語言文字規(guī)范化工作總結（通用19篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，是時候?qū)懸环菘偨Y了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的語言文字規(guī)范化工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言文字規(guī)范化工作總結 1
20xx年我校語委繼續(xù)貫徹《國家通用語言文字法》和xx市教委、語委的精神，完成了上級部門交待的各項任務。完成20xx年語言文字各項工作。
1、普通話測試工作
20xx年度，我校繼續(xù)組織全校師生參加普通話測試，測試工作重點逐步向?qū)W生轉(zhuǎn)移。20xx年下半年學生報名人數(shù)50多人，20xx年上半年報名100人，報名的學生人數(shù)明顯增加。校語委測試前專門安排普通話市級測試員對考生進行培訓。
2、認真組織全國推普宣傳周活動
每年9月份第三周是全國普通話“推廣周”，為了配合xx市語委的工作，我校教務處作為xx委員會秘書單位對此次活動作了詳細安排，通過張貼“推普”海報、在醒目位置懸掛“推普”橫幅、散發(fā)“推普”宣傳資料，聘請xx市語言文字專家舉辦語言文字知識方面的講座，利用學校廣播站、網(wǎng)頁、海報等媒體，做好《國家語言文字法》宣傳工作，讓廣大師生了解《國家語言文字法》，在校園內(nèi)，形成講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍等方式營造良好的.氛圍。
組織學生會同學首先在食堂海報宣傳欄、各教學樓信息欄及宿舍樓底張貼了全國推廣普通話的大型海報，并在橋頭掛出“普通話——神州音，華夏情”的宣傳橫幅，達到了“推廣周”宣傳的效果。接下來宣傳活動小組進行了發(fā)傳單宣傳活動，在大家共同努力之下，共計發(fā)放了傳單200多份，通過此舉讓師生們了解有關普通話的常識，培養(yǎng)同學們形成講普通話、講好普通話的好習慣。在“推廣周”期間，我校還請來了xx戲劇學院的林毅老師給同學們做了有關普通話與方言知識的講座，在講座活動中，同學們跟林毅老師進行了很好的互動，整個活動內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場氣氛非�；钴S，達到了良好的學習和宣傳效果。
3、開展東華大學第二屆“普通話大比拼”活動
按照xx市語委和xx市教委對高校語言文字建設的要求，我校語委繼續(xù)加強全校師生語言文字規(guī)范意識。20xx年xx月xx日下午13：00，由xx校區(qū)人文學院分團委學生會承辦的“普通話大比拼”比賽在xx教室如期舉行，比賽由“朗誦”及“知識競賽”兩部分組成，為一展自己語言文字知識和才華，吸引了眾多的好手來參與。經(jīng)過緊張的評分，記分過程，比賽最終以人文學院奪冠而告終!化工和計算機學院分獲二，三名。
4、推進管理手段現(xiàn)代化，加強語言文字網(wǎng)頁建設
東華大學語言文字網(wǎng)頁是我校宣傳《國家通用語言文字法》、傳達國家語委、xx市語委有關精神，發(fā)布學校語言文字工作主要窗口，為此，我校語委花大力氣維護校語言文字網(wǎng)，并在xx市高校語言文字網(wǎng)站(網(wǎng)頁)評比中獲得了三等獎的好成績。
5、積極參加“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使選拔賽
為了配合xx市20xx年度“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使的活動，我校黨委宣傳部、團委和校語委聯(lián)合舉辦全國推廣普通話形象大使上東華大學賽區(qū)初賽，初賽于20xx年3月21日委托人文學院承辦。
這次網(wǎng)上報名全國推廣普通話形象大使活動的學生共計80余人，實際到現(xiàn)場比賽有52位學生。經(jīng)過評委們認真、公正、公平評定，最后選拔20名選手參加xx市的總決賽，最后有3位學生進入半決賽。
語言文字規(guī)范化工作總結 2
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞第21屆全國推廣普通話宣傳周和每年9月XX省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月（簡稱“雙推月”）主題，近來，市教師進修學校結合工作實際，成立組織機構，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。
一、創(chuàng)設普通話交流和使用環(huán)境。
該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的語言文字使用環(huán)境，學校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓活動。該校充分發(fā)揮本校普通話測試員的引領作用，定期由普通話測試員開展校內(nèi)培訓，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。
二、開展專題業(yè)務學習。
該校要求各教研組定時定地定內(nèi)容有針對性地開展普通話自主學習。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導和監(jiān)督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，并進行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動。
三、開展“規(guī)范社會用字”啄木鳥行動。
該校組織教師對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的.標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設施上的不規(guī)范用字進行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。
語言文字規(guī)范化工作總結 3
創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎作用，根據(jù)《市教育局、市語委關于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（武語[20xx]14號）的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基礎。
一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理
按照市教育局、市語委的有關文件精神，結合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）實施方案》和《漢南區(qū)教育局市（區(qū)）級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校（幼兒園）以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校（園）的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的`訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，年度考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。
二、培訓隊伍，明確責任，落實指導
1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領導以及省級普通話測試員參加的評估領導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。
2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。
三、立足長效，科學評價，落實目標
從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”（納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中），完成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、各校領導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的干部參加領導小組，并且由教務處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領導小組、工作網(wǎng)絡健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結。
2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。
3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。
4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。
