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曹文軒作品讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的曹文軒作品讀后感，歡迎閱讀與收藏。
曹文軒作品讀后感1
一個(gè)鄉(xiāng)村男孩兒，一個(gè)來(lái)自蘇州城的女孩兒，兩地相隔如此之遠(yuǎn)，之間卻產(chǎn)生了清純無(wú)邪的情感，就在此時(shí)，一個(gè)渴望幸福的男孩以為自己剝奪了別人的幸福而陷入無(wú)邊的內(nèi)疚，當(dāng)幾個(gè)孩子剛走進(jìn)一座木屋時(shí)雪崩卻發(fā)了……這樣一個(gè)又一個(gè)精彩的小故事，全都由曹伯伯給我們生動(dòng)而又形象地展現(xiàn)了出來(lái)。而直到今天，有一個(gè)故事至今都讓我難以忘懷——《藍(lán)花》。
《藍(lán)花》這篇文章講述了一個(gè)名叫銀嬌的奶奶是專門為別人幫哭的。銀嬌奶奶每次幫哭得時(shí)候哭得總是最傷心的，有時(shí)甚至哭得連路都走不起來(lái)了，情景讓人十分焦急，畢竟是年過(guò)七旬的老太太了，不管怎樣身體是最重要的.呀，沒(méi)有了好身體也不能去幫哭，可固執(zhí)的老太太說(shuō)：“一直要到自己實(shí)在撐不住的那一刻才會(huì)停止我有生以來(lái)的第一份工作也是最后一份工作……”話還沒(méi)有說(shuō)完銀嬌奶奶就永遠(yuǎn)閉上了雙眼。這個(gè)故事令我十分感動(dòng)，一個(gè)人為了自己一個(gè)平凡而又普通的職業(yè)，貢獻(xiàn)出了自己的一生，這種崇高的品質(zhì)是值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)的。
《野風(fēng)車》這本書清新純美，格調(diào)高雅，故事精致而富有智慧，對(duì)我們這些學(xué)生們都是一個(gè)良師益友��！
曹文軒作品讀后感2
第一次接觸曹文軒的作品，是兒子學(xué)校暑期推薦書目之一的《草房子》。兒子讀的書我閑來(lái)無(wú)事也喜歡翻看一下。本來(lái)在我心中對(duì)小孩子讀的書有些不屑的感覺(jué)，但這本書真的改變了我的看法。書中的一個(gè)個(gè)小小人物讓人感受到了生活的美好，人性的美好，能夠讓你在不知不覺(jué)中為書中的人物們有時(shí)哭有時(shí)笑，是那種看了之后有種揮之不去的記憶。之后在百度搜索，居然發(fā)現(xiàn)原來(lái)根據(jù)這本書還拍了電影。我讓兒子看，他不愛(ài)看，我看著看著也不是很想看�？傊畷旧系拿枋瞿軌蜃屇悴迳舷胂竦某岚颍娪翱偛荒馨茨愕南胂駚�(lái)設(shè)計(jì)。我還是建議孩子們少看電視、電影，多讀書的。
《草房子》之后我又看了他的《青銅葵花》，看名字非常排斥，看了之后才知是兩個(gè)少年的名字。這本書比《草房子》還感人。真性的'美在這本書展現(xiàn)的淋漓盡致，看得我有些哽咽。
再之后接觸的是他的一套帶有喜感的16冊(cè)叢書，總書名《我的兒子皮卡》，這是以主人公皮卡的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線寫的。每一本都有一名字。第一本叫《尖叫》，第二本叫《仰望天空的貓》……我一晚上看了第一本的大半，說(shuō)明此書真正吸引了我。而兒子寫完作業(yè)，竟然看了兩本，在我的再三催促下才上床睡覺(jué)。
兒子從小就養(yǎng)成了睡前閱讀的好習(xí)慣，而且閱讀速度很快，這一點(diǎn)我自嘆不如�，F(xiàn)在他問(wèn)我好多問(wèn)題，我回答不出來(lái)了。確切地說(shuō)不是“問(wèn)”，是“考”，這說(shuō)明他的閱讀面寬了，知道的東西自然多了。
強(qiáng)烈推薦小學(xué)生空閑時(shí)可以閱讀曹文軒的相關(guān)作品，真得是一種享受，家長(zhǎng)有空的時(shí)候也可以陪孩子一起讀讀。
曹文軒作品讀后感3
看曹文軒的書已經(jīng)有一段時(shí)間了，在不喜歡看小說(shuō)之前一直是在看他的書的。于是，對(duì)于他的那些小說(shuō)的接觸，應(yīng)該算是從那本帶有他親筆題字的《青銅葵花》開(kāi)始的。那本是我看過(guò)最喜歡的書了，看那本書，也有好幾遍了。當(dāng)然，之后又陸陸續(xù)續(xù)地看了幾本他的書，《紅瓦黑瓦》《狗牙雨》等等等等。
對(duì)于他的文字，就只有一個(gè)字，淡。他的文字就好像他所寫的內(nèi)容一樣，自然，清淡。乍一看，是那不修邊幅的片段，可當(dāng)你把最后一個(gè)字看完，合上這整本書時(shí)，卻又被不知道什么東西著實(shí)感動(dòng)了。
