學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)1
20____年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20____年____區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期期初及期末專項(xiàng)召開會(huì)議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實(shí)開展好校本培訓(xùn)工作
1。重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報(bào)告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2。以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益；組織開展同題異課公開課教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)的教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的'教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(zhǎng)度，彌補(bǔ)不足。
3。積極組織教師參加校外各級(jí)各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得。同時(shí)邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講座。
4。組織開展教師沙龍活動(dòng)，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。
三、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障，培訓(xùn)成效顯著。
學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來(lái)的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有成效。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2
校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面向全體教師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓(xùn)方式。對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對(duì)容易操作的教師再教育模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運(yùn)行？如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展？我校近幾年來(lái)就此做了一些有益的嘗試。
一、計(jì)劃制定多元化
制定計(jì)劃是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)行的一個(gè)重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃，著眼于學(xué)校、教研組（備課組）、教師三者的發(fā)展。
在學(xué)校的發(fā)展上，我校對(duì)校本培訓(xùn)的課程、教師的學(xué)時(shí)、學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定，具有較強(qiáng)的可行性。在教研組（備課組）的發(fā)展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)格式》，要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、提高質(zhì)量措施、活動(dòng)安排等內(nèi)容，對(duì)集體備課、聽課評(píng)課、專題研討等活動(dòng)的安排要做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個(gè)人的發(fā)展上，我校實(shí)施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級(jí)以上職稱、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任，并對(duì)被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標(biāo)。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。
二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化
自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來(lái)，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進(jìn)。
一是廣泛邀請(qǐng)邀請(qǐng)省內(nèi)外的各級(jí)專家、特級(jí)教師來(lái)校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。
二是大力推進(jìn)教師外出進(jìn)行深化新課改培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是對(duì)青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓(xùn)回來(lái)后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識(shí)。
三是開通教師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野，武裝了教師的頭腦。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升。
通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)到位，校本課程開發(fā)能力增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提高。20xx年我校順利通過首批xx省二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校評(píng)估。
三、培訓(xùn)對(duì)象團(tuán)隊(duì)化
教師成長(zhǎng)得快，必須要有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠(chéng)相待、相互信賴、充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進(jìn)，保障目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校教師資源，積極開展同伴互助活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
一是著力集體備課，形成團(tuán)隊(duì)合力。20xx年，我校開始課堂教學(xué)改革，實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路，實(shí)施集體備課“五定”方案（“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案），每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織教師集體備課，每周確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討，每個(gè)教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實(shí)現(xiàn)同伴互助，共同提高。
二是嚴(yán)格聽評(píng)制度，互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。推進(jìn)課堂改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對(duì)教師的聽評(píng)課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議等；教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）聽課后要組織本學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)并將評(píng)議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機(jī)聽課和集體聽課交互進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組（備課組）面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個(gè)教師每學(xué)期公開課不少于1次，采取上課教師自評(píng)、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）點(diǎn)評(píng)，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。
三是實(shí)施導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對(duì)共進(jìn)。我校實(shí)施“導(dǎo)師工程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
學(xué)校不斷強(qiáng)化教師“像愛護(hù)自己的家庭一樣愛護(hù)學(xué)校”的主人翁意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識(shí)，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語(yǔ)組獲省“巾幗文明崗”稱號(hào)，英語(yǔ)組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語(yǔ)文組等7個(gè)教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長(zhǎng)獲市縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，英語(yǔ)組的王武老師被評(píng)為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。
四、培訓(xùn)成果資源化
校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，最終目的'是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進(jìn)行很好地開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報(bào)，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會(huì)發(fā)布資源。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)次數(shù)和等級(jí)不斷提升，教師參加縣、市級(jí)的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評(píng)比的成績(jī)不斷進(jìn)步。