5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。
6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。
語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程度上也存在問題。我們將督促各校認真總結經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。
語言文字規(guī)范化工作總結 4
半年多來，我校認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，落實《國家通用語言文字法》、江蘇省教育廳、市語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》等文件精神，積極開展創(chuàng)建活動。按照“三納入一滲透”的原則，建立完善學校語言文字與教育教學融為一體的工作機制，推進校園用語用字目標管理工作，增強全體教職工、學生語言文字規(guī)范化意識和提高學校語言文字規(guī)范化水平。經(jīng)過全校師生的共同努力，我校在語言文字規(guī)范化的工作中取得了顯著成效。
一、加強領導，確保管理到位
學校成立了以校長陸香為組長，分管校長蔡錦珠為副組長，教導處、少先隊等部門參加的創(chuàng)建工作領導小組。將語言文字工作作為學校工作計劃的重要內(nèi)容，并通過教導處、教科室、少先隊、教研組等部門具體落實工作要求，做到創(chuàng)建工作有計劃，有總結，有改進，有提高。同時，建立語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保障創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作的所需經(jīng)費。
二、廣泛宣傳，營造創(chuàng)建氛圍
針對以往校園用語用字目標管理工作個別地方的薄弱環(huán)節(jié)，我校有針對地采取了一些改進措施，收到了很好的效果。
1、把創(chuàng)建工作納入學校常規(guī)工作的議事日程，每半月至少研究、安排一次創(chuàng)建相關工作。利用每周行政會、教師會、升旗集會等時機，進行廣泛的創(chuàng)建宣傳，總結階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀師生、優(yōu)秀班級。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設置醒目的標語“請說普通話、請寫規(guī)范字”，時時處處提醒師生，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、充分運用校園網(wǎng)站“語言文字專欄”的資源優(yōu)勢，加大宣傳力度，重視加強校園用語用字目標管理的宣傳，讓家庭和社區(qū)知曉我校創(chuàng)建工作的進度、最新成果，進而自覺地參與到創(chuàng)建工作中來。
4、利用推普宣傳周的時機，帶領師生走上街頭，進行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目。還深入社區(qū)，查找不規(guī)范用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
三、開展活動，提高說寫水平
為進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范化水平，學校因地制宜，開展了豐富多彩、行之有效的各項活動，以促進學校的語言文字規(guī)范化水平上新臺階。
1、根據(jù)教育部、國家語委規(guī)定，所有1954年1月1日后出生的教師都必須達到規(guī)定的標準，學校積極動員組織測試對象積極報名參加普通話培訓、測試，目前全校普通話達標率達100%。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話一級甲等、經(jīng)常擔任主持人的蔡錦珠同志對全校老師進行普通話培訓，結合我校實際，分為若干專題，使不同程度的教師均有所提高。在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，請每個二甲的同志帶一個二乙的同志，深入其課堂，經(jīng)常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。
3、結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用紅領巾廣播站開設主持人訓練班；利用社團活動，開設文字書法訓練班、白田詩社、經(jīng)典誦讀社團、課本劇社團、普通話社團等。此外還根據(jù)各班出學習園地、黑板報的需要，組織好各班“班級板報設計組”，平日里加強培訓，指導板報出刊，以調(diào)動積極性，增強意識，提高能力。
4、在學生當中開展“啄木鳥”行動：“啄木鳥”小隊利用休息日時間舉行“啄木鳥捉錯別字”活動，掃除繁體字、“錯別字”、“二簡字”、“異體字”；學校社團開展規(guī)范漢字書寫大賽、“我與經(jīng)典有約”征文活動、講故事比賽、古詩文誦讀比賽、辯論賽、主持人大賽。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。
四、逗硬考核，注重過程管理
學校以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，結合學校的實際情況，進一步建立健全語言文字工作相關管理制度、措施，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。
1、學校認真按照“三納入一滲透” 的模式，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中，使這項工作成為影響全體師生日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。
2、把普通話作為教學的必用語言，并在校園大力倡導說普通話。一方面，在對教師教學情況的.考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容，要求公開教學必須說普通話，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生做出良好的師表形象。
3、每月末，學校均要舉行一次教師普通話、三筆字測試，規(guī)定不同年齡段的測試標準。測試工作與信息技術結合起來，現(xiàn)場筆試、口試，及時公布測試結果，納入教師業(yè)務水平、教育教學工作的考核。
4、以制度保障落實“說普通話，寫規(guī)范字”的基本要求。學校紅領巾監(jiān)督崗特設“推普崗”，由專門的測評人員對校內(nèi)使用普通話和禮貌用語進行檢查，并把它列為“白田之星”、“五號學生”、“先進中隊”、“模范班級”的評選項目。
通過半年多來的語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作，我校已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進一步提高，人人都感受到創(chuàng)建工作帶來的變化。在以后的工作中，我校必將再接再厲、揚長促短，把創(chuàng)建工作深入持久地開展下去。
語言文字規(guī)范化工作總結 5
本學年，我班認真學習學校有關語言文字工作精神，積極開展語言文字工作各項活動，努力營造文明、健康的語言文字氛圍，現(xiàn)將這項工作總結如下：
一、注重宣傳，營造氛圍
說好普通話，寫好規(guī)范字乃是師生的基本技能，可由于受到語言環(huán)境的影響，個別學生還會插一兩句方言，為了讓學生規(guī)范使用校園語言，我班充分利用教室的標語、板報等陣地，向?qū)W生宣傳講普通話的重要性，而且，班級還配有專門的監(jiān)督員，制作專門的.監(jiān)督卡，監(jiān)督大家規(guī)范使用校園語言。
二、抓好雙讀，促進推普
只有廣泛閱讀才能有效促進推普工作，因為有了讀的積淀，才能有流利而規(guī)范的表達，每天的早讀課是放聲朗讀的最好時機，班級每天都有領讀員，引領大家朗讀課文，古詩、名句等，可在學校畢竟時間有限，因此，班級還經(jīng)常根據(jù)教學情況向?qū)W生推薦一些課外書籍讓學生閱讀，并要求他們對其中的好詞好句好段做好摘抄，并寫上讀后體會，哪怕三言兩語也好，
三、規(guī)范書寫，展示成果
由于漢字的特定構造，易產(chǎn)生錯別字。為了消滅錯別字，班級人人配有錯別字訂正專用小本子，大家把自己、同學或社會上出現(xiàn)的錯別字摘抄在本子上，并進行訂正，平時一有空就拿出來翻翻看看，強化記憶，寫出正確漢字，可不是能正確書寫即可，
還應該做到書寫美觀。為了達到這一目標，班級配有專門的展示板，每周一次張貼大家的作品，作品有兩類，一類是優(yōu)秀的，一類是有進步的，我們交替進行展示，以讓每個同學都有機會亮相。
四、活動伴隨，深化推普
為了讓大家愛上普通話，愛上方塊字，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情，班級還開展了豐富多彩的活動，如誠信辯論會、《我愛方塊字》征文比賽，同時，還鼓勵有條件的學生制作電腦報、文集等。
