語文科組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的語文科組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文科組工作總結(jié)1
本學期，在學校和教科處的指導(dǎo)下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實實地開展了以下幾項主要工作：
一、常規(guī)工作
這個學期，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力。集體備課時，老師們有的講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題，有的對比前后設(shè)計的優(yōu)劣研討氣氛非常熱烈。通過集體備課，語文老師加強了互動，促進了信息的多元和思維的碰撞，為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。除了聽本科的外，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課，有英語、美術(shù)，不少老師抓住機會，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課。經(jīng)過這樣學習，大家都受益匪淺。
本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課；每次開會有記錄。
二、科研活動
一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓(xùn)，按時進行科組的業(yè)務(wù)學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。同時，全體語文老師教研平臺，定期瀏覽相關(guān)教學視頻及教研網(wǎng)的網(wǎng)頁，關(guān)注最新的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教育平臺推薦的相關(guān)理論文章。我們不但分享別人的.成果，也積極參與討論。
本學期進行了三次成功的校本教研活動：七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》，八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》，九年是梁明燕的作文復(fù)習課《作文之“立意”》。
畢業(yè)班進行了復(fù)習課比賽，楊冰和楊林參加了比賽，楊冰獲得了一等獎。
三、語文活動
1、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》。
2、為了提高同學們的寫作水平，本學期進行了四次征文比賽，“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學�！闭魑谋荣悾拜x煌共和國”征文比賽，“六一我愛我家”征文比賽，“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。
3、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日、每周練字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。
4、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應(yīng)變能力。
5、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動。
四、不足之處
1、由于時間比較緊，有些工作沒能落到實處，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試，沒能進行，主要是地生的會考。
2、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣。
語文科組工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
以學校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。
二、工作要求及措施
�。ㄒ唬⑸罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二早讀時為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解
分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，
（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、
服務(wù)。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的.了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注
學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位�？茖W、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)�；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學
習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、語文科組組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導(dǎo)學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、要求教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5、各教師可隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于20節(jié)。
教研活動內(nèi)容安排：
二月：
�。�1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學計劃。
（2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
三月：（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學常規(guī)檢查反饋。
�。�3）開展班際寫字比賽。
（4）進行月考。
四月：
（1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
�。�2）學科競賽活動。
�。�3）各備課組進行教研活動。
�。�4）進行月考。
五月：教學常規(guī)檢查反饋。
六月：
（1）期末業(yè)務(wù)大檢查。
�。�2）期終復(fù)習計劃制定及落實。
�。�3）期末檢測。
�。�4）寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)
語文科組工作總結(jié)3
本學期，我們語文科組以“十七大精神”為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)科教辦小語科工作及學校、教導(dǎo)處計劃為依據(jù)，結(jié)合新學期小語教研和本校實際情況以及相關(guān)任務(wù)，積極開展了以校為本的教研活動，全面優(yōu)化教學管理，師資水平和教學質(zhì)量得到進一步的提高，科組工作順利進行。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強教育教學理論學習，提高教學理論水平。
1、加強對新課標的學習、研究和使用。拓寬學習渠道，訂閱有關(guān)課改報刊，開展網(wǎng)上學習，樹立大課程觀，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、繼續(xù)學習和使用好新課程實驗教材。開學的第
一、第二周，各年級以級組為單位自行學習新課程標準解讀，了解新教材。并要求各位老師用好新教材，改善教學策略，在實際教學中做到得心應(yīng)手。
3、充分利用教師業(yè)務(wù)學習時間，組織教師學習新課程理念和教改文件，觀看優(yōu)秀教學課例錄像，共同探討教法，交流教學經(jīng)驗和教學心得，解決教材或教學中的疑難。
二、緊抓教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。
