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幼兒讀書學(xué)習(xí)心得
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的幼兒讀書學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得1
我是一名幼兒教師，在我從事這項(xiàng)職業(yè)的歲月里，我逐漸領(lǐng)悟到幼兒教育的真諦。本文是我根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所寫的學(xué)習(xí)感悟和心得。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們需要尊重并接納他們的差異。在教學(xué)方法上，我傾向于采用多樣化的教學(xué)方式，如游戲、音樂、繪畫等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
其次，我明白了建立良好的師生關(guān)系的重要性。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要了解每個(gè)孩子的需求，并與他們建立深厚的情感聯(lián)系。只有這樣，孩子們才會(huì)信任我，并樂于學(xué)習(xí)。
此外，我也了解到家庭教育的重要性。我開始更加關(guān)注與家長的溝通和合作，以促進(jìn)孩子全面的發(fā)展。我相信，只有家、園攜手合作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的.成長環(huán)境。
最后，我深知教育需要耐心和愛心。我逐漸學(xué)會(huì)在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，并始終對孩子們保持關(guān)愛和耐心。我深知，這份職業(yè)需要我不斷學(xué)習(xí)和成長，我愿意繼續(xù)在教育的道路上探索和前行。
總之，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。我愿意繼續(xù)努力，為孩子們的成長和幸福付出我的努力和智慧。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得2
《小王子》這本書是一部供我們品味、反思和學(xué)習(xí)的作品，它讓我們重新審視自己與世界的聯(lián)系，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^理解和尊重他人來成長和進(jìn)步。
《小王子》這本書給我留下了深刻的印象。書中的小王子，他不僅是一個(gè)富有想象力和充滿好奇心的小孩，也是一個(gè)擁有深深洞察力和智慧的男孩。他的經(jīng)歷和故事讓我們看到了成人世界的荒謬和荒蕪。通過小王子的眼睛，我們看到了許多我們可能已經(jīng)遺忘或者忽視的東西，這些東西才是真正重要的。
這本書的另一面，則幫助我們反思自己的行為和決策。書中的一些故事和教訓(xùn)，如小王子與他的玫瑰、小王子與他的狐貍，以及最后小王子離開星球的故事，這些都給我們提供了深思的`機(jī)會(huì)。這些故事告訴我們，我們需要珍惜我們擁有的，我們需要理解我們的行為會(huì)對他人產(chǎn)生影響，我們需要尊重他人的想法和感受。
在我看來，《小王子》是一本適合所有年齡段的讀者閱讀的書。對于孩子來說，它是一個(gè)富有想象力和啟發(fā)性的故事，它幫助他們理解世界，理解自己。對于成年人來說，這本書是一個(gè)提醒，讓我們重新審視自己和世界，讓我們重新認(rèn)識(shí)到真正重要的東西。
總的來說，《小王子》是一本充滿智慧和洞察力的書，它讓我們重新認(rèn)識(shí)到我們與世界的聯(lián)系，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^理解和尊重他人來成長和進(jìn)步。我強(qiáng)烈推薦這本書，無論你是孩子，還是成年人，或者是教育者，都應(yīng)該閱讀這本書，從中獲得啟發(fā)和教益。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得3
從小就崇拜一位老師，她不僅知識(shí)淵博，而且溫柔可人，讓我產(chǎn)生一種想成為像她那樣的人的想法。當(dāng)我長大后，我意識(shí)到我必須做出選擇。成為一名幼兒園教師是我最終的決定，這是我追求的目標(biāo)。通過多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，我深深地感悟到，教育不僅是教授知識(shí)，更是塑造孩子們的品格和潛力。
讓我分享一下我的學(xué)習(xí)感悟。首先，孩子們的專注力是非常重要的。當(dāng)他們專注于一件事時(shí)，我們應(yīng)尊重他們的專注，而不是打擾他們。這不僅對他們的學(xué)習(xí)有幫助，也培養(yǎng)了他們的專注力和耐心。其次，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。通過觀察他們，我們可以更好地了解他們，并采用適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭麄儗W(xué)習(xí)。最后，我們應(yīng)鼓勵(lì)他們探索和嘗試。這樣不僅讓他們在探索中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力。
我的教育理念是，每個(gè)孩子都應(yīng)該被尊重，他們都有自己的獨(dú)特性格和學(xué)習(xí)方式。我希望通過我的教學(xué)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的.興趣和潛力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力。我堅(jiān)信，作為教師，我的任務(wù)不僅是教授知識(shí)，更是激發(fā)孩子們的潛力和塑造他們的品格。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過游戲的方式，孩子們更愿意學(xué)習(xí)，也更易學(xué)習(xí)。例如，我們可以通過角色扮演的方式教他們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，通過制作手工藝品教他們了解顏色和形狀。這種方法不僅讓孩子們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和獨(dú)立思考能力。
我堅(jiān)信，通過我的努力，我可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者。我期待繼續(xù)學(xué)習(xí)，以更好地幫助孩子們發(fā)現(xiàn)他們的興趣和潛力，并幫助他們成為有品格和創(chuàng)新能力的成年人。我期待和所有的家長一起，共同為孩子們的成長提供最好的教育環(huán)境。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得4
