《愛(ài)》讀書(shū)筆記
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《愛(ài)》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記1
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一篇文章《愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己》，讀后，頗有感觸。
一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心（或是痛苦）的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課，輔導(dǎo)，考試，選拔，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么，我想我們的教育是可怕的，危險(xiǎn)的。愛(ài)是教育的永恒的主題。有愛(ài)的教育才是豐滿的真正的教育，韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn)；李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)的核心，在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂，無(wú)不透漏著一個(gè)“愛(ài)”字，在愛(ài)的教育中，孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)著。我想，一個(gè)真正的人也就是在這個(gè)愛(ài)的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。 缺少愛(ài)的教育，結(jié)果是無(wú)法想象的。從教兩年多來(lái)，我能時(shí)刻感受的愛(ài)在教育這個(gè)領(lǐng)域里的重要性，尤其教育對(duì)象面對(duì)的'是未成年的兒童，更需要我們付出愛(ài)心。
記得剛剛教二年級(jí)三班的時(shí)候，一位聽(tīng)課不認(rèn)真的女生在課堂上用鉛筆傷害了我，面對(duì)同學(xué)們的責(zé)怪，和我腿上流出的鮮血，她嚇哭了。可是，在那一刻我沒(méi)有責(zé)怪她，而是告訴她，老師不疼，我把她的行為劃為了不是故意，并告戒大家平時(shí)要小心不要將筆尖沖著別人，我不知道我的用意她是否可以真正領(lǐng)會(huì)，但是我想至少她幼小的心靈會(huì)感到一絲安慰，并且在她的心中老師的形象不是斤斤計(jì)較，不可接近，而是和藹,寬容的。在我受傷的下午，班上的學(xué)生陳一同同學(xué)主動(dòng)敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)我：“Miss Liu ,你的腿好點(diǎn)了嗎？”只是一句孩子短短的問(wèn)候，卻讓我感受到了一個(gè)孩子的細(xì)膩和善良，我欣喜著這愛(ài)的回報(bào)。作為教師，她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個(gè)學(xué)生。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡母冻隽宋覀兊膼?ài)，我想收獲的定是愛(ài)的果實(shí)，和未來(lái)社會(huì)上真正的人。
作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。愛(ài)是永恒的！為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你的學(xué)生吧！因?yàn)閻?ài)他們也就是愛(ài)自己�。� 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了，那么，作為老師的我們也會(huì)感到更加快樂(lè)。期待著愛(ài)的氣息包圍著每一個(gè)學(xué)生，期待著愛(ài)的教育布滿整個(gè)校園，期待著我們的世界成長(zhǎng)起來(lái)的都是真真正正的人。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記2
最近,我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛(ài)開(kāi)始---冬雪篇》這本書(shū)。剛捧上這本書(shū),便讓我愛(ài)不釋手,封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書(shū)：如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好老師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那天他會(huì)比那種通曉書(shū)本但既不愛(ài)事業(yè)又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的老師。
這本書(shū)分三輯來(lái)介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來(lái)，情真意切，令人怦然心動(dòng)，又不得不深思。
我從一個(gè)個(gè)教育故事中體會(huì)到：教育從愛(ài)開(kāi)始；沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的；教育，僅有愛(ài)是不夠的；教育，更需要愛(ài)的藝術(shù)。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的樂(lè)園，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門(mén)學(xué)科，喜歡上學(xué)。
書(shū)中有這樣一篇文章，講的是：我剛接手一個(gè)新班，進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，讓學(xué)生寫(xiě)出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫(xiě)道：我喜歡男老師，不喜歡女老師。一天，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“把蛇給我！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部，把它放生了。事后，我沒(méi)有對(duì)陳明大發(fā)雷霆，而是真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小，這是事實(shí)，男孩子不但不該嘲笑她，而且應(yīng)該努力保護(hù)她們，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢！”從此之后，陳明變了，變得愛(ài)幫女同學(xué)，班上有臟活、累活，他都搶著干。