我們要求各級組自覺按照教學常規(guī)要求的五個環(huán)節(jié)進行教學，備課做到“五備”（備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法），教案做到“八有”（有目的要求、有重點難點、有授課時間、有教學準備、有教學步驟、有板書設(shè)計、有堂上練習、有教后反思），講課做到“五為五突出”（要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目的；要突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學效率），把常規(guī)教學落到實處。同時我們鼓勵教師大膽改革課堂教學結(jié)構(gòu)，運用多種教學方法和教學手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學手段，優(yōu)化教學過程，規(guī)范課堂行為，減輕學生負擔。在課堂教學方面，要求每位教師認真學習教改理論，認真鉆研教材，并根據(jù)自己的特點，形成自己的教學風格，體現(xiàn)自己的教學特色。
三、深入開展校本教研，走校本研究的改革之路。
在新課程改革背景下，隨著以校為本的教研制度的建立，學科教研組的作用更加凸顯。我們語文科組充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，成立語文科教研中心組，由分管教學工作的教研主任擔任組長，語文科組長擔任副組長。為了實現(xiàn)“求實、求活、求新”的研究理念，我們把教育科研定位在“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題”上。讓校本教研真正為學生服務(wù)，為教師服務(wù)，從而促進教師之間、學科之間的互相切磋、交流與合作，達到共同提高的目的�？平M教師積極投身教研教改活動，積極進行課改試驗，提高了教師的整體素質(zhì)。
四、互助互學，積極推進校本教研。
為了幫助不同層次的教師共同提高，充分發(fā)揮級組的領(lǐng)頭雁作用，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以老帶新，以新促老，開展互助互學活動，從備課、評課、作業(yè)、科研等方面?zhèn)鳌�、帶。以新課程為導(dǎo)向，以課型研究為載體，以課堂教學為平臺，積極推進校本教研，打造活力教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長。要求每位教師上課一節(jié)匯報課，骨干教師上一節(jié)觀摩課，組織科組教師認真聽課、評課，互相學習，共同探索，注重總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，促進老教師的提高，青年教師的成長。
五、立足課堂，加強教學專題研究。
課堂教學是實施課改，檢驗課改成效的主陣地，因此，教研活動只有根植于課堂，以課堂教學中的問題研究與問題解決為價值取向，教學研究活動才具有生命力和價值。因此，我們打破傳統(tǒng)的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉(zhuǎn)化和靠近。要求各科組以案例研究為載體，抓住實驗過程中的重點課題積極研究，解決課堂教學中的實際問題，逐步形成教師個人的自我反思，教師集體的共同互助，教研引領(lǐng)三合為一的校本教研方法。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評價活動，提高教師教學技藝。本學期我們高年級開展了 “文言文和古詩詞”教學研究，六年級青年骨干教師吳仁慶為大家上了一堂文言文教學觀摩課；五年級青年骨干教師梁意君為大家上了一堂古詩詞教學觀摩課。
低年級開展了“寫字教學”教學研究，青年骨干教師莫活東老師為大家上了一堂閱讀教學中的寫字教學觀摩課，青年骨干教師劉艷雙老師為大家上了一堂識字教學中的寫字教學觀摩課。課后大家通過互動交流、評課、寫反思對本次的教研活動進行總結(jié)。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學術(shù)競賽活動。本學期開展了讀書節(jié)讀書活動，并進行讀書節(jié)現(xiàn)場作文競賽。組織學生參加鎮(zhèn)舉行的讀書節(jié)現(xiàn)場作文比賽并取得好成績。
六、采他山之石，強自身素質(zhì)。
他山之石，可以攻玉，只有不斷學習別人的.長處，才能增強自身的素質(zhì)。因此，我們借鑒別人先進的集體備課方式，完善集體備課制度。加強集體備課的組織管理，成立備課組，要求備課組做到：
（1）定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；
�。�2）有準備、有專題、有教案設(shè)計，有教后反思；
（3）教學目標體現(xiàn)整體性、教學內(nèi)容體現(xiàn)層次性、教學手段體現(xiàn)現(xiàn)代性、師生關(guān)系體現(xiàn)平等性、教學效果體現(xiàn)有效性。保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正做到集思廣益，發(fā)揮集體的作用。我們鼓勵老師之間，尤其是同一備課小組的老師之間互相聽課、評課，進行互動交流，并寫教后、聽后反思。在評價中，盡量多做縱向比較，即找出執(zhí)教者本次教學較之以往教學更合理、更科學的地方；指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新，哪怕只是點滴，對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定；鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學方法，并幫助其逐漸形成富有個性的教學方法。特別是對青年教師，更應(yīng)以鼓勵為主，多挖掘他們的閃光點，使其在集體備課中迅速成長。總之，不管是評課者還是執(zhí)教者，人人都要以平等交流的方式，做到評中帶學，達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
七、有效滲透環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。
積極進行環(huán)保教育，把課堂教學成為環(huán)保教育的主陣地，教師在教案中有效滲透環(huán)保內(nèi)容，在語文教學中，因勢利導(dǎo)地把環(huán)保教育滲透其間，孕育其內(nèi)，使學生認識到環(huán)保的重要性，讓學生知道環(huán)境污染，珍惜資源，生態(tài)平衡和保護動物，綠化造林等一些基本的環(huán)境知識。環(huán)境教育在教學中的有效滲透，激發(fā)了學生對大自然的探索，提高了學生的環(huán)保意識。
八、主要成績。
一個學期來，通過大家的共同努力，在各方面都取得一定成績，在鎮(zhèn)舉行的讀書節(jié)現(xiàn)場作文比賽中，莫靜妍、莫梓瑩同學獲二等獎，陳穎鑫、莫韻珊、蕭啟躍同學獲三等獎。梁靜榆同學參加鎮(zhèn)“香飄四季讀書節(jié)征文”比賽獲學生組第一名。在本學期市期末抽查中，六年級、二年級語文合格率排在鎮(zhèn)的前列，其他各年級均排在鎮(zhèn)中上水平。
在工作中，我們也存在許多不足，成績只是代表過去，不足需要我們彌補，未來等待大家開創(chuàng)，我們一定會繼續(xù)努力！
語文科組工作總結(jié)4
有道是：天道酬勤。本學期，我們語文科組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘，順利地完成了本學期的各項工作，收獲了累累碩果。在期末全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，初二初三的及格率、優(yōu)秀率都名列全鎮(zhèn)同類學校第一，初一在生源最差的情況下，也取得了兩個第二的好成績。
本學期，我們以學校的教學計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學改革的思想，進一步完善學校關(guān)于在課堂教學中落實教學常規(guī)的各項要求，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學研究，以全面提高本科組教學水平及教學質(zhì)量，在加強科組建設(shè)方面做了各項具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好教學基本常規(guī)工作。本學期我們根據(jù)新學期的'需要，制定詳盡的科組教研計劃，有目的、有計劃、有步驟地開展教研活動，并使得每項計劃落到實處。本學期里，我們科組的14位老師，在工作中，為了一個共同的目標，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短。我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
