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中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記1
一鯨落，萬(wàn)物生。
鯨魚(yú)落在海底，喂養(yǎng)黑暗世界中的所有生物15年。當(dāng)鯨魚(yú)死在海里時(shí)，它的尸體最終會(huì)沉入海底，生物學(xué)家給它起了一個(gè)名字——鯨魚(yú)落下。鯨魚(yú)落下是鯨魚(yú)留給大海的最后一種溫柔。鯨魚(yú)的尸體可以支持一個(gè)基于分解者的循環(huán)系統(tǒng)100年。這應(yīng)該是海洋世界中最慷慨、最溫柔的死亡。
看完《海底兩萬(wàn)里》的最后一頁(yè)，合上書(shū)的那一刻，我發(fā)現(xiàn)尼莫船長(zhǎng)就是所謂的鯨魚(yú)，把他最后的溫柔留給了大海。
據(jù)說(shuō)“一個(gè)人一生中會(huì)死三次。第一次，當(dāng)你的心跳停止，呼吸消失時(shí)，你被宣布死于生物學(xué)；第二次，當(dāng)你下葬時(shí)，人們穿著黑色衣服參加你的葬禮，懷念你的一生，然后你被宣布死于社會(huì)；第三次死亡是世界上最后一個(gè)記得你的人忘記了你，所以你真的死了。但我覺(jué)得尼莫船長(zhǎng)只有兩次，第二次是心跳停止，呼吸消失的那一刻。第一次，當(dāng)他決定遠(yuǎn)離世界時(shí)，他決定奔向大海。那一刻，世界已經(jīng)把他排除在外了。當(dāng)他被船員埋在珊瑚墓地時(shí)，它不是死亡，而是歸宿。
你知道，鯨魚(yú)會(huì)呻吟5兩赫茲嗎？那也真也幻的低吟，是他們?cè)诔�，叫鯨歌，海洋科學(xué)家已經(jīng)研究了很長(zhǎng)時(shí)間，到目前為止還不清楚它的含義。鯨歌意義深遠(yuǎn)，人類(lèi)無(wú)法理解�？茖W(xué)家們認(rèn)為，有很多東西是人類(lèi)語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。鯨歌在響，那是大海靈魂的歌唱。如果尼莫船長(zhǎng)是一頭鯨，難道不是鯨歌用盡了一生想要表達(dá)的嗎？他背對(duì)著世界，面朝大海，春暖花開(kāi)。留下一個(gè)孤獨(dú)、高大、神秘的背影，消失在人們的記憶中。他以海洋為故土，其中演變出千萬(wàn)種美麗的'光澤。一萬(wàn)個(gè)水母，一萬(wàn)個(gè)珊瑚，一萬(wàn)米深海，一只藍(lán)鯨，一只鸚鵡螺號(hào)，交響著人類(lèi)聽(tīng)不懂的歌曲。我以前讀過(guò)一本書(shū)，里面說(shuō)：“在鯨魚(yú)歌曲中，恐龍帝國(guó)在寒冷中滅亡。時(shí)光飛逝，滄桑，智慧如草，在冰川過(guò)后的初溫中萌生；在鯨魚(yú)歌曲中，文明幽靈出現(xiàn)在大陸，亞特蘭蒂斯沉浸在閃光和巨大的噪音中……一次又一次的海戰(zhàn)，鮮血染紅了大海；無(wú)數(shù)的帝國(guó)誕生了，又滅亡了，一切都是過(guò)眼煙云云……藍(lán)鯨用它古老得無(wú)法想象的記憶唱著生命之歌。我想，當(dāng)尼莫船長(zhǎng)死前，他會(huì)再次唱出莊嚴(yán)的鯨歌，這是生命的最后一首歌，會(huì)在深�；厥幒荛L(zhǎng)時(shí)間……
鯨落，告訴我們很多；但是鯨歌尼莫想告訴我們一輩子的事情，人類(lèi)還沒(méi)有理解。
鯨歌在響，這是大海的靈魂在歌唱……
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記2
《海底兩萬(wàn)里》是《科幻小說(shuō)之父》凡爾納的一部巨作。書(shū)中的故事曲折離奇，驚險(xiǎn)刺激。海底森林，珊瑚王國(guó)，去南極，殺章魚(yú)……
故事的原因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)比鯨魚(yú)大的怪物。有些人認(rèn)為這是一只“獨(dú)角鯨”。因此，美國(guó)的“林肯”特別追逐洋艦“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界著名人士阿龍納斯先生一起參加。阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大捕鯨專(zhuān)家尼德蘭也是同行。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾和尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救出。這時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)海洋中的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘結(jié)構(gòu)精確的潛艇。尼摩船長(zhǎng)“鸚鵡螺號(hào)”(潛艇的名字)邀請(qǐng)他們?cè)俅魏５茁眯�。他們沖破了許多困難，多次化險(xiǎn)為夷，但最終還是落入漩渦，生死為卜，下落不明。阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃跑的小艇幸免于難，并在世界上公布了他們所知道的海底世界。
