讀書活動(dòng)心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的讀書活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)1
“親子閱讀”的話題，越來越被家長們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的。
下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫多文字少的圖書，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩詞兒歌、系列故事書和趣味益智類別的書。
1、詩詞兒歌類的書：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆�，我和老婆是雙職工，兒歌詩詞需要較多時(shí)間來記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的`反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開心聽你講故事，還為問一些加入自己理解的問題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒聽膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物�？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫，貼在孩子容易接觸的地方;益智類別的書，我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》，按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來完成。
此外還有百科方面或者十萬個(gè)為什么這方面的孩子還沒有接觸到，作為雙職工的父母，沒有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾�，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無微不至的關(guān)愛，還要為我們家長搭建“家長沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長一定會(huì)努力的!
讀書活動(dòng)心得體會(huì)2
終于，悠長而炎熱的暑假即將告一段落，我們懷著喜悅和期待之情迎接新學(xué)年的到來�，F(xiàn)在，我想對(duì)這漫長的兩個(gè)月暑期閱讀生活進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
在老師的建議下，我購買了一本名為《神話傳說》的書。剛剛買回來時(shí)，我的同學(xué)胡欣然對(duì)它并不太感興趣。這本書非常厚重，沒有漂亮的插圖，純粹是文字描述的。我沒有要求胡欣然按順序閱讀，而是讓她在目錄中找到一篇我認(rèn)為她可能會(huì)喜歡的故事--《劈山救母》。她一口氣看完了這個(gè)神話故事，然后告訴我：“媽媽，太好看了，沉香真勇敢！”我也和她一起閱讀了這個(gè)故事，看到沉香為了拯救自己的母親，孜孜不倦地練功夫，無論是酷暑還是嚴(yán)寒，我們適時(shí)交流了一下自己的想法。媽媽告訴她：沉香為了拯救母親，不畏艱難困苦，歷經(jīng)磨難，最終練就了一身出色的武藝，成功救出了母親。這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？從這個(gè)故事開始，胡欣然對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，她帶著書走到哪里都不離身。我也沒有要求她按照順序閱讀，而是讓她自己選擇閱讀。每當(dāng)我下班回家，胡欣然就會(huì)滔滔不絕地向我講述黃鶴樓傳說、愚公移山的故事、精衛(wèi)填海的傳說等等。這本書讓她了解了許多英雄故事和民間傳說。
以前，給她買過一套《法布爾昆蟲記》，貌似不太感興趣，被束之高閣，看到老師的指導(dǎo)，我和他爸爸帶她到和平公園，聽到一聲高過一聲的蟬鳴，爸爸給她講了一些蟬的故事以及爸爸小時(shí)候最喜歡捕蟬的趣事，由此，胡欣然提了很多關(guān)于蟬的問題，回家，我們搬出了這套書，由《夏日音樂家---蟬》開始，法布爾先生以一種擬人的手法，把很枯燥的昆蟲知識(shí)以文學(xué)的的手法寫得引人入勝，胡欣然同學(xué)很快迷上了這套書，當(dāng)看到蟬媽媽生完寶寶后從樹上虛弱地掉下來就死了，蟬媽媽留了一段話給蟬寶寶：寶寶啊，我親愛的小寶寶們，用你們那頑強(qiáng)的毅力，在今后的漫長歲月里好好的.生活下去吧，媽媽好擔(dān)心啊，你們要忍耐再忍耐，要忍耐孤獨(dú)的生活!蟬的生活就是學(xué)習(xí)忍耐的生活，寶寶啊，媽媽不能再照顧你們了，請(qǐng)你們?cè)弸寢尠�，媽媽�?huì)永遠(yuǎn)愛著你們。非常感人，胡欣然看著看著都哭了。這套書她很喜歡，在爸爸的陪伴下看完，看完了告訴媽媽：法布爾先生真?zhèn)ゴ?的確，法布爾先生用詩人的語言，描繪了這些聰明、勇敢的小生命，激發(fā)了孩子濃厚的閱讀興趣以及對(duì)大自然的熱愛。
暑假期間，我給胡欣然買了一本羅大里的《三個(gè)流浪兒》。這本書是一部純文字的小說，我想通過它激發(fā)她對(duì)閱讀的興趣。我告訴她：“這本書的作者就是你們學(xué)過的課文《糖果雨》的作者。故事講述了三個(gè)家境貧困的孩子，他們被賣給了一個(gè)老板，老板利用他們四處乞討。然而，這三個(gè)孩子憑借自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，最終成功逃離了老板的控制，回到了自己的家鄉(xiāng)。”故事情節(jié)非常感人。一開始，她媽媽給她讀了一部分，但因?yàn)橐习�，所以她只能自己看下去。她迫不及待地想知道這三個(gè)孩子是如何一步步經(jīng)歷了各種艱辛的，所以很快就把整本書看完了�？赐旰�，她告訴媽媽，她希望故事的結(jié)局是他們都能回到媽媽身邊。我告訴她：“現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠自力更生了，他們希望通過自己的努力讓媽媽過得更好�！�
暑假期間，除了看老師要求的這三類書之外，還看了一些文學(xué)類書籍，我買了一套《中國當(dāng)代獲獎(jiǎng)兒童文學(xué)經(jīng)典》，一套有四本，有她最喜歡的金波爺爺?shù)摹兑黄瑯淙~變呀變》等，這套書還沒有完全看完，我不在家的日子里，還比較喜歡看《格林童話》，在家把《貝貝熊系列》全套100本，《芭比故事》自己看了一遍，這些以前都是媽媽給她講的。
正如我所說，暑假是一個(gè)很好的時(shí)間用來靜下心來讀書。在家里，爸爸媽媽從不看電視、開電腦，我們一起閱讀和玩耍。整個(gè)暑假中，我盡量給她提供好的引導(dǎo)和陪伴。胡欣然同學(xué)涉獵了各種各樣的書籍，我感覺她在語言表達(dá)能力上有了一些進(jìn)步。她現(xiàn)在能夠較為完整地講述她所閱讀的故事的內(nèi)容，并能夠發(fā)表一些自己的看法和感想。此外，她對(duì)純文字書籍的閱讀也產(chǎn)生了一定的興趣，這一點(diǎn)讓我感到非常高興。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)3
正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蓖ㄟ^這次“少年正是讀書時(shí)”的綜合性活動(dòng)，我知道了書的魅力，古詩的韻味，也讓我感受到了同學(xué)們的智慧。
“飛花令”活動(dòng)剛開始，同學(xué)們便激動(dòng)起來，摩拳擦掌。有的`翻書查找，有的竊竊私語，有的翻看電話手表，熱鬧極了，“飛花令”環(huán)節(jié)一共兩場(chǎng)，每場(chǎng)五輪，一輪與“花”有關(guān)，一輪與“春”有關(guān)，比賽一開始同學(xué)們紛紛作答，各種“花”詞“花”句紛紛脫口而出，節(jié)奏非�？�，直到一位同學(xué)卡殼了，節(jié)奏才慢了下來，我也盡力作答，加上同組成員的努力，我們一直位居第一，五輪結(jié)束后，有兩組沒能與其他六組齊平，致使第一局完敗。第二局和第一局結(jié)果一樣，但因?yàn)橥瑢W(xué)們有了前面的經(jīng)驗(yàn)，所以作答更快，更加迅速，不久，比賽結(jié)束了，同學(xué)們的興奮還難以平息！
后面又經(jīng)過了好書推薦，擊鼓傳花等一系列活動(dòng)，綜合性學(xué)習(xí)成功收尾，這里面讓我收獲最大的還是名言警句、讀書故事、讀書方法分享，這些都讓我受益匪淺，讓我明白了讀書的意義，讀書的方法，讓我有了新的讀書目標(biāo)。
通過統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，并用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行展示，讓我知道了我與同學(xué)們的差距，在讀書的情況上我做得不好，我讀書時(shí)沒能隨手做筆記，也沒有與同學(xué)們交流的習(xí)慣，還有讀書范圍不夠廣，對(duì)這些問題我一定要改正，把自己的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)起來！
讀書活動(dòng)心得體會(huì)4
雖然巧姐《紅樓夢(mèng)》里列入金陵十二釵，但在雪芹原著的前80回中，由于年紀(jì)細(xì)小，性格尚未形成，甚至連句話都沒有，所以在書中處于陪襯地位并沒有什么依據(jù)可以說明她的個(gè)性特征。但是巧姐并不是個(gè)讓人省心的孩子。書中提到巧姐嬌貴多病，在大部分出場(chǎng)時(shí)巧姐都是生病的狀態(tài)，不是出水痘就是感冒傷風(fēng)，身體是嬌弱得很。所以鳳姐很為她擔(dān)心，畢竟骨肉情深況且這也是她唯一的.孩子，要是再活不長，她可就真是一點(diǎn)指望也沒有了。她不但擔(dān)心女兒的身體，也擔(dān)心女兒的前途。巧姐出生的日期是陰歷七月初七。中國人認(rèn)為“七”是個(gè)不大好的數(shù)字。陰歷七月初七是“乞巧節(jié)”，是牛郎織女相會(huì)的日子。民間認(rèn)為這個(gè)日子陰氣很重，因?yàn)樗邢铲o都上天搭橋去了，所以人間無喜氣。這天出生的孩子多半長大后也是憂多喜少。所以鳳姐也為自己的女兒擔(dān)憂。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)5
一、讓閱讀活動(dòng)回歸“生活教育的要求”
智識(shí)與品行分不開，思想與行為分不開，課內(nèi)與課外分不開，做人做事與讀書分不開，即教育與訓(xùn)育分不開。這是陶行知先生對(duì)完整教育的精辟論述，揭示了教育活動(dòng)發(fā)揮真實(shí)功能的途徑和秘密，“虛擬圖書館”的自助分享型閱讀推進(jìn)活動(dòng)繼承了這樣的理念：
1、以“虛擬圖書館”為媒介，促進(jìn)了兒童的同伴交往，激發(fā)了群體的閱讀需求。 “虛擬圖書館”的運(yùn)作方式融游戲和交往于一體，賦予讀書以游戲的樂趣，增強(qiáng)了讀書的吸引力�！耙詴褧�(huì)”消解“獨(dú)學(xué)而無友”的寂寞，讓源自閱讀的共同話題強(qiáng)化兒童從閱讀中獲得的'力量感和愉悅感，激發(fā)更強(qiáng)烈的閱讀動(dòng)機(jī)。
2、圍繞著“書”這個(gè)媒介，給兒童豐富的角色體驗(yàn)�！疤摂M圖書館”是由兒童自己管理運(yùn)作的，“推介”與“借閱”，“服務(wù)”與“受服務(wù)”，“檢閱”與“被檢閱”……每個(gè)成員都擔(dān)當(dāng)了多重角色，只要投身到閱讀活動(dòng)中，兒童就能夠和更多的兒童以書為媒實(shí)現(xiàn)交往。因?yàn)樽x書而被同伴接納并建立友誼，同時(shí)在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重，而產(chǎn)生一種心理上的滿足，這有益于兒童的發(fā)展。
二、讓閱讀活動(dòng)回歸“尊重兒童”的原點(diǎn)
“信任、尊重、理解”是陶行知先生兒童觀的支點(diǎn)，在陶行知先生的心目中，兒童發(fā)展的潛力是巨大的，兒童的精神生命與成人是平等的。本項(xiàng)目之所以成功的一個(gè)因素，就是處處凸顯了對(duì)兒童的信任、尊重和理解。
1、正因?yàn)樵醋詫?duì)學(xué)生的信任，學(xué)生自帶書籍組建的“虛擬圖書館”，緩解書籍選擇的壓力，使學(xué)生免于“書海撈針”的困擾。圖書市場(chǎng)良莠不齊，閱讀能力尚不很強(qiáng)的兒童，面對(duì)浩渺書海難免有畏難之感，家長代選的書籍未必符合兒童的閱讀興趣，有些兒童之所以不愿意閱讀，就是因?yàn)檎也坏胶线m的書籍。同伴推薦的書籍比成人推薦的書籍更具有吸引力，這些圖書在流動(dòng)中增加了價(jià)值，能使更多的學(xué)生在親近閱讀中，享受到閱讀的樂趣。