雖然初一和初二初三不能一起進行大科組活動，但對于每次科組組織的教研活動都有具體安排，備課組教研按照計劃有序進行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課，或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學工作的討論，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，每個備課組的教研活動氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風氣。
2、抓好課堂效率。根據(jù)學校的工作要求，初一初二采取課堂小組合作學習制度，初三采取靈活處理方式。初一初二的老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作，不斷探究學習，互相取經(jīng)。先后由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開展了科組內(nèi)的公開課，全體教師都參與了聽課、評課，并對如何搞好小組合作教學提出了很多建議。下個學期初一初二會進一步加強搞好小組合作學習的力度。
3、互動研討，輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對子活動。老教師誨人不倦，新教師學而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學、比、趕、幫“的良好學習氣氛。新老師馮瑩珍與經(jīng)驗豐富的杜燕芳老師結(jié)成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學期教學工作中合作很愉快，達到教學相長，共同提高的預(yù)期目的。馮瑩珍老師教學能力進步迅速，擔任的公開課深受全體老師好評，在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們科組的老師不僅在完成常規(guī)教學工作方面做得認真到位，并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務(wù)能力，并且取得了驕人成果。本學期，我校部分語文老師參加了鎮(zhèn)初中語文教師板書設(shè)計和命題設(shè)計比賽，黃連清、胡燦芝、馮瑩珍、魏少珠四位老師獲得一等獎，并將代表樂從鎮(zhèn)參加區(qū)語文教師命題設(shè)計比賽。另外還有覃媛、梁潔玲、楊彩綺等老師取得了二等獎。
5、本學期我們語文科組成功舉辦了即席作文競賽。在各備課組老師的一起努力下，迅速評選出校內(nèi)各年級獲獎名單并確定了參加鎮(zhèn)作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通，對這些學生進行重點培養(yǎng)與指導(dǎo)。尤其是初一年級的老師在這方面取得的成績較為突出。初一學生參加鎮(zhèn)作文競賽獲得兩個個一等獎、兩個二等獎，并且溫翠嬌同學和鄧嘉雯同學在區(qū)即席作文競賽中取得了二等獎的好成績。初二年級在鎮(zhèn)作文競賽中也獲得了三個三等獎。相對來說初三這個方面還比較薄弱，需要繼續(xù)加強。
6、做好培優(yōu)扶差工作。初一備課組將培扶與分層教學結(jié)合起來，在平時學案和作業(yè)設(shè)計中，將題目進行分層設(shè)計，然后再利用課堂或自修時間進行評講和指導(dǎo)。初二備課組中午和傍晚修的時間對扶及生進行輔導(dǎo)和學習情況檢查，做到狠抓基礎(chǔ)，并提煉重難點，有針對性的檢查。另外還出相應(yīng)的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做，并利用課余時間進行疑難解答。初三備課組主要通過周周清和堂堂清的方式進行日常的培扶。每周的周周清和期末復(fù)習階段的堂堂清都針對近階段的學習或復(fù)習內(nèi)容來設(shè)計，對培扶臨界層學生的周周清或堂堂清完成情況予以格外關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。
語文科組工作總結(jié)5
xx年市六小語文學科組在學校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合語文學科教學的實際，以提升教師師德水平和催進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機，立足課堂。激發(fā)教研組的內(nèi)在活力，引領(lǐng)教師在研究與實踐中發(fā)展，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學工作。
一、抓好語文學科校本培訓(xùn)，構(gòu)建語文教師學習共同體，提高語文教師隊伍素質(zhì)。
在學校教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，語文學科組采取參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式。以校本培訓(xùn)為主要載體和重要途徑，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學基本功的新修煉》這一主線，把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的語文教學情境和過程中，使語文學科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到“研訓(xùn)結(jié)合”，構(gòu)建教師學習的共同體，提高教師專業(yè)水平。
這一主線具體做法是：
1。研訓(xùn)一體，構(gòu)建以語文小專題研究為主的教師學習共同體
緊密結(jié)合語文教學實際開展語文小專題研究，把校本培訓(xùn)和語文校本教研結(jié)合在一起，實行參與式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展校本教研活動，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構(gòu)課、質(zhì)量工程達標課為載體，緊緊圍繞校內(nèi)語文學科的小專題進行有效的教研活動。把培訓(xùn)隨時滲透到教師真實的教學情境和小專題研究過程中。
�。�1）優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展
本學期我們根據(jù)學校的及教科室的工作安排，積極開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動。參加賽課的語文青年教師共計11名，他們均按比賽要求，提前將教學設(shè)計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關(guān)注學生，注重學生的學法指導(dǎo)，進行有效的閱讀技能訓(xùn)練，提高小學生的閱讀能力，極大地推進了課堂教學的有效性。
在整個賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動，首先每人為參賽教師量化評分，然后再以不同的視角、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課比賽。在這一活動中，我們真正地把語文教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
�。�2）緊緊圍繞語文學科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學活動。
本學期，我們把“語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導(dǎo)”作為語文學科小專題進行研究，結(jié)合開學初制定的小專題研究計劃，在校內(nèi)積極開展“同課異構(gòu)”活動，在校際間開展城鄉(xiāng)聯(lián)動教研，6月9日與市十二中、6月10日、、10月22日、11月26日與隆湖一站、二站、四站、六站小學共同開展了有效的校本教研活動，
