網絡教研工作總結（通用23篇）

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的網絡教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　網絡教研工作總結 篇1

　　開展教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進，對教師綜合素質提出更高的要求，常規(guī)的教研活動已不能滿足教師專業(yè)快速成長的需要。為應對新課程改革的逐步推進和現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網絡的應用，上海市教委教研室協(xié)同遠程教育集團搭建了上海市中小學二期課改網絡互動平臺。她的出現(xiàn)為學科教研活動注入了新的活力，有力地推進了學科教研活動的高效進行。

　　自上海市中小學二期課改網絡互通平臺推出以來，我們始終把中學藝術學科工作與網絡教研工作有機地整合在一起，始終把二期課改中學藝術絡互動平臺作為面向全市藝術教師的窗口，以一流的學科信息技術和良好的管理服務態(tài)度，充分運用二期課改網絡互動平臺為各學科搭設的各種網絡交流平臺，即時地為中學藝術學科互動平臺注入的新的內容，為全市中學藝術絡教研的有序開展提供必要的資源，有效地推動了本絡教研的蓬勃開展。

　　一年多來，我們通過上海市中小學二期課改網絡互動平臺為各學科搭建主題研討等網絡教研平臺，配合中學藝術學科教研工作，充分運用主題研討、專家門診等網絡教研平臺，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構促成長，藝術融合顯特色教學研究” 、“例說初中《藝術》（音樂）課堂教學基本規(guī)范”、“藝術點亮課堂，生活綻放夢想——上海市中學藝術優(yōu)秀課展示普陀專場”等十個主題網絡教研平臺，近30000（32250）人次進行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學藝術學科回顧與總結研究”交流活動為主題,組織開展面向全市中學藝術教師的'專題研討動態(tài)網絡教學研討活動四次；以“中學藝術課程教材的全面推開與深入研究（初中藝術教材）” 交流活動為主題,組織開展面向全市中學藝術教師的專題研討動態(tài)網絡教學研討活動二次；以學科中青年教師教學評比為重心，開設互動式的網絡研討“評比專欄”，借助網絡平臺進行培訓、交流和意見征詢，使網絡成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺；同時還開設了“各區(qū)縣‘中學藝術課程教學的的探索’交流專欄”，方便了各區(qū)縣中學藝術課程教學經驗的傳遞與交流。

　　一年多來，我們還充分運用課程資料、教學資源、教研論文、教學案例、經驗交流、相關文件等網絡交流平臺，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學藝術學科單元教學設計電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學藝術學科中青年教師教學評選成果集5篇；影像感知與審美體驗——電影藝術概況全套資料；首屆上中杯中學生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區(qū)同濟大學第一附屬中學李敬航老師《高中藝術教育學科滲透的探索與實踐》的研究成果介紹；提供了國外大學開放性藝術課程，如耶魯大學的開放型課程——《聆聽音樂》及麻省理工大學的開放型課程——《電影哲學》，供老師們參考學習，自培提高，并與全國、上海的相關藝術類網站做了鏈接，充實和豐富了中學藝術絡的靜態(tài)資源。

　　我們深深感到，網絡教研已經走進了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢服務于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網絡工具創(chuàng)造性的開展教研工作，加強教研工作的實效性，促進教師專業(yè)迅速成長，全面提高教育教學質量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時代的步伐，教育教學的改革才能深入發(fā)展，全面實施素質教育，全面提高學生素質才能真正落到實處。

　　網絡教研工作總結 篇2

　　20xx年的春季很不平凡，無數抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學生、家長在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時充分發(fā)揮主觀能動性，守好教育這塊陣地，為新學期孩子們的學習做好規(guī)劃和指導，做到“未雨綢繆”。

　　在這個非常時期為了確保學生們正常進行學習，為了最大化減少因為延期開學而帶來的影響，東光德學校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下，積極響應上級要求，于 2月10日展開網絡教學，現(xiàn)第二周居家教學即將結束。結合兩周教學情況，將我校數學高段教學工作總結如下：

　　1、教師每日在釘釘學校群里7：50之前進行簽到。

　　2、在線教學備課，教師背好課，抓住教學重難點。

　　3、教師要落實好當天新課教學知識點，并提醒學生提前預習學習，每天布置好預習任務。

　　4、教師充分把握延期開學教學組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學習，我們對孩子的學習生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機、電腦等電子設備產生的不利影響，減少家長的`擔憂，數學組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點等數學游戲，并推薦了數學知識閱讀讀本等。

　　5、孩子們做完題，核對完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點評，剛開始的作業(yè)數量和質量都不堪入目，于是我們討論好的評價方式，除了給學生送小紅花，還要逐一進行鼓勵性點評，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中，大張旗鼓的表揚他們。結果效果非常明顯!兩周過去了，線上學習，作業(yè)問題都基本解決了。關鍵是孩子們學的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機會太少。下一步，我們將主攻這個問題，通過釘釘直播梳理當天的重點知識，然后講習題，并進行多次互動，直接線上答疑!

