支教的感言15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樗�接觸的人和事而備受啟迪，有這樣的時(shí)機(jī)，就要好好寫一寫感言將其記錄下來(lái)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的感言，下面是小編收集整理的支教的感言，歡迎閱讀與收藏。

支教的感言1

　　轉(zhuǎn)眼，2個(gè)月就過(guò)了。在感嘆時(shí)間過(guò)得快的同時(shí)，我也迎來(lái)了在馬鹿參與的第一次教研活動(dòng)。

　　早上，第二節(jié)課下課，我拿起聽課本，來(lái)到多媒體教室等候。來(lái)了這么久，我是第一次聽馬鹿學(xué)校的老師上教研課，心情難免不期待。

　　上課鈴響了，羅成楠老師今天支教的是三年級(jí)語(yǔ)文《聽聽，秋的聲音》。上課伊始，羅老師課件出示秋天的美景圖，請(qǐng)學(xué)生用描寫秋天詞語(yǔ)或者句子形容一下畫面。一下子，學(xué)生就被唯美的秋景所吸引，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。

　　在揭示了課題后，羅老師在班得瑞的鋼琴曲中范讀了詩(shī)歌。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好。這么做，既讓學(xué)生感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏，詩(shī)歌的韻味，還讓學(xué)生在自己的朗讀中有個(gè)模仿的范本。

　　一開始，羅老師就把學(xué)生以及聽課老師的心給緊緊地抓住了。接著，課堂在羅老師的引導(dǎo)下，有條不紊地完成進(jìn)行著。

　　晚上，我們所有的語(yǔ)文老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。

　　在教學(xué)樓懷志樓三樓的會(huì)議室里，燈火通明。白白的燈光灑在會(huì)議室的每個(gè)角落，暖了一地。馬鹿小學(xué)所有的語(yǔ)文老師齊聚一堂，在這里共同評(píng)課�；顒�(dòng)在教導(dǎo)主任馬老師的主持下開始了：“今天晚上，我們抽空聚在一起，共同對(duì)羅老師上的討論課《聽聽，秋的聲音》。希望大家積極發(fā)表自己的想法，相互交流學(xué)習(xí)�！�

　　評(píng)課中，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，討論的很激烈。黃老師在發(fā)言中，肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)。課堂語(yǔ)言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)，稍加雕琢，潛力無(wú)限。羅老師是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ腵好苗子，前途無(wú)量呀。

　　z老師、z老師她們都覺得課文應(yīng)該在朗讀中感悟，再感悟中指導(dǎo)朗讀，而不是把指導(dǎo)朗讀作為一個(gè)獨(dú)立的版塊拿出來(lái)。王紅霞老師則認(rèn)為結(jié)尾的小練筆：仿造詩(shī)歌的寫法，四人小組合作寫一段。最好降低難度，采用填空的方式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我們支教的潘衛(wèi)國(guó)老師做了一個(gè)總結(jié)發(fā)言：我聽了今天的這堂語(yǔ)文課，感覺馬鹿小學(xué)的語(yǔ)文教師教學(xué)能力很強(qiáng)。羅老師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn)。教師個(gè)人的基本功很好，范讀很有感染力等等。潘老師也對(duì)這堂課提出了自己的一些看法，把整節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)到了，既有肯定又有意見，洋洋灑灑講了近半個(gè)小時(shí)。就在這樣激烈的討論把活動(dòng)推向了高潮。

　　在整個(gè)評(píng)課活動(dòng)中，我最大的感受是馬路小學(xué)的語(yǔ)文老師自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平是很強(qiáng)的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，他們都有一套自己的語(yǔ)文教學(xué)觀，對(duì)新課標(biāo)的理解是比較全面的。

　　會(huì)議主持人馬老師還帶著大家學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在工作中，隨時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的要求確實(shí)落實(shí)到工作中去，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　活動(dòng)在晚自修的結(jié)束鈴聲中結(jié)束了，但是老師們的精彩發(fā)言是值得細(xì)細(xì)回味的。

支教的感言2

　　支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。這些需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。

　　在這一個(gè)月之中，我領(lǐng)略到了當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現(xiàn)的，可是在這過(guò)程之中我認(rèn)為我們自身也是被教育的對(duì)象。在那遠(yuǎn)離塵世喧囂的地方我們發(fā)現(xiàn)了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的.內(nèi)心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來(lái)到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅(jiān)持自身的本心，追求內(nèi)心的寧?kù)o。

支教的感言3

　　20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，懷著激動(dòng)的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。

　　如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因?yàn)樗�是火熱的，十二個(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂(lè)在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)，至今音猶在耳。

　　一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了整個(gè)校園，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕拂著我們隊(duì)員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì)：

　　“真沒想到原來(lái)做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)內(nèi)容，今天上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！以后一定要認(rèn)真聽老師講課”。

　　“對(duì)啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽話，很是調(diào)皮呢，不認(rèn)真聽課，好讓我‘氣憤’了……”

　　“跟孩子們?cè)谝黄鹫娴耐�快�?lè)的，什么煩惱都沒有，雖然有時(shí)候他們調(diào)皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說(shuō)著說(shuō)著我們都笑了，仿佛在講述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)去……說(shuō)到這次支教，我們除了安排了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合課外，還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開設(shè)奧數(shù)班。上課的時(shí)候，學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候他們機(jī)靈的小腦瓜子里會(huì)產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤�的�?wèn)題，但是我們必是會(huì)認(rèn)真地解釋給他們聽。當(dāng)遇到不能獨(dú)自解決的問(wèn)題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調(diào)動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳方案。

　　當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地想著最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿足：雖然有時(shí)候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國(guó)的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì)打心里感到快樂(lè)，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí)，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動(dòng)成果，開心之情充溢了我們的心！

　　課外，我們跟學(xué)生一起玩耍，我們無(wú)話不談……他們不禁讓我們重新體會(huì)到了孩子的純潔真誠(chéng)，也讓我們?cè)诿β抵�余、放松之了解到自己的不足…�?/p>

　　我們手牽著手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個(gè)小花籃，向小草打個(gè)招呼，跟放牛的孩子說(shuō)聲你好；淺淺的微笑，深深的憧憬……

　　在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會(huì)主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。

　　我們?cè)诳崾钕峦瓿闪藶槠谑�天的支教活�?dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

　　我慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。

　　人們一般喜歡把教師比作辛勤的.園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會(huì)一下做教師的滋味。當(dāng)我再一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

　　十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝你對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠(chéng)地希望悅莊村人民生活越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更好更快。

支教的感言4

　　把改變和成長(zhǎng)帶給別人也給予自己

　　永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。這是志愿路的初心，也是這條路上收獲的一路感動(dòng)和期待的經(jīng)歷。——題記

　　時(shí)光如梭，再次路過(guò)校園里研究生支教團(tuán)的招募海報(bào)時(shí)，才發(fā)覺從我支教的結(jié)束至今，也有近兩年了。曾經(jīng)的記憶翻涌而出，仿佛讓我又回到了那年......

