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中華文化傳承讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的中華文化傳承讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中華文化傳承讀后感1
“我家兩堵墻，前后百米長(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的是，我在《傳承中華文化 共筑精神家園》這一本書(shū)中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因?yàn)樯w房砌墻爭(zhēng)地皮和鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，都寫(xiě)信給兒子，想借兒子的官勢(shì)為家里爭(zhēng)氣。但兩個(gè)兒子都沒(méi)有仗勢(shì)欺人，而是寫(xiě)詩(shī)勸導(dǎo)母親。一個(gè)在信中寫(xiě)道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨�！绷硪粋�(gè)在信中寫(xiě)道：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”最后，兩家人和鄰居各自禮讓，留下了“仁義胡同”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。
故事雖已久遠(yuǎn)，但它彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統(tǒng)美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩(shī)；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現(xiàn)出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的'品質(zhì)與當(dāng)前提倡的“講友善、守誠(chéng)信、崇文明、尚和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不謀而合。
傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
中華文化傳承讀后感2
“我家有兩堵墻，前后百米。德義走在中間，客客氣氣地站在兩邊。我家有一條小巷，相距六尺。包容無(wú)限，和諧詩(shī)藏。” ” 除夕之夜，中央電視臺(tái)精心準(zhǔn)備的一年一度的“春晚”中，“大菜”“六尺巷”給我留下了深刻的印象。
巧合的是，我在《傳承中華文化，共建精神家園》一書(shū)中看到了“仁義胡同”和“六尺胡同”兩個(gè)小故事。 兩個(gè)故事非常接近。 他們都是關(guān)于在京都做官的兒子。 一家人的母親因?yàn)樯w房蓋墻與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。 但是兩個(gè)兒子并沒(méi)有欺負(fù)別人，而是寫(xiě)詩(shī)勸說(shuō)母親。 一位在信中寫(xiě)道：“千里書(shū)只為墻，不禁讓我發(fā)笑；您仁慈，我們是近鄰，何不舍棄兩只腳�！� 另一人在信中寫(xiě)道：“千里只為城墻。讓他三尺，無(wú)所謂；長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)秦始皇�！� “ 最終，兩家鄰居互相讓步，留下了“仁義胡同”和“六尺胡同”兩個(gè)千古佳話。
故事雖然年代久遠(yuǎn)，卻體現(xiàn)了鄰里、親友、人與人之間相互尊重、禮貌相待、和睦相處的傳統(tǒng)美德。 詩(shī)歌; 傳達(dá)人們和睦相處、尊重禮貌的文明風(fēng)尚； 體現(xiàn)了為官尊德、禮讓、自律的文化精神。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀、崇尚文明、崇尚和諧是不謀而合的。
傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華文化和民族精神，共同建設(shè)中華民族的'精神家園。 讓我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)美好的精神家園而自豪，讓我們的心靈在這里永遠(yuǎn)生息、成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里綻放出美德的光輝！
中華文化傳承讀后感3
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，我更是一個(gè)對(duì)歷史特別感興趣的小書(shū)蟲(chóng)，當(dāng)老師給我們發(fā)《傳承中華文化，共筑精神家園》的讀本之后，我如饑似渴地閱讀著，并被中國(guó)的五千年歷史深深吸引，同時(shí)也非常驕傲和自豪。
中國(guó)有五千年的悠久歷史，中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，她是人類文明史上唯一沒(méi)有中斷，并持續(xù)至今的古老文化。中華文化有著輝煌的成果：諸子百家、四大發(fā)明、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑水利……；中華文化涌現(xiàn)了諸多的名人：孔子、老子、屈原、司馬遷、李白、曹雪芹……；中華文化留下寶貴的精神財(cái)富：熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、改革創(chuàng)新……；中華文化保函著感人肺腑的傳統(tǒng)美德：人格修養(yǎng)、尊師愛(ài)親、社會(huì)關(guān)愛(ài)……；春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日習(xí)俗都蘊(yùn)含著豐富的`民族記憶。
