小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
本組9位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記、教學(xué)反思。對(duì)作業(yè)類(lèi)型、質(zhì)量、難易程度等能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、家訪和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組所有的教師的聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)或以上，教學(xué)反思達(dá)到每節(jié)一反思的目的，力爭(zhēng)在教學(xué)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我校以“注重典型錯(cuò)誤分析實(shí)施師生有效對(duì)話(huà)”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計(jì)劃的隨堂聽(tīng)課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。
三、抓好數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
確保習(xí)慣的落實(shí)到位本學(xué)期我組針對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開(kāi)展了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，從課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到聽(tīng)課習(xí)慣的重視，到作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又從另一個(gè)角度來(lái)進(jìn)一步注重學(xué)生的計(jì)算、讀題、審題、作圖與綜合等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，提高教師的教研能力，同時(shí)針對(duì)教研專(zhuān)題開(kāi)展了2節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)而又實(shí)際的問(wèn)題，但做起來(lái)卻是一件很麻煩的事，因?yàn)樗仁菍?duì)教師技能的檢驗(yàn)，又是對(duì)教師耐心的考察，又是對(duì)教師知識(shí)點(diǎn)的把握和文本層次及深度的權(quán)衡。因而在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)間斷嗎，或很難執(zhí)行的現(xiàn)狀。所以對(duì)于習(xí)慣的力度的把持，目標(biāo)與策略的實(shí)施的考察也無(wú)疑成了本教研組急于解決的難題。
對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查與月考相結(jié)合，并且密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)與在總結(jié)得過(guò)程。共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，力爭(zhēng)營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
四、開(kāi)展的活動(dòng)
1、年輕教師上數(shù)學(xué)展示課。
2、開(kāi)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的`理論學(xué)習(xí)。
3、開(kāi)學(xué)學(xué)教學(xué)光碟。
五、取得的成績(jī)和前進(jìn)的方向
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。
但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
六、存在的的不足與改進(jìn)的方向
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
5、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查，并做好記錄。
4、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課2次，大部分教師們都能按要求備足、備好課，教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
開(kāi)學(xué)初舉行了各年級(jí)組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課改課標(biāo)》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計(jì)劃，每位教師上一節(jié)新課改課，其他教師參加聽(tīng)課，評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。開(kāi)展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中，對(duì)所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交流，每位教師暢所欲言，通過(guò)交流，組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到資源共享。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，教研落到實(shí)處。
三、積極參加校外教研，開(kāi)拓視野、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí)，我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng)，如到瓊中思源小學(xué)新課改觀摩聽(tīng)課；通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，參與使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提升全組教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
時(shí)光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數(shù)學(xué)教研組太多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)，重新審視，揚(yáng)帆起航！
技術(shù)賦能，教研升級(jí)
20xx年8月，寧小的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)迎來(lái)一位導(dǎo)師級(jí)人物——葛潔如督學(xué)，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數(shù)學(xué)教研進(jìn)入了一個(gè)全新的“時(shí)代”。團(tuán)隊(duì)備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實(shí)力！”成為我們共同成長(zhǎng)的口號(hào)和目標(biāo)。
線上——我們利用微信群、騰訊會(huì)議等進(jìn)行空中備課；線下——我們一起研讀教材、分享思路；通過(guò)微信群，實(shí)時(shí)分享素材、設(shè)計(jì)教學(xué)，交流觀點(diǎn)。信息技術(shù)打破了教研的時(shí)空界限，讓教研無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場(chǎng)景隨處可見(jiàn)，技術(shù)給數(shù)學(xué)教研帶來(lái)新的迭代升級(jí)。
專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進(jìn)，開(kāi)學(xué)初我們請(qǐng)來(lái)了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家組成員黃煌老師，做《真實(shí)、科學(xué)、有意義》精彩講座，進(jìn)修學(xué)校教研員林冰老師給全體數(shù)學(xué)老師做《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》專(zhuān)題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時(shí)也促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升，從而推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺(tái)江區(qū)第四屆小學(xué)智慧課堂團(tuán)隊(duì)賽”，本次賽事共展示了24節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場(chǎng)活動(dòng)讓遠(yuǎn)道而來(lái)的同行和本區(qū)教師，感受到臺(tái)江區(qū)老師對(duì)信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，觀摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動(dòng)參與，小組活動(dòng)全方位、多層次、多角度的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決問(wèn)題方法多樣化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們充滿(mǎn)了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來(lái)的改變，讓學(xué)習(xí)觀摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)