　　同樣的世界，不同的人生。當(dāng)我們站在路口做出選擇的時(shí)候，之后的人生軌跡也會(huì)隨之發(fā)生變化。在參加研究生支教團(tuán)之前，我從來(lái)沒想過(guò)自己的人生還會(huì)有這樣的旅程，也正是這次人生的奇幻旅程，我體驗(yàn)了自己不曾體驗(yàn)的生活，思考了一些自己不曾真正思考的問(wèn)題，感悟了一些自己不曾感悟的道理，也見到了自己沒有見到的世界。

　　在這里，我不想去談那個(gè)地方的生存環(huán)境較我們這兒而言有多么的艱辛，于我而言，艱難的生存環(huán)境能夠磨礪我的心智，培養(yǎng)我無(wú)所畏懼的勇氣，更何況這里的客觀條件是不會(huì)隨著我主觀的意志而改變。

　　在這里，我也不想去談那個(gè)地方擁有“資源稟賦”的優(yōu)勢(shì)，有著原生態(tài)的美妙的自然景色，于我而言，這樣的生態(tài)環(huán)境可以增加我的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，更何況這樣的資源優(yōu)勢(shì)并沒有轉(zhuǎn)化成當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

　　在這里，我更不想去談西部大開發(fā)政策給那里帶去了什么以及在發(fā)展的過(guò)程中有著怎樣的問(wèn)題，于我而言，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，更何況有些東西是我現(xiàn)在的思維和能力所不能駕馭的。

　　在這里我只想談?wù)勛约阂恍┖芗兇獾南敕�，純粹的近乎質(zhì)樸、近乎簡(jiǎn)單，與政治、經(jīng)濟(jì)等無(wú)關(guān)，只是與生活、瑣事有關(guān)。

　　20xx年八月底，建大團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和老師將我們送至漢中馬暢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)告訴我第二天直接去教7年級(jí)的生物課。一瞬間，我的身份從學(xué)生變成了老師，從一個(gè)受教育者變成了教育者。盡管在假期，我一直都在想如何做好一個(gè)老師，怎么實(shí)現(xiàn)那些我正值青春的理想和抱負(fù)。但是到了那一刻，坦白說(shuō)，我還是覺得我沒有準(zhǔn)備好。

　　初到學(xué)校，沒有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備的就擔(dān)任了7。2的班主任。我一直覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生很難管，而且班主任的責(zé)任太重，打心底我不想當(dāng)班主任�？上胫�自己已經(jīng)是成年人，并且自己的一舉一動(dòng)還代表著西安建筑科技大學(xué)的形象。那腦海中想的諸如我還年輕，經(jīng)驗(yàn)不足等理由，到嘴邊變成了干脆利落的同意。在給孩子們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就告訴過(guò)他們。我希望，我們之間的關(guān)系比朋友多一點(diǎn)兒，比師生少一點(diǎn)兒，比擦肩而過(guò)復(fù)雜點(diǎn)兒，比萍水相逢簡(jiǎn)單點(diǎn)兒。我也暗自告訴我自己，應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)立人格和想法。在日后的生活里能用一個(gè)平等的態(tài)度和他們相處。

　　日子也不是一帆風(fēng)順，在我擔(dān)任班主任當(dāng)天下午，就有一名學(xué)生在玩耍時(shí)不幸撞傷了鎖骨，我去醫(yī)院看他的時(shí)候得知還需停課修養(yǎng)一個(gè)月。在學(xué)生管理方面，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的欠缺和不足，我記得第一個(gè)月年級(jí)大會(huì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生還有學(xué)習(xí)風(fēng)氣上都提出了批評(píng)。盡管散會(huì)之后好幾個(gè)班主任都給我說(shuō)你還是個(gè)學(xué)生，也沒什么經(jīng)驗(yàn)，沒關(guān)系的。但我很難用同樣的理由來(lái)安慰我自己。同樣面對(duì)初一的新生，為什么我的班級(jí)就比其他班級(jí)差。年級(jí)第一總要有人來(lái)當(dāng)，為什么就不能是我的班級(jí)呢。從那以后，我開始不停的向各個(gè)班主任請(qǐng)教管理班級(jí)和學(xué)生的方法，去聽各個(gè)科目老師的課，學(xué)習(xí)授課的技巧。當(dāng)?shù)诙�個(gè)月領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班進(jìn)行表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我竟然比中學(xué)時(shí)候考班上第一還興奮。此外，從我去到我離開，我所帶科目班級(jí)考試一直都是年級(jí)第一。這也是讓我現(xiàn)在提起來(lái)都引以為豪的事情。

　　在正常的工作之外，我在文學(xué)社中面向全校舉辦了九一八的專題征文，自費(fèi)為優(yōu)秀文章的作者購(gòu)買獎(jiǎng)品。開展演講比賽，指導(dǎo)學(xué)生參加洋縣第三屆讀書日演講大賽并取得三等獎(jiǎng)。

　　舉辦《馬場(chǎng)中學(xué)百家講壇》，邀請(qǐng)各個(gè)科目的老師分享所在領(lǐng)域的奇聞異事。還厚著臉皮拉了我兩個(gè)關(guān)系好的同學(xué)來(lái)馬暢，給孩子們講講外面不一樣的世界。

　　我還有幸聯(lián)系到了洋縣縣政府，促成了一次“科技進(jìn)校園”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)中接觸到了一些新的科技前沿并且有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作屬于自己的小賽車和公園規(guī)劃。

　　在服務(wù)地，我們每名老師都會(huì)和學(xué)生成立幫扶對(duì)子，在生活和學(xué)習(xí)上提供力所能及的幫助，而我印象最深的就是一次我所幫扶學(xué)生的家訪。那使得我第一次真正意義上明白家徒四壁的含義，下大雨時(shí)甚至房子還漏水。通過(guò)和學(xué)生奶奶的交談得知，孩子的母親早逝，父親常年在外打工，孫子和奶奶靠著奶奶在莊家地里的勞作過(guò)活。所幸的是，孩子非常懂事、聰明。學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。回學(xué)校的路上，我心里都在想貧窮算不算一種原罪，如果算的話，現(xiàn)在坐在這里的我們又是多么的幸運(yùn)。

　　時(shí)常想起自己曾經(jīng)在馬暢中學(xué)的日子，心懷抱負(fù)、滿腔熱血的踏上工作崗位。那一年里，我是帶給了孩子們一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自鄉(xiāng)村之外的視野和見識(shí)。但是無(wú)形之中，也是那些孩子教會(huì)我愛，是同事老師們教會(huì)我成長(zhǎng)。每當(dāng)站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們天真無(wú)邪的面龐，看著孩子們積極學(xué)習(xí)的模樣，我都會(huì)打心眼里為自己是一名老師而感到驕傲。

　　夏無(wú)涼風(fēng)起，秋有落葉知，這是一個(gè)支教人的春華秋實(shí)。研究生支教團(tuán)的'選擇之前我很認(rèn)真的想過(guò)，支教不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)說(shuō)，或者一時(shí)興起的參與，支教是一種堅(jiān)持，堅(jiān)持把細(xì)小的改變和成長(zhǎng)帶給別人，也帶給自己，想懷著純粹的心，全心全意為學(xué)生，為當(dāng)?shù)亟逃�，做出自己平凡而不平庸的貢獻(xiàn)，所以選擇，所以堅(jiān)持，看前輩們做支教的過(guò)程也更堅(jiān)定了自己想要在這條路上努力做好的決心。想用自己微不足道的力量去為服務(wù)地的教育事業(yè)帶來(lái)綿薄的改變，結(jié)合自己做公益和支教的經(jīng)歷，去總結(jié)和更好的了解自己，也堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)方向的正確性，在順利通過(guò)筆試、面試、公示期成為研究生支教團(tuán)的一員時(shí)。興奮和激動(dòng)是自己終于可以切實(shí)去支教、并為自己的理想多添加一些需要勇敢和熱忱的可能性。

　　一年的時(shí)間可能不足以給孩子們帶去特別多的知識(shí)，但希望我能夠像加入支教團(tuán)之初所期待的那樣，用自己的行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，帶給孩子們不一樣的觀察世界的角度與方法。讓他們知道，自己每一步腳踏實(shí)地的努力和奮斗，都會(huì)使得夢(mèng)想可以清晰，可以確鑿，盡管人生轉(zhuǎn)眼即是百年。（西安建筑科技大學(xué)研究生支教團(tuán)宋雨澤）