　　雖然一切都在摸索中，但我們堅信通過我們的努力網絡直播學習效果會越來越好!因為停課不停學，我們是認真的!

　　網絡教研工作總結 篇3

　　“秀才不出門，便知天下事�！本W絡的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺。網絡教研是我們這個時代的需要，也是新時期小學校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學活動，展示教學風采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學經驗與過程進行評價、交流。上課老師也對本課進行自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。

　　通過這種研討活動，實現(xiàn)了教師原有理念的建構與重建，促進了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進了我校校本教研的扎實開展。

　　總結自己一年來參與網絡教研的經歷，受益頗豐。

　　一、樹立新觀念，加強學習，提高教研水平。

　　網絡教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學資源，學習先進的教學經驗，及時了解各種教學動態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進行細細品讀，同時做好學習筆記。在參與網絡教研的過程中，

　　我充分體驗到了參與的快樂，更從中學到了很多優(yōu)秀的教學理念、育人方法、教學手段，自己的教學與教研水平得到很大提高。

　　二、積極利用公共博客平臺發(fā)表教案與反思，并及時關注其他老師的`跟帖評議，進行再反思再改進。

　　一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報三春暉》、《我對誰負責，誰對我負責》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏》。此外本人所承擔的《初中思想政治學科‘同課異構’教學策略實驗研究》的子課題《初中思想政治學科校本教研實驗研究》的結題報告也通過此博客得以發(fā)表。

　　三、在參與和學習過程中的一些困惑與問題

　　1.在參與網絡教研中遇到一些困惑。如：主持網絡教研，應“如何主持”？

　　2.跟帖評論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們在青年教師們的教案與反思后發(fā)表評論。因此，在我們的網絡教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領略名師們的課堂教學風采。甚至能否設立一個“教學困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。

　　總之，通過網絡教研，我學會了很多教學方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學經驗，提升了教學理念，發(fā)展了教學技能。實踐證明：網絡教研是我們青年教師專業(yè)化成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網絡教研，讓網絡教研走進你我心中。

　　網絡教研工作總結 篇4

　　現(xiàn)代的社會人類已經進入信息化社會，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網絡更是信息交流的主要平臺，網絡資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學教育工作者，我深知不斷充實自己、不斷學習的重要性，以前的學習都是從書中獲得，書本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個過程，知識與理念的變化可能已經不適應發(fā)展的需要。網絡恰恰解決了這樣的問題，彌補了更新慢的缺點。20xx年山口中心小學提出建立個人博客，參與網絡教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負擔，壓力很大。不過，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下，但是隨著我們學校網絡教研開展，新教材的使用，多媒體與電化教學設備的使用，我越來越覺得網絡交流的重要，網絡博客交流三年多來，體會如下：

　　一、網絡教研是工作的需要

　　我覺得網絡教研應該是依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網絡教研平臺，對教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實踐。網絡教研是一種網絡交流的方式。網絡教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的教學課件，我可以從網上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網查一下，可以作參考，覺得確實是非常方便，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網上查閱一下，的確太方便了。實踐證明，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網絡教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識。

　　二、網絡教研有利于加強與外界的接觸與交流

　　學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優(yōu)點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師、年經教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過："你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。"在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學班主任培訓班的學習，學習中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的經驗介紹。主講的內容豐富，經驗非常寶貴，值得學習和借鑒。于是，我就把這些有價值的發(fā)言資料都通過網絡電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學習與教學使用，我們的學員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網址，我想，這個傳送的過程本身就是學習和提高的過程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點，我覺得網絡給我?guī)�來的方便真是無法比擬。

　　三、網絡教研有利于資源共享，互相學習

　　利用網絡的優(yōu)點是資源共享，建立個人博客，通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學中的`反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的學習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進行交流。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也發(fā)表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多�；仡^看看過去所留下的教學痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網到學會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學能力和業(yè)務水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進步了，使我的知識豐富了，眼界開闊了。

　　在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。

　　網絡教研工作總結 篇5

　　經過歷時一個月的網絡教研，全體語文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學習”有了更為深入的研究，對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學習的應用進行了有效的實踐。在本次網絡教研活動中我們收獲良多：

　　一、資源共享，凝聚集體智慧。

　　過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流，組成教師團隊集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮了每位教師的.能動性，令教師們通過網絡教研這一平臺產生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。

　　二、集思廣益，他山之石可以攻玉。

　　人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我?guī)熝伞�。集體網絡教研讓大家在相互交流中學習，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有了收獲，共同成長。對于“小組合作學習”我們也在探索實踐階段，在教學過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫�？捎辛司W絡教研團隊，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。