對(duì)于這樣一個(gè)“無(wú)惡不作的壞學(xué)生”，張老師沒(méi)有板起面孔訓(xùn)他，也沒(méi)有向家長(zhǎng)打報(bào)告，更沒(méi)有不聞不問(wèn)，而是以“愛(ài)”為前提，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個(gè)好人”的信心和希望。教師愛(ài)學(xué)生，是一種天性，也是一門(mén)藝術(shù)，因?yàn)閻?ài)既包含著贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，也包含著批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，錯(cuò)誤思想，及時(shí)給以恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，及時(shí)幫其糾正，更是關(guān)愛(ài)。張老師用自己的藝術(shù)，成功地感化了學(xué)生，讓學(xué)生心服口服，真正達(dá)到了教育的目的。
《教育從愛(ài)開(kāi)始》我是一口氣讀完的，雖然沒(méi)有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的師生之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大。
“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵�(shí)它的'意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，如此平凡，但能讓學(xué)生深深地感覺(jué)到。我認(rèn)為“教育，從愛(ài)開(kāi)始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識(shí)的路途，做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！弊尳逃龔膼�(ài)開(kāi)始，讓愛(ài)在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛(ài)，從愛(ài)中感受到愛(ài)的力量，讓我們的愛(ài)在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧！
教育，從愛(ài)開(kāi)始！
《愛(ài)》讀書(shū)筆記3
前幾日，閑來(lái)無(wú)聊去了趟書(shū)店，隨手拿了本《教育從愛(ài)開(kāi)始》。在我的印象中，這種教育專(zhuān)著應(yīng)該是枯燥的，可隨便翻看了幾頁(yè)后就發(fā)覺(jué)這是一本很好的書(shū)。認(rèn)真讀下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者用了不少心力來(lái)編寫(xiě)此書(shū)，該書(shū)通俗易懂，書(shū)中要闡明一個(gè)道理，不是用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，如果是那樣的陳詞濫調(diào)，恐怕沒(méi)有人能看完它，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來(lái)，書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來(lái)，情真意切，令人怦然心動(dòng)，又不得不深思。
《教育從愛(ài)開(kāi)始》一書(shū)是由張玉芬老師編寫(xiě)的，此書(shū)共分為三輯十三章，每章都用真實(shí)的故事告訴讀者一個(gè)道理，每個(gè)故事都讓人深思，每個(gè)道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績(jī)不好的`于冬在一次測(cè)驗(yàn)中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒(méi)底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因?yàn)樽髡叩男湃危跂|學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測(cè)驗(yàn)每次都是滿分。
看完這個(gè)小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級(jí)，我所教的學(xué)生身上，我又會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，會(huì)不會(huì)也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書(shū)之后，我想我也會(huì)選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一句話：“愛(ài)，是教育的源泉，有了愛(ài)，教育便充滿無(wú)限生機(jī)；沒(méi)有愛(ài)，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡�！泵總�(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡(jiǎn)單的，而我們需要做的，就是用愛(ài)來(lái)維護(hù)孩子心中的純潔與簡(jiǎn)單。有人說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。但我卻覺(jué)得，嚴(yán)師不一定出高徒，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上，過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn)，這種情況下，“愛(ài)的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。
1、每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會(huì)在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn)，作為教師，不能將成績(jī)作為衡量?jī)?yōu)生和差生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要在學(xué)生迷茫無(wú)助，找不到自我時(shí)，作為一盞明燈，指引他前進(jìn)的方向，做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標(biāo)，自信地走在人生的道路上。