支教的感言5

　　載著一路的歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)歷了一天的辛勞奔波，我們抵達(dá)了本次支教活動(dòng)的目的地，遂昌柘岱口小學(xué)。

　　初到柘岱口，就感覺到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來(lái)了一大群可愛的娃，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)登記。

　　作為四年級(jí)的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來(lái)到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會(huì)游戲，并讓每位小朋友都上臺(tái)做自我介紹，還進(jìn)行了才藝小展示呢！晚上還進(jìn)行了支教隊(duì)員與同學(xué)們的見面儀式，第一天教學(xué)就這樣在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

　　從第三天開始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責(zé)任。早上我們會(huì)第一個(gè)沖到教室，為孩子們打開教室的門，中午我們擔(dān)負(fù)著把孩子們安全送回家的重任，（在送孩子回家的過(guò)程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個(gè)過(guò)程充滿了歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)也為后期家訪開了一個(gè)好頭）晚上我們送完孩子們，往往會(huì)約一波鹵煮，伴著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，甚是開心。

　　每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數(shù)學(xué)課跟上心理課一樣玩的開心又能學(xué)到東西；如何能讓每一個(gè)孩子都聽懂老師所講的內(nèi)容……

　　可能在同學(xué)們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的數(shù)學(xué)老師，上課說(shuō)的都是奧數(shù)，晚自習(xí)還要一天做一張卷子。我承認(rèn)，這樣的學(xué)習(xí)可能真的會(huì)讓小學(xué)生感覺壓力很大，但是在這個(gè)過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識(shí)并與自己學(xué)過(guò)的知識(shí)做出合理的聯(lián)系。確實(shí)這樣的教學(xué)方式確實(shí)存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)在辦公室找同學(xué)談話。其實(shí)那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。

　　在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時(shí)晚自習(xí)要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個(gè)孩子聽懂，然后他們就會(huì)去幫助其他孩子。在他們講解的過(guò)程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里自己還不是太懂時(shí)，再來(lái)問(wèn)老師，這樣可以達(dá)到加深印象，加深理解的效果。

　　后期，我們對(duì)四年級(jí)的每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中，我們更加深入的了解了學(xué)生，也更深入的了解了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)狀況。家長(zhǎng)們對(duì)我們支教活動(dòng)的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況是當(dāng)務(wù)之急。柘岱口小學(xué)，各年級(jí)人數(shù)是從低年級(jí)到高年級(jí)遞減的，并不是孩子都輟學(xué)回家了，而是家長(zhǎng)為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學(xué)。當(dāng)?shù)氐?師資力量比較薄弱，導(dǎo)致孩子們的基礎(chǔ)普遍較弱，但是也會(huì)表現(xiàn)出明顯的兩極分化，有的三年級(jí)的孩子甚至比四五年級(jí)的更強(qiáng)。有的時(shí)候我們真的替這樣一個(gè)孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因?yàn)榈赜虻脑�因只能接受不平等的教育�?/p>

　　還記得一次偶然的機(jī)會(huì)，去一個(gè)學(xué)生家里，看到的是一個(gè)不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來(lái)得知，原來(lái)這個(gè)孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，這是父母為了方便孩子上學(xué)特意在學(xué)校旁邊租的一間小房。當(dāng)時(shí)，心中的感動(dòng)與辛酸不甚言語(yǔ)。

　　當(dāng)?shù)氐暮芏嗷�礎(chǔ)設(shè)施雖然有了很多的改善，但是水電的供應(yīng)依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過(guò)一兩次洗澡，有時(shí)是因?yàn)闆]有水，有時(shí)是因?yàn)槲覀兊年?duì)員太忙，而且我們的隊(duì)員往往都是面臨著晚上沒水，早上早起洗澡。對(duì)于孩子我們還是深表愧意。

　　十五天的支教就這樣結(jié)束了，但是我們與孩子之間的故事并沒有結(jié)束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們?cè)谶@十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會(huì)再回來(lái)看孩子們的！

支教的感言6

　　時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的支教活動(dòng)接近了尾聲，我們本月的支教活動(dòng)悄悄的走進(jìn)帷幕后！我們收獲了很多，是快樂(lè)，是悲傷，是同情，是關(guān)懷，是熱心，是陽(yáng)光下溫暖的一份愛！離別之際，很不舍這群可愛的孩子，也為自己將離別這群可愛的孩子感到失落，雖然有時(shí)調(diào)皮惹我生氣了但是又有幾分喜悅，或許是為自己的收獲感到欣慰。喜歡他們的調(diào)皮搗蛋，喜歡他們的聰明好動(dòng)，喜歡他們滑稽的笑話，喜歡他們的認(rèn)真詢問(wèn)的樣子，喜歡......

　　記得第一次去時(shí)，我是上二年級(jí)的思想道德課，想到他們?cè)谛�園里等待我們的到來(lái)透出期待的眼神，充滿好奇和喜悅，就覺得很可愛和天真，心里頓時(shí)樂(lè)滋滋的！想著我即將將成為他們的老師了！呵呵，就特別開心興奮！第一堂課上，我們上得很精彩，他們認(rèn)真聽課和積極回答問(wèn)題的樣子歷歷在目，課堂很活躍但有秩序，這點(diǎn)讓我有點(diǎn)驚訝了，可能是有他們老師在教室后面坐著協(xié)助我來(lái)維持教室紀(jì)律吧，這些小屁孩才沒有那么囂張和好動(dòng)。呵呵，其實(shí)每個(gè)童年誰(shuí)不是在好動(dòng)和調(diào)皮搗蛋中度過(guò)，不是在父母老師的責(zé)罵教訓(xùn)和擔(dān)憂中度過(guò)呢！但這樣的童年才是屬于他們的，有淚水和歡笑的童年，才有他的真正意義和價(jià)值！下課之后這群村里的孩子很單純，竟是問(wèn)些天真無(wú)邪的問(wèn)題，甚至有個(gè)男孩問(wèn)我說(shuō)：“沈老師，你有爸爸媽媽嗎？”呵呵，當(dāng)時(shí)我聽到就愣了一下，多么單純幼稚的問(wèn)題呀，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，我笑著告訴他：當(dāng)然有了，來(lái)到這個(gè)世界上的人都會(huì)有他的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛税职謰寢尩暮⒆硬拍軄?lái)到這個(gè)世界上，因?yàn)槭撬麄儗⑽覀儙У竭@個(gè)世界上來(lái)的，讓我們感受這個(gè)豐富多彩的世界是多么美好和動(dòng)人，所以以后一定要好好的愛爸爸媽媽！那個(gè)男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭了。其實(shí)，這樣又能給他灌輸了做孝子的思想，呵呵，給他們了解自己的父母為了給自己帶來(lái)更好的生活是多么不容易的努力工作著，因此要讓他們學(xué)會(huì)了感恩父母，然后長(zhǎng)大以后要去聽父母的話，好好孝順父母！做一個(gè)尊老愛幼的好孩子！

　　面對(duì)每個(gè)單純的孩子，我們都希望在這個(gè)設(shè)施簡(jiǎn)陋的'學(xué)校里，能給他們帶來(lái)更新鮮的知識(shí)和深刻的感悟，讓他們知道外面的世界是多么美好和迷人！讓他們開拓自己的視野，為自己美好的理想努力學(xué)習(xí)，好好奮斗！