在開展語言文字工作中，我們做了許多，今后將不斷努力，力爭達到省級示范校要求。
語言文字規(guī)范化工作總結 6
本年度在上級教育主管部門的正確領導下，學校堅持從嚴治校，依法治教，嚴謹治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。一支結構合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設�，F(xiàn)將本年度我校開展語言文字規(guī)范化工作總結如下。
一、主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強領導，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。我校把語言文字規(guī)范工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；�、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。學校成立以校長為組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合，開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)�；⒅贫然顒映Ｗゲ恍�，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。
2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的'制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先之中；將普通話和規(guī)范漢字的使用能力作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
�、艑W校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
�、茖⒄Z言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中，認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。
⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
4、更新管理手段。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。
�、娼逃虒W力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準。各年級積極開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間、學生與學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在平時領導開會、做報告、召開年級組會、教研組會、班會上，都使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真抓好落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報。
㈢推普工作突出活動化。
結合全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播的播音員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站及時報道我校有關語言文字工作情況。信息中心自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校定期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化。
學校十分重視精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄、寫字櫥窗里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了溫馨提示語，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。
在總結一年來語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我們也清醒的看到我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：
（1）語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結合還不夠緊密；
（2）語言文字規(guī)范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：
�。�1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；
�。�2）在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的進一步提升。
語言文字規(guī)范化工作總結 7
回顧一學期的經(jīng)歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績。現(xiàn)就本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作納入教育教學工作中。
(一)普及普通話
按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的`普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。
在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
(二)用字規(guī)范化
我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
二、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(一)組隊參加了青島市“交運杯溫馨校車杯”漢字執(zhí)行比賽選拔活動，學校獲得了二等獎2人，三等獎1人的好成績。
(二)“我們的節(jié)日——誦讀經(jīng)典情寄端陽”活動
為了了解我國傳統(tǒng)節(jié)日特色，學校在5月份開展了系列活動�！罢n前吟一吟”，學生利用早晨晨讀時間和語文課堂課前一兩分鐘，廣泛誦讀詩詞，在詩詞中體味節(jié)日的韻味；班級博客“詩文園地”發(fā)布端午相關知識，引導家長和學生一起了解端午文化；“巧做端午手抄報”活動，學生在搜集資料進行制作的同時，深入了解端午文化。
學校于5月底進行了“誦讀經(jīng)典情寄端陽”節(jié)目展示活動，學校每個班級都排練了節(jié)目，朗誦、舞蹈、書法、表演唱……各種文藝形式，都指向一個主題——中國傳統(tǒng)文化，熟知端午風情。學校將節(jié)目進行了錄制和評比，并且在六一這天，將節(jié)目的視頻在全校播放，讓學校師生了解端午這種傳統(tǒng)的節(jié)日。
(三)參加了市北區(qū)規(guī)范漢字書寫測評工作。五年級全體學生和全體語文教師積極參與，測查自己的書寫水平。
(四)“世園杯”寫字節(jié)活動
結合世園會的主題，學校開展了系列寫字活動。首先，學校規(guī)定了各個年級書寫能力應該達到的目標，指導教師根據(jù)這個目標培養(yǎng)學生；第二，學校進行了作業(yè)大檢查，就學生的書寫水平進行了整體的評價，并且當場反饋了書寫中存在的問題，跟蹤教師進行整改；第三，學校進行了用眼衛(wèi)生知識宣傳，強化學生科學用眼的意識，糾正學生不當?shù)淖撕妥x寫姿勢；第四，學校組織了寫字比賽，以榜樣的力量帶動學生書寫的熱情；第五，學校進行了作業(yè)的評比，將優(yōu)秀作業(yè)展出，激發(fā)學生練習書寫的動力。
雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求，爭取早日把我校創(chuàng)建成語言文字示范學校。
語言文字規(guī)范化工作總結 8
在當今世界所使用的各種現(xiàn)代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務規(guī)范使用中國的語言、文字，作為一名人民教師，更有義務在教育教學工作中，和學生一起努力規(guī)范使用語言和文字，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學生抓起。
語言文字的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學生一起朝這兩個方面努力。
一、以身作則，營造規(guī)范使用語言文字的氛圍。
要讓學生規(guī)范使用語言文字，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文字的提煉，切實考慮學生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的字。學校要求交的 各類計劃總結、講學稿的設計等均使用規(guī)范文字和流暢的中文表達；班級板報設有“推廣普通話”的欄目；我和學生、家長的談心也盡可能使用普通話�？傊诒M可能的'情況下都把使用普通話和文字規(guī)范化作為學校工作的重要內(nèi)容，努力使普通話真正成為校園語言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規(guī)范使用語言文字的習慣。
