學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)1
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和新教材的使用，越來越多的教師已經(jīng)體會到任務(wù)型教學(xué)途徑的巨大優(yōu)越性。任務(wù)型教學(xué)途徑為學(xué)生提供了較大的實踐空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，是發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力的有效途徑。然而，在實踐操作過程中，還存在諸多主客觀方面的問題，現(xiàn)就我們在“任務(wù)型語言教學(xué)途徑的方法與模式”這一課題研究中所發(fā)現(xiàn)的問題及采取的相應(yīng)對策逐一闡述。
一、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還不適應(yīng)，致使教師對任務(wù)型教學(xué)的可行性產(chǎn)生懷疑。
從小學(xué)一年級，甚至學(xué)前班、幼兒園階段，學(xué)生們一直視老師為知識的權(quán)威、知識的擁有者，很多學(xué)生已習(xí)慣于被動地接受，習(xí)慣于老師在黑板上不停地講，自己在筆記本上不停地記，下課后再不停地背，不停地做題。任務(wù)型教學(xué)則要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在合作過程中進行自主探究式的學(xué)習(xí)，所以這與以往被動的學(xué)習(xí)方式相比，無疑是一個革命性的轉(zhuǎn)變。面對新的教學(xué)途徑，有些學(xué)生就顯得茫然失措，不知道如何參與到活動中去，覺得老師講得過少，自己沒學(xué)到多少東西。部分學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況，就使得有些教師對任務(wù)型教學(xué)途徑產(chǎn)生懷疑，認為課堂上搞活動，表面上熱鬧非凡，學(xué)生實際沒有學(xué)到多少，于是又回到了大講特講，以自我為中心的老路上去了。
其實，仔細分析學(xué)生出現(xiàn)這種情況的歷史原因，教師更應(yīng)明白更新教學(xué)理念的迫切性和重要性。有些學(xué)生之所以出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的依賴性、被動性，正是受了過去那種灌輸式教育的影響。教學(xué)方法很大程度上影響，甚至決定學(xué)生的學(xué)法。當(dāng)你強調(diào)學(xué)生被動聽講時，學(xué)生就習(xí)慣于壓抑自己的思想，學(xué)習(xí)上唯師是從，唯書是從；當(dāng)你的教學(xué)過程體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)知識，合作探究的過程，學(xué)生就會逐漸體會到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的樂趣。
余文森認為，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力，是一種主動學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)和元認知監(jiān)控的學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)論認為，合作學(xué)習(xí)是一種信息互動的過程。在小組互動活動中，學(xué)生能得到運用英語進行交流的機會。施實任務(wù)型教學(xué)時，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。前蘇聯(lián)心理語言學(xué)家Vygotsky把心理、社會、語言結(jié)合起來，構(gòu)建了自己的語言學(xué)習(xí)理論，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的社會性以及教師和學(xué)生對促進個體學(xué)習(xí)的重要作用。學(xué)生是在社會交往、相互溝通中發(fā)現(xiàn)，學(xué)會并運用知識的。所以教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)一種真實的或近似真實的社會性環(huán)境，讓學(xué)生在相互交往中學(xué)習(xí)，掌握知識。
要讓學(xué)生適應(yīng)一種新的學(xué)習(xí)方式，肯定需要一個過程，重要的是施教者要有耐心，允許學(xué)生嘗試，同時要適時地給予學(xué)法上的指導(dǎo)。事實上，我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)法比讓我們教師更新教法要容易得多。學(xué)生的思想顧慮少，根深蒂固的東西少，接受新事物的能力比老師快，一旦他們適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，任務(wù)型教學(xué)活動就能更加有效而順利地開展。如果教師堅持把凡是學(xué)生能夠自己獨立做的事情都給學(xué)習(xí)留出空間，讓學(xué)生有時間、有機會去選擇決定，去思考、實踐，體驗、感悟，去合作、探究，那么以自主、創(chuàng)新、探究、合作為特征的個性化的學(xué)習(xí)方式必將使學(xué)生爆發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)潛力，并讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展的強大動力。
二、部分教師教育觀念尚未根本轉(zhuǎn)變。
任務(wù)型教學(xué)途徑倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心，以活動為載體，通過學(xué)生自主、合作，在活動中自然地使用所學(xué)語言，在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展語言能力。
