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優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言，用以表達(dá)所思所想。應(yīng)該怎么寫(xiě)感言才合適呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言1
這個(gè)夏天是我們收獲喜悅的季節(jié)，當(dāng)收到一個(gè)又一個(gè)朝思暮想的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，我想誰(shuí)也抑制不住心中的那份喜悅與驚喜吧。 當(dāng)我雙手拿起錄取通知書(shū)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)它是多么厚重，雖然它僅僅只有一張普通白紙的重量，但是凝聚在其中的是熬夜挑燈夜戰(zhàn)的努力付出。然而，通知書(shū)上字里行間所表達(dá)出來(lái)的，就是對(duì)這些努力最大的肯定與回報(bào)。我為此感到快樂(lè)，感到欣喜，因?yàn)槲医K于看到我種下的種子開(kāi)花結(jié)果了。
“一份耕耘，一份收獲”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂，可是有些同學(xué)本末倒置，舍本逐末，把大部分寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給了虛擬的世界，為了貪圖一時(shí)之快，忽略了最重要的事情。 誠(chéng)然，我也是一個(gè)游戲愛(ài)好者，但是我會(huì)嚴(yán)格控制我的游戲時(shí)間，在完成我給自己制定的計(jì)劃之后才會(huì)小玩怡情。 所以說(shuō)自控力很關(guān)鍵，要知道什么時(shí)候該做什么事，知道怎樣分配時(shí)間，知道怎樣制定一個(gè)有效的計(jì)劃并且能得到高效的執(zhí)行。自控力在楓葉的學(xué)習(xí)生活中非常重要，因?yàn)樵跅魅~的校園生活不是普通高中的早六晚十，我們有比普通高中學(xué)生多的多的自由時(shí)間，楓葉的課余活動(dòng)也很多，所以說(shuō)如何計(jì)劃好這些自由時(shí)間是至關(guān)重要的。
勞逸結(jié)合，找到學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡點(diǎn)。一味地學(xué)習(xí)不僅會(huì)使生活枯燥無(wú)味，而且連學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。我作為一個(gè)學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生，自然有相對(duì)繁重的作業(yè)量，對(duì)于刷題的疲憊與乏味深有體會(huì)。所以要找到適合自己的娛樂(lè)方式，為生活增添色彩。娛樂(lè)方式確實(shí)有很多，比如體育運(yùn)動(dòng)、電影、娛樂(lè)晚會(huì)等，就看你個(gè)人喜好。睡覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不失為是一種不錯(cuò)的“娛樂(lè)”方式。
不要畏懼killer，因?yàn)槲覀儾荒苓x擇我們的任課老師，所以難免會(huì)碰到一些給分較低要求更嚴(yán)格的老師，俗稱(chēng)“killer”。首先不能畏懼他們，如果你對(duì)他們心存恐懼，信心自然也會(huì)大打折扣，還沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)就已經(jīng)失去了信心，結(jié)果就不會(huì)很好，分?jǐn)?shù)自然就不會(huì)很高。相反，要知難而上，對(duì)自己有信心，心存一顆征服欲，加上勤奮努力。那么最后的結(jié)果也一定不會(huì)低。
