留守兒童工作方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的留守兒童工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留守兒童工作方案1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
三、主要措施
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見(jiàn)另一表格）
�、诜止へ�(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施
①制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。
②定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。
�、蹖㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。
�、軐㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。
�、菽甑赘靼喽家J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。
3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
�、倜鞔_關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。
�、诿鞔_工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。
③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的`主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)
學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋�、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導(dǎo)
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
留守兒童工作方案2
為切實(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，保障廣大農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)，根據(jù)中共XX市委辦公室、XX市人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作實(shí)施方案》的通知精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)就如何加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作制定以下實(shí)施方案：
一、工作對(duì)象與目標(biāo)任務(wù)
工作對(duì)象：農(nóng)村留守兒童為父母雙方從農(nóng)村居住地流動(dòng)到其它地區(qū)3個(gè)月以上，自己留在農(nóng)村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿18歲的未成年人。
目標(biāo)任務(wù)：在全區(qū)范圍內(nèi)建立起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系，使農(nóng)村留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發(fā)展，合法權(quán)益得到切實(shí)保障，成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善。建立完善留守兒童保護(hù)管理制度；倡導(dǎo)和完善“代理家長(zhǎng)”制；積極開(kāi)展農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作等。努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)、活動(dòng)有地”的工作目標(biāo)。
二、工作措施
（一）摸底排查，建立臺(tái)帳。20xx年6月23日前，各責(zé)任單位要按照屬地管理原則，對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童、輟學(xué)兒童進(jìn)行全面、深入、細(xì)致排查，徹底查清留守兒童數(shù)量、構(gòu)成、特點(diǎn)、家庭狀況等基本情況，以村為單位建立農(nóng)村留守兒童臺(tái)賬，于6月25日前以社區(qū)為單位匯總報(bào)社會(huì)事務(wù)局。6月30日前，社會(huì)事務(wù)局匯總后報(bào)市民政局、市教育局。同時(shí)，7月15日前，各社區(qū)服務(wù)中心要以建立以留守人數(shù)、姓名、監(jiān)護(hù)人情況、父母動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況等為主要內(nèi)容的留守兒童信息庫(kù)。
�。款^單位：社會(huì)事務(wù)局。責(zé)任單位：雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校。）
�。ǘ┰u(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，明確分級(jí)。各社區(qū)在做好摸底排查的基礎(chǔ)上，建立類型、等級(jí)評(píng)估體系，實(shí)行分類監(jiān)管。對(duì)被監(jiān)護(hù)人的評(píng)估，一類：無(wú)父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童；二類：無(wú)父母監(jiān)護(hù)，但有其他親屬為監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童；三類：無(wú)父母監(jiān)護(hù)，但有祖父母、外祖父母為監(jiān)護(hù)人的農(nóng)村留守兒童。根據(jù)留守兒童生活、監(jiān)護(hù)、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次，將各類分為四個(gè)等級(jí)。一級(jí)：受監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或無(wú)監(jiān)護(hù)人，被監(jiān)護(hù)人已處于流浪乞討維持生命和生存。