學生畢竟還是孩子。尤其處于現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)豐富，信息渠道數(shù)不勝數(shù)，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學習別人的語言表達方式，喜歡寫繁體字，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學之間的榜樣力量。
首先，在班級我會提供盡可能多的機會給學生。例如每天都有一句名言名句的抄寫和學習；每個科代表在課前要組織同學讀書；每個班干部每周要寫出班級情況小結并在班會課宣讀，然后張貼到課室；每個四人小組的小組長要定時召開小組會議，就學習和表現(xiàn)開展批評和自我批評；每五周會有優(yōu)秀作業(yè)或講學稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學習。
如此這般的堅持，大大激勵了學生對普通話語言和規(guī)范文字使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文字使用習慣。
三、多種訓練，強化規(guī)范使用語言文字的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學生進行持之以恒的讀寫訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關注細節(jié)，筆和筆記、練習本等是必不可少的學習備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步；其次，我特別支持學生參加教育行政主管部門和學校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文字的規(guī)范使用；此外，堅持和學生用周記交流，通過文字和學生做朋友，發(fā)現(xiàn)學生成長中問題的同時，也更充分的掌握學情，對文字和語言使用給予更個別的輔導；還有Q天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設等等，都是不同的強化學生規(guī)范使用語言文字的途徑。
我自己首先是一個喜歡用語言文字表達自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文字。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領悟那“不能舍卻的中國語言文字之美。”
在規(guī)范使用中國語言文字的道路上， 我將繼續(xù)前行。
語言文字規(guī)范化工作總結 9
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》等文件精神，根據(jù)《省語委、省教育廳關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》要求，本著以評改促、以評促建的原則，實驗中學對照《中小學語言文字工作指導標準》進行了自查�，F(xiàn)將自查結果匯報如下：
一、組織機構健全、管理措施到位
我校把規(guī)范語言文字工作上升到依法守法的高度，并充分認識到提高語言文字規(guī)范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育教學目標的達成有積極促進作用，因此，我校認真貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立了穩(wěn)定長效的工作機制和管理制度，把語言文字工作規(guī)范化、常態(tài)化、課程化。
1、制度規(guī)范。我校對照省教育廳、省語委的相關要求，建立了一系列語言文字相關的規(guī)章制度，并將語言文字工作納入文明校園創(chuàng)建指標，作為教師年終考核、學生評優(yōu)表模、文明班級體考核的重要內(nèi)容，注重從制度根源抓建設。
2、機構健全。我校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，為了確保語言文字工作落在實處，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以校長牽頭，教學副校長主管，教務處、各教研組、政教處分塊負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的`立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。
3、措施到位。為了使語言文字工作常態(tài)化，我校還強調(diào)語言文字在日常工作中、教學中的滲透，規(guī)定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內(nèi)用字情況檢查，每年一次的推普周雙推月活動。我校還在校園網(wǎng)站上專門開設了語言文字專欄，讓師生隨時上網(wǎng)了解語言文字相關動態(tài)，學習相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識，了解我校語言文字規(guī)范工作專題活動情況等。
二、重視宣傳普及、環(huán)境創(chuàng)建高效
語言文字是一項長期性的工作，營造良好的語言環(huán)境是這項工作的重點。我校注重宣傳普及，認真抓落實，努力把“講普通話，寫規(guī)范字”落在實處。
1、陣地宣傳。學校充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播室、板報、墻報、宣傳欄等主宣傳陣地，創(chuàng)設立體全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡，使用標準語言，規(guī)范漢字，采取多種形式普及語言文字相關法律法規(guī)及語言文字基礎知識。
2、教研引領。我校教師注重開展教研活動，討論行之有效的方法和經(jīng)驗，并在老教師和青年教師之間實施“青藍工程”，讓“有豐富經(jīng)驗”和“有工作熱情”產(chǎn)生良性互動，精心培養(yǎng)一批骨干教師，為教育教學服務，為創(chuàng)設良好語言文字環(huán)境打下堅實基礎。
3、教學滲透。我校將用字用語規(guī)范化作為素質(zhì)教育提高的一個方面，全面滲入到教育教學中。要求教師教學使用規(guī)范漢字，授課使用普通話，日常工作中不能出現(xiàn)錯別字、簡化字、繁體字，學校加強監(jiān)督考評力度，全員配合，把學習和使用普通話、規(guī)范漢字當做是充實自我、完善自我的一項重要途徑。
4、活動提升。我校認真組織各類宣傳活動，開展手抄報比賽，現(xiàn)場書法比賽，五星閱讀比賽，校園十大才子比賽，經(jīng)典誦讀比賽，各類演講朗誦比賽，各類主題征文比賽等，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生興趣，提高和培養(yǎng)學生的語言文字應用能力。
三、總結差距不足、注重提升超越
我校雖然在語言文字工作上取得了一定的成績，但對比全省范圍內(nèi)的示范學校，差距依然很大。
1、提高教師普通話達標率。根據(jù)要求，語文教師的普通話需達到二級甲等或以上，其他科目教師需達到二級乙等或以上。我校將采取多種措施，努力使全校76名一線教師的普通話達標率提升到90%以上。
2、發(fā)揮直屬學校輻射作用。我校力爭按照“縱向深化、橫向拓展”的思路，將語言文字規(guī)范化教育提升到一個新的高度，不僅將“學�！處煛獙W生——家庭”這個縱向落到實處，更要將“學�！鐓^(qū)——對口支援校”這一橫向盡力拓展，發(fā)揮實驗中學作為直屬學校的示范輻射作用。
語言文字規(guī)范化工作總結 10
隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化。現(xiàn)將我校語言文字工作自查報告向領導及同志們進行匯報：
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的`方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。
在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。
1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。
2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。
3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。
4、每年配合語委精心組織"推普周"活動。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
語言文字規(guī)范化工作總結 11