2、不要吝嗇自己的語(yǔ)言。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認(rèn)，對(duì)于孩子，有時(shí)候鼓勵(lì)的語(yǔ)言，贊揚(yáng)的語(yǔ)言可能會(huì)事半功倍。自己不經(jīng)意間說(shuō)出的話，可能會(huì)對(duì)孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對(duì)孩子付出了愛(ài)，孩子也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。用自己的愛(ài)去與學(xué)生交往，相信教育將不會(huì)那么困難。”
《愛(ài)》讀書(shū)筆記4
小子今天回來(lái)特別乖，我問(wèn)他今天怎么表現(xiàn)那么好，他說(shuō)因?yàn)閶寢寪?ài)我，我也愛(ài)媽媽?zhuān)鰝�(gè)孝順的好孩子，把以前的“媽媽我愛(ài)您和今天的讀后感組合在一起了。
“高三了，我不知吃了多少媽媽的烙餅，卻總也吃不膩。三年中我沒(méi)有聽(tīng)到媽媽的激勵(lì)，卻吃到了媽媽無(wú)形的動(dòng)力。她用平平淡淡的烙餅，給了我真真切切的關(guān)愛(ài)。失敗喪氣時(shí)，我吃到了媽媽的安慰；成功喜悅時(shí)，我吃到了媽媽的警告；寒冷孤獨(dú)時(shí)，我吃到了媽媽的關(guān)心；舒心歡暢時(shí)，我吃到了媽媽的掛念……年年歲歲悄悄過(guò)，日日夜夜靜靜流。媽媽不會(huì)用華麗的言辭灌輸我的耳際，卻用真摯的溫情注入我的心間。我吃著媽媽的烙餅學(xué)習(xí)，吃著媽媽的烙餅成長(zhǎng)，其實(shí)我知道，我吃的是媽媽無(wú)限的愛(ài)。”
當(dāng)我讀到這段時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了。我想家了，想起了我的媽媽?zhuān)肫鹆宋倚r(shí)候，想到了媽媽為我所做的`一切。如今我已經(jīng)出外四年了，卻沒(méi)能在家陪他們過(guò)一次新年，老弟也不在家，每年過(guò)年的時(shí)候就大大的房子里只有爸媽兩個(gè)人。他們還都很年輕，卻變得那么憂郁。大年初一那天早上，我們老家的習(xí)慣就是起床好早，有的人凌晨4點(diǎn)就起來(lái)了。爸媽習(xí)慣5點(diǎn)鐘，放完鞭炮，他們就會(huì)坐在電話旁邊等我和老弟的電話。我會(huì)選擇在7點(diǎn)鐘把電話打過(guò)去，當(dāng)我聽(tīng)到媽媽的聲音時(shí)就會(huì)有種想哭的沖動(dòng)，我用顫抖的聲音說(shuō)著新年祝語(yǔ)：爸媽?zhuān)畠航o你們拜年了，新年快樂(lè)！我的聲音慢慢變的沙啞，媽媽會(huì)用親切的聲音安慰我說(shuō)：外面過(guò)的好嗎？別想家，我和你爸都很好……她還沒(méi)說(shuō)完，我就能感覺(jué)到她已經(jīng)是淚流滿面了，可她還是努力的控制著自己的聲音，卻顯得那么的勉強(qiáng)。
也許我真的不夠體諒他們，只是偶爾的一個(gè)電話打回家，媽媽總會(huì)有好多好多講不完的話。有時(shí)我還會(huì)開(kāi)玩笑似的說(shuō)她越來(lái)越像老婆婆了。今年過(guò)年我可能又回不去了，他們也又老了一歲。歲月不饒人，而我卻不能陪伴在他們的身邊，我唯一能做的只是安慰。我想家了，真的想家了，可能是累了，也可能是厭倦了工作�，F(xiàn)在的我顯得很疲倦，很想趴在媽媽的懷里睡一覺(jué)，靜靜的睡著，不要有任何的打擾。
想家了，想在家的那種隨意的感覺(jué)，想看著爸媽忙碌的身影，想每天吃著媽媽親手為我燒的菜，想找回小時(shí)候在爸媽面前撒嬌的感覺(jué)，想牽著媽媽的手不要放開(kāi)。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記5
感嘆時(shí)光的流逝，就像流星劃過(guò)天際的瞬間留下的痕跡。想要抓住時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間就像沙子一樣你抓得越緊漏掉的越多。以前不懂為什么總有人說(shuō)：失去了才懂得珍惜。
書(shū)中講述了劉同的奮斗歷程，其實(shí)大多數(shù)寫(xiě)到的都是朋友之情。他是一個(gè)很注重朋友之情的人，寫(xiě)和自己的朋友一起努力，一起追逐夢(mèng)想，以及過(guò)程中的分離。我一直相信友情會(huì)天長(zhǎng)地久，朋友會(huì)永遠(yuǎn)陪在我的身邊，我一直珍藏我和朋友在一起的時(shí)光。最早認(rèn)識(shí)劉同是因?yàn)椤堵殎?lái)職往》這個(gè)節(jié)目，一個(gè)言辭犀利卻不乏幽默親切的職場(chǎng)達(dá)人。通過(guò)很多劉同以前寫(xiě)下的日志，讓我了解了劉同是怎樣的一個(gè)人，他是如何一路走到現(xiàn)在的。讓我覺(jué)得我讀到的是一個(gè)真實(shí)的，生活化的劉同，而不是“光線傳媒副總裁”光環(huán)下的劉同。
劉同平靜地講著他的故事。一個(gè)沒(méi)有喊著金鑰匙出生、沒(méi)有讓人艷羨簡(jiǎn)歷登場(chǎng)卻和我們大多數(shù)人都一樣的有夢(mèng)想又平凡的人的`故事，XX年的故事.這讓我想起了過(guò)去，讓我給過(guò)去一個(gè)交代，也讓我學(xué)會(huì)如果走向未來(lái)，讓我給未來(lái)一個(gè)期盼，每一個(gè)成功的人都經(jīng)歷了痛苦的洗滌。
讓我想起曾經(jīng)有一個(gè)女孩說(shuō)過(guò)：“為什么病魔選擇了我，命運(yùn)這樣的眼讓人無(wú)法接受，不要再說(shuō)回到那一天之類(lèi)的話了。我要承認(rèn)現(xiàn)在的自己，好好的活下去，雖然也會(huì)被無(wú)心的目光所刺傷，也明白了同樣有溫柔的目光，跌倒了有什么關(guān)系，跌倒后順勢(shì)仰望天空，湛藍(lán)的天空今天也一樣會(huì)廣闊無(wú)垠地微笑著。人不是活在過(guò)去的，而是活在當(dāng)下，你還很努力，很努力的活著啊。”
過(guò)去我以為，青春里最重要的是自己從過(guò)去走到未來(lái)的收獲，是自己摸爬滾打之后留下的傷疤和披荊斬棘之后留下的豐功偉績(jī)�？墒乾F(xiàn)在我想，也許這根本不是青春最重要的意義。而青春最值得回憶的反而是那些我們離開(kāi)青春后再也不會(huì)遇到的那一群人。他們有的按時(shí)間順序排在我們心里，有的因共同的追求長(zhǎng)在心里。不管過(guò)去多久，也許我曾記錄下他們的名而現(xiàn)在卻甚至已經(jīng)忘記了他們是誰(shuí)，但我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，在那一段時(shí)間，他們是共同陪我成長(zhǎng)的人。若干年以后，曾經(jīng)的那些不美好都會(huì)煙消云散，留下的都是美好的故事。我要感謝他們，因?yàn)樗麄�，我才有勇氣走過(guò)來(lái)，有勇氣學(xué)會(huì)放棄，有勇氣去嘗試新鮮事物。
成長(zhǎng)本就是一場(chǎng)越走越孤獨(dú)的旅行。和我們一同出發(fā)的人有太多，一路走著，慢慢失去了一個(gè)又一個(gè)。那些我在乎的人，都是旅途中的色彩，他們陪我走過(guò)一段路程，教我一些事，或者給我一些溫暖。那些人，如果我沒(méi)有遇到，我不知道我的當(dāng)時(shí)的生活會(huì)如何度過(guò)。我會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@樣而沒(méi)有快樂(lè)。