二級(jí)：委托監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)不力，導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人不能正常生活和健康成長(zhǎng)、輟學(xué)以及染上不良行為。三級(jí)：委托監(jiān)護(hù)人疏于對(duì)被監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管，導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人心理受到嚴(yán)重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對(duì)待。四級(jí)：委托監(jiān)護(hù)人由于自身能力缺陷，不能正常履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人行為出現(xiàn)偏差、心理失當(dāng)、性格孤僻、偶爾會(huì)逃學(xué)等。對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行評(píng)估，較好：委托監(jiān)護(hù)人較好履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障；一般：委托監(jiān)護(hù)人能基本履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有產(chǎn)生行為偏差、心理失當(dāng)?shù)惹闆r的潛在風(fēng)險(xiǎn)；差：無(wú)監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，缺乏良好的`引導(dǎo)和關(guān)懷，未成年人的生活、教育、身心健康得不到有效保障，容易出現(xiàn)行為偏差、心理失當(dāng)、輟學(xué)、外出流浪乞討等非正常情況。
�。款^單位：社會(huì)事務(wù)局。責(zé)任單位：雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校。）
（三）建立機(jī)制，構(gòu)建體系
1.強(qiáng)化父母或者其他監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。各社區(qū)服務(wù)中心要督促轄區(qū)處出務(wù)工人員為家中留守兒童指定委托監(jiān)護(hù)人、對(duì)一類留守兒童要由社區(qū)指定其監(jiān)護(hù)人并訂立監(jiān)護(hù)合約；按照《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有關(guān)規(guī)定，建立農(nóng)村留守兒童家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任監(jiān)督制度，督促外出務(wù)工人員妥善安排好留守兒童學(xué)習(xí)與生活，切實(shí)履行法定監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校、村委會(huì)（社區(qū)）要與農(nóng)村留守兒童法定監(jiān)護(hù)人、其他監(jiān)護(hù)人簽定《留守兒童管理教育責(zé)任書(shū)》，對(duì)不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益的，予以教育、勸誡、制止，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。
（責(zé)任單位：雙龍社區(qū)服務(wù)中心、石橋社區(qū)服務(wù)中心、紅山社區(qū)服務(wù)中心、紅橋公安分局、轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校）
2.強(qiáng)化社會(huì)的關(guān)愛(ài)責(zé)任。新區(qū)工管委、社區(qū)服務(wù)中心對(duì)留守兒童實(shí)行一對(duì)一幫扶，村居兩委對(duì)其轄區(qū)實(shí)行留守兒童多對(duì)一幫扶；積極探索各種關(guān)愛(ài)模式，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量為農(nóng)村留守兒童辦好事、辦實(shí)事。要充分考慮農(nóng)村留守兒童的特殊性，以親情關(guān)愛(ài)和貼心服務(wù)為主，以賞識(shí)教育和勵(lì)志教育為重。
（責(zé)任單位：新區(qū)各單位）
3.強(qiáng)化學(xué)校的教育責(zé)任。成立留守兒童心理疏導(dǎo)工作小組，通過(guò)家校聯(lián)系、心理?yè)嵛俊⑸铌P(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予關(guān)愛(ài)；轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立留守兒童心理疏導(dǎo)室，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育，引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強(qiáng)；對(duì)留守兒童兩周必須家訪一次，每月必須召開(kāi)一次留守兒童監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，按照農(nóng)村留守兒童的實(shí)際需要，把學(xué)校教育很好地融入到留守兒童日常工作中，努力為農(nóng)村留守兒童，提供良好的學(xué)習(xí)、生活和監(jiān)護(hù)條件，保障農(nóng)村留守兒童在校人身安全。
�。ㄘ�(zé)任單位：工會(huì)、團(tuán)委、轄區(qū)各學(xué)校）
（四）著力優(yōu)化農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境
1.切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利。社會(huì)事務(wù)局要緊緊圍繞《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的貫徹實(shí)施，充分保障農(nóng)村留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利，將農(nóng)村留守兒童管理教育工作納入素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，在安排、指導(dǎo)、檢查、考評(píng)學(xué)校工作時(shí)，將農(nóng)村留守兒童管理教育工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，統(tǒng)一部署，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童教育平等權(quán)益。
