升學(xué)生認(rèn)知水平，無疑地將有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和發(fā)展，是新課程改革之所需。于讀書的重要性，先賢哲人皆有獨(dú)到的體驗(yàn)與精辟的論述：
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
高爾基說：“富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開�！�
歌德說：“讀一本好的書，就是和高尚的人談話。”
從以上這些可以深刻感受閱讀在語文教學(xué)中的重要性，同時(shí)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，它更可以使人受益終身。我想包河區(qū)的讀書交流會(huì)的初衷也許就是因?yàn)檫@些，正因?yàn)殚喿x的重要性，再加上小學(xué)生自覺性不高，或許還不會(huì)閱讀，也不清楚正確的閱讀方法，所以一方面需要教師的.引導(dǎo)，需要同學(xué)之間的交流，另一方面還需要師生之間共同交流所碰撞出來的思維的火花。
從接到通知說是要去聽讀書交流會(huì)，當(dāng)時(shí)還不知道是個(gè)什么教學(xué)環(huán)節(jié)與模式，(備注：本事是才從事教師這個(gè)職業(yè)，比較孤陋寡聞)到去聽了之后才大體明白是包河區(qū)小語教學(xué)中關(guān)于閱讀的課題研究所呈現(xiàn)的示范課。聽完讓我明白了閱讀教學(xué)在小學(xué)教育的重要性與必要性，同時(shí)也讓我警醒，這也是每個(gè)合格語文老師所應(yīng)該做的。反思自己的日常教學(xué)行為，就知道空說讓學(xué)生多讀課外書，倒還真的沒有開展過類似于"讀書交流會(huì)"這樣的活動(dòng)，更別說對(duì)于閱讀方法的指導(dǎo)，心里務(wù)必愧疚。今天的聽課另外一個(gè)較大的收獲就是學(xué)習(xí)到了開“讀書交流會(huì)”的所呈現(xiàn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一是關(guān)于作者，第二是關(guān)于書的大體內(nèi)容，第三是關(guān)于書中的人物，第四是交流書中精彩的片段與故事，第五是交流讀書方法，第六是好書推薦。從低年級(jí)的繪本故事到高年級(jí)的書本閱讀，閱讀從不間斷，閱讀習(xí)慣更需要我們共同去培養(yǎng)，要讓孩子想讀書，會(huì)讀書，樂讀書。
聽班級(jí)讀書交流會(huì)感受
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