　　在最后一次課上，我給他們帶去了以理想為主題的課程教案，我希望在最后一堂課上，知道他們小小的愿望，并給他們鼓勁，讓他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗！看著他們把自己的理想寫在字條上，簽下自己的名字，我感到很欣慰，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)真的對(duì)待，不僅僅是完成老師布置作業(yè)的任務(wù)而已！而是用心完成！然后我把他們的彩色字條貼上有：我的未來(lái)不是夢(mèng)的板報(bào)時(shí)，我內(nèi)心一陣感動(dòng)，這是我對(duì)自己三次支教以來(lái)感受最深的一次！我真正感受到自己身為老師的滋味和責(zé)任，我為這群信任我的孩子們見證他們的理想，在我面前真誠(chéng)的寫下他們的愿望，讓我為他們向目標(biāo)前進(jìn)鼓足干勁，做好思想上進(jìn)的動(dòng)員，幫助他們指引前進(jìn)方向！看著他們，為自己將來(lái)成為老師，醫(yī)生，科學(xué)家的理想放出堅(jiān)定的眼神時(shí)，是多么的讓人感動(dòng)！他們讓我看到了一群朝氣蓬勃的孩子正向著朝陽(yáng)微笑，向著高峰準(zhǔn)備攀巖前發(fā)出的吶喊！時(shí)間老人走得真快，回到學(xué)校正常的學(xué)習(xí)。每當(dāng)休閑時(shí)，就會(huì)情不自禁的回想起支教這段美好的時(shí)光！雖然體驗(yàn)的時(shí)間短暫，但是它讓我體會(huì)了為人師表的感覺，讓我站在三尺講臺(tái)上成為園丁的滋味，讓我感受到一個(gè)人的力量影響到一個(gè)班的學(xué)生水平的責(zé)任感！呵呵，感覺是美妙的，但是它的影響也是深遠(yuǎn)的！我還深刻的感受到，一日為師，終身為師的含義！為了上好一堂課，不知老師們?yōu)閭湔n的內(nèi)容付出多少時(shí)間和精力，如果一堂課沒上好，老師會(huì)為自己背負(fù)上很重的責(zé)任感，被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)了！這種責(zé)任感在強(qiáng)力的驅(qū)使著你！讓你對(duì)自己的學(xué)生做到問(wèn)心無(wú)愧！這是一種艱難的感受，其實(shí)當(dāng)老師很辛苦，否則社會(huì)就不會(huì)怎么認(rèn)同教師這份神圣的職業(yè)了，這就是我的親身感受！因此我們要多關(guān)心我們的老師，不要因?yàn)槔蠋煹呐�評(píng)懷著不滿的心與老師相處，這是不禮貌也是不道德的行為！

　　活動(dòng)尾聲感言：珍愛關(guān)懷農(nóng)村小學(xué)，牽手小學(xué)生吧，為他們獻(xiàn)上我們的熱情和愛心，讓他們?cè)跍嘏�中成長(zhǎng)、在關(guān)愛下學(xué)習(xí)，讓他們感受世界的溫情！讓大手牽小手，我們相擁抱吧！同時(shí)我們不要忽視辛勤工作的園丁們，他們是辛苦和辛勞的，在每一位學(xué)生成功喜悅的背后是他們耕耘付出的結(jié)果！所以，關(guān)愛下一代的同時(shí)，敬愛我們的園丁們！

支教的感言7

　　支教的生活是一首歌，一首詩(shī)，它充滿著歡樂(lè)與艱辛，它讓我在實(shí)踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了。本學(xué)年響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，去我校新校區(qū)進(jìn)行“支教”活動(dòng)，我有幸成為其中一員，支教工作為期一年，我接到任務(wù)后沒有任何怨言，很樂(lè)意的接受了任務(wù)。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。

　　作為一名支教的老師，我對(duì)自己的要求是：虛心交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理自我，生活上嚴(yán)肅、認(rèn)真，要有吃苦的打算。根據(jù)學(xué)校安排，我主要任教二年級(jí)語(yǔ)文。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。來(lái)去匆匆，忙忙碌碌，一晃半年時(shí)間將要過(guò)去了，雖然對(duì)支教學(xué)校起不到明顯提升效果，但是，我和這里的師生建立了深厚的友誼和心靈的溝通，同時(shí)也做了一些有利于學(xué)校發(fā)展的實(shí)際工作，現(xiàn)將回顧如下：

　　一、深入學(xué)生內(nèi)部，做學(xué)生的知心人。

　　1、掌握學(xué)生狀況是我這個(gè)學(xué)年做好支教工作的充分必要條件。

　　在這個(gè)陌生的環(huán)境里，作為一個(gè)老師，我要想在這一年內(nèi)為我的學(xué)生多做一些事情，那么我首先要知道他們最缺的是什么，他們最想要的是什么！上班后，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生仔細(xì)聊一聊，加強(qiáng)與他們的貼心交流，從真正意義上融入他們。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和交流，我了解到了很多東西。發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很直爽也很單純。但對(duì)人生觀、價(jià)值觀、行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面等尚有些欠缺，對(duì)于這些學(xué)生，我盡最大的努力在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中指導(dǎo)他們，幫助他們。

　　2、采取各種手段激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　通過(guò)和學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不夠，一直以來(lái)都是在老師的“逼迫”下，機(jī)械地死記硬背。于是我就將外面世界呈現(xiàn)給他們，開闊他們視野，從而激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的愿望。

　　二、好好支教中的高層建筑——教學(xué)工作

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　首先，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)巧妙引入新課，如何合理延伸。

　　其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　然后，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　我認(rèn)真批改作業(yè)，結(jié)合學(xué)校要求，做好“三清”（即“月清”、“周清”和“日清”）。尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠(chéng)的心境走近學(xué)生。原先有很多孩子考試經(jīng)常不及格，我就找他們談話，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有著不服輸?shù)男愿�，于是課下加一點(diǎn)小灶，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們，課堂上有意讓他們回答一些相對(duì)較容易的問(wèn)題以增加他們的自信心。有相當(dāng)一部分孩子進(jìn)步是非常快的。

　　從教學(xué)過(guò)程看，我發(fā)現(xiàn)自己已初步得到同學(xué)們的認(rèn)可，他們對(duì)我教學(xué)的內(nèi)容挺有興趣的，也很配合。另外，課堂氣氛也調(diào)動(dòng)得很好、很活躍、很融洽，一定程度上可以說(shuō)我給他們帶去了新鮮東西。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)全校同仁們的大力協(xié)助下，我即將圓滿的完成本學(xué)期支教任務(wù)。在這短短幾個(gè)月時(shí)間里，生活是充實(shí)的，對(duì)我的感受與啟發(fā)也是挺多的。支教的時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長(zhǎng)，這一年的經(jīng)歷將使我終生難忘。無(wú)論何時(shí)何地，我都將永遠(yuǎn)銘記這生命中的一抹亮光，為我今后教學(xué)生涯增添光輝的一頁(yè)。

支教的感言8

　　20xx年9月1日，我懷著滿腔熱情，帶著無(wú)限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個(gè)特殊的日子！就是這一天，我?guī)е�局領(lǐng)導(dǎo)的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了雞東縣東海小學(xué)支教。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。

　　記得第一次去東海小學(xué)時(shí)，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢？帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了東海小學(xué)。迎接我的是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師一張張親切的笑臉，一句句親切的問(wèn)候，一番短暫的介紹后，我不由自主地松了口氣，心中豁然開朗，他們那份親切與熱情，讓我讓對(duì)東海小學(xué)倍感親切，工作未開始，心已被感動(dòng)。一切都是全新的，在這樣的日子里，我用心摸索著新的教學(xué)方式，翻開了教學(xué)路上嶄新的一頁(yè)。