（3）開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等課堂研究模式進行教研活動。
我們在語文學科中主要開展了“同課異構(gòu)”“一課多教”等“反復(fù)實踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課堂實踐研究課，每人上完課之后要把教學設(shè)計、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間，其他教師進行網(wǎng)上評課，組內(nèi)教師進行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認可。
具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐活動，采取“同課異構(gòu)”的方式，結(jié)合學科組、各年級組制定的小專題，解決教師在實施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息共享。
2。開展城鄉(xiāng)手拉手學校教師基本功競賽，促進兩校和諧發(fā)展
提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應(yīng)具備的重要基本功，也是教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。為了促進市六小和隆湖四站小學的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參加了比賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成。
經(jīng)過激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎。
3。送課下鄉(xiāng)、送教上門、邀請城鄉(xiāng)互動學校的語文學科的教師來我校進行語文小專題教學觀摩研討
送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，為城鄉(xiāng)學校間搭建了一次合作與交流的平臺，通過精彩的課堂展示、評課研討、互動交流，促進了教師之間的相互交流與學習，達到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開展了由學校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，由兩位語文老師為隆湖四站、烏蘭礦學校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動為城鄉(xiāng)學校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設(shè)了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的.老師受益匪淺，同時也提高了本校教育科研的整體水平，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。
通過以上語文課堂的觀摩和教學研討，肯定了我校語文教研所取得的成績，并指出了不足、提出改進的建議。體現(xiàn)了學校與學校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓(xùn)模式，達到共享語文校本研究資源和課改成果的目的。
二、加強語文學科組的建設(shè)，使語文教研工作能自主、創(chuàng)新地開展。
1。精心組織語文教研活動。
開學初，在學校教科室的要求下，語文學科組組織教師共同制定了本學科新學期的研訓(xùn)計劃，討論如何以語文學科組為單位構(gòu)建學習共同體。在安排語文教研組活動的內(nèi)容時，注重語文活動內(nèi)容的針對性、層次性、實效性。同時，要求語文活動要有明確研究的專題，以科研帶動教研，做到活動制度化。
2。組織開展語文小專題研究活動。
及時召開語文交流會、座談會，使每位語文教師都能暢談各自的體會，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，概括出研究的結(jié)論。
3。語文教研活動形成制度化。
每周周二下午兩節(jié)課后是語文學科組教研活動時間，每次活動都有具體的內(nèi)容，中心發(fā)言人等，學校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題――問題――他人經(jīng)驗――借鑒、運用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動不流于形式。
一年來，語文學科組的所有教師都能通過這種“研訓(xùn)一體”的教研模式達到了不同程度的提高。以《語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導(dǎo)》為專題研究，積累語文課堂中的真實案例，關(guān)注語文的教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升，引領(lǐng)語文教師在研究與實踐中成長，切切實實地達到提高全體語文教師課堂教學能力的目的。
語文科組工作總結(jié)6
本學期，我校文科教研組以教學質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學教研工作取得了很好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學理論課堂化
我文科組利用每周周頭會組織全體教師認真學習最新的教育教學理念，以便及時了解課改動態(tài)，正確把握文科教學的特點，將新課標的要求與日常教學聯(lián)系在一起。會議由分管教學工作的副校長朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學習，爭取整個文科組的共同進步。
二、教學工作公開化
我校一貫堅持“多聽課，多評課”的教學理念，本學期開學的教研工作計劃將公開課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開課，教研組組長及時組織聽課教師對授課教師進行評課。
公開課的目的是為了將教學的過程公開化，讓教師將在教研會上所學到的教學理念真正的運用的實踐當中去。本學期，我組安排了10次公開課，被安排在第一次授課的是新進教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來講授公開課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進課堂教學改革、提高教育教學質(zhì)量進行“曬課”活動以來，我組積極開展了“曬課”活動。11月25日，縣教育科學研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進行了為期一天的教研指導(dǎo)活動。12月1日，縣語文教研專家、縣教育局黨組成員工會主席袁利盛一行對我校進行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評估。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評價了我組的.教研教學工作，并提出了寶貴意見。
三、常規(guī)工作規(guī)整化
沒有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機構(gòu)都需要有規(guī)章制度來約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時不放松對教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，我組嚴格按照學校的規(guī)定，嚴格日常考察評比，在教務(wù)處進行教學常規(guī)工作檢查時全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學生校園文化生活，激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，本學期，我組相繼開展了“為先杯”作文競賽、國學經(jīng)典誦讀活動、英語單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動。通過這些活動，全校師生共同營造了詩意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。總而言之，本學期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學期更上一層樓。