畢業(yè)之際，我想對(duì)所有教過(guò)的老師表示感謝。 楓葉學(xué)校的老師是可愛(ài)的，也是可親的.。他們不會(huì)以成績(jī)定親疏，他們用滿(mǎn)腔熱忱與我們度過(guò)每一個(gè)70分鐘。當(dāng)我真正踏出楓葉校園之后，我會(huì)想念他們的招牌微笑，我會(huì)想念他們眉宇之間表現(xiàn)出來(lái)的親和，我會(huì)想念他們一舉一動(dòng)之間散發(fā)出來(lái)的活力，我會(huì)想念他們?cè)谡n上的一個(gè)個(gè)幽默詼諧的笑話(huà)。加國(guó)的老師們用他們自己固有的真誠(chéng)與熱情架起與學(xué)生之間的橋梁，讓我感覺(jué)他們就是我的朋友一樣。想讓加國(guó)老師喜歡你，成績(jī)并不是決定性的因素，更重要的是要擁有一顆坦誠(chéng)而真摯的心，帶著這種心態(tài)與老師交流，讓老師看到你的閃光點(diǎn)，看到你的進(jìn)取心，看到你與眾不同的一面。 在和老師的交流中得到的不僅僅是學(xué)術(shù)知識(shí)，他們也會(huì)傳授很多生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐院蟮膶W(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。
回首我在楓葉的三年，沒(méi)有什么光輝的事跡，沒(méi)有什么奇特的經(jīng)歷，沒(méi)有什么宏偉的事業(yè)。我的生活很平靜，就像春和景明時(shí)的湖面，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾，卻是一片祥和的景色。 生活的畫(huà)筆掌握在你自己的手里，你想要一個(gè)怎樣的生活，完全憑你自己去描繪。
優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言2
光陰如白駒過(guò)隙，高中時(shí)光在懵懂時(shí)開(kāi)始，又在匆忙中結(jié)束�；赝嵌螝q月，是收獲與成長(zhǎng)。
選擇
各科平均的成績(jī)，沒(méi)有特別的熱愛(ài)，讓高一文理分科時(shí)候的我作出選擇異常艱難。我曾試圖從同學(xué)、老師和父母那里尋找答案，得到的回復(fù)是“我們的意見(jiàn)僅供參考，最后還是得你自己做出決定”。如此數(shù)次，我才意識(shí)到只有自己才有權(quán)利選擇自己的路。經(jīng)過(guò)多方面的考慮，我選擇了文科，但即便選定離手了，我還是會(huì)不自覺(jué)地?fù)?dān)憂(yōu)疑慮，想著做出這個(gè)選擇的諸多后果。要是后面學(xué)不下去怎么辦?要是以后上大學(xué)選不到合適的專(zhuān)業(yè)怎么辦?要是以后不好就業(yè)怎么辦?諸如此類(lèi)。
現(xiàn)在回想起來(lái)，這些思考有必要但我確實(shí)過(guò)分腦補(bǔ)了未來(lái)的各種可能，困頓在未知，輕視了當(dāng)下，愁壞了自己。如今，我并未后悔自己當(dāng)初的選擇。因?yàn)椴粩喔牛允斋@滿(mǎn)滿(mǎn)。高考后的志愿選擇又令我焦頭爛額了一段時(shí)間，聽(tīng)了多方面的建議，選擇最后還是自己做出的。木已成舟，既然已經(jīng)選擇好了方向就努力朝最高峰攀登，無(wú)論你一開(kāi)始的選擇是在山谷或是山腰。人生路上注定有很多分岔口，既然選擇了一條路，就不要懼怕驚濤巨浪，也不必艷羨另一條路的風(fēng)光。你正在走的路上一定會(huì)有屬于你自己的風(fēng)景，不過(guò)這風(fēng)景的秀麗與否，取決于你的態(tài)度與行動(dòng)。都說(shuō)世上沒(méi)有后悔藥，后悔從何而來(lái)，從輕視選擇過(guò)后的努力而來(lái)。倘若沒(méi)有竭盡全力，再肥沃的土壤也孕育不出鮮花，此時(shí)若再將一片荒蕪歸咎于土質(zhì)，那陷入埋怨的循環(huán)便是難以避免的了。
自信