20xx年10月建寧縣四位骨干數(shù)學(xué)學(xué)科校長(zhǎng)到寧小跟崗學(xué)習(xí)，他們深入到數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)備課每個(gè)環(huán)節(jié)中，一位校長(zhǎng)在跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)這樣說(shuō)到：“作為一名數(shù)學(xué)老師，第一次在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)歷磨課9節(jié)，聽(tīng)評(píng)課18節(jié)。這幾乎超越了我從教以來(lái)磨課、聽(tīng)評(píng)課數(shù)量的總和�！睂幮�(shù)學(xué)老師工作的高強(qiáng)度、高節(jié)奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團(tuán)隊(duì)教研模式、全新的“336教學(xué)設(shè)計(jì)模式”……讓跟崗的校長(zhǎng)們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦！
傾情教育無(wú)問(wèn)西東
寧小是“全國(guó)骨干校長(zhǎng)和骨干教師的培訓(xùn)基地”，每年都要迎接南來(lái)北往的校長(zhǎng)和骨干教師到校參觀學(xué)習(xí)。短短的三個(gè)月，數(shù)學(xué)組就承擔(dān)了五場(chǎng)省級(jí)、市級(jí)的數(shù)學(xué)教研專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，有來(lái)自“福建省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)助力工程鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓(xùn)20xx年福安市完小校長(zhǎng)、年段長(zhǎng)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)班”等。分別由鄭珊珊老師執(zhí)教的'二年級(jí)《觀察物體》；高麗老師執(zhí)教的三年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——集合》；林秀英老師執(zhí)教的四年級(jí)《角的再認(rèn)識(shí)》；馮愛(ài)明老師執(zhí)教的五年級(jí)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。
每次專(zhuān)場(chǎng)教研活動(dòng)，都會(huì)展示以上的一節(jié)課“智慧課堂模式下”數(shù)學(xué)課；接著，是團(tuán)隊(duì)成員從不同維度的評(píng)課、議課；最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團(tuán)隊(duì)備課》的講座，她通過(guò)一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數(shù)學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀摩結(jié)束，老師們無(wú)不驚嘆寧小數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的智慧教學(xué)實(shí)踐與研究，讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
區(qū)域研討展示風(fēng)采
寧小數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔(dān)區(qū)級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，共有三位教師在區(qū)級(jí)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。臺(tái)江區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)中林秀英老師的《角的分類(lèi)》這節(jié)課老師充分利用“Hiteach”即問(wèn)即答、挑人、搶權(quán)和翻牌等功能，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺(tái)江區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動(dòng)鄭珊珊老師執(zhí)教的《觀察物體（一）》這節(jié)課，是在具有交互式電子設(shè)備的智慧課堂環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課前和課后基于班級(jí)優(yōu)化大師，組織學(xué)生開(kāi)展課前線上的自主學(xué)習(xí)和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運(yùn)用希沃交互式白板、班級(jí)優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應(yīng)用拓展——?dú)w納總結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置看長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著孩子們?cè)谂_(tái)江區(qū)一年級(jí)《復(fù)習(xí)加的法和減法》的期末復(fù)習(xí)研討課：通過(guò)一系列核心、有效問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)，討論交流，一步步探索出20以?xún)?nèi)加法表中算式的建構(gòu)、排列的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱(chēng)美，發(fā)展了一年級(jí)學(xué)生的探究推理能力，同時(shí)還整理了減法表。區(qū)域的研討活動(dòng)，充分展示我們寧小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)備課的成果，也傳遞著我們這個(gè)學(xué)期共同前進(jìn)的聲音。
砥礪前行，靜待花開(kāi)
教學(xué)研討本著“協(xié)同交流共同成長(zhǎng)”的目的，福州市寧化小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動(dòng)，開(kāi)展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng)，邀請(qǐng)了臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第四中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)第六中心小學(xué)、臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數(shù)學(xué)教研組集體參與。研討會(huì)上，特邀了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。教書(shū)，我們不忘初心，只為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期末學(xué)校迎來(lái)全區(qū)四、六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英質(zhì)量抽測(cè)。數(shù)學(xué)組接到通知立即響應(yīng)，首先召開(kāi)年段備課組會(huì)議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復(fù)習(xí)的方法，向四十分鐘要質(zhì)量；同時(shí)必須明確教學(xué)抽測(cè)的方向，加強(qiáng)期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)互幫互助、資源共享。在復(fù)習(xí)中要制訂與班級(jí)學(xué)情相符的復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)每一節(jié)的備課任務(wù)，出好當(dāng)堂檢測(cè)的試題和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，堅(jiān)決杜絕“刷題”式的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)期間要更加關(guān)愛(ài)學(xué)困生，采取各種策略不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。一份耕耘，一份收獲：四年級(jí)在區(qū)里質(zhì)量抽測(cè)中榮獲綜合比率的第四名。強(qiáng)化集體備課和團(tuán)隊(duì)合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個(gè)數(shù)學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級(jí)教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區(qū)骨干教師，這是一支“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我門(mén)共同期待：20xx，遇見(jiàn)更好的自己！
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
景苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一支求實(shí)務(wù)實(shí)的隊(duì)伍。他們孜孜以求，做勤勞的耕耘者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，致力于“向美課堂”的建設(shè)。一學(xué)期的教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研工作，景苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組一直積極改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力求提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、扎實(shí)細(xì)致，落實(shí)教學(xué)常規(guī)