五、活動(dòng)信息公開化
我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會(huì)公開發(fā)布，接受社會(huì)和上級(jí)的監(jiān)督�，F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。
六、培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化
有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能達(dá)成目標(biāo)。為此，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè)，使校本培訓(xùn)活動(dòng)最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮�，備課組活動(dòng)每周一次。校本培訓(xùn)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、督促各教研組、備課組及時(shí)開展落實(shí)校本培訓(xùn)工作。
百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，學(xué)校為本；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力，更是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索創(chuàng)新，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)3
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開展校本培訓(xùn)的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題為突破口，切實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特別注重青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案，確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和具體內(nèi)容，
學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校人員的變動(dòng)，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開兩次校務(wù)會(huì)議，專門研究校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，所以學(xué)校校務(wù)會(huì)議研究校本培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估已習(xí)以為常。
二、管理嚴(yán)格
為保證校本培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開展與落實(shí)。
學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強(qiáng)了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、教師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊(cè)》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的重要依據(jù)。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片，對(duì)格式作統(tǒng)一處理后存檔，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時(shí)學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。
三、培訓(xùn)到位
本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有
(一)專題講座
由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)》、《漫談教學(xué)機(jī)智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動(dòng)，不僅開拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學(xué)水平。
(二)班主任論壇
結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校、學(xué)生共性的“問題”，通過“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專題，分別為“班主任班級(jí)管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標(biāo)、過關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對(duì)一”輔導(dǎo)研究、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。
(三)自主學(xué)習(xí)
教師自學(xué)，學(xué)校由校長(zhǎng)推薦一些對(duì)教師有極大幫助的書目，讓教師自由選擇購(gòu)買一本，并撰寫讀書心得，供集體交流。同時(shí)，開放圖書室供教師隨時(shí)借閱，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的.優(yōu)秀書籍一百多冊(cè)。每?jī)?cè)書籍不僅要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且要求撰寫一篇讀后感，上交情況定期公布。
(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課
結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求，學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課或者研討課，并且每位教師至少當(dāng)一次主評(píng)，兩次評(píng)課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各教師來(lái)自不同的學(xué)科，音樂、美術(shù)、體育等，也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己。
(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目
本學(xué)年本校繼續(xù)開展了 “青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)活動(dòng)。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師、特長(zhǎng)教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊(duì)伍序列，制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷充實(shí)“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵，形成教師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
四、成效顯著
為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長(zhǎng)牽頭的評(píng)估組織，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(zhǎng)牽頭的評(píng)課小組，對(duì)組內(nèi)公開課進(jìn)行評(píng)估、交流，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。依靠這些評(píng)估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作。
同時(shí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會(huì)，抓好十個(gè)典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。
通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級(jí)教科研成果獎(jiǎng)20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績(jī)。
同時(shí)，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)4
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
其中z校長(zhǎng)統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作，z副校長(zhǎng)分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行，z兩位老師協(xié)助校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)具體工作的開展，六位成員位分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí)。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段，開展具體工作。
二、組織規(guī)范，設(shè)施到位
1、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》，并以此為據(jù)，學(xué)校三個(gè)教研組根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、在開展校本培訓(xùn)過程中，注重過程管理：做到有計(jì)劃、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有主持人主講人、有照片、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。
3、校本培訓(xùn)檔案齊全。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂清市進(jìn)修學(xué)�！蛾P(guān)于做好校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求，進(jìn)行組檔。
