疫情期間心理工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的疫情期間心理工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
疫情期間心理工作總結(jié)1
一場突如其來的疫情，打破了原本快樂的寒假生活。每天不斷播報的新聞，不斷變化著的數(shù)字，不斷閃現(xiàn)的鏡頭，無時無刻不牽動著我們的心。疫情的來臨，導(dǎo)致延期開學(xué)，我們不能如期到校上課，兒童正處于特殊的年齡段，身心更易受影響，尤其是在春節(jié)寒假期間。在這樣一個特殊的時間，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念，保持和平的心態(tài)，顯得尤為重要。做好學(xué)生的心理防護(hù)，也是給學(xué)生一份特別的愛!下面談?wù)劄樽龊脤W(xué)生的心理防護(hù)主要關(guān)注以下幾方面：
1.介紹鐘南山院士。鐘南山院士提醒我們：盡量做到不出門，出門必戴口罩。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道洗手的正確方法。
2.在疫情壓力下，同學(xué)們可能出現(xiàn)焦慮、恐慌、煩躁等不良情緒。這是人面對應(yīng)激事件的正常心理反應(yīng)，是自我保護(hù)的一種體現(xiàn)。我們要坦然面對情緒的變化，不要過于敏感和緊張，積極調(diào)節(jié)。
3.學(xué)會簡單的心理調(diào)節(jié)方法。如深呼吸放松法、肌肉放松法。也可以通過聽音樂，談話等方式來轉(zhuǎn)移自己的'注意力。
4.保持良好的身體狀態(tài)。在家也不要忘記鍛煉身體,做廣播體操、踢毽子、跳繩……適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動不僅可以消除疲勞，也可以促進(jìn)大腦的活動。既健身又悅心。
5.培養(yǎng)新的興趣愛好。讓生活變得豐富:比如畫畫、閱讀、養(yǎng)植物等。讓我們的生活變得豐富多彩!
6.控制電子產(chǎn)品的使用時間,做到合理有度,制定學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)環(huán)境,布置學(xué)習(xí)桌,形成自己的學(xué)習(xí)小天地。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。今年的寒假很"宅",但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩。
疫情期間心理工作總結(jié)2
現(xiàn)階段，疫情防控趨勢向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國家添麻煩。因此，我們2018級三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會。
我們希望通過這次班會，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應(yīng)該如何安全的保護(hù)自己。
一、準(zhǔn)備階段
本次班會課內(nèi)容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識、疫情進(jìn)展、防護(hù)知識；情緒、心理調(diào)適的方法等。
二、班會課過程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話題：
1.理性看待疫情；
2.有效調(diào)節(jié)情緒；
3.保持良好心態(tài)；
4.健康規(guī)律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。
（二）指導(dǎo)學(xué)生正確了解疫情的'動態(tài)，遠(yuǎn)離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。
�。ㄈ╅喿x防疫知識手冊，討論疫情期間如何調(diào)適心理：
1.不要過度關(guān)注疫情、應(yīng)注意分散注意力，營造一種積極的心理氛圍；
2.引導(dǎo)大家放下手機(jī)、正常作息，保持良好樂觀的情緒。
3.做些適當(dāng)運(yùn)動，緩解精神緊張，調(diào)整心態(tài)；
4.如果心理問題嚴(yán)重?zé)o法排解應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
三、班會課總結(jié)
防控疫情,人人有責(zé)。面對這場突如其來的疫情,我們堅信,全國人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強(qiáng)責(zé)任意識和防護(hù)意識,一定能打贏這場疫情防控戰(zhàn)。
疫情期間心理工作總結(jié)3
為切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，細(xì)化校園防控操作流程，全面提升校園應(yīng)急處置疫情能力，筑牢校園疫情防控堡壘，2022年4月8日下午3時，我校再一次舉行了疫情防控模擬演練活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組全體成員、班主任、學(xué)科教師、后勤人員及部分學(xué)生參加演練。演練從教室上課、食堂就餐、宿舍就寢等場景下學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序和發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生的.應(yīng)急處置流程異常情況處置進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。