2、正是因?yàn)橛袑?duì)兒童的理解，本項(xiàng)目建立了“讀書獎(jiǎng)?wù)隆奔啊伴喿x學(xué)位”制度，自外而內(nèi)地構(gòu)建閱讀動(dòng)力系統(tǒng)。閱讀的根本動(dòng)力來自于兒童內(nèi)在的閱讀愉悅體驗(yàn)和強(qiáng)烈的求知欲，閱讀愉悅體驗(yàn)是建立在一定的閱讀實(shí)踐和體驗(yàn)之上的，如果沒有足夠數(shù)量和強(qiáng)度的閱讀體驗(yàn)，發(fā)自內(nèi)心的閱讀需求不易產(chǎn)生。而“讀書卡”和“閱讀學(xué)位”制度，能在兒童每一次閱讀實(shí)踐之后都給予肯定，提供體驗(yàn)，雖然是一種外在的刺激，卻能以類似“升級(jí)”“積分”的直觀形式，賦予兒童動(dòng)力支撐，有助于兒童積累更多的閱讀實(shí)踐經(jīng)歷。
三、讓閱讀指導(dǎo)活動(dòng)獲得眾多“解放效應(yīng)”
首先解放了教師，使教師從繁雜瑣碎的借閱管理、書籍維護(hù)等事務(wù)中解放出來，減輕了教師的管理壓力。使教師有更多的時(shí)間和精力尋求更好的教育方式。
其次，它解放了學(xué)生。其“閱讀心得報(bào)告”由書的主人批閱設(shè)計(jì)，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，搭建了學(xué)生參與管理和評(píng)價(jià)的平臺(tái)。使學(xué)生有更自由的空間在生生互助、互評(píng)、互動(dòng)中體驗(yàn)閱讀。沒有教師的管束，只有同伴的欣賞和陪伴，使學(xué)生有更大的動(dòng)力精讀一本或數(shù)本書以成為該書的“專家”。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)6
國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族�！睘榱诉M(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校營造書香校園活動(dòng)的開展，鞏固營造書香校園成果，本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，努力營書香型校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。本學(xué)期我們?cè)跔I造書香校園活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作：
一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個(gè)角落都洋溢書香。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學(xué)生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)閱讀指導(dǎo)課的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
�。ǘ├眉t領(lǐng)巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級(jí)，推薦生動(dòng)有趣又有意義的經(jīng)典讀物，分享讀書的經(jīng)驗(yàn)感受，濃郁校園讀書氛圍。
�。ㄈ├^續(xù)建設(shè)好班級(jí)圖書角和走廊圖書角。本學(xué)期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級(jí)圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個(gè)圖書角。
4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級(jí)中確立簡(jiǎn)單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級(jí)組之間實(shí)施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學(xué)生真正有書可讀。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，合理指導(dǎo)學(xué)生閱讀，尤其是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮榜樣的力量，事實(shí)證明：靜靜讀書的老師最能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
二、打造絢麗的閱讀時(shí)空，促使學(xué)生的能力快速提高。
�。ㄒ唬┳x書方案制訂。高年級(jí)的同學(xué)能根據(jù)本班的特點(diǎn)制訂出切合實(shí)際的`、便于操作的“讀書方案”。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃。有計(jì)劃地讀書，是閱讀活動(dòng)中一個(gè)非常重要的問題。各班語文老師都能指導(dǎo)好學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃。
（三）學(xué)校本學(xué)期每天還安排中午12：00—12：30時(shí)間段為學(xué)生自由讀書時(shí)間。保證了學(xué)生每天都有一定的自由讀書時(shí)間。
�。ㄋ模┘{入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
三、組織豐富的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書的樂趣。
（一）本學(xué)期，學(xué)校以班級(jí)(中隊(duì))為單位，開展了“我愛誦讀”的評(píng)比展示活動(dòng)。各班都利用這次展示的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織開展好班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽，切實(shí)提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣。