看這樣的小說(shuō)，那故事里的那些事兒，很美，很純，這樣讓人有點(diǎn)不敢相信。記得當(dāng)時(shí)我還在六年級(jí)，五年級(jí)的時(shí)候，是很喜歡看這樣的小說(shuō)的，而且總是被感動(dòng)，而且很長(zhǎng)一段時(shí)間里，便沉浸在那樣自然清新的意境中了。然而隨著另外的一些書闖進(jìn)了視野之后，這樣的文字和這樣的意境，便也慢慢淡出了生活，變成了書架上窄窄的一篇往事。曹文軒所寫的故事，倒也不是很新穎的，相反，都是些很普通的故事。是因?yàn)槠胀ǎ宰屓藗儗?duì)于熟視無(wú)睹的行為感到愧疚，是因?yàn)槠胀ǎ宰屓藗兏惺艿剿淖值奶攸c(diǎn)——清淡，自然。
他的小說(shuō)集《狗牙雨》中有一篇故事，叫《弓》。講的是一個(gè)小提琴家和一個(gè)彈棉花的男孩的故事。男孩沒(méi)有父母，跟著叔叔在居民區(qū)里彈棉花，他的弓是叔叔自己做的，那把弓整天”嘭嘭嘭“得彈著各家各戶的被子、棉絮。那是一個(gè)很著名的小提琴家。他那把弓，用來(lái)演奏音樂(lè)，一只獨(dú)奏曲《一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子》也許就是為那男孩子寫的吧。經(jīng)歷過(guò)那小小的彈棉花鋪?zhàn)拥幕馂?zāi)之后，小提琴家向男孩子的叔叔提出了他內(nèi)心深藏已久的請(qǐng)求，他要把這孩子留下。那男孩終是固執(zhí)的，他要養(yǎng)活自己，他覺(jué)得他能養(yǎng)活自己。最后，男孩兒和他叔叔要走了，小提琴家來(lái)到他們破破爛爛的鋪?zhàn)樱f(shuō)是想要他們一樣?xùn)|西。叔叔說(shuō)，這些弓都是他自己做的，不止兩個(gè)錢。小提琴家說(shuō)，他要男孩子用的那把弓，那把被他的汗浸得紅亮紅亮的弓。男孩子也提出了一個(gè)要求，”我能向您要一樣?xùn)|西嗎？“小提琴家毫不猶豫地答應(yīng)了，男孩子靦腆地來(lái)到那面墻前，從眾多的弓中，挑了一把他最喜歡的。這就是曹文軒的文字有的特點(diǎn)了，能夠從社會(huì)的不同層面、不同職業(yè)、不同地位中找到相似點(diǎn)，并把這些相似點(diǎn)聯(lián)系到一起。男孩的一張弓，提琴家的一張弓，那都是夢(mèng)啊。那都是他們夢(mèng)的寄托啊，提琴家的那張弓是他對(duì)于藝術(shù)的追求和寄托，而男孩的一張弓，更是男孩對(duì)于自己的未來(lái)的寄托啊。故事的結(jié)尾，兩個(gè)人交換了那代表夢(mèng)的弓，那是一種夢(mèng)的共鳴吧，是一種互相的寄托吧。
這同樣能使人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)。都是夢(mèng)，都是心，在社會(huì)中卻有不同的地位，一個(gè)是被人們欣賞和贊美的音樂(lè)家，另一個(gè)是在居民區(qū)拐角棉花攤里灰頭土臉的彈棉匠。一個(gè)永遠(yuǎn)是聚光燈下人們目中的焦點(diǎn)，另一個(gè)可能是你無(wú)論從他身邊經(jīng)過(guò)多少次都不會(huì)注意的人。他們的生命仿佛是兩條平行線，在現(xiàn)實(shí)生活中仿佛永遠(yuǎn)不能相交，但又幾乎是比肩前進(jìn)，有著這樣那樣的相同點(diǎn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有交集的生命往往是陌生的。曹文軒的文章的純美，美在它們的理想，美在它們的不現(xiàn)實(shí)。有些孩子，他們永遠(yuǎn)是被漠視的群體，或許被關(guān)注，也總是被同情和憐憫的群體。也許他們中間的大多數(shù)注定不能享受和那些被掌聲簇?fù)碇?那些人同樣的尊重。他們是這個(gè)時(shí)代中聲稱的希望，同樣也是這個(gè)時(shí)代被拋棄的那部分。那些人發(fā)現(xiàn)的只是冰山一角，他們被拋棄，仿佛已經(jīng)是非常平常的，被賦予了一種必然性。他們注定是被擠到角落的那部分。那些站在舞臺(tái)上的人，他們是無(wú)比幸運(yùn)的，至少他們燦爛過(guò)，被人們記住過(guò)，成就過(guò)。而有些人，生命的激流一輩子就在暗無(wú)天日的地下成為暗涌，沒(méi)人看到他們?cè)?jīng)奔騰過(guò)，即使想發(fā)出如雷的響聲，也同樣被那高大的山峰所阻隔。站在高處的人，遺忘了是他們同胞的那些在地下的人。他們看到了千丈的山峰，青蔥翠綠的喬木灌叢，鮮艷欲滴的姹紫嫣紅和飽滿豐美的碩果累累，還有站在山上沖他們微笑著，擺手著的人們。他們希望聽(tīng)到如悶雷滾滾的江海的奔騰聲，就必然聽(tīng)見(jiàn)那地下暗流的撞擊聲；他們希望感受到風(fēng)雷的叱咤，就必然感受到腳下大地的震動(dòng)。真的被遺忘了嗎，被遺忘了嗎，是啊，畢竟這個(gè)時(shí)代中的縫隙相比起想擠進(jìn)夾縫的的人來(lái)說(shuō)太少，有些人作為夾縫中的人成為了時(shí)代的一部分，有些人連擠進(jìn)夾縫都沒(méi)能，只能一臉塵土，默默站在無(wú)光的深淵中。