　　三、節(jié)省時間，提高教學效果。

　　實踐“小組合作學習”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時間多，任務重，壓力大。而使用網絡教研可以大大縮短時間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。具有不同見解合理進行探討，提出改進意見，提高了“小組合作學習”教學活動開展的效率。

　　四、積極實踐，提高教師的工作積極性。

　　每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見與大家分享。網絡教研讓教師們都積極地參與，學習新課標，研讀課本，分析學生，尋求創(chuàng)新。在網絡教研期間，xx老師等先后就“小組合作學習”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學習、實踐的探究，網絡教研每一位教師業(yè)務水平、工作積極性大大提高。

　　網絡教研工作總結 篇6

　　通過幾天來的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。在學習期間，積極學習著相關的知識，用心體驗感悟，收獲了成長。通過學習增長了知識，改變了自己，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這特殊的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓內容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個人教育總結如下：

　　一、通過“如何開展線上教學”課程的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學的全面了解，疫情期間，用科技推動教育。詳細了解了線上教學與線下教學的不同，技術操作，學習環(huán)境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學，讓孩子學會知識才是最關鍵。隨著網絡云課堂的開展，線上教育將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學工作，保質保量完成特殊時期教學工作。

　　二、通過深入學習“微課程的設計和制作”，對微課有一個系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個知識點的.教學內容及實施教學活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談論到微課雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進，積少成多，學習效果明顯意義非凡。意識到了一節(jié)小小的微課可以傳達出的一些知識學生更加清晰地掌握知識�，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，接下來我要認真研究用微課堂這樣的科技促進教學的提升。

　　通過學習《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自己心理調試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進一步認識到，在這特殊的時期，停課不停學隔離不隔愛。老師和家長學生無法進行面對面的溝通時，作為老師要關照好自己關照好家人關照好學生。作為老師要學會自己調適自己的心理。在情緒上不要過度擔心緊張焦慮。針對這些負面的情緒要學會自己調節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務、

　　網絡教研工作總結 篇7

　　盤點20xx年的教育教學工作，如果用幾個詞語給自定位。我想用這樣的幾個詞語。堅守、堅持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對即將過去的20xx年的工作活動情況做自己總結。

　　平淡中的那份堅守

　　在過去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網站，怎樣的網頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會參與介入。也不去瀏覽。一年來自己始終把吉林教育社網站當做自己的家。疑惑了，就到這里來轉轉，聽聽他們的心聲，了解他們看法。在教育教學方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的基礎上有了新的提高。堅守是我對即將過去的一年第一用語。

　　苦澀中的那份堅持

　　一年三百六十五的工作日，自己經常到教育社區(qū)參與活動，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅持是我這一年不改的做法。說起來堅持容易，可是做起來，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當我把時間勻擠出來的時候，就急忙上網站看看，瀏覽一下各個版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時間都是在早晨的五點左右鐘上網瀏覽帖子。有人開玩笑地說：大夏天的.你早晨五點鐘起床上網，我們可以理解。大冬天的你也五點鐘起床上網，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來說，確實有點累。但我覺得這樣的學習生活有意義。

　　平靜中的那點漣漪

　　自己在教學中也有一定的年頭，要寫一點實際教學的事情，符合課堂實際的文章有一定的難度。不是沒有教學經歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學。把課堂教學中生成的精彩部分，及時寫下，記錄下來。和學生們交流，同他們談心。了解學生思想動態(tài)，在和學生交流中發(fā)現(xiàn)一些學生的小事件。我及時的進行反思總結。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少部分寫的是教學方面的事情。由于自己堅持寫課后反思，堅持寫教學筆記，我自己都能感受到課堂教學能力有一定的提高。無論是對學生的學習還是對學生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。

　　平實中的那點收獲

　　其實，我已經在教育社區(qū)活動有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實了。得到了教育部門的認可�？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計算的。在課堂教學，在和學生活動上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動的開展，每一堂課的教學都能按學生的要求提前準備好適時的指點到位。

　　網絡教研工作總結 篇8

　　網絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。網絡為教研打開了一個敞開、明亮的世界。雖然對于我們農村小學的老師們來說，參加網絡教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網絡這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學�；�本實現(xiàn)了資源的交流與共享。實踐證明：網絡教研已經成為教師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網絡教研工作總結如下：

　　一、領導重視，措施到位

　　學校積極響應聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開展網絡教學研究活動。為做好學校網絡教學研究工作，切實加強對學校網絡教學研究工作管理，學校把網絡教學研究工作列入議事日程，校長親自抓，學校教教研組長及信息技術教師具體分工負責組織實施。成立了網絡教研領導小組、網絡技術指導小組及各絡教研小組，然后有序組織教師開展網絡教研活動。

　　二、齊抓共管，制度保證

　　工作要落實，制度須先行。學校首先制訂了一系列網絡教研制度，以明確的制度保障網絡教研工作的實效性。主要有《網絡教研制度》、《網絡教研領導小組職責》、《教師網絡教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學校網絡教學研究管理領導小組，完善了網絡研究管理模式，明確了網絡研究管理職責。提拔電腦技術操作熟練的一線老師擔任組長，結合各組實際擬訂網絡教學研究計劃，從人力上為學校網絡教研工作開設了綠色通道。