本學(xué)期，以常規(guī)要求促進(jìn)教師課堂質(zhì)量的落實(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。在教研組內(nèi)進(jìn)行月常規(guī)檢查：備課本、聽(tīng)課本、課堂作業(yè)本以及日日清等。教師們互學(xué)互促，每位教師都扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的`良好教風(fēng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了四次教師常規(guī)月檢和登記，并在教研組會(huì)議上作了詳細(xì)的反饋。
二、教研引領(lǐng)，打造向美課堂
開(kāi)學(xué)初交流制定本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃，以備課組為單位進(jìn)行集體備課，提前一周完成備課。各備課組繼續(xù)推進(jìn)“每周議課→個(gè)性化備課→教后反思”的模式，通過(guò)每周議課，融合集體智慧，每位教師結(jié)合自身和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化備課，各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。
教案
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組開(kāi)展設(shè)計(jì)“向美課堂”練習(xí)，依托區(qū)自測(cè)單，再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行改編和補(bǔ)充。此外，每位老師至少編制一份期末綜合練習(xí)卷，并在組內(nèi)進(jìn)行“說(shuō)卷”，清晰出卷意圖和考查知識(shí)點(diǎn)。教研組每位老師都積極準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)展，提出建議，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出具有景苑特色的數(shù)學(xué)練習(xí)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
提高常態(tài)課的質(zhì)量，結(jié)合區(qū)里數(shù)學(xué)教研模式以及校本研訓(xùn)主題，發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、交流、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
常態(tài)課
備課組每周開(kāi)展一次組內(nèi)教研活動(dòng)，開(kāi)展教師常態(tài)課及研討，或圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)等有主題的研討活動(dòng)。常態(tài)課在集體議課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，并在課后及時(shí)組織組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同探討，及時(shí)反饋，形成一個(gè)良好的課堂教學(xué)研究氛圍。
常態(tài)教研
數(shù)學(xué)教研組結(jié)合區(qū)里與學(xué)校活動(dòng)安排，每月至少開(kāi)展一次主題研修活動(dòng)。本學(xué)期圍繞“向美課堂”，開(kāi)展了課堂改革研討、特級(jí)教師論壇、期中教學(xué)質(zhì)量分析、教師技能大賽等多次活動(dòng)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)
三、豐富活動(dòng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)
依托數(shù)學(xué)教材，以教學(xué)重難點(diǎn)為目標(biāo)，每月開(kāi)展一次能力測(cè)查。從低年級(jí)的計(jì)算，到中高年級(jí)的思維競(jìng)賽，數(shù)學(xué)組一直注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能和學(xué)科素養(yǎng)。組內(nèi)教師充分發(fā)揮集體智慧，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生成長(zhǎng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期各備課組針對(duì)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和開(kāi)展計(jì)算比賽，通過(guò)計(jì)算比賽，同學(xué)們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度得到了顯著提高，養(yǎng)成了細(xì)心計(jì)算、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
在12月份，各年級(jí)還開(kāi)展了數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽，此次技能比賽的開(kāi)展，不但提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且加強(qiáng)了他們歸納推理的邏輯能力以及探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中獲得成功的快樂(lè)。
四、群策群力，攜手亮出風(fēng)采
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的老師們?nèi)翰呷毫�，攜手向前，落在教研上的每一步化為點(diǎn)滴成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，數(shù)學(xué)組在優(yōu)秀微課征集、命題比賽、說(shuō)課比賽、論文評(píng)選、一題一課案例評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了豐碩的成果。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦，新的一年我們數(shù)學(xué)教研組以“人勤春來(lái)早，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)”的雄心壯志，朝乾夕惕，惟實(shí)勵(lì)新。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動(dòng)中，張海運(yùn)、壯中明兩位副校長(zhǎng)，金亞明副主任專(zhuān)門(mén)作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時(shí)準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門(mén)”活動(dòng)，在送培組組長(zhǎng)竇韶英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動(dòng)。
其中，沈xx老師的《平行四邊形的.面積》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流；范留琴老師的《認(rèn)識(shí)多邊形》，整堂課，范老師上的靈動(dòng)大氣，數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)；金亞明老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；朱紅梅老師的《認(rèn)識(shí)線段》，很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)線段，掌握其特征,并同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外，送培專(zhuān)家竇韶英校長(zhǎng)為全體學(xué)員帶來(lái)了《走向整體建構(gòu)》的專(zhuān)題講座。她提出了：教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過(guò)程要互動(dòng)生成。
整個(gè)活動(dòng)使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展學(xué)科性活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計(jì)算題調(diào)研；組織一至六年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報(bào)“數(shù)學(xué)小論文”投稿；組織三至六年級(jí)進(jìn)行了小數(shù)報(bào)的第一輪競(jìng)賽，推薦名單是：三年級(jí)：陳xx、徐xx等7人 ；四年級(jí)：代xx、李xx ；五年級(jí)：陳xx、李xx等五人；六年級(jí)：孫小龍、 潘好迪等四人。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jī)：
1、組內(nèi)教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。按照計(jì)劃，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。根據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專(zhuān)題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開(kāi)了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》兩節(jié)課。
