班主任的工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的班主任的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任的工作總結(jié)1
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（3）班的語文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，講故事，背古詩，讀好句子。盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)《本色德育》地方教材，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天早上的誦讀，我們會(huì)讀課文、會(huì)讀《本色德育》、還會(huì)讀數(shù)學(xué)公式以及課外英語的單詞。下課時(shí)，有的同學(xué)喜歡在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很不安全。我從安全的角度出發(fā)，勸告每個(gè)孩子，想玩就下樓去玩?zhèn)�痛快，教室里面障礙物多，會(huì)有安全隱患。我還舉例子告訴孩子們，瘋逗打鬧會(huì)有致命的危害。孩子們認(rèn)真聽取了意見之后，就會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)教育學(xué)生“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載�！辈灰床黄鸪煽儾缓玫耐瑢W(xué)，要看到他的進(jìn)步點(diǎn)。誰要是做錯(cuò)了事情，教育他這樣的行為是很傻的.行為，傷害了別人也傷害了自己。如果自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對(duì)別人惡作劇。孩子們聽到了我的勸告，明白了道理，就逐步改正了缺點(diǎn)。
二、表揚(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！“你真能干!”我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。當(dāng)孩子們太過于興奮時(shí)，我會(huì)提醒他：不要太驕傲，要謙虛，我們所學(xué)的只是無邊的知識(shí)海洋中的一顆小小的水滴。我們還要繼續(xù)努力。遇到困難的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子想辦法，客服困難就會(huì)取得勝利，勝利永遠(yuǎn)屬于勇敢的人。不放松對(duì)孩子書寫能力的訓(xùn)練，利用每一次寫字課和中午的書寫時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。孩子們的書寫明顯有進(jìn)步。我們班的陳同學(xué)在一年級(jí)剛上學(xué)的時(shí)候特別調(diào)皮，總是做錯(cuò)事情�；氐郊依铮偸前ぷ岚ちR。那時(shí)候，我對(duì)他說：“你就不能變好點(diǎn)嗎？”他很傷心地對(duì)我說：“我好不了。”當(dāng)時(shí)，我聽了這話可氣了�，F(xiàn)在，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，他養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課積極舉手發(fā)言，生字越寫越漂亮，學(xué)習(xí)上主動(dòng)要求上進(jìn)�？吹竭@些變化，我在班會(huì)上表揚(yáng)他進(jìn)步很大。他特別高興。同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步。我覺得只要對(duì)孩子有信心，他終究會(huì)變好的。我們的教學(xué)就是一種教育的手段。
三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。最近流感頻發(fā)，每當(dāng)孩子在課堂上生病了，我都會(huì)及時(shí)的跟家長取得聯(lián)系，有的孩子生病時(shí)間有點(diǎn)長，我還會(huì)打電話去問一問他的情況，做到心中有數(shù)，并和家長交流怎么在家里輔導(dǎo)孩子。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。我一開始是非常著急的，想要用自己的方法強(qiáng)制填塞給學(xué)生，可是學(xué)生的能力有限，并不容易接受。每當(dāng)他們失敗時(shí)，我又著急，又沮喪。后來，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他們的態(tài)度特別急燥，心態(tài)不對(duì)，結(jié)果肯定不好。我冷靜下來思索，為什么有的同學(xué)學(xué)得好，而有的同學(xué)沒有達(dá)到這樣的好成績呢？是不是方法不對(duì)？追查原因，成績差的孩子們，他的家長忙于生計(jì)，自己都過得很拮據(jù)，哪有時(shí)間和好的方法去管孩子呢？他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不愿意陪孩子一起讀書，也不愿意多花錢給孩子買課外書籍拓寬視野。我覺得不能依賴家長，我總得做些什么。用自己對(duì)差生的一處真誠的愛心，才能叩響他們心靈之門。首先教會(huì)方法和范例。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我自己存了許多兒童書籍，對(duì)于這些孩子來說肯定是一部不錯(cuò)的財(cái)富。我想，要是借給他們看看書，是不是會(huì)更好呢？于是我借給他們看，約定保護(hù)好書籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長的壓力，也給孩子一個(gè)正確的選擇。
班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
班主任的工作總結(jié)2
一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。校園的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們校園要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。
我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展一次了師德教育。要求教師愛崗敬業(yè)。校園要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們校園許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任校園其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。
另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍，我們十分重視校務(wù)公開。只要是校園的重大事情，我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公開討論，讓每一個(gè)教師都參與到校園的管理事務(wù)中來。正因?yàn)槿绱耍處焸兌及研@的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師望見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)辦公室和教師們商量辦法……能夠說，我們校園的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了。
二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是校園的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校園的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證20xx年第一學(xué)期校園工作總結(jié)20xx年第一學(xué)期校園工作總結(jié)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的'要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。校園對(duì)任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，多次得到中心校園檢查組的肯定。
2、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公開課活動(dòng)要求每個(gè)教師認(rèn)真做好“四個(gè)一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評(píng)課過程中，開誠布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力。十分幸運(yùn)，中心校園組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引起了教師對(duì)自身教學(xué)的新一輪思考。此外，我校認(rèn)真組織“備好課”專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，校園教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學(xué)成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫了教育教學(xué)論文!。
3、抓好單元測驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。
由于措施得力，我校在這次期末會(huì)考中總體成績穩(wěn)中有升。
3.進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理。以班級(jí)為單位，著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4.營造良好的互研互學(xué)氛圍，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師走專業(yè)成長道路以研促教，以研興校。
一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天必須會(huì)更好!