　　三、組織實施，不斷完善

　　為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網建立開放、動態(tài)的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的`提高。

　　1、樹立新觀念，加強學習，提高網絡教研的水平。

　　學校經常組織教師學習相關的網絡知識，使教師們樹立正確的觀念，提高網絡教研的能力和實效。

　�。�1）資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網可以進入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學資源，可以學到很多先進的教學經驗，可以了解到很多的教學動態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學質量起到很大的幫助。

　�。�2）教研觀念。其實，網絡教研與常規(guī)教研是一回事，網絡教研是利用網絡優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大，是基于網絡的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學同步跟進等的問題，使常規(guī)教學與教研活動融為一體。網絡教研能促使教研活動更富有生機活力，與教學同步，進而提高教研活動的水平和實效。

　�。�3）共建合作觀。網絡教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網絡教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關心和幫助別人，在關心、幫助別人的同時使自己獲得提高。

　　2、抓住時機，適時培訓，提高教師參與網絡教研的能力。

　　由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機水平有限，操作能力較差，故參與網絡教研面臨很大困難。先后進行了瀏覽網頁、查找下載教學資料、課件制作、遠程教育資源應用的培訓。要求教師們在參加各類培訓、聽課后，認真撰寫培訓心得并上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關注和幫助，求得解答，使學習效率得到提高。

　　3、積極參與網絡教研活動，保證網絡教研的實效性。

　　“網絡教研”實施的關鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學校及時組織教師積極參與上級主管部門及其他兄弟學校開展的各項網絡教研活動，使教師在互動中得到提高。學�；ヂ�(lián)網開通后，更是為網絡教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網頁框架，設置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主頁；讓教師利用“成長博客”將自己日常教學中的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師個人隱性知識顯性化；同時，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網絡，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對教師們的專業(yè)提升很有幫助。

　　四、評價激勵，正確導向

　　學校制定了相應的評價獎勵制度，對網絡教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網絡教研樹立榜樣。每次活動，學校都要有專人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網絡教研正常進行。

　　一年來，我校的網絡教研活動取得了一定成效，在聯(lián)校網站上發(fā)布文章、心得體會、經驗交流的教師很多。我們在網絡教研工作方面還是剛剛起步，需要在實踐中繼續(xù)探索，積累經驗，我們會更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。

　　網絡教研工作總結 篇9

　　初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學、高橋小學、華新世紀小學、植物園小學、西臺小學”，聯(lián)合開展網絡教研值月活動，歷時一個多月，現(xiàn)在已經接近尾聲。經過一個多月的網絡交流，我有了很深的體會，現(xiàn)就活動情況做如下總結。

　　一、教師們的積極參與開創(chuàng)了網絡教研跨學校共同研討的先河。

　　本次活動在教研室的直接領導下，各學校的配合下，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價值的看法。短短的一個月時間這一專題就有很多條回復，共計112位老師參與，235條回復。每位教師對平行四邊形面積的計算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個人的收獲。通過參與活動提升了每一位教師的教育理念，教師對如何把握課堂教學、提高課堂實效有了更清楚地認識，網絡主題教研的實施，遠程教育資源的應用，促進了教師專業(yè)化水平的提高，為各校教育教學的快速發(fā)展插上了翅膀。

　　二、網絡主題教研使教師累于網絡，收獲于網絡。

　　在活動中可以看出教師參加網絡教研的興致很高，這次網絡專題研究可以說是一次課堂教學的研究模式的延伸，由于網絡可以營造寬松自由的教學研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學中的重點和難點，通過觀看視頻教學，各位數學教師對平行四邊形面積的計算都有了更清楚的認識，如他們都認為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng)設數學探知的情境，激發(fā)學生自主參與的積極性：必須要讓學生經歷知識的“再創(chuàng)造”過程，使數學學習成為學生積極參與的、生動活潑的、富有個性的過程。雖然累于網絡，但也收獲于網絡。網絡是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。

　　三、通過網絡制定恰當的數學教研專題，使教學研討有了明確的中心。

　　實踐證明，教師不搞專題研究，只憑教學經驗，能勉強將課講下去，但教學質量停留在較低水平上。若能結合教學進行專題研究，有用科學方法研究教育對象和教學規(guī)律，就能使教學質量提高到一個新水平，教學能力也得到很大提高。所以在活動初，我們根據中高年級數學課堂教學中動手操作低效性的問題，制定了這一專題。讓各位數學教師積極參與專題研究性課堂教學，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學實際進行比對思考，在思考中認識教學本身的規(guī)律，從而提升自己的教學水平，提高課堂教學的.實效性。專題研究性課堂教學就在我們的身邊，在今后的課堂教學實踐中，以課堂為現(xiàn)場，以教學為中心，以自己為主體，從實際出發(fā)開展教學研究。教師可根據自己的興趣，針對工作中的困惑，結合自己的教學實踐，做自己能做的專題，避免盲目隨意性，提高課堂教學的實效性。