2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級(jí)組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。
3、三年級(jí)數(shù)學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結(jié)題指導(dǎo)會(huì)議
黃z老師的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的運(yùn)用與研究》即將結(jié)題。徐z老師縣級(jí)課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結(jié)題；吳z老師的縣級(jí)課題《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》結(jié)題；《小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》縣級(jí)立項(xiàng)。其余教師分別都有自己的校級(jí)課題。
4、三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參與了課例展示活動(dòng)。
5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的.點(diǎn)評(píng)。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評(píng)選，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎(jiǎng)
7、三年級(jí)組承擔(dān)了實(shí)�。ɡ闲^(qū)）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀察物體》一課受到到會(huì)老師的一致好評(píng)，劉z老師的《立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》與大家分享了她的成長(zhǎng)故事。
8、數(shù)學(xué)：劉z、徐z、吳z被評(píng)為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實(shí)施有效交流，構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的《構(gòu)建情理課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開(kāi)展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
10、吳君老師的《認(rèn)識(shí)平均分》獲縣課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。吳君、劉方老師分獲市級(jí)“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書(shū)。
二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jī)
1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級(jí)獲獎(jiǎng)名單
2、數(shù)學(xué)計(jì)算能力等級(jí)考試
3、數(shù)學(xué)期中抽測(cè)縣均分第三
三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方
優(yōu)點(diǎn)：
1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請(qǐng)假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔(dān)子�；ハ鄮椭�。
2、認(rèn)真上課，及時(shí)進(jìn)行課后反思。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。
3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。
4、能做到課堂高效，課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。
不足：
1、怎樣有效補(bǔ)差？
個(gè)別班級(jí)的差生影響班級(jí)的均分，造成年級(jí)組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是我們應(yīng)該努力的地方。
2、怎樣發(fā)揮集體智慧？
把集體背一節(jié)課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的9個(gè)班共進(jìn)退。
“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的雙贏。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，德�？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求。從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提升本組教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目的，開(kāi)展形式多樣地教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
12月28日，南山小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在錄播室召開(kāi)20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì)，會(huì)議由李欣老師主持。
數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)陸勝歐在會(huì)上對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┘w備課促教研，齊心協(xié)力共成長(zhǎng)
為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平，雙周下午4：30—6：00數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。目的是為了凝集教師合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，增強(qiáng)教師合作意識(shí)。在集體備課期間，主備教師談了所講教學(xué)內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論、思考、大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。
但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。每位老師都能積極接納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。
為了充分展示我校數(shù)學(xué)教師在評(píng)課方面的功力。我校進(jìn)行展示課的活動(dòng)，評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平，也顯示了學(xué)科組教師之間互相幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
（三）扎實(shí)展開(kāi)教研活動(dòng)，提高教學(xué)技能。
1、開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)
9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。和我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一道就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成績(jī)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深入的分析和闡述，使老師們對(duì)自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，為這個(gè)學(xué)期工作的順利開(kāi)展指明了方向。
2、指導(dǎo)青年教師微課錄制
10月初學(xué)校選派出彭桂珍老師參加德�？h關(guān)于“基礎(chǔ)教育精品課”的遴選活動(dòng)。她所執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的精心備課、試教到磨課，和彭老師自己的優(yōu)異表現(xiàn)圓滿(mǎn)地完成了微課的錄制，并取得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、開(kāi)展校級(jí)和片區(qū)“校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課活動(dòng)”
為深入貫徹落實(shí)德�？h教育工委“黨建引領(lǐng)鑄師魂，黨員示范展風(fēng)采”主題黨建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)黨員教師工作熱情，以“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為工作思路，經(jīng)德�？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)黨支部研究，決定在全校黨員教師中開(kāi)展黨員示范課活動(dòng)，使黨建工作與教學(xué)工作深度融合，不斷提高黨員教師教學(xué)水平，創(chuàng)建”比、學(xué)、趕、幫、超”的良好教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。10月26日開(kāi)展校級(jí)黨員引領(lǐng)“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。李玉芝副校長(zhǎng)主持商議黨員示范課活動(dòng)方案。