　　不經(jīng)意間，這樣的生活已經(jīng)一年了，這一年的支教經(jīng)歷在我的工作生涯中寫下了特殊的一頁(yè)，它是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次特殊的考驗(yàn)，一次極大的豐富。我敬佩東海小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。

　　做為一名主抓學(xué)校安全的副校長(zhǎng)，我深知自己身上責(zé)任的重大，做為支教老師，我更深深知道要當(dāng)好使者，加強(qiáng)新建小學(xué)與東海小學(xué)兩校間教育文化的交流與溝通，為東海小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。雖然我不能象其他支教教師一樣每天工作、生活在東海小學(xué)，但只要學(xué)校的工作安排得開，我就立刻去東海小學(xué)工作，只要東海小學(xué)需要，我就豪不猶豫放下手中的工作，來(lái)到東海小學(xué)，就這樣每周幾次奔波于兩校之間。在支教的日子里，我們始終牢記自己的使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學(xué)校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。兩校成為結(jié)對(duì)學(xué)校，不定時(shí)進(jìn)行校際間教育教學(xué)交流。兩次，由新建小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師到東海小學(xué)借班上課，取得較好的效果。同時(shí)，我也帶領(lǐng)導(dǎo)東海小學(xué)的部分教師走進(jìn)新建進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。一年來(lái)，通過(guò)聯(lián)誼、交流等形式，加強(qiáng)了兩校之間教師的溝通和學(xué)習(xí)，不但使兩校建立了深厚的友誼，更使兩校的教師各有所獲。

　　支教期間我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。自從我來(lái)到東海小學(xué)以后，校長(zhǎng)、老師們都認(rèn)為是一個(gè)難得學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我自己也認(rèn)為向教師們傳遞教改信息，指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，開展好教研、科研活動(dòng)，是我義不容辭的責(zé)任。為了不負(fù)眾望，我采取了以下四項(xiàng)措施：

　　一是“導(dǎo)”，教學(xué)永遠(yuǎn)是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解學(xué)校的現(xiàn)有情況，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極地準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)示范課《可能性的大小》。做到了精心備課，認(rèn)真對(duì)待，毫無(wú)保留地將自己的新的教學(xué)理念與方法展示出來(lái)，同時(shí)，受到了聽課教師的一致好評(píng)，真正起到了引領(lǐng)、示范作用。

　　校領(lǐng)導(dǎo)滿意地說(shuō)：“汪老師，你能來(lái)到我們學(xué)校支教，是我們學(xué)校的榮幸阿！你的課是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們的老師足不出戶，就有收獲阿！”

　　老師們誠(chéng)懇地說(shuō)：“汪老師的課豐富，實(shí)在，在短短的四十分鐘，渲澤了精彩課堂，讓我們吧為觀止，更感動(dòng)了我們，我們一定虛心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平，不斷提高�！�

　　孩子們感激地說(shuō)：“老師，您不但是和藹可親的.老師，更像我們的知心朋友，我們喜歡看您臉上會(huì)心的微笑，喜歡聽您講課時(shí)親切的話語(yǔ)，更喜歡您教給我們豐富的知識(shí)……”

　　這一句句感人肺腑，真摯的話語(yǔ)，因?yàn)樗�詮釋了人民教師的光榮職責(zé)，體現(xiàn)出教師的價(jià)值所在。我不只是感動(dòng)，更是激勵(lì)，一定不辱使命。

　　二是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　　三是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專題有“如何上好數(shù)學(xué)課”“不同課型基本教學(xué)方法”和“課堂教學(xué)中的五個(gè)不等于”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒有聽說(shuō)過(guò)。講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

　　四是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽課達(dá)30節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，說(shuō)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　我與他們不是朝夕相處，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾，有感動(dòng)，有和諧，有爭(zhēng)執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實(shí)實(shí)地書寫我的支教生活！支教一年，懷念一生；支教一年，受益終生；支教一年，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

支教的感言9

　　支教，不僅是一次活動(dòng)，更是一次閱歷。短短四個(gè)月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)上的變化，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們?cè)诖笊缴钐幵�根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的.區(qū)別，我們都是生活在同一片藍(lán)天之下，迎接朝陽(yáng)，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂(lè)煽動(dòng)了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們教給他們的。

　　一份春華，一份秋實(shí)，初為人師是幸福的起點(diǎn)。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我們從理性認(rèn)識(shí)得到現(xiàn)實(shí)能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了教師這一神圣的職業(yè)。

　　在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，我們收獲知識(shí)與能力的同時(shí)，也感受到了家的溫暖。我們從相識(shí)到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

　　翻開記憶中泛黃的扉頁(yè)，四個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如畫面展現(xiàn)在眼前，實(shí)習(xí)支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

　　在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵(lì)與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無(wú)私奉獻(xiàn)而崇高。

　　實(shí)習(xí)支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財(cái)富。在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，支教生人人努力，支教點(diǎn)點(diǎn)生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實(shí)習(xí)支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，滿懷收獲。

　　人生就像一個(gè)圓，終點(diǎn)也就是新的起點(diǎn)。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢(mèng)想而奮斗的新征程，人生有很多個(gè)驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來(lái)的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

　　讓我們永遠(yuǎn)銘記這段難忘美好的時(shí)光……

支教的感言10

　　在重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)“私人定制”活動(dòng)選舉中，我很榮幸成為一名志愿者在20xx年4月24日下午去銅梁縣南城小學(xué)市民學(xué)校支教，非常感謝“私人訂制”活動(dòng)給了我這次支教的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次支教活動(dòng)感受頗多，真正的體會(huì)到作為一名志愿者的責(zé)任與義務(wù)。明白做一件事要知道自己在做什么，為什么要這樣去做，如何去做。

　　每一代的青少年都承載著祖國(guó)的希望，所以不管是在學(xué)校還是在家庭與社會(huì)中每個(gè)人都應(yīng)有一份社會(huì)責(zé)任感，是每個(gè)人在心里和感覺上對(duì)其他人以及這個(gè)社會(huì)本身的倫理關(guān)懷和義務(wù)，作為一名青年志愿者不僅是在履行志愿者義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更是作為一名青少年應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。秉著這樣的一顆心我來(lái)到銅梁縣南城小學(xué)市民學(xué)校支教。

　　初到小學(xué)，看到孩子們天真的笑容，對(duì)于初次見面的大哥哥大姐姐他們很開心，我輔導(dǎo)的是二年級(jí)一班的同學(xué)，孩子們的歡迎方式很特別，用專屬于他們說(shuō)話的眼神與語(yǔ)氣叫我們?cè)谒麄兊淖鳂I(yè)本上寫下我們的名字，說(shuō)希望能留下紀(jì)念的東西，真的.很感動(dòng)。到這樣的環(huán)境也會(huì)讓自己置身回憶之中，仿佛自己在小學(xué)只是在昨天，我們永遠(yuǎn)無(wú)法改變時(shí)間，時(shí)間也永遠(yuǎn)不等人�，F(xiàn)在的我已是十九歲的大姑娘了，也學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的每分每秒，也承擔(dān)著社會(huì)的一份責(zé)任，對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，孝敬父母，過(guò)自己喜愛的生活。在支教的的最后二十分鐘叫孩子們寫了給未來(lái)的自己的一封信，第一是自己目前的愿望、第二是希望自己未來(lái)是什么樣的人、第三是想對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)什么話�？粗�小紙條上孩子們的各種愿望和想對(duì)未來(lái)的自己想說(shuō)的話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。雖說(shuō)有些矯情了，真的感嘆時(shí)間，也感謝時(shí)間，讓我明白如此多的道理，也看到那么多美好的事物，在人生的路上不管是酸的、甜的、苦的、辣的只要我們活著這些都是一種享受。希望這些孩子們快樂(lè)的長(zhǎng)大，同時(shí)為我們祖國(guó)更好的明天做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的夢(mèng)想。