我從中學(xué)到，海底森林可以漫步；你可以知道如何在海底狩獵；你可以知道尼摩船長(zhǎng)是如何制服鯊魚(yú)的；你也可以知道諾第留斯號(hào)是如何突破冰山圍攻，擺脫危險(xiǎn)，在危機(jī)的海底安全奔馳的；這里可以給你一種新的感覺(jué)，體驗(yàn)另類(lèi)刺激的生活。
雖然文章的`結(jié)尾不是很好，但我真的沉浸在這部?jī)?yōu)秀的作品中。事實(shí)上，我認(rèn)為包括尼摩船長(zhǎng)在內(nèi)的文章中沒(méi)有明顯的好壞之分。尼摩船長(zhǎng)可以說(shuō)是一個(gè)傳奇人物。他隱瞞了世界上非凡的“鸚鵡螺”號(hào)，并在海底探索了這么多忠誠(chéng)的水手，這是普通人無(wú)法完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些極端，他的行為在逃避。但他仍然是一個(gè)勇士，一個(gè)尊重自然的勇士。
在引人入勝的故事中，作者還警告人們，在看到科技造福人類(lèi)的同時(shí)，也要注意防止被利用和危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。要愛(ài)護(hù)海豹、鯨魚(yú)等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……它激勵(lì)著我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記3
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了懷疑，但在閱讀了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》之后，我了解了里面的人物，尤其是尼摩船長(zhǎng)。生動(dòng)地描繪了神秘的海底世界，情節(jié)奇怪而奇怪，對(duì)各種海底事物的解釋?zhuān)鷦?dòng)，讓我仿佛身臨其境，癡迷。
一般來(lái)說(shuō)，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀從海上發(fā)現(xiàn)一個(gè)被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物撞上了幾艘船，發(fā)現(xiàn)這個(gè)怪物不是獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造精彩的潛艇。這艘“鸚鵡螺”潛艇是尼摩船長(zhǎng)在海洋中的一個(gè)荒島上秘密建造的。它利用海浪發(fā)電為船上提供熱、光和動(dòng)力。這是一部驚人的現(xiàn)代工業(yè)杰作。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)非常神秘的人物，但他有杰出的才華和驚人的`勇氣。于是在尼摩船長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，阿龍納斯開(kāi)始了他傳奇的海底之旅。阿龍納斯及其同伴乘“鸚鵡螺”號(hào)游覽了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋和南北兩極海岸。他們遇到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物，欣賞了海底變幻莫測(cè)的奇觀，最終到達(dá)了納威海岸。整個(gè)航程高潮迭起：海底森林狩獵，鸚鵡螺號(hào)擱淺，進(jìn)入珊瑚墓地，穿過(guò)阿拉伯海底隧道，地中海48小時(shí)。
在近10個(gè)月的漫長(zhǎng)旅程中，我經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)，如土著圍攻、冰山封路、鯊魚(yú)和章魚(yú)襲擊。我記得最深的是“大浮冰群”。當(dāng)他們被浮冰包圍時(shí)，他們也可以冷靜地思考逃離浮冰的包圍。如果我把它弄得一團(tuán)糟，我真的想學(xué)習(xí)他們的冷靜。
尼摩船長(zhǎng)反對(duì)壓迫士兵的形象，這真的是他反對(duì)殖民主義、奴隸制和壓迫者的想法。他是一個(gè)非常勇敢的人，我想向他學(xué)習(xí)。讓我們和尼摩船長(zhǎng)一起旅行2萬(wàn)英里！
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記4
今天看了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，感覺(jué)很深。
這本書(shū)講述了一位生物學(xué)家阿龍納斯和鸚鵡螺潛艇的主人尼摩船長(zhǎng)乘坐鸚鵡螺潛艇開(kāi)始了一次傳奇的海底之旅。我們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物，以及海底洞穴、暗道和遺址。我了解了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，特別是光折射、珍珠分類(lèi)、采集和潛艇結(jié)構(gòu)…這些東西現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力可以在一個(gè)尚未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)測(cè)未來(lái)的世界，將科學(xué)與故事結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)迷人的'人物。