但在實際課堂教學(xué)中，有的教師把學(xué)習(xí)者一切主動權(quán)牢牢地操縱在自己手中，不愿離開高高在上的講臺，不愿讓學(xué)生有充分的個性展示，學(xué)生只是忠實的聽眾，課堂是自己舌頭的練兵場。有的教師熱衷于“精講多練”，把任務(wù)轉(zhuǎn)化成練習(xí)或課后作業(yè)，另外還要求學(xué)生做大量的課外資料。這些教師信奉的經(jīng)驗是：“時間+汗水=成功”。如此培養(yǎng)出的學(xué)生，應(yīng)對考試可能取得一時的成績，但靈活運用目標(biāo)語言解決生活中的實際問題可能是一塌糊涂。后果尤其嚴重的是，過多脫離生活實際，毫無意義的機械練習(xí)，窒息了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極性，制約了學(xué)生未來的可持續(xù)性語言發(fā)展能力。
要改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵還在于教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把原來屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩�，把“主�?dǎo)”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，努力營造一種寬松、平等、民主、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。
為此，教師要明確自己角色定位。任務(wù)型教學(xué)需要教師不光是組織者、監(jiān)控者和幫助者，更應(yīng)是合作者、參與者、學(xué)習(xí)者和平等的對話者。作為合作者，教師在任務(wù)型活動中是學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，出主意、想辦法。作為參與者，教師應(yīng)主動與學(xué)生交流，在某個小組中擔(dān)負一定的職責(zé)。作為學(xué)習(xí)者意味著教師與學(xué)生一樣在英語教與學(xué)中會面臨新問題、新情景，同樣要不斷學(xué)習(xí)，以更新和擴展自身的知識結(jié)構(gòu)，同學(xué)生一起經(jīng)歷探索，獲取知識的快樂，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。作為平等的對話者，教師由基于權(quán)威的地位變?yōu)榛趯υ挼牡匚唬辉贀碛性捳Z決定權(quán)。師生之間平等、合作和民主的關(guān)系是建立在對話的基礎(chǔ)上。通過對話教師才能明確學(xué)生所面臨的問題，通過對話教師才能了解學(xué)生的興趣所在，通過對話才能掌握并調(diào)控任務(wù)型活動的進程�？梢姡降鹊膶υ捠墙處煱l(fā)揮作用的重要手段和基礎(chǔ)。
三、大班教學(xué)分組開展任務(wù)型活動時，課堂效率低下，教學(xué)任務(wù)難以按時完成。
大多數(shù)學(xué)校，尤其是農(nóng)村中學(xué)，班額過大，分組過多，即使每組派一個代表匯報本組成果，也難以保證每組都有均等機會。若僅僅以點代面，又難以做到較全面的學(xué)情反饋；而且時間一長，部分弱勢小組積極性受挫，進而變得消極怠工，使得分組進行的任務(wù)型活動走過場或流于形式。
如果能將大班分成小班實施英語教學(xué)，這一問題當(dāng)然能夠很好解決。但現(xiàn)實的情況是大班，甚至超級大班（100多名學(xué)生）在一段時期內(nèi)由于種種原因還會繼續(xù)存在。實際教學(xué)中，我們認為科學(xué)合理的分組是關(guān)鍵，一是小組人數(shù)盡量多一些（當(dāng)然不宜過多，視情況可安排4至8人小組）從而減少小組的總體數(shù)量。二是小組人員搭配，每小組根據(jù)學(xué)生性格和成績，使優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的人數(shù)比基本保持1：2（3）：1的紡錘型比例，這樣有例于每個小組成員間的傳、幫、帶和優(yōu)勢互補。如有的學(xué)生聽力好，有的學(xué)生善于表達，有的學(xué)生善于閱讀，有的學(xué)生能寫善畫，有的學(xué)生動手能力較強，將一些有異質(zhì)性的學(xué)生分到一組，十分有利于小組的合作學(xué)習(xí)，在同一小組中人人都有自身的優(yōu)勢，同時又能從別人身上學(xué)到自身沒有的東西。
其次，在小組總結(jié)并匯報階段，教師可根據(jù)具體內(nèi)容要求學(xué)生采取靈活多樣的匯報形式。如圖表、文字、口頭表達、表演等，哪種形式能做到省時高效就采取哪種形式。同時，為使每個小組始終保持較高的積極性，要經(jīng)常輪流并隨機抽取小組讓其匯報。防止少數(shù)小組過多地占有展示的機會。對匯報的成果要多給予積極的評價，沒有匯報的小組也應(yīng)肯定性地評價他們在完成任務(wù)過程中好的表現(xiàn)。防止一些弱勢小組有被忽視的`感覺。這就要求教師在學(xué)生執(zhí)行任務(wù)的過程中深入到小組中，細心觀察，耐心傾聽及時捕捉反饋的信息。再次，組與組之間的成果交流也是大班教學(xué)中行之有效的一種互動活動。
四、任務(wù)型活動的設(shè)計不夠科學(xué)合理。
任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在一些教師的課堂教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計存在著以下幾種問題。
1、活動目的不明確。
由于教師對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，分析不透，設(shè)計的活動目標(biāo)不明確，為活動而活動。學(xué)生在活動中沒有運用目標(biāo)語言去做事情，沒有在活動中討論探究語言知識。如有位教師讓學(xué)生以繪畫的形式描述一位同學(xué)的外貌特征，該活動中，學(xué)生始終沒有語言的運用，而如果改成四人小組活動，一人使用目標(biāo)語言描述某同學(xué)外部特征，其余三人據(jù)其描述來畫像，然后再猜他（她）是誰，就能夠達到運用語言去做事情和在做事情的過程中探究學(xué)習(xí)語言的目的。
2、活動內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際。
與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的活動，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有話可說，有感而發(fā)。而脫離生活實際的活動不能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)非所用，也就難以理解透徹，牢固掌握目標(biāo)任務(wù)。
3、任務(wù)難度不適宜。