我現(xiàn)在還是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，有很多大事我做不了，但我可以從小事做起，做自己力所能及的事情。在家里，我們可以是爸爸媽媽的“開(kāi)心果”，幫爸爸媽媽打掃衛(wèi)生洗衣服；也可以給爸爸媽媽一個(gè)擁抱，讓他們掃除一天的疲勞；也可以給他們一份滿意的成績(jī)單，讓他們以我們?yōu)榘�；在學(xué)校，我可以是老師的好學(xué)生，每天清晨到學(xué)校，主動(dòng)幫老師收作業(yè)；可以在課后給老師送一張餐巾紙；保證每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；永遠(yuǎn)不讓老師生氣；在社會(huì)，我要學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德，不講臟話，不亂丟垃圾；在過(guò)紅綠燈的時(shí)候，我要遵守交通規(guī)則；在路上遇到有需要幫助的人的時(shí)候，我要伸出援手。我要像最美孝心少年徐煜岑學(xué)習(xí)，在媽媽失語(yǔ)的情況下，一字一句的教媽媽學(xué)習(xí)語(yǔ)言，成為媽媽生命中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
中華文化是寶貴的文化，是瑰寶，我一定會(huì)從自己做起，從小事做起，繼承和傳揚(yáng)。
中華文化傳承讀后感4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”就是要告訴我們只有多看書(shū)，才能長(zhǎng)知識(shí)，我就很喜歡看書(shū)。書(shū)即是香的又是友好的，你試著和它交朋友，它就會(huì)告訴你許多知識(shí)和一些有趣的故事。在這個(gè)寒假里，我就看了一本名叫《傳承中華文化 共筑精神家園》的好書(shū)，這本書(shū)里有許許多多引人入勝的人物故事，我每一篇都讀得很認(rèn)真，通過(guò)這本書(shū)，我即學(xué)到了很多沒(méi)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，也懂得了很多為人處事的道理，使得我的寒假生活過(guò)得更加豐富多彩。
每一天，我都靜靜地坐在書(shū)桌前看《傳承中華文化 共筑精神家園》，一開(kāi)始，我也看不進(jìn)去，也想和小朋友們出去玩，后來(lái)媽媽告訴了我這本書(shū)里有奧秘，我馬上就被吸引了，漸漸的，我對(duì)里面的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就更加聚精會(huì)神地閱讀著。在這些故事中，我最喜歡其中的兩個(gè)故事，一個(gè)就是《六尺巷的故事》，這個(gè)故事講述的是清朝宰相張英的家人與鄰居之間，為了爭(zhēng)墻基而引發(fā)的矛盾， 張英在家人求助時(shí)，只用幾句話就解決了糾紛， 原話是“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！币馑季褪亲屪约胰酥鲃�(dòng)地將院墻后移三尺，張英的這一做法讓鄰居羞愧難當(dāng)，也主動(dòng)地將自家院墻后移了三尺�？吹竭@里，我仿佛看到張英在指揮家人笑臉移墻的畫(huà)面，這件事說(shuō)明了張英是個(gè)為人正直，心胸豁達(dá)的人，所以后人贊譽(yù)他：“宰相肚里能撐船�！边@個(gè)故事就是發(fā)生在安徽桐城，我也是安徽人，所以我感到很驕傲，我要向張英學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的深明大義和豁達(dá)胸懷，凡事要多忍讓。俗話說(shuō)得好：“忍得一時(shí)氣，免得百日憂”啊。
學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)人生活中必不可少的過(guò)程，所以在我們能學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這本書(shū)中我還喜歡另外一個(gè)故事，他是西漢時(shí)期一個(gè)貧苦農(nóng)民家的孩子，大家一定都知道他是誰(shuí)，是的，他就是匡衡�？锖夥浅Ｏ矏�(ài)讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起書(shū)，也上不起學(xué)，但是勤奮好學(xué)的匡衡在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，去給有錢(qián)有書(shū)的人家去打工，不要工錢(qián)，只要求人家可以借點(diǎn)書(shū)給他看。后來(lái)，他長(zhǎng)大了，更沒(méi)有時(shí)間去看書(shū)了， 不過(guò)，這可難不倒聰明的匡衡，他在墻上鑿了一個(gè)小洞，晚上，他就借著鄰居家的光來(lái)看書(shū)。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，匡衡通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了很多的才能，不但成為了丞相，還成為了西漢時(shí)期有名的學(xué)者。 故事看完了，我的'眼睛也濕潤(rùn)了，匡衡那么渴望讀書(shū)，終于，他達(dá)到了自己的目標(biāo)，我真為匡衡感到高興。這個(gè)故事讓我懂得了：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年的真正含義，我們要用少年時(shí)期去看更多的書(shū)，學(xué)更多的知識(shí)，想想看，那些貧苦人家的孩子，他們每天起早貪黑地看書(shū)，是為了什么?對(duì)呀!不就是想有一個(gè)更好的發(fā)展前途嗎?既然他們?cè)谀敲磹毫拥沫h(huán)境下都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么我們不能呢?從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們努力學(xué)習(xí)吧!奮斗吧,少年!讓未來(lái)的我們也能在蔚藍(lán)的天空下展示出一片光彩!