�。ǘ⿲㈤喿x活動(dòng)滲透在學(xué)校教育的各個(gè)層面，并結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行閱讀，開發(fā)出具有學(xué)校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、生命教育主題、科學(xué)文化主題、童話主題等，深化了學(xué)校主題性閱讀文化建設(shè)。
四、建立多元的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生品嘗閱讀成功的喜悅。
（一）在校園十大花評(píng)比之中，“寫作優(yōu)秀花”表彰制度。每班在每月末根據(jù)孩子讀書的量和質(zhì)評(píng)出一名“習(xí)作花”，并在下個(gè)月的第一次紅領(lǐng)巾廣播時(shí)給予全校性表揚(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書。
�。ǘ┪倚Ｒ蟾靼鄬W(xué)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，語文老師進(jìn)行指導(dǎo)，專用預(yù)習(xí)本，要求進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的目的在于給學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)走進(jìn)知識(shí)的大門。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。 我們相信通過書香校園的活動(dòng)的開展，我們中心小學(xué)全體師生會(huì)更加愛都書，讀好書。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)7
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)積累的力量，翻成了這篇文字。168，一個(gè)雖小卻大的數(shù)字。說它小，因?yàn)橹皇菄疑蟽|人口的一小部分；說它大，因?yàn)榫奂饋�，能感�?dòng)無數(shù)人！
愛，無處不在。這本書中的故事讓我明白了這個(gè)道理，其中的幾篇，更是刻骨銘心。父母，是守護(hù)我們一生的守望天使。他們的愛或平凡，或偉大，或感人，或溫馨。無論是怎樣的愛，對(duì)當(dāng)父母的來說，都是天經(jīng)地義，但對(duì)于我們這些尚未脫去稚氣的孩子來說，卻是“奇跡”!翻開第一頁，“生命的姿勢(shì)”深深的震撼了我，纜車急速滑向地面平臺(tái)的時(shí)間不過白駒過隙，在面對(duì)是保護(hù)自己還是保護(hù)孩子這個(gè)讓人難以抉擇的“二選一”時(shí)，夫妻倆的答案既讓人驚訝又合乎情理——保護(hù)孩子。
結(jié)果夫妻倆都未能幸免于難，但是他們的'兒子卻僅僅嘴唇受了點(diǎn)傷。他們?cè)谧詈笠豢�，毅然選擇了把生命留給孩子。難道他們就不為自己著想嗎?答案是肯定的，每個(gè)人都會(huì)想著自己，在這短短的時(shí)間內(nèi)，他們只不過首先想到了自己的孩子而已。就是愛。生命的姿勢(shì)。如果說父母是守護(hù)天使”那么朋友則是溫暖的陽光!總是在艱難時(shí)伸出援助之手，在哭泣時(shí)遞上紙巾，在絆倒時(shí)將你扶起，在孤獨(dú)時(shí)傾聽訴說，朋友是用金錢換來的。朋友是用利益換來的。
“路邊的朋友”正是因?yàn)榕⒑湍泻⒅g都有一顆真誠的心，所以他們才能不畏懼眾人的眼光，成為真正的朋友。女孩是個(gè)時(shí)尚的女孩，男孩是個(gè)修自行車的，這樣的兩人坐在一起吃飯，必定會(huì)成為眾人的焦點(diǎn)。然而，女孩卻不會(huì)覺得丟臉，男孩也不覺得自卑。男孩對(duì)女孩說“以后，別跟別人說你有一個(gè)修車的朋友�！彼⒉皇亲员�，而是怕女孩被人嘲笑。女孩的一句“友情是不會(huì)被嘲笑的”觸動(dòng)了我的心弦。是啊，友情怎么可能被嘲笑呢?貧窮和富有是這個(gè)世界上最可怕的兩種力量，當(dāng)它們成了結(jié)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)是，不就意味著我們沒有朋友了嗎?正是因?yàn)閬碇灰祝圆乓诱湎А?/p>
我很慶幸我擁有朋友，所以，今后我要更加珍惜我的朋友。在父母與朋友之間的還有一種愛——手足之情，它是相伴我們成長的茁壯小樹。我是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，但是我相信，如果我有一個(gè)姐姐，她也一定也像文中的姐姐一樣，總為我著想。文中的姐弟倆同時(shí)考上了重點(diǎn)高中，供兩個(gè)人讀書，這對(duì)一個(gè)貧寒的家庭來說，是很困難的。姐姐為了弟弟，放棄了自己的理想，當(dāng)那被疊成紙船的錄取通知書隨著河流飄走時(shí)，也帶走了姐姐的夢(mèng)想。我們似乎可以設(shè)想姐姐的未來，她也會(huì)像其他農(nóng)村女子一樣干農(nóng)活、做家務(wù)，然后結(jié)婚生子，歲月會(huì)很快地在她臉上留下痕跡，但是，即使是這樣，姐姐也依然是美的，因?yàn)樗姆艞壘褪撬龑?duì)弟弟的愛。
如果可以，我想做姐姐，因?yàn)槿绻龅艿埽苍S我會(huì)感到自責(zé)，就像是自己剝脫了姐姐的夢(mèng)想。但是，做姐姐，可以為弟弟默默的付出，可以讓弟弟實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讀完這本書，久久不能自拔�；叵胱约号紶枌�(duì)父母的態(tài)度，回想自己有時(shí)因?yàn)殡u毛蒜皮的小事與朋友爭(zhēng)執(zhí)，回想父母、朋友為我所做的一切一切，我深深地感到自責(zé)。我要更愛父母，更珍惜我的朋友，彌補(bǔ)以前的不懂事，使自己對(duì)父母、對(duì)朋友的愛加入到無數(shù)愛的行列中。
同時(shí)，我也明白了，愛浸透在一句言語中，體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作上，甚至，只是一個(gè)習(xí)慣。在這里，我要再次感慨：“愛，無處不在”!