這就是小說(shuō)嗎，看似純美的小說(shuō)，竟然滿是冷漠和譏諷？這是道天塹，是不可跨越的，人們不應(yīng)該在漲水之際掘開(kāi)大堤查看水勢(shì)的。那些讓人以為感動(dòng)的，其實(shí)都是海面華麗的浮冰，那些被揭示的，展示在世人面前的，才是那洶涌的深海想展現(xiàn)給人們的。原來(lái)是因?yàn)樾〉臅r(shí)候太理想了吧，太”詩(shī)意“了吧，自己蒙蔽了自己，原來(lái)認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，原來(lái)所觸及的、所感受的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。覺(jué)得自己真的不喜歡再看小說(shuō)了。小說(shuō)是一種歪曲的美，是一種與丑惡參半雜糅的美。審視這種美是對(duì)人性的考驗(yàn)，是對(duì)精神的摧殘。曹文軒所寫的故事都有悲劇的成分在內(nèi)，都是把美好的事物摔碎了給人看。這是一種清醒，更是一種殘忍。
回想起來(lái)自己丟下那些美麗的碎片已經(jīng)好久了，又一次小心翼翼閱讀那熟悉的文筆，重啟記憶中曾經(jīng)的浪漫，又一次被牢牢抓住眼球，但隨后仿佛被澆了盆冷水一樣，合上了書，重新清醒。
曹文軒作品讀后感4
在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷里，根鳥(niǎo)見(jiàn)到了一個(gè)名叫紫煙的小女孩，隨后，他便踏上了尋找她的旅程。在一路上，他歷經(jīng)了許多磨難，最終，他找到了。
有一天，他被誘騙進(jìn)了鬼谷，因不想在這荒無(wú)人煙的地方度過(guò)一生，他逃跑了，但由于腳上有沉重的負(fù)擔(dān)，被抓住了。后來(lái)，那些誘騙他的人給他吃了忘卻記憶的果實(shí)，卻在獨(dú)眼老人的暗示下倒掉了，他再次做了周密的計(jì)劃，并成功出逃，且燒掉了那一片忘卻記憶的果實(shí)，繼續(xù)向西走。
他到了鶯店。在這里，他養(yǎng)成了賭博的壞毛病，還常常去一個(gè)戲班子看戲，且忘掉了那一個(gè)大峽谷，瘋狂地迷戀起了一個(gè)女孩。直到在他一個(gè)好朋友板金的幫助下，才找回自己，重新踏上旅途。
根鳥(niǎo)的旅途就像人生一樣，有一個(gè)明確的目標(biāo)等待著你去完成，在這完成的'途中，有著許多形形色色的誘惑，阻撓你去完成它。此時(shí)此刻，只有意志力堅(jiān)定的人才能不受干擾，成功地完成那個(gè)目標(biāo)。但光有這些還不行，還要有一個(gè)朋友的鼓勁。
在社會(huì)上，有許多人，他們要么在困難中沒(méi)法自拔，要么沒(méi)能完成目標(biāo)，誤入岐途，都變得十分墮落，這時(shí)，只有在他人的引導(dǎo)下，才能走出。
歷史中，有許多人為了夢(mèng)想而受傷，甚至獻(xiàn)出自己的生命。諾貝爾為了研制出***油，工廠爆炸，弟弟被炸死。陳天華為了推翻腐朽的清政府，為了喚起同胞的斗志，投海自殺。夏完淳是明末清初的孩子，他在參加明軍被清兵俘虜后，不肯降清，在刑場(chǎng)上壯烈就義。
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，或大，或小。有的堅(jiān)持去做，成功了;有的不堅(jiān)持，三分鐘熱度，沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有完成，成為終身遺憾。
曹文軒作品讀后感5
今天我又拜讀曹文軒的小說(shuō)集中的《野風(fēng)車》，這篇文章的主要內(nèi)容是：
二疤眼子父子靜靜地坐在這架在微風(fēng)中飄搖的破風(fēng)車下面，彷徨中二疤眼子的父親眼里突然一亮，腦海里迸出了要花時(shí)間把這架老掉牙的風(fēng)車收拾一下的念頭，他要在天旱時(shí)讓這架舊風(fēng)車大顯身手……經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心修理，這架風(fēng)車終于修好了。一個(gè)晴朗的上午，莊重嚴(yán)肅的扯蓬儀式開(kāi)始了，二疤眼把八面蓬扯起來(lái)，他父親掄起斧頭果斷的砍斷套風(fēng)車的繩索，剎那間，風(fēng)車嗚嗚的轉(zhuǎn)動(dòng)了，一股股清澈的河水流進(jìn)了干渴的稻田……
通過(guò)讀這篇文章，我懂得了無(wú)論在工作和學(xué)習(xí)中遇到多大的`難題，都要像二疤眼子父親那樣按規(guī)矩辦事，認(rèn)真仔細(xì)，不能一心二用，馬馬虎虎。就拿我們學(xué)校的地震演練來(lái)說(shuō)，演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不按演練預(yù)案進(jìn)行，我行我素，上竄下跳一點(diǎn)不把演練當(dāng)回事，這樣做的后果是嚴(yán)重地：當(dāng)大的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)他們會(huì)不知所措，亂成一團(tuán)，最終釀成悲劇。所以我們辦任何事都不能心不在焉。
雖然大家對(duì)這個(gè)道理很清楚，但是我還是要再次提醒大家，希望同學(xué)們銘記在心，凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真，那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。