4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)所，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書籍購(gòu)買，校長(zhǎng)室的藏書供每位老師借閱，并且專門開辟“格物書屋”、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場(chǎng)所，提供茶吧式閱讀。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們提供了保障，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬(wàn)元左右。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題。
三、完成規(guī)定任務(wù)
1、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書，寫一篇讀后感
本學(xué)年學(xué)校分教研組，為老師們購(gòu)買了吳忠豪教授的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作，每位教師最少閱讀一本，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。
2、組織教師經(jīng)驗(yàn)交流
本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師，在培訓(xùn)回來(lái)后，在各自教研組開展匯報(bào)活動(dòng)，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)參訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，也是一種提高和進(jìn)步。
同時(shí)學(xué)校開始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)年z老師專門針對(duì)寫字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，開展了《漢字的書寫與教學(xué)——筆畫篇》的'經(jīng)驗(yàn)交流。
3、集體備課
本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開展集體備課6次，每個(gè)學(xué)期3次，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的一個(gè)重要平臺(tái)。但也有兩個(gè)問題值得反思，其一是缺乏專家引領(lǐng)，每次集體備課、集體討論后，大家各抒己見，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng)；其二是綜合組學(xué)科眾多，有英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式。
4、組織教師公開教學(xué)，教師聽課評(píng)課
本學(xué)年統(tǒng)計(jì)教師在校內(nèi)開課共84節(jié)，校外開課共4節(jié)，開課人次達(dá)90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽課在15節(jié)以上，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上，50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上。每位老師上完公開課，教研組內(nèi)都會(huì)馬上組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課。
5、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)（四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）
本學(xué)年與淡溪一小，淡溪二小、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂清層面的教研活動(dòng)），每次活動(dòng)分語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開。老師展示的教研課，各具特色，精彩紛呈。我校zz老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂分享，給孩子們帶來(lái)一次新的知識(shí)旅程�；顒�(dòng)還邀請(qǐng)了教研室的z和z兩位教研員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后，為大家?guī)?lái)精彩的點(diǎn)評(píng)和講座。
通過以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂教學(xué)論文、評(píng)課稿、案例、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。
6、主題培訓(xùn)
本學(xué)年共開展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn)；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí)。
四、特色創(chuàng)新及培訓(xùn)成效
1、特色創(chuàng)新
我校申請(qǐng)的校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目為“青年教師研修班”，分教研組共計(jì)開展活動(dòng)16次左右：每個(gè)學(xué)期各教研組的兩次主題學(xué)習(xí)，便是本項(xiàng)目的固定內(nèi)容。
2、培訓(xùn)成效
學(xué)校重視青年教師的成長(zhǎng)，開展青藍(lán)工程，為了促進(jìn)教師成長(zhǎng)修定《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)與考核辦法》，本學(xué)年我校教師參與各級(jí)各類評(píng)比據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)次數(shù)達(dá)一百次以上。教師的成長(zhǎng)，就是學(xué)校的發(fā)展，校本培訓(xùn)如今已是我校教師成長(zhǎng)不可缺少的重要平臺(tái)。
五、反思與展望
本學(xué)年的校本培訓(xùn)，也存在一些值得思考的地方。這幾年我校青年教師調(diào)入較多，但學(xué)校在教師成長(zhǎng)方面明顯缺乏專業(yè)引領(lǐng)，骨干教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)還不夠有力。
第二個(gè)方面是我�，F(xiàn)在正處于快速成長(zhǎng)階段，但從學(xué)校開展的給類小本培訓(xùn)活動(dòng)的效果來(lái)看，并不是很明顯，還有很多細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備工作做得不夠完善。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)5
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的`教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請(qǐng)教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極用于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也談了自己在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了:
1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體
小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者。
2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容
原來(lái)在我看來(lái)，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理�，F(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問題。因此，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō)，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒有多大的研究?jī)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)6
一、強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實(shí)施策略，制定工作計(jì)劃、重點(diǎn)措施，明確工作分工，落實(shí)工作任務(wù)，保障經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)檢查指導(dǎo)工作，定期考核評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會(huì)制度，分析總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評(píng)價(jià)，向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實(shí)施情況，匯報(bào)階段工作，提出改進(jìn)建議。
組長(zhǎng)：徐豎
副組長(zhǎng)：鄭仁華、上官小珍、王苘
成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇
下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕
成員：張愛梅、鐘運(yùn)感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬
2、明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》和《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神，結(jié)合本校實(shí)際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目標(biāo)考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評(píng)選等掛鉤，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)。
(二)突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作措施