以前總是為某一件事而哭，太累了，太痛了，太難過(guò)了。現(xiàn)在想告訴自己：“你曾因此失去了一些東西，但你卻得到了更多。”每個(gè)人的青春都是如此黑暗且迷茫的，原來(lái)，每個(gè)人堅(jiān)信走下去，都能遇見(jiàn)光芒。就像劉同所說(shuō)人生需要一點(diǎn)兒沖動(dòng)，只是有時(shí)候覺(jué)得自己總是沖動(dòng)在不對(duì)的地方。有時(shí)候只是沖動(dòng)，卻沒(méi)有持久性。
你們還會(huì)不會(huì)坐在電腦前，迷茫地看著各種肥皂劇?至少我不會(huì)了，我知道自己的迷茫不可避免，因?yàn)槌砷L(zhǎng)不易，但就像今天有人覺(jué)得學(xué)會(huì)了處理某些事，這或許就是小小的進(jìn)步。
珍惜時(shí)光，在自己年輕的時(shí)候做一些自己想做的事，等到以后回憶起青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是你一生的寶貴財(cái)富。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記6
在這個(gè)暑假，我讀了各種各樣的課外書(shū)，資料豐富，涵蓋面廣。我認(rèn)為，在這些書(shū)中最能感動(dòng)和教育我們小學(xué)生的書(shū)非陽(yáng)光姐姐的《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》這本書(shū)莫屬了。它從生動(dòng)搞笑的搞笑小說(shuō)入手，借此告訴我們地球的危機(jī)，并教育我們環(huán)保的重要性。
這本書(shū)講的是“笨小孩”黃金鑫、“汪汪”華汪德和“青蛙王子”秦超逸組成的名為“青蛙軍團(tuán)”的科學(xué)小組�！扒嗤苘妶F(tuán)”堅(jiān)持永遠(yuǎn)以“低碳環(huán)保”為宗旨，變廢為寶。“雪碧易拉罐臺(tái)燈”、“新式教鞭”就是黃金鑫的杰作。雖然黃金鑫的爸爸一向笑他笨，對(duì)他所做的`好事不以為然，但他用一系列看似傻傻的行為做出一件又一件保護(hù)環(huán)境的事。令自己煥發(fā)出了光彩。正因?yàn)檫@樣，大家看他的眼神才逐漸發(fā)生了變化：由最初的嘲笑慢慢變成了友善的、羨慕的和贊賞，甚至連胡老師和石老師都對(duì)他刮目相看。
是的，此刻地球上已經(jīng)是人滿為患了，再加上嚴(yán)重的破壞，地球都已經(jīng)被破壞得差不多了。人們嘴上說(shuō)要環(huán)保，但卻總有一些個(gè)性厭惡的人在破壞地球的生態(tài)環(huán)境，令地球變得越來(lái)越衰竭。我覺(jué)得，如果人們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境，過(guò)不了多久，地球就會(huì)消失，人們只能期望有第二個(gè)地球出現(xiàn)。
在那里，我向大家呼吁：請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)環(huán)境，因?yàn)榇笞匀徊粌H僅僅屬于我們，還屬于地球上每一種生物。我們?nèi)祟?lèi)霸占大自然本身就不對(duì)再加上嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境，簡(jiǎn)直就是罪加一等。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記7
世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是愛(ài)。是呀，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是永久的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受得到這份愛(ài)……
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
其中最令我感動(dòng)的就是——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。他們?yōu)榱诉�債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，媽媽和家里失去了聯(lián)系。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的.出現(xiàn)使母親再現(xiàn)了生機(jī)，在醫(yī)生的救助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我情不自禁的為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣歲數(shù)的我，卻顯得如此的無(wú)知，那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)自己不喜歡的小事，就把氣往媽媽身上散，真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒�，有時(shí)候，我們也經(jīng)常忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然的愛(ài)，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你細(xì)加琢磨，便會(huì)領(lǐng)悟到它的內(nèi)涵——人間的愛(ài)，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，悲觀者則會(huì)用自殺來(lái)表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛(ài)我們、幫助我們，我們多幸福啊！
愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，就因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形才會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命�；蛟S有人會(huì)問(wèn)：“是不是只要需要愛(ài)，愛(ài)就會(huì)來(lái)到？”答案是否定的。我想：我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí)，一定要去創(chuàng)造愛(ài)，讓需要的人得到愛(ài)，讓整個(gè)世界都充滿愛(ài)！
愛(ài)是人們心靈的溝通。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心理有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)心的照耀、真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，才是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記8