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，結合我校實際，現(xiàn)就我校本學年在國家語言文字規(guī)范化建設工作的有關事項總結如下：
一、語言文字規(guī)范化工作納入學校議事日程，納入常規(guī)管理。
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的語言文字工作領導機構，并建立了語言文字工作絡。領導小組成員定期召開會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經(jīng)常不定期碰頭研究有關工作。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求，以確保工作目標順利實現(xiàn)。
二、努力創(chuàng)設宣傳語言文字的氛圍。
在校園內(nèi)設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開辟“推廣普通話”宣傳角。同時充分發(fā)揮廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
三、精心組織形式多樣的“推普”活動
1.按照課時計劃開足開齊語文課和寫字課，并由專職教師任課，為學生從小講好普通話和寫好規(guī)范字打下良好的基礎。
2.學校組織大型的普通話演講比賽，切實提高師生的普通話水平。
3.規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的.寫字習慣，要求每位老師上好每節(jié)課，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機結合起來。
4.按照不同學段的學生特征，舉辦了書畫比賽，手抄報比賽，誦讀比賽，探究性學習成果展示，以班或年級為單位參加學校比賽并對優(yōu)秀的同學予以嘉獎，同時給指導教師獎勵。
四、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合
學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，因此在實施語言文字規(guī)范化上顯得尤為重要。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。為了將我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高，目前，學校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的年終考評、職稱晉升和評優(yōu)評先之中。
五、規(guī)范語言與校本培訓有機結合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。學校積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓，并在校本培訓中也安排了該項內(nèi)容，我校全體語文老師都達到了二級甲等水平，其他學科教師普通話水平均不低于二級乙等。
學校多年來一直努力營造說普通話的良好環(huán)境，把普通話作為教學的必用語言，并在校園大力提倡說普通話。一方面，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容，要求公開教學必須說普通話；另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生作出良好的表率作用。
由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。
普通話現(xiàn)在已經(jīng)基本成為教師的教學用語、學生交際用語、其他人員的工作用語。
通過長期不懈的努力，我校推普工作現(xiàn)在已取得長足進步，推普活動已經(jīng)成為教師、學生心中根深蒂固的意識，說普通話、用規(guī)范字已經(jīng)成為自覺的行為。
語言文字規(guī)范化工作總結 12
一、樹立明確的指導思想，加強語言文字工作的綜合管理
1、提高認識，強化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
2、機構健全，責任明確。
學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、年級主任、語文教研組長等為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經(jīng)費，確保專款專用。
為使工作落到實處，學校還重視構建語言文字工作網(wǎng)絡，建立由學校、教師及學生分別組成的三級語言文字工作網(wǎng)絡，即校長及中層干部、有關人員組成的學校語言評估工作領導小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正，更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。
3、完善制度，確保實施。
我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度；建立了與教師、學生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容；在教育教學質(zhì)量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之—；把普通話列入了教師繼續(xù)教育統(tǒng)—管理的內(nèi)容。這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的'實現(xiàn)。
二、營造規(guī)范用語用字的校園環(huán)境
學校利月各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。從營造優(yōu)美的語言環(huán)境入手，學校校內(nèi)設立永久性宣傳標語牌。在教學樓、辦公樓顯要位置張貼了宣傳標語，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段和宣傳陣地，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在好的語言文字工作氛圍的形成。
三、開展系列活動，注重日常滲透
根據(jù)教育部的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到各項教育教學活動中。
1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識。
校本培訓。利用教師業(yè)務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《學校語言文字工作制度》。
2、將語言文字工作納入教學管理的全過程。
注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業(yè)等情況作為教師教育教學質(zhì)量評價的指標之—，列入教師考核項目中，加強教學監(jiān)督。重視檢查教師、學生的規(guī)范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng)。
3、以推普周為契機，組織開展各項活動。
結合每年全國“推普宣傳周”活動，我校將每年的九月份定為我校的普通話宣傳月。我校以此為契機，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。
1、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗，學校廣播站在推普周內(nèi)進行“推廣普通話”的專題廣播，渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。在“推普周”周—的升旗儀式上，學校進行國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。
2、開展形式多樣的推普活動。
在學生中開展演講、課文或詩歌朗誦、講故事、書法、版報設計等比賽活動；各班辦一期黑板報、舉辦主題班會：在教師中開展演講比賽、書法或板書比賽，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
組織學生參與社會語言文字工作。如上街進行普及普通話，漢字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。通過“帶法回家”、家長學校等途徑，將推普法規(guī)和意識由學生帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用；將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到干家萬戶。
四、普通話使用好。
課堂教學中，教師大都能使用普通話和規(guī)范漢字，教師教學集體活動及交談多用普通話：語文教學中能注重聽說讀寫訓練和漢語拼音訓練，學生大都能認讀音節(jié)并運用音序查字法；學生課堂上大多能用普通話交談或回答問題。在推普工作中，學校要求各室負責人率先帶頭講普通話，無論在開會、大型活動以及其他場合都必須使用普通話，并向老師們提了三個“為師”，以普通話測試員為師，以同事為師，以學生為師，注意對比，注意糾正，自覺提高；要求學生把普通話帶回家，讓自己的父母也要講普通話，使普通話逐步推向社會。