曹文軒作品讀后感6
有幸在孩子學(xué)校聽(tīng)曹文軒老師講座，曹老師說(shuō)他的作品不是兒童作品。本來(lái)是學(xué)校推薦，給孩子買的，于是自己拿起來(lái)認(rèn)真閱讀。
原來(lái)《草房子》是這樣一部能夠影響60、70、80甚至更多年齡層次范圍及正在成長(zhǎng)的孩子們的作品;這是一部可以親子共讀、共同感悟的經(jīng)典作品;這是一部能夠勾起大人童年回憶、孩子能夠感受最純潔最簡(jiǎn)單的農(nóng)村童年生活的鴻篇巨制。優(yōu)美的文字、優(yōu)美的風(fēng)土人情、優(yōu)美的童真時(shí)代，構(gòu)成了這部純美文學(xué)，在七十、八十年代農(nóng)村生活過(guò)的人，表面上都是描寫生活的艱苦，但現(xiàn)在回憶起來(lái)確實(shí)無(wú)窮的童年快樂(lè)，和物質(zhì)極度豐富的當(dāng)代，那時(shí)候的一顆糖都能讓人滿足和快樂(lè)好長(zhǎng)一段時(shí)間，作者并未刻意描寫，卻將童年的美展現(xiàn)的淋漓盡致，這是極其難能可貴的。更令我印象深刻的是，故事中不同人物在不同命運(yùn)前面努力掙扎奮斗、努力追求和實(shí)現(xiàn)自我的故事線索。
《草房子》可以說(shuō)一部偏向于悲劇的小說(shuō)，杜小康家境“紅門”由盛轉(zhuǎn)衰的變遷、紙?jiān)碌牡?命運(yùn)、將一輪和白雀的愛(ài)情，悲情一面不時(shí)的激發(fā)著人們的感動(dòng)。我和孩子一起閱讀草房子，曾幾次忍不住眼淚盈眶。
但這又是一部悲劇中不失幸運(yùn)，桑桑的由悲轉(zhuǎn)喜讓通過(guò)努力獲得更好結(jié)果的不斷努力和對(duì)生活的信心。這更是一部充滿希望的故事，杜小康家“紅門”敗落后卻實(shí)現(xiàn)了自己勇于承擔(dān)、更加腳踏實(shí)地的人生轉(zhuǎn)變，杜小康靠自己雙手扭轉(zhuǎn)命運(yùn)讓人看到希望;紙?jiān)码m然離開(kāi)油麻地最親最愛(ài)的地方遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，但希望仍然可以期待;桑桑的命運(yùn)也告示著我們，希望一直存在，明天會(huì)更好。草房子，作為本書的名字，貫穿始終，記錄了那個(gè)時(shí)代人們的艱苦奮斗、也更為現(xiàn)在人閱讀《草房子》體會(huì)更多真實(shí)、簡(jiǎn)單、純美、自然、感人的美好……
《草房子》的作者曹文軒，以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)間最美好的回憶。這本書記錄了桑桑小學(xué)六年生活終生難忘的回憶。這里給大家分享一些草房子讀后感800字，希望對(duì)大家有所幫助。
曹文軒作品讀后感7
風(fēng)，吹著我的臉。我已沉浸在《紅瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意地描寫了上個(gè)世紀(jì)五六十年代中國(guó)鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們?cè)谔厥獾哪挲g階段所經(jīng)歷的人生歷程，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的艱難與坎坷，悲憫情懷中充盈的是成長(zhǎng)的痛。
小說(shuō)的開(kāi)篇就將林冰置入新的成長(zhǎng)階段的起跑線上：跟著父親，我走到油麻地中學(xué)的大門。他看了一眼門里的一條鋪著煤渣的.白楊?yuàn)A道，將我的身子扳動(dòng)了一下，以使我的后背對(duì)著他。在我感覺(jué)到本來(lái)抓在他手里的鋪蓋已轉(zhuǎn)移到我的背上時(shí)，我聽(tīng)到了他的聲音——“自己走進(jìn)去吧�！�
那條道很寬，很長(zhǎng)。兩行白楊拔地而起，青森森地直指天空，讓人覺(jué)得有一條深不見(jiàn)底的隧道，要通向另一個(gè)陌生而不可把握的世界。
但下面經(jīng)歷的事更令人入迷。最后林冰走了，離開(kāi)了紅瓦房和黑瓦房。
少年時(shí)代的成長(zhǎng)期，之于人的一生是極其重要的。少年的靈魂是一塊柔軟非常的橡皮泥，生活中的任何指印只要在上頭輕輕一摁，便會(huì)留下指紋。這些指紋如同胎記一樣，伴隨著一生，抹是抹不掉的。一個(gè)人在這段時(shí)期內(nèi)就已定型了，剩下的只是發(fā)展，只是實(shí)現(xiàn)。好似煉出爐的鋼，它在本質(zhì)上已無(wú)法改變，能變化的只是它的形狀、用途。
人是在痛的伴隨下成長(zhǎng)的，沒(méi)有痛，就沒(méi)有成長(zhǎng)，因此，我們并不會(huì)因?yàn)榕峦炊芙^成長(zhǎng)。回憶是對(duì)生命的過(guò)濾，是重新上路的準(zhǔn)備，所以《紅瓦》有了這樣的結(jié)尾：“黃昏時(shí)，我已背起鋪蓋卷，走上了靜寂的白楊?yuàn)A道。在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。