在本次活動(dòng)中，黨員優(yōu)秀教師深入課堂，為我校青年教師上公開(kāi)示范課，并進(jìn)行教學(xué)交流、指導(dǎo)和幫扶。課堂上，黨員教師講解的聲情并茂、細(xì)致入微，以新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，睿智靈活的教學(xué)方法，務(wù)實(shí)高效的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成功地展示了黨員教師的風(fēng)采，充分展示了師德的表率作用、教學(xué)的示范作用、教研的帶頭作用。
為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造更加高效的課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。我校于10月26-27日開(kāi)展“校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”教學(xué)活動(dòng)，全組教師人人參與聽(tīng)課評(píng)課。評(píng)課中大家充分發(fā)表意見(jiàn)，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在通過(guò)本次校級(jí)活動(dòng)，我們選出羅桂蘭老師參加了11月18日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的德保縣二片區(qū)“校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課”賽課活動(dòng)，最終羅桂蘭老師取得了片區(qū)一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。
4、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)
為了發(fā)揮中青年優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用，通過(guò)中青年優(yōu)秀教師送課教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高處理教材、安排教學(xué)、備課教研、駕馭課堂等水平，從而提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力。我們二片區(qū)的幾所學(xué)校共同開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。10月28日，我校派出了李欣老師到都安中心校進(jìn)行送教，李欣老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角-搭配》，也經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的一起精心備課、試教到磨課，最終也圓滿(mǎn)地完成了送教任務(wù)。
5、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)
理論來(lái)源實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。為了進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教研工作優(yōu)化課堂，12月13日-17日開(kāi)展了新教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，新入職的老師們?cè)谡n堂上展示自己生動(dòng)、靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我校教師隊(duì)伍注入新鮮的活力。推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，了解教師的課堂教學(xué)情況、授課質(zhì)量，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
二、校本研修方面
1、制訂有序和有效的計(jì)劃
為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，并積極有序地完成各項(xiàng)計(jì)劃。
2、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組多次派老師參加各級(jí)培訓(xùn)，外出田東、桂林、深圳等地參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們?cè)谕獬雠嘤?xùn)活動(dòng)中獲益很多。
教研組總結(jié)結(jié)束后，李玉芝副校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作給予了肯定，她說(shuō)：”一個(gè)人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì)，攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一定會(huì)灑下花香�！�
教無(wú)涯，研不止；路雖遠(yuǎn)，必將行至！“向著青草更青處漫溯”教研沒(méi)有終點(diǎn)，我們一直在路上！
年終歲尾，我們靜靜回首，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨；我們細(xì)品味，有過(guò)得，有過(guò)失；我們一一總結(jié)，所有憂(yōu)傷，所有幸福！祝愿來(lái)年，我們穿過(guò)風(fēng)雨，看見(jiàn)彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，創(chuàng)出輝煌！
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以師退生進(jìn)，學(xué)為中心為主線，促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)各年級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的.問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。一二年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
（一）抓好常規(guī)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，并且做好全面細(xì)致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認(rèn)真”，并在此基礎(chǔ)上有所突破。
3、做到老幫小，小學(xué)老，教師之間相互聽(tīng)課，并認(rèn)真做好研討工作，人人認(rèn)真總結(jié)反思。
（二）積極開(kāi)展特色工作，體現(xiàn)年級(jí)組特色：
1、本組教師為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行研討工作，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文，先后有五位教師在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
2、教師積極參加市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)教法，教師們積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，工作五年以上的教師每人開(kāi)了一節(jié)示范課，做好帶頭示范作用，新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。在活動(dòng)中教師們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真研討，從一次次的活動(dòng)中，各位教師有了質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期，我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高的現(xiàn)狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的.提高。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在三年級(jí)組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生的知識(shí)與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題實(shí)施了各項(xiàng)教研計(jì)劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地展開(kāi)了一系列形式多樣的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主題教研方面：深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)
“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個(gè)主題是在09年根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實(shí)施至今已有一年半，期間經(jīng)過(guò)幾次工作重心的調(diào)整和活動(dòng)細(xì)則的修改，從最初的活動(dòng)低效到教師逐步具有目標(biāo)意識(shí)，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)過(guò)程都浸透了組內(nèi)成員的智慧和汗水。而根據(jù)上學(xué)期活動(dòng)下來(lái)的情況，目前組內(nèi)大部分教師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)——如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個(gè)主題最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們同樣還是從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動(dòng)體制。