支教的感言11

　　執(zhí)教的日子很短暫,但我也經(jīng)歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當(dāng)老師、第一次作為老師向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題...使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語(yǔ)”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺(tái)的無(wú)奈和辛酸。我相信，不管將來(lái)我是否會(huì)成為一名老師，但在“今天”我一定是一名合格的學(xué)生。

　　短短的七天過(guò)去了，留給我的不僅是知識(shí)水平能力的提升，更是深切體會(huì)了此次在院團(tuán)委號(hào)召下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。從一名還未走出校門的學(xué)生到現(xiàn)在能夠教書育人，站在講臺(tái)上揮灑自如的老師，我在這期間成長(zhǎng)了許多。希望學(xué)院團(tuán)委能夠更多的組織此類活動(dòng)，讓和我一樣的未曾走出大學(xué)校門的大學(xué)生們真正能夠做一回老師，這樣才能真正體會(huì)做老師的不易于艱辛。

　　這次的支教經(jīng)歷使我明白了許多，學(xué)到了許多，懂得了許多。我知道了老師的辛苦，同時(shí)也看到了自己的很多不足，雖然是專業(yè)院校的學(xué)生但是很多地方還是很欠缺的 ，應(yīng)該在學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí)還要多擴(kuò)展自己的知識(shí)掌握更多的知識(shí)。這次經(jīng)歷給我的大學(xué)添加了別樣的色彩它將會(huì)為我留下最深刻的`記憶。

　　這次下鄉(xiāng)支教收獲許多，讓我懂得了什么是“因材施教”，以及認(rèn)識(shí)到理論只有上升為實(shí)踐才是有價(jià)值的真理。人生中的第一次教學(xué)讓我明白了什么是責(zé)任、什么是自信、什么是勇敢：負(fù)責(zé)任的做好每一次課件，自信地展示自我以及勇敢的面對(duì)自己的不足。我們不是要多么輝煌燦爛的人生，只求在一次次的磨練之中、成長(zhǎng)之路上不斷的完善自己。

　　這次的支教是一次很有意義的活動(dòng)，我們不僅實(shí)現(xiàn)了人生中一次新的體驗(yàn)，也從中獲得了不易多得的收獲，這種授課于人、授課于已得體驗(yàn)，讓我的假期生活更加的豐富充實(shí)。

　　這次支教，我們不但增長(zhǎng)了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了膽量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們深刻的了解到，當(dāng)今的社會(huì)，對(duì)人才需求是全方位的，而作為音樂(lè)學(xué)系的學(xué)生，除了理論知識(shí)之外，音樂(lè)表演方面絕對(duì)不能欠缺。也看見了當(dāng)今音樂(lè)教育在學(xué)校義務(wù)教育中所處的地位，很不樂(lè)觀。一方面，是應(yīng)試教育所造成的結(jié)果；一方面，這是我們“音樂(lè)人士”自暴自棄的錯(cuò)誤態(tài)度。

支教的感言12

　　又到夜深人靜，皎潔的月光穿過(guò)窗戶照在小小的屋子里，遠(yuǎn)處天空有幾顆星一閃一閃，像孩子們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。此時(shí)，中考已經(jīng)逼近，多么希望時(shí)光可以慢一些，再慢一些，讓我再給孩子們傳授知識(shí)，再陪孩子們游戲，再給孩子們講講簡(jiǎn)單快樂(lè)的高中生活、豐富多彩的大學(xué)生活，再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。

　　回顧這一年的支教生活，我深深體會(huì)到那一句“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無(wú)法言說(shuō)的感悟。當(dāng)初，為著童年的夢(mèng)想，懷著支教的初心，毅然來(lái)到丹鳳，開始由學(xué)生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時(shí)，仿若晴天霹靂。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學(xué)生不得已的選擇，更是教育行業(yè)里公認(rèn)的“魔窟”。面對(duì)即將奔赴的“特殊”服務(wù)地，我開始擔(dān)憂，內(nèi)心滿是不安和無(wú)奈。

　　20xx年8月30日，工作正式分配下來(lái)，學(xué)校信任我們，我承擔(dān)起初三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)兼任本班副班主任。這無(wú)疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)體系，更沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沉重的'升學(xué)壓力和大量的教學(xué)工作，令我疲憊不堪。在面對(duì)雅雀無(wú)聲的英語(yǔ)課堂時(shí)，我開始迷茫，甚至開始懷疑自己。那時(shí)候，我曾想過(guò)是否要申請(qǐng)去教初一、初二。不是不堪重負(fù)，而是我沒有自信，擔(dān)心耽誤了學(xué)生的未來(lái)。隊(duì)友看在眼里，及時(shí)地與我溝通，分析情況、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、鼓勵(lì)我建立自信、腳踏實(shí)地、勇往直前。于是，我放下對(duì)職教的膽怯心理，嘗試著在課余時(shí)間與學(xué)生多接觸，并要求他們寫出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的困難、課堂改進(jìn)建議和英語(yǔ)的中考目標(biāo)。出乎意料，絕大部分學(xué)生都很誠(chéng)懇，有一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)“老師，我學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，可是您從來(lái)沒有批評(píng)我、嫌棄我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學(xué)好英語(yǔ)”。這是學(xué)生的肺腑之言，更是對(duì)我的期待，更覺肩負(fù)重任，必然為他們竭心盡力。

　　經(jīng)歷磨合期，學(xué)生們?cè)谡n堂也活躍起來(lái)，我也搜集素材，結(jié)合外國(guó)文化和經(jīng)典歐美影視，增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。每一次批改作業(yè)，都會(huì)在本子上寫下鼓勵(lì)的語(yǔ)，讓他們感受到來(lái)自老師的關(guān)注與關(guān)愛。講臺(tái)上我是一名教師，但講臺(tái)下我仍然是一名學(xué)生。為了能夠在40分鐘里更有效地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生能聽得懂、能理解得了、能活學(xué)活用，我充分利用時(shí)間，在初一、初二年級(jí)觀摩英語(yǔ)教學(xué)，積極參加英語(yǔ)調(diào)研活動(dòng)；課后，主動(dòng)向老教師老前輩請(qǐng)教英語(yǔ)如何教學(xué)，征求建議，還通過(guò)報(bào)刊書籍和網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，逐漸地積累經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)水平。其中，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽，一人獲得三等獎(jiǎng)。日常教學(xué)和學(xué)生管理工作也漸入正軌，課堂上學(xué)生積極配合，提問(wèn)題的也多起來(lái)，笑臉也越來(lái)越多了。

　　除完成好本職工作，作為支教大學(xué)生，學(xué)校認(rèn)為我們是學(xué)校新思想、新活力的代言人，定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W(xué)生開展講座或座談會(huì)。我們以自身的奮斗經(jīng)歷、大學(xué)生活等內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，粉碎社會(huì)的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲成功，收獲幸福。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開父母的教育，更離不開教師始終如一的關(guān)懷和正確的引導(dǎo)。在課余時(shí)間，我和隊(duì)友經(jīng)常與同學(xué)們聊天，探討未來(lái)，教他們學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)他們走出迷茫困境，重新規(guī)劃自己的人生方向。