演練前，學(xué)校召開疫情防控演練部署會，全體參加演練教職員工參加會議。校長李俊林帶領(lǐng)與會人員深入學(xué)習(xí)市縣校園疫情防控指導(dǎo)性文件，并結(jié)合岢嵐縣教育科技局要求，對全校各防控班組中的重點(diǎn)工作再次做出強(qiáng)調(diào)。副校長續(xù)明對演練程序及人員安排進(jìn)行了具體布置。
上課時，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適（如發(fā)熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領(lǐng)該生走出教室，第一時間報告學(xué)校。然后將該學(xué)生送往留觀室。班主任及時帶領(lǐng)余下學(xué)生有秩序前往備用教室。心理疏導(dǎo)組對班級其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其他學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。最后，現(xiàn)場消毒組對原教室進(jìn)行開窗通風(fēng)和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寢時如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，生活老師立即報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，由負(fù)責(zé)人將異常學(xué)生送往留觀室繼續(xù)檢測，對其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)并妥善安置，對場所及時全面消毒。
留觀室檢測如仍發(fā)熱，立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，啟動應(yīng)急預(yù)案，班主任馬上通知家長，負(fù)責(zé)人排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校接觸或就餐就寢過程周圍人員，確定密切接觸者，同時對“患病”學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測量，情況嚴(yán)重者直接撥打120或由學(xué)校應(yīng)急車“點(diǎn)對點(diǎn)”送至定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。
演練全程緊張有序，各部門分工明確、密切配合、高效聯(lián)動，取得了預(yù)期效果。結(jié)束后，各部門進(jìn)行了總結(jié)反思，制定整改措施，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案。
本次演練，加強(qiáng)了師生的自我防護(hù)意識，提高了學(xué)校教職工面對突發(fā)情況時的應(yīng)對能力。在疫情常態(tài)化下，時刻繃緊這根弦，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情期間心理工作總結(jié)4
四月，桃紅梨白，新冠疫情的突襲卻讓邯鄲全城按下了暫停鍵。根據(jù)上級疫情防控工作有關(guān)要求，開元小學(xué)全體師生實(shí)行居家管理，重啟線上學(xué)習(xí)模式！學(xué)校一向重視學(xué)生心理健康教育，自開啟線上授課的學(xué)習(xí)模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家線上學(xué)習(xí)期間開展了心理健康教育活動。為學(xué)生搭建線上心理學(xué)習(xí)平臺，隔空傳遞關(guān)愛，用不一樣的方式戰(zhàn)“疫”。
本次心理活動教育主題為“面對疫情我不怕，健康心理戰(zhàn)勝它”，心理老師結(jié)合相應(yīng)的心理學(xué)理論，為學(xué)生提供了多種緩解情緒的方法：
1.深呼吸放松法和軀體肌肉放松法。
2.聆聽美妙的音樂。
3.放聲大喊。
4.積極的“愿望清單”技術(shù)。
5.多和父母長輩溝通交流。
6.生活規(guī)律，居家多鍛煉，加強(qiáng)身體素質(zhì)
此次心理健康教育活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動和學(xué)習(xí)理論中放松了身心，讓他們對居家期間的情緒變化有了正確認(rèn)知，幫助學(xué)生們科學(xué)地調(diào)節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的'姿態(tài)面對居家學(xué)習(xí)和生活。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們既需要重視疫情的嚴(yán)峻性，做好自我防護(hù)，同時也要重視心理健康教育，讓陽光心態(tài)來為自己保駕護(hù)航。
疫情期間心理工作總結(jié)5
學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作
一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開學(xué)第一課
在5月18日四至六年級復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》，德育趙處長召開全體師生校會;主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!