有的任務(wù)設(shè)計沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生的認知水平，新的語言知識缺乏生長點。有的任務(wù)設(shè)置了信息差。當(dāng)信息差過大，難度過高，任務(wù)難以有效完成；當(dāng)信息差過小，難度過低，沒有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致低效重復(fù)。
4、任務(wù)鏈缺乏梯度，缺乏銜接過渡。
在一堂課中，往往由多個小任務(wù)組成任務(wù)鏈，科學(xué)合理的任務(wù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合學(xué)生的認知規(guī)律，任務(wù)層次應(yīng)該是由低到高，循序漸進，螺旋上升，但在實際教學(xué)中，任務(wù)的引入，有的缺乏較低起點的啟動任務(wù)，導(dǎo)致后續(xù)任務(wù)難以進行；有的任務(wù)間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，不能體現(xiàn)出知識的內(nèi)在聯(lián)系；有的任務(wù)間缺乏梯度，不能體現(xiàn)任務(wù)的拔高與深化。
5、任務(wù)形式單調(diào)，內(nèi)容無新意。
有的教師拘泥于教學(xué)參考書上的任務(wù)設(shè)計，不去主動創(chuàng)新，不關(guān)注學(xué)生平時所議論和關(guān)心的熱點問題，不動腦筋設(shè)計符合自己學(xué)生的任務(wù)型活動，設(shè)計的活動形式不活潑，內(nèi)容不新穎，時間一長學(xué)生就會覺得索然寡味，學(xué)生參與活動的積極性就會大大降低。
針對上述情況，要求我們在設(shè)計任務(wù)時，認真分析三維目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分挖掘教學(xué)資源，設(shè)計出目標(biāo)明確，融知識性、趣味性于一體的，形式多樣，內(nèi)容新穎的任務(wù)型活動。
五、缺乏科學(xué)的評價機制。
一方面，學(xué)校及教育主管部門仍以升學(xué)率，中考，高考的上線人數(shù)做為評價教師績效和評模表先的主要依據(jù)；另一方面，在教師評價的指揮棒下，老師對學(xué)生的評價主要以考試分數(shù)論成敗，忽視過程性、形成性評價的現(xiàn)象依然比比皆是。
現(xiàn)代教育教改提出了一系列新的教育評價體系，其中發(fā)展性課程評價體系被專家公認對推進我國基礎(chǔ)教育評價有著極其重要的理論價值和實踐意義。任務(wù)型教學(xué)強調(diào)以人為本，用發(fā)展，變化的眼光看待人。發(fā)展性評價關(guān)注學(xué)生、教師在課程發(fā)展中的需要，突出評價的激勵與調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在動力，促進其不斷進步，實現(xiàn)各主體自身的價值。
教師和學(xué)生在教學(xué)過程中是不斷發(fā)展變化的，其發(fā)展又是多層次、多方位的。對教師的評價應(yīng)該全面、綜合掌握教師工作的各個方面；用動態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師工作全過程中各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的、長期的、反復(fù)的評價，而不是憑聽一節(jié)課、一份總結(jié)、一次考試成績進行一次性評判。所以教育管理部門平時要加強過程性管理，關(guān)注教師的平時工作狀況。
對學(xué)生的發(fā)展性評價應(yīng)該有利于青少年的個性、品質(zhì)、心理和認知的健康發(fā)展。英語課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以對學(xué)生的評價也應(yīng)該從上述五個方面入手。任務(wù)型教學(xué)也為教師多層次、多角度、多形式地評價學(xué)生提供了可操作的條件。在課堂上的各種小組任務(wù)型活動中，可以開展小組內(nèi)互評，組間互評，教師綜合點評。教師在點評時應(yīng)注意評價的導(dǎo)向性、尊重性和激勵性，真正實現(xiàn)教學(xué)評價由終結(jié)性評價向形成性評價的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，施實任務(wù)型語言教學(xué)是一個長期系統(tǒng)的工程，需要廣大教師切實轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在任務(wù)型教學(xué)中，牢牢把握住以人為本的教育理念，更需要各級教育管理部門本著以人為本的管理理念，制訂出科學(xué)合理的教師，學(xué)生評價機制。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)2
彈指一揮一學(xué)期時間已悄無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆�！扒Ю镏校加谧阆隆�，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍�；仡欉@一年的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。舞蹈它包含學(xué)生對于“美”的感受與親和力.舞蹈教育對學(xué)生的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從學(xué)前一年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。對學(xué)前二教學(xué)我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的.表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
舞蹈訓(xùn)練是很艱苦的，通過舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個同學(xué)刻苦努力，持之以恒。所以學(xué)前教育的每個學(xué)生不管風(fēng)吹雨打都很少缺席。
舞蹈是綜合藝術(shù)，因為五彩斑斕，千姿萬態(tài)而存在。我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前衛(wèi)生學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
一、師德方面