曹文軒作品讀后感8
翻開(kāi)書卷，我被孩子們之間毫無(wú)瑕疵的純情吸引了，打動(dòng)了。
作者為我們展現(xiàn)了一種獨(dú)特而莊重的美......
金色的草房子里，到底隱藏著什么?或許是甜蜜與歡樂(lè)，或許是凄涼與憂愁，或許是煩惱與焦慮......草房子是一個(gè)美好的存在，它讓我想起了溫馨又浪漫的童話，走進(jìn)曹文軒的草房子，心中確實(shí)有這樣一種氣息在彌漫。
作者以優(yōu)美的文筆，描述了男孩桑�？坦倾懶模K生難忘的六年的小學(xué)生活。
少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情;不幸的少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅;老人在生命的最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗(yàn)種對(duì)生命深切而優(yōu)美的感悟;大人們之間撲朔而充滿詩(shī)情的情感糾葛......這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前，也展現(xiàn)在我們面前。
人生無(wú)處無(wú)真情，《草房子》中細(xì)膩的真情，一次又一次觸動(dòng)了我的心弦，使我歡笑，使我流淚，使我感動(dòng)......
作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。
他自由，倔強(qiáng)，調(diào)皮，又充滿了愛(ài)心。
是故事中不可或缺的人物。
他天真又古怪，常常異想天開(kāi)的自我行動(dòng)，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。
有一次，桑桑在河邊看見(jiàn)漁船在河上用網(wǎng)捕魚(yú)，每一次都能捕到許多的魚(yú)蝦。
他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)。
回到家，見(jiàn)了父母的蚊帳，此時(shí)在他的`眼里分明是一張漁網(wǎng)。
于是想也不想，三下兩下扯了下來(lái)和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚(yú)蝦帶回了家。
母親雖心有疑惑，卻沒(méi)心思仔細(xì)考察。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，桑桑拔腿已跑。
母親在他后面罵了一句，卻沒(méi)追打。
而把他的蚊帳扯了下來(lái)，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。
就是這樣，桑桑可愛(ài)又可笑，天真又快樂(lè)。
他還為蔣一輪老師和白雀穿過(guò)信，與孤獨(dú)又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^(guò)，也鬧過(guò)別扭......純真又美好的童年在喜怒哀樂(lè)中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。
桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，善良，倔強(qiáng)與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。
當(dāng)然女孩的溫柔也是小說(shuō)中不可缺的。
故事中有一位女孩兒叫紙?jiān)�，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。
長(zhǎng)得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛(ài)。
因她常被她以前板倉(cāng)小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。
所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。
她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會(huì)到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。
日月如梭，時(shí)光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)與自由會(huì)使我的心沉靜下來(lái)，靜靜的品味，靜靜的回想。
現(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時(shí)起，幸福已在我的心中彌漫開(kāi)來(lái)......