花拳繡腿也好，樸實(shí)無(wú)華也罷，終究不知道散文如何寫(xiě)法。于是找一兩篇范本來(lái)讀。手摸著書(shū)架上一排書(shū)脊，一眼看中了《魯迅散文全編》，漓江出版社出版的。
魯迅是個(gè)大文豪，恐怕無(wú)法學(xué)到他的博大精深。但讀一讀也無(wú)妨，于是翻開(kāi)來(lái)瀏覽。隨手翻到了《范愛(ài)農(nóng)》這一篇。
讀了開(kāi)頭，便有勃于我的常規(guī)思路。開(kāi)頭并沒(méi)有寫(xiě)范愛(ài)農(nóng)，而是寫(xiě)東京客店里，從報(bào)紙上看到安徽巡撫恩銘被徐錫麟刺殺的新聞，及稍后秋瑾和徐錫麟被殺，幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生議論的情形。之后在一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)上討論發(fā)電文時(shí)，范愛(ài)農(nóng)才出場(chǎng)，而且是以聲音先出場(chǎng)的：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”接著魯迅看到的“是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的`人，看人總像在渺視�！币痪錃鈶嵉脑捳Z(yǔ)，一個(gè)“眼球白多黑少的人”，將范愛(ài)農(nóng)的個(gè)性和形象，躍然紙上。
魯迅憤怒了，這個(gè)范愛(ài)農(nóng)，對(duì)自己的先生徐錫麟被殺，竟“那么冷”，而接著由誰(shuí)擬電報(bào)稿的事，范愛(ài)農(nóng)又說(shuō)了一句“何必推舉呢?自然是主張發(fā)電的人羅——”這一句，又進(jìn)一步寫(xiě)出了范愛(ài)農(nóng)的“離奇”、“可惡”。是個(gè)怪人，不易溝通。
范愛(ài)農(nóng)的結(jié)局，不僅僅是因?yàn)樗膫�(gè)性，還有當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的原因，也是魯迅對(duì)那個(gè)社會(huì)的控訴吧。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記9
“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。作為一名幼兒園的教師、作為是人類(lèi)最純真靈魂的塑造師的我深切的感到身上的壓力，特別是在社會(huì)日新月異的今天，于是我充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，增長(zhǎng)自己的認(rèn)知水平，掌握最前沿的幼兒教學(xué)方法，提升自己的思想境界。XX年的寒假我閱讀了一本關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)方面的書(shū)籍，我感觸頗深，思想再次得到了洗禮，好多感悟仍然在腦海中浮現(xiàn)。
沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏的情感更為神圣，這種感情就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的`朋友、最?lèi)?ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰般照耀并溫暖著孩子的心靈，使他們健康的成長(zhǎng)。
一、放下權(quán)威，學(xué)會(huì)尊重孩子
教育孩子猶如培養(yǎng)樹(shù)木，如果你非要樹(shù)木長(zhǎng)成某種狀態(tài)，長(zhǎng)到某種高度，非要他合乎你的心意，多長(zhǎng)一個(gè)枝條少長(zhǎng)一個(gè)枝條你都要嚴(yán)格控制的話，那么難保有一天樹(shù)木不會(huì)因違背規(guī)律而夭折。尊重子女的個(gè)性與發(fā)展，是現(xiàn)代教育的一個(gè)基本原則和目標(biāo)，因此兒女要成才，就必須尊重兒女的個(gè)性和興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，讓兒女去選擇自己的未來(lái)。
二 、要和孩子交朋友
溝通是最關(guān)鍵的，還有就是相互的尊重和理解，孩子有時(shí)候也是需要你去理解他，尊重他的想法和意見(jiàn)的，你要在平時(shí)的交流中得知他的想法，然后去和他分析判斷，最后提出你的建議，但是切記不能打他，那樣會(huì)將你們的關(guān)系形成一種對(duì)立關(guān)系的，最后發(fā)展成叛逆型，就是你讓他怎么他偏不怎么樣，明知道自己是錯(cuò)的還是要那樣去做，他就是要讓你知道他是有自己的想法的，在這個(gè)時(shí)候就因該更加的重視，不能繼續(xù)用老辦法來(lái)教育你的孩子了，要知道，不管是大人還是孩子，都是需要互相尊重的。要讓孩子知道大人是和他溝通，征求他的意見(jiàn)，那么孩子就會(huì)理解你的。
作為一名幼兒教師，整天跟孩子接觸，原以為自己精通如何教育孩子，如何跟孩子幫助孩子的成長(zhǎng)，但是讀了這本書(shū)之后，發(fā)現(xiàn)自己還有好多地方做得不夠，領(lǐng)悟的不夠深刻。文中一些獨(dú)到精辟的論述使自己收益匪淺。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記10
這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)，旅行，和成長(zhǎng)的故事。兔子安東尼失戀了，于是他踏上了旅程，開(kāi)始尋找一顆開(kāi)滿鮮花的樹(shù)，理由是曾經(jīng)和喜歡的人約好會(huì)一起在一棵開(kāi)滿鮮花的樹(shù)下照一張相片。
讓鼻子發(fā)癢的是春天，風(fēng)從袖中過(guò)的是夏天，天空凜然聳立的是秋天，等到發(fā)覺(jué)的時(shí)候冬天已經(jīng)過(guò)去了大半。
他在旅行中遇到了很多人，跟他們認(rèn)識(shí)，聊天，然后在結(jié)束旅行的時(shí)候也依然沒(méi)有找到那顆開(kāi)滿鮮花的樹(shù)。只是那已經(jīng)不再重要了。
那個(gè)疲憊的女歌手說(shuō)，歌迷的那種喜歡，雖然有時(shí)候也很真實(shí)，也很熱情，不過(guò)很容易就消失不見(jiàn)，因?yàn)槟惝吘挂膊皇撬麄兩兄匾娜恕?/p>
半條尾巴的貓說(shuō)，如果找不到也不要難過(guò)，想得到的東西不一定都會(huì)得到，人生也不過(guò)如此。
詩(shī)人說(shuō)，當(dāng)你真的喜歡一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)想很多，會(huì)很容易辦傻事，說(shuō)傻話。玫瑰很溫柔，其實(shí)她只是不知所措罷了。至于小王子，他太小了，不明白玫瑰的溫柔。愛(ài)有的時(shí)候好像買(mǎi)新衣服，要站在遠(yuǎn)處才能看清。
