《窗邊的小豆豆》讀書筆記[實(shí)用]

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。那么你真的會寫讀書筆記嗎？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

　　前幾天，媽媽帶回來一本書――《窗邊的小豆豆》。我猜這一定是有關(guān)一盆花的故事。便迫不及待地看了起來。��？！原來是日本作家黑柳徹子小學(xué)時在巴學(xué)園的快樂時光。

　　小豆豆在原來的小學(xué)，因?yàn)樘詺�，被退學(xué)了。不過她有一位好媽媽，害怕傷了她的自尊，沒敢告訴她真相。就這樣，小豆豆來到了巴學(xué)園，開始了她新的小學(xué)生活。巴學(xué)園是一個讓孩子充分發(fā)展個性的`學(xué)園，我想這也就是這所學(xué)校的與眾不同之處，成就了黑柳徹子的一生。這所學(xué)校建于1937年，1945年毀于一場大火。這所學(xué)校的校長是小林宗作，在他還未創(chuàng)造出另一個巴學(xué)園時，他就逝世了。

　　我希望我也能上一所那樣的小學(xué)，有那樣一個媽媽。雖然小豆豆在巴學(xué)園作了很多傻事，我認(rèn)為就因?yàn)樗�作了這些事，使她的個性得到了充分的發(fā)揮，才使她成了一個偉大的作家。我雖然不能受到和黑柳徹子一樣的教育，但我相信，經(jīng)過努力我也會在某一領(lǐng)域取得成功的。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

　　讓每個小朋友中午的盒飯都帶上山里和海里的東西做成的食物;讓一個小朋友上來講一個故事，鍛煉口才能力，教給大家知識，也創(chuàng)造了“吃飯歌〞。小林先生是一名和藹可親的校長，也是一名見多識廣幽默幽默并善解人意的大朋友。

　　另外校長再給“巴學(xué)園〞取名時也是費(fèi)盡心思。正如小豆豆第一天來學(xué)校問媽媽：“什么是‘巴’〞巴學(xué)園的‘巴’，指的是一黑一白的‘巴’型圖案組成的徽記，這代表校長先生的心愿就是孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的開展、

　　校長一直在考慮的問題是，怎樣才能使孩子們與身俱來的素質(zhì)不被周圍的大人所傷害，讓難得的素質(zhì)以發(fā)揚(yáng)光大。他經(jīng)常會感慨道：“過于依賴文字和語言的.現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧!〞

　　有一次校長看見小豆豆，在掏糞池里掉下的錢包，他不像大多數(shù)人一樣上去勸阻，也不像少數(shù)人一樣上去幫助，而是像對待成人一樣的說：“干完了放回原處。〞這充分的表達(dá)了校長對孩子們的充分信任。

　　這本書中，二戰(zhàn)時期的日本資源缺乏而孩子們天真無邪，不知發(fā)生什么事情的表現(xiàn)無不讓人感到心痛，也襯托出小林校長的優(yōu)秀品質(zhì)。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

　　假期中，享受著暖暖的陽光，我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書，貪婪地讀起來。

　　這本書主要講述了作者上小學(xué)時親身體驗(yàn)過的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后和媽媽一路訪問來到巴學(xué)園。第一次見到校長時就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，最后，小林校長以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個惹人喜愛的孩子，而且小豆豆還是一個心地善良、樂于助人的好孩子，這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子著想。長大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，兒童基金會親善大使。

　　令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛的行為!有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的'蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時還能去考慮別人的感受，真是一個好學(xué)生!