　　在這里的每一天，我時(shí)刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經(jīng)濟(jì)與落后的教育對(duì)山區(qū)孩子的限制與束縛；有責(zé)任和義務(wù)為這片孕育了我成長(zhǎng)成才的土地貢獻(xiàn)一份微薄的力量。然而，這一年的時(shí)間太短，我還沒有奉獻(xiàn)出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即將結(jié)束，但它并不代表我志愿服務(wù)的結(jié)束，志愿服務(wù)，永遠(yuǎn)行走在路上。今后的生活中，我仍然會(huì)踐行自己的誓言，時(shí)刻關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育，時(shí)刻準(zhǔn)備著，也會(huì)號(hào)召更多的志愿者共同為祖國(guó)的花朵去奉獻(xiàn)自己，讓祖國(guó)的花朵沐浴在愛的陽(yáng)光下，點(diǎn)燃他們的希望，啟航他們的夢(mèng)想。

支教的感言13

　　走上講臺(tái)不止一次，可是以一個(gè)教師的身份卻是第一次，曾經(jīng)是老師看著我，而這回卻是我看著學(xué)生。短短的一段支教生活竟可以讓我有那么多的回憶，那么多的難忘，那么多的不舍，那么多的想念�；叵肽且粡垙�?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝�真的好想他們�?/p>

　　五年級(jí)的小朋友!你們?cè)诟墒裁茨�，記得第一次走進(jìn)你們的教室，發(fā)現(xiàn)你們還那么小，看上去是那么的天真，那么的可愛，可是當(dāng)你們自我介紹時(shí)，你們又是那么的膽小，那么的羞澀，你們有理想，有夢(mèng)想，可怎么都不愿說(shuō)呢?你們大多都說(shuō)喜歡學(xué)語(yǔ)文，而少數(shù)的說(shuō)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，怎么就沒有喜歡學(xué)英語(yǔ)的呢?第一堂課叫你們讀字母，可是沒有一個(gè)可以把字母讀完的，看到這樣的你們，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，但是并沒有灰心，因?yàn)槲抑�道，你們不是學(xué)了兩年多還不會(huì)，而是該學(xué)的時(shí)間你們沒有興趣，你們沒有用心，你們每個(gè)人都不差，而是差興趣。盡管我們不會(huì)，可是我們可以重頭再來(lái)，找到起點(diǎn)就不晚，我們開始了字母教學(xué)，可是我提問(wèn)了，你們不積極，這是我們小時(shí)候的共性吧，沒想到在我的鼓勵(lì)之下你們轉(zhuǎn)變好大，每個(gè)人都變得積極活躍起來(lái)，看到你們這樣我好高興，這證明你們喜歡英語(yǔ)了，只要這樣你們每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。接著咱們又學(xué)了單詞，還學(xué)了問(wèn)候語(yǔ)，我喜歡讓你們表演，你們每個(gè)人都是爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)，有的還因?yàn)闆]機(jī)會(huì)上臺(tái)而失落呢，想想你們真可愛。你們每個(gè)人都很懂事，記得有一次，我叫了一位不是愛主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)起來(lái)讀對(duì)話，他說(shuō)他不會(huì)，于是我教了他兩遍，叫他坐下了，沒想到臨近下課時(shí)他卻意外的站了起來(lái)，他說(shuō)他其實(shí)會(huì)讀那段對(duì)話，他沒讀，他錯(cuò)了，向我道歉。我很感動(dòng)，一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生能做到這樣，真的是不容易，他很誠(chéng)實(shí)，很懂事。還記得我快走的時(shí)候，有一次你們上課很不認(rèn)真，在課堂上疊紙，不理我了，不聽我上課了，我很生氣，于是批評(píng)了你們，可下課后你們卻把你們疊的各種小飾品送給了我，寫了信，讓我們別走，還說(shuō)上課沒好好聽，以后一定認(rèn)真上課，并向我道歉，我當(dāng)時(shí)好內(nèi)疚我罵了你們，一種很想哭的感覺，你們真的讓我好感動(dòng)。咱們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不是很長(zhǎng)，可咱們留下了很美好的回憶，我愛你們，你們每個(gè)人都很聰明，你們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人，你們是最棒的!

　　五年級(jí)的小學(xué)生讓很想念，七年級(jí)的初中生又何嘗不是呢。有沒有忘記你們這個(gè)不嚴(yán)厲的班主任和數(shù)學(xué)老師啊?也都回學(xué)校了吧，曾經(jīng)你們從不同的中學(xué)走到了一起，而現(xiàn)在你們分開了，我和你們也分開了，我很想念你們，很懷念咱們?cè)谝黄鸬娜兆樱�一起�?jīng)歷了很多事，開心的很多，不開心的也有，那些是我永遠(yuǎn)也忘不了的。記得咱們從陌生走到熟悉好像沒用了多久，就是第一天你們同學(xué)之間也還不熟悉，跟我就更不用說(shuō)啦，大家都還很少說(shuō)話，每個(gè)人抱著一本書在座位上看，或許你們都很愛學(xué)，或許這也是你們沉默的方式，不過(guò)這樣的局面變化很快，我們很快就融入到了一起，感受到了一個(gè)班級(jí)的溫暖，雖然人大了，可你們還是愛玩，還記得那次班會(huì)課嗎?我說(shuō)了很多事情，下課了，可是我還沒說(shuō)完，有一位同學(xué)鬧了，他說(shuō)下課了，他想回家，我沒讓他走，因?yàn)樗�是出去玩，我把事情說(shuō)完了，我有點(diǎn)難受，讓大家都走，不用值日了，可是同學(xué)都留下了，還說(shuō)班級(jí)的事大家一起做，那天是大家共同值日的，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，原來(lái)你們都懂事了。你們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，我給你們講了基礎(chǔ)課，你們每個(gè)人都很認(rèn)真，可第一次作業(yè)你們相互抄襲了，我批評(píng)了你們，后來(lái)你們就沒再抄襲，不會(huì)的就去問(wèn)老師，你們變誠(chéng)實(shí)了。每個(gè)學(xué)生都在進(jìn)步，你們有時(shí)會(huì)很調(diào)皮，可我知道那是因?yàn)槟銈冞�小，很多事你們想不通，你們需要引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)你們與老師的談心交流，老師了解了你們，很多事情你們也懂了。還記得每天的家訪，有很多學(xué)生害怕我們不知道路，便主動(dòng)等老師一起回家，去到你們的家，你們的父母都好熱情，總會(huì)出門迎接我們進(jìn)你們家，你們有父母在家的`，盡管過(guò)著清貧的日子也應(yīng)該感到很幸福。而有的卻是自己在家，父母外出打工了，有的卻是單親，有的從小就失去父母，過(guò)得好苦，看到那樣的你們，我心里很難受，可我卻無(wú)力幫你們，不過(guò)你們都很堅(jiān)強(qiáng)，很獨(dú)立，別擔(dān)心，好日子會(huì)有的，這樣的生活對(duì)你們是一種磨練，你們長(zhǎng)大了會(huì)是不一樣的人，相信自己，明天很美好!

　　想念每一位隊(duì)友了，每天做飯吃飯的樂(lè)趣真不少，每個(gè)人可都是做飯高手，蘿卜白菜吃得很多，不過(guò)大家都吃的很開心;每天辦公室的會(huì)議開得可都不短，因?yàn)榭傆泻芏嗍乱�解決，我們會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，可大家齊心協(xié)力，最后總能找到圓滿解決問(wèn)題的方法，會(huì)議上的不開心馬上就會(huì)煙消云散，辦公室的燈每天晚上都要亮到很晚，辦公室的沙發(fā)總有人搶著睡。咱們一起家訪，一起組織了期末考試，一起開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起辦了文藝匯演，一起經(jīng)歷了好多好多，這些是我一生都難忘的。

　　太多了，難忘的太多了，會(huì)忘記那離別時(shí)的淚水嗎?我想我們都不會(huì)，因?yàn)槟歉星槭悄敲吹恼�，它�?jīng)得起考驗(yàn)。我想送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，親愛的隊(duì)友們加油!可愛的孩子們加油!我們都一樣，明天更美好!