在復(fù)課開學(xué)的第一天，四至六年級18個班級也落實(shí)了心理健康的班會課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的.同時，認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對一談心工作
開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是孩子的情緒，積極做好個別學(xué)生的談心工作，18個班主任已經(jīng)對各個班級的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對一談心工作。合計38人，下一步是和每個學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作
學(xué)校給每個學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時與家長進(jìn)行溝通，并采取一對一談心工作，對孩子進(jìn)行了心理幫助�，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓贰⒔】档膶W(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開展多種活動，落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，著力講好南林師生抗擊疫情的。
疫情期間心理工作總結(jié)6
自新型冠狀病毒導(dǎo)致的肺炎疫情防控工作開展以來，市鎮(zhèn)站前社區(qū)工作者們義無反顧地走在防控最前沿，早七晚八挨家挨戶登記居民信息、分發(fā)疫情宣傳單、排查疑似人員，肩上增添了不少責(zé)任，也被賦予了“多重身份”。
作為排查工作的先鋒隊，一支一次性口罩就是社區(qū)工作者和志愿者的全部裝備。從年三十開始整個春節(jié)，他們奔走在各個小區(qū)、巷道之間，一次次扣響群眾家門：“您好，我是咱社區(qū)工作人員，請您協(xié)助我們登記一下您家中現(xiàn)有人口的具體情況”。作為疫情防控的宣傳員，他們一遍遍苦口婆心地向每位群眾反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次疫情防控的嚴(yán)峻性，宣傳各項防護(hù)措施。
站前社區(qū)共有居民4600戶12600人，截止到大年初五完成了地毯式的摸排任務(wù)，共排查出外地來訪或者返回人員500余人，其中有過接觸史的26人。在排查過程中共發(fā)放宣傳單2000余份、張貼公告1000余張、懸掛條幅50余條。
作為社區(qū)防疫的衛(wèi)生員，每天奔走在8個沒有物業(yè)管理的老舊小區(qū)的'19棟樓的96個單元噴灑消毒藥水。這時，社區(qū)書記滿文明既是“指揮員”又是“勤務(wù)員”，因?yàn)橄痉塾懈g性，他就親自動手調(diào)配藥水，并在戰(zhàn)備物資緊缺的時候，想方設(shè)法籌集到多個噴壺，帶領(lǐng)社區(qū)工作人員全員出動為居民消毒。
在工作中還要做好群眾的心理“輔導(dǎo)員”，對于返鄉(xiāng)人員要求隔離14天，為確保被隔離人員隔離安全和身心健康，社區(qū)工作者每天電話或者微信了解他們的生活和心理狀況，消除他們被隔離的恐懼感和孤獨(dú)感，真正做到了“隔離但不隔心，用關(guān)心換來和群眾眾志成城戰(zhàn)勝疫情的信心”。
疫情期間心理工作總結(jié)7
自疫情開始以來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視心理健康工作，統(tǒng)籌各方資源，積極安排部署，全員負(fù)責(zé)，堅持把師生生命安全和身心健康放在第一位，通過錄制針對學(xué)生和家長心理疏導(dǎo)視頻，筑起身心健康的“安全屏障”。
一、整體布局，化解風(fēng)險
學(xué)校針對實(shí)際情況，制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)在線教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》和《實(shí)驗(yàn)小學(xué)突發(fā)疫情應(yīng)急心理預(yù)案》，指導(dǎo)各班主任做好學(xué)生疫情期間學(xué)習(xí)及心理疏導(dǎo)工作，全面保障師生疫情期間心理健康狀態(tài)。
二、暢通渠道，有效疏導(dǎo)
針對學(xué)校學(xué)生心理特點(diǎn)，心理老師朱迎麗有針對性地開展線上心理健康教育工作及家長的心理疏導(dǎo)工作，分別錄制《調(diào)控情緒，放飛心情》《“疫”路家校同行，成為更好的你》和《教師“心”能量》，開展有針對性、個性化的心理輔導(dǎo)活動，有效緩解師生及家長們的`焦慮等負(fù)面情緒。
三、加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)