我們中國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó)，有五千年的歷史，有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些中華文化，不但能開(kāi)闊我們的眼界，更能豐富我們的精神家園，讓我們一起來(lái)讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)吧，讓我們?cè)趯W(xué)知識(shí)懂道理的同時(shí)，也能把我們的中華傳統(tǒng)文化傳承下去，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。
中華文化傳承讀后感5
這本書(shū)里面講了很多關(guān)于很久很久以前的事情，也講了一些節(jié)日的習(xí)俗和事情，主要講了中國(guó)文化血脈、民族精神、傳統(tǒng)美德、節(jié)日習(xí)俗。
中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這本書(shū)告訴了我諸子百家，四大發(fā)明，四大名著一些文化成果和孔子、老子這樣的文化名人，讓我感受到了中華民族智慧的光芒。除此以外，其中講的'民族精神和傳統(tǒng)美德更是值得讓我們學(xué)習(xí)。還有中國(guó)的節(jié)日習(xí)俗，（）這些節(jié)日習(xí)俗多姿多彩。張騫，鄭和一些人讓中國(guó)文明走向世界。
書(shū)里面講的非常好，讓我知道了一些知識(shí)，作為祖國(guó)未來(lái)的下一代接班人，應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，銘記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)更美麗的明天作貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，文明用語(yǔ)，禮貌待人，樂(lè)于助人。生活中，我們要尊敬長(zhǎng)輩，遇到長(zhǎng)輩要打招呼。
讓我們珍惜重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好中華文化的傳人，共同筑牢中華民族的精神家園。
中華文化傳承讀后感6
最近，我讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本課外書(shū)，其中的內(nèi)容真是讓我受益匪淺，感受很深。特別是當(dāng)我讀到《范仲淹勤奮讀書(shū)》的故事后時(shí)，文中的主人公范仲淹小小年紀(jì)雖然家境貧寒，但是他自強(qiáng)不息，人窮志不窮，發(fā)奮讀書(shū)，終成為一代宰相的事跡深深地打動(dòng)了我，使我的內(nèi)心久久不能平靜。
書(shū)中寫(xiě)到范仲淹幼年喪父，家境貧寒，只能到寺院的僧房去讀書(shū)，生活條件十分艱苦。他每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用，但他毫無(wú)怨言，每天凌晨雞鳴就起床攻讀詩(shī)書(shū)，直到半夜才和衣而睡。讀到這里，我不禁捫心自問(wèn)：古人小小年紀(jì)尚且如此，作為新中國(guó)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？
我們要學(xué)習(xí)范仲淹不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。如今我們生活條件是越來(lái)越好，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，雞鴨魚(yú)肉是家常便飯，而且每天還有零用錢(qián)花；學(xué)習(xí)條件更是不用講，上學(xué)讀書(shū)由國(guó)家統(tǒng)一安排，不用交一分錢(qián)，學(xué)校的教室寬敞明亮，裝有電燈、電扇……。在這樣優(yōu)越的`條件下，我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？可如今天的我，偏偏就做不到，真是慚愧呀！有時(shí)上課開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)，上周語(yǔ)文老師布置我們背誦的課文，我現(xiàn)在都還沒(méi)背下來(lái)。回到家不是看電視就是玩手機(jī)，平時(shí)父母叫我?guī)兔ψ鲂┘覄?wù)，我也總是推三拖四，很不情愿，一心就想著玩。現(xiàn)在看來(lái)，真是太不應(yīng)該了，與范仲淹相比，我的生活條件不知比他好多少倍，可我卻不懂得去珍惜，真是身在福中不知福�。∥蚁霃慕裢笤俨荒苓@樣了，在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家也要幫父母做一些力所能及的家務(wù)。
我們要學(xué)習(xí)范仲淹心靜如水，心無(wú)雜念的學(xué)習(xí)態(tài)度。文中提到有一次皇帝路過(guò)范仲淹的學(xué)校，全城轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后的去看皇帝，可是范仲淹卻閉門(mén)不出，像往常一樣埋頭苦讀。讀到這里，我不得不對(duì)范仲淹產(chǎn)生敬佩之情，而且自愧不如，這種堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度真是太難得了，很值得我去學(xué)習(xí)。想想現(xiàn)在的我，下課鈴一響我就坐不住了，人在教室心卻不知飛到了哪里。晚上在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心卻老想著電視。我想以后再不能這樣了，要像范仲淹一樣，能禁得起誘惑，用平靜的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