語文科組工作總結(jié)7
本學期由我擔任育英初級中學語文組科組長，所謂“受任于開學之初，奉命于忙碌之際”。當時，接到校領(lǐng)導(dǎo)的安排時，我深感責任的重大，語文可是一個學校文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。雖說任重而道遠，但在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全體語文老師辛勤努力，圓滿的完成了本期的各項教學教研任務(wù)。在教學教研中，大家通力協(xié)作，資源共享，整體作戰(zhàn)，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，鍛煉隊伍，增強凝集力的目的。回首這一學期，我想用幾個關(guān)鍵詞來形容：忙碌、充實、收獲、信心、閱讀。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、團隊組建如擰繩，初見雛形共奮進
由于學校的特殊性，語文科組注入了許多新鮮的血液。面對此狀，利弊同在。利在于缺少老油條的有力無心、怠慢工作；弊在于有心有力、做事缺法。作為第一次做科組長的我，我感覺工作的開展好茫然，無從下手。不知該怎么去引導(dǎo)新老師，做到循序漸進引導(dǎo)他們走上自己的角色，做和語文教學工作。所以，擺在我前面的就是組建新團隊、培養(yǎng)新老師、踏上新征程。這也就是科組工作中的“三新”建設(shè)。
組建新團隊，拉攏好人心。林子大了，什么鳥都有，人的個性也千奇百怪。首先要對其理解，然后慢慢引導(dǎo)。彼此之間相互尊重理解，即使遇到緊急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢騷，不要阻止，任其發(fā)泄，在責任心的驅(qū)使下，必會圓滿完成任務(wù)。有團隊，心得齊。人都是在教育中被感化的`，開會就是擰緊團隊的最好方式。抓住每一次大小會議，向科組老師們灌輸，同時要想叫人家服從你，自己也必須要有幾把刷子。第一業(yè)務(wù)能力在前頭；第二人任務(wù)完成在前頭。會議中還要做到民主，尊重每一個老師的建議，同時也要有主見，自己要拿準。經(jīng)過一學期的磨合，雖說能力有高低，但是老師們對工作盡心盡責，共同奮進。
二、語文文化博大精深，科組活動添光溢彩
本學期語文科組開展了許多學生活動，促進了學生對語文學科新的認識，學好語文不僅僅是死記硬背，更讓他們懂得語文在生活中的價值�；顒右唬河^看《開學第一課》并組織開展觀后感征文評比；
活動二：開展規(guī)范漢字現(xiàn)場書寫比賽，龍明艷、柴倩、梁少杰、張媛媛同學代表學校參加鎮(zhèn)級賽，其中龍明燕獲得鎮(zhèn)硬筆三等獎、張媛媛獲得軟筆二等獎；
活動三：組織撰寫“大美黃江”征文比賽，張韻婷、沙欣怡獲得鎮(zhèn)三等獎、羅強獲得二等獎；
活動四：開展了東莞市第十二屆中小學生書信活動比賽，在校內(nèi)評比中，同學們揮灑自己的文字功底，一篇篇感人肺腑的文章讓人落淚。參評鎮(zhèn)級的五篇文章全獲一等獎；
語文科組工作總結(jié)8
小學語文組，是一個忙碌而又團結(jié)協(xié)作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。在這一學期中，我們在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行�，F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：
一、抓好理論學習，推進教師隊伍建設(shè)
更新教學觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過各級教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時推薦學習書刊及相關(guān)文章，交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。充分發(fā)揮科組長、學科帶頭人、課題組教師引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、上課、評課活動。做到學以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動。堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學策略。結(jié)合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應(yīng)的教學研討活動，解決教學實際問題，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。
二、抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量正常開展備課組的學習研究活動，加強教學常規(guī)管理，落實備課、批改、輔導(dǎo)、考查、綜合實踐活動、教學反思等教學流程的優(yōu)化。
各年級教師要在深入學習“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風格特點，采取科學的教學方法施教，并根據(jù)教學的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學效果。特別抓好六年級的教學工作，爭取為上一級學校多出人才、出好人才。同時，要遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)提差工作。制定有關(guān)措施，并付諸于行動。既要重視學生的各級競賽，爭取各項成績名列前茅。又要注意激發(fā)學習困難的學生的學習積極性，努力提高后進生的成績。
三、不斷實踐，努力探索有效的教學方略
本學期，引領(lǐng)教師追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文教學。正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，增強優(yōu)化教學策略的意識。在以往實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的問題，在課堂教學操作層面上作出更多探索，著力摸索扎實有效又智慧靈動的教學行為、教學方略。在語文課上，重視課文朗讀，重視情感培養(yǎng)，給予學生較高的期望值，規(guī)范學生讀書寫字姿態(tài)，學會幽默和微笑，建立和諧的師生關(guān)系，有效地促進學生的自主學習和發(fā)展，在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。
四、配合教導(dǎo)處開展大主題閱讀活動
以年級組為單位確立閱讀主題，推薦學生閱讀書目，利用每周一節(jié)的閱讀課進行閱讀分享與指導(dǎo)，豐富學生語言積累，提高閱讀品質(zhì)。
努力激發(fā)學生愛讀書、讀好書的熱情，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，營造書香校園的良好文化氛圍。本學期，我組繼續(xù)策劃全面開展校園讀書的活動，以“把書讀舊，把人讀新；把書讀薄，把人讀厚”為宗旨，安排學生每天在校園荔枝樹下朗讀，讓書香飄滿校園，促進學生的整體朗讀水平的提高。教師還必須有目的有計劃地加強閱讀指導(dǎo)，明確閱讀的任務(wù)和要求，提示閱讀方法。要告訴學生這一段時間讀什么，讀多少，達到什么要求。引導(dǎo)學生把語文課內(nèi)學到的方法，運用到課外閱讀中去。并積極引導(dǎo)家長支持學生的課外閱讀，向他們推薦適合小學生課外閱讀的好書目，在全面要求的基礎(chǔ)上，嘗試舉行班級讀書會，幫助學生養(yǎng)成獨立閱讀的習慣。
學期中開始，各班級在語文老師的帶動下，開展了“我與書的故事”演講比賽層曾海選活動。這次活動，強調(diào)全體參與，使每個孩子都得到一次鍛煉。活動歷時一月余，學期末各班選拔出種子選手一名，參加學校的比賽。活動過程使師生得到很大的提高。五、積極組織學生參加校內(nèi)外競賽活動，為學校添彩。本學期，全校分年級組織學生競賽，各年級均能根據(jù)年級特點設(shè)置比賽項目：
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
漢語拼音
查字典
同音字組詞
近義詞
反義詞
形近字組詞比賽活動使學生在各知識點得到一次訓(xùn)練和提高，受益匪淺。
六、以“專題研究”為切入點，探索提高課堂教學效率和激發(fā)學生思維活力的有效途徑和方法。
我們確定的專題研究內(nèi)容是：話題教學。本學期，圍繞上述專題，我們將著重進行兩方面的`研討：