小丑臉上畫(huà)著滑稽而夸張的笑臉，卻眼神黯淡的說(shuō)，我們都會(huì)一天天變老，然后死掉，多好。
光頭說(shuō)，穿過(guò)前面那片森林你就能到達(dá)城市了，不要走的太慢，花會(huì)凋謝的，也不要走的太快，那樣花還沒(méi)有開(kāi)。
狐貍想和安東尼做朋友，安東尼告訴他，我太喜歡你了所以不能和你做朋友，之前當(dāng)我是朋友的人，我把他們都弄丟了，我不想有一天把你也弄丟。然后狐貍消失的那天早上，安東尼心里空空的'，想著當(dāng)初和他做朋友就好了。
因?yàn)樘矚g而不知道要如何珍惜，就在彷徨中犯過(guò)無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤做了無(wú)數(shù)的傻事，自以為自己盡了最大的努力，卻還是在猶豫不決中失去了那個(gè)需要被珍惜的人。
一直沒(méi)有找到那顆開(kāi)滿鮮花的樹(shù)，安東尼決定結(jié)束旅行了。詩(shī)人寫(xiě)來(lái)的，什么時(shí)候可以釋然，什么時(shí)候可以放手，這些都不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的，也不是比如你設(shè)定一個(gè)目標(biāo)然后實(shí)現(xiàn)它就能前進(jìn)的。那需要很長(zhǎng)時(shí)間，等到了臨界點(diǎn)，對(duì)的時(shí)間，你準(zhǔn)備好了，你就會(huì)感覺(jué)到。
看到這里故事已經(jīng)結(jié)束了，安東尼翻開(kāi)筆記本，記錄的那些話，居然看得我默默的流下眼淚。
希望迷路的時(shí)候前方有車(chē)可以讓我跟隨，冷的時(shí)候有帶電熱毯的被窩，拉肚子的時(shí)候就離家不遠(yuǎn)，困的時(shí)候就有大段的時(shí)間可以睡覺(jué)，不知道說(shuō)什么的時(shí)候你會(huì)溫柔的看著我笑我詞窮，不可愛(ài)的時(shí)候會(huì)適可而止，寂寞的時(shí)候知道你在愛(ài)我。
其實(shí)大家都是普通人，都挺善良的，也都傻，怕寂寞，有時(shí)候耍一些小聰明，都希望別人對(duì)自己好一點(diǎn)，可是又懶得付出。
誰(shuí)都知道，現(xiàn)在覺(jué)得很重要很重要的事，到最后都會(huì)覺(jué)得不那么重要了。時(shí)間有多厲害，誰(shuí)都清楚。那么在記憶還是如此清楚的時(shí)候，其實(shí)也可以當(dāng)作一種享受�？Х鹊昀锬莻�(gè)老頭說(shuō)，如果你渴了那就去喝水，咖啡只是用來(lái)享受的。如果想要快樂(lè)，就做點(diǎn)別的，回憶也只是用來(lái)享受的。
我喜歡這本書(shū)扉頁(yè)上寫(xiě)著，送給之前陪我一起傻的你。送給，之前陪我一起傻的你。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記11
《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述的是一個(gè)愛(ài)與尊嚴(yán)的故事。身份低微的女家庭教師簡(jiǎn)，與主人羅切斯特先生互生愛(ài)慕之情。在即將步入婚姻殿堂之時(shí)，簡(jiǎn)卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特早有妻室—————一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余，簡(jiǎn)孤身逃離莊園，四處流浪，后因心中一直對(duì)羅切斯特念念不忘，又重新回到他身邊。這時(shí)莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明，但簡(jiǎn)毅然地和他走到了一起。
簡(jiǎn)是一個(gè)身材矮小、貌不驚人并且一無(wú)所有的女孩，她之所以光彩奪目，就因?yàn)樗牟煌瑢こ５臍赓|(zhì)，她的豐富的感情世界。簡(jiǎn)是以一個(gè)新型的女性的姿態(tài)出現(xiàn)在讀者眼前的。正如她說(shuō)過(guò)的一句話：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打時(shí)，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簟焙莺莸鼗負(fù)�！這就是簡(jiǎn)·愛(ài)具有的反抗精神。
簡(jiǎn)·愛(ài)有著自己的尊嚴(yán)，她努力地維護(hù)著自己的尊嚴(yán)。在愛(ài)情上，她的感情是熾熱的，可是絲毫沒(méi)有忘記平等的要求。她明白，她必須找到除了愛(ài)情之外，能夠使她用雙腳堅(jiān)強(qiáng)站在大地上的東西。她要找到謀生的方式。他對(duì)羅切斯特先生說(shuō)過(guò)一段知名的.話—————“我跟你一樣有靈魂—————也同樣有一顆心！……我現(xiàn)在不是用習(xí)俗、常規(guī)、甚至也不是用血肉之軀跟你講話—————這是我的心靈跟你的心靈在說(shuō)話，就好像我們都已經(jīng)離開(kāi)了人世，兩人一同站在上帝面前，彼此平等—————我們本來(lái)就是平等的！”
簡(jiǎn)在蓋茲海德時(shí)，被約翰·里德、與他的姐妹，還有里德舅媽欺負(fù)，當(dāng)她被送走時(shí)，除了白茜，沒(méi)有別人送她，就連見(jiàn)都覺(jué)得不必要。在那時(shí)起，她就把那些浮如飄絮的思緒，漸漸的轉(zhuǎn)化為清晰地思路。漂浮不易長(zhǎng)久，給予文字閱讀快感是不夠的，內(nèi)容、思想、境界、靈魂、精神和智慧，這些才重要。簡(jiǎn)她教會(huì)我們，不要流于小傷感和小感動(dòng)，要我們相信溫暖、美好、信任、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)這些老掉牙的字眼。不要頹廢、空虛、迷茫、糟踐自己、傷害別人，不要把自己處理的一團(tuán)糟。要學(xué)會(huì)節(jié)制自己的感情，不是任何人、任何東西都能要。千萬(wàn)不要認(rèn)同那些偽裝的酷和另類(lèi)，那是無(wú)事可做的人找出來(lái)放任自己無(wú)事可做的借口。真正的酷是在內(nèi)心，要有任憑時(shí)間流逝，不會(huì)磨折和屈服的信念。不是因?yàn)樵谙笱浪�，才說(shuō)出我愛(ài)世界這樣的話。好好去愛(ài)，去生活。青春如此短暫，不要嘆老。偶爾可以停下來(lái)休息，但是別蹲下來(lái)張望。