五、用字規(guī)范化
我校注重發(fā)揮教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個重要方面，建立健全有關制度，學校明確要求：學校教學使用規(guī)范漢字，學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起學校各部門和各年級的高度重視。
校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校報(刊)，試卷等用字標準，教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、論文、考卷等用字規(guī)范。
六、檔案資料齊全。
工作中，我們認真、系統(tǒng)地整理了各種語言文字檔案資料，如：上級推普工作文件、學校推普工作方案、教師培訓資料、各種活動照片、師生活動原始記錄等等，各種檔案資料分類整理，存放查找方便，管理妥善。
通過自查自評自糾，大力推進了我校語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步增強了我校教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。我校將繼續(xù)踏實創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大成績，真正起到窗口示范作用。
語言文字規(guī)范化工作總結 13
雀林院小學始建于20xx年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《河北省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容，在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：
一、制度建設
1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領導小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。
3.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4.改進方面：
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1.我校重視教師語言文字基本功訓練，通過綜合培養(yǎng)和自學等方式，提高教師語言文字應用能力，以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范，學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。
3.學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設，學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。
4.改進方面：我校外地學生較多，個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音，通過以往的辦法(學生幫扶、大環(huán)境影響)正在逐步改變。
三、教育教學
1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字，為學生起到好的表率作用。重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。
2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的'傳承工作，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。
3.改進方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。
四、宣傳普及
1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
2.改進方面：沒有設置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄；相關內(nèi)容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；
五、科學發(fā)展
我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學科教育教學當中，沒有直接關于語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā)，目前學校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展!
語言文字規(guī)范化工作總結 14
作為一所學校，承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。因此，一直以來，我校堅決貫徹落實《國家通用語言文字法》《湖北省實施辦法》，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。學校通過語言文字活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校及社會的精神文明建設。
一、建章立制，保障工作有效進行。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的`重要標志。校領導早已認識到這一點，很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作當中，成為學校常規(guī)管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組，副校長擔任組長，教務處、語文組為落實部門，全體語文教師、班主任為骨干組員，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結合起來，強化管理，職責明確。為了更好地開展語言文字工作，學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作，有針對性地將語言文字規(guī)范化列入學生培養(yǎng)目標，并制定具體可行的專項工作計劃。依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，我校制定了《老河口市科教新城南郊中學語言文字規(guī)范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進行，取得較好成效。
二、活動引領，營造良好氛圍。
學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真教師組織學習《國家通用語言文字法》。學校各級會議上多次強調(diào)，搞好語言文字工作直接關系到學校精神文明建設，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
我校將學校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。學校結合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報設計、班級展牌設計、教師寄語等活動為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，營造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。20XX-20XX學年我校以“讓夢想飛揚”為主題，以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣為導向，著眼于學生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展語言文字教育，為全體師生打造一個書香校園，暢讀經(jīng)典書籍，讓南中園里書飄香，使校園文化充滿智慧和生機。同時結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：每學期舉辦學生演講比賽，學生書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報刊、網(wǎng)絡，有力地促進了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
三、加強隊伍建設，提升綜合素質(zhì)。