讀了范仲淹的故事以后，我的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，我明白了一個(gè)人無(wú)論身處何時(shí)何地，都要有遠(yuǎn)大的志向，不能人窮志氣短。我立志要像范仲淹一樣，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能夠成為一個(gè)國(guó)家的有用之才。
中華文化傳承讀后感7
昨天下午媽媽帶我到社區(qū)閱覽室里看書(shū)，閱覽室里書(shū)很多，其中有一本書(shū)名字叫《傳承中華文化，共筑精神家園》，我很感興趣，書(shū)中向我們講述了許許多多中華傳統(tǒng)美德的感人故事，其中，最令我感動(dòng)的還是那些尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的故事。
東漢黃香僅僅九歲，就懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。在冬天嚴(yán)寒之時(shí)，用自己的身體給父親焐被子，在夏日炎熱之際，用扇子給父親驅(qū)蚊子;孔融四歲就懂得讓梨; “全國(guó)最美孝心少年”袁德旗，五歲時(shí)媽媽病逝，爸爸入獄，平時(shí)與爺爺奶奶相依為命，不幸的是他的爺爺又身患重病，家庭的.重?fù)?dān)全落在奶奶的肩上，為了減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，10歲的小德旗堅(jiān)持每天凌晨天不亮就起床，和奶奶一起清掃街道、運(yùn)送垃圾。另外還要照顧的爺爺吃飯、吃藥，這些年來(lái)袁德旗他用質(zhì)樸的孝心擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，用稚嫩的雙手一步步將一個(gè)瀕臨破碎的家庭拉出絕境，他的孝心感動(dòng)了全中國(guó)……這些傳統(tǒng)美德的事例在中華民族的歷史長(zhǎng)河中真是數(shù)不勝數(shù)，僅僅是歷史長(zhǎng)河中的幾朵微小的浪花。他們尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的事跡，是人們歌頌的榜樣，更是我們學(xué)習(xí)的典范。
我與黃香、孔融、袁德旗他們相比，實(shí)在太慚愧了，平時(shí)在家里，我是過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，上學(xué)、放學(xué)都是父母接送，時(shí)不時(shí)地還頂撞父母，更談不上去關(guān)心父母，今后我要以他們?yōu)榘駱�，自己的事學(xué)著自己做，不讓父母操心，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。在學(xué)校，要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊師守紀(jì)，我想這才是一個(gè)美德少年應(yīng)有的踐行。
同學(xué)們，自古以來(lái)，“尊老愛(ài)幼、孝順父母”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，我們是祖國(guó)的希望，中華美德的接力棒，要靠我們相傳，我們應(yīng)該齊心協(xié)力，讓中華美德如同煙花般在祖國(guó)的土地上綻放開(kāi)來(lái)!
中華文化傳承讀后感8
寒假里我認(rèn)真閱讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國(guó)，一連幾天都沒(méi)吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯�？鬃右獙⒚罪埣赖炖先�，顏回告訴他說(shuō)，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來(lái)祭奠�？鬃舆�誤以為顏回偷吃米飯，現(xiàn)在明白了事情的真相，深感顏回是個(gè)賢德之人。
顏回對(duì)老師孔子的尊敬，值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬。
四年級(jí)上學(xué)期的一天中午，放學(xué)時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，教室里只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒(méi)帶傘，就把傘遞給她，說(shuō)：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！崩蠋煋崦业念^，親切地說(shuō)：“你先走吧，我等雨停了再走�！薄澳熳甙桑暮⒆舆�等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個(gè)電話，讓他再給我送把傘來(lái)。”我依然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。老師只好答應(yīng)了。爸爸十分鐘后趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進(jìn)了滂沱大雨中。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我感到很欣慰。爸爸夸我做得對(duì)，我說(shuō)：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應(yīng)該的�！�
“古今中外，哪個(gè)人的'成長(zhǎng)不浸透著老師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動(dòng)人篇章，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)對(duì)老師尊敬的人。