簡(jiǎn)說(shuō)，要時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己，自己在干嗎。傷心和委屈的時(shí)候，就嚎啕大哭，哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)，還要記得要常常仰望星空，記住仰望星空的時(shí)候也看看腳下。不要輕易說(shuō)出“愛(ài)”，要相信你的直覺(jué)，相信愛(ài)情。還要適當(dāng)?shù)貝?ài)物質(zhì)，但要永遠(yuǎn)知道精神最重要。比那些名表、名牌、時(shí)裝更加美麗的是你自己。而且，尊重那些似乎生活狀況不如你的人，因?yàn)檫@樣才是尊重自己。永遠(yuǎn)體恤那些生活在底層的人們，我們，并不特別嬌貴�？鞓�(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，這些都是簡(jiǎn)·愛(ài)教給我的。這和性格無(wú)關(guān)。我擔(dān)心我太沉默，有時(shí)要強(qiáng)悍一點(diǎn)，被欺負(fù)的時(shí)候，一定要討回來(lái)！但是不要記仇，小人之見(jiàn)，隨他們?nèi)ズ昧�。憐憫，會(huì)是你高貴。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》，照出了我們身上的不足，讓我們找到了人生方向，把曾經(jīng)失去的東西找回來(lái)。讓我們有信心、有勇氣去面對(duì)困難。教會(huì)我們要原諒這世界和自己，要告訴自己，你值得擁有最好的一切。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記12
當(dāng)讀完這本書(shū)，戴德生奉獻(xiàn)的一生事跡帶給我極大的啟發(fā)和信心的激勵(lì)。戴德生把他的一生奉獻(xiàn)給了神，也奉獻(xiàn)給了中國(guó)人。為把福音傳入中國(guó)，他雖經(jīng)歷了種種的困難和坎坷，但依然信靠神，藉著神的指引，克服了種種艱難、困苦、疾病、失去家人的痛苦和離別，毫無(wú)怨言與退縮，像當(dāng)年的保羅一樣一生為神而活，永不退后。尤其是面對(duì)至愛(ài)的孩子和妻子的相繼離世而去時(shí)，這是每個(gè)人難以接受的事實(shí)，可他沒(méi)有因此屈服，而是靠著神的帶領(lǐng)完成了傳福音的計(jì)劃。
以此來(lái)對(duì)照現(xiàn)實(shí)中的我時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己太自私，太虧欠神。當(dāng)遇到一些事情的時(shí)候，我就會(huì)埋怨神、責(zé)備神、甚至遠(yuǎn)離神，以致做了許多得罪神的事，現(xiàn)在想想都無(wú)法原諒自己。當(dāng)神在呼喚我，要使用我的時(shí)候，我卻一次次的拒絕，一次次的逃避。特別是當(dāng)神呼召我出來(lái)服事祂，讀神學(xué)的時(shí)候，我就以各種借口來(lái)拒絕，甚至逃離，為了不上神學(xué)，從一個(gè)教會(huì)逃到另一個(gè)教會(huì)，這期間吃了不少苦頭，經(jīng)歷了許許多多的事，但神依然愛(ài)著我，對(duì)我不離不棄，最終，神把我?guī)У搅岁兾魇ソ?jīng)學(xué)�！，F(xiàn)在，我滿懷感恩！
當(dāng)回顧戴德生的一生時(shí)，我深感羞愧。戴德生一生為主遭受了那么多的苦難，卻毫無(wú)怨言與退后，依然更加信靠跟隨主，按著神的旨意去做。而反思自己的生命時(shí)，我覺(jué)得自己是那樣的渺小無(wú)知，離開(kāi)神什么都不能做；我的一切都是神所賜的，還有什么不服的，還有什么理由不去為主而做。神啊，如今你將我?guī)ьI(lǐng)至此，我愿意把自己奉獻(xiàn)給你，甘心情愿的為你做一切的事情，懇求你賜我為你奔跑天路的恩賜，因我認(rèn)識(shí)你太晚，不想再浪費(fèi)生命和光陰，只想更好為你而活！
因此，在這四年當(dāng)中我愿意學(xué)習(xí)并參與一切關(guān)于神的工作，為以后走神的道路打好基礎(chǔ)，我不怕苦，因主耶穌你為了我的罪，被釘在十字架上，流出寶血，洗凈了我一切的罪惡，而我為你付出又算得了什么，我又還有什么理由不去走腳下的路呢？
“如果我付出時(shí)間和代價(jià)，去完成醫(yī)學(xué)位，或手術(shù)醫(yī)生資格期間，我能為神而用，帶領(lǐng)可憐的中國(guó)人來(lái)到耶穌跟前，在那永恒的時(shí)代里將更加可貴。”當(dāng)看到這句話的時(shí)候，我想，是的，戴德生為了把中國(guó)人帶到神到面前，連自己最重要的學(xué)位都不要了，他的精神是多么的可貴，是值得我們每一位神學(xué)生學(xué)習(xí)的。是的'，我們常常會(huì)把神放在后面，沒(méi)有體會(huì)神的心意，總是按著自己的意思去做。主啊！求你原諒我以前的過(guò)錯(cuò)，如今，我愿意讓你居首位，更加順?lè)谀�，只懇求你�?lái)差遣我，使用我，我已將自己當(dāng)作活祭獻(xiàn)于你！
總之，這本書(shū)使我受到很大的啟發(fā)和感動(dòng)，也讓我從戴德生的身上學(xué)到了很多關(guān)于走神道路的知識(shí)。不管我們目前處于何境遇，不要遠(yuǎn)離神，要仍然依靠神，勇敢去面對(duì)困難，按著神的旨意，照著神的帶領(lǐng)去做，而不按著自己的意愿去做，去為神做的時(shí)候，要做的心甘情愿。所以，在今后的日子里，我要為神而活，為神而做，做一個(gè)合神心意的傳道人，只懇求神來(lái)悅納我；在今后的日子里，我要效法戴德生，不畏艱難困苦，一生跟隨主耶穌。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記13
厚著臉皮在一堆如花的小姑娘中間伸出黑手拿了兩本安東尼的新書(shū)，這天從沒(méi)有情人的情人節(jié)一直等到依然沒(méi)有情人的白色情人節(jié)。
一直都覺(jué)得安東尼是造作的。他邏輯混亂，詞頻奇怪，并且拒絕使用標(biāo)點(diǎn)，寫(xiě)了兩本書(shū)都是他身為怪咖橫七豎八的心情。造作可不好，嗯，不好。但注意，我用了這個(gè)史上最起死回生妙手回春的詞語(yǔ)但安東尼的造作因?yàn)椴患友陲椙页錆M童真，所以是可以愛(ài)并極度愛(ài)的。就像一個(gè)小孩子耍盡了所有你看得出來(lái)的心機(jī)撒嬌，你是會(huì)寵溺的。
看他的書(shū)，總是忍不住想象這是一個(gè)怎樣的人。大致上覺(jué)得，要高要瘦，要不至于好看但很陽(yáng)光，要干干凈凈又總透著猥瑣的氣質(zhì)，后來(lái)慢慢看到他的照片，關(guān)注了他的豆瓣，覺(jué)得自己想的果然是周到。
你比如說(shuō)，登個(gè)作者照片你就好好照嘛，你還要塞一根棒棒糖！你還要歪腦袋！棒！棒！糖！歪腦袋！你夠了！
對(duì)，這三個(gè)字也同樣回蕩在我每一次看安東尼文字的時(shí)候。短短的句子，看起來(lái)一副不靠譜的樣子，卻總能映照你心中已經(jīng)在想在經(jīng)歷在實(shí)踐的人生，以及另外一些你還沒(méi)有想出來(lái)卻一直認(rèn)同的那些道理。
被他感動(dòng)的時(shí)候，想走過(guò)去輕輕拍拍他的頭；被他觸動(dòng)的時(shí)候，想默默的坐在旁邊在心里與他握手。
我不知道這個(gè)喜歡COS兔子的男生是怎么做到的。天真的口吻，純真的心情，深入淺出的拖著他的大長(zhǎng)耳朵游歷四大洋七大洲。偶爾得意偶爾無(wú)辜，漫不經(jīng)心，自言自語(yǔ)。
你看，比如這樣的.句子：
“如果你喜歡的人不喜歡你那么就算全世界的人都喜歡你還是會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)吧！”