（責(zé)任單位：社會(huì)事務(wù)局）
2.加大招商引資力度，大力發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，吸引廣大外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，徹底根除農(nóng)村留守兒童。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的權(quán)益保護(hù)，努力營(yíng)造兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
（責(zé)任單位：經(jīng)發(fā)局、社會(huì)事務(wù)局、新區(qū)各單位）
3.落實(shí)救助政策，完善農(nóng)村留守兒童救助保障制度。社會(huì)事務(wù)局要設(shè)立留守兒童救助基金，要做好貧困農(nóng)村留守兒童社會(huì)救助工作，保障農(nóng)村貧困家庭留守兒童享有的社會(huì)救助。要及時(shí)將符合農(nóng)村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障范圍，確保家庭困難留守兒童獲得應(yīng)有的社會(huì)救助。工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織要配合有關(guān)部門(mén)了解和掌握農(nóng)民工家庭及農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合開(kāi)展與農(nóng)村留守兒童“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
�。ㄘ�(zé)任單位：社會(huì)事務(wù)局、工會(huì)、團(tuán)委）
4.大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童志愿者服務(wù)活動(dòng)。組織心理健康教育隊(duì)伍，聘請(qǐng)有資職的心理輔導(dǎo)教師不定期對(duì)轄區(qū)各學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，推行學(xué)校每周一節(jié)心理健康教育課，使農(nóng)村留守兒童心理有關(guān)愛(ài)、感情有寄托、學(xué)習(xí)有幫助、生活有支持、管理有保障。
�。ㄘ�(zé)任單位：工會(huì)、團(tuán)委、職校）
（五）切實(shí)凈化農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)的文化環(huán)境
加強(qiáng)農(nóng)村校園周邊網(wǎng)吧、游戲室、營(yíng)業(yè)性音像場(chǎng)所的整治和監(jiān)管，特別是要建立完善的網(wǎng)吧長(zhǎng)效管理機(jī)制。（責(zé)任單位：紅橋公安分局、紅橋工商分局）
三、工作要求
�。ㄒ唬┙∪珯C(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。健全完善新區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確各成員單位職責(zé)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的統(tǒng)一管理和領(lǐng)導(dǎo)，保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。
組 長(zhǎng)：郭振東 工委委員、管委會(huì)副主任
成 員：新區(qū)各局（部、室、處、大隊(duì)），分局，社區(qū)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人，轄區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于社會(huì)事務(wù)局，辦公室主任由耿濤同志兼，負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童統(tǒng)籌和日常工作。
（二）加大投入，提供保障。要針對(duì)存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，加大人力、財(cái)力、物力投入，切實(shí)把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作措施落到實(shí)處。要把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童生活因難“應(yīng)保盡保，應(yīng)救盡救”提供經(jīng)費(fèi)保障。
（三）加大督查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。為確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作落到實(shí)處，各責(zé)任單位要建立督查機(jī)制，采取定期督查、明察暗訪、突擊檢查等形式，對(duì)此次開(kāi)展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)摸底排查工作以及排查后開(kāi)展的關(guān)愛(ài)服務(wù)進(jìn)行督查，對(duì)認(rèn)識(shí)不到位、作風(fēng)不實(shí)、工作不力的必須立即整改。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)有假落實(shí)、嚴(yán)重失職和重大過(guò)錯(cuò)的必須嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障留守兒童的合法權(quán)益。
留守兒童工作方案3
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守學(xué)生”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守學(xué)生檔案，使留守學(xué)生建檔率達(dá)100%；
2、留守學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；
3、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
三、主要措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
組長(zhǎng)：孫曉東
副組長(zhǎng)：張廷軼、張靜、朱永鵬
組員：謝曉紅、徐明環(huán)、高敏敏、焦敏、吳興泉、李年華、董尚清、
各班班主任
2、建立留守學(xué)生檔案