讀書活動(dòng)心得體會(huì)8
書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人們獲取知識(shí)的重要途徑。為了促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，提高人們的閱讀水平和素質(zhì)，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都會(huì)舉辦讀書活動(dòng)，以鼓勵(lì)和激發(fā)人們的閱讀興趣。在參與這些讀書活動(dòng)的過程中，我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn)，讀書不僅帶給我們知識(shí)，更給我們的生活帶來了無窮的樂趣和啟發(fā)。
首先，讀書活動(dòng)讓我意識(shí)到了閱讀的重要性。通過參與各種讀書活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我們的成長和發(fā)展有著不可估量的作用。它不僅能拓寬我們的視野，增長我們的知識(shí)，還能提升我們的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)我們的想象力和思維能力。通過與書中的人物故事對(duì)話，我們不僅能感同身受，提高自己的情商，還能獲得人生智慧和真理。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我們來說是多么寶貴而重要的一項(xiàng)活動(dòng)。只有通過讀書，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、理解世界、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
其次，讀書活動(dòng)使我感受到了閱讀的樂趣。在讀書過程中，我們可以與作者的思想相結(jié)合，與書中的人物情節(jié)共鳴，體會(huì)到文學(xué)的魅力。在讀書活動(dòng)中，我經(jīng)歷過笑過、哭過、共鳴過、激動(dòng)過，這些情感都是書籍賦予我的。例如，曾經(jīng)在一次讀書活動(dòng)中我讀到了《紅樓夢(mèng)》，深深地被書中的紅塵人事和愛情悲劇打動(dòng)，感受到了生活的無常和人性的弱小。這種閱讀的情感體驗(yàn)讓我更加熱愛讀書，自愿去探索更多的書籍，尋找那些能夠給自己帶來喜悅和啟發(fā)的作品。
第三，讀書活動(dòng)激發(fā)了我的閱讀興趣。讀書是一種主動(dòng)的、尋求知識(shí)的行為，而讀書活動(dòng)則是人們主動(dòng)參與的一個(gè)平臺(tái)。在讀書活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的讀書愛好者，通過與他們的交流和分享，我不僅擴(kuò)大了自己的閱讀圈子，還了解到了更多的書籍和閱讀資源。這些讀書伙伴的存在和激勵(lì)，讓我更加積極地投入到閱讀的世界中，不斷積累知識(shí)和修煉自己。同時(shí)，讀書活動(dòng)也教會(huì)了我如何挑選適合自己的'書，如何制定閱讀計(jì)劃和堅(jiān)持閱讀，從而更好地培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和興趣。
最后，讀書活動(dòng)開闊了我的思維和眼界。通過讀書活動(dòng)，我接觸到了各種各樣的書籍類型和文化背景，這大大拓寬了我的視野和體驗(yàn)世界的方式。我讀過歷史、心理學(xué)、科幻小說、自傳等各種類型的書籍，每本書都給我?guī)砹瞬煌捏w驗(yàn)和思考。它們讓我對(duì)世界、人生、價(jià)值的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，并讓我在思考問題、解決問題的過程中擁有更多的思維方式和視角。
綜上所述，通過參與讀書活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性，感受到了閱讀的樂趣，激發(fā)了我的閱讀興趣，并開闊了我的思維和眼界。因此，我堅(jiān)信讀書活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式和生活方式，我會(huì)繼續(xù)投入到讀書活動(dòng)中，不斷提高自己的閱讀水平和素質(zhì)，享受到閱讀帶來的種種收獲和樂趣。我也鼓勵(lì)更多的人積極參與到讀書活動(dòng)中來，與書為伴，與知識(shí)共成長，在閱讀的海洋中不斷探索和超越自己。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)9
近年來，隨著農(nóng)村教育水平的提高和農(nóng)村文化建設(shè)的不斷加強(qiáng)，越來越多的農(nóng)村地區(qū)開始開展讀書分享活動(dòng)，旨在提高農(nóng)村居民的文化素養(yǎng)和閱讀水平。作為一個(gè)參與者，親身經(jīng)歷了幾次農(nóng)村讀書分享活動(dòng)，我深切體會(huì)到了這一活動(dòng)的重要性和價(jià)值。以下是我的心得體會(huì)。
首先，農(nóng)村讀書分享活動(dòng)是傳播知識(shí)和文化的有效途徑。一方面，通過讀書分享活動(dòng)，農(nóng)村居民能夠接觸到各類精彩的圖書、文學(xué)作品，增長知識(shí)，開拓眼界。每次讀書分享活動(dòng)，我們都能聽到一些有見地的讀書感悟和心得體會(huì)，受益匪淺。另一方面，這一活動(dòng)也能幫助傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化更好地傳承下去。在讀書分享活動(dòng)中，我們不僅了解了現(xiàn)代文學(xué)作品，還接觸到了一些古代傳統(tǒng)的文化經(jīng)典。通過分享和交流，這些傳統(tǒng)文化得以重?zé)ㄉ鷻C(jī)，為農(nóng)村文化發(fā)展注入了新的活力。
其次，農(nóng)村讀書分享活動(dòng)有助于提升農(nóng)村教育質(zhì)量。農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)生的選擇面較小。而通過讀書分享活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生能夠享受到更廣泛的閱讀資源和更多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。讀書分享活動(dòng)不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。我們參與的農(nóng)村讀書分享活動(dòng)，不僅有大量的圖書資源供學(xué)生自由選擇，還通過班級(jí)讀書會(huì)和讀書角的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓他們感受到閱讀的快樂。
再次，農(nóng)村讀書分享活動(dòng)有利于培養(yǎng)農(nóng)村居民的.思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的農(nóng)村教育注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，缺乏對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。而讀書分享活動(dòng)則能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。每次讀書分享活動(dòng)，我們都會(huì)就讀過的書籍進(jìn)行深入的討論和研究，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，提高自己的分析能力和判斷能力。
最后，農(nóng)村讀書分享活動(dòng)還能夠促進(jìn)社區(qū)的互動(dòng)合作和彼此幫助。在讀書分享活動(dòng)中，我們不僅僅是獨(dú)自靜靜地閱讀一本書，而是和其他志同道合的人一起分享自己的感悟和體會(huì)。通過分享和交流，我們相互借鑒和啟發(fā)，共同成長。讀書分享活動(dòng)不僅能夠拉近社區(qū)內(nèi)的關(guān)系，還能夠促進(jìn)社區(qū)之間的交流和合作，推動(dòng)社區(qū)共同面對(duì)教育和文化方面的挑戰(zhàn)。