作為一名教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。本人與學(xué)生人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中，進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的`實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
三、工作中應(yīng)努力的方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)4
經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析：
40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、每天放學(xué)前都進行安全教育，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的.自我保護的方法和能力；
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。四、積極做好學(xué)校與家長的溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家校溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
2、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們做了家長聯(lián)系冊，并把教師的手機號碼留給每一位家長。這樣彼此更容易交流，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。
3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我的教學(xué)活動提供了很大的幫助。
4、召開家長會。家長會上我向家長介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我
應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)5
時間毫不停息地走著，我擔(dān)任學(xué)前班的語文教學(xué)工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:
我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽觀摩課，回來后及時梳理、總結(jié)、交流，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如:小學(xué)語文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認識常用漢字85個，而且要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。”
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的'翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學(xué)生讀書，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一個班級八個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前(2)班的數(shù)學(xué)老師，我對他們有一個良好的心態(tài)，特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡單的數(shù)學(xué)知識。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué)，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我在不斷的總結(jié)和反思。
根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。在對學(xué)生接觸的過程中了解到學(xué)生對故事和游戲非常感興趣，于是我在課堂中增加了以游戲和故事的.形式來引入課堂中，并與課文中的知識結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
幼兒進學(xué)校時都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師提出問題時，他們馬上就會七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回答，他們又都爭先恐后地舉起小手。可見孩子都有一定的問題意思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來，課堂上的提問是教師才有的“專利”。教師問，幼兒答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計的，在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中，幼兒失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深層次的思考，最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以，我覺得在活動中，教師先要擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體，要變“滿堂灌”為師生互動。如：我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后，為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系，我準(zhǔn)備了許多秋天的果實，首先我讓小朋友進行分類，然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個孩子一個機會，認真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯，我都要認真對待，及時給予鼓勵和表揚，這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”，盡量多給幼兒一點思考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給幼兒!