品讀《草房子》，我忽然覺(jué)得童年并非華麗的城堡，而是一間充滿陽(yáng)光的草房子，看似平常，但細(xì)細(xì)回味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)充滿了溫暖。
它讓我想起了天真，純潔，溫馨，浪漫，是一切美好的存在，它美的樸素，美的寧?kù)o，美的永恒......
曹文軒作品讀后感9
這幾天，我一直在讀一本曹文軒的書，書的名字叫《細(xì)米》，這本書的主人公是細(xì)米和梅紋，這本書很詳細(xì)的講出了細(xì)米和梅紋在一起的故事，這其中，我最喜歡第三章：風(fēng)也吹，雷也打，中的第二篇和第三篇，這兩篇主要講的是：一年最忙的時(shí)候——五月到了，五月麥子成熟了，要收割了，被割下來(lái)的麥子要被送到打麥場(chǎng)脫粒、曬干，那些空著的麥地要翻耕、泡水、平田然后就又要插秧了，時(shí)間是不等人的，所有的活，都必須在一定時(shí)間（天數(shù)）內(nèi)完成！
在下地干活的前幾天里，細(xì)米的.媽媽都在為梅紋準(zhǔn)備下地的工具，鐮刀、扁擔(dān)、繩索、草帽等……媽媽一樣一樣的準(zhǔn)備，鐮刀是最利口的，扁擔(dān)是用桑木做的，既結(jié)實(shí)又柔韌。
又過(guò)了幾天，梅紋終于下地了，農(nóng)民們都轉(zhuǎn)頭看，因?yàn)橐粋�(gè)漂亮姑娘實(shí)在好看，但沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，眾人便知道，光好看是沒(méi)有用的！人家稻香渡的姑娘幾分鐘就能割完一大塊，但她需要半個(gè)小時(shí)，所以他很快就落后了！
但是往后的幾天，她都處于一種輕松，因?yàn)榧t藕和細(xì)米在幫她割，紅藕和細(xì)米已經(jīng)放假了；幾次，地里的人還在割麥子時(shí)，她梅紋已經(jīng)哼著歌回去了。
讀了這本書我知道了：割麥子是非常不容易的，一不小心就會(huì)被劃傷，但是人多力量大，齊心協(xié)力就能成功！
曹文軒作品讀后感10
最先接觸到曹文軒的書是《青銅葵花》，它是曹文軒純美小說(shuō)系列的一本，當(dāng)初買這本書，是我們買來(lái)送給表姐家兒子的生日禮物，哪曉得這家伙，壓根不喜歡看書，虧得我還費(fèi)心地在書店給他挑了半天，才挑了這本適合他這個(gè)年齡階段看的書。于是，我就拿回來(lái)看了看，24小時(shí)把這本厚將近300頁(yè)的文章讀完了，好久沒(méi)有讀小說(shuō)了，它依靠情節(jié)以及優(yōu)美的描寫牢牢抓住了我讀下去的欲望，從這一點(diǎn)上這本書很成功!通過(guò)看曹文軒的兩本純美小說(shuō)，我對(duì)“純美”的理解是單純、優(yōu)美，從每一處的寫景描寫，每一次的刻畫人物，每一次故事情節(jié)的展開(kāi)，都能體會(huì)出作者是在表達(dá)美。
《青銅葵花》講的是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的'機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這本書，賺得了很多的眼淚，成功之處在于作品寫苦難--大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美--大美，將美寫到極致;作品寫愛(ài)--至愛(ài)，將愛(ài)寫得充滿生機(jī)與情意。
而《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)陸鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
對(duì)比了這兩本書，書店的人一再?gòu)?qiáng)調(diào)《草房子》獲得的獎(jiǎng)最多，可我還是比較喜歡《青銅葵花》，不過(guò)這兩本書都是值得一讀的好書!
很喜歡曹文軒在《草房子》一書的片尾話：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不衰老的，那就是美。”讓我們?cè)诒舜似届o如水或波瀾壯闊的生活中，發(fā)現(xiàn)美，享受美，創(chuàng)造美吧!