通過校本培訓(xùn)，使教師更新教育理念，加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本，根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評(píng)、專題研討、講座交流、觀摩互動(dòng)、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。積極開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，改進(jìn)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、落實(shí)校本培訓(xùn)常規(guī)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽(yáng)縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》、調(diào)整完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》、《鰲江四中教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》盡量讓教師參加每項(xiàng)教科研活動(dòng)和教研組所開展的工作有相應(yīng)評(píng)價(jià)辦法，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)：
(1)本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會(huì)，寫一篇讀書體會(huì)或心得。
(2)本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。
(4)本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開公開課至少1次。
(5)我校各位在職教師每學(xué)期聽評(píng)課都多于10節(jié)。
(6)大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。
(7)本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析研究活動(dòng);九年段與“聯(lián)誼�！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(8)本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、多次教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會(huì)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。
(9)本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對(duì)教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識(shí)，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)年度主題至少完成六次集體備課活動(dòng)。
我們加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時(shí)。
2、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實(shí)際情況。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察實(shí)踐等關(guān)系。嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的實(shí)施辦法》。我們要求：
(1)九年級(jí)文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn);
(2)七、八年級(jí)文化學(xué)科教師，各備課組確定兩位教師，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn)、另一位如果選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助，確定參加培訓(xùn)教師的同時(shí)盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師;
(3)同年段文化學(xué)科教師選擇縣外90時(shí)培訓(xùn)時(shí)，注意相互通氣任教同班教師培訓(xùn)時(shí)間務(wù)必要錯(cuò)開;
(4)體藝組和綜合組教師各確定兩位教師參加培訓(xùn)，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時(shí)培訓(xùn);
(5)選課時(shí)不能重復(fù)，每一位教師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu);
(6)幾位同學(xué)科教師選課不扎堆，避免幾個(gè)人在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);
(7)特別要注意選課平臺(tái)開通后一定要盡早選課，因?yàn)槊克嘤?xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的。越早選被對(duì)方選中的可能性越大。第一輪選課沒選上，第二輪再選;
(8)被對(duì)方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的教師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。
由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù)。
(三)注重過程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效
學(xué)校健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對(duì)校本培訓(xùn)實(shí)行全程管理控制，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實(shí)效。
1、每一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動(dòng)記錄，做到各種原始記錄完整、詳實(shí)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行檢查與反饋。
2、每一個(gè)教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，認(rèn)真開展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，建立活動(dòng)檔案，認(rèn)真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。對(duì)教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)行檢查評(píng)比，將結(jié)果列入教研組績(jī)效考核內(nèi)容。
3、為推動(dòng)校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目標(biāo)考核列入每學(xué)年的評(píng)先與評(píng)優(yōu)，表彰先進(jìn)。教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)(被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長(zhǎng)周期培訓(xùn)的除外)不少于24學(xué)時(shí)。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)者，當(dāng)年年度考核、高級(jí)教師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀。無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。
(四)完善工作制度，探索長(zhǎng)效機(jī)制
根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù)，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探索構(gòu)建校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
1、根據(jù)《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》，修改和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范，教科研工作的具體要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實(shí)。
2、根據(jù)《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》，健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》、《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》，將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評(píng)價(jià)方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動(dòng)態(tài)管理評(píng)價(jià)體系。
全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。(具體要求見《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》)。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達(dá)98%以上，學(xué)校年度考核分達(dá)到95分以上。
二、我校校本培訓(xùn)方面的特色內(nèi)容對(duì)外教研，引領(lǐng)校內(nèi)外老師專業(yè)發(fā)展
我們?cè)谡J(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時(shí)，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻(xiàn)。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示活動(dòng)，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個(gè)初中綜合學(xué)科二十一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)、課后評(píng)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示，到會(huì)參加活動(dòng)的全縣初中綜合學(xué)科教師達(dá)一百五十多位，獲得很好評(píng)價(jià)。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會(huì)活動(dòng)，我校馮丹教師開了節(jié)研討課、課后互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專題講座等活動(dòng)，到會(huì)參加活動(dòng)的教師五十多位，成效明顯。