學(xué)校借助線上家長會、通過微信群推送，宣傳心理健康知識，圍繞情緒緩解、親子關(guān)系等內(nèi)容，給學(xué)生及家長正確科學(xué)的方法指導(dǎo)，更有效地提升家校合力，實(shí)現(xiàn)家校共育。
疫情期間心理工作總結(jié)8
一、通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展防疫知識宣傳及動員工作。在中心微信公眾號、各大QQ群和各大微信群宣傳疫情防控知識及最新消息，呼吁居民朋友盡量不要出門、出門戴口罩等。在中心微信公眾號發(fā)布約25篇宣傳稿，點(diǎn)擊量約10138次。
二、開展“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。2月6日下午，XX市XX社會工作服務(wù)中心駐XX社區(qū)社工在XX社區(qū)田心村開展了“疫情防控，人人有責(zé)”XX社區(qū)安全勸導(dǎo)活動。旨在通過這個活動給社區(qū)居民普及新型冠狀病毒的危害與怎樣做才能保護(hù)自己。為100多名社區(qū)居民派發(fā)了宣傳單張和勸導(dǎo)了20多名居民出門帶口罩等。
三、對社區(qū)內(nèi)殘障人士進(jìn)行電話隨訪，了解他們的健康狀況及登記疫情排查情況，并叮囑他們盡量不要出門，出門戴口罩等。對有特殊情況的殘障人士及時匯報給社區(qū)和村委，以及時解決他們的問題和需求。累積服務(wù)約96人，約500多人次。
四、對社區(qū)內(nèi)孤寡老人進(jìn)行了電話隨訪及集中走訪排查服務(wù)，為他們派發(fā)口罩、測量體溫及建立檔案對有不適癥狀的服務(wù)對象進(jìn)行重點(diǎn)跟進(jìn)，累積服務(wù)42人，約180人次。
五、XX社工積極配合社區(qū)及田心村委會落實(shí)疫情防控工作，電話對一省十市的來XX人員進(jìn)行排查，累積服務(wù)約1000人次。微信跟進(jìn)居家隔離人員以及對居家隔離人員進(jìn)行情緒疏導(dǎo)等，累積服務(wù)約800人，約9000人次。
六、開展愛心義剪暖人心活動。2月13日下午，XX社工通過鎮(zhèn)團(tuán)委社工聯(lián)系到了3名青年義剪志愿者，為23名社區(qū)防疫一線工作人員解決了“頭”等大事，提升他們精神面貌，也增強(qiáng)了其戰(zhàn)勝疫情的信心。
七、開展“抗疫情，我同行”志愿者守護(hù)家園活動。3月6日上午，XX社工與志愿者們根據(jù)需求清單制定采購路線，分組采購，為20名居家隔離對象派送了生活所需物品。活動旨在通過雙工聯(lián)動的模式，關(guān)心關(guān)愛居家隔離居民，為抗疫一線的.工作者分擔(dān)部分工作，為居家隔離對象購買需求用品，雙工聯(lián)動打好疫情防控攻堅戰(zhàn)。
八、開展線上健康打卡活動。為了讓XX社區(qū)的孩子在“特殊假期”養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，XX社工開展了線上21天健康打卡活動，有一百多名“藝起飛翔”兒童宮的孩子參與了本次活動。
九、開通XX社區(qū)疫情防控情緒疏導(dǎo)及心理支持電話及網(wǎng)絡(luò)熱線，耐心幫居民解答疫情問題及疏導(dǎo)情緒。累積服務(wù)約150人，約200人次。
疫情期間心理工作總結(jié)9
為有效預(yù)防、及時控制和妥善處理轄區(qū)內(nèi)新冠肺炎疫情突發(fā)事件，增強(qiáng)轄區(qū)居民的疫情防范意識，營造一個穩(wěn)定的`生活環(huán)境，1月18日下午，曙光路西社區(qū)組織社區(qū)工作人員、卡點(diǎn)值守人員、四級網(wǎng)格員、物業(yè)工作人員、志愿者、樓長30余人于在中山東路176號樓下廣場開展了疫情防控應(yīng)急演練活動。
活動模擬了小區(qū)卡點(diǎn)值守中發(fā)現(xiàn)一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測體溫異常后的應(yīng)急處置。演練共三個科目，一是中高風(fēng)險地區(qū)返寶人員在小區(qū)卡點(diǎn)掃行程碼紅碼、體溫監(jiān)測異常后，社區(qū)啟動四級網(wǎng)格防控體系，逐級匯報至區(qū)疫情防控指揮部后配合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展病家流行病學(xué)調(diào)查和區(qū)疫情防控指揮部對疑似病人轉(zhuǎn)運(yùn)集中隔離�？颇慷悄M社區(qū)應(yīng)急工作組開展疑似病人所在小區(qū)緊急封控管理；三是模擬組織疫點(diǎn)小區(qū)全員進(jìn)行核酸檢測。在整個疫情防控演練過程中，各環(huán)節(jié)緊密銜接、人員分工明確，嚴(yán)格按照規(guī)范流程執(zhí)行，現(xiàn)場秩序井然有序，取得了較好效果。演練結(jié)束后，參與演練的所有人員也針對演練開展了熱烈的討論和交流，找出了處置過程中存在的不足。
