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《最做好的自己》讀書(shū)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的《最做好的自己》讀書(shū)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《最做好的自己》讀書(shū)心得1
最近宮校長(zhǎng)為我們老師推薦了李志敏博士的勵(lì)志書(shū)籍，我非常喜歡讀這類(lèi)的書(shū)籍。非常有幸我讀到了《做最好的自己》這本書(shū)，讀完整本書(shū)后，感覺(jué)自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。宮校長(zhǎng)，謝謝您，謝謝您讓我感悟到怎么樣才能做最好的自己，讓我在工作中始終以積極的心態(tài)去面對(duì)所有的問(wèn)題，讓我踏踏實(shí)實(shí)，不斷超越自己。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯�！睍�(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助�？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的'“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
最后李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。
對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
《最做好的自己》讀書(shū)心得2
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名普通老師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的.讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?
多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
《最做好的自己》讀書(shū)心得3
讀了霍慶寫(xiě)的《用心做教師——一位草根教師的教育情懷》 ，讓我感受很深，這不禁讓我想到了自己。其實(shí)我也是一位草根教師，我們就在這個(gè)城市的邊緣，每年都有大批的外來(lái)務(wù)工子女涌入她的懷抱，這里的孩子隨父母外出打工而在這里安家落戶，外地孩子的數(shù)量高達(dá)95%，是一所名副其實(shí)的“外來(lái)務(wù)工子弟小學(xué)”。身為一名年輕教師，我缺乏的是老教師那些成年累月積攢起來(lái)的資深經(jīng)驗(yàn)，但我能慢慢的讓自己比較耐心的去思索。我想讓每一個(gè)孩子都擁有公平的教育, 這也是我作為一位草根教師自己的教育情懷。
我的班上曾經(jīng)有一個(gè)小女孩叫潘琳，又大又圓的眼睛，可愛(ài)白凈的臉蛋，長(zhǎng)得很有章子怡的幾分神色�？墒�，這么漂亮的一張小臉蛋，學(xué)校的一位老教師卻說(shuō)“看了她的眼神就覺(jué)得瘆人�！睕](méi)錯(cuò)，這么漂亮的一張小臉蛋，她的眼神卻和她的年齡不相符，本來(lái)一年級(jí)的孩子，她的眼神應(yīng)該是靈動(dòng)的，活潑的，但是在潘琳的眼睛中，活潑是很少的，更多的是空洞、呆滯，我不知道為什么，在大家手舞足蹈、活蹦亂跳的時(shí)候，她總愛(ài)一個(gè)人蹲在角落，或者低著頭坐在座位上，別人拉他一塊玩，她就一下子把手甩開(kāi)，一個(gè)人低著頭呆著。我很驚訝，同時(shí)也很迷茫，直覺(jué)告訴我，應(yīng)該和她的家庭有關(guān)，所以，我開(kāi)始著手從她的家庭開(kāi)始了解她。
在新生第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我見(jiàn)到了她的媽媽。這一下子讓我記起來(lái)我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)她。新生入學(xué)報(bào)到的時(shí)候，她遲到了，直到別的小朋友站好了隊(duì)，興奮的張望著圍觀的家長(zhǎng)，她的媽媽慌慌張張的趕來(lái)，把小潘琳推到了我的面前。后來(lái)有人告訴我，她媽媽很早就和潘琳爸爸結(jié)婚了，大約只有18歲。兩個(gè)人有了潘琳后，一心想要個(gè)男孩，就從老家福建莆田來(lái)到了青島，潘琳爸爸在學(xué)校附近的木材市場(chǎng)工作，媽媽無(wú)業(yè)在家。從她的言語(yǔ)模糊、語(yǔ)無(wú)倫次來(lái)看，她應(yīng)該沒(méi)有受到過(guò)什么教育，而且，她微隆的肚子和臉上的妊娠斑告訴我她又懷孕了。在后來(lái)的進(jìn)一步接觸中，潘琳爸爸說(shuō)話的那種口氣讓我隱約感覺(jué)他是個(gè)脾氣暴躁的人。當(dāng)然，做父母的都是愛(ài)孩子的，可是，他們教育孩子的方式我看不慣。動(dòng)輒就冷眼暴語(yǔ)，拳腳相加，難怪她的孩子性格孤僻，和這不無(wú)關(guān)系。
她是一個(gè)敏感的孩子，這種孩子往往因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)小事，都會(huì)觸動(dòng)脆弱的神經(jīng)，即