　　四、存在的問題及改進措施：

　　1、個別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數，有個別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡單，沒有認真對待，在研討的“數量”和“質量”上有所提高。做得好的學校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學。

　　2、拓展研討的深度不夠，表現(xiàn)在有的留言三言兩語應付，有的言語較長而表達的觀點不能一語中的，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動，信息技術的水平有待于提高，教師主動參與網絡教研的科研意識還需要不斷提高。

　　3、在組織上由于經驗不足，導致各學�；顒哟颐ΑＴ诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將認真總結經驗，不斷探索，讓“網絡教研”為學校的發(fā)展發(fā)揮更深遠的作用。此次網絡專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的

　　熱情和活力，帶動了更多數學教師參與教研、潛心教學、反思教學、研究教研。我們的研討還在繼續(xù)，相信有更多的期待！

　　網絡教研工作總結 篇10

　　六月九日接到教研室關于組織小學語文教師開展網絡教研活動的通知，我校領導高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，

　　部署了網絡教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學案例，重點學習趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學視頻，并為他們打分。

　　我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經驗總結，2篇教學論文，55篇教學設計，欣賞并學習了73件優(yōu)秀課件。這次網絡教研，我校韋xx老師的課例被點擊1167次，得4.56分，陰xx得分3.95分，我市趙xx老師課例被點評1591次，得4.56分，何xx老師課例被點擊1630次，得4.58分，我市教師的得分名列排行榜前列。

　　通過學習，各位老師精湛的教學藝術給了我們很多啟示：

　　一、語文教學要激發(fā)學生的學習興趣。

　　要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”。我校韋xx老師的《水》習作教學，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導入，用充滿激情的語言帶領學生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學生生活經驗的幻燈片，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學生感受深刻，有了表達的內容，表達的欲望，習作就水到渠成。

　　二、語文課堂要落實每節(jié)課10分鐘的動筆時間。

　　新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導學生書寫重點字詞，當堂書寫本節(jié)課學習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的掌握情況。中高年級，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點進行小練筆。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學生續(xù)寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結合。

　　三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。

　　執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙xx老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊�.教學，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學生，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學時間。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。

　　四、閱讀教學要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。

　　與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學，淡化了閱讀分析，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師的引導點撥，同時節(jié)省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間。

　　網上教研我們學習著，反思著，收獲著。新的學期開始了，我們將在教學實踐中不斷成長！

　　網絡教研工作總結 篇11

　　網絡教研是一種網絡交流的方式，網絡教研不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想�，F(xiàn)在每天我都要去我校老師的博客上坐坐，瀏覽一下他們的文章，而且我的文章，我的工作心得，教研活動交流、教育教學新聞信息……都在這里找到了棲息之地，目前網絡教研已經成為教育教學研究的必然趨勢。

　　首先網絡教研形式改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，充分利用了網絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為老師服務。

　　其次網絡教研能促人反思，提高老師們不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。 網絡教研促進教師的自己反思和發(fā)展，改變了教師的學習和工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教研博客，老師發(fā)表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討，群策群力，從而實現(xiàn)了教學資源的共享。

　　第三利用博客平臺，發(fā)表的日志，涉及到教學案例、教育教學論文、試題等各類文章，在網絡環(huán)境下，充分利用“網絡教研平臺”，發(fā)表教學教研反思文章和論壇交流，利用網絡進行反饋和評論，也可通過案例寫作，教學后記，問題診斷課例研討等方式，提高網絡教研水平，使之達到經驗共享和交流促進的作用，及時總結出有價值的教學經驗或問題的`解決辦法，促進教師的快速成長。

　　總之，現(xiàn)在我每天都在享受小小網絡博客帶給我的快樂和進步!我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學業(yè)績、教育教學研究能力會不斷提高。

　　網絡教研工作總結 篇12

　　一、教研概況

　　為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。

　　二、教研活動情況及存在問題

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　　活動內容

　　1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；

　　2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。

　　反饋意見：

　　1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。

　　2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確�；顒影踩�。

　�。ǘ�）存在的主要問題

　　1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。

　　2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的`指導和幫助。

　　3、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。

　�。ㄈ�）可推廣的教研構思

　　1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。

　　網絡教研工作總結 篇13

　　通過這一段時間的網絡教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網絡教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。

　　首先，網絡教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了課堂，緊接著網絡教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學習的.觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。

　　其次，網絡教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進網絡教研信息網，不禁為網站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網絡教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的教學，使我的頭腦不斷充實，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。

　　再次，網絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領略優(yōu)質的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。