中華文化傳承讀后感9
周末，我上街購(gòu)物。突然，烏云密布，天氣驟變，我匆匆忙忙地往家里趕。
騎到一個(gè)小區(qū)附近的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)老人摔倒在地上，身后還有一把歪倒的輪椅。我不由自主地停下了車看著那個(gè)老人，只見(jiàn)他手臂支在地上，略帶肥胖的身體艱難地扭動(dòng)著，還帶著微微的呻吟聲。卻始終爬不起來(lái)，我剛想下車去扶他，腦海中卻突然閃過(guò)春晚小品《扶不扶》的畫(huà)面，再看看眼前這位老人，心想：他會(huì)是訛人的老人嗎？扶，還是不扶呢？此時(shí)我的內(nèi)心異常矛盾。天下起了毛毛細(xì)雨，有點(diǎn)冷，而我的心，好像也是冷的。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老人還是沒(méi)有爬起來(lái)。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)在這條新建成的街上，除了我，就只有店門(mén)口的兩個(gè)小伙子了，而那兩個(gè)小伙子也像我一樣，看著老人。嘴上在說(shuō)著什么，卻沒(méi)有出手相扶。這時(shí)，一個(gè)中年人騎著一輛摩托車開(kāi)了過(guò)來(lái)，他偏頭一看，正好看見(jiàn)了那個(gè)摔倒的老人，連忙停下了車，就地停放一旁，不假思索地向老人跑去�？吹侥莻�(gè)中年人去扶老人，我和那兩個(gè)小伙子也急忙過(guò)去幫忙，幾個(gè)人吃力地架起老人肥胖的身軀，再抬起他癱瘓的雙腿，我?guī)兔Π醋∧禽v亂跑的輪椅。齊心協(xié)力地將老人扶上了輪椅。中年人將老人推進(jìn)了小區(qū)老人的家里。而我看見(jiàn)被中年人遺忘的連鑰匙都沒(méi)有拔的車子還在那兒，便在一旁守著，直到中年人返回來(lái)。
“扶不扶”漸漸成為了了中華民族的共同話題，扶還是不扶？也成為一個(gè)艱難的抉擇。尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。自從20xx年春晚的小品《扶不扶》播出后，無(wú)不引起國(guó)人的反思。扶還是不扶？扶了又該如何保護(hù)自己不被誣陷，值得思考。如果盲目地扶了，會(huì)不會(huì)和那句經(jīng)典的臺(tái)詞“扶之前是開(kāi)大奔，扶之后是騎二輪子”一樣呢？南京彭宇案、重慶萬(wàn)鑫案、天津許云鵬案……一系列的案例接踵而至，讓扶不扶再一次成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
這次，我和小伙子都猶豫了。因?yàn)椤胺霾环觥币褔?yán)重影響了我們的`思想。這次，中年人毫不猶豫的行為猶如醍醐灌頂，使我恍然大悟。是啊，我怎么忘了，老師曾經(jīng)告訴我們：“‘人’字的一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，就好像是我們大家，是需要相互依存，相互幫扶的�！�
回家的路上，雨更大了。雨水遮擋了我的視線，但我的內(nèi)心卻逐漸清醒了。“老吾老，以及人之老”在我腦海浮現(xiàn)。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香；伸出援手，播撒愛(ài)心”等語(yǔ)句縈繞耳畔。我相信，人間自有真情在；我相信，大雨過(guò)后，天更藍(lán)，水更清；我相信，老人是可以扶的！
中華文化傳承讀后感10
《傳承中華文化 共筑精神家園》真是一本好書(shū)！“中華好詩(shī)文”、“中華好故事”、“中華好榜樣”……一句句飽含哲理的古詩(shī)文，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事無(wú)不吸引著我、感動(dòng)著我。其中，我最喜歡的篇章便是“誠(chéng)實(shí)守信”。讀完這個(gè)篇章，我像全身得到了洗禮一樣，我也真正懂得了“以信接人，天下信之”的深刻內(nèi)涵。不知不覺(jué)，那件事清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中……
那是一個(gè)嚴(yán)冬的下午，屋外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，屋內(nèi)溫暖而舒適。外公外婆都在忙著燒飯，我躺在沙發(fā)上悠閑地看著動(dòng)畫(huà)片。忙了一會(huì)兒，外公從廚房走出來(lái)，看著桌子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天冷，晚上吃的菜少了些，買(mǎi)點(diǎn)什么呢？”“哦，對(duì)了，買(mǎi)點(diǎn)鹵菜！”我突然想到了我愛(ài)吃的鹵菜，馬上從沙發(fā)上跳起來(lái)大叫道。外公真的打通了外賣(mài)的電話，我高興地連蹦帶跳，直咽口水。但在一陣歡呼過(guò)后，我沉默了下來(lái)，心想：這么冷的天，送外賣(mài)的還要騎著車跑來(lái)跑去，就為了賺那么點(diǎn)兒錢(qián)，好辛苦啊，他們太不容易了！可是我一想到愛(ài)吃的鹵菜，我的心情就由陰轉(zhuǎn)晴了�！斑诉诉恕�，敲門(mén)聲響了起來(lái)�！八屯赓u(mài)！”聲音從門(mén)外傳來(lái)，我立即跳下沙發(fā)，跑去開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著一個(gè)大姐姐，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你家定的鹵菜吧？一共39元�！蔽亿s快跑去廚房把外公拉到門(mén)口，喊外公付了錢(qián)。大姐姐把鹵菜遞給了我，然后攥著錢(qián)飛快地下了樓梯，也許她還要送別家的外賣(mài)吧。