首先是：引導(dǎo)質(zhì)疑、解疑的策略。與此同時，將“作業(yè)的設(shè)計與評價”（包括課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)）貫穿始終。學期初，方案制定后，我們決定從“如何構(gòu)建話題”入手，多角度開展研究。在這幾周內(nèi)，科組成員積極查找資料，交流學習體會，然后在課堂教學中分頭開始實踐。我們也走入老師們的課堂去看，去感受，還拍了許多課例的片段，作為下一步研究的素材。從課堂中，我們可以看到，老師們構(gòu)建話題的角度是多維的：有的老師是抓住課文中的一個生長點，在某一個環(huán)節(jié)構(gòu)建一個引爆學生思維的話題，引導(dǎo)學生深入地與文本對話；有的老師從課文的整體入手構(gòu)建話題，在課堂中形成一個對話的“場”，然后以讀引寫，以讀引讀，課堂生成了許多鮮活的信息。
這半年的專題研究也給我們帶來了許多思考：專題研究是一種很好的形式，研究的過程本身就是一個促進教師專業(yè)成長的過程，也是科組團隊形成的過程。所以，在設(shè)計方案時，我們更多的是關(guān)注過程而不是結(jié)果。我們在本階段的研究中，強調(diào)的是全員參與，大家都去思考，大家都去實踐，大家一起交流碰撞。我們聽老師對資料的研讀與思考結(jié)果，交流案例，也走入課堂去聽，并拍了許多課例（除了個別因設(shè)備調(diào)配的原因未能拍外，基本上都拍到了）。在評估課的練兵與試教活動中，老師們大都自覺不自覺地運用了話題教學策略。
七、以“學習共同體”為抓手，探索教師合作學習的有效途徑和方法。
本學期，語文科組成立了“學習共同體”，并在操作上做到“四個確定”：
確定共同體負責人，確定負責人工作職責，確定學習內(nèi)容，確定學習形式，使教師合作學習得到有效落實。
八、配合教導(dǎo)處，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。
定期檢查教案、學生作業(yè)，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學過程管理。本學期，組長助理負責檢查本科組教案四次，老師們基本都能按學校要求制定教學設(shè)計，做到課課有反思；以年級為單位進行作業(yè)檢查，記錄作業(yè)完成質(zhì)量、批改情況，并記錄有特色、有創(chuàng)新的作業(yè)內(nèi)容與形式，對存在問題提出建議。半年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，全組教師的反思、研究水平正在提高，教師的教學能力正在不斷提高，我們的學生正在嶄露頭角。人們說：“工作著是美麗的。”有人說：“工作是最好的排毒，最好的美容�！蔽蚁胝f：“我們美，是因為我們正在扎扎實實地工作，踏踏實實地進步�！�
語文科組工作總結(jié)9
本學期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況
本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術(shù)與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術(shù)”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
�。薄⒗^續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
�。病⒔M織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
�。场⒓訌娏藢W生閱讀的訓(xùn)練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。
三、加強課堂教學教改，提高課堂教學效率
“提高課堂教學效率改理念為指導(dǎo)，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性�！笔墙虒W研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
四、本學年教研所取得的成績
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。
五、存在問題
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文科組工作總結(jié)10
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，組順利完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)對本學期的教研工作總結(jié)如下：
一、工作情況
1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)心、愛護每一位學生。
二、總結(jié)工作經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰鷮嵶ズ媒虒W教研常規(guī)工作
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經(jīng)�；�、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學習等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導(dǎo)學生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、積極配合學校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
�。ǘ⿲W習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學風采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的'關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓(xùn)練量，進行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組工作總結(jié)11
一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，為此，我們在學期初在校內(nèi)分學段，結(jié)合區(qū)教研室的工作方向和自己的教學實際進行了學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念和所教學段的階段目標，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。增強了學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
學生是課堂學習中最活躍的小主人，更是課外活動中的最大受益者。新課程教學理念讓學生主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，利用課余時間在家中、閱覽室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，使他們走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這正是我們所希望的。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的`模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們語文科或全體或分年部定期開展教科研活動，組織備課、評課、業(yè)務(wù)學習，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們科組還組織教師積極參加聯(lián)合體教學研討活動，去兄弟學校上課、聽課、評課；利用假日外出聽名家講課，講座。這個學期，我們還面臨著兩大挑戰(zhàn)：廣州市教研室的調(diào)研和省一級評估，利用這些契機，我們不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！現(xiàn)在我們的教學設(shè)備已十分齊全，校園資源網(wǎng)絡(luò)也開通了，老師們也更應(yīng)思考如何善用這些設(shè)備來提高教學質(zhì)量。只要我們堅持常思考，常研究，常總結(jié)，就會不斷提高教學質(zhì)量、課堂效率。
三、實干