　　從中我悟出了一個道理：不管做什么事，都要想想別人會有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發(fā)生過一件類似的事情：一個同學(xué)在做作業(yè)時遇到了困難，請教了旁別同學(xué)，而另一個同學(xué)不但沒有告訴他，還笑話他真笨，當(dāng)時那個男孩聽了淚水就咕咕得在眼眶里打轉(zhuǎn)了。從這點(diǎn)滴的小事中就能體現(xiàn)出一個人的素質(zhì)，我想如果是小豆豆的話，她肯定會盡自己的力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對比。再來說說另外一個同學(xué)，如果他換做是那個不懂的同學(xué)想別人請教，卻遭到了別人的笑話，又會是什么感受呢?所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設(shè)身處地得著想。

　　小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書成了經(jīng)典的熱銷書，值得一看哦!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

　　《窗邊的小豆豆》這本書我很早就買了，瀏覽過一遍，這個月學(xué)校親子共讀要讀這本書，再次重讀，感慨萬千。

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說，講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛而又不懂規(guī)矩，因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個科目。他們都沒有固定的座位，不同年級的也可以坐在一起。校長會要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動會，讓每個孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。

　　小豆豆遇到小林校長是幸運(yùn)的。小林校長經(jīng)常說“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的.品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”

　　小豆豆到巴學(xué)園的第一天，小林校長聽小豆豆不停地講她的一些故事，一聽就是4個小時，那么長的時間里，小林校長一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺到終于找到了一個喜歡自己的的人。真誠的傾聽，源于對孩子的尊重，孩子會感受到人格上的平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂成長是每一個做家長的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂不快樂是每一個家長特別關(guān)注的事情。但在孩子成長的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐煩?對于這點(diǎn)我自己覺得很慚愧，和諾諾溝通有時顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調(diào)侃是一個急脾氣媽媽，兩個人聊天時，我時常打斷她的話，有時還會把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長對孩子的耐心值得我好好學(xué)習(xí)。

　　小豆豆還有一個了解孩子的媽媽，我覺得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個小學(xué)被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫道：如果，當(dāng)我還是一年級的小學(xué)生時，媽媽就對我說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了!”那樣，當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時，會是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長過程中，家庭的教育其實(shí)是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對孩子將來成為一個怎么樣的人有著重要的影響。

　　孩子在寫《窗邊的小豆豆》讀后感時，問“媽媽，我們這兒有沒有書上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫出來呀?如果有，我也想去上上。” 突然間我無語，不知該如何回答，現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，老師和家長都一樣，雖然大家都有一個“巴學(xué)園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由快樂地成長。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

　　自從我的補(bǔ)習(xí)班開課以來，我一向在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。那里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的泰明和可愛的小狗洛基�？墒亲钭屛页缇吹娜藚s是小林宗作校長，我也想當(dāng)他那樣的校長。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見面，讓小豆豆坐在自我對面，小林校長讓她隨心所欲地表達(dá)心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開始說個沒完沒了。小林校長不僅僅不厭其煩，并且在每句話的末尾問上一句：“還有嗎”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說了4個小時的話！

　　其次，小林宗作異常懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運(yùn)動會”為例，其中有一個活動叫“找媽媽”，這項(xiàng)活動是小林校長親自設(shè)計的，目的.是讓他體驗(yàn)勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點(diǎn)上了一盞明燈。

　　要是我能做這樣的校長該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下歡樂成長。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

　　《窗邊的小豆豆》講的是一個名叫小豆豆的女孩的故事。小豆豆非常樂觀、正義，但就是太調(diào)皮！

　　她那個調(diào)皮可沒完沒了，才上一年級就退學(xué)了！更可怕的是，竟然只有一所偏僻的、沒有人知道的`學(xué)校愿意要她！而這個學(xué)校很特殊，里面的人加起來只有50多人，全校只有50多人那！那是什么概念！還沒我們班人多，那里一個年級只有一個班，一個班最多9個人！

　　學(xué)校的名字也很有意思，“巴學(xué)園”這個名字是通過全校一致選舉選上的，表示要尊重每一位學(xué)生！

　　巴學(xué)園的午餐也很搞笑，每次吃飯前都會唱一首吃飯歌，校長還會問：“山的味道海的味道都帶齊了嗎？”山的味道是指在地上長出來的，例如白菜、油麥菜、豬肉、雞肉等；而海的味道是指海里長出來的，例如花甲、草魚等。

　　我覺得巴學(xué)園和小林校長給了小豆豆一雙翅膀，勇敢地飛向天空！（劉悅凝）

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

　　在無比快樂的寒假里，我又讀了一本很有意思的書——《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是由日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作。他講述了作者一段童年真實(shí)的故事。