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期以來，我擔(dān)任學(xué)前一班的班主任及教育教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及科任老師團結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我堅持以幼兒為中心，努力為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，順利完成了工作。
一、班務(wù)管理工作
1.嚴格班級治理，抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責(zé)、一絲不茍，工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
2.嚴格一日生活制度，加強常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，時刻留意觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導(dǎo)，有點滴進步隨時表揚獎勵。在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。孩子們慢慢地適應(yīng)了我的教育。指正不足時能立即改正，接受老師的態(tài)度也有了很大改進。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，天天打掃完后由小老師負責(zé)督促大家把用品放回原處，擺放整潔，不能亂扔。通過一學(xué)期的努力，孩子們都慢慢自覺愛護教室和校園環(huán)境衛(wèi)生。老師從開學(xué)第一天就嚴格要求，教室講臺前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，為了保持教室干凈，每課后，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。現(xiàn)在每個小朋友都基本上有了好習(xí)慣。
4.隨時與家長溝通，聽取了家長對班主任工作的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取了家長的理解、支持與幫助。班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
三、認識不足，努力進步
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。通過本學(xué)期的工作，我很幸運又學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)8
經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況
我班幼兒共31名，大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼孩子都還比較認真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)課，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、計算等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做計算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保育工作
結(jié)合廣漢市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，加強幼兒環(huán)境衛(wèi)生教育，從自己做起，從身邊的小事做起，人人愛清潔，人人講衛(wèi)生，特別是流行感冒較多的春季，我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊，每天堅持做好晨檢工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的'進食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。學(xué)會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進了幼兒身體健康成長。
6、經(jīng)過班級教師的共同配合，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。教育孩子正確的自我保護的方法和能力。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
五、家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長聯(lián)系工作。為彼此更容易交流，教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。加強自身網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上了解健康成長相關(guān)知識，學(xué)習(xí)幼兒心理知識和家教知識，促進幼兒身心健康。
3、班級中有什么需要家長幫忙的，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動提供了很大的幫助。
4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。
總之，本學(xué)年非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好!
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)9
光陰似箭 ，日月如梭 。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了�；仡欉@一個學(xué)期來 ，我從各個方面都是嚴格要求自己 ， 服從學(xué)校教學(xué)工作的安排 ，結(jié)合幼兒實際 。使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有計劃 ; 有組織 ;有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷 ， 提供一些可行的重要依據(jù) 。 特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié) 。
一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在 40 分鐘的課堂內(nèi)認真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)時，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 抓好幼兒基礎(chǔ)知識
1 、注重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負擔(dān)不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2 、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的'重點，也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。
3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性。
總之，通過這一個學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果。體驗到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點困難了。當(dāng)然，今后，我會在教學(xué)中不斷地改進，使自己成為一個稱職的語文老師。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)10