我校注重健全學校語言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。學校制訂了《薛集小學教師六認真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學學生課堂常規(guī)》，下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學教師課堂規(guī)范用語舉例》，將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規(guī)范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業(yè)務能力的標準之一；將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為評優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動，訓練教師語言文字基本功，不斷提高教師語言文字應用能力。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學校開設的習字課上現(xiàn)場承擔指導教學工作。
四、課堂滲透，提高學生語言文字素養(yǎng)。
重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文測試中有關于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育，學校興趣組、大課間活動均開設習字課，并有書寫老師現(xiàn)場指導。在學校、教師多年努力下，外來學生占60%以上的薛集小學全體學生都能說標準的普通話，熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經(jīng)過語文組老師的共同努力，這幾年來，我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。
五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。
我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學校興趣組及大課間活動中開設寫作、閱讀、課本劇等校本課程，開展中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。
我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機，繼續(xù)貫徹“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語委辦的工作，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，改進工作中存在的問題，努力創(chuàng)建名副其實的蘇州市級語言文字規(guī)范化示范校，創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻！
語言文字規(guī)范化工作總結 15
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞第21屆全國推廣普通話宣傳周和每年9月XX省推廣普通話和推行規(guī)范字宣傳月（簡稱“雙推月”）主題，近來，市教師進修學校結合工作實際，成立組織機構，制訂活動方案，開展了豐富多彩的校園語言文字活動，有力地推動了語言文字工作的開展。
一、創(chuàng)設普通話交流和使用環(huán)境。
該校要求全體教師必須使用普通話；營造良好的語言文字使用環(huán)境，學校內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字符合規(guī)范。校園園內(nèi)布置永久性國家通用語言文字宣傳標語。開展普通話集體培訓活動。該校充分發(fā)揮本校普通話測試員的引領作用，定期由普通話測試員開展校內(nèi)培訓，把推廣普通話工作納入日常工作，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍。
二、開展專題業(yè)務學習。
該校要求各教研組定時定地定內(nèi)容有針對性地開展普通話自主學習。普通話水平較高的老師負責本教研組推廣普通話工作的輔導和監(jiān)督，針對本教研組老師說普通話中存在的問題逐一解決。濃厚“雙推月”的宣傳氛圍。該校門口和校內(nèi)利用電子屏、展板、黑板報、懸掛宣傳標語條幅，并進行用字用語環(huán)境氛圍自查整改活動。
三、開展“規(guī)范社會用字”啄木鳥行動。
該校組織教師對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的.標牌、店牌、指示牌、廣告牌等設施上的不規(guī)范用字進行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄和圖片資料的留存，以便進行整改工作。
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為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據(jù)建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發(fā)揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)。
本學期學校語言文字工作計劃具體如下：
1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規(guī)范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。
2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。
3、教育管理部和語文組繼續(xù)開展“學生語文基本功檢測”活動，根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試一些已經(jīng)被實踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。
4、制定學校語言文字工作方面的規(guī)章制度，在制定育才中學學生行為規(guī)范、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規(guī)范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。
5、學工部和語文教研組密切配合，根據(jù)各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的.籌備和實施的過程中，在強調(diào)用語用字規(guī)范的前提下，指導學生提高用語用字的質(zhì)量，增強語言文字的表現(xiàn)力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善“經(jīng)典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。
6、加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不規(guī)范現(xiàn)象，在教育學生規(guī)范用語用字方面起到示范作用。
7、學工部在培養(yǎng)和使用學生干部的過程中，應重視規(guī)范用語用字意識的培養(yǎng)，形成在開會、議事、對外聯(lián)絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。
做好語言文字工作，需要方方面面的協(xié)調(diào)和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協(xié)力，提高學校語言文字工作的質(zhì)量和效益。
語言文字規(guī)范化工作總結 17
xx年我校語委繼續(xù)貫徹《國家通用語言文字法》和xx市教委、語委的精神，完成了上級部門交待的各項任務。完成xx年語言文字各項工作。
1、普通話測試工作
x年度，我校繼續(xù)組織全校師生參加普通話測試，測試工作重點逐步向?qū)W生轉(zhuǎn)移。x年下半年學生報名人數(shù)50多人，x年上半年報名100人，報名的學生人數(shù)明顯增加。校語委測試前專門安排普通話市級測試員對考生進行培訓。
2、認真組織全國推普宣傳周活動
每年9月份第三周是全國普通話“推廣周”，為了配合xx市語委的工作，我校教務處作為xx委員會秘書單位對此次活動作了詳細安排，通過張貼“推普”海報、在醒目位置懸掛“推普”橫幅、散發(fā)“推普”宣傳資料，聘請xx市語言文字專家舉辦語言文字知識方面的講座，利用學校廣播站、網(wǎng)頁、海報等媒體，做好《國家語言文字法》宣傳工作，讓廣大師生了解《國家語言文字法》，在校園內(nèi)，形成講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍等方式營造良好的氛圍。
組織學生會同學首先在食堂海報宣傳欄、各教學樓信息欄及宿舍樓底張貼了全國推廣普通話的大型海報，并在橋頭掛出“普通話——神州音，華夏情”的宣傳橫幅，達到了“推廣周”宣傳的效果。接下來宣傳活動小組進行了發(fā)傳單宣傳活動，在大家共同努力之下，共計發(fā)放了傳單200多份，通過此舉讓師生們了解有關普通話的常識，培養(yǎng)同學們形成講普通話、講好普通話的.好習慣。在“推廣周”期間，我校還請來了xx戲劇學院的林毅老師給同學們做了有關普通話與方言知識的講座，在講座活動中，同學們跟林毅老師進行了很好的互動，整個活動內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場氣氛非常活躍，達到了良好的學習和宣傳效果。
