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階段性工作方案
為了確保事情或工作有序有效開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的階段性工作方案，歡迎閱讀與收藏。
階段性工作方案1
根據(jù)省發(fā)展和改革委員會、省林業(yè)局《關于下達退耕還林工程配套荒山荒地造林20xx年第四批擴大內需中央預算內投資的通知》（瓊發(fā)改農經[20xx]1374號）和12月4日在�？谡匍_的全省退耕還林工作會議的要求，為了搞我市20xx年度的退耕還林造林及歷年退耕還林地階段性檢查驗收工作，確保造林面積的落實及為下一步政策資金兌現(xiàn)，特制定本方案。
一、驗收辦法
按照《海南省人工、更新造林檢查驗收辦法》、《海南省20xx年度退耕還林工程退耕地還林階段驗收操作細則》規(guī)定，要求深入造林地塊逐個小班都要用GS測量面積，檢查造林成活率、苗木生長狀況和撫育管護情況，登記外業(yè)小班調查表，數(shù)據(jù)交內業(yè)組完成圖、表、等處理。
檢查驗收工作要做到不重不漏、不弄虛作假，檢查數(shù)據(jù)真實可靠，不符合標準的堅決不驗收。
二、檢查驗收對象
1、20xx年度荒山地造林項目驗收
檢查驗收對象為列入本項目造林任務的荒山荒地造林地塊，面積為13000畝。
2、歷年退耕還林地階段性檢查驗收
檢查驗收對象為20xx年列入退耕地還林的5800畝（其中生態(tài)林4815畝、經濟林985畝）退耕地和20xx年列入退耕地還林經濟林2245畝退耕地。合計8045畝。
三、人員安排
市農委成立20xx年退耕還林造林和歷年退耕還林地階段性檢查驗收工作工作組，陳木興副主任任組長，周詩萍任副組長。驗收工作由陳木興副主任親自抓，周詩萍具體分管。驗收工作小組由營林科人員組成，各林業(yè)工作站配合驗收小組的'外業(yè)驗收工作。具體安排是：
第一組：周詩萍、江榮、黎麗霞。主要負責協(xié)調、督促、檢查及圖表內業(yè)數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計、編寫驗收工作總結報告以及資料建檔工作。
第二組：陳兆德、孫精光。負責王五站、雅星站、海頭站、寶島站、那大站、松鳴站轄區(qū)鎮(zhèn)、場的檢查驗收工作。
第三組：謝青、陳之寧。負責和慶站、蘭洋站、南豐站、北部站、光村站、東成站轄區(qū)鎮(zhèn)、場的檢查驗收工作。
根據(jù)工作需要，各組間人員的協(xié)調互助由周詩萍安排。
四、驗收工作用車安排
工作用車原則上固定使用，車輛為27981、23769號兩輛車。由辦公室安排。
五、時間安排
計劃用35天時間完成驗收，即12月10日至明年1月5日，雙休日加班。
六、工作經費
按照《xx市農業(yè)工作委員會財務管理和內部控制制度》的規(guī)定，確定驗收工作人員每日補助20元。10人（含司機）20天合計7000元。內業(yè)使用的具材料等費用實報實銷。
階段性工作方案2
一、指導思想：
本階段將圍繞學生習作評價表的制定和“三三三”習作批改方式，提高學生的習作能力。以目標有效、方法有效、訓練有效為努力方向，改進習作評價策略。
二、研究的主要內容
1、此階段對小學習作標準進行探討和研究，利用表格式分析法初步建立一套有關習作評分標準的項目分解表――《習作評價表》。
2、利用這份《習作評價表》，對學生的習作進行老師“三三三”面批、老師集體講評、學生互評、學生自評、小組評這五種評價策略的研究。
3、在這一系列的評價策略的研究中，不斷地完善《習作評價表》。
三、課題研究的方法步驟
�。ㄒ唬┪墨I研究法
根據(jù)本課題提出的目標，通過查閱大量的文獻來獲得資料，了解在本課題涉及的領域內別人所研究的成果，形成文獻綜述，幫助確定和界定研究課題。
�。ǘ﹤�案研究法
在本課題研究中，將本班的一些特殊學生作為特定對象，加以調查分析，并形成過程資料。
�。ㄈ┬袆友芯糠�
1、擬定課題，明確目標
課題的目的不是探討教學的一般規(guī)律，而是具體如何有效教學并提出可能遇到的問題極其解決辦法。
2、提出總體實施方案
包括確定試驗對象、試驗周期、實施環(huán)境、教學資源的'選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色。
3、設計第一次行動“計劃”并進行行動
根據(jù)實施方案，設計進行教學實踐的策略和教學過程的“計劃”，并在實驗班中實施第一次“行動”。
4、對第一次行動進行“觀察”紀錄
⑴課堂行動觀察，（對學生學習活動及課堂反映進行觀察）。
�、茖W生的第一次習作進行分析。
⑶問卷調查（分別對學生和家長）。
�、葘嶒灲處熞越虒W隨筆的形式寫下感受。
5、對第一次行動“觀察”結果進行內容分析
⑴對課堂中學生的不同表現(xiàn)進行分析。
�、茖W生作業(yè)的分析。
6、對第一次行動的“反思”評價
�、艑嶒灷蠋熃涣鞲惺�。
�、茖嶒灷蠋熍c學生交談。
7、制訂第二次行動方案
根據(jù)第一次行動發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進和修正意見，設計第二次行動方案。
8、進行第二次行動（行動實踐、觀察分析、反思評價）
通過若干次循環(huán)，逐步發(fā)現(xiàn)和總結出優(yōu)化教學的措施和步驟。
四、預期成果；
課題研究論文；優(yōu)秀教學設計；生優(yōu)秀習作。
階段性工作方案3
根據(jù)恩施州教科院《關于20xx～20xx年度教師個人課題申報工作的通知》有關規(guī)定，經過系列調查、篩選、論證，我確定以“小學科學教學中合作式探究學習策略”為課題，對我�？茖W教學策略進行研究。為有序開展序列課題研究活動，現(xiàn)結合我個人研究實際情況，將20xx年秋季學期的階段性實驗研究工作予以計劃：
�。ㄒ唬�、前期準備階段（20xx年6月至8月）：
1、調查研究，選擇、確定有研究價值的課題；
2 、學習小學科學課程標準及有關著述；
3、搜集文獻資料及他人成果；
4、完成個人課題研究前期申報工作。
�。ǘ�、具體實施階段（20xx年9月至20xx年12月）：
1、撰寫課題實施前期調查報告；
2、制訂課題實施方案及開題報告等序列工作；
3、實施課題研究，為專題研究準備第一手資料（如讀書筆記、教學隨筆、經驗材料、教學案例、課堂實錄等）；
4、修改、完善專題研究方案。
（三）、結題階段（20xx年1月至20xx年6月）：
1、主講一節(jié)與個人研究課題相關的優(yōu)質匯報課；
2、根據(jù)個人課題研究實施及準備情況，撰寫論文《初探小學科學教學活動中的.合作探究方式》；
3、整理匯編所有與課題研究相關的資料，申請結題。
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