“嬰幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，掌握環(huán)境是他們與生俱來的本能和驅(qū)力�！北緯_篇的一句話讓我感觸良多。是啊!既然幼兒本身就是學(xué)習(xí)者那么如何來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，并且如何懂得他們的思維就成了我們老師們的一個(gè)首要任務(wù)。如何做好這一點(diǎn)，就要靠我們的細(xì)心與用心。
在游戲中，具有很大自由度的游戲一直是幼兒的最愛。在游戲中孩子們可以充分發(fā)揮自己的自主性，從中獲取著自己需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。書中“8歲卡門和7歲約翰之間的對話”就是他們倆幫玩具娃娃洗澡與洗玩具娃娃的衣服。對于很多人來說，這是一件很平常的事，但是再仔細(xì)關(guān)注他們的對話中發(fā)現(xiàn)孩子們其實(shí)是一種有目的、合作的.玩。當(dāng)我們用幼兒的眼睛去看，用幼兒的耳朵去聽，特別是用幼兒的心靈去感受就會(huì)真正的了解幼兒，理解童心。不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)從而做好自己“支持者”的角色。
讀完此書，給我印象最深的有兩句話�！爸挥凶x懂幼兒的思維，才能擴(kuò)展他們的思維�！薄叭绾尾拍軡M足群體中個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)需要。”幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，他們總是在積極地適應(yīng)環(huán)境，用自己的方式方法去認(rèn)識(shí)和理解周圍的世界，總是努力地去弄懂他們所遭遇的每一件事情，運(yùn)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)去理解，建構(gòu)自己關(guān)于周圍世界的理論。幼兒自有幼兒的思維，理解幼兒的想法和思維是教育的基礎(chǔ)和前提。但是，去讀懂幼兒的思維往往不是一件容易的事情，在生活中常見的現(xiàn)象是我們看見了孩子的行為，卻看不懂孩子行為的意義。當(dāng)我們的視線追隨孩子的行動(dòng)，我們也許會(huì)在他們看起來雜亂無章的行為中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，它們反映的正是幼兒的認(rèn)知興趣，體現(xiàn)的正是幼兒理解周圍世界的努力。
本書提到的圖式理論就告訴我們，作為一名教育工作者，我們的首要目標(biāo)就是尋找幼兒自發(fā)思維與行為的共性與連續(xù)性，即尋找幼兒思維的圖式和發(fā)展順序，通過連續(xù)的觀察、記錄和對幼兒的行為進(jìn)行分類整理和分析后，為理解幼兒思維提供一個(gè)理論框架。我們要做的是挑戰(zhàn)幼兒的思維并擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒表現(xiàn)出特別興趣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)為其提供一系列有吸引力的、富有刺激性的、能以特定的方式擴(kuò)展他們的思維。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提出表揚(yáng)，把這個(gè)閃光點(diǎn)在班級集體中放大，這樣幼兒覺得自己在班級集體的位置有所變化，感到了自己的價(jià)值，覺得自己也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣他就會(huì)主動(dòng)去改變自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，加上老師的鼓勵(lì)，他就會(huì)逐漸改掉沖動(dòng)的行為。
每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這與我們平時(shí)所說的要注重個(gè)體差異是同一個(gè)理念，尊重個(gè)體差異，因?yàn)槊總�(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度、賞識(shí)的眼光、鼓勵(lì)的語言來對待每一個(gè)孩子，站在孩子的角度，去理解他們的想法和感受。教師只有深刻了解幼兒行為，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才能實(shí)實(shí)在在落實(shí)有效的教育行為。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得5
時(shí)間過得飛快，孩子們的學(xué)習(xí)不知不覺已經(jīng)開始了，而我也在作為一名幼師，開始了與孩子們的互動(dòng)。這場經(jīng)歷，對我來說，是一場精彩紛呈的學(xué)習(xí)。
孩子們是充滿活力和好奇心的，他們的世界色彩斑斕，充滿想象力和創(chuàng)造力。在教他們的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解他們的世界，如何引導(dǎo)他們探索知識(shí)，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的節(jié)奏和方式，我們需要尊重他們，引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的潛能。
我深深感受到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我也明白了，作為幼師，我們的責(zé)任不僅僅是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，更是要與他們建立情感連接，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
我曾遇到過困難，也曾經(jīng)感到疲憊和無助。但是，每當(dāng)我看到孩子們的進(jìn)步，聽到他們的歡笑，我就會(huì)感到一切的努力都是值得的。我學(xué)會(huì)了從失敗中學(xué)習(xí)，從困難中成長，從挫敗中找到新的方向。
總的`來說，這段幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我有了更深的感悟和理解。我明白了，教育不僅僅是教師的工作，更是全社會(huì)的工作。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到尊重和關(guān)愛，每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)充滿希望的未來。我相信，只要我們用心去教，用心去愛，用心去呵護(hù)，每個(gè)孩子都能成為他們自己。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得6