飯燒好了，我終于可以吃上香噴噴的鹵菜了。全家人正吃得盡興的時(shí)候，“咚咚咚”，敲門(mén)聲又響了起來(lái)。“這又是誰(shuí)呀？快去開(kāi)門(mén)！”外公看著我說(shuō)。我不情愿地放下碗筷，慢騰騰地向大門(mén)走去�！斑诉诉�！咚咚咚！”敲門(mén)聲更急促了，我立刻打開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)門(mén)前站著一個(gè)氣喘吁吁的中年婦女，她帶著滿滿的歉意連聲說(shuō)：“真對(duì)不起！我女兒算錯(cuò)了價(jià)格，把29算成了39塊，不好意思啊……”在一番交談之后，我們才知道，由于外賣(mài)太多，她只好叫她上中學(xué)的女兒幫忙。發(fā)現(xiàn)錢(qián)錯(cuò)了后，這位大媽媽趕緊跑來(lái)還那多算的10元錢(qián)。
冰天雪地，天寒地凍，大媽媽只為那10元錢(qián)嗎？況且，我們家沒(méi)一個(gè)人知道錢(qián)錯(cuò)了啊。她為什么這樣做？突然，我明白了，這不是10元錢(qián)的問(wèn)題，是誠(chéng)信，是無(wú)價(jià)的誠(chéng)信！這時(shí)，我心里對(duì)她油然而生一股敬佩之情！我仔細(xì)端詳著她的面容———干裂發(fā)紫的嘴唇，紅腫的'鼻子，凍得通紅的耳朵，毫無(wú)血色似凍僵了的臉蛋……外公聞聲走到門(mén)邊，她又連聲道歉：“對(duì)不起，因?yàn)槲遗畠旱拇中拇笠�，給你們添麻煩了！”說(shuō)完便微笑著將一張皺巴巴的十元紙幣遞給了外公。外公也笑著說(shuō)：“不要緊，不要緊！你進(jìn)來(lái)暖和一下身體吧�！薄芭�，不了，謝謝，我還有外賣(mài)要送……”那位中年婦女轉(zhuǎn)身扶著欄桿緩慢走下樓梯的那一瞬，我真覺(jué)得那是世界上最美的轉(zhuǎn)身！
人而無(wú)信，不知其可也！以信接人，天下信之！多么希望誠(chéng)信是一首無(wú)語(yǔ)的歌，傳唱在世界的每一個(gè)角落。
中華文化傳承讀后感11
在我的小書(shū)桌上，擺放著一本淡藍(lán)色、清秀典雅的《傳承中華文化，共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)讀本，由安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)編寫(xiě)。
《傳承中華文化，共筑精神家園》除引言以外，主要寫(xiě)了“愛(ài)國(guó)如家”、“孝悌友愛(ài)”、“尊師重教”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵(lì)志”這些具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容。
從引言中，我知道了中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，五千年的歷史長(zhǎng)河，給我們留下一座巨大的寶庫(kù)；在《愛(ài)國(guó)如家》部分，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話深深震撼了我；《孝悌友愛(ài)》中，我讀懂了“親愛(ài)利子謂之慈，子愛(ài)利親謂之孝”；《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個(gè)尊敬老師的小學(xué)生？《誠(chéng)實(shí)守信》教育我們，做人應(yīng)當(dāng)“言必誠(chéng)信，行必中正”；《明禮守法》指出，法律是天下的準(zhǔn)則，人要能夠始終保持純正之德；《勤學(xué)勵(lì)志》篇可用一句話概括，即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的，是《六尺巷的故事》。從前，有一戶姓張的人家和一戶姓吳的人家。他們?yōu)榱藟鶢?zhēng)地界，打起官司。張家的張英在朝當(dāng)宰相，可謂一人之下萬(wàn)人之上。張英的家人就寫(xiě)信給張英，想讓他出面處理。但張英讀過(guò)家書(shū)之后，沉思片刻，寫(xiě)了一封回信。信中寫(xiě)道：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！奔胰丝戳诵�，明白了張英的意思，主動(dòng)將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝，非常佩服張英的肚量，于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的'桐城“六尺巷”，爸爸曾帶我去瞻仰過(guò)它。
讀了上面這個(gè)故事，我也非常敬佩張英。是��！修身為先，大度做人。張英的謙遜禮讓，成為鄰里之間和睦相處的典范。
當(dāng)我們向老師、長(zhǎng)輩和客人問(wèn)好的時(shí)候，當(dāng)我們向有困難的人伸出援助之手的時(shí)候，當(dāng)我們懂得珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的時(shí)候……我們所做的一切，不也是在承載和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與民族精神嗎？
我是中國(guó)人，我愿成為傳承中華文化的一員！
中華文化傳承讀后感12
最近，老師讓我們品讀了《傳承中國(guó)文化，共筑精神家園》這本書(shū)，讀完了這本書(shū)后，我被當(dāng)中的故事深深地吸引了，并且使我受益匪淺。其中，令我印象最為深刻的要數(shù)《顏回煮飯敬師》這篇文章了。