總之，農(nóng)村讀書分享活動(dòng)在傳播知識(shí)、提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)思維能力和促進(jìn)社區(qū)互動(dòng)等方面都具有積極的影響。通過參與這一活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了讀書的重要性和樂趣，并從中獲得了很多收獲。我相信，在農(nóng)村讀書分享活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)下，農(nóng)村居民的文化素養(yǎng)和閱讀水平會(huì)不斷提高，農(nóng)村教育也會(huì)有更大的發(fā)展空間。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)10
本周學(xué)校的讀書交流活動(dòng)仍然由我來主持，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是吳非的《致青年教師》一書。本著最切合教育教學(xué)實(shí)際的初衷，我挑選了本書中的《不要保留學(xué)生的檢討書》一文�，F(xiàn)在我把自己讀后的幾點(diǎn)感想整理成文，以便于與同行朋友交流。
在這篇文章中，作者提到了自己當(dāng)班主任時(shí)對(duì)調(diào)皮學(xué)生采取的辦法——寫檢討書。多年后的現(xiàn)在，作者反思當(dāng)年的這種做法，認(rèn)為：雖然“這一招曾經(jīng)很靈”，也許還是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生的智慧，但全部的教育意義可能隨之消解，更不合算的，是把作文當(dāng)成了懲罰，讓一些學(xué)生學(xué)會(huì)了編假話。所以他現(xiàn)在覺得，“這是很失敗的方式。教師可以懲罰學(xué)生，但不可以戲弄學(xué)生�！�
讀完本文，我首先想到的是：在教育教學(xué)工作上，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是在所難免的。即使是特級(jí)教師也會(huì)犯錯(cuò)誤。這一點(diǎn)給了在教育教學(xué)工作中常犯錯(cuò)誤的我更多的自信。此外，更堅(jiān)定了我這樣的信念，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，不在于他犯的錯(cuò)誤比別人少，而在于他能從所犯的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)反思，吸引教訓(xùn)。以此來避免或減少再犯類似的錯(cuò)誤。作為教師，無論得到過多少的榮譽(yù)或取得過多大的成就，都要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這也顯示了其作為優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)：大氣、有寬廣坦蕩的胸襟。
使我感觸更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部匯報(bào)制度”。這確實(shí)是許多老師經(jīng)常用來對(duì)付學(xué)生的絕招。比如，老師讓班干部匯報(bào)班級(jí)那些搗亂分子的言行動(dòng)態(tài)。常常是先把名字記在本子上，過后向老師匯報(bào)后，老師將其作為證據(jù)再找他們“算賬”。正像作者所說的，這招看起來似乎很有效。但是，，僅僅看到表面的“有效”是不夠的，作者還由此想到：“學(xué)生從這種鼓勵(lì)告密的做法中得到了什么樣的啟示？他也許會(huì)覺得這是高尚的行為，是一種被信任的榮譽(yù)，是“好學(xué)生”的義務(wù)；他也許會(huì)認(rèn)為，這是獲得教師信任的一種途徑，這是報(bào)復(fù)同學(xué)的一種特殊途徑，這是握有權(quán)力的優(yōu)勢(shì)，這是被提拔成“學(xué)生頭頭”的機(jī)會(huì)……” 人的思考、理念決定了行動(dòng)。上面這段話使我長時(shí)間地陷入思考，我在想，同樣做為教師，處理同樣的事情。為什么許多問題我們想不到而作者卻想得到？現(xiàn)在我認(rèn)為，首要的原因是作者的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)。作者經(jīng)歷過文革，所以很自然地想到“檢討書”、“悔過書”、“交代材料”，這些東西都曾給他們那一代人留下過無盡的心靈創(chuàng)傷，所以他們對(duì)此有著特別敏感的神經(jīng)，對(duì)這類東西有一種本能般的警惕。于是我反觀自己，我有過什么樣的生活經(jīng)歷，受過什么樣的教育呢？還是那句話，很多事情，其實(shí)都可以從自己身上找到原因。下面再談點(diǎn)自己的經(jīng)歷。
可以說，人的很多觀點(diǎn)、思想的形成，總能夠從自己的生活經(jīng)歷和受過的教育找到一點(diǎn)蛛絲馬跡。以這點(diǎn)為例，以上提出的班干部使我立刻想到，讀師范時(shí)，學(xué)校的那些“學(xué)生頭頭”——學(xué)生會(huì)干部。他們大多通過各種關(guān)系和手段，得以當(dāng)上了學(xué)生干部。但是他們的目的不是服務(wù)于人，而是可以握有權(quán)勢(shì)，可以利用手中的權(quán)力牟取私利。比如：學(xué)校的早操和晚自修都要點(diǎn)名，學(xué)校的教師往往會(huì)安排這些學(xué)生干部配合一起點(diǎn)名。這便給了許多學(xué)生加以利用的機(jī)會(huì)，他們通過學(xué)生會(huì)干部的關(guān)系，或過后暗中將被點(diǎn)的名字從黑名單中除去，或讓其它同學(xué)代為報(bào)名，以此蒙混過關(guān)（我得坦率交代，這其中也包括我本人）。那些人脈關(guān)系好的學(xué)生，根本不會(huì)把學(xué)校的各種規(guī)章制度放在眼里。這在我們學(xué)生當(dāng)中都是公開的秘密。此外，這些所謂的“學(xué)生會(huì)干部”在學(xué)校里往往很吃香，既能得到老師的寵愛和信任，還能受到很多同學(xué)的吹捧、巴結(jié)，大部分學(xué)生在畢業(yè)時(shí)還能得到名額為數(shù)不多的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號(hào)，不知現(xiàn)在身為人師的他們，是否會(huì)想起當(dāng)年的這些事，而看到利用手中的'權(quán)力牟取私利的班干部，他們又會(huì)作何感想。是不是會(huì)反思自己的過去？
這學(xué)期開學(xué)后不久的某一天。我在詢問兩個(gè)吵架的學(xué)生時(shí)，我記得其中一個(gè)學(xué)生對(duì)我說，他在受到對(duì)方的欺負(fù)后，為了報(bào)復(fù)，他讓同班的勸導(dǎo)隊(duì)員在檢查班級(jí)時(shí)要故意扣他們班的分。在學(xué)校工作的十幾年里，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)校負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)比的學(xué)生（勸導(dǎo)隊(duì)員）有利用手中的權(quán)力牟取私利的現(xiàn)象。孩子的“世故”使我感到驚訝和擔(dān)憂。小小年紀(jì)，便已經(jīng)懂得利用手中的權(quán)力牟取私利，甚至利用權(quán)力打擊報(bào)復(fù)別人，實(shí)在可怕。在交流時(shí)，我提出自己的看法：培養(yǎng)一些班干部，參與班級(jí)管理，一方面可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，組織能力等。但是對(duì)此也要謹(jǐn)慎，要及時(shí)引導(dǎo)。如果有發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用手中的權(quán)力牟取私利的現(xiàn)象，不能視為小事，要嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)教育。如果屢教不聽者，應(yīng)當(dāng)考慮撤去其職務(wù)。不能讓“班干部”職位使學(xué)生從小形成那種追求權(quán)勢(shì)，利用手中的權(quán)力牟取私利的思想，避免影響和敗壞學(xué)校、班級(jí)的良好風(fēng)氣。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)11
