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魯迅讀書(shū)筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編整理的魯迅讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
魯迅讀書(shū)筆記1
在眾多文學(xué)作品中，《故鄉(xiāng)》以其獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深刻的社會(huì)洞察力，深深地打動(dòng)了我。這篇文章以魯迅的故鄉(xiāng)為背景，描繪出一個(gè)生動(dòng)且復(fù)雜的故鄉(xiāng)形象。
魯迅，作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要人物，他的作品往往直指社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判且犀利。《故鄉(xiāng)》也不例外。他以故鄉(xiāng)為載體，展示了他對(duì)社會(huì)、歷史和人性的深刻理解。
在《故鄉(xiāng)》中，魯迅描繪了一個(gè)充滿矛盾的故鄉(xiāng)。這個(gè)故鄉(xiāng)既是他的童年記憶，也是他成長(zhǎng)的地方，但同時(shí)也是一個(gè)充滿壓迫和剝削的地方。這種矛盾揭示了他在故鄉(xiāng)所看到的.現(xiàn)實(shí)社會(huì)。故鄉(xiāng)是一個(gè)復(fù)雜的集合體，既是他的避風(fēng)港，也是他的壓迫者。這種描繪使得故鄉(xiāng)這個(gè)概念更具深度和廣度。
我非常贊同魯迅對(duì)于故鄉(xiāng)的描繪。在他的筆下，故鄉(xiāng)既是一個(gè)個(gè)人的記憶，也是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的載體。這讓我思考了故鄉(xiāng)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和意義。故鄉(xiāng)不再只是一個(gè)地理概念，而是一個(gè)包含了歷史、文化、社會(huì)和個(gè)人記憶的復(fù)雜實(shí)體。
同時(shí)，魯迅對(duì)于故鄉(xiāng)的批判也讓我深思。他揭示了故鄉(xiāng)是如何成為一種壓迫力量的，這種力量不僅來(lái)自于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也來(lái)自于個(gè)人心理。這種深入人心的揭示讓我明白，故鄉(xiāng)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的存在，而是一個(gè)需要我們深入理解和反思的概念。
總的來(lái)說(shuō)，《故鄉(xiāng)》是一部揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的作品。魯迅通過(guò)故鄉(xiāng)這個(gè)概念，讓我們看到了他所理解的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這不僅是一部文學(xué)作品，更是一部社會(huì)批判之作。
魯迅讀書(shū)筆記2
漂流在《朝花夕拾》中是一個(gè)文學(xué)形象，作者魯迅將他塑造成一個(gè)勇敢善良、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的少年。這個(gè)形象從側(cè)面反映了魯迅在兒時(shí)的性格特點(diǎn)，同時(shí)也寄托了魯迅的美好愿望。
《朝花夕拾》是魯迅先生在中年時(shí)期所做的一本散文集，主要記敘了他兒時(shí)的一些事情以及他晚年的感受。在書(shū)中，作者將兒時(shí)的生活與晚年的心境進(jìn)行了對(duì)比，從而更加深刻地體現(xiàn)出了他對(duì)自己兒時(shí)生活的懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)奈。
在《朝花夕拾》中，作者塑造了“漂流”這個(gè)文學(xué)形象。漂流是一個(gè)勇敢善良、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的少年，他的形象在書(shū)中隨處可見(jiàn)。作者通過(guò)塑造這個(gè)形象，將自己的美好愿望寄托其中，表達(dá)了自己對(duì)勇敢、善良、樂(lè)觀的人性的向往。同時(shí)，漂流也代表了作者兒時(shí)的自我形象，他的勇敢和樂(lè)觀也是作者自己的寫照。
通過(guò)閱讀《朝花夕拾》，我們可以感受到作者在文中體現(xiàn)的.善良和美好，同時(shí)也能夠理解作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)奈和懷念。作者的文學(xué)手法也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，如對(duì)比、象征等�？偟膩�(lái)說(shuō)，《朝花夕拾》是一本值得一讀的散文集，它能夠讓我們更好地了解作者的生活和思想。
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