最后社區(qū)書記對此次演練進(jìn)行了全面總結(jié)，下一步將不斷強(qiáng)化轄區(qū)物業(yè)卡點(diǎn)值守人員和居民的防控意識，加強(qiáng)防控訓(xùn)練，提高防控能力，切實(shí)做好疫情防控工作。
疫情期間心理工作總結(jié)10
突如其來的疫情，打破了原本平靜的生活，孩子們長期居家學(xué)習(xí)，則牽動著學(xué)校的心。為了緩解學(xué)生的心理困惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，體育路小學(xué)教育集團(tuán)總校開展了一系列的心理健康教育活動。
一、扎扎實(shí)實(shí)上好心理健康課
學(xué)校歷來高度重視心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位之中。而在這特殊時期，對學(xué)生進(jìn)行心理科普宣傳，穩(wěn)定情緒，積極開展親子關(guān)系教育，指導(dǎo)學(xué)生如何在家與父母和諧相處，讀書學(xué)習(xí)等等，則顯得尤為重要。疫情期間，雖停課，但從不停學(xué)，學(xué)校心理健康制定了一系列學(xué)科課程表，每周一節(jié)常規(guī)課，各年級都扎扎實(shí)實(shí)開展了心理健康線上教學(xué)活動。
二、家校攜手，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
除了設(shè)置常規(guī)的心理健康課外，學(xué)校還經(jīng)常開展形式多樣的家庭教育課，指導(dǎo)父母如何與孩子溝通，更好的疏導(dǎo)因疫情產(chǎn)生的不良情緒。讓學(xué)生明白在家與父母如何相處，保持良好的親子關(guān)系。
11月28日，平頂山市教育體育局發(fā)布文件《平頂山市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步做好疫情期間特殊群體關(guān)愛工作的'通知》。學(xué)校接到通知后，在校長蔣曉民的安排下，政教處馬上組織班主任和心理健康課老師，開展了一系列的心理健康輔導(dǎo)活動。
周五晚上，學(xué)生和家長認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)了孫老師的有關(guān)家庭教育的講座。
這次的家庭教育講座共三個主題：
1、疫情下家長如何做好高質(zhì)量的親子溝通；
2、孩子如何養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、疫情下如何緩解心理困擾和問題。
講座最后，孫老師教給了孩子們一些很實(shí)用的方法，幫助孩子們提升幸福感。
1、左右手翻轉(zhuǎn)游戲
2、人生五樣
3、了不起的清單
4、每天記錄三件好事
5、作息、運(yùn)動、放松
疫情終散去，”心”向陽光來！通過學(xué)習(xí)，家長和同學(xué)們滿懷信心與希望，將所學(xué)的心理調(diào)適方法更好的運(yùn)用到生活中，進(jìn)一步做好自身情緒管理，筑強(qiáng)心理防線。
疫情期間心理工作總結(jié)11
為切實(shí)加強(qiáng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，更好保障學(xué)校教師生的生命安全和身心健康，更好地對學(xué)校師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康教育，金都小學(xué)多舉措對全校師生進(jìn)行疫情防控期間的心理健康教育。
分層次上好心理健康教育課。對全體教職工開展心理健康教育培訓(xùn)，要求教師在疫情防控期間提高自身的心理免疫力和做好學(xué)生的心理健康教育和心理疏導(dǎo)。其次，各班利用線上教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過讓學(xué)生掌握預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。
加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時開展心理疏導(dǎo)。班主任教師通過微信群、釘釘群等平臺加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)生心理健康狀況，適時開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲;引導(dǎo)教育學(xué)生在疫情防控期間合理自學(xué)，適當(dāng)開展室內(nèi)體育鍛煉，健康娛樂，放松自我。
開展豐富多彩的線上活動，緩解舒壓。教會孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的`學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。