班主任的工作總結(jié)3
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀
并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的.形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任的工作總結(jié)4
作為一個(gè)新班主任，我想還是得定期做一下自己的工作總結(jié)，以避免自己因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ浭菫槭裁闯霭l(fā)，忘記自己從哪里出發(fā)，出發(fā)時(shí)候的狀態(tài)又是如何的，現(xiàn)將這小半年的工作總結(jié)如下。
在這半年的班主任工作中，本人是從四個(gè)方面來抓孩子的學(xué)習(xí)的，這四個(gè)方面分別是智育、德育、體育以及美育。智育，當(dāng)然是最重要的一個(gè)方面了。孩子來學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)是最重要的，本人在這個(gè)智育方面要求各科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和培養(yǎng)，保證一個(gè)都不少，也保證一個(gè)都不傻。不僅在每次考試之前對(duì)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)，而且也在每次考試之后對(duì)孩子們進(jìn)行總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)以及成績。
學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，講文明講禮貌這些道德方面的教育是第二重要的。本人聯(lián)合學(xué)校的德育老師，對(duì)孩子們的道德修養(yǎng)一個(gè)一個(gè)進(jìn)行把關(guān)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里就培育成一個(gè)講文明講禮貌的好孩子，而不是等到學(xué)生們回家了再去讓家長們教，讓家長們培養(yǎng)。
“文明其精神，野蠻其體魄”這話到現(xiàn)在還非常有用，指引著我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子們。本人做班主任時(shí)，要求體育老師也將孩子們的體育，一個(gè)一個(gè)把關(guān)，讓學(xué)生們都把強(qiáng)壯的體魄作為自己成長的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在這個(gè)半年里，我們班的學(xué)生都又長高長壯了一些，過去經(jīng)常頭痛腦熱的幾個(gè)學(xué)生，如今也不再是那樣虛弱了，也算是將他們加入了強(qiáng)壯的隊(duì)伍吧。
在本人當(dāng)班主任的`這半年里，本人也從美育方面對(duì)孩子們做了要求和培養(yǎng)。本人是過去雖不是師范學(xué)校出來的老師，但卻是一個(gè)讀過一些教育類書籍的老師，本人很認(rèn)同蔡元培先生提出的美育觀點(diǎn)，在帶班的過程中，本人將美育也列為了考核的標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)孩子都從小關(guān)心審美關(guān)心精神上的發(fā)展。
還未擔(dān)任過班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
本學(xué)期，本人承襲八年級(jí)兩個(gè)班的思品科任。一學(xué)期來，本人以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)韌不拔的精神從事這一學(xué)科的教學(xué)。
作為科任，首先就是認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，并聽各老師的課，從中吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)能力和水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺(tái)上，以溫和、輕松、認(rèn)真的形象去面臨學(xué)生。憑據(jù)「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教，讓學(xué)生掌握好課本知識(shí)。還注意以德為本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生存中的征象循循善誘，多方面、多角度去提高學(xué)生觀察問題和解答問題的能力。
教誨是愛心奇跡，為了幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立足課本，走向生活、走向社會(huì)，憑據(jù)學(xué)生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，使用課間多次傾談，勉勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面臨人生，而對(duì)優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁開心向上，再創(chuàng)佳績。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的范例，教育學(xué)生自覺地從德、智、體、美、勞等全方位去發(fā)展，樹立崇高宏大的抱負(fù)。
作為教初二思品課的老師，明確本身對(duì)課本的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集干系舉行資料。為保證每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人除看重研究課本，駕御好底子、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)使命。
培育尖子生，保證中等生，資助差生，這是本人的學(xué)科目的，但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，課本內(nèi)容較多，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生對(duì)掌握書本知識(shí)有畏難情緒，再加上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學(xué)期的教育教學(xué)效果未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)體差生的輔導(dǎo)，力爭尖子層，保證大多數(shù)，獲取全面大豐收。
班主任的工作總結(jié)5
在炎熱的夏季里結(jié)束了八年級(jí)下學(xué)期，作為八年級(jí)二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。
首先，班級(jí)管理方面較七年級(jí)有了很大的進(jìn)步，鑒于學(xué)生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強(qiáng)行手段，取代的`是說教、引導(dǎo)、找學(xué)生談心、與家長溝通等方法，收到了明顯的效果，學(xué)生因故意違紀(jì)的甚少，出現(xiàn)壞習(xí)慣，經(jīng)過說教都認(rèn)真改正，班級(jí)秩序得到明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯好轉(zhuǎn)。