高一剛進(jìn)入4班時(shí)，我的排名并不算靠前，但因?yàn)橛兄跎俨慌禄⒌膭艃汉蛯?zhuān)注力，在高一結(jié)束時(shí)我的成績(jī)已能名列前茅。進(jìn)入高二，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，心中愈發(fā)踏實(shí)寧?kù)o。時(shí)間來(lái)到高二一次市期中聯(lián)考，我拿了全市第一，這是一份值得驕傲的成績(jī)。我本應(yīng)在肯定自己付出的基礎(chǔ)上，再接再厲，超越自己，可那之后迎接我的是因心高氣傲而失利的會(huì)考和月考。我的焦慮來(lái)自于過(guò)去的輝煌和如今的失意之間的落差，還有我以為的周?chē)藭?huì)有的看法和眼光。我本來(lái)以為自己足夠強(qiáng)大，可事實(shí)是當(dāng)時(shí)的我并不能和“失敗”后的自己和解，無(wú)法不在意同學(xué)和老師的看法，即便大多數(shù)都是無(wú)中生有。
“理性看待分?jǐn)?shù)和排名，革命尚未成功，同志還需努力�！蔽耶�(dāng)時(shí)并未在意班主任的這番話(huà)，而是一味沉迷于自負(fù)之中。直到自負(fù)被現(xiàn)實(shí)沖得煙消云散之時(shí)，我才意識(shí)到我的自信并不是建立在自我之上，而是以成績(jī)和他人的夸贊為依托，隨時(shí)可能坍塌。
無(wú)獨(dú)有偶，在高三的緊張備考中，我的心也產(chǎn)生了類(lèi)似的`波動(dòng)，不過(guò)這次，比自負(fù)更可怕的是我深陷自我否定和懷疑的泥潭。周復(fù)一周的考試，不見(jiàn)起色的文綜、不太穩(wěn)定的語(yǔ)文都曾讓我沮喪。我開(kāi)始懷疑自己的能力，低迷了一段時(shí)間。一次偶然的機(jī)會(huì)，班主任找我談話(huà)。具體內(nèi)容我已記不清，大概是“要相信自己”“要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能不走向自負(fù)和自我否定的極端”“真正的強(qiáng)大來(lái)自?xún)?nèi)心，是面對(duì)失敗和成功、面對(duì)外界和自我都能淡然處之的能力”。那一晚我受益良多，那些話(huà)語(yǔ)曾支撐我走過(guò)百天沖刺的日子，指引我成為更強(qiáng)大的自己。無(wú)論是高中還是以后的人生之路，沉浮都在所難免。倘若沉湎于下沉的悲觀(guān)與上浮的過(guò)分樂(lè)觀(guān)，都只會(huì)消耗自己的精力，阻礙我們擁有真正的自信。
自信要向內(nèi)求，你的努力與進(jìn)步便是你自信的最重要來(lái)源。
學(xué)習(xí)
我自認(rèn)為不是天賦型選手，在學(xué)習(xí)上也與絕大多數(shù)人一樣在同一起跑線(xiàn)。而如今能暫時(shí)領(lǐng)跑，我覺(jué)得與執(zhí)行力和方法有很大關(guān)系。
首先是效率。我曾經(jīng)也將學(xué)習(xí)等價(jià)為刷題做筆記，以為只要字寫(xiě)得夠多，我學(xué)到的東西就更多。但事實(shí)證明，學(xué)習(xí)并非體力活動(dòng)，而是腦力活動(dòng)。千萬(wàn)不要在無(wú)意義的重復(fù)和無(wú)效努力中感動(dòng)自己，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)欺騙任何人。減少一些不必要的抄寫(xiě)，增加一些思考，是提高效率的不二法門(mén)。
其次是方法。學(xué)習(xí)方法千千萬(wàn)，學(xué)霸留言萬(wàn)萬(wàn)千，但總歸是學(xué)習(xí)練習(xí)總結(jié)。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)據(jù)可能有所不同但是考察的題型是一模一樣的。題目不在少數(shù)，做一題知曉一類(lèi)題，才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本法則。利用好自己的錯(cuò)題本，爭(zhēng)取步驟清晰，難點(diǎn)卡點(diǎn)突出，多刷多回顧，一定會(huì)有進(jìn)步。