1、理論方面：
首先，為了讓每位老師清楚“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一期沙龍——學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過(guò)這樣的專(zhuān)輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最后形成一套自己的獨(dú)特教學(xué)形式。
第二，在研讀了一些專(zhuān)題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開(kāi)學(xué)初，教研組就迎來(lái)了王東娟老師的名師工作室活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)略了一批常州市學(xué)代、骨干們?cè)谠u(píng)課時(shí)的獨(dú)到點(diǎn)評(píng)，這樣一頓饕餮大餐著實(shí)讓每一位組員回味無(wú)窮。
11月，又有部分組員參加了每年一次的“現(xiàn)代與經(jīng)典”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)和泰州市舉行的江蘇省有效教學(xué)課堂研討活動(dòng)，回來(lái)的教師在嘖嘖贊嘆大家們上課風(fēng)采的同時(shí)，也默默記錄下了自己的學(xué)習(xí)心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進(jìn)行了匯報(bào)演說(shuō)。
2、實(shí)踐方面：
（1）形式上的再變：
為了能夠更為系統(tǒng)地觀測(cè)某一類(lèi)知識(shí)的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級(jí)課本中挑選了計(jì)算和解決問(wèn)題兩類(lèi)課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對(duì)比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)，雖然利用一個(gè)下午的時(shí)間聽(tīng)兩節(jié)課，再進(jìn)行評(píng)課（這個(gè)過(guò)程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時(shí)間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時(shí)間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)現(xiàn)大家的評(píng)課越來(lái)越有實(shí)效了，基本上大多數(shù)教師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。
作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己難以處理的某些細(xì)節(jié)在同級(jí)部老師的課堂中，或是在大家的評(píng)課過(guò)程中出現(xiàn)了意想不到的`解決方式。對(duì)于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級(jí)教師的課例進(jìn)行對(duì)比分析，例如在五年級(jí)老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了于萍老師的這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過(guò)這樣的方式，很多教師都感覺(jué)，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否愿意去鉆研。因此，在本次天寧區(qū)基本功競(jìng)賽中，我組周靜老師在教研組的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和自身的努力下，榮獲了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（2）延伸出的產(chǎn)物：
教研課后教師除了針對(duì)大家在評(píng)課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫(xiě)，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必須圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫(xiě)的這些隨筆、反思進(jìn)行各個(gè)論文評(píng)比的投稿，在嘗試的過(guò)程中不斷積累自己的教學(xué)資本。
二、常規(guī)管理方面：加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識(shí)
在09年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位教師重視級(jí)部?jī)?nèi)的集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識(shí)滲透到了平時(shí)的課堂教學(xué)中。一段時(shí)間下來(lái)，教師由最初的不會(huì)寫(xiě)二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少教師能準(zhǔn)確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出教師對(duì)目標(biāo)定位的清晰形成了對(duì)環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。
另外，每月教研組在教導(dǎo)處的安排下都會(huì)組織部分教師自動(dòng)形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過(guò)程中教師就能發(fā)現(xiàn)到平時(shí)忽略的問(wèn)題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。對(duì)照這些，每一個(gè)組員就能在不知不覺(jué)間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時(shí)的規(guī)范意識(shí)，無(wú)形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。
三、學(xué)生活動(dòng)方面：夯實(shí)內(nèi)容，展示學(xué)生風(fēng)采
1、平實(shí)的檢測(cè)：
為了更好地夯實(shí)基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)關(guān)測(cè)試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等情況的出現(xiàn)，本次是由級(jí)部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。對(duì)照檢測(cè)的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級(jí)的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過(guò)這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問(wèn)題并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。
2、精彩的活動(dòng)：
作為一名數(shù)學(xué)教師，會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題，以此激發(fā)他們對(duì)原本平淡無(wú)奇的事情產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的，歷時(shí)一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的老師的心血。
本學(xué)期的校本課程已經(jīng)進(jìn)入了循環(huán)期，各個(gè)年級(jí)的老師主要是針對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，但是正因?yàn)橛辛饲懊娴慕?jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在更能把控內(nèi)容的度和孩子興趣的點(diǎn)了。以前，我們的學(xué)生很多都在老師的建議下訂閱了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關(guān)注過(guò)�，F(xiàn)在教師就能利用校本課程的時(shí)間引領(lǐng)孩子欣賞其中的數(shù)學(xué)故事，探索相關(guān)的同步知識(shí)，甚至動(dòng)手制作了一些小工具。在這樣的環(huán)境下，我們?cè)谡n堂外發(fā)展了一大批數(shù)學(xué)愛(ài)好者，因此，本學(xué)期區(qū)“小數(shù)報(bào)”杯數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽和數(shù)學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，得獎(jiǎng)比例是歷年最高。