　　這本書講述了一個調(diào)皮可愛的小豆豆；一座用列車車廂建成的學(xué)�！�—巴學(xué)園，和一位慈祥的校長。

　　小豆豆在沒到巴學(xué)園之前，是一個調(diào)皮的女孩，她在以前的學(xué)校里非常調(diào)皮，在上課的時候，她總是把書桌上?得全班都沒法上課，老師忍無可忍，只好把小豆豆給開除了。但是到了巴學(xué)園之后小豆豆發(fā)生了改變，變成了一個大家都能接受的好女孩，從不學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

　　巴學(xué)園的`校長——小林宗作先生，他第一次跟小豆豆見面時，整整聽了四個小時，讓小豆豆喜歡上了這個校長；還有一次，小豆豆為了掏掉在廁所里的錢包而把廁所里的雜物放在地上，堆成了一座小山，校長先生看了之后，只是對小豆豆說，找著錢包之后把地上的東西放回去；他還為一個身有殘疾的孩子高橋君特意設(shè)計了比賽，使高橋君贏得了那場比賽，從而使高橋君信心大增，消除了自卑。

　　讀完了這本書之后，我除了喜歡調(diào)皮可愛的小豆豆，還被小 林宗作先生那種愛孩子的心感動了。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

　　窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄好詞：

　　小心翼翼、戀戀不舍眼花繚亂、隱隱約約、心花怒放、絞盡腦汁、左顧右盼、心不在焉、東張西望、目瞪口呆、五顏六色、心滿意足、一本正經(jīng)、一言為定、怦怦直跳、精神十足、無影無蹤、異口同聲、吐字不清、不同尋常、不知不覺、悄無聲息、激動萬分、身臨其境、九霄云外、目不斜視、與眾不同、七嘴八舌、提心吊膽、心曠神怡、心驚膽戰(zhàn)、不可思議、左竄右跳、手足無措、手忙腳亂、得心應(yīng)手、與生俱來、欣喜若狂、莫明其妙、接二連三、一哄而散、若有所思、默不作聲

　　窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄好句：

　　1、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。

　　賞析：我們常常說這樣一句話，身邊不缺少美，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛，說的非常好。我們往往都把目光放到了遠(yuǎn)方，總覺得遠(yuǎn)處的景物就是美的、好的，但實(shí)際上，我們卻忽視了身邊的美景，而這些都是遺憾的。

　　2、不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。

　　賞析：我比較喜歡老子的一個思想——無為而治，而在教育方面也是如此，我們不能用成年人的思維來局限孩子們的思維，而應(yīng)該讓他們與自然融合，這樣才更加有創(chuàng)造力，不會顯得那么死板，才會推動科技的進(jìn)步和發(fā)展。

　　3、如果自己向后退縮，就會被人推著向前，自己必須采取積極主動的態(tài)度才行。

　　賞析：遇到困難和挫折，我們要做的就是勇往直前，用挑戰(zhàn)自我的精神和毅力來戰(zhàn)勝困難，也就是說，我們必須采取積極樂觀的心態(tài)來處理這些問題，雖然棘手，但只要自己主動、勇敢無畏，那就沒有什么是不可戰(zhàn)勝的。

　　4、過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？

　　賞析：我們已經(jīng)進(jìn)入了電子時代，現(xiàn)在的小孩子們從幼兒園開始就接觸了手機(jī)等電子產(chǎn)品，將心思和思考都放在了虛擬的世界當(dāng)中，雖然電子世界里也是有快樂的，但總的來說，無法親近大自然是可悲的，也是難以獲取真正的原始的快樂的，這不是好現(xiàn)象。

　　5、就在這時，小豆豆白天奮斗過的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發(fā)光，顯得十分美麗。

　　賞析：小豆豆的校園生活經(jīng)歷告訴我們，我們作為教育界人士，應(yīng)該用不同的思維和角度來看待問題，不應(yīng)該局限于教條主義，這是對學(xué)生的傷害，不同的學(xué)生具有不同的天賦和資質(zhì)，在行為表現(xiàn)上也是有差異的，我們不能要求是個指頭一般齊。