經(jīng)過幾天的努力訓(xùn)練，我即將結(jié)束軍訓(xùn)，還有4天就可以回家了。心中充滿了激動(dòng)與緊張的情緒，激動(dòng)是因?yàn)榻K于可以回到溫馨的家園，與家人團(tuán)聚；而緊張則源自軍訓(xùn)結(jié)束后面臨的開學(xué)新挑戰(zhàn)。希望能好好休息幾天，為即將開始的新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備。
“一!二!三!四!”伴著同學(xué)們氣宇軒昂、響徹云霄的口號(hào)聲，通向“回憶空間的大門”轟然打開……一大早，我和幾個(gè)同學(xué)早早地來到了操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備早訓(xùn)。過了一會(huì)兒，教官們開始了訓(xùn)練，望著教官緊鎖的雙眉，我們仿佛都嗅到了緊張的氣息，例行整理軍姿后，我們開始了跑步走的訓(xùn)練，跑了一上午，同學(xué)們都表現(xiàn)很好，累了不說累!下午進(jìn)行兔子跳的訓(xùn)練，教官吹一遍口哨，我們就要跳三下，這樣才算一次，教官本來打算讓我們跳二十個(gè)就算了，可在這二十個(gè)兔子跳中不時(shí)有人因?yàn)槔鄱Ｏ禄蛘哒酒饋恚丶拥搅怂氖鄠�(gè)，跳完時(shí)我們都在使勁地捶腳，實(shí)在太痛了!接著我們便練習(xí)向右看齊，當(dāng)教官說向右看齊時(shí)，每個(gè)人不但要對(duì)齊前后左右，還要用力地碎步移動(dòng)，要有很大的聲音才能過關(guān)，我們一遍一遍地練習(xí)，直到教官滿意了。
盡管今天是個(gè)辛苦的一天，我心中升起了放棄的`念頭。然而，為了能夠鍛煉自己，我下定決心要堅(jiān)持到底。就像我們的教官所說的那樣：部隊(duì)是一個(gè)鍛煉體能和意志的學(xué)校。沒錯(cuò)！在短短幾天的軍訓(xùn)中，我們辛苦付出了汗水，但收獲卻是無法用言語表達(dá)的。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)12
為了積極響應(yīng)街道工會(huì)、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區(qū)，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展了讀書月系列活動(dòng)，通過免費(fèi)贈(zèng)書、優(yōu)秀圖書推展、撰寫體會(huì)等活動(dòng)，掀起了一輪讀書學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排部署
為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動(dòng)的`高質(zhì)量開展，小西湖社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子精心安排部署“讀書月”活動(dòng)，制定了《“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動(dòng)方案》、《“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀，讓生活更美麗”評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)活動(dòng)方案》等。
二、加強(qiáng)輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍
1、社區(qū)購置大量優(yōu)秀圖書，向社區(qū)居民提供免費(fèi)借閱。
2、社區(qū)通過宣傳報(bào)、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動(dòng)中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使更加深入人心。
三、以活動(dòng)為載體，提升市民群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性
小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表，發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)圖書。社區(qū)書記還圍繞讀書學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場(chǎng)生動(dòng)、深刻的講座，引導(dǎo)并號(hào)召群眾積極參與到讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，50余人聽取了活動(dòng)。
四、匯報(bào)心得體會(huì)，取得了明顯成效
本次讀書節(jié)活動(dòng)，共收到居民心得體會(huì)作品30余篇，秉著“民主、公正”的態(tài)度，評(píng)選出優(yōu)秀作品9篇，為其頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動(dòng)，不僅增長知識(shí)，還提升了修養(yǎng)，望社區(qū)繼續(xù)開展此類活動(dòng)。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)13
大家好！為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來一直堅(jiān)持開展讀書教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)，分別由我們語文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……
在平日里積極開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”讀書節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓勵(lì)大家積極參與讀書節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來，各班分別開展了好書推薦會(huì)、古詩文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級(jí)又分別開展了以上活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。
轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過去的半個(gè)多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得！就拿二（3）班來說吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩詞的作者及所處的'年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的“書香校園”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的內(nèi)容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力。
因此，在今天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｆ渲杏懈靼嗤扑]的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個(gè)，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績的班級(jí)為“綠色書香教室”，共計(jì)21個(gè)。
分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動(dòng)，我們覺得有以下三個(gè)特點(diǎn)：