　　網絡教研工作總結 篇14

　　今年開學以來，我校響應教研室的號召，全校教師展開了轟轟烈烈的網絡教研活動。學校領導對此事特別重視，如今這項工作已經順利進行了一個學期時間。這段時間以來我感覺收獲頗豐，特將這段網絡教研工作做一總結，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。

　　首先，網絡教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進了部分課堂，緊接著網絡教研之風席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學習的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的.脈搏跳動。

　　其次，網絡教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機應用能力。初次走進教育網，不禁為網站里面強大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網絡教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學設計和教學課件。它們啟迪著我的思維，指導著我的教學，使我的頭腦不斷充實，使我的教學技藝不斷提高。同時通過在網上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機應用能力。

　　再次，網絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領略優(yōu)質的教學資源。我們利用這些資源進行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。

　　網絡教研工作總結 篇15

　　不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。

　　一、教師：

　　早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。

　　班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業(yè)。

　　語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節(jié)課任務。

　　英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的`大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，句子，給學生交代清楚。

　　二、學生：

　　大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。

　　三、困惑方面：

　　1、老師們思考：

　　如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)

　　如何布置適合學生作業(yè)，能激起學生打卡興趣。

　　個別學生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。

　　布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。

　　2、校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。

　　3、如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。

　　老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學，為了學校，努力，加油吧!

　　網絡教研工作總結 篇16

　　從收到準備線上教學的那一刻起，就馬不停蹄地學習各種網絡平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來的騰訊課堂，騰訊會議，釘釘，經過反復對比，試播，發(fā)現(xiàn)每個平臺都有各自的優(yōu)缺點。

　　一開始學校推薦的.雨課堂，我并不看好，這個平臺互動方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語專業(yè)的同學需要在課堂上通過實操對話、提問、面對面的互動糾正語音，提高口語表達能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動的軟件，互動效果還可以，但也都有美中不足之處。

　　釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個功能，但是在實際操作中發(fā)現(xiàn)互動較為延時，學生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實現(xiàn)，對于需要大量師生語言互動的課堂來說效率不高。

　　在第一節(jié)閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，老師講課時信號較好，沒有雜音，但學生發(fā)言時有回音，后來發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥，這個問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時間太短，無法自己設置簽到時間，無法設置不同教學班級的學生的聽課權限。

　　后來在其他同事和學生的推薦下，發(fā)現(xiàn)界面最簡單的騰訊會議反到是互動最好的工具，幾乎可以達到線下課堂的互動效果，師生互動沒有延遲，操作方便，還可以實現(xiàn)小組對話，多人互動，表演等需求。但美中不足是沒有簽到，課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個不足可以通過結合釘釘和騰訊會議的方式來彌補，達到互動和課堂記錄兼有的效果。

　　疫情的陰霾終將散去，我們線上直播授課也許只有短短幾周時間，但是這次疫情也許會成為促進高等教育課堂教學方式加快轉變的契機。期待著春暖花開時，課堂上能和同學們分享閱讀帶給我們的感動和啟發(fā)，課下老師和同學們依舊可以通過網絡課堂隨時隨地學習探討，零距離溝通和交流。

　　網絡教研工作總結 篇17

　　網絡教研是我們這個時代的需要，也是郭城獨中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術組專門為我們開辟教育網，要求每位老師把自己親手設計的教案展示在教育信息網上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠程教育教學活動，展示教學風采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學經驗與過程進行評價、交流。上課老師也對本課進行自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。 通過這種研討活動，實現(xiàn)了教師原有理念的建構與重建，促進了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進了我校校本教研的扎實開展。 自農村中小學遠程教育工程實施以來，校長和老師積極響應，根據要求制定了管理制度。學校每位教師每一周上四節(jié)遠程教育課，還要對自己利用遠程教育課程資源的.情況主動和其他老師交流，及時反思，遇到困難請校長和老師們幫忙，不斷提高遠程教育課程資源的有效利用。校長每周對教師進行１－２次課件的操作培訓�，F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠程教育課已經達到了熟能生巧的程度。學校的教育教學水平比以前有所提高。校長和教師每周還組織學生看一場愛國主義影片，對學生進行愛國主義教育。全體教師積極參加網絡研討活動。從備課、上課的智慧到復習考試的優(yōu)化策略，從作文指導的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實

　　踐中的困惑與網絡另一端的其他同伴展開了溝通和對話。為了彌補“同伴互助”存在的不足，增強“專業(yè)引領”的力度，在網絡教研人員組織學習、培訓、等活動的開展中，教師的教學水平有所提高。網絡交流讓教師大開眼界，經過教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經驗共享，問題攻關。在教學中遇到困難可以及時的和網絡溝通交流，使網絡服務教學上了一個新臺階。，通過網絡教學活動的開展，網絡教研活動邁出了更加堅實而厚重的一步！