在20xx學(xué)年里，我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運(yùn)感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語(yǔ)文、社會(huì)、英語(yǔ)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實(shí)踐基地，從4月9日到5月5日，在我校實(shí)踐的教師每人開了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對(duì)每位參訓(xùn)教師的備課、上課、課后研討進(jìn)行指導(dǎo)，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動(dòng)，取得很好效果。
在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會(huì)上開課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評(píng)價(jià);我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中開課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運(yùn)感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里多次開課共十多人次;在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中講座、評(píng)課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運(yùn)感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開課獲得到會(huì)教師一致好評(píng)。這些活動(dòng)對(duì)教師教育教學(xué)水平的提高，提供了很好學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作效果
1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)研究提高水平
我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對(duì)校本教研過程遇到的典型問題進(jìn)行記錄和思考，針對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)行提煉，并申請(qǐng)以課題形式深入研究。我們對(duì)我校課題進(jìn)行定期調(diào)研，及時(shí)了解各課題研究的情況規(guī)范化，并對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行及時(shí)引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處。強(qiáng)化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課題過程管理和調(diào)研，特別是認(rèn)真做好對(duì)本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)行深入指導(dǎo)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。
本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項(xiàng)，其中兩項(xiàng)是市級(jí)課題分別是：白洪府、黃朝國(guó)等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的實(shí)踐研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的'市級(jí)課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的研究和改進(jìn)策略》;其中六項(xiàng)是縣級(jí)課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實(shí)踐研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用，拓展初中語(yǔ)文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實(shí)踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中英語(yǔ)聽說(shuō)課課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中歷史與社會(huì)游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級(jí)各類課題申報(bào)立項(xiàng)的工作，確保申報(bào)立項(xiàng)課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報(bào)課題有：王冬冬、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實(shí)踐研究》、陳小紅、林愛娟等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究》等四項(xiàng)課題。我們積極動(dòng)員各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
2、校本培訓(xùn)與各項(xiàng)評(píng)比結(jié)合，精心組織積極參加
在深入開展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時(shí)，我們積極發(fā)動(dòng)教師參加市縣各項(xiàng)教科研評(píng)比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)更好結(jié)合。本學(xué)年，我校教師在參加市縣骨干教師評(píng)比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào);我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競(jìng)賽中獲得市二等獎(jiǎng)的教師有：社會(huì)組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師;獲得市三等獎(jiǎng)的教師有：英語(yǔ)組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師;在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競(jìng)賽評(píng)比中獲得縣二等獎(jiǎng)的教師有：語(yǔ)文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語(yǔ)組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會(huì)組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師;我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得二等獎(jiǎng)、葉文媛老師獲得三等獎(jiǎng);我校老師在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得一等獎(jiǎng)、李正浦老師獲得二等獎(jiǎng);在參加20xx年縣初中歷史與社會(huì)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中柳小娜老師獲得一等獎(jiǎng);在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中林西西老師獲得三等獎(jiǎng);另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級(jí)及以上發(fā)表的有8篇、在市級(jí)獲獎(jiǎng)有8篇、在縣級(jí)獲獎(jiǎng)有23篇。
校本培訓(xùn)工作，對(duì)全體教師的個(gè)人素質(zhì)提升，對(duì)實(shí)施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機(jī)遇。一年來(lái)，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，也取得一定成效。我們知道成績(jī)只是代表過去，今后我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)7
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、校本培訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣，方法靈活，開展學(xué)科校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
①組織專題講座。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
�、谧ス歉�、帶全面。
我�，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
�、圩ソ萄谢顒�(dòng)。
在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
�、荛_展優(yōu)質(zhì)課和教師公開課評(píng)比活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課和公開課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
�、蓍_展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓(xùn)的`開展。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
開展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
二、校本培訓(xùn)取得的初步成效
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校基礎(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽課、評(píng)課、打分、寫評(píng)課稿、聽課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開出高質(zhì)量的縣級(jí)公開課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)， 通過老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛、陳愛琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學(xué)