曹文軒作品讀后感11
相對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，我們的童年在物質(zhì)上是貧窮的，正如曹文軒所說(shuō)，身在那樣的貧窮中，最大的希望就是回家能有一碗干飯，一碗紅燒肉吃�？僧�(dāng)歲月老去，卻發(fā)現(xiàn)“原來(lái)過(guò)去的一切一切都是那么寶貴，原來(lái)那里的每一粒沙塵，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人物都是可以進(jìn)入到文學(xué)世界里去的”。在他的作品中，雖然人的物質(zhì)條件很匱乏，但生活環(huán)境卻在他的筆下如詩(shī)如畫。
古典、唯美與浪漫是曹文軒的作品風(fēng)格，但他的文字中又透出一縷縷的苦澀氣息。他的作品將生活的.艱辛、無(wú)常無(wú)情地撕給人看，展現(xiàn)出來(lái)一個(gè)全景式的生活過(guò)程，與純美的童話又有所不同，他有意揭示人生的傷痕給小讀者看，比如《草房子》中的禿鶴、細(xì)馬、杜小康、紙?jiān)�、桑桑，他們小小年紀(jì)都有著苦難的人生經(jīng)歷。是不是這樣更具思想的營(yíng)養(yǎng)呢？
曹文軒的作品，相對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)，是寫“從前”少年的故事，但正是這些純真唯美的故事，感動(dòng)了今天的孩子，更感動(dòng)了“從前”的孩子，所以曹文軒的作品，是大人和小孩都喜歡的作品。
寒假里，我讀了《草房子》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》《狗牙雨》，我喜歡曹文軒對(duì)環(huán)境描寫的那種浪漫、古典與唯美，就像一幅色彩厚重的油畫；我喜歡曹文軒筆下的一個(gè)個(gè)活生生真實(shí)、立體的人物，讓人讀著親切、感同身受。
雖然曹文軒的作品都是一個(gè)風(fēng)格，但我深深喜歡著這種風(fēng)格。
兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：
“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說(shuō)時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚o(wú)猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)‘占有’了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛(ài)；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無(wú)反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無(wú)存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅；遭受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合，也與人類自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的文化精神價(jià)值取向相通。小說(shuō)感動(dòng)了今天的讀者，也將感動(dòng)明天的讀者。
曹文軒作品讀后感12
今天，我讀了《草房子》中的一篇文章，叫《艾地》。這是曹文軒著的一本書，共199千字，屬于長(zhǎng)篇小說(shuō)。
這本書主要寫了：油麻地人為了建學(xué)，用了秦大奶奶的`地，并給秦大奶奶在別處建了房，還劃了一小塊地給秦大奶奶，但秦大奶奶死活不去，只好在油麻地小學(xué)中給秦大奶奶劃了一小片地。結(jié)果，秦大奶奶感到學(xué)校試圖把她擠走。于是，她把雞，鴨，鵝趕到教室，辦公室內(nèi)，讓它們隨便拉屎，秦大奶奶還摘學(xué)校豆莢……使學(xué)校不得安寧。
自從秦大奶奶落入水中被救上岸來(lái)，就對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情，她把自己所有的雞、鴨、鵝全部賣掉。而且，如果看見(jiàn)別人摘學(xué)校的豆莢，就會(huì)上前阻止，并告訴他們這是學(xué)校的豆莢。結(jié)果有一次，為把學(xué)校種的南瓜撈出來(lái)而落入水中，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。
秦大奶奶剛開(kāi)始雖然做得并不好，但是她是善良的，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的內(nèi)在，寬容地對(duì)待別人，你就會(huì)更好的認(rèn)識(shí)到別人的本性，發(fā)現(xiàn)世界上好人很多，是那么的美好。
曹文軒作品讀后感13
“我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上�！眽�(mèng)想的力量不容小覷，生命常常因?yàn)閴?mèng)想而多姿多彩，這個(gè)道理是一部純美小說(shuō)——曹文軒的《根鳥(niǎo)》告訴我的，它帶著我在書中的世界體驗(yàn)人生。
《根鳥(niǎo)》的主人公根鳥(niǎo)一次獨(dú)自打獵時(shí)，遇到了一只罕見(jiàn)的白鷹，他從鷹腳上取下了一封求救信。于是根鳥(niǎo)義不容辭地踏上了尋找紫煙的'路。他經(jīng)過(guò)重重困難，經(jīng)歷了從一個(gè)只有夢(mèng)想的孩童到一位尋找夢(mèng)想、堅(jiān)持夢(mèng)想的青少年的蛻變，終于，他找到了，找到了夢(mèng)中天堂般的大峽谷，以及那銀杏樹(shù)下的紫煙姑娘。
是什么支撐著根鳥(niǎo)?是什么帶動(dòng)著根鳥(niǎo)?是什么召喚著根鳥(niǎo)?沒(méi)錯(cuò)，是夢(mèng)想的力量。根鳥(niǎo)在尋夢(mèng)的途中有過(guò)放棄，有過(guò)困苦，當(dāng)然也有現(xiàn)實(shí)的殘酷。根鳥(niǎo)的夢(mèng)一次次丟了又拾，一直在坎坷中追著，一直堅(jiān)守著那個(gè)信念，那個(gè)美麗的夢(mèng)，雖然有時(shí)只剩孤獨(dú)與冰冷，挫折與困苦，但根鳥(niǎo)依然不屈不撓，不向艱險(xiǎn)低頭。
在一次次的磨煉中，根鳥(niǎo)變得堅(jiān)強(qiáng)，他成長(zhǎng)了，經(jīng)歷了那么多，他的眼睛里透露出堅(jiān)定，但又憂慮，一切的困苦，讓他變得更成熟。根鳥(niǎo)是我們的楷模，一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，注定他的一生將不平凡。
讀了這本書，我受益匪淺，我的生活也受到了極大的影響。以前，我沒(méi)有夢(mèng)想，當(dāng)然也不會(huì)有努力的動(dòng)力;現(xiàn)在，我樹(shù)立了目標(biāo)，尋找到了夢(mèng)想，并為之努力奮斗。
我將一個(gè)大夢(mèng)想，化解成一個(gè)個(gè)小夢(mèng)想，逐一去實(shí)現(xiàn)：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我的夢(mèng)想便是那終點(diǎn)的終線;讀書的時(shí)候，我的夢(mèng)想便是讀好那朗朗上口的古詩(shī)，贏得大家的稱贊;寫作的時(shí)候，我的夢(mèng)想便是把一個(gè)個(gè)剛勁端莊的方塊字組成一句句優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，獲得老師的肯定。
我堅(jiān)信：夢(mèng)想的力量將會(huì)指引我前進(jìn)，光明和希望最終會(huì)降臨在我身上。
在困難挫折面前，我們可能會(huì)退縮和迷茫，但只有堅(jiān)尋夢(mèng)想的人才能通往成功的大門，任何坎坷和我誘惑都阻擋不了我們的腳步!