其次，由于中學(xué)生處于青春期，思想變化不穩(wěn)定，男女打鬧甚至早戀現(xiàn)象會(huì)頻出，針對(duì)這一情況，我首先制定嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強(qiáng)監(jiān)督，我本人時(shí)刻出現(xiàn)在學(xué)生接觸場合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、看書；再次，我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，這樣做法，我班在這一年內(nèi)未出現(xiàn)一起學(xué)生早戀事件。第三，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，只要學(xué)生整天投入緊張的學(xué)習(xí)中，也沒時(shí)間和精力干別的事、做違反紀(jì)律的事，所以我要求學(xué)生晚上進(jìn)宿舍時(shí)必須帶一本書（歷史、政治等教科書）。在閑暇之余看書，同時(shí)早晨6：10份必須進(jìn)班而學(xué)校規(guī)定6：25進(jìn)班，當(dāng)然我會(huì)提前到班，使之成為我班的一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，有效的提高班級(jí)整體秩序。
總之，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)之余，我始終如一的堅(jiān)持與學(xué)生之間的溝通和引導(dǎo)，最終由“我要求學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”，誠然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學(xué)生缺乏與家長溝通、學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強(qiáng)改進(jìn)。相信只要認(rèn)真對(duì)待、只要努力管理，溝通引導(dǎo)，一定會(huì)有更加完美的收獲
20xx年x月x日
班主任的工作總結(jié)6
20xx年1月，我擔(dān)任高一（1）班班主任已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期了，在這段時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了從大學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變，在工作中不僅獲得了經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而且在思想認(rèn)識(shí)上有了極大的提高。我深刻地體會(huì)到當(dāng)一名班主任的不容易，如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和鼓勵(lì)，我就沒有機(jī)會(huì)深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福，期末將至，借此將一學(xué)期來的工作出一些總結(jié)。
回顧這一學(xué)期以來的班主任工作，接任旅游管理3+2班，是我班主任工作中的一次重大嘗試和挑戰(zhàn)，他們是一群比較有想法而且有個(gè)性的孩子，在擔(dān)任班主任中，我們相互學(xué)習(xí)，相互成長，雖然我的經(jīng)驗(yàn)不足，處事略顯青澀，但是，孩子們很配合我的管理，我對(duì)他們說過一句話：“班主任就像是太陽，你們就像是一朵朵向日葵，要繞著班主任轉(zhuǎn)，充分地吸收養(yǎng)分，促進(jìn)自己的健康成長�！蔽疑羁腆w會(huì)到班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人。我不僅是他們課堂上的老師，還要是生活上的朋友。在擔(dān)任班主任中，我主要從以下幾個(gè)方面中入手，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了教育：
一、“開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣”
本學(xué)期我們一共組織開展了一些課外活動(dòng)。我想通過課外活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富學(xué)生的課外生活，我們積極響應(yīng)了學(xué)校的號(hào)召，參加并組織了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)座談會(huì)、“中學(xué)生應(yīng)該過圣誕還是元旦？”主題辯論賽，等等，并且做了記錄，并讓學(xué)生總結(jié)感受，以便更好地為下次活動(dòng)增長經(jīng)驗(yàn)。在每次集體活動(dòng)之前，我都認(rèn)真作好動(dòng)員工作，充分發(fā)揮班干部的主體作用，鍛煉他們的組織能力，同時(shí)讓學(xué)生明確活動(dòng)意義，其中，我們班女生參加了拔河比賽，取得了第四名，全班同學(xué)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，每為同學(xué)加了德育分1.5分。同學(xué)們都很高興，因?yàn)檫@是大家集體努力的成果。
二、“營造學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”
旅游3+2班的同學(xué)在我校比較特殊，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。根據(jù)學(xué)校德育量化評(píng)比要求，我制定了班級(jí)德育量化評(píng)比方案，在考勤、清潔衛(wèi)生、自修紀(jì)律、儀容儀表、宿舍管理、校規(guī)校紀(jì)等方面都定下獎(jiǎng)勵(lì)和扣分細(xì)則，公布于眾，并由班干部輪流負(fù)責(zé)督促檢查，有專人負(fù)責(zé)登記整理情況，每周小結(jié)，每月公布一次，期末算出總成績，作為德育操行評(píng)比和品優(yōu)學(xué)生評(píng)比的`依據(jù)，同學(xué)們都比較自覺地遵守學(xué)校規(guī)定，但在紀(jì)律和衛(wèi)生方面還有些欠缺，這也是班主任工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我希望接下來自己能夠好好掌握好方法，讓學(xué)生更加自覺地遵守校紀(jì)校規(guī)，做個(gè)更合格的中職生。
三、“加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長的聯(lián)系”
它是我親身感受的一點(diǎn)，我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生。和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。為了和學(xué)生拉近距離，我經(jīng)常一到下課或課余時(shí)間就來到學(xué)生宿舍和班級(jí)查宿舍和查課，我會(huì)與他們聊天，了解他們的生活和學(xué)習(xí)，和他們多交流，了解班級(jí)同學(xué)的相處狀況，并和每周定時(shí)家長溝通，了解學(xué)生的家庭和成長環(huán)境。
有一次，我抽出了兩節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，找出班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)和他們多聊聊天，了解他們的家庭狀況，了解他們對(duì)班級(jí)和班主任的看法，同學(xué)們都和我說出了家里的情況和自己的看法，這是我第一次和每個(gè)同學(xué)聊天，這次以后，我都會(huì)找找同學(xué)聊天，了解情況。其次，在平時(shí)的工作中，我認(rèn)識(shí)到了，自己可能過多地把心思放在了調(diào)皮的學(xué)生上，而忽視了那些聽話的同學(xué)，于是，我有所側(cè)重地把心思花在平時(shí)不怎么說話的同學(xué)身上，多在私下里與他們談話，當(dāng)然，比較調(diào)皮的學(xué)生，我依然會(huì)多找一些事情讓他來做，讓他慢慢地看到自己的價(jià)值。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。總之，一學(xué)年的班主任工作使我學(xué)到了許多，各方面能力也得到了加強(qiáng)。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，比如威信與親和力的處理、知識(shí)文化水平、管理能力等等方面，還做得很不夠存在一些問題有待解決，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己，完善自己，做一個(gè)合格的班主任！