在幼兒園想上好課也是不容易的，首先要備課，備課之前先要研讀教材，把教材吃透才能上好一節(jié)課。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功是非常重要的，這不僅適用于語言活動(dòng)，在數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的。我們轉(zhuǎn)崗教師，剛開始對于幼兒園的教材真是一頭霧水，不知該上些什么，該怎樣上，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我們慢慢地從小學(xué)教師的角色走出來，熟悉幼兒教師的課堂，知道給幼兒上好一節(jié)課，不僅要備好課，還要多準(zhǔn)備教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課后，還需要我們老師多進(jìn)行反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思，長則一二百字，短則寥寥數(shù)語，一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會(huì)對自己以后的教育活動(dòng)有著指導(dǎo)意義。
《給幼兒教師的`建議》這本書中，給我們指出教師在整個(gè)國民群體中，應(yīng)該是一個(gè)閱讀率比較高的群體，因?yàn)檫@個(gè)群體承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。作為幼兒教師，我們更應(yīng)該讀書，這與幼兒教育的特點(diǎn)密切相關(guān)，幼兒教育的特點(diǎn)是基礎(chǔ)而全面的，幼兒的特點(diǎn)是好奇、好問，這些對教師的個(gè)人素質(zhì)提出了很高的要求。不常讀書，不充實(shí)自己，便無以做好這項(xiàng)工作。所以，要在專業(yè)上取得成績，就非讀書不可。我們反思一下，是否正在讀書?是否在意讀書?在以前我還真沒有意
識(shí)到這個(gè)問題，現(xiàn)在才驚覺：自己實(shí)際上是不怎么讀專業(yè)書的。往往我們總在抱怨整天工作的辛勞，總在抱怨沒有時(shí)間讀書，但是“時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的”，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來，擠出時(shí)間用于讀書。在書中，我找到了適合幼兒教師的讀書方法：1、要讀專業(yè)的期刊。好的期刊有哪些呢?例如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等。2、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍。如蒙臺(tái)梭利的《童年的密秘》，陳鶴琴的《家庭教育》等。3、要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。作為幼兒教師，我們要堅(jiān)信要多讀書，讀好書，閱讀專業(yè)書籍有利于成長和發(fā)展，無論如何繁忙、勞累，我們要擠出一點(diǎn)時(shí)間來讀書，力求在有限的讀書時(shí)間里獲得最大的收獲。
《給幼兒教師的建議》一書，讓我讀懂了教育，也讀懂了人生。也許我們教師這個(gè)角色太小不起眼，擂不動(dòng)那驚天大鼓，但我們可以時(shí)刻準(zhǔn)備著，以智慧守望理想、以真情堅(jiān)定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。
我自豪，我奉獻(xiàn)于太陽底下最光輝的職業(yè)，我驕傲我是一名幼兒教師，我們工作固然繁瑣和辛苦，但是，付出總有回報(bào)，給予本身不僅是一件快樂的事情，而且會(huì)帶給我們更多的快樂。我們給孩子真誠的愛，孩子也會(huì)給我們純真的愛，這就是我們得到的最好的回報(bào)。
這個(gè)世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時(shí)都可以取出來用。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個(gè)下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興啊!從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自己決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾�。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
幼兒讀書學(xué)習(xí)心得7
《花兒與歌聲：幼兒教育的魅力與挑戰(zhàn)》
作為一位有著五年教齡的幼兒教育工作者，我深深地體驗(yàn)到了幼兒教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域中，我看到了無盡的潛力，感受到了生命的奇跡。
每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花兒，擁有著自己獨(dú)特的色彩和香氣。我發(fā)現(xiàn)，無論是在課堂上，還是在課外活動(dòng)中，孩子們都在不斷地展示他們的個(gè)性和才華。他們充滿好奇，喜歡探索，對世界充滿熱情。而作為教師，我們的任務(wù)就是引導(dǎo)他們，支持他們，鼓勵(lì)他們，讓他們在這片花海中綻放出自己的光彩。
與花兒一樣，孩子們也是充滿感情的生物，他們的情感世界需要我們的理解和尊重。我深切地體驗(yàn)到了與家長、同事、社區(qū)以及孩子們之間的互動(dòng)對孩子們的影響。我時(shí)刻提醒自己，要用愛心、耐心和關(guān)心去對待每一個(gè)孩子，讓他們感受到愛和關(guān)懷，從而在成長的過程中更有信心。
盡管幼兒教育充滿了挑戰(zhàn)，但我卻從未感到過疲憊。因?yàn)�，每一次看到孩子們的進(jìn)步，每一次聽到他們的歡笑，我都深感快樂。我堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，他們都有自己獨(dú)特的光芒。我們的任務(wù)就是幫助他們，讓他們發(fā)光發(fā)熱，照亮這個(gè)世界。
在幼兒教育的道路上，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，我們不僅是一名引導(dǎo)者，也是一名學(xué)習(xí)者。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，才能更好地為孩子們服務(wù)。我深信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育。
最后，我想用一句話來總結(jié)我的`反思：“教育的目的不是單向的，而是雙向的，是相互成就的。我們的目標(biāo)不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)，更是讓他們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中綻放�！弊屛覀円黄�，為花兒和星星們綻放的舞臺(tái)，添上一份力量。
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