最后是執(zhí)行力。因執(zhí)行力的高低有別，學(xué)習(xí)的效率有高低，學(xué)習(xí)方法的效果就會(huì)有差異。執(zhí)行力從何而來(lái)?首先，我覺(jué)得最重要的是心無(wú)旁騖，專(zhuān)注于自己當(dāng)下做的事，如此可以提升執(zhí)行的單位效率;再者，是多投入時(shí)間在學(xué)習(xí)之中，指的是減少八卦等不必要的活動(dòng)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)減壓活動(dòng)是可以有的。筆者并不提倡行挑燈夜讀之事，充沛的精力是學(xué)習(xí)的前提條件。在該睡覺(jué)時(shí)就好好睡覺(jué)，在該學(xué)習(xí)時(shí)就打起十二分的精神。學(xué)習(xí)娛樂(lè)有界限，效率提升無(wú)煩惱;最后，利用好零碎時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文與英語(yǔ)的積累，好詞好句，單詞語(yǔ)法，一天一點(diǎn)，積累下來(lái)也是一筆可觀(guān)的財(cái)富。
遇見(jiàn)
三年的高中時(shí)光，我有幸同4班的老師和同學(xué)們一起度過(guò)。近朱者赤，來(lái)自班上的同齡人的壓力使我一刻也不敢懈怠，我才能始終有動(dòng)力，在思想滑坡時(shí)重回正軌。科任老師都十分優(yōu)秀和盡責(zé)。語(yǔ)文老師的邏輯與細(xì)致讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更清晰的把握，見(jiàn)識(shí)到了語(yǔ)文之美;數(shù)學(xué)老師的盡職與效率讓我們班的數(shù)學(xué)有了質(zhì)的飛躍;英語(yǔ)老師的創(chuàng)新與對(duì)方法的探索讓班上英語(yǔ)平均分不斷靠近140;政治老師的教學(xué)能力讓我領(lǐng)略政治的邏輯之美和語(yǔ)言之美;歷史老師的知識(shí)儲(chǔ)備令我驚嘆，讓我知曉歷史的睿智與博大;地理老師的講解讓我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加豐富。我們與老師亦師亦友，三年時(shí)光也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。語(yǔ)文老師小身體大能量，課上猝不及防的雞湯我總能一飲而盡;數(shù)學(xué)老師神似湯姆貓的走姿和風(fēng)吹過(guò)便一覽無(wú)余的發(fā)際線(xiàn)我至今難忘;英語(yǔ)老師以?xún)?yōu)雅為特點(diǎn);政治老師的口音總會(huì)被我們模仿，讓課堂多了些樂(lè)趣;歷史老師的風(fēng)度永不過(guò)時(shí);地理老師亦是我們的班主任，怎么形容他呢，風(fēng)趣幽默?佛系?有魄力?自信?哪個(gè)都太片面，如果有一個(gè)詞能高度概括他，那這個(gè)詞一定尚未出現(xiàn)。
若干年后，我應(yīng)該還是會(huì)記得班主任那不拘一格的帶班風(fēng)格，給我的高中生活帶來(lái)濃墨重彩的一筆。感謝相遇，在高三4班的學(xué)習(xí)生活中無(wú)論少了哪個(gè)環(huán)節(jié)和哪個(gè)人，都無(wú)法成就我今天獨(dú)一無(wú)二的模樣。
高中已經(jīng)成為過(guò)去式，未來(lái)的人生路還很長(zhǎng)。我們都走在各自的朝圣路上，不論過(guò)去，不問(wèn)將來(lái)。希望4班的同學(xué)們永遠(yuǎn)都能胸中有丘壑，目標(biāo)是星辰大海;希望龍中學(xué)子們眼中有光，腳下有路，努力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;希望大家努力成長(zhǎng)，守得云開(kāi)見(jiàn)月明!