　　網絡教研工作總結 篇18

　　走過寒冷的冬天，我們迎來了激情四射的夏日，一路走來，網絡教研一直在我們的身邊，伴隨著我們度過了一個又一個心懷希望的日子。

　　這一學期快要結束了，有好多想要說的話，對自己，對學校，對領導，對同事......此時此刻，心里充滿了感激，我不禁在想，一學期的網絡教研，帶給了我什么？我必須要好好地總結與反思一下：

　　一、網絡教研給我們提供了一個自己提升的平臺。

　　正所謂“師父領進門，修行在個人”，我們的魏校長把我們領上了網絡教研的這一康莊大道，能否在這條道路上欣賞到心怡的美景，全靠自己怎樣走。這一學期以來，我努力的寫好自己的每一篇日志，積極的思考自己的每一堂課，不斷地通過寫作和反思，來提高自己的教育教學能力，這一方面我成長了很多。到目前為止，我已累計寫博客244篇，其中，教學教學反思57篇，聽評課教案63篇，試題論文課件40篇，讀書學習體會55篇，教育教學心聲29篇。我知道，我自己努力的還不夠，和其他同事比起來還有一定的差距，但是我會繼續(xù)努力，爭取獲得更大的進步。

　　二、網絡教研是我們情感溝通的紐帶。

　　在網絡教研的這片樂土上，我們辛勤地耕耘著，收獲著屬于自己的那份碩果。當然，對于一個學校來講，一位老師進步了，并不是真正的進步，只有所有老師的思想提升了，教育教學能力提高了，才是一個學校真正的魅力所在，才是我們學生真正的幸福所在。在網絡教研的這個平臺中，我與同事積極地進行思維碰撞，取長補短，一方面不斷吸取著新鮮的'教學理念，讓自己不斷進步，另一方面也加強了和同事之間的溝通和交流，讓我們的學校成了一個歡樂祥和的大家庭。感謝網絡教研，成了我們情感溝通的紐帶，讓我收獲了友誼。

　　三、網絡教研，是我們學校的特色，我們要一直堅持下去

　　這八年的時間里，網絡教研一直是我校的特色，我們憑著堅韌頑強的毅力堅持了下來，在今后的日子里，我也必定按照學校的網絡教研要求，嚴格規(guī)范自己，用心上好每一堂課，努力寫好每一篇教案，認真總結每一則反思，讓自己不斷成長，不斷收獲。

　　感謝網絡教研，讓我們收獲了希望，讓我們收獲了幸福。愿我們繼續(xù)在網絡教研的這一康莊大道上前行，不斷成長著，不斷幸福著。

　　網絡教研工作總結 篇19

　　通過幾天來的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。在學習期間，積極學習著相關的知識，用心體驗感悟，收獲了成長。通過學習增長了知識，改變了自己，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。在這特殊的學習生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓內容多，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個人教育總結如下：

　　一、通過“如何開展線上教學”課程的學習，使我學到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學的全面了解，疫情期間，用科技推動教育。詳細了解了線上教學與線下教學的不同，技術操作，學習環(huán)境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學，讓孩子學會知識才是最關鍵。隨著網絡云課堂的開展，線上教育將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學工作，保質保量完成特殊時期教學工作。

　　二、通過深入學習“微課程的設計和制作”，對微課有一個系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個知識點的教學內容及實施教學活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的`制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談論到微課雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進，積少成多，學習效果明顯意義非凡。意識到了一節(jié)小小的微課可以傳達出的一些知識學生更加清晰地掌握知識�，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，接下來我要認真研究用微課堂這樣的科技促進教學的提升。

　　通過學習《疫情期間如何有效進行家�；ネ�及教師的自己心理調試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進一步認識到，在這特殊的時期，停課不停學隔離不隔愛。老師和家長學生無法進行面對面的溝通時，作為老師要關照好自己關照好家人關照好學生。作為老師要學會自己調適自己的心理。在情緒上不要過度擔心緊張焦慮。針對這些負面的情緒要學會自己調節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務、

　　網絡教研工作總結 篇20

　　20xx年10、11、12月份，淄博市教研室組織了全市義務教育階段網絡教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發(fā)和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發(fā)展。

　　根據市里、區(qū)里網絡教研活動要求，積極組織本校教師參加網絡教研活動。10月19、20日兩天全體數學老師參加網絡教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網絡教研內容為：一是學習博山區(qū)“小學生實用書寫教育優(yōu)化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，12月26日，全體語文老師再次參加網絡教研活動。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網絡教研活動，并發(fā)表了評論。12月11日和18日，綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網絡教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。

　　本學期的數學學科網絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內容以及每個信息窗的'主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網絡教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網絡教研活動積極性得到增強。

　　今后，我校數學學科將加大網絡教研力度，引領教研方式轉變，學校將采取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網絡教研的積極性，進一步提升數學教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　網絡教研工作總結 篇21