學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，做好摸底工作，建立每個(gè)留守學(xué)生的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
（1）、實(shí)施“3+2+1+1”模式關(guān)愛(ài)工程，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。
“3+2+1+1”模式，即由3名普通學(xué)生、2名留守生、1名愛(ài)心家長(zhǎng)和1名教師共同組成，由教師和愛(ài)心家長(zhǎng)一起對(duì)這些孩子進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。開(kāi)展“親情對(duì)對(duì)碰活動(dòng)”。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè)。另外，在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，對(duì)留守生進(jìn)行入戶走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。
�。�2）、關(guān)注兒童健康心理，開(kāi)設(shè)“悄悄話”活動(dòng)信箱。
學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，編寫(xiě)了一套校本教材，分低、高兩個(gè)學(xué)段，每一學(xué)段分上、下冊(cè)，每一冊(cè)教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教育知識(shí)，安排教師專門(mén)對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵(lì)給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
（3）、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)交流、溝通的橋梁。
留守兒童的父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守兒童之家”特開(kāi)通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話、交流。并組織留守兒童配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。
�。�4）、充分利用學(xué)校網(wǎng)站和班級(jí)博客，搭建自由、開(kāi)放的交流平臺(tái)。
為了更好地讓留守兒童家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動(dòng)情況，學(xué)校將近期開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)上傳校園網(wǎng)站，并在各班級(jí)博客中開(kāi)辟“留守兒童之家”專欄，設(shè)置本班留守兒童個(gè)人照片、信息資料及日記習(xí)作等，定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問(wèn)題在博客里公示出來(lái)，和家長(zhǎng)們進(jìn)行交流、溝通，構(gòu)建“學(xué)校、教師、家長(zhǎng)”三結(jié)合的教育模式。
4、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。
為了豐富留守兒童的課余生活，學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
�。�1）、安排“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室內(nèi)自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家庭的'溫馨。
�。�2）、開(kāi)設(shè)手工、繪畫(huà)、電子琴、籃球、乒乓球等興趣小組，每周二、周四下午，指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�3）、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
5、定期評(píng)選留守少兒之星，增強(qiáng)榜樣示范力量。
學(xué)校每學(xué)期評(píng)選2次留守少兒之星，向全校學(xué)生宣傳他們的事跡，號(hào)召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他們自主自理、自強(qiáng)自立的精神。
6、開(kāi)展“圓夢(mèng)活動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)留守少兒小小的愿望。
7、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
留守兒童工作方案4
一是夯實(shí)“家庭”基礎(chǔ)。
整合資源打造75家集教學(xué)、住宿、餐飲、體育鍛煉為一體“留守兒童之家”，對(duì)12家實(shí)施軟件設(shè)施升級(jí)和環(huán)境美化綠化打造。新設(shè)2個(gè)縣城區(qū)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)“候鳥(niǎo)驛站”，調(diào)配骨干教師實(shí)施安置點(diǎn)內(nèi)留守兒童寒暑假免費(fèi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和戶外拓展。目前，全縣2119名留守兒童吃、住、學(xué)在“留守兒童之家”;xx年暑假期間，76名留守兒童在“候鳥(niǎo)驛站”接受假期免費(fèi)培訓(xùn)。
二是填補(bǔ)“親情”關(guān)愛(ài)。
出臺(tái)《習(xí)水縣留守兒童分類“心級(jí)”管理方案》，摸底留守兒童心理、身體、學(xué)業(yè)、監(jiān)護(hù)等五方面現(xiàn)狀，將留守兒童需要關(guān)愛(ài)程度劃分為四顆“心”級(jí)別。將“普遍級(jí)別（1-3心級(jí)）”關(guān)愛(ài)責(zé)任劃歸村居、學(xué)校負(fù)責(zé)，通過(guò)“干部+教師”“二對(duì)一”結(jié)對(duì)模式，將“重點(diǎn)級(jí)別（4心級(jí)）”關(guān)愛(ài)責(zé)任劃歸責(zé)任干部和監(jiān)管教師。xx年，8453名干部和教師與4570名留守兒童結(jié)成“二對(duì)一”關(guān)愛(ài)對(duì)子，250個(gè)村居、233所學(xué)校對(duì)5210名留守兒童實(shí)施日常監(jiān)護(hù)。
三是搭建“監(jiān)護(hù)”體系。