優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言3
記憶中，公交車(chē)沿著環(huán)校路蜿蜒駛?cè)胄@。滿(mǎn)眼的青翠，荷花盛開(kāi)的荷塘，映入眼簾。時(shí)間已過(guò)去多年，學(xué)校的風(fēng)貌仍清晰浮現(xiàn)。伴著這份緣，我在荷塘邊的菡萏路上走過(guò)了高中三年。這三年，這條路，既可稱(chēng)之為一條“捷徑”，又充滿(mǎn)了曲折。其中，有我憂(yōu)郁的踱步，沉思的緩行，平和的漫步，輕快的小跑，慌張的奔馳;有一個(gè)人的思索，兩個(gè)人的交心，三四個(gè)人的偶遇，一大群人的`狂奔——向著同一個(gè)方向，朝著同一個(gè)目標(biāo);有為了節(jié)省時(shí)間而啃掉的包子、流下的汗水;有在疲憊時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的美好，細(xì)柳碎陽(yáng)，水光瀲滟。而高中生活，也像是那片荷塘，剪一段時(shí)光靜靜流淌，時(shí)而水滿(mǎn)陂塘，盈滿(mǎn)綠荷，時(shí)而幾近干涸，殘敗猶存。
盈 滿(mǎn)
高中的盈滿(mǎn)是對(duì)于新知的接收，對(duì)于舊知的新悟，不斷進(jìn)步的喜悅和被忙碌填滿(mǎn)的充實(shí);課上的聽(tīng)講，課后的交流，絞盡腦汁的獨(dú)自思考，他人點(diǎn)撥的恍然大悟：我們用一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的雨、努力的雨去注滿(mǎn)荷塘。此外，師生情誼同樣盈滿(mǎn)：有課堂上老師三言?xún)烧Z(yǔ)引發(fā)的歡聲笑語(yǔ);學(xué)生犯了錯(cuò)后對(duì)“咬牙切齒”的老師慚愧一笑后的心中默記;于晚風(fēng)中，欄桿邊上，師生暢聊現(xiàn)在和未來(lái)。山水一程，三生有幸，三年的同學(xué)情誼彌足珍貴：有嬉笑打鬧，歡樂(lè)自然不少;更有互幫互助，共同進(jìn)步;還有你追我趕，不甘落入下風(fēng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在班級(jí)團(tuán)建中，在各項(xiàng)集體活動(dòng)里，班級(jí)凝聚力更是盡數(shù)體現(xiàn)。
干 涸
月有陰晴圓缺，荷塘亦有干涸的一天。這時(shí)的我像是在將要干涸的水洼里的魚(yú)，張著嘴巴渴望著甘霖，卻又仍撲騰著身子掙扎個(gè)不停。重復(fù)，枯燥，失落，焦慮，疲憊，迷茫，蒸干著我最后的水分。成績(jī)的止步不前、起伏不定，班上的激烈競(jìng)爭(zhēng)、緊張氛圍，自我否定、自我懷疑趁虛而入。猶記得，教室后面黑板上剛貼上一張成績(jī)單就會(huì)被圍得水泄不通。而我呢，總會(huì)在人群散去之后悄悄站在它面前，從上到下一個(gè)個(gè)尋找我的名字，把各科分?jǐn)?shù)記下。有時(shí)候，需要尋找的時(shí)間更長(zhǎng)了，就會(huì)回到座位上安靜地坐一會(huì)兒，然后默默地打開(kāi)書(shū)。但是，總會(huì)有雨的，總會(huì)度過(guò)干涸的，總會(huì)有起色的，總會(huì)有人說(shuō)著相信你。
循 環(huán)
涸涸滿(mǎn)滿(mǎn)又三年，畢業(yè)之際，荷塘又是一池碧水，荷花又重新開(kāi)滿(mǎn)。我們跌跌撞撞被推著向前，無(wú)可奈何要離開(kāi)現(xiàn)在，或憂(yōu)或喜就踏上新程。我們將揮手自茲去，而它留在原地一切繼續(xù)，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。荷塘邊依舊人來(lái)人往，龍中學(xué)子們也將創(chuàng)造新的輝煌。
優(yōu)秀學(xué)子畢業(yè)感言4
雷嘉：