支教的感言14

　　這個(gè)周是我們曙光學(xué)子去明天小學(xué)的第四周，在課堂上的秩序已經(jīng)得到很大的改善，比我們剛剛開始的時(shí)候好了好多，孩子們也很愛學(xué)我們教的《弟子規(guī)》，也很聽話，有個(gè)別的孩子比較好玩，可是只要我們用些方法去教育他，他就很聽你的話，在課余的時(shí)間孩子們都找我和他們一齊照相，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡，更期望有相片留下來(lái)做紀(jì)念，有幾個(gè)孩子一向都對(duì)我說(shuō)，姐姐、你必須要記得那相片來(lái)給我們做紀(jì)念哦！我連連點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：必須會(huì)給你們帶的，他們就開心的去玩了，在放學(xué)的時(shí)候他們都拿他們宿舍的羽毛球拍出來(lái)打，可我發(fā)現(xiàn)他們拿的羽毛球都是沒有羽毛的，他們還是那樣的打，我就問(wèn)他們，怎樣這個(gè)球爛了還打啊？他們都異口同聲的'說(shuō)：“沒有球了，一個(gè)新球都沒有！”我突然覺得心酸起來(lái)，因?yàn)槠匠Ｎ覀兇虻那虿皇呛軤�我們就不要了，而那些球?qū)τ谀切┖⒆觼?lái)說(shuō)卻是新球，是他們天天夢(mèng)想能夠換的羽毛球，我拿出了我們帶來(lái)的羽毛球分給孩子們，他們并沒有用，我就問(wèn)：“怎樣不用姐姐給你帶來(lái)的新球��？”孩子們說(shuō)：“等打爛這個(gè)再用！”我心里在感嘆，也許你們沒有看到，如果你們看到那一幕，我想你們會(huì)和我有同樣的心境，因?yàn)樗麄兇虻哪切┣蛞呀?jīng)沒有羽毛了，我們都明白沒有羽毛的羽毛球是沒有平衡也是飛行不起來(lái)的，明天小

　　學(xué)的孩子和我去園湖小學(xué)的孩子相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。我期望這些能夠讓那些嬌生慣養(yǎng)的孩子能夠從中懂得更多的道理和知識(shí)，也期望孩子的爸爸媽媽用正確的方式去教育孩子。

支教的感言15

　　當(dāng)時(shí)間的腳步飛快的來(lái)到20xx年1月，我為期半年的實(shí)習(xí)支教生活也即將畫上一個(gè)句號(hào)。不禁驚訝時(shí)間流逝的飛速，感覺帶著行李風(fēng)塵仆仆的來(lái)到莘縣時(shí)，初次和學(xué)生見面、第一次登上講臺(tái)作自我介紹那還只是昨天的事情啊。而幾天后我又要帶著行囊坐著相同的車反方向回到我的大學(xué)。對(duì)于支教學(xué)校我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是這段支教生活對(duì)于我卻是難以忘記的寶貴XX，因?yàn)樵谶@些日子里我經(jīng)歷太多，感受了太多，也收獲了太多。

　　在支教實(shí)習(xí)的日子里我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，從來(lái)到聯(lián)校，聯(lián)校校長(zhǎng)稱我們?yōu)楦魑焕蠋煏r(shí)；從開學(xué)第一天我走進(jìn)教室看到我的學(xué)生們并聽到他們叫我老師時(shí)，我就已經(jīng)意識(shí)我已經(jīng)轉(zhuǎn)變了自己的角色。我在心里暗暗告訴自己：從今天起我就是高莊小學(xué)的一名普通教師，我要全身心投入到日常教學(xué)工作中。

　　雖然我有很多的專業(yè)知識(shí)，但在教學(xué)工作上我是一個(gè)新手，所以我很重視向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)如何班級(jí)管理和課堂教學(xué)，畢竟他們有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我們校長(zhǎng)是一位高級(jí)教師，他在教學(xué)方面給了我們不少好的建議，也注重開展活動(dòng)促進(jìn)我們和老教師的交流如開展了“人人上公開課”，聽完課再集中點(diǎn)評(píng)。通過(guò)聽其他老師的課我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法，而其他老師其他老師給我的'點(diǎn)評(píng)和建議也讓我清楚的知道了自己在教學(xué)上哪些應(yīng)該發(fā)揚(yáng)那些應(yīng)當(dāng)摒棄。聯(lián)校也為我們舉辦了交流會(huì)，也派老師來(lái)聽我們的課也給我們提建議和意見。半年來(lái)，我摸索總結(jié)了自己的一些教學(xué)心得，俗話說(shuō)“實(shí)踐出真知”，這些從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的方法真的是我的一筆寶貴XX。

　　支教生活相比大學(xué)生活也有它而多彩之處。支教實(shí)習(xí)讓我提前接觸了社會(huì)，我和正式老師一樣，每天兩次簽到，參加例會(huì)，參加基本功訓(xùn)練，更令我高興的是我兩次代表小學(xué)參加聯(lián)校舉辦的業(yè)務(wù)比賽（說(shuō)課比賽和課件制作比賽）均獲得一等獎(jiǎng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)我才真正感到自己身處農(nóng)村教育第一線，才明白一個(gè)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)需要多少人付出怎樣的努力。

　　支教期間除了工作我們還要處理好日常生活。與舒適便利的大學(xué)生活不同，在這里我們要自己動(dòng)手做飯也要開始和油鹽醬醋打交道，為了省錢也回掂量哪家的菜便宜些。這對(duì)于從小衣來(lái)伸手的我來(lái)說(shuō)是一次考驗(yàn)更是一種鍛煉。在實(shí)習(xí)中我長(zhǎng)大了，這種長(zhǎng)大不是年齡增長(zhǎng)而是思想的轉(zhuǎn)變和成熟。

　　實(shí)習(xí)的日子里，我不僅從工作、生活中收獲很多，而且我還收獲了濃濃的鄉(xiāng)村情。村民們很淳樸善良，尤其學(xué)生家長(zhǎng)知道我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，見到我們都說(shuō)把孩子交給我們放心，孩子隨我們管，家長(zhǎng)出門在外不容易有事就去他們家里。沒有華麗的詞藻，就這么簡(jiǎn)單的幾句話我已經(jīng)感到了很溫暖。是啊，離開家，聊大是我的家；離開聊大，在實(shí)習(xí)的學(xué)校我又找到了家的感覺。我們這里交通不便，也沒有集市，買菜是很令人頭疼的問(wèn)題，我們通常是周末去鎮(zhèn)上買回一周的菜，有時(shí)候菜也都會(huì)放壞了。有時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)就會(huì)讓學(xué)生帶給我們一些自家種的蔬菜，可每當(dāng)我們付錢的時(shí)候他們就堅(jiān)決不收。我們只好每次都說(shuō)不收錢以后就不要了，他們才會(huì)接過(guò)錢去。這份菜可與市場(chǎng)上買回來(lái)的大不相同，它包含著濃濃的熱情��！

　　這段實(shí)習(xí)支教的日子自己收獲真的很多，通過(guò)和這里的老師朝夕相處我也終于明白了莘縣為什么是一個(gè)教育大縣，為什么在聊城市每年高考莘縣都名列前茅。我想這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，各位老師對(duì)教育崗位的堅(jiān)守是密切相關(guān)的。我也呼吁各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)的重視和支持，給孩子們開齊課程，讓他們?nèi)�面發(fā)展。

　　“天下沒有不散的宴席”，但是支教的這半年會(huì)永遠(yuǎn)保存在我的記憶之中，我的生活也會(huì)因它而更加豐富多彩！

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