3、開展東華大學第二屆“普通話大比拼”活動
按照xx市語委和xx市教委對高校語言文字建設的要求，我校語委繼續(xù)加強全校師生語言文字規(guī)范意識。x年11月23日下午13：00，由xx校區(qū)人文學院分團委學生會承辦的“普通話大比拼”比賽在1137教室如期舉行，比賽由“朗誦”及“知識競賽”兩部分組成，為一展自己語言文字知識和才華，吸引了眾多的好手來參與。經(jīng)過緊張的評分，記分過程，比賽最終以人文學院奪冠而告終!化工和計算機學院分獲二，三名。
4、推進管理手段現(xiàn)代化，加強語言文字網(wǎng)頁建設
東華大學語言文字網(wǎng)頁是我校宣傳《國家通用語言文字法》、傳達國家語委、xx市語委有關精神，發(fā)布學校語言文字工作主要窗口，為此，我校語委花大力氣維護校語言文字網(wǎng)，并在xx市高校語言文字網(wǎng)站(網(wǎng)頁)評比中獲得了三等獎的好成績。
5、積極參加“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使選拔賽
為了配合xx市xx年度“我愛祖國語言美”全國推廣普通話形象大使的活動，我校黨委宣傳部、團委和校語委聯(lián)合舉辦全國推廣普通話形象大使上東華大學賽區(qū)初賽，初賽于xx年3月21日委托人文學院承辦。
這次網(wǎng)上報名全國推廣普通話形象大使活動的學生共計80余人，實際到現(xiàn)場比賽有52位學生。經(jīng)過評委們認真、公正、公平評定，最后選拔20名選手參加xx市的總決賽，最后有3位學生進入半決賽。
語言文字規(guī)范化工作總結 18
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的到2010年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我院高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強醫(yī)院精神文明建設，增強了廣大員工的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平�，F(xiàn)將我院語言文字規(guī)范化工作簡要總結如下：第一個階段：建立機構，宣傳發(fā)動(2012年3月)
召開迎評工作會議，建立領導小組，制定迎評工作方案。第二階段：強化自評，認真整改（2012年3月——4月）
一是對照《實施方案》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，認真加以整改。二是加強督查指導。領導小組督查室組織相關科室對各科室的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。
第三階段：小結匯總，迎接評估（2012年5月）
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，迎接檢查。下面將自查自評情況，對照標準，匯報如下。
一、制度建設（總分7分，自評7分）
（一）組織領導
行業(yè)主管部門對本行業(yè)推普和用字規(guī)范化有具體要求，專題下發(fā)文件。
（二）工作機構
醫(yī)院領導高度重視推普工作，把語言文字工作納入常規(guī)管理，專門成立了領導小組。
（三）管理措施
為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，加大宣傳，在醫(yī)院顯著位置設置宣傳標語。
二、普及普通話（總分15分，自評10分）
要求所有在崗服務窗口人員對服務對象使用普通話，在工作中大力提倡說普通話，寫規(guī)范字，積極開展多種形式的培訓測試，使語言文字工作步步深入。
三、社會用字管理（總分8分，自評8分）
（一）醫(yī)院名稱牌、招牌用字規(guī)范。
�。ǘh語拼音書寫正確。
四、今后工作思路
雖然我院在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：員工在集體活動、會議中能夠使用普通話，但員工間的私下交談還沒有養(yǎng)成講普通話的'習慣。
總之，醫(yī)院語言文字工作是一項持續(xù)、長期的工作，我院將在各級領導的支持下，以加強全體員工的語言文字規(guī)范意識為目標，積極工作，使我院的語言文字規(guī)范化工作再創(chuàng)佳績。
語言文字規(guī)范化工作總結 19
一、精心管理
1、我校黨政領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃并加以實施。所有的黨政領導均能堅持講普通話、用規(guī)范字，表率作用好。重新成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，將語言文字規(guī)范化工作融入學校日常工作，使之常規(guī)化、普及化。
2、語言文字工作網(wǎng)絡健全，各部門積極配合高效開展工作。各線各塊各司其職，齊抓共管。語言文字工作小組組長，總體規(guī)劃符合教育發(fā)展和社會發(fā)展需求的學校語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日�！奥牎⒄f、讀、寫”的訓練，組織開展學校的語言文字規(guī)范化活動。
3、學校語言文字工作滲透到學校各個部門各條線路——德育活動、少先隊活動、校園用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。
4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳周”活動計劃并付諸實施。
5、學校語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并裝訂成冊歸檔。
6、把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規(guī)范化工作總體規(guī)劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優(yōu)勢，充分發(fā)揮向城區(qū)及偏遠地區(qū)的輻射作用。
二、積極宣傳
校園的多處草坪設置了警示標語牌，各教學樓樓梯增設有“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導學生精心布置了教室內(nèi)部環(huán)境，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。
三、教育教學
學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養(yǎng)目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。正常開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規(guī)范用字。學校期中和期末分別對教師的備課筆記、學生作業(yè)進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時指出。
教師在學科教學中，都能加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，我校語言文字工作相關要求已經(jīng)滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，加強了學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣訓練，提高了學生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規(guī)范字提供鍛煉的平臺，除正常的教育教學工作之外，學校組織開展了豐富多彩的活動，促進語言文字工作多樣化展開。大力宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”提高全民語言文字素養(yǎng)，組織同學和教師參加學校內(nèi)外的“啄木鳥行動”，積極配合上級和學校的各項活動。學校積極為廣大學生搭建展示學生風采的舞臺：藝術節(jié)上，軟硬筆書法賽、演講賽形式都很受歡迎；一年一度的“講故事”比賽、征文賽已成為了我校的特色……通過這樣的`活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)。
這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要寫規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。
由于我校語言文字工作領導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩(wěn)步健康發(fā)展。但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌艷動人。今后，我校將進一步加強組織學習，提高思想認識，把語言文字工作細化，全面滲透到學校各項工作之中，為全社會語言文字規(guī)范化水平不斷提升做出貢獻。
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