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，促進教師扎實、高效、科學的良好教風及學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
1、自檢要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的工作表現(xiàn)是否規(guī)范。
2、互幫結(jié)對子組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等。
全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。同時，由于老師們注重在課堂上對學生進行環(huán)保知識的滲透與拓展，學生的環(huán)保
意識日漸增強，并能上升到更高的層次水平。也使環(huán)境教育成為了素質(zhì)教育的著力點。結(jié)合學困生研究課題，對三、四年級的學困生跟蹤調(diào)研，細致分析錯題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。當然也還存在許多不足，比如，科組的學習時間安排考慮不夠周全，導(dǎo)致有時候科組學習不能正常進行；原計劃安排結(jié)對子小組進行拍課反思，也沒落實到實處；針對華康說課和市教研室調(diào)研后指出我校語文課語文味道不濃的問題，也沒有組織大家進行討論學習……不過，下學期，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文科組工作總結(jié)12
本學期，在學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，語文教研組開展了形式多樣的語文教學工作，并劃上了一個圓滿的句號�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀，通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、開展形式多樣的聽課評課教研活動
開學初，安排了新入伍教師陳靖在校內(nèi)進行了亮相課展示，并且進行了師徒結(jié)對。以促進新教師的`快速成長進步。學期中段黃主任率先執(zhí)教《日月潭》一課，展示雄厚的教學技能，真正做到示范引領(lǐng)。之后陳靖老師也執(zhí)教《口語交際
愛護眼睛
保護視力》公開課，獲得一致好評，聽課老師紛紛表示進步非常之大，是位愛學好學有進步的青年教師。期間每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學習、探討搭建了平臺。這一學期來，開展了八次小組研討學習活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學習、互相促進、互相提高的思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學習的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
三、進一步落實集體備課制度
本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一至六年級教師粉筆字基本功比賽。
五、開展“田園文化”語文實踐創(chuàng)新活動。
語文是源于生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地里，才能煥發(fā)勃勃生機。本學期利用教學后方的空地嘗試開展“田園文化”教育方式，語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等農(nóng)作物。個個興致盎然，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！
六、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組工作總結(jié)13
本學期，我們以學校的教學計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學改革的思想，進一步完善學校關(guān)于在課堂教學中落實教學常規(guī)的各項要求，在加強科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、科組建設(shè)方面
1、科組學習活動有計劃，有主題，效果好。科組活動開展得有聲有色，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，活動期間遵守學校的有關(guān)要求，形成了良好的會風。本學期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認真，大家暢所欲言，真正達到了切磋交流、共同進步的目的。另外，組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學校的各項要求正常開展，同時各備課組還積極開展了有針對性的教學研究活動。要突出說明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學反思，相互學習蔚然成風，課組的教研活動開展得好，教學效果也得到相應(yīng)的提高。
2、備課組周周有活動，營造尊重諒解、團結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個共同的目標，在初中部相聚了，這實在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短，我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的`良好氛圍。
3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫不保留地把教學經(jīng)驗傳給青年教師，相互聽課，相互討論，做到資源共享，從公開課的準備過程可以看出，老教師與新教師在本學期教學工作中合作很愉快，達到教學相長，共同提高的預(yù)期目的。
4、很好地貫徹落實了學校提出的高效課堂的要求。本學期，我們在優(yōu)化課堂教學模式上下了功夫，運用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學模式，提高學生學習的自主性、主動性和積極性，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學科知識的整合，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，在提高全體學生的語文水平上下了很大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學意見，也經(jīng)�；ネń虒W信息，整個科組團結(jié)一心，在去年語文學科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，抓細抓實，全面分析學生情況，制定科學的迎考計劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。
6、走出去，讓老師們更多地學習先進經(jīng)驗，在提升自己的同時，更好地促進教學工作。本學期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學參賽選手的22節(jié)公開課，聽專家講座，與各地區(qū)老師交流學習，共同探討作文教學。
7、許多老師任勞任怨，不計報酬，為科組、為學校作出了自己的貢獻。在讀書月活動中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項目，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學生參加作文競賽，為學校作出了很大的貢獻；在深圳市十佳文學少年初評活動中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學生參加現(xiàn)場作文賽，提高學生學習語文的興趣；在詩歌、美文朗誦活動中，吳小麗、吳春梅老師充當評委，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學生參加比賽，為學校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學競賽活動。10月中旬，青年教師謝宇積極報名參加作文教學競賽，科組老師大力支持，聽課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學精神讓老師們很感動，也受到了區(qū)教研員的好評。