　　6、現(xiàn)代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細(xì)語和觸發(fā)靈感等等。

　　賞析：這段話說的有些道理，我們太過重視語言文字，以及圖像和視頻等現(xiàn)代化的文明標(biāo)記，而忽略了人生來就具備的對大自然的觀察和體驗(yàn)?zāi)芰Γ�人們越來越虛擬化，越來越脫離自然，因此現(xiàn)代人對快樂的定義越來越復(fù)雜，也越來越不快樂。

　　7、旋律教育法的第一課就是使兒童的身心都能理解節(jié)奏，而它的整個出發(fā)點(diǎn)是：幫助精神和肉體的諧調(diào)平衡，只要能喚起想象力，提高創(chuàng)造力，便算達(dá)到了目的。這是個不錯的教育方式。

　　賞析：旋律教育法在我們的印象里，是個比較陌生的詞匯，而在國外的教育體制里，教育界已經(jīng)比較重視這種教育方式了，這可以鍛煉孩子們提升想象力、創(chuàng)造力，而我們國家正式欠缺這方面的教育，因此我們不禁發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的原創(chuàng)的科技產(chǎn)品幾乎都來自國外，這恐怕和我們的教育方式也有關(guān)系吧。

　　8、每個孩子天生就是一個天使，只是慢慢被世俗所污染。

　　賞析：每個孩子來到世間，都是干凈的，一塵不染的，然而進(jìn)入這個社會，就會接觸到形形色色的人和各種各樣的'思想觀念，慢慢的就變質(zhì)了，容易拋棄最初堅守的東西，而那些是最珍貴的，所以社會是個大染缸。

　　9、小豆豆上課的動作讓人眼花繚亂，數(shù)不過來的小動作讓老師不得不讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。

　　賞析：這句描寫了小豆豆奇異的行為，在校園里不能融入集體生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，因此被要求轉(zhuǎn)學(xué)，而小林校長的教學(xué)方式卻是海納百川式的，讓小豆豆成為了大家眼中很正常的孩子，可見教育方式的重要性。

　　10、小豆豆看見的校園十分奇怪，用大樹當(dāng)門，用電車當(dāng)教室，這樣的學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎？

　　賞析：小豆豆在老師和同學(xué)們的眼里，是個怪異的孩子，好像和大家都格格不入，因此無法用傳統(tǒng)的制度和方式來引導(dǎo)和教育，但最終卻得到了改變，這讓我們的教育界人士深受啟發(fā)和思考，我們的方式是否錯了？

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

　　這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。

　　這本書講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學(xué)時的經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺�，被原來的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)校——巴學(xué)園。在這里，她的行為和表現(xiàn)大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。

　　我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的'一次經(jīng)歷，不過那不是在野外，而是在家中。

　　那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下，答應(yīng)讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準(zhǔn)備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細(xì)地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點(diǎn)水，一點(diǎn)鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。

　　看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準(zhǔn)備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。

　　自己動手做的飯菜，真是香��！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

　　今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是著名的日本作家，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作。

　　本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者小時候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園。而小林校長卻經(jīng)常鼓勵小豆豆：“真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和鼓勵下，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐漸成了一個大家都能接受的優(yōu)秀的好孩子的故事。

　　小豆豆和同學(xué)們在學(xué)校里無拘無束，天馬行空，隨心所欲的實(shí)踐著他們豐富的想象力。小豆豆和小林校長幾乎沒有師生之分，少掉了學(xué)生在老師面前的拘謹(jǐn)，仿佛他們就是朋友一樣。小林校長還讓他們想上什么課就上什么課，往自己所喜好的方向發(fā)展。小林校長還十分了解孩子們，讓他們毫無顧忌地去玩，去動，去實(shí)踐，讓他們在學(xué)校里自由自在的學(xué)習(xí)，玩耍。這種教育方式，在我們中國的小學(xué)生看來，一定非常羨慕，但又認(rèn)為只是不可能的，是異想天開。而這正是中國和外國教育的差異，中國的教育是死板的，而外國的教育則大多數(shù)是開放的。