初遇見(jiàn)你們，陽(yáng)如塵般輕輕，云淡風(fēng)輕，美好如往。恍然回頭，只看到那另一抹陽(yáng)光……我這一生可以說(shuō)是最討厭哭泣，最討厭離別傷感，但是世界上有這個(gè)詞就注定會(huì)有這種事。六一那一天，賴(lài)賴(lài)和陳瑞婷都哭了，只是因?yàn)榭粗矍斑@快樂(lè)的場(chǎng)景想到以后的分開(kāi)，就不禁落淚了。我心底卻怎么也泛不起那苦澀的味道，“紅顏易老，怎奈流觴?若相依，莫?jiǎng)e離!”心中忽然冒出來(lái)這句話(huà)但是若相依，莫?jiǎng)e離，使我不禁苦笑，呵呵，若相依，怎能不別離，她會(huì)有更好的等著她，遲早會(huì)離去，我又怎能成為她的顧忌?六年來(lái)，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。問(wèn)，初見(jiàn)時(shí)吾之笑顏是否刻至心底，吾笑曰：若未刻至心底，汝早已為路人。六年來(lái)，走了許多人，來(lái)了許多人。人，生在世，總有那么幾個(gè)身影，讓其心疼及癡笑。再?gòu)椧磺殴~，琴聲瑟瑟，音律中參差著曾經(jīng)的悲歡喜樂(lè)。浮生若夢(mèng)，縱今朝，怕再回頭，已物是人非，相冊(cè)中的笑顏怕再不能見(jiàn)，兩行清淚滑下，渾然不覺(jué)……
張澤國(guó)：
離別了，童年的時(shí)光也隨著我們的年齡增長(zhǎng)過(guò)去了。在此，要感謝我的老師，教育了我多年。如今，即將要告別小學(xué)生活之際，向我的老師和同學(xué)說(shuō)聲“再見(jiàn)了”。
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散;如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。先前，剛進(jìn)入濱海的那時(shí)候，我曾經(jīng)在這里迷失了方向，摸索著前進(jìn)，在老師的引導(dǎo)下，我終于沖出了重重迷霧，獲得了重生。如今，我要遠(yuǎn)行了，只能將我的童年定格在相機(jī)里，定格在我的畢業(yè)照里。
去中學(xué)，去中學(xué)找到我的新的陽(yáng)光，但我依舊依戀在濱海的時(shí)光。讓我們從我們的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去吧!
陳德威：
不知道多年以后，我們可否還記得?曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，一同外出時(shí)的歡笑，一起遭遇失敗后的悲憤;曾經(jīng)與老師討價(jià)還價(jià)，軟磨硬泡只為減少那一絲作業(yè);曾經(jīng)課間無(wú)數(shù)次追逐打鬧和作業(yè)多時(shí)大家異口同聲呃嚎叫。
但，我相信，多年之后，大家一定還記得對(duì)方，還記得這些為了我們而盡心盡力的老師們。
或多或少，我們都會(huì)記得“神經(jīng)質(zhì)”的“瘋子”——李儒;文采奕奕但腹黑無(wú)比的二人組——熊冉和賴(lài)心瀅;讓我們頭痛而又讓人開(kāi)心的搗蛋鬼——莊樂(lè)鵬;知曉天文地理、生物化學(xué)的大科學(xué)家——黃一洲;還有，不能忘記萌與猛并存的我——陳德威。不知道，多年后，你們變了否?
羅文康：
一個(gè)月，對(duì)于那些不懂事的'小屁孩來(lái)說(shuō)，太長(zhǎng)了;可對(duì)于我們那些剛過(guò)完屬于我們自己最后一個(gè)兒童節(jié)的我們來(lái)說(shuō)，是多么的短暫，多么的短暫。在這不到一個(gè)月的時(shí)間流里，我們能做些什么?只有復(fù)習(xí)，迎接著令人心碎的畢業(yè)考，我們這時(shí)才明白，時(shí)間是多么的快。
黃虹，這是一只在我們五年級(jí)遭遇到的“大害蟲(chóng)”，是他帶著我們很快迷上了籃球，遠(yuǎn)離了我們?cè)?jīng)瘋狂的游戲。盡管在籃球方面，我們還只是菜鳥(niǎo)，但我們每天樂(lè)在其中，流連忘返。
當(dāng)然，天下也沒(méi)有不散的宴席。在此，祝愿所有同學(xué)都能考上理想的中學(xué)。
熊冉：
“白駒過(guò)隙，倏然而已”，坐在閣樓上，翻看《納蘭詞》，聽(tīng)著陳奕迅的《十年》。手，一頁(yè)一頁(yè)漫無(wú)目的地翻看著，嫣然，一頓，良久，指尖落在了那句話(huà)——“人生若只如初見(jiàn)”。
嗯，對(duì)呀，我自嘲地笑了笑，人生只如初見(jiàn)，沒(méi)有開(kāi)始，就沒(méi)有結(jié)束，不對(duì)嗎?這樣，我們就能像四十七條平行線(xiàn)一樣，永不相交。沒(méi)有相交，就不會(huì)糾結(jié)，不會(huì)悲傷……
可是，我真的舍得嗎?