班主任的工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班級(jí)管理工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來的工作 現(xiàn)小結(jié)如下：
一、常規(guī)教育先入為主
我知道一年級(jí)學(xué)生主要是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之重 ，因此開學(xué)初我就按計(jì)劃分期訓(xùn)練。
學(xué)期一開始，利用了近一周的時(shí)間，采用兒歌的形式訓(xùn)練課堂常規(guī)，比如：上課鈴聲響。趕快進(jìn)課堂。書本文具擺放齊，坐正不亂晃。為了讓學(xué)生把書本擺放的有次序，也編成順口溜：我說：書本文具學(xué)生說：有次序；我說：課文學(xué)生答：放左邊；我再說：練習(xí)本學(xué)生答：放右邊，鉛筆橡皮---放中間。才用這樣一問一答的形式比老師干講道理呀，學(xué)生更易于接受。除了這些，在課堂回答自己回答問題時(shí)和別的學(xué)生回答時(shí)如何做，都用兒歌的形式去訓(xùn)練，收到比較好的效果，現(xiàn)在學(xué)生上課時(shí)課本文具已全部能自覺準(zhǔn)備好。課堂上回答問題舉手時(shí)除個(gè)別學(xué)生不自覺外大部分能自覺舉手回答。
二、小組管理嘗甜頭
我把全體學(xué)生分成了八個(gè)大組，每組有兩個(gè)組長負(fù)責(zé)紀(jì)律和收發(fā)作業(yè)值日等，從一年級(jí)開始了小組管理，開展小組競爭，每大周對(duì)小組表現(xiàn)優(yōu)秀的給予小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)并給每人小五星獎(jiǎng)勵(lì)，小組的蘋果由組長貼到教室后墻的.“比收獲的成長樹上”，剛開始時(shí)學(xué)生只是爭取自己做好，教師還是管理很難，尤其課堂紀(jì)律，后來經(jīng)過兩三周訓(xùn)練，學(xué)生有了小組意識(shí)，只要老師往課堂這里一站，說到哪組已經(jīng)坐好，教室立刻就安靜下來。收作業(yè)時(shí)，我也讓小組長收，組長收齊小組后再交上來，有沒交的同學(xué)，我心中也能做到有數(shù)。一學(xué)期下來，現(xiàn)在，無論是紀(jì)律還是收發(fā)作業(yè)，利用小組管理，方便有效，小組長可真是老師的好幫手，
三、講衛(wèi)生愛勞動(dòng)常貫徹
現(xiàn)在的一年級(jí)孩子，可以說在家里家長都不讓掃地，但在學(xué)校這一可不能丟，前兩周我堅(jiān)持每天掃地，，有的學(xué)生看到我掃，就說：“老師，我?guī)湍銙甙桑 蔽揖驮诮淌冶頁P(yáng)這個(gè)孩子懂事，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，并告訴他們教師是我們共同生活的一個(gè)家，我們都要把我們的家打扮干凈些，漂亮些，后來其他學(xué)生看到后也紛紛放學(xué)后不回家?guī)椭覓撸诙�，我就大肆表揚(yáng)這些愛班的學(xué)生，照常獎(jiǎng)勵(lì)，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)向那個(gè)這些同學(xué)學(xué)習(xí)，后來學(xué)生爭笤帚，我們開始了小組輪流值日，雖然掃的不是很干凈，，但每天我都要隊(duì)昨天值日的小組給以評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真的，以正面鼓勵(lì)為主，現(xiàn)在該那組值日，都很高興，因?yàn)樗麄兘M有了加分的機(jī)會(huì)，小組長分工，有排桌子的，掃地的，等我送完學(xué)生回來，地也掃干凈了
四、安全教育常叮囑
一年級(jí)孩子自護(hù)能力差，自我保護(hù)意識(shí)單薄，我常利用下課前的幾分鐘或者班會(huì)時(shí)講解安全注意事項(xiàng)，比如什么事危險(xiǎn).不能干，讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。放學(xué)時(shí)遵守路隊(duì)增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理。故一學(xué)期平安無事故。
五、及時(shí)了解學(xué)情，家校共管促進(jìn)步
教學(xué)中我常利用走讀生回家聯(lián)系方便，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課或作業(yè)情況不好是及時(shí)告知家長，使家長能及時(shí)配合學(xué)校教育孩子，我班的楊子軒就是一個(gè)很明顯的例子;剛開學(xué)那段，子軒上課好做小動(dòng)作，我反饋給家長，他們和學(xué)校共同教育，效果就很明顯，后來學(xué)習(xí)寫字了發(fā)現(xiàn)他上課不好動(dòng)筆，我有反饋給家長，在家長的幫助下，字寫的很漂亮，我在同學(xué)面前表揚(yáng)他的字真漂亮，他現(xiàn)在不僅愛寫了，也懂事了，還有張博倫，孫培軒，王文靜、閻依博、尹雷、英竹嘉等很多學(xué)生都是在家長的配合下學(xué)生才有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不厭其煩的和學(xué)生家長交流溝通，現(xiàn)在凡是家長接送的學(xué)生都能掌握教學(xué)目標(biāo)，但有幾名在托管的學(xué)生不敢保證。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期就要結(jié)束，忙碌中我收獲了充實(shí)，也收獲了喜悅，一年級(jí)的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長大懂事這是我最大的收獲。但也存在著不足，那就是課堂紀(jì)律常抓不懈，下學(xué)期我將加大力度在課堂紀(jì)律的要求上更嚴(yán)格，力爭使一年級(jí)三班成為人人羨慕，人人向往的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作總結(jié)8
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。
一、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
�。�1）交通安全教育
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
（2）防課間意外的教育
在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，不在走廊、教室里追跑、打鬧。上下樓梯應(yīng)靠右邊慢走。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。
�。�3）防溺水教育
雖然這學(xué)期將進(jìn)入秋冬季節(jié)，但九十月份還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的'教育，不下河塘，不到河邊玩耍。
�。�4）防觸電的教育
對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
�。�5）防食物中毒的教育
不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
�。�6）防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育