20xx年x月30日
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)8
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)�；顒�(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合�；顒�(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。
每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的.骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問題
1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)9
一學(xué)年以來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級(jí)文件通知精神，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動(dòng)”為載體，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有序開展、圓滿成功�，F(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
一、落實(shí)培訓(xùn)，營(yíng)造氛圍
1、專業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會(huì)、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級(jí)，縣級(jí)，市級(jí)評(píng)比。
2、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng);每位教師每年至少上校級(jí)以上公開課1節(jié)、評(píng)課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評(píng)課及專題發(fā)言人員。
3、專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。
4、特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對(duì)是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對(duì)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng);組織開展了校級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評(píng)比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊(cè)。
二、精心組織，效果明顯通過校本培訓(xùn)
濃厚了學(xué)校教師的科研意識(shí)，加強(qiáng)了教師的問題意識(shí)、效率意識(shí)及反思意識(shí);提高教研組長(zhǎng)教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識(shí)型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來(lái)，教師積極參加了各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)，碩果累累。
三、立足現(xiàn)狀，積極反思在開展校本培訓(xùn)的工作中
我們深深的認(rèn)識(shí)到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的`基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據(jù)上級(jí)文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10
一、本學(xué)期所做的工作
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本學(xué)期做協(xié)助教務(wù)和教師培訓(xùn)工作。個(gè)人理解是負(fù)責(zé)寧夏路校區(qū)的教務(wù)及全校教師的'培訓(xùn)工作。
具體工作比較繁雜，頭緒多，接觸人多。多虧老師們都很熱情、積極、主動(dòng)，對(duì)我的工作給以很大的支持和幫助，使我能較順利地完成了本職的工作任務(wù)。
對(duì)校本教研工作提出幾點(diǎn)希望
二、校本教研規(guī)范化管理。
改變各學(xué)科組發(fā)展不平衡的局面，責(zé)任到人，建立和完善學(xué)校教研組、備課組的管理網(wǎng)絡(luò)，主任、組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。完善校本培訓(xùn)考核評(píng)估制度。
三、內(nèi)容要更有針對(duì)性、系統(tǒng)性，注重實(shí)效，以滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要。
注意采用多種培訓(xùn)形式和渠道，加強(qiáng)集體備課、研究交流，開展觀摩研討活動(dòng)，加強(qiáng)課后評(píng)議，課后反思，促時(shí)改進(jìn)、提高，注重培訓(xùn)實(shí)效。
四、求創(chuàng)新。為教師提供學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、條件。
倡導(dǎo)平等交流，參與式培訓(xùn)，形成專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共建課程文化的良好氛圍。
實(shí)行全員培訓(xùn)，讓新課程理念滲透到各年級(jí)教學(xué)之中，要注意培訓(xùn)的層次，努力培養(yǎng)教學(xué)骨干，為一批優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
五、強(qiáng)調(diào)自我控制。
教師要將校本教研工作作為自覺的行為，積極主動(dòng)的參加，自覺的進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)教師間的合作互助。變“讓我訓(xùn)”為“我要訓(xùn)”。促進(jìn)自我超越。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)11
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的.同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫之類的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿1篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
�。�5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
�。�2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)12
結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的`文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
XX中學(xué)
20xx年06月24日
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)13
本年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作，成立以鄭偉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處邵聯(lián)菊老師專門組織和負(fù)責(zé)。教研組機(jī)構(gòu)健全，分工明確。
學(xué)校及時(shí)制定出了切實(shí)可行的`計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。學(xué)校設(shè)施到位，每個(gè)辦公室設(shè)電腦一臺(tái)，設(shè)電子閱覽室、圖書室各一個(gè)。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順利開展。在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)文件精神，有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：
1、耳到、手到、眼到、心到
在本學(xué)年中定期開展校本專題講座，如特邀中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)心理咨詢師胡岳灶老師，做心理健康專題講座；由胡月玲校長(zhǎng)做德育專題講座；由邵聯(lián)菊老師做課堂教學(xué)變革專題講座；特邀縣作協(xié)谷福林老師給師生做作文教學(xué)專題講座。
在培訓(xùn)過程中教師參與率較高，態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師，提出嚴(yán)格要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
�。�1）學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1—2本書教育教學(xué)書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會(huì)心得，字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，要求聽課記錄規(guī)范詳盡，并做好評(píng)課記錄。
�。�3）青年教師要求一學(xué)年必須開展1—2次公開課教學(xué)，開課率達(dá)90℅。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
�。�4）積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升質(zhì)量
教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長(zhǎng)在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論需要實(shí)踐的支撐，教導(dǎo)處深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課，互相聽課，每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。
（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo)；二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下，盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
四、創(chuàng)建特色，凸顯成效