《顏回煮飯敬師》這篇文章主要講的是：孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國(guó)，一連幾天都沒(méi)有吃飯�？鬃拥囊幻麑W(xué)生顏回便向別人討了一些米，做成了白米飯，打算給他的師傅孔子吃。但炭灰卻落在了米飯上，顏回便將展粘有炭灰的那一部分米飯給吃了，然后端給孔子�？鬃涌戳�，他一開(kāi)始認(rèn)為是顏回偷吃了米飯，但顏回將事情的來(lái)龍去脈告訴孔子后，他非但沒(méi)有批評(píng)顏回，反而表?yè)P(yáng)了他。
讀了這篇文章我覺(jué)得顏回是個(gè)尊重老師、關(guān)心他人的人�？墒�，在當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的'進(jìn)步，有些人的素質(zhì)和道德卻降低了。再也沒(méi)有像以前那樣尊重長(zhǎng)輩，懂得禮義廉恥了，隨之而來(lái)的就是許多的不雅行為和種種陋習(xí)。在我身邊就出現(xiàn)了這種事情：一天，我在乘坐公交車時(shí)看到一位年輕人坐在座位上，這時(shí)上來(lái)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶，因?yàn)槔夏棠痰纳眢w有些不舒服，他就將身作文子靠到了年輕人座位上，但由于車子顛簸，老奶奶的身體一不小心碰到了那個(gè)年輕人，那位年輕人非但沒(méi)有讓座，反而還用一些惡毒的語(yǔ)言來(lái)侮辱、指責(zé)她。
我看到了這一幕既生氣又感到惋惜，因?yàn)槲覀冎袊?guó)是個(gè)泱泱大國(guó)，還是禮儀之邦，素以優(yōu)秀的品質(zhì)、道德和禮儀著稱。古往今來(lái)，有許許多多的人和事傳承、發(fā)揚(yáng)著中國(guó)的美好品質(zhì)，激勵(lì)著一代又一代人�？呻y道到了我們這一代人就可以不傳承這些優(yōu)良的傳統(tǒng)美德了嗎？不是！我們應(yīng)該要讓這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)激勵(lì)著下一代人。如果不傳承這種傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都不團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重，我們的民族還會(huì)富強(qiáng)，還會(huì)安康嗎？所以我們作為小學(xué)生應(yīng)該以那些偉人為榜樣，努力學(xué)習(xí)。在生活中，要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，文明用語(yǔ)，禮貌待人，互幫互助，熱心公益。這樣，我們的國(guó)家就會(huì)長(zhǎng)治久安，人民就能幸福生活、安居樂(lè)業(yè)。
傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來(lái)，眾志成城，把中華美德傳承下去，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的文化力量。
中華文化傳承讀后感13
好書(shū)留人醉，美酒惹人愁。書(shū)籍就如同我人生的朋友：令我收獲、令我成長(zhǎng)、給我啟發(fā)。
我的家里有許多書(shū)，有關(guān)于科技的，有關(guān)于文化的，有關(guān)于哲理的，還有關(guān)于事物的�？偟膩�(lái)說(shuō)，我家就可稱之為兩味書(shū)屋了。在寒假里，我讀了很多書(shū)籍，也受到很多教誨。但在其中的，給我受到很大的教育意義的卻只有一本，那就是《傳承中華文化，共筑精神家園》。
這本《傳承中華文化，共筑精神家園》，主要寫(xiě)了我國(guó)現(xiàn)下的人文風(fēng)氣。它分為六個(gè)篇章：第一章，中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。第二章，文化成果，光照百代。第三章，天下興亡，匹夫有責(zé)。第四章，家庭和諧，家風(fēng)良好。第五章，仁愛(ài)共濟(jì)，利己達(dá)人。第六章，正心篤志，崇德弘毅。而每一章又分為傳統(tǒng)典故、時(shí)代榜樣和活動(dòng)場(chǎng)等板塊。由傳統(tǒng)的歷史人物典故引起我們對(duì)歷史的思考，再深入的`引向現(xiàn)在社會(huì)上流行的人文風(fēng)氣和社會(huì)潮流。從宏觀的角度上表現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上流行的幾種優(yōu)良的品質(zhì)，這本書(shū)值得我們?nèi)ド钊氲乃伎己烷喿x。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類的書(shū)是再適合不過(guò)我們?nèi)ラ喿x的了。其中的道理和知識(shí)也很豐富，也能教會(huì)我們不少的人生哲理，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀人物的背后的優(yōu)良品質(zhì)
從古代文化到現(xiàn)代文明，中國(guó)都是以博大精深、典籍豐富、流派繁多以著稱世界。和古埃及文明、古西印度文明、古希臘文明、古巴比倫文明以及瑪雅文明等古代文明均有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，但相比較來(lái)說(shuō)，古中國(guó)文明還是比其他的古代文明要完整和豐富的多。這也是我國(guó)現(xiàn)在流行良好風(fēng)氣的主要的一點(diǎn)原因。中國(guó)人民善于傳承和發(fā)揚(yáng)，善于從古中國(guó)文明中汲取和濃縮其中的精華部分，也善于發(fā)現(xiàn)、觀察和創(chuàng)造事物，因此中國(guó)可以在瞬息變化的世界潮流中，找到方向，找到自我，符合中國(guó)國(guó)情發(fā)展的適合的領(lǐng)導(dǎo)道路，從而實(shí)現(xiàn)民主，實(shí)現(xiàn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)世紀(jì)的質(zhì)的飛躍。