　　巴學(xué)園的上課方式很特別。在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，讓他們選則自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，先上繪畫課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，喜歡物理阿泰點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著其它的實(shí)驗(yàn)。這些在已經(jīng)習(xí)慣了規(guī)規(guī)矩矩的.我們，這似乎都是“天方夜譚”。但這一切全是真實(shí)的。這樣，隨著學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣，對問題的思考方法以及學(xué)生的個性。由此，老師能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，這樣是十分有效的。中國的教育性質(zhì)說白了，其實(shí)就是在壓迫，在扼殺我們的童真。我記得豐子愷老先生曾畫過一幅畫，畫的名字叫“教育”。上面畫了一只巨大的手，將一個哭得慘兮兮小孩硬往一個人形模版上壓。這幅畫淋漓盡致地表現(xiàn)了中國現(xiàn)代教育的狀況：壓迫。記得小林校長說過：“無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼�還說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計劃的還要遠(yuǎn)大�！边�記得著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：“不要把孩子放在與成人對立的強(qiáng)制的軌道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發(fā)，倡導(dǎo)兒童本位。他問了一個沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子，更像一個孩子?” “作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”

　　但在中國現(xiàn)在的教育形式下，我想沒有哪個老師敢這樣吧。記得有一個外國老師曾到中國來教英語。他的教育方式很開放：上課時可以直接發(fā)表言論，如果遇到意見不一，還可以當(dāng)堂討論，學(xué)生們還可以按照自己喜歡的方式來上課。這種方式，學(xué)生們很快樂，老師很輕松，上課的效率也很好，我們何樂而不為呢?而有許多家長卻不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為這個外國老師的方法不對，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)加管教，不應(yīng)該這樣無拘無束得學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為這樣是教不出的好學(xué)生的。后來，在家長們的壓力之下，這個外國老師被迫辭職。

　　說到這里，我又想起了魯迅先生的“救救孩子們”。我多么迫切希望國家能夠改變教育觀念，保留我們的童真，讓我們快樂的學(xué)習(xí)吧!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

　　我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動。

　　《窗邊的小豆豆》講的是一個因?yàn)樘詺舛�在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——"巴學(xué)園"后發(fā)生的故事。

　　"巴學(xué)園"是一個與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。"巴學(xué)園"每到午餐開始的時候，校長就會問："大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？"；"巴學(xué)園"的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。"巴學(xué)園"的運(yùn)動會是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項(xiàng)目。在"巴學(xué)園"，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷"露營"，聽校長講旅行故事……

　　因此，"巴學(xué)園"里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的'。

　　小豆豆從一個"壞孩子"變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生……

　　總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像"巴學(xué)園"一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記12

　　這個暑假，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時候的生活，她因淘氣，一年級就被退學(xué)，后來轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。

　　讀著書中有趣的文字，我不禁想到了自己小時候，有一次在姥姥家，我想吃棉花糖，可街上沒有賣的呀！我翻箱倒柜，從閣樓上找了一團(tuán)棉花，抓了一把白砂糖撒在上面，然后用筷子一插。OK，完工了！拿著棉花糖，我得意洋洋。我咬，我咬，我咬咬！咦？怎么咬不動呢？這時候，正巧姥姥走過來，看見我如此模樣，聽我講了事情經(jīng)過，笑得她直不起腰來。后來，姥姥告訴我，棉花糖不是用棉花做的`，而是用白糖經(jīng)過特殊加工制成的�？纯�，我的淘氣是不是和小豆豆有一拼呢？

　　聽媽媽講，還有一次，我才三四歲，膽子卻大得很，古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯，這可把媽媽嚇壞了，一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情，在上面樂呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身，上了獨(dú)木橋，媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料，我腳下一滑，差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索，不然早就“淚流成河”了。過了獨(dú)木橋，我順著大滑梯下來了。媽媽見我下來了，開心地笑了，說：“ 你這個小家伙，膽子可真不小呀！”