重視同學(xué)身體健康教育，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
�。�7）防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育
檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的安全知識(shí)宣傳。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。
二、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
每天讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師，實(shí)行上課點(diǎn)名制度。每天送路隊(duì)也認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
總之，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級(jí)”，做到無意外事故發(fā)生。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
三、制度保證，措施到位
1、簽訂責(zé)任書。
學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
2、不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。
班主任的工作總結(jié)9
本學(xué)期圍繞學(xué)校的中心開展工作，認(rèn)真貫徹學(xué)校、政教處的指示精神，履行學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真做好班級(jí)管理的常規(guī)工作，積極主動(dòng)想辦法發(fā)展班集體，克服不足，一學(xué)期來班級(jí)管理工作取得良好的效果。本學(xué)期圍繞工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好第一階段的復(fù)習(xí)，排除一切干擾，增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，自信心和毅力。具體開展了以下工作：
一、學(xué)前教育
8月30日班會(huì)上給學(xué)生分析了1999年高考的情況，學(xué)生自己掌握的高考信息，讓他們認(rèn)清高考動(dòng)向，樹立奮斗目標(biāo)，有一個(gè)良好的開端。
二、及時(shí)召開家長會(huì)。
為了把握學(xué)生的復(fù)習(xí)有一個(gè)良好的開端，根據(jù)年級(jí)的要求，9月19日召開了家長會(huì)，到會(huì)家長42人（城鎮(zhèn)學(xué)生家長全到）。在會(huì)上問家長分析了今年高考的形勢，我校的高考取得的可喜成績，讓家長滿懷信心，督促子女，相信學(xué)校，教師，與教師密切配合，做好子女的教育工作，讓自己的子女認(rèn)識(shí)到自己所處人生的關(guān)鍵時(shí)刻了，應(yīng)全心全意投入復(fù)習(xí)中去。會(huì)上也聽取了家長的意見。教師，家長取得了共識(shí)，形成了促學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的外因條件，一學(xué)期來，家長主動(dòng)向教師聯(lián)系的.達(dá)12人次，在這次家長會(huì)上，讓家長了解到學(xué)校及班級(jí)應(yīng)做的工作，明確了“高三年級(jí)學(xué)生暫行管理規(guī)定”。在家長的督促和學(xué)校的監(jiān)督下，一學(xué)期來，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象少，全學(xué)期出勤情況
三、深入細(xì)致做學(xué)生的思想工作
切實(shí)開好每周一次的班會(huì)課，根據(jù)班級(jí)近期學(xué)過的思想動(dòng)態(tài)，采取不同的形勢，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，樹立班級(jí)正氣，克服消極因素，每月召開兩次班委會(huì)，班委工作自評(píng)，談班級(jí)的情況，及時(shí)解決問題，每月召開一次住校生會(huì)議，到宿舍和學(xué)生一道談心，讓他們感受到老師的關(guān)心，希望，努力學(xué)習(xí)，克服生活，學(xué)習(xí)上的困難，遵守住校生的管理規(guī)定，我班住校生在衛(wèi)生，紀(jì)律評(píng)比中成績優(yōu)良，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，（男307，女507宿舍）。經(jīng)常與學(xué)生家長電話聯(lián)系，我親自登門家訪和家長交換意見，得到家長的支持。
四、與各任課教師密切配合抓死高三第一階級(jí)的復(fù)習(xí)
根據(jù)年級(jí)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，本班任課教師齊心協(xié)力高速調(diào)整好時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分輔導(dǎo)，使不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)大跑步的躍進(jìn)，任課教師經(jīng)常交換意見，分析學(xué)生近期的情況，及時(shí)解決問題，讓復(fù)習(xí)工作得以很好的進(jìn)行。
五、切實(shí)抓好班級(jí)各方面的工作促班級(jí)建設(shè)
發(fā)揮班委、團(tuán)支部工作在班級(jí)管理中的紐帶作用，讓每位班委嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，樹立高度的責(zé)任感。組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。如在學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)驗(yàn)收期間，本班學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)校的要求做好自己的工作，愛校，愛班，為學(xué)校增光。在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，本班同學(xué)發(fā)揚(yáng)集體方義精神和拼搏精神，雖然普遍文科班學(xué)生的體育成績差，但該班的集體項(xiàng)目成績列年級(jí)班的居中，個(gè)人單項(xiàng)比賽成績也有幾位同學(xué)取得前幾名的好成績，張力同學(xué)獲“引體向上”冠軍
總之，一學(xué)期來，在全班同學(xué)的積極努力下，全體任課教師的通力協(xié)作，班級(jí)各方面的工作都得以順利開展，達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在許多不足，望在以后的工作中改進(jìn)。
班主任的工作總結(jié)10
一、一些做法
1、認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們透過這些不一樣的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，務(wù)必要調(diào)動(dòng)廣大教師的用心性。因此，就務(wù)必為老師們帶給一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教此刻的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的好處。出于上述思考，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自我報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就能夠報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們用心性很高。第二步，讓課題組老師確定自我的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自我的專題時(shí)，能夠在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也能夠從自我的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自我來確定專題。此刻，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