2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中，我校取得了較好成績。全校初中部，選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學中，有一半同學獲得了二等獎和三等獎的成績。。
3、認真組織了中段教學質(zhì)量自查的命題、中段教學質(zhì)量自查和期末教學質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學校要求，聯(lián)系教材、大綱和學生的情況，做到命題準確，估測無誤，學生反映效果良好，達到了預(yù)期目的，評卷過程中老師們精誠團結(jié)，認真細致。
三、存在的問題及努力方向
1、從學生評教評學情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看，我們有些工作還需要進一步改進。如學生評價不夠理想，有的老師評改作業(yè)比較簡單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學中師生互動還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認真研究，不斷改進。
2、在課堂教學方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學時效，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當在下學期作為重點進行研究，認真在教學的實際研究上做一點文章。
3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化，認真加強備考研究，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學生的實際情況結(jié)合起來，有的放矢，以求在較短的時間內(nèi)提高我們學生的考試能力和考試水平。
4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦，新教師要學而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學、比、趕、幫”的良好學習氣氛。
5、繼續(xù)加強備課組的教學管理工作。各備課組要加強平日的聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外，各備課組一學期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項活動當成是真正的教研活動來對待，互幫互學，共同提高。
6、繼續(xù)加強對現(xiàn)代教學手段的學習和掌握，不斷完善語文科組的教學資源。利用教余時間，學習研究多媒體使用的有關(guān)知識，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，力爭在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動；中年教師主要在深入鉆研某個學術(shù)問題上下功夫，可選擇課題項目，力爭在某個方面有所突破；老教師的經(jīng)驗是一筆寶貴
的財富，在繁忙的教學工作之余，認真總結(jié)研究一下自己的教學生涯，在形成個人風格和品牌特色上努力。
語文科組工作總結(jié)14
一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
我語文科組每學期繼續(xù)集中學習了《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學生等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，確保了學校的綜合質(zhì)量。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準確、務(wù)本、求實的教學工作計劃。繼續(xù)認真學習《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學理論，積極參加學區(qū)、中心校安排的教育教學活動，進一步轉(zhuǎn)變了教師的'教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學中。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討公開課，其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗的老師評課，展示出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。
五、舉辦多種活動，促進學生學習語文的興趣。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學期，我們語文科組組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷（同組兩位批卷教師按照教導(dǎo)處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，參賽的學生順利通過并拿到了學校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應(yīng)再。同時，建議各年級的語文教師要求學生利用放學時間到學校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文科組工作總結(jié)15
本學期學校語文教學工作以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質(zhì)量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。
1、強化培訓(xùn)，分層助推。
學校建立多級師訓(xùn)平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學任務(wù)的同時，還對實習教師進行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。
其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的.那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。
此外，學校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學習學習培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動，團隊共進
�。�1）進一步深化“課內(nèi)比教學”活動。
根據(jù)湖北省中xx小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎的好成績。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學會組織的“xx小學寫字教學優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學�！靶１窘萄校瑘F隊合作”的工作作風，在學校課內(nèi)比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課，及時交流。xx市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學人團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。
3、順應(yīng)特點，讓不同學段的孩子得到發(fā)展
各個年級的老師們在本學期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學段學生的年級特點，順應(yīng)了學生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)知識大比拼活動。
二年級學生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。
忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，xx小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！
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