通過各種媒體對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校通過制作美篇、微信、釘釘?shù)确绞桨l(fā)布疫情防護(hù)知識、心理科普類文章等讓學(xué)生正確認(rèn)識疫情防控。指導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進(jìn)行自我心理保健，提高自身心理免疫力。
疫情期間心理工作總結(jié)12
危險就像是一個不被邀請的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來臨了，每天都會有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過這個艱難的`假期，讓學(xué)生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，2月13日本校組織開展了“疫情之下心理健康教育”主題班會。
在班會上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預(yù)防疫情的方法、該怎樣面對疫情期間的心里恐慌等方面的知識。
各年級的老師還帶領(lǐng)同學(xué)們用手抄報的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅定信念。
通過這次的主題班會活動，孩子們學(xué)到了許多相關(guān)安全知識，孩子們在家也能自覺遵守“規(guī)則”保護(hù)自己和他人的安全。
疫情期間心理工作總結(jié)13
為扎實(shí)做好疫情防控形勢下的學(xué)生心理健康教育工作，給學(xué)生普及心理健康知識，提高學(xué)生心理免疫力，預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理問題，11月29日，漢濱區(qū)江北小學(xué)以線上聯(lián)播的`方式組織開展了《同“心”抗疫，筑牢學(xué)生心理健康防線》心理健康教育主題活動。
活動由學(xué)校心理健康老師王世磊主講，全校2000多學(xué)生在線參與。針對“居家期間，如何提高心理防護(hù)力”，王老師建議同學(xué)們做好個人防護(hù)，身安則心安；堅持每天鍛煉，提高身體免疫力；規(guī)律生活，促進(jìn)身體健康；少看網(wǎng)絡(luò)信息，不受負(fù)面干擾；維護(hù)人際支持，激發(fā)內(nèi)在力量；打卡文化、體藝、勞動活動，豐富居家生活。針對居家生活可能引發(fā)的“緊張、壓抑、焦慮”情緒，王老師教給同學(xué)們“自我覺察、呼吸放松、轉(zhuǎn)移注意力、清理心靈空間、理智調(diào)節(jié)、抖動身體”6個小方法。針對居家學(xué)習(xí)時父母過多的干預(yù)可能引發(fā)的親子矛盾進(jìn)行了輔導(dǎo)，告訴孩子們要學(xué)會“表達(dá)自己、換位思考、心存感恩”。
通過培訓(xùn)，學(xué)生們進(jìn)一步了解了疫情期間的心理健康防護(hù)知識，知道了如何在應(yīng)激狀態(tài)下保護(hù)好自己的心理健康，從而坦然面對疫情，調(diào)控焦慮情緒，促進(jìn)自身健康發(fā)展。
疫情期間心理工作總結(jié)14
新年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控，保障學(xué)生心理健康，同樂主力學(xué)校有針對性地開展了一系列線上心理健康教育工作，幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài)，共同度過這一艱難時期。
一、迅速響應(yīng)，制定方案
疫情來臨之際，我校迅速響應(yīng)上級指示，緊急制定心理危機(jī)應(yīng)急方案，根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性開展線上心理健康教育工作。
二、合理安排，穩(wěn)步實(shí)施
疫情期間，針對學(xué)生不同階段的心理需求，人性化設(shè)置心理課程。初期，針對學(xué)生和家長可能存在的心理困惑，開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程;中期，為了幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程;后期，為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑，開展疫情下生命教育的專題課程。
三、重點(diǎn)摸排，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
疫情防控期間，專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線，對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生，心理老師給予積極的網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢，幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。