經(jīng)過半年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已完成了學(xué)前班上半年教學(xué)任務(wù)，望著漸漸成長起來的孩子們，我感到了一種作為一名教師的自豪，近半年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步都很大。總結(jié)過去的工作以便更好的提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析
共51名學(xué)生。男生27人、*24人、大部分孩子在5歲左右，在學(xué)習(xí)方面比較認真，特別是語文識字閱讀，音樂、美術(shù)、心腦速算，我們班學(xué)生都比較喜歡，經(jīng)過半年的嚴格管理和培養(yǎng)，大部分學(xué)上的生活習(xí)慣也得到了很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了學(xué)生的閱讀、識字、計算、繪畫、等方面的培養(yǎng)，提前做好了幼小銜接工作。在學(xué)期初我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了田字格本、中方格本、繪畫本和畫紙，還開展了繪畫比賽，通過活動學(xué)生對繪畫更加提高了興趣，識字教學(xué)也取到了明顯效果，大多數(shù)學(xué)生都可以獨立閱讀小故事的能力。速算通過每天的堅持練習(xí)，也得到了很大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于教會學(xué)生算題的方法與技巧，繪畫教學(xué)鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。生活方面，我對學(xué)生進行了獨立性的訓(xùn)練，通過游戲，談話，故事與生活實踐，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，同時增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂上，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則和安全意識的灌輸，這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些學(xué)生到一年級的時候一定是最棒的孩子。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一，保障每個學(xué)生的人身安全，是每位教師的怎人和職責(zé)，為了讓家長放心，讓學(xué)生能在一個安全的環(huán)境中生活成長，我做到以下幾點：
1、每天下課前兩分鐘給學(xué)生講安全教育課，教學(xué)生自我保護能力，
2、不吞食異物、
3不玩火、
4水、電、
5不快步奔跑，
6不從高處往下跳，
7不亂爬高處，
8不吃生人的東西，
9不跟陌生人走，
10發(fā)生危險時，會大聲呼救等安全知識，教育學(xué)生正確的自我保護方法和能力。
四、積極做好家園溝通
教師與家長互動的`效果直接影響班級經(jīng)營成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對學(xué)生的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任，溝通方式很多，我做了一下工作。
1、注重溝通的實踐性和針對性，當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間余家占聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題的重視，對學(xué)生的發(fā)展很在意，平時熱情對待每位家長，注意和家長溝通，接送孩子是和家長聊上幾句，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下學(xué)生的身體情況，家長都會感覺非常溫暖。
2、班級需要讓家長幫忙的地方家長總是竭力給與幫助。
3、召開家長會，家長會上我向家長介紹了本班的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，是他們了解了班內(nèi)的課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力，也換來了家長的信任，在今后的日子里，家長的工作會做得更好。
總之：本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也很大，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，在今后的工作中，我還會不斷的學(xué)習(xí)新的知識，努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽的創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)每個老師們的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生加強德育教育，加強學(xué)生常規(guī)教育，注重學(xué)生的自身能力培養(yǎng)，力求把今后的工作做更好。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)11
各位家長：
新年好！當(dāng)新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計劃，各項工作開展很好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，我們帶著孩子們經(jīng)歷了一段美妙的.旅程，現(xiàn)將本期教學(xué)內(nèi)容列舉如下，本期學(xué)前班共開設(shè)了7門學(xué)科，分別為語言、數(shù)學(xué)、社會健康、音樂、美術(shù)、體育等。語言領(lǐng)域：兒歌《農(nóng)村娃娃本領(lǐng)大》《山上一只虎》《方向歌》《聲母韻母兒歌》；古詩《夜宿山寺》《梅花》；故事《龜兔賽跑》《拔苗助長》《小紅傘》《金色的房子》《要下雨啦》《七色花》；禮貌用語請，你好，再見；句式練習(xí)，因為……所以……；字寶寶，兔、龜、狗、貓、哭、笑、吃、看、立、坐、走、站
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：見教學(xué)用書中部分內(nèi)容及1—100的加減法及其分解和組合，會數(shù)1至100，學(xué)習(xí)了圓形及橢圓形
音樂領(lǐng)域：舞蹈：新疆舞；歌曲《慶祝六一》《春天》《小兔蓋新房》《客人來了》《好娃娃》《粉刷匠》《小小一粒米》《10個小矮人》；律動：《把你的身體擺一擺》《拍手》《請你跟我這樣做》《五只猴子蕩秋千》
美術(shù)領(lǐng)域：涂色、拼貼、自由點畫
社會、健康見教學(xué)用書中部分內(nèi)容我們將繼續(xù)努力，使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。另外，敬請各位家長注意孩子假期安全
教師電話號碼：謝麗君13882528104；李玉蘭13568714018
安居區(qū)聚賢中心兒園學(xué)前班
20xx年12月30
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)12