《根鳥(niǎo)》讓我明白，夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，再找不到自信和執(zhí)著蹤影的角落里，到處只有幾片枯枝敗葉;在成功者的面前，到處散發(fā)毅力的花朵。
曹文軒作品讀后感14
曹文軒寫的作品都是經(jīng)典和極具經(jīng)典性質(zhì)的作品。
我看曹文曹文軒的作品毫無(wú)疑問(wèn)在這個(gè)時(shí)代和未來(lái)時(shí)代都會(huì)留下重重的一筆，當(dāng)我們的目光掠過(guò)這些文字的時(shí)候，我們的敬仰之情猶如觸摸那些歷史的圣跡一樣不能不真誠(chéng)地為之揮灑，但我們的所獲得文經(jīng)和閱讀經(jīng)驗(yàn)告訴我們：他的作品是值得一讀再讀并細(xì)細(xì)品味的`。
曹文軒的作品，使我明白了許多道理，并且也讓我閱讀了這種經(jīng)典和極具經(jīng)典性質(zhì)的作品。
曹文軒作品讀后感15
書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀好書就是跟著高尚的人一起，走向我們進(jìn)步的階梯，走向一次又一次感動(dòng)。瞧!我跟著曹文軒這位大作家一起走進(jìn)《草房子》，領(lǐng)略作品字里行間展現(xiàn)的情景和人性魅力。
金黃發(fā)亮的草房子，苦苦的艾葉，清澈見(jiàn)底的河流，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是美麗的油麻地。好美呀，讓我流連忘返，像一陣微風(fēng)，在油麻地上這邊飄飄，那邊飄飄，活脫脫的一位神仙。
草房子中吸引我的不僅僅是這美麗的景，更是油麻地小學(xué)的同齡人。這里生活著一群天真可愛(ài)活潑的孩子們：善良聰明的桑桑，禿頭英俊的陸鶴，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的杜小康，活潑可愛(ài)的紙?jiān)隆瓊�(gè)個(gè)讓我情不自禁地為他們點(diǎn)贊：棒!棒!太棒了!
在我心中最棒的不是杜小康，也不是桑桑，我認(rèn)為應(yīng)該就是陸鶴。不!不!他更喜歡聽(tīng)我們叫他禿鶴吧!請(qǐng)跟著我一起去曹文軒的筆下去找找禿鶴：禿鶴一直生活得很快活。有人叫他禿鶴，他會(huì)很高興地答應(yīng)的，仿佛他本來(lái)就叫禿鶴，而不叫陸鶴。有人一定要摸，還可以得到不少好處呢!
看來(lái)禿頭真好。可三年后，他變了，不許摸，就是不許摸。誰(shuí)摸就跟誰(shuí)急眼，就跟誰(shuí)玩命。從此禿鶴變得自暴自棄。真是讓我二丈摸不著頭腦，這是怎么了?快往下看，我才不希望看到這樣的禿鶴。越看我的心越是鬧得慌。翻快點(diǎn)，我的眼睛看快點(diǎn)，我再也受不了了……耶!我終于看到轉(zhuǎn)機(jī)了：讀后感·就是這次文藝匯演。禿鶴自愿演禿頭偽連長(zhǎng)，不介意在別人面前展現(xiàn)自己是個(gè)禿子，戰(zhàn)勝了自己，努力練習(xí)。在臺(tái)上，他繪聲繪色地表演，贏得了同學(xué)們的尊重，那個(gè)愛(ài)報(bào)復(fù)的禿鶴竟然成為世界上最英俊的少年。OK!這就是美麗的蛻變。萬(wàn)歲!蛻變?nèi)f歲!你真沒(méi)讓我失望，我的心中就覺(jué)得你會(huì)變成這樣。這就是我最喜愛(ài)你的`原因。
此時(shí)，我覺(jué)得小孩之間的友誼最真摯的，語(yǔ)言最純潔的，因?yàn)樾『⒉欢檬裁词抢�，沒(méi)有心機(jī)，只有一顆純潔無(wú)瑕的童心和對(duì)待朋友的真摯。這樣的書才能成為臺(tái)灣“好書大家讀”最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)，才能成為我們少年閱讀的好書。
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