使是一件我們看來(lái)不值一提的小事。有的時(shí)候她遲到了，就會(huì)呆呆的站在教室的門(mén)外，低著頭不言語(yǔ)，如果不是我看見(jiàn)她的位子空著，也許不會(huì)到教室外張望一下，因?yàn)槭桥肆�，我也就更加的敏感。換做別的孩子，遲到了以后，經(jīng)常是慚愧的站在門(mén)口，等待老師的質(zhì)問(wèn)與盤(pán)查，獨(dú)獨(dú)她是例外。如何耐心的盤(pán)問(wèn)對(duì)她沒(méi)有用，她不說(shuō)話�？偸前欀碱^，眼里或許有淚水，有懼怕，也或許是怨恨，我猜不透。只能讓她趕快坐回位子上去。她聽(tīng)了后往往是很久才做出反應(yīng)，拖著步子慢慢的挪回到位子上，一點(diǎn)也不夸張。身為一個(gè)年輕的老師，剛開(kāi)始的時(shí)候，我很不習(xí)慣，心里全是不耐煩的情緒，滿腦子“為什么又是你！潘琳！”這么想著，聲調(diào)一高，潘琳就更加的呆滯了，整堂課發(fā)呆。通常遇到一個(gè)問(wèn)題，大家都明白的時(shí)候，她不是很理解，就會(huì)把頭埋下，不愛(ài)聽(tīng)課。后來(lái)我才慢慢的了解到，她不聽(tīng)課，是由于聽(tīng)不懂，跟不上。因此我很無(wú)奈也很自責(zé)，對(duì)待這種孩子，我應(yīng)該再多一點(diǎn)耐心和關(guān)愛(ài)。
有一次，不知道為什么，潘琳蹲在教室外的臺(tái)階上不肯進(jìn)來(lái)，王主任和趙主任看見(jiàn)了，無(wú)論她倆如何勸說(shuō)，潘琳抱著腿把頭深深的埋著不肯動(dòng)。最后，兩位主任抬都沒(méi)有把她抬進(jìn)來(lái)，以失敗告終。后來(lái)，我就讓她在外面冷靜了一會(huì)，沒(méi)有理她，我怕她是那種蹬鼻子上臉的孩子，故意撒嬌不進(jìn)來(lái)。后來(lái)，我怕她在外面會(huì)出事，于是我就出去試圖把她領(lǐng)進(jìn)教室來(lái)。我記得那天，我蹲下身輕聲說(shuō)，潘琳，跟老師進(jìn)教室吧。結(jié)果她抬頭望了我一眼，搖搖頭。我心里是很著急的，恨不得兩下把她提進(jìn)來(lái)。班里有孩子在等著上課，怎么辦？后來(lái)，我試圖牽著她的手進(jìn)教室，她掙脫了我的手，竟然慢慢站了起來(lái)，跟在我的后面，拖著地“踏踏”的挪進(jìn)了教室。
體育課上，別的孩子出去活動(dòng)了，我拉著她的手把她留了下來(lái)，看著眼前這個(gè)有著一年級(jí)樣子、無(wú)論也不像一年級(jí)孩子的孩子，我心里既矛盾有憐愛(ài)。因?yàn)樗男愿�，學(xué)習(xí)總是跟不上，所以，這一次就當(dāng)是補(bǔ)課。在教著她算了幾道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題以后，我一直在夸獎(jiǎng)她、鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她聽(tīng)得認(rèn)真，表現(xiàn)得好。她的眼神似乎也沒(méi)有早上那么呆滯了。孩子終歸是孩子，可見(jiàn)，潘琳還不是一個(gè)太大的難題，她的'心底里是愿意上進(jìn)的！在談話間，我問(wèn)起了她的家庭，從她口中得知“我爸爸老打我媽媽�！蔽液苷痼@，同是，這似乎也在我的意料之中。孤僻的性格來(lái)源于家庭，安全感的缺失導(dǎo)致了她的敏感、脆弱、不合群的后果，那么，這一切的一切，都可以解釋了——她缺失安全感，也就是關(guān)愛(ài)。問(wèn)道今天為什么不愿進(jìn)教室，她說(shuō)“爸爸不給我買(mǎi)彩筆�！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)也頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。就是這么小小的一件事，在孩子心中是多大的影響！沒(méi)有彩筆，意味著和其他的同學(xué)不一樣，雖然她是不情愿的，可是，家長(zhǎng)的一句話、一個(gè)行為，能給孩
子帶來(lái)多大的影響！身為家長(zhǎng)，可曾想到呢？身為教師，我們有沒(méi)有耐心的聽(tīng)孩子把話講完，有無(wú)耐心的去探究一個(gè)孩子的心理世界？我想，這應(yīng)該是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，去了解這樣的孩子。我對(duì)她說(shuō)，“潘琳，這彩筆你先用著，這一次進(jìn)步了，就送給你！”她慢慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可以看出她很開(kāi)心。我告訴她，以后有什么事都要跟老師說(shuō)說(shuō)，我就是她的大朋友。
從此以后，我越來(lái)越多的牽著她的小手，摸摸她的頭，給她梳小辮兒，帶著他們一起玩。課余時(shí)間，我抓緊空閑時(shí)間了解她對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我知道，除了安全感，她還需要自信，就讓我來(lái)為她樹(shù)立自信吧。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)了身上的許多優(yōu)點(diǎn)，她打掃衛(wèi)生是一把好手，因?yàn)樘砹艘粋�(gè)妹妹，成為姐姐的她，要幫母親分擔(dān)一些力所能及的事情了，打掃衛(wèi)生時(shí)一板一眼，一個(gè)人能把教室打掃的干凈整齊；她寫(xiě)的字很漂亮，不論拼音、鉛筆字還是現(xiàn)在的鋼筆字，字跡都和她的臉龐一樣清秀??