幾千年以來(lái)，中國(guó)這個(gè)56個(gè)大家庭走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的朝代，從炎黃帝辟族，到商朝，到唐朝，到清朝，再到現(xiàn)在。分分合合，合合分分，漸漸地融入了進(jìn)來(lái)、融合了進(jìn)來(lái)。使得中國(guó)的文化智慧得到了大大的提高，出現(xiàn)了許許多多的著名人物和勞動(dòng)模范。從小到幼，從老到少，總是有那么多的人為我們默默付出且不求回報(bào)：像“最美孝心少年”趙文龍，著名材料學(xué)家?guī)煵w，長(zhǎng)白山森林巡護(hù)員劉海仁，可敬的“炎黃”老人張紀(jì)清。他們只不過(guò)是幾個(gè)駐扎在基層的普通人和青年學(xué)生為什么要這么努力呢？答案只是一個(gè)字“善”。為了這個(gè)字，有多少人付出了生命，有多少人因此得到了回報(bào)和稱贊。是的，我們?yōu)檫@個(gè)字可以付出我們的一切，那我們圖什么？圖的就是我們民族的繁榮昌盛，民主富強(qiáng)！
中華文化傳承讀后感14
中華民族是世界上最古老、最優(yōu)秀的民族之一，有著悠久而光輝的文明歷程。自古以來(lái)傳統(tǒng)文化就是一本集修身、治國(guó)、平天下的百科全書(shū)。
在我剛上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校就發(fā)了一本漂亮而精致的書(shū)——《弟子規(guī)》，這本書(shū)是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而寫(xiě)成的。開(kāi)始時(shí)，我只是隨隨便便地讀一下，但是，在每日的經(jīng)典誦讀中，我漸漸發(fā)現(xiàn)文中內(nèi)容雖短小，但展示的是千年文明的先賢風(fēng)范，一個(gè)個(gè)小故事生動(dòng)演繹著小學(xué)生應(yīng)該恪守的行為規(guī)范，并且我還發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊就有這樣良好品質(zhì)的人。
記得一個(gè)星期天，我去奶奶家玩。到了奶奶家，我飛快地向奶奶打個(gè)招呼，就坐在電視機(jī)前津津有味地邊啃面包邊看電視，一不小心手上的面包突然掉到地上，我看了看，撿起面包，飛快地跑向垃圾桶，正準(zhǔn)備往里扔的時(shí)候，奶奶連忙按住我的手，說(shuō)：“文聞，這并不臟，只要吹一吹，就可以吃了�！闭f(shuō)完，奶奶就把面包遞給了我。我什么話也沒(méi)說(shuō)，只是嫌棄地看了面包一眼，再也沒(méi)有吃。
開(kāi)始吃飯了，我像廚房奔去，這時(shí)，爸爸叫住了我，說(shuō)：“吃飯前要洗手，不然會(huì)生病的！”盡管我恨不得快些吃到飯，但我還是更怕生病。于是，我連忙跑到水龍頭旁。就在我正要開(kāi)水龍頭時(shí)，奶奶又連忙叫住我，說(shuō)：“水盆里有水呢，不要開(kāi)水龍頭！”我聽(tīng)了心里怒氣沖沖地想：這根本就是不讓我用水龍頭里的水呀，真是個(gè)小氣的奶奶！”爸爸似乎看透了我的心思，把我拉到一旁，對(duì)我說(shuō)：“這并不是奶奶小氣，而是奶奶很節(jié)省。再說(shuō)那面包還可以吃呀，水盆里的水不是和水龍頭里的水一樣嗎……總之你是誤會(huì)奶奶了！”
“對(duì)飲食，勿揀擇；食適可，勿過(guò)則”；“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣；直諒士，漸相親�！薄兜茏右�(guī)》中的.話語(yǔ)忽然浮現(xiàn)在我腦海，對(duì)飲食不挑剔，知道自己過(guò)錯(cuò)就欣然接受，那么正直誠(chéng)實(shí)的人不越來(lái)越喜歡和我們親近�！渡顑�樸的堯》這則故事里，堯用土碗盛著野菜湯招待大家，津津有味地談天下事，各部落首領(lǐng)再也不講排場(chǎng)了。今天，爸爸、奶奶不正用他們的言行告訴我，勤儉、節(jié)約是中華民族的優(yōu)良品德。
我終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，鼓起勇氣，站在奶奶面前，說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我不應(yīng)該誤會(huì)您�！�
傳承中華文化，守護(hù)精神家園。同學(xué)們，讓我們繼承并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，在綿延萬(wàn)里的文化之河上泛起一葉文化扁舟。
中華文化傳承讀后感15
我讀了四大名著之一的三國(guó)演義，三國(guó)演義主要講了曹操、關(guān)羽、劉備、張飛、諸葛亮……許多印象深刻英雄人物。我還知道桃園結(jié)義、過(guò)五關(guān)斬六將、三英戰(zhàn)呂布、關(guān)羽水淹七軍……等精彩、激烈的故事。
令我最印象最深刻的英雄人物是劉備和諸葛亮，先說(shuō)說(shuō)劉備吧；他愛(ài)護(hù)人民、關(guān)心兄弟，愛(ài)惜人才，當(dāng)然他也得到了人民的愛(ài)護(hù)。
諸葛亮 是智慧的化身：他利用空城記、三氣周瑜、草船借箭等計(jì)謀，達(dá)到了令人民意想不到的.效果，這些都是當(dāng)時(shí)人民所沒(méi)有想到的。
我要像劉備一樣，愛(ài)護(hù)人民、關(guān)心兄弟，也要像諸葛亮一樣，聰明睿智。
讀完了這一本書(shū)，我明白了做人要開(kāi)朗活潑，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，辦事要顧大局，只有這樣，才能成大事，才能成國(guó)家的棟梁。
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