“喜歡和討厭是反義詞么喜歡一朵花就是把她摘下來(lái)討厭一朵花也會(huì)把她摘下來(lái)�！�
“在每一個(gè)地方想你自己一個(gè)人的時(shí)候你更是成了思想的主角這樣的你讓我羨慕。”
這些不是安東尼的金句，這些就是安東尼。
各種各樣的安東尼。跑來(lái)跑去的安東尼。想東想西的安東尼。自說(shuō)自話的安東尼。只是他的美好，在于總有一種樣子和語(yǔ)氣能夠打動(dòng)你。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記14
一本書(shū)就像一杯耐人尋味的綠茶，也是一壇陳年佳釀！暑假，我有幸拜讀了外國(guó)名著——《簡(jiǎn)愛(ài)》
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂勃朗特所著，這書(shū)雖然厚厚的，令人望而生畏，但經(jīng)過(guò)我的一番思想斗爭(zhēng)，我便如狼似虎地?fù)淞松先�，才第一章，我就�?ài)上了這本書(shū)。
書(shū)中，我最敬佩的便是她―JaneEyre（簡(jiǎn)愛(ài)）。簡(jiǎn)愛(ài)年幼時(shí)失去了父母，被里德太太收養(yǎng)。簡(jiǎn)愛(ài)看透了一切，不斷的反抗，最終里德太太將她送到了學(xué)校（不要以為她解放了，當(dāng)時(shí)的學(xué)校像地獄）。在學(xué)校的'十八年里，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有逆來(lái)受順，好好學(xué)到了只知識(shí)，離開(kāi)學(xué)校后，她到了一所古老的莊園桑菲爾德當(dāng)家庭教師。簡(jiǎn)愛(ài)在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，與羅切斯特先生發(fā)生感情，就在要結(jié)婚是，簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)了驚天秘密——羅切斯特先生是一個(gè)已婚人士！這個(gè)從來(lái)只穿灰色裙子的姑娘得知后，毅然離開(kāi)了桑菲爾德，對(duì)于這個(gè)結(jié)果我毫不吃驚呢！
簡(jiǎn)愛(ài)跑得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，因?yàn)樗木髲?qiáng)身上沒(méi)有一分錢(qián)。眼看就要餓死的簡(jiǎn)愛(ài)誤打誤撞的敲開(kāi)了一位牧師的門(mén)。過(guò)了幾年，當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)回到桑菲爾德是，莊園早已是一片廢墟，羅切斯特先生也失明了！她毫不猶豫的與先生結(jié)為伉儷，幸福一生。
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)在封建社會(huì)里不逆來(lái)受順的女子。她雖然出身卑賤，無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)，而且是一個(gè)貌不其揚(yáng)、個(gè)子矮小的女子，但她自尊、自立，自強(qiáng)，認(rèn)為自己與平常人一樣，擁有一樣的靈魂，一樣的情感。簡(jiǎn)愛(ài)就像她的母親一樣，義無(wú)反顧的愛(ài)上了羅切斯特先生，毫不猶豫地離開(kāi)，又不顧一切地回到身邊。她那種敢愛(ài)敢恨，敢于沖破社會(huì)這層厚厚的繭，不受金錢(qián)、地位、外貌的束縛的精神真是令我敬佩！
《簡(jiǎn)愛(ài)》，這簡(jiǎn)單不平凡的愛(ài)如一股甘泉流進(jìn)了我的心，在這干燥的夏天，滋潤(rùn)了我的心。
《愛(ài)》讀書(shū)筆記15
最近在讀的這本書(shū)《懂得愛(ài)》，我感覺(jué)書(shū)名叫《日益親近》似乎更好一些，它告訴我們?nèi)绾谓⒄嬲挠H密關(guān)系。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)系之中，但是真正親密的關(guān)系——可以自由表達(dá)自己的感受，感受對(duì)方的感受，卻是少之又少的。這就說(shuō)明達(dá)到真正的親近對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是很簡(jiǎn)單的事情，需要通過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能做到，如果你愿意，歡迎跟著我的讀書(shū)筆記一起來(lái)探討學(xué)習(xí)這本書(shū)。
表達(dá)感受對(duì)很多人來(lái)說(shuō)似乎是一件很難的事情，有的是不敢表達(dá)，有的甚至已經(jīng)沒(méi)法感受到自己的感受。
但是唯有表達(dá)感受才能讓人真正的親近，如果沒(méi)有進(jìn)入感受層面的交流，關(guān)系就總隔了一段距離。“如果我們決定與對(duì)方分享，就得以釋放自己的能量，彼此建立深厚的親密感，對(duì)方可以更了解我們，我們也覺(jué)得與對(duì)方更親近�！�
情緒是感受的表達(dá)，是外顯的感受，我們害怕的只是這種外顯的形式可能帶來(lái)的后果，所以無(wú)需害怕感受，完全可以盡力去熟悉自己的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)體驗(yàn)到自己內(nèi)在氛圍：腸胃里的緊繃感、胸中的壓迫感、喉嚨的窒息感、想離開(kāi)的渴望，等等。對(duì)于不愿意表達(dá)感受的人，我們要鼓勵(lì)他表達(dá)，并保證表達(dá)感受是安全的，不要批判，這樣只會(huì)使對(duì)方更加防衛(wèi)、退縮。
為什么我們會(huì)不愿意表達(dá)感受呢，一方面是怕傷害到對(duì)方，一方面是擔(dān)心表達(dá)感受會(huì)讓對(duì)方不喜歡自己，排斥自己。對(duì)于前者來(lái)說(shuō)我們只需要知道每個(gè)人都要為自己的感受負(fù)責(zé)，沒(méi)有人能夠傷害別人，只有自己能夠傷害到自己。對(duì)于后一個(gè)擔(dān)心，其實(shí)當(dāng)我們不肯表達(dá)時(shí)，已經(jīng)把對(duì)方推得更遠(yuǎn)，表達(dá)的話卻有可能拉近。一旦我自信能完全為自己的感受負(fù)責(zé)，就能以不責(zé)備、不要求對(duì)方改變的'方式分享。對(duì)方不一定覺(jué)得我的負(fù)面評(píng)斷是有益的資訊，說(shuō)不定還不予理會(huì)，所以我有可能得不到什么反應(yīng)，如果我對(duì)這種結(jié)果覺(jué)得失望或怨恨，就知道自己的分享是控制，而不是真正的分享，可能危害彼此的關(guān)系。 當(dāng)我們只是單純的想要讓對(duì)方知道我們的感受，而沒(méi)有想要通過(guò)表達(dá)來(lái)控制和改變對(duì)方時(shí)，這種表達(dá)就是有益的。
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