因?yàn)樯钆c學(xué)習(xí)上的格外關(guān)注，潘琳漸漸的回歸到了集體當(dāng)中來(lái)。課堂上，因?yàn)樗�，和一些后進(jìn)生，我要多講一點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@些后進(jìn)生，掌聲要多送給他們一點(diǎn)。因?yàn)�，我不想讓一個(gè)人掉隊(duì)。學(xué)校組織課外活動(dòng)時(shí)，我會(huì)把潘琳叫進(jìn)去。一年級(jí)時(shí)的六一兒童節(jié)，我編了一個(gè)舞蹈，讓潘琳也參加，在排舞的過(guò)程中，潘琳通過(guò)活動(dòng)在集體中找到了自信與快樂(lè)，這正是我想給她的，我想讓大家都看到，原本孤僻不合群的潘琳臉上漾滿了快樂(lè)的笑容。每每看到這里，我的心里都會(huì)溢滿了感動(dòng)與欣慰，自己因?yàn)橛辛诉@份耐心和責(zé)任而感到溫暖。原來(lái)，潘琳的舞蹈竟然可以跳的那么好！
現(xiàn)在，潘琳上三年級(jí)了，作業(yè)完成的越來(lái)越認(rèn)真，聽(tīng)寫(xiě)生字每次都能得A, 課文讀得很動(dòng)聽(tīng)，身為小組長(zhǎng)，能帶領(lǐng)組員把衛(wèi)生搞好，雖然，她對(duì)作文比較吃力，但似乎并不厭煩，因?yàn)�，有老師、有同學(xué)在不斷的幫助她。最近，她的習(xí)作《校園秋色》還得了A+呢。雖然，在學(xué)習(xí)上，潘琳的成績(jī)不靠前，但是，她熱愛(ài)這個(gè)集體，愛(ài)她的老師和同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，這就足夠了。她的轉(zhuǎn)變可以說(shuō)是成功的，因?yàn)樗难壑杏辛遂`氣、有了認(rèn)真，還有什么難的呢？
對(duì)于我的付出，不足以談。我想，我還要感謝她。一個(gè)小姑娘讓她年輕的老師郁悶過(guò)、苦苦思索過(guò)，后來(lái)又找到了解決問(wèn)題的方法，重拾了自信，難道不應(yīng)該謝謝這個(gè)小姑娘么？每一個(gè)人都擁有一顆年輕的心，浮躁過(guò)也沉靜過(guò)，這就是成長(zhǎng)，謝謝你，潘琳！
現(xiàn)在，潘琳又添了一個(gè)弟弟，潘琳的第三個(gè)小跟班又要快出生了，潘琳家算上潘琳就有四個(gè)孩子了，針對(duì)這樣的家庭，我們老師只有拾起自己的責(zé)任，既然來(lái)到我們的學(xué)校，就教好他們吧，或許他（她）是智力偏低的、多動(dòng)的、單親的??無(wú)論如何，讓自
己不留遺憾。每個(gè)孩子就是一朵花，每一朵花都有自己開(kāi)放的時(shí)間，有的小花開(kāi)的會(huì)慢一些，但并不意味這朵花就不美麗。也許有的永遠(yuǎn)開(kāi)不出花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。
多給孩子也多給自己一點(diǎn)時(shí)間，耐心的傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，同時(shí)也成就了自己，那就是做好最平凡的自己。
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