一、全員重視，目的明確
本次讀書活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書活動(dòng)的目的也非常明確，就是希望通過舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語言素養(yǎng)，營造課外閱讀的良好氛圍，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì)。
二、廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破
歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名財(cái)政監(jiān)督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新情況下的崗位。
學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高履行崗位職責(zé)能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識(shí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“專”與“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。
三、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財(cái)政監(jiān)督檢查工作，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。
1、克服消積情緒�！拔锔�(jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。
2、明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自我加壓，才會(huì)創(chuàng)造無窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。
3、堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，積極開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)14
近年來，我校積極開展了一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供了更加廣闊的閱讀空間。作為一名教師，我也積極參與了這些活動(dòng)，并從中汲取了許多寶貴的教研心得。下面我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。
讀書活動(dòng)不僅僅是為了滿足學(xué)生的課余閱讀需求，更重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在組織讀書活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于各類讀書活動(dòng)的熱情高漲，積極參與其中。例如，我們開展了讀書分享會(huì)，讓學(xué)生們親自上臺(tái)分享自己喜歡的書籍，分享閱讀體會(huì)。這樣的活動(dòng)不僅增加了學(xué)生們的互動(dòng)和交流，也促使他們對(duì)閱讀有了更深層次的思考和理解。通過讀書活動(dòng)，學(xué)生們不再將閱讀視為一項(xiàng)任務(wù)，而是產(chǎn)生了內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，飽含熱情地投入到閱讀中。
讀書活動(dòng)不僅僅是為了讓學(xué)生們接觸到更多的書籍，更重要的是培養(yǎng)他們的批判性思維。在讀書活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。例如，我們會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行讀后感寫作，并就其中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)進(jìn)行討論。通過這樣的討論，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)用觀點(diǎn)去解讀、分析書籍，從而培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。在評(píng)價(jià)自己的人物或故事情節(jié)時(shí)，他們能夠全面地思考，了解書中的文化背景和深入思考。
讀書活動(dòng)不僅僅是為了讓學(xué)生們讀更多書，更重要的是拓寬他們的閱讀視野。通過組織一系列的讀書活動(dòng)，我們引入了來自不同國家和文化背景的書籍，讓學(xué)生們接觸到了更多的文學(xué)作品和閱讀材料。例如，我們定期組織學(xué)生們進(jìn)行跨文化讀書分享，讓他們了解不同國家和地區(qū)的文學(xué)作品，增加對(duì)不同文化的理解和認(rèn)知。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠開拓思維，拓寬閱讀視野。
讀書活動(dòng)不僅僅是為了讓學(xué)生們?cè)黾娱喿x量，更重要的.是提高他們的閱讀能力。通過參與讀書活動(dòng)，學(xué)生們能夠在有趣的閱讀氛圍中潛移默化地提高閱讀能力。例如，我們舉辦了一次速讀比賽，通過比賽的方式讓學(xué)生們提高閱讀速度和閱讀理解能力。同時(shí)，我們還組織學(xué)生們進(jìn)行閱讀習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練，引導(dǎo)他們養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀能力得到了有效提升。
讀書活動(dòng)不僅僅是為了提高學(xué)生的閱讀能力，更重要的是促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過參與讀書活動(dòng)，學(xué)生們不僅僅獲得了閱讀技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。閱讀活動(dòng)中提供了學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的思維能力，引導(dǎo)了他們的情感認(rèn)知和情感體驗(yàn)。在多元的閱讀世界中，學(xué)生們的思維和情感得到了全面的發(fā)展。
總結(jié)起來，通過參與讀書活動(dòng)，我深深體會(huì)到了其對(duì)學(xué)生的積極影響。它不僅僅滿足了學(xué)生的閱讀需求，激發(fā)了他們的閱讀興趣，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、拓寬了閱讀視野，提高了他們的閱讀能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。我相信，通過持續(xù)不斷的讀書活動(dòng)，我校的學(xué)生會(huì)越來越喜歡閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
讀書活動(dòng)心得體會(huì)15
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠(yuǎn)是新的。
對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，教師樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱
進(jìn)，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器，而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的'銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
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