　　時間總是在不經意間流過，轉眼的功夫又一個學期即將結束，而我們的網絡教研又迎來了一個豐收年。在這個學期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學習別人之長，補己之短。在這里，網絡教研的堅持與努力讓我養(yǎng)成了好習慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動中更加熱愛自己的教育教學事業(yè)。

　　我把撰寫博文當成了生活中必不可少的一部，有時間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的`日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學感悟，在教學中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求，使自己的教學經驗、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關注博客、寫作博客，讓我的教學生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因為博客的存在而更加美麗。

　　雖然平時的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實，分享博客成了我休閑的好時光，因為我在不斷的耕耘中更多的是不斷的收獲著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識，凈化了我的心靈。

　　我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時間，我還會一如既往的上網，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學經驗、精彩的生活經驗，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學校的網絡教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！

　　網絡教研工作總結 篇22

　　本學期，我校響應縣教研室的號召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進行網絡教研。轟轟烈烈地進行了一個學期的網絡教研即將結束，回顧這段時間的工作，收獲頗多。

　　首先，網絡教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺，使我們足不出戶就可以領略到優(yōu)質的教學資源，我們利用這些資源進行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂學習效率。比如，在沒有網絡教研的時候，大家上課用的材料也不過是笨學校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無法獲取。大家都從網上教研之后，每個學校的教師都能把自己擁有的`材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學中。

　　其次，網絡教研也使我自身得到了充實。教師的工作室里面經常會有很多強大的資源：優(yōu)秀的教學課件，教學設計和教學教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導著我的教學，使我的教學水平也有了一定的提高。

　　總之，經過一學期的實踐，我的網絡教研的意識和氛圍已經形成，而且已經能夠在日常工作之中開展網絡研究，已經能夠在研究中不斷自己更新，不斷提高。即使如此，但我的網絡教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結經驗，不斷積累經驗，只有這樣，才能成為網絡教研的成功者。

　　網絡教研工作總結 篇23

　　自20xx年xx月xx日起，我校數學科組在科組長覃漢坤老師的主持下，開展了以“分層教學”為主題的網絡教研活動，為了活動的順利開展，我們群策群力，共同參與，期間我們有過不同的意見，也有過思維的碰撞，在這過程中，我們收獲良多。下面簡單總結如下：

　　（一）我們的行動。

　　1、我們的計劃和平臺搭建。

　　有計劃，就有了方向。有完整的計劃來指導工作，才能達到省時，高效，事半功倍的效果。因此，活動伊始，我們就制定了完整的一套活動計劃同時在高紅妹主任的博客里開辟了專門的數學網絡教研欄目，下設以數學科組全體成員的名字命名的二級欄目。

　　2、我們的組織和發(fā)動。

　　為了有步驟地深入開展這次網絡教研，我們首先是利用短信平臺，對全校老師、本校家長分別發(fā)起了倡議書，以求廣開言路，多方互動。做到每發(fā)起一個話題，就發(fā)一次倡議書，我們共發(fā)了三次，均在我們的教研博客網上發(fā)布了（附：其中一次給老師的倡議書、給家長的倡議書）。

　　3、我們的管理和跟進。

　�。�1）及時總結盤點，激發(fā)同伴們的參與熱情。類似以下的短信，我們主管行政高主任幾乎每天都會發(fā)一條。

　�。�2）在每個話題將結束時，我們都做出簡單的小結。

　　同時發(fā)布新的話題信息，主持人對話題的詳細引領，如：認真瀏覽了大家的帖子，感覺大家對分層教學頗有認同感。以什么方式來實現(xiàn)這一目標，高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試。從家長的反映和學生完成的情況看，確實能促成層次不同的學生的學習選擇。這是我的學生完成的其中一次作業(yè)情況（見附件），從中可以發(fā)現(xiàn)有些學生是反復做了好幾次的，有些做一次就不做了。低分的'學生，他會對自己做題提出逐步提高的要求，而能一次滿分的，他成功體驗是傳統(tǒng)作業(yè)無法達成的。提供兩個作業(yè)網址和操作指引給大家，希望大家象學生一樣體驗一下在線作業(yè)的，把您的感受與我們一起交流。

　�。�3）及時回復跟帖者的評論，同時把回復通過短信平臺發(fā)給評論者，這是主持人做得最多的一項工作，具體可看教研博客評論的回復。

　　二、我們的教研效果。

　　1、參與面廣。

　　本次教研活動達到了全員參與的目的，更難得的是孔校和馮校的參與，家長的參與。截止xx月xx日止，共有帖子xx個，其中家長就有xx個，初步達到了我們預期的目標。

　　2、有步驟地展開和深入了xx個話題的討論。

　�。�1）“分層教學，你有哪些困惑？哪些經驗和想法？”

　�。�2）“在線作業(yè)能否實現(xiàn)分層要求、分層達標的目的？”

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