　　是啊，隨著年齡的增長，現(xiàn)在的自己比以前乖多了，也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。

　　我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，它讓我再一次走進(jìn)了童年，感受了童年的豐富多彩！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記13

　　一直以來，我都很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書。因?yàn)�，我能從小豆豆身上讀出一種不一樣的感覺，那就是一顆純潔的童心。

　　在小豆豆身邊發(fā)生了許多的故事，每個故事都讓我有所感觸。當(dāng)我讀到大狗洛基把小豆豆的耳朵咬了下來時，我的心就不由自主地抽了一下;當(dāng)我讀到小豆豆像一只小白兔似的被爸爸媽媽帶回家時，我又忍不住哈哈大笑;當(dāng)小豆豆養(yǎng)的'小雞死了的時候，小豆豆哇哇大哭，我也特別悲傷。我和小豆豆好像是一個人，有的時候，我都把自己當(dāng)成小豆豆了。我在她的身上看到了我的影子——一樣的好奇心，一樣開朗的性格……

　　我在《窗邊的小豆豆》這本書里學(xué)到了很多：幫助同學(xué)、友愛同學(xué)、愛護(hù)動物、敢做敢當(dāng)，還收獲了喜悅。能擁有這本書，實(shí)在是我的幸運(yùn)!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記14

　　童年時候的舊事已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年，找回了那令人難忘的往事。

　　《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收留所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆因頑皮，才一年級，就被學(xué)校開除了。于是媽媽就領(lǐng)著小豆豆到了另一所學(xué)校，沒有直接告訴小豆豆她是被退學(xué)的，因?yàn)閶寢屌逻@件事打擊小豆豆的`自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活就開始了······

　　說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮可愛的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對兒童教育有獨(dú)到的見解。他很有耐心地聽六歲的小豆豆連續(xù)說四個小時的話，并讓她在巴學(xué)園上學(xué)；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因?yàn)樘�過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”那么，這對小豆豆打擊就太大了，從此她就會生活得很不自在，一蹶不振，這不利于小豆豆今后的成長。

　　巴學(xué)園不僅僅是一個學(xué)校，它是個充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會了愛，學(xué)會了生活和成長，學(xué)會了在生命的別離中得到感悟。所以，小豆豆開始懂得關(guān)愛他人，也從一個調(diào)皮的小女孩，變成了一個樂于助人的乖孩子，學(xué)習(xí)也有明顯提高，最后，成為了世界著名的主持人。

　　真希望我們也有一個“巴學(xué)園”啊！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記15

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的，這本書記錄了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。

　　豆豆的媽媽非常了解豆豆，豆豆的書包很沉，媽媽不要求她清理掉，媽媽支持豆豆，鼓勵豆豆。豆豆上廁所時喜歡蹲在窗戶上，媽媽不但不批評，還說豆豆是個好孩子。豆豆是個天真、活潑、善良、單純的.小姑娘。

　　在上學(xué)時，豆豆見到了小林校長，小林校長非常了解豆豆，在小林校長的愛護(hù)下，豆豆一天天的成長。

　　小林校長真了不起，可惜我還來不及讀就被媽媽扔了，媽媽說等我長大了再讀。

　　媽媽說：“這本書是作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者黑柳徹子，筆名窗邊的小豆豆，因?yàn)樾《苟固�調(diào)皮了，把電車教室弄的亂七八糟，她媽媽只好讓她退學(xué)。后來媽媽帶她來到了巴學(xué)園，小林校長是他們最喜歡的校長，巴學(xué)園里都是用廢棄的電車改造成的教室，校長讓每個同學(xué)都從最喜歡的課程開始學(xué)起。巴學(xué)園里還開設(shè)了游泳池、電車教室、圖書館、溫泉旅行、野炊、運(yùn)動會……在這里豆豆度過了童年。由于戰(zhàn)爭的到來，巴學(xué)園關(guān)閉了。

　　通過閱讀這本書，我知道了很多的知識，真是一本好書。

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