3、加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課。活動(dòng)中，老師們透過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用;透過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。透過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→構(gòu)成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來，課堂的變化
1、課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。透過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。此刻的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生簡單、自如地學(xué)習(xí)。此刻的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。
2、教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原先的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。此刻，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的狀況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生狀況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生狀況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的構(gòu)成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的`轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的理解式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4、教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)資料的不一樣，來選取不一樣的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的資料時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，透過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的資料選取上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生用心性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生透過操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原先那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸構(gòu)成。
班主任的工作總結(jié)11
記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候，我有講到作為一名普通老師，我會(huì)回歸崗位，回歸生活，回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過得非常充實(shí)，研讀了兩本書，一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》，一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。
《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本，閱讀這本書，可以看到朱永新教授對(duì)教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考，也可以看到生動(dòng)鮮活的教育實(shí)踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過程中，教師是否有傾聽的敏感、意識(shí)，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中，就從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。
“相信閱讀，相信歲月”，有人說，讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書，特別是讀一些教育教學(xué)方面的書，就常常會(huì)驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會(huì)更容易理解”，“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會(huì)提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍，增長知識(shí)面，創(chuàng)新教學(xué)思維，讓我們的課堂高潮迭起，精彩紛呈。這樣，孩子們就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，從而愛上我們的課堂。
一、在挫折中行走
一個(gè)人剛?cè)攵U門，在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請(qǐng)教問題：
第一，我們的靈魂能不能不朽呢？
第二，我們的身體一定會(huì)化為烏有嗎？
第三，我們真的會(huì)投胎轉(zhuǎn)世嗎？
第四，我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世，那么能不能保留這一世的記憶呢？
第五，禪能讓我們解脫生死嗎？
……
這個(gè)人一口氣問了老禪師十幾個(gè)問題，還要再準(zhǔn)備問下去時(shí)，卻被老禪師的一句話打斷了：
“你的早餐已經(jīng)涼了�！�
踏踏實(shí)實(shí)過好每一刻，比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義，就好比一頓早餐。
“與其坐而論道，不如面壁參禪�！�
“生命的真義是體驗(yàn)，是當(dāng)下的體驗(yàn)�！�
我們有太多的思想，卻少有扎實(shí)的行動(dòng)；我們有太多的希望，卻少有踏實(shí)的耕耘，我們有太多的質(zhì)疑，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的，在教學(xué)中，不要對(duì)太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道，要敢于嘗試。
�。ㄒ唬╅_學(xué)初的“破冰”行動(dòng)
�。ǘ┌踩〗M長（收發(fā)通知）
（三）課間安全管理員（減少課間的追逐打鬧）
二、在境界中自成一格