為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式，如一年來(lái)，我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼；開展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)；另外我校承辦縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng)，即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，要求青年教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。 開展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng)：如開展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動(dòng)。開展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來(lái)指導(dǎo)，并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，認(rèn)真練習(xí)“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫”、“普通話”等教學(xué)基本功；積極開展青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：主要進(jìn)行教學(xué)研討課、說(shuō)課、教學(xué)課件、教學(xué)反思、論文等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)組織好青年教師參加上級(jí)教育部門的各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)以促其成長(zhǎng)。以此加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，使他們教師盡快成為“青年骨干教師”。
在這一學(xué)年里成效較顯著，教師們積極撰寫論文、案例，在XX年度中約有50人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng)；積極參與各項(xiàng)技能比賽，獲得可喜的成績(jī)。
關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)教師成長(zhǎng)，有新教師培訓(xùn)機(jī)制，骨干教師培訓(xùn)措施和方法，當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長(zhǎng)計(jì)劃，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高，本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)14
為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。
一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢(shì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。
二、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動(dòng)，讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級(jí)、各類的培訓(xùn)，提供機(jī)會(huì)讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高他們整體素質(zhì)。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。
采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有黃全榮、陳曉慧、龔池玉、夏彬彬等20多位
教師參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、學(xué)教育名著，促課程改革。
要求每位教師 “學(xué)用結(jié)合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會(huì)，并將所學(xué)的`新思想、新觀點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會(huì)，通過說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。
通過校本培訓(xùn)工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠(yuǎn)探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
為了深入推進(jìn)創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校和創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的開展，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
為確保xxxx年暑期教師集訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,特成立集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：張道軍，副組長(zhǎng)：葛金濤、常勇、陶豐滿，成員：逯海英、鄭永勝、程磊、鄭立保、李愛兵、胡偉、肖玉龍、馮婷婷、楊毅及各教研組長(zhǎng)。
三、集訓(xùn)目標(biāo)
1、通過集訓(xùn)，使全校教職工思想更統(tǒng)一，隊(duì)伍更團(tuán)結(jié)，精神更煥發(fā)。
2、通過集訓(xùn)，提高教師的政治敏銳性，使廣大教職工能用更遠(yuǎn)大的眼光看待自己所從事的教育工作，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高分辨是非美丑的能力。
3、通過集訓(xùn)，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感，使之全身心地投入到事業(yè)中去，為學(xué)校整體工作的全面提升發(fā)揮自己的聰明才智，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校。
四、集訓(xùn)要求
1、保證集訓(xùn)時(shí)間，要求全體教職工不遲到，不早退，有事必須請(qǐng)假。
2、集訓(xùn)期間，要發(fā)揮集體智慧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足，做到有的`放矢。
3、每位教職工在集訓(xùn)期間要做好學(xué)習(xí)筆記，并上交學(xué)習(xí)心得，集訓(xùn)結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
4、全體教職工要克服厭煩和無(wú)所謂思想。端正思想作風(fēng)，明確集訓(xùn)要解決的思想問題，做到正本清源。
5、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)集訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，力求集訓(xùn)工作落到實(shí)處。
五、集訓(xùn)時(shí)間
今年的集訓(xùn)時(shí)間分為政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中政治學(xué)習(xí)時(shí)間為8月15日8月21日，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為8月22日8月28日。其中上午學(xué)習(xí)時(shí)間為8：3011：00、下午學(xué)習(xí)時(shí)間為3：005：00。
六、活動(dòng)安排
時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容上午主講人（負(fù)責(zé)下午學(xué)習(xí)（活動(dòng)）主講人地點(diǎn)內(nèi)容（負(fù)責(zé)地點(diǎn)政治學(xué)習(xí)人）學(xué)習(xí)《市教育局關(guān)于認(rèn)真做好暑期教師集訓(xùn)要作的要求》、安排集訓(xùn)工作《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》多媒體教室《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》人）8月15日張道軍常勇鄭永勝多媒體教室
8月16日學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法程磊多媒體教室寫體會(huì)全體教師各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室
8月17日開展“千名教師全體教訪萬(wàn)師家活動(dòng)”學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)王立合先進(jìn)事跡簽訂師德責(zé)任狀遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)新教材課標(biāo)、外出培訓(xùn)教師作專多媒體教室開展“千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)”全體教師
8月18日馮婷婷多媒體教室寫體會(huì)全體教師
8月19日程磊多媒體教室寫體會(huì)全體教師
8月20日8月21日8月22日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
8月23日胡偉、多媒體教室多媒體教室寫體會(huì)全體教師全體教師全體教師鄭永勝家訪楊毅多媒體遠(yuǎn)程教育測(cè)教室試逯海英、多媒體肖玉龍、教室寫體會(huì)全體教師
8月24日業(yè)知識(shí)講座優(yōu)質(zhì)課觀摩寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評(píng)課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅
8月25日優(yōu)質(zhì)課觀摩
8月26日優(yōu)質(zhì)課觀摩多媒體教室多媒體教室多媒體教室各辦公室
8月27日8月28日寫各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案撰寫學(xué)校各種計(jì)劃、及教師教學(xué)工作計(jì)劃、備足一周的教案各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師各辦公室各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師各辦公室各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師各辦公室吉河中學(xué)
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