在孩子們的愉快學(xué)習(xí)活動中，本學(xué)期很快就要結(jié)束了。本班36個孩子，其中年齡太小的10人�；叵肫疬@學(xué)期的教學(xué)實踐，讓人覺得高興也很充實。孩子們的每一點進步都傾注了老師的辛勤勞動，同時也離不開家長對我們工作的支持和配合，更離不開孩子們的天真和努力。本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)前班的數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)和美工四門課的教學(xué)工作。這四門學(xué)科的教學(xué)擔(dān)子雖然不重，但要讓每個孩子都能愉快地并能學(xué)會自主地學(xué)習(xí)可也不輕松啊。為了讓孩子們更快更好地生動活潑地發(fā)展，我得從嚴規(guī)范自己的言行，盡力盡責(zé)地搞好教育教學(xué)工作。因為老師的示范對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說至關(guān)重要，潛移默化深刻。正因為如此，我的每一句話、每一個行動、每一個細節(jié)都很注意正確、規(guī)范，要在孩子們面前體現(xiàn)出示范效果。為了讓每一個孩子都能愉快并自主地參與各項學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中更快更好地生動活地發(fā)展�，F(xiàn)就我對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、對四門學(xué)科的認識。在我看來，對幼兒進行數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)和美工四門學(xué)科的教學(xué)，并不等同于幼兒常識和單純的文化知識教學(xué)，或者說不能僅僅局限于幼兒智育教育的范疇。針對這一認識，在學(xué)期初，我首先在心里就各門學(xué)科制定了教學(xué)計劃，確立了各學(xué)科每一課的教學(xué)目標(biāo)，采用適應(yīng)小孩子們的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課。在實施教育活動時，特別注重孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，把這三方面當(dāng)成一個有機統(tǒng)一的整體，著力促進幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展，在教學(xué)活動中堅持進行總結(jié)和反思，揚長避短，收到了比較令人滿意的效果。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)前教材的內(nèi)容，適當(dāng)進行了一些增補，教學(xué)的內(nèi)容深了廣了些。孩子們學(xué)會了百以內(nèi)的數(shù)數(shù)和用啊拉白字寫百以內(nèi)的數(shù)，比較熟練地掌握了30以內(nèi)數(shù)的加減，知道了連加連減計算題的方法，會運用符號比較百以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)習(xí)了貨幣單位元角分并會變換元角分的關(guān)系，少部分孩子能看圖編簡單的加減法應(yīng)用題。孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)格式正確，絕大部分孩子的作業(yè)做得好。我們用打分的方式來激勵孩子們平時的'數(shù)學(xué)作業(yè)，每次數(shù)學(xué)作業(yè)打百分的人數(shù)超過半數(shù)。在教學(xué)活動中，孩子們對數(shù)學(xué)熱情高，能運用數(shù)學(xué)知識去解決一些最簡單的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)自我感覺良好。
三、關(guān)于社會、科學(xué)和美工教學(xué)。主要是根據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，增補的內(nèi)容不多，主要在于培養(yǎng)孩子們的動手能力和簡單的觀察思考分析能力以及各種優(yōu)良品德，讓孩子們感受生活的幸福和社會的美好。
四、存在的不足。在各科教學(xué)活動中，自制教具、課件是空白，教學(xué)創(chuàng)新不夠，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中樂有欠缺。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績，但似乎仍是微不足道，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實踐教學(xué)還需進一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教、咨詢，進行自我總結(jié)和積累，不斷完善自己。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)13
隨著寒冬的到來，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一. 教學(xué)時間與教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節(jié)，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負擔(dān)不太重。
二. 教法方面：結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時讓學(xué)生進行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
三. 學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的.學(xué)習(xí)方法，教師進行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
四. 思想品德教育方面：結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。
五. 不足之處：由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
六. 努力方向：
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班的各科教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中，按照新《綱要》的要求，認真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的教學(xué)計劃，認真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，針對幼兒即將升入學(xué)前班的情況，還重點培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)適應(yīng)能力�；仡欉@學(xué)期,雖然很忙碌但很充實而愉快，在我和17位孩子們的共同努力下，本期已經(jīng)全面結(jié)束了各項教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、情況分析
我班仍有17名幼兒，經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步，大多數(shù)幼兒能基本遵守一日教學(xué)常規(guī)，一期結(jié)束除了能學(xué)習(xí)到許多謎語，還會朗誦很多兒歌、會寫最基礎(chǔ)的數(shù)字和最簡單的漢字，唱歌跳舞畫畫也有很大的進步。同時，我在上期教學(xué)的基礎(chǔ)上，仍然很注重每個幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)的完成情況
這期我仍負責(zé)包班活動，從事語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等所有教學(xué)活動。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)活動的目標(biāo)完成1．對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2．能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3．知道了一年有四個季節(jié)，簡單了解了四季的特點，尤其喜歡春天和夏天。
4．愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識
5．認識了更多的動植物并能了解他們的生活習(xí)性。