淚，劃過(guò)臉龐，墜入耳際。
還是不能騙自己�！笆曛�，我們是朋友，還可以問(wèn)候……”耳畔，那溫和的聲線(xiàn)，那樣獨(dú)特，那樣深情款款。
習(xí)慣，真是一種可怕的東西。習(xí)慣了和你吵鬧的男孩在你哭泣時(shí)揚(yáng)起拳頭要為你報(bào)仇，那些小高傲的女生會(huì)在生病時(shí)送你去看校醫(yī)。
怎么辦?再也分不開(kāi)了!可是……也不得不分開(kāi)啊!
我不后悔，在白日喧囂中看你們的笑顏是你們陪我一次次地蛻變。
捂住嘴，跑下樓。樓上是沒(méi)有收好的書(shū)一本泛黃的筆記本不知何時(shí)掉了下來(lái)，風(fēng)輕輕地翻開(kāi)它，八個(gè)字——
“白駒過(guò)隙，倏然而已”。
林昭群：
畢業(yè)分手的時(shí)候，是我們宴席客散的時(shí)候。同學(xué)們，感謝你們給我最珍貴的禮物——真誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心。
老師，當(dāng)了您的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。謝謝您，我的老師們。
林順博：
本是過(guò)客，何必在意。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼眨眉時(shí)，就到了六年級(jí)了。想想以前，玩笑多，悲傷何留?可是，不就就要離別了，真是讓人難以提起全神貫注的心神去做一件事。若是過(guò)客，也要在意。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。在我看來(lái)，我們所處的生活就是一片海洋，現(xiàn)在的我在大洋的這頭，而我即將要去的地方是海的那頭。就算我們與朋友離別，但只要我們心中有彼此，我們都不會(huì)分居海的兩岸�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)”，那該有多好啊!若一切都可如初見(jiàn)，我要永遠(yuǎn)與朋友在一起，永不分離。
才始送春歸，又送君歸去。離別同學(xué)，離別朋友，送別老師，送別濱海，就像詩(shī)人王觀(guān)一樣，實(shí)在令我悲傷不已。
說(shuō)是朋友，不禁讓我想起了陳奕迅唱的一首歌《朋友》，“朋友一生……”，深深地表達(dá)出了天下朋友的友情，讓人纏綿難舍。我們的童年就像《匆匆》里說(shuō)的那樣，流逝得很快，但不管怎樣，不變的是我們的友情。
黃一洲：
在不知不覺(jué)之間，六年時(shí)間過(guò)去了，我們也即將畢業(yè)，離開(kāi)母校。記得在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的那天，我們都是在家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)下才走進(jìn)教室的。六年過(guò)去，我們從彼此之間的生疏到相互的熟悉，從彼此的不了解到相知熟知。六年里，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起爭(zhēng)論，一起成長(zhǎng)。我們從一顆童年的種子長(zhǎng)成一株株蓬勃向上的秧苗。天下沒(méi)有不散的宴席。畢業(yè)后，我們將各奔東西，我們的笑容，形象地將我們彼此定格在同學(xué)錄上，小學(xué)六年是我人生中很重要的一瞥，我忘不了在這里與同學(xué)們一起玩耍、學(xué)習(xí)的時(shí)光。昨日的歡笑已成為歷史，我會(huì)把它小心翼翼地收入我的行囊，輕聲而又認(rèn)真地說(shuō)：“那是童年�！比松�有很長(zhǎng)的路要走，我們今后的歷程，都將從這個(gè)輝煌的起點(diǎn)開(kāi)始……
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