四、讀書活動，家校互動
為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的`“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會”活動，心理老師帶動、引導(dǎo)家長積極參與讀書會，并定期組織學(xué)習(xí)、探討，幫助家長自我提升，改善親子關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭。
五、線上教研，自我提升
龍崗片區(qū)心理教研活動，近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討，心理教師積極參與、探討、分享、共同成長。通過教研活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對不同階段學(xué)生和家長的可能存在的心理困惑，有針對性的開展心理健康教育工作，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，筑牢疫情防控心理防線，守護(hù)家校平安和諧。
疫情期間心理工作總結(jié)15
xx年，生命第一，健康第一，幼兒健康是全社會關(guān)注的重點(diǎn)。為了保證全園師生的健康，牢固樹立“健康第一，預(yù)防為主，安全至上”的思想，堅持“上下齊心，依靠教師、發(fā)動家長、全園抗疫”的原則，維護(hù)xx幼兒園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，我園采取了得力措施。在廣大師生們齊心協(xié)力，萬眾一心的努力下，我園疫情防控工作目前穩(wěn)重向好，沒有沒感染人員，符合開學(xué)條件，防疫工作取得階段性勝利。
一、提高認(rèn)識，制定切實(shí)可行的.工作目標(biāo)
自疫情蔓延以來，尤其是xx省已啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件I級響應(yīng)。我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視疫情防控工作，通過辦公釘釘群組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，貫徹落實(shí)上級的決策部署，按照高度重視、全員參與、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)處置的總體要求，按照預(yù)防為主，防治結(jié)合；依法防控，科學(xué)應(yīng)對；分級負(fù)責(zé)，屬地管理的原則，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待，認(rèn)真做好各項防控工作，最大程度地減少疫情對師生健康和幼兒園安全穩(wěn)定造成的`危害，維護(hù)社會穩(wěn)定。
二、精心組織，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
我園及時成立了防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長負(fù)總責(zé)，制定了《xx幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《xx幼兒園疫情防控應(yīng)急(返校)預(yù)案》、《xx幼兒園傳染病防控制度》，做好人員分工，明確職責(zé)，做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動。
隨后，召開了疫情防控線上工作會議，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、行政、教師三方嚴(yán)格值班值守，做好每日排查跟蹤工作。強(qiáng)調(diào)全園教職工無特殊情況不外出，各班教師應(yīng)保持24小時通訊暢通，保證及時溝通、了解師幼每日健康狀況，對于省外幼兒采取跟蹤檢測。全園啟動(返校)應(yīng)急預(yù)案，積極投身于疫情防控工作中來。
三、合理安排，采取有效的防控工作措施
1、加強(qiáng)宣傳，及時預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教，普及防治知識，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，尤其是七步洗手法和戴口罩相關(guān)知識的宣傳和普及，提高廣大學(xué)生、教職員工自我防護(hù)能力。
2、加強(qiáng)消毒，及時清理。學(xué)校定期對教室、圖書館(閱覽室)、宿舍等學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。并及時清理衛(wèi)生死角。
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