回顧過(guò)去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益濃厚，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的`《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話(huà)題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；有的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時(shí)，不忘發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中，取得了優(yōu)異成績(jī)，其中張益成、錢(qián)心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)，許可、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng)；陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，農(nóng)赤衛(wèi)名師工作室在百色市教科所、德�？h教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展相關(guān)工作，帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)期伊始制定的各項(xiàng)工作。
推進(jìn)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學(xué)理念、獨(dú)立鉆研教材等多方面綜合素質(zhì)平臺(tái)。全體數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
集體備課制度化——大組活動(dòng)由教研組組織，小組活動(dòng)以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導(dǎo)下認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。成員們通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)研討，對(duì)不同教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果進(jìn)行了深度思考和解析，給全校數(shù)學(xué)教師探索數(shù)學(xué)課常態(tài)教學(xué)提供了方向。教師們?cè)诨顒?dòng)中迅速成長(zhǎng)，成效顯著。
狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課
本學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組全力配合學(xué)校工作室的工作安排，加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持以實(shí)戰(zhàn)課堂和政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)工作管理的常態(tài)，也順應(yīng)了工作室進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)，打造“生動(dòng)、有效”的`課堂理念。
本學(xué)期我們對(duì)黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課，以推門(mén)的形式，挖掘教師潛力，從常規(guī)課上去把脈課堂質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。
加強(qiáng)校本研修，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
在“雙減”大背景下開(kāi)展的校本研修，也是工作室的一項(xiàng)重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學(xué)科研修質(zhì)量。本學(xué)期我們教研組一起聆聽(tīng)工作室主持人農(nóng)赤衛(wèi)校長(zhǎng)《滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座。農(nóng)校長(zhǎng)從什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)研究思想方法、促進(jìn)數(shù)學(xué)思想策略的形式、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的獲得4個(gè)方面闡述了數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性，為我們的教學(xué)研究和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提供了方向。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平與實(shí)施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術(shù)能力，我們派出陳愛(ài)屏、陸妙滿(mǎn)、農(nóng)鳳習(xí)等18位老師外出學(xué)習(xí)。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學(xué)文化底蘊(yùn)，提升自身實(shí)踐能力。
開(kāi)展科技活動(dòng)，豐富數(shù)學(xué)生活
10月份，數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真籌劃、精心組織了我校首次數(shù)學(xué)科技比賽，此次開(kāi)設(shè)了七巧板、魔方、九連環(huán)、魯班鎖等項(xiàng)目的比賽。活動(dòng)的開(kāi)展，全體工作室成員都是組織者，數(shù)學(xué)教師都是參與者，活動(dòng)進(jìn)展的有條不紊，彰顯了數(shù)學(xué)教研組強(qiáng)大的凝聚力�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，豐富了師生工作學(xué)習(xí)生活，尤其促進(jìn)了數(shù)學(xué)科的發(fā)展。
務(wù)實(shí)教學(xué)態(tài)度，收獲累累碩果
求真務(wù)實(shí)是我們的旗幟，堅(jiān)持出實(shí)招、做實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)。本學(xué)期來(lái)，在工作室成員的引領(lǐng)下，教研組及各備課組帶領(lǐng)老師積極參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。
甘玉嬌老師參加二片區(qū)舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；參加縣教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；參加20xx年百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)榮獲市二等獎(jiǎng)。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎(jiǎng)。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中，李濤、農(nóng)青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎(jiǎng)。
梁苑莎參加20xx百色市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課評(píng)選活動(dòng)榮獲市一等獎(jiǎng)，并代表百色市參加20xx年全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課評(píng)選活動(dòng)榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
周艷參加縣舉行的基礎(chǔ)教育精品課榮獲一等獎(jiǎng)，代表德�？h參加20xx年11月舉行的百色市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合活動(dòng)榮獲三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得，與教研室的悉心指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持，工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開(kāi)的，是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
一份耕耘一份收獲，沒(méi)有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績(jī)的同時(shí)，工作室更要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊(duì)伍力量，勇于創(chuàng)新，不止于眼前，不卻于未來(lái)。
心有所向，方能行遠(yuǎn)。20xx年，我們將凝心聚力再出發(fā)，三尺講臺(tái)展芳華，兩袖清風(fēng)育桃李，一顆初心獻(xiàn)教育！
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。
本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后及時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、定制計(jì)劃、集體備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作計(jì)劃的要求，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師詳細(xì)解讀了教務(wù)處的工作計(jì)劃，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際情況，各自制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，討論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并進(jìn)行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。