關(guān)注單親家庭或父母一方殘疾（重�。┝羰貎和粘Ｉ�，采取所在村居（學(xué)校）申報(bào)，縣義工聯(lián)合會(huì)、縣教育部門(mén)聯(lián)合把關(guān)程序，由縣義工聯(lián)合會(huì)選派人員定崗定責(zé)設(shè)置困難留守兒童“一對(duì)一”日�！氨O(jiān)護(hù)人”。實(shí)施“學(xué)業(yè)+生活”“并軌”幫扶，小學(xué)、初高中教育留守兒童按學(xué)期補(bǔ)助生活費(fèi)500、800、1300元，大學(xué)以上教育按月解決400元生活費(fèi)。今年以來(lái)，累計(jì)發(fā)放資助資金25萬(wàn)元，幫助142名留守兒童解決生活困難。
留守兒童工作方案5
一、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
一是成立關(guān)愛(ài)留守婦女兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)，經(jīng)黨委會(huì)議研究決定成立以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席、黨委副書(shū)記為副組長(zhǎng)，衛(wèi)生院長(zhǎng)、派出所長(zhǎng)、財(cái)政所長(zhǎng)、民政干事、婦聯(lián)干事、計(jì)宣站長(zhǎng)、黨委政府秘書(shū)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。辦公室設(shè)在鎮(zhèn)黨政辦公室，黨委副書(shū)記兼任辦公室主任。二是組建“留守兒童之家”、“婦女之家”。根據(jù)上級(jí)婦聯(lián)的文件精神要求，鎮(zhèn)黨委、政府計(jì)劃建設(shè)“留守兒童之家”、“婦女之家”。全鎮(zhèn)預(yù)計(jì)建設(shè)5所“留守兒童之家”，10所“婦女之家”。
三是組建志愿者專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備組建以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員、村組干部為主體的專職和兼職服務(wù)隊(duì)伍，以教師、醫(yī)護(hù)人員、民政和公安人員為主的志愿者專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，以社會(huì)各界關(guān)心農(nóng)村留守婦女兒童的人士為主的社會(huì)志愿者隊(duì)伍。
二、搭建平臺(tái)，推進(jìn)服務(wù)。
一是健全檔案，規(guī)范管理。我鎮(zhèn)婦聯(lián)將利用節(jié)假日大批務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，依托村支部、村委會(huì)，及時(shí)摸清并掌握留守家屬基本情況，重點(diǎn)了解留守兒童家長(zhǎng)姓名、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)情況，完善留守兒童花名冊(cè)、登記表、監(jiān)護(hù)人登記表，建立外出務(wù)工農(nóng)民家庭情況檔案。二是充分發(fā)揮“婦女之家”在服務(wù)留守婦女兒童和家庭方面的陣地作。一方面通過(guò)“婦女之家”開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)，與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合，開(kāi)展各種針對(duì)留守婦女兒童的系列服務(wù)活動(dòng)；聯(lián)系農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)部門(mén)對(duì)留守人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和就業(yè)技能培訓(xùn)；通過(guò)下鄉(xiāng)、慰問(wèn)等活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部到留守人員家中幫助她們解決實(shí)際困難；在節(jié)日對(duì)特困留守家庭開(kāi)展送溫暖活動(dòng)；聯(lián)合社保部門(mén)舉辦農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖、生態(tài)種植及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)，為留守婦女搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；請(qǐng)婦幼保健院、計(jì)生部門(mén)的醫(yī)生傳授婦幼保健常識(shí)，留守媽媽們?cè)趮D女之家能交流家庭教育心得；另一方面利用“婦女之家”深化對(duì)留守婦女兒童的維權(quán)服務(wù)，對(duì)留守婦女兒童開(kāi)展安全防范教育，進(jìn)行心理情緒疏導(dǎo)，調(diào)適婚姻家庭關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷，使“婦女之家”真正成為留守婦女兒童信賴和熱愛(ài)的溫暖之家。三是廣泛宣傳，營(yíng)造環(huán)境。鎮(zhèn)黨委、政府干部通過(guò)送法下鄉(xiāng)、進(jìn)校、貼標(biāo)語(yǔ)等多種形式，在集市、學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳
“以人為本”、“尊重兒童”、“以德育人”等新觀念和關(guān)愛(ài)留守婦女兒童的意義，通過(guò)宣傳，在全社會(huì)形成關(guān)愛(ài)留守人員的良好社會(huì)環(huán)境。四是教育部門(mén)依托家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展心理健康教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、親情溝通、親子活動(dòng)等服務(wù)。五是維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。積極開(kāi)展維權(quán)行動(dòng)，熱情接待來(lái)訪婦女兒童，進(jìn)一步暢通婦聯(lián)組織和婦女群眾的溝通及婦女訴求渠道，加大對(duì)危害婦女兒童侵權(quán)案的打擊懲處力度，大力宣傳婦女兒童保護(hù)法，從源頭上維護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益。
三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)愛(ài)留守人員