�。ǘ┙】祷顒拥哪繕�(biāo)完成
1．身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2．生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3．知道必要的安全保健常識，喜歡參加體育、音樂等游戲活動。
4．有良好的飲食習(xí)慣，其本上養(yǎng)成不挑食、不亂吃零食、不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
�。ㄈ┱Z言活動的目標(biāo)完成
1．喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2．能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情。
3.能感受語言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。
4.完成了教材上的識字和寫字任務(wù)，書上兒歌基本能背誦，另外還學(xué)會了許多別的兒歌，會猜二十幾個謎語，能講學(xué)過的故事和看圖講故事。
�。ㄋ模⿺�(shù)學(xué)活動的目標(biāo)完成
1.喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，學(xué)會了10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，知道什么是單數(shù)和雙數(shù)。
2.感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3.大多幼兒都能認識生活中常見的圖形。
4.多數(shù)幼兒能數(shù)數(shù)1—100，都會比較規(guī)范的書寫1-10之間的數(shù)字，還會做10以內(nèi)的加減法。
�。ㄎ澹┥鐣顒拥哪繕�(biāo)完成
1.能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2.相信自己能做力所能及的事，還喜歡幫助別人。
3.很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。
4.能知道一些簡單的安全意識和標(biāo)志。
�。┧囆g(shù)活動的目標(biāo)完成
1.初步感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的'情感，通過慶“六一”的游園活動，還發(fā)現(xiàn)了幼兒的獨立活動能力。
2.能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。
3.會唱老師教的所有歌曲，并加有舞蹈動作，特別喜歡畫畫、捏橡皮泥、撕紙、剪紙、折紙、拼七巧板、搭積木和其他一些有趣的游戲活動。
總之，在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班各科教育目標(biāo)和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具和學(xué)具，讓孩子在開心愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事，并且對聽過的故事記憶深刻，如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來，孩子們一定會興趣大增。于是，我進行了大膽的嘗試。結(jié)果和我預(yù)想的一樣，孩子們真的對語言、數(shù)學(xué)有了新的體驗。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我也在反思不足，希望能做到最好，下學(xué)期繼續(xù)努力吧！
學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)15
光陰似箭，日月如梭2010—2011年第二學(xué)期已經(jīng)在2010—2011年學(xué)前班第二學(xué)期期末工作總結(jié)孩子們的歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極配合下，我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成元下達的各項目標(biāo)任務(wù)，是學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子們在老師的愛護下快樂成長！現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班工作總結(jié)如下：
一、保育工作：
安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。1堅持每天的晨檢工作。2嚴格做到幼兒身邊有老師。只要有幼兒在的時候必須有老師督管，每天早晨老師們提前到崗，組織幼兒早餐、早讀；中午老師組織幼兒午餐、午睡；放學(xué)后更是堅守崗位直到安全送走最后一名幼兒；而且在課間也有老師組織幼兒上廁所，做游戲等等。使幼兒安全愉快的`享受休息時間。通過這些工作，是師生安全意識得到增強，安全工作得到鞏固。
二、常規(guī)工作：
首先我們從幼兒常規(guī)入手。針對我們班幼兒活潑好動特點，我們幾位老師在實際教學(xué)活動中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上我們時常提醒幼兒掌握良好的坐姿、寫姿和正確的握筆姿勢，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。常規(guī)不但課堂上重點培養(yǎng)，在其他活動環(huán)節(jié)中也特別重視。比如幼兒游戲時、戶外活動時、進餐時、午睡時等等。是幼兒改掉許多以前的不良習(xí)慣。在日常生活中，我們對幼兒進行生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包、自己穿鞋、穿衣服、管理自己的物品、按時入睡等。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和動力。
三、教育教學(xué)：
本學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前二班的識字、科學(xué)常識、美工操作、認字寫字、語言閱讀等科目的教學(xué)。認真上好每一節(jié)課，無論是主科還是副科，都嚴格要求自己認真的去對待。每一門學(xué)科都有著非常重要的知識點，就說我們的五大領(lǐng)域里面涉及到一些生活知識：比如防火、防電、地震、海嘯等預(yù)防知識。還有禮貌用語、語言鍛煉等知識看上去微不足道，其實是每一個人生活當(dāng)中必不可少的生活小知識。就像發(fā)生在2004年12月26日印度洋海嘯。海嘯發(fā)生之前，一個女孩在麥考海灘玩著沙子，他突然發(fā)現(xiàn)一個古怪的現(xiàn)象；海面上出現(xiàn)了不少的氣泡，潮水也突然退了下去。他突然想起老師在課堂教過的海嘯知識。一旦遇上這種跡象，說明即將有海嘯發(fā)生，他立即告訴了母親。一場無法有科學(xué)儀器預(yù)測的驚天大難竟然被一個孩子察覺到了。孩子救了100多名生命。面對海面上出現(xiàn)得兇兆，一直與海為伴的海灘工作人員沒有發(fā)現(xiàn)，漁民沒有發(fā)現(xiàn)，一個孩子發(fā)現(xiàn)了。還有日本人是一個地震多發(fā)的國家，在他們的教育理念中，危機教育從幼兒園就開始了。他們經(jīng)常灌輸大自然災(zāi)難的預(yù)兆信息，那些地段危險區(qū)域，那些地段相對安全等。而在中國，自然災(zāi)難預(yù)兆方面的教育實在太缺乏了。
四、家長工作：
積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系，如何讓家長放心是我們工作的第一步，為此我們利用多種形式與家長溝通了解孩子的各種情況，聽取家長的意見、耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
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