二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際
本學(xué)期為了強(qiáng)化理論知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材真正意圖，并根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。
三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長(zhǎng)
1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討教材，經(jīng)常觀看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們應(yīng)該采取怎樣的措施去解決問(wèn)題的，是否還有更好的方法等。
3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)有一到兩位老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，促使組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
四、努力方向
1、我們的`理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如教研活動(dòng)開(kāi)展不夠多，開(kāi)課不夠積極，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，不足的方面改進(jìn)，以求把工作做得更好。
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾個(gè)方面談起：
一、教研任務(wù)完成情況
1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持一周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體�；ビ^由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，間周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月考質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
二、教研成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
成績(jī)分析：從統(tǒng)考成績(jī)看，高年級(jí)基礎(chǔ)差，有待加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解，導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分過(guò)多。
2、審題不清，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較欠缺。
3、運(yùn)算能力較差。
4、思維層次不高，數(shù)學(xué)思想方法的'運(yùn)用還不夠靈活。
三、教研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或失敗的教訓(xùn)
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以有些老師�?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
四、今后教研工作設(shè)想和建議
采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知
道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓！
小學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
時(shí)光匆匆，眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，這一學(xué)期來(lái)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)，營(yíng)造了融洽的人文氛圍，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針，以教研組為中心開(kāi)展“本真課堂”的研究活動(dòng)，使課改落到實(shí)處，使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升。
教學(xué)態(tài)度——愛(ài)崗敬業(yè)
教師的職業(yè)具有其特殊性，它需要教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)態(tài)度，我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組，但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻、毫不懈怠�？矗�
老師們?cè)缟弦贿M(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中，認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)。
利用中午、課余時(shí)間或傍晚自習(xí)時(shí)間，耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)每天都是忙并快樂(lè)著，因?yàn)樵谖覀兊男睦镅b著每一位學(xué)生，我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>
常規(guī)工作——持之以恒
認(rèn)真?zhèn)湔n
自從學(xué)校開(kāi)展本真課堂教學(xué)研究以來(lái)，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點(diǎn)，每天總能看到或聽(tīng)到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材，討論課堂內(nèi)容。上完課后，總要圍在一起說(shuō)說(shuō)課的效果，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)修正教案，寫(xiě)好教學(xué)反思，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。
認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”
組里老師都認(rèn)真對(duì)待每天的常態(tài)課，每位老師的課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和精心準(zhǔn)備的'，并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn)。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式，留給學(xué)生鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間，促使每堂課都有實(shí)效。
努力提升教研能力
雙周三下午的校級(jí)教研活動(dòng)我們都能積極參加，并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄和評(píng)課反思。
在教研活動(dòng)中，李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識(shí)》。
單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動(dòng)，以集體備課為主，我們的活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色：學(xué)習(xí)理論知識(shí)、教材分析、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討、每周錯(cuò)題練習(xí)研討、磨課、教學(xué)疑難問(wèn)題探討等等。每次活動(dòng)我們組的老師都能積極參與其中，這使得每次的活動(dòng)都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù)。
數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)——《六宮數(shù)獨(dú)》
為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、高度的專(zhuān)注力、靈活的反應(yīng)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨(dú)趣味游戲活動(dòng)。活動(dòng)利用我校智慧教室，采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線上解答，智能化、多元化、趣味化，深受學(xué)生的喜愛(ài)。在錢(qián)萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下，一批學(xué)生脫穎而出。
在20xx年12月27號(hào)舉行的江陰市數(shù)獨(dú)比賽中，陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎(jiǎng)，周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢(mèng)緣獲江陰市三等獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去、總結(jié)過(guò)去，同時(shí)也反思過(guò)去，都是為了更好地展望未來(lái)。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，使我們組的教研工作更上一層樓。
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