他性格陰郁，但知識(shí)淵博。它可以為法國(guó)償還數(shù)百億美元的國(guó)債；看到朋友死后會(huì)默默哭泣；給窮人數(shù)百萬(wàn)黃金；接受所有討厭陸地的人；給可憐的采珠人口袋里的珍珠；逃避人類(lèi)，實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有著根深蒂固的不信任感。他的心充滿(mǎn)了無(wú)盡的痛苦，但他也是一個(gè)善良的人。當(dāng)南極缺氧時(shí)，潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里只有一絲氧氣。當(dāng)時(shí)，由于缺氧，它們幾乎是空的。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有吸最后一絲氧氣來(lái)維持生命，而是把生存的機(jī)會(huì)留給了教授。他毫不猶豫地為別人的生命犧牲了自己的生命。這種高尚的行為不值得學(xué)習(xí)嗎？
讀完這本書(shū)，我決心學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)！
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記5
自從我知道這本書(shū)的標(biāo)題以來(lái)，我一直渴望讀她。懶惰和沒(méi)有時(shí)間總是一個(gè)很好的借口，這使得人們無(wú)法推遲。直到我讀完它，我才深深地感受到它。
整本書(shū)貫穿了一個(gè)神奇的故事，豐富的地理知識(shí)、海洋知識(shí)、生物分類(lèi)知識(shí)和各種氣候、物理、化學(xué)和古生物學(xué)的精彩應(yīng)用，是作者這樣一艘神奇的水下潛艇船帶領(lǐng)我們一路潛行，看到未知的南極冰川，涉獵那些從未有過(guò)人類(lèi)痕跡的島嶼和海底世界，這樣一個(gè)奇妙的想法讓一個(gè)人放松和快樂(lè)。
我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)浩瀚的海洋。凡爾納以其豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，帶我們游歷了歷史上最美好的海底世界。豐富的知識(shí)鋪墊讓我們羞愧于淺薄的知識(shí)。精彩的敘事和安排使整個(gè)故事精致生動(dòng)，仿佛書(shū)中涉獵的豐富海洋物種一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)在我們面前，正如作者所想，正如作者所看到的，身臨其境，有強(qiáng)烈的替代感！這種寫(xiě)作技巧和故事搭配需要文學(xué)實(shí)力，凡爾納讓人看到了另一個(gè)文學(xué)組織的奇特魅力！
讀完之后，我也有很多疑問(wèn)。為什么這樣的船沒(méi)有被世界發(fā)現(xiàn)？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是一部科幻小說(shuō)，解釋了我心中的許多疑問(wèn)。科幻小說(shuō)是提前發(fā)生的世界史�？床欢矝](méi)關(guān)系。幾年后，我們會(huì)理解并享受它�！逗５變扇f(wàn)里》中許多精彩的發(fā)現(xiàn)給人一種明亮的感覺(jué)，依次判斷，但人們的思維活躍，是一件非常有意識(shí)的事情。海闊天空的遐想，漫無(wú)邊際的游戲，用豐富的知識(shí)穿插故事的結(jié)尾�？赐赀@本書(shū)，你突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界太美好了，你還在獨(dú)自等待嗎？
精彩的故事，流暢的寫(xiě)作風(fēng)格，最重要的是無(wú)拘無(wú)束和漫無(wú)目的的游戲來(lái)激發(fā)一些常識(shí)的寫(xiě)作，非常快樂(lè)！書(shū)中的許多數(shù)學(xué)和物理知識(shí)都是由“我”和“尼莫”船長(zhǎng)計(jì)算出來(lái)的，尤其是對(duì)深刻而復(fù)雜的地理、海洋、物理和化學(xué)知識(shí)的解釋。雖然聽(tīng)起來(lái)很模糊，但仍有可能實(shí)現(xiàn)。最精彩的是船上的`供應(yīng)。沒(méi)有大米、面包和葡萄酒，船長(zhǎng)和他的副手們充分發(fā)揮了人類(lèi)的智慧，找到了只滿(mǎn)足和營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。船的動(dòng)力系統(tǒng)也是巧妙的射擊。尼莫船長(zhǎng)擁有大量的物理、建筑、化學(xué)和海洋知識(shí)，使所有理論上看起來(lái)可行的知識(shí)都能用他神奇的大腦和手變成現(xiàn)實(shí)中傳奇的船。
書(shū)中有太多的元素值得寫(xiě)，最重要的是啟發(fā)生活和未來(lái)。這些故事可以啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)幻想或經(jīng)歷是如此美妙，我們也可以嘗試結(jié)合我們所學(xué)到的知識(shí)和思考來(lái)構(gòu)建我們自己美好的世界！
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