聽一些名師的報(bào)告會(huì)，會(huì)給很多老師留下一個(gè)“�！钡男蜗螅瑸榱私逃聵I(yè)他們甘做老黃牛，為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛，為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“牛”最突出的特征是“守住”。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，守住了自己教書育人的正念，守住了心靈的寧靜。“大道至簡”，簡單的往往蘊(yùn)涵著深刻，平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革，守住了自己的優(yōu)點(diǎn)，借鑒別人的長處，守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本，我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力，我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，好好守住自己的根本，才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
�。ㄒ唬┑掠⒐适隆多耍覀兒孟裨谀囊娺^》
�。ǘ┑赖陆逃谡Z文學(xué)科中的滲透
三、在合作中成長
正如竇桂梅所言：“在教育這個(gè)過程中，我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)�！倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書中，它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作，也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上，更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長”。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展，與學(xué)生一起求知求實(shí)，與學(xué)生一起成長。這段時(shí)間，我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，我們班學(xué)生對(duì)外星人特別感興趣，甚至有同學(xué)過來問我：“王老師，你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動(dòng)去搜尋外星人的蹤跡？”“我們的東方紅號(hào)衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明��？”因?yàn)檫@一系列的'問題我自己也很少涉及，所以我自己就查找資料，翻閱霍金的《時(shí)間簡史》，跟學(xué)生交流我的看法。本來是無意之舉，但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了，另一方面，他們結(jié)合這方面的知識(shí)對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作，教育面對(duì)新的時(shí)代、新的學(xué)生，沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)和學(xué)生一起成長，以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生，這才是師生合作的關(guān)鍵。
當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但是在課改這條路上，總有人會(huì)靜下心來，一直堅(jiān)守在足下的講臺(tái)，不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在哪里？在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處？一定會(huì)有勞累，但職業(yè)的成就，人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感，它給工作帶來的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。
班主任的工作總結(jié)12
寒冬臘月之計(jì)，又迎來了一學(xué)期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如x等，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高，是大家心目中的好干部。
三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課，開展各種主題活動(dòng)。
2、積極參加校運(yùn)會(huì)，既鍛煉身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng)，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累。
如：
1、在20xx年x市中小學(xué)生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng)。
2、在x市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎(jiǎng);陳芊羽三等獎(jiǎng)。
3、在x市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。
4、在20xx年9月揭曉的《小學(xué)語文報(bào)》征文賽中，獲得國家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰;省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤、竺柳汝;省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧、夏詩榆、李則萱;二等獎(jiǎng)：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結(jié)束的.x市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng);張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);
6、嚴(yán)子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。
7、x分別獲得了x市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績。
8、x獲得了法制手抄報(bào)x市三等獎(jiǎng)。
9、x在x市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
10、x在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。
11、x等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。
四、家校聯(lián)系，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時(shí)，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)生，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。及時(shí)與家長取得聯(lián)系，溝通教育方法，提高學(xué)生成績。有效的調(diào)查、促進(jìn)。在一次活動(dòng)中，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書上寫上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育，表示自己會(huì)配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好!