一是開(kāi)展訪貧問(wèn)苦、愛(ài)心幫扶活動(dòng)。首先，鎮(zhèn)黨委、政府把關(guān)心關(guān)愛(ài)留守婦女工作放在首位，采取各種方式開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，每年組織計(jì)生部門(mén)免費(fèi)為農(nóng)村留守婦女進(jìn)行一次婦科疾病檢查。其次，通過(guò)社會(huì)各界力量開(kāi)展捐資捐物、生產(chǎn)生活幫扶、維護(hù)權(quán)益等形式的“真情關(guān)愛(ài)留守家庭”活動(dòng)，利用節(jié)日之際到村組、社區(qū)走訪慰問(wèn)貧困留守婦女兒童，幫助留守婦女兒童切實(shí)解決生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，把社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖及時(shí)送到他們身邊。聯(lián)合宣傳、財(cái)政、計(jì)生、民政、教育等聯(lián)合開(kāi)展“幸福工程·救助貧困母親”行動(dòng)。向社會(huì)各界籌集資金扶助貧困留守家庭的母親貧困母親，使所有留守貧困母親都能享有生存與發(fā)展權(quán)、接受教育權(quán)、生殖健康權(quán)。在寒暑假鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)到村看望留守流動(dòng)兒童，為他們送去慰問(wèn)金和書(shū)包，并組織到延安、馬欄等紅色革命根據(jù)地參觀學(xué)習(xí)。二是為強(qiáng)化留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識(shí)，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備在各學(xué)校開(kāi)展一系列家庭教育巡回演講活動(dòng)，從根本上提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力和水平。三是關(guān)注留守人員身心健康。積極引導(dǎo)留守人員參加各種文體活動(dòng)，對(duì)留守婦女定期組織健康知識(shí)講座、法律知識(shí)培訓(xùn)、免費(fèi)開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，提供心理咨詢等，培養(yǎng)留守婦女“四自”精神，提高了母親的綜合素質(zhì)，并對(duì)她們進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)和身體健康體格檢查，滿足留守人員身體健康需求和心理調(diào)適需求。四是實(shí)施“回歸工程”。通過(guò)政府出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、降低小額貸款的門(mén)檻、加大科技致富的.培訓(xùn)力度和調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等形式，引鳳還巢，鼓勵(lì)在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，回鄉(xiāng)就業(yè)，切實(shí)減少留守人員數(shù)量。
留守人員是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)和關(guān)注。關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作必須要堅(jiān)持深入了解廣大婦女兒童，因地制宜，必須讓廣大的留守婦女兒童們實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。鎮(zhèn)黨委、政府將在20xx年的工作中牢固樹(shù)立黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)，鎮(zhèn)婦聯(lián)和民政系統(tǒng)要勇于承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮好自身的社會(huì)服務(wù)功能，整合社會(huì)資源，竭力為留守婦女兒童排憂解難，當(dāng)好她們的娘家人。
留守兒童工作方案6
一、主要目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室，心理咨詢室，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、主要工作：
1、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè)，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。
2、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的'教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，了解留守兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育、情感教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。消除不良情感，體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
留守兒童工作方案7
一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、目標(biāo)要求
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、具體安排
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的.溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)（同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì)）。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次
8、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫(xiě)論文的，期末考核加分；對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來(lái)自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了“知心媽媽”。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著……
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