班主任的工作總結(jié)13
下學(xué)期的工作一眨眼就完成了。作為九年級(jí)的班主任，面對(duì)這些九年級(jí)畢業(yè)生，我既有壓力，也有動(dòng)力。壓力是這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動(dòng)力是這些學(xué)生會(huì)努力考上理想的高中，這也正是我的班主任要擔(dān)心的�，F(xiàn)在我總結(jié)一下這一學(xué)期的工作，讓我吸收和成長今年畢業(yè)班的工作:
一，畢業(yè)班不同于其他年級(jí)
九年級(jí)，也就是初三，是一個(gè)面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級(jí)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生既有相對(duì)成熟的思維，又有自己想考上的高中，對(duì)于班級(jí)管理來說，很容易管理。但也正是這個(gè)一年級(jí)的特殊性，學(xué)生在這個(gè)階段的身心狀態(tài)成為班主任更需要關(guān)注的'一個(gè)方面。在這一年的工作中，我們不僅要調(diào)整和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，還要密切關(guān)注學(xué)生的成績，以確保他們都能考上自己理想的高中，繼續(xù)他們接下來的學(xué)習(xí)之旅。
二，調(diào)整和提高學(xué)生的心理素質(zhì)
在這一學(xué)期，我對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因過于擔(dān)心成績而產(chǎn)生的心理問題，確認(rèn)只有少數(shù)學(xué)生存在考前綜合癥等心理問題。然后根據(jù)這些學(xué)生的具體情況，我對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了家訪，保證他們的家長能夠積極配合我們班主任和學(xué)校安排的工作，保證所有的學(xué)生能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中。
三，密切關(guān)注即將畢業(yè)學(xué)生的成績。
無論哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都很重要，九年級(jí)也不例外。在做好學(xué)生的心理工作后，我作為班主任，也促進(jìn)了所有學(xué)生在沖刺階段的成績。我把我班學(xué)生的成績分成三組，一組是成績還比較落后的學(xué)生，一組是成績一直在中等偏上或中等偏下的學(xué)生，一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的學(xué)生。本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的意圖，我委托各科老師在沖刺階段對(duì)這三組的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，讓今年的中考成績和過去的中考成績一樣，讓每一個(gè)學(xué)生都開開心心的回家。
這學(xué)期九年級(jí)班主任的主要工作幾乎就是以上三點(diǎn)，學(xué)生的好成績也只是對(duì)我工作的肯定和認(rèn)可。
班主任的工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二（5）班的班主任，在擔(dān)負(fù)班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)以下：
一、坦誠相對(duì)、用心視察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習(xí)了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡可能短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等視察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言談舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每一個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，很多的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)峙情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之勇于承認(rèn)毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能由于他是落后生而隨便批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。
在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，乃至紀(jì)律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人常常在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這類評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會(huì)；也有許多是家長主動(dòng)找我的，由于聽學(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。（家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這類感覺，家訪——可使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情常常有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行動(dòng)自覺性的條件，將管理行動(dòng)目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行動(dòng)的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行動(dòng)可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級(jí)提供了一套具體的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中使人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的`客觀性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動(dòng)在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨便和果斷等不公正問題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開，這是做好班主任工作的條件。
世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這類愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不但是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)心義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反應(yīng)學(xué)生所在集體，乃至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生常常把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這類情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每一個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要！
班主任的工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。
學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，還有一些同學(xué)因?yàn)闆]有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。